第一篇：參加國家音樂培訓心得

我有幸參加了“這次音樂教師國培”活動。通過專家生動的視頻講座和專家在線交流使我受益匪淺，感觸頗深?，F(xiàn)將自己的幾點體會總結(jié)如下：

首先，通過專家在線視頻，使我在聽的過程清晰地記錄教學的步驟及要點，注意事項等，并針對內(nèi)容理解，用外出學習和自己教學中的實際教學案例，生動的展示給我們，與我們互動交流，并且方式、方法非常詳細，特別是針對我們這些邊遠區(qū)域的教師，學習起來非常實用，所以學習興致更高，能有針對性的為我們講解我很受感動。

其次，在視頻中觀摩幾位優(yōu)秀老師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課，感受到了音樂課帶給自己的樂趣，把自己融入到了其中，仿佛又回到了自己的學生時代，不僅學會了歌曲，通研了教材，更重要的是學習了優(yōu)秀的教學方法。

再次，通過網(wǎng)上與專家，與學員之間的交流，使我能從中真正的認識到自己存在的不足，同時“網(wǎng)友”能夠通過自己的親身經(jīng)歷，及時的幫我改正，使我在課堂中授課方法更為廣泛，也深受學生的喜愛，我對成為一名優(yōu)秀的教師更加充滿信心。

在培訓視頻的最后環(huán)節(jié)，幾位老師們各抒己見，暢所欲言，交流經(jīng)驗，真正使我學到了自己在平時課堂中想要而又不能做到的一些東西，這種學習形式讓我理解起來更加輕松，因為在交流的過程中自己想要問的問題自然的就讓其中的某位教師“代言”了，讓我更加扎實有效的學會了，音樂教學的一些精髓。

通過這次學習我要學會“拿來主義”，加速自己的成長。教師的成長離不開學習，多向發(fā)達地區(qū)學習、向優(yōu)秀教師學習、向身邊的榜樣學習；教師的成長離不開聽和看，多聽專家講座、多看雜志論壇、多聽優(yōu)秀教師的課、多看優(yōu)秀課例；教師的成長最關(guān)鍵還是要學會思考，課前思考如何上好一堂課、課中面對突發(fā)問題要學會思考處理、課后的教學反思更不能少。這是一個教師成長的必由之路。要使學生體驗成功喜悅，提供“適合”學生興趣，有“價值”的東西，鼓勵學生發(fā)表意見，以情感人，以情動人，以情塑人。相信，好的教育是相對的，沒有絕對的，好的教育，不能通過模仿來獲得，是創(chuàng)新的。專家們運用自己的語言藝術(shù)給我們創(chuàng)設了一堂堂好的課堂氣氛，令我們?nèi)玢宕猴L，如飲甘泉。

總之，我們就應該廣開思路，把專家的點評看作是對教學的一種“診斷”，使我們了解個人教學中的優(yōu)點與不足，從中提升自己的認識與教學水平。不斷加強自身音樂方面的專業(yè)技能，要與時俱進，做一名合格的音樂教師。

第二篇：參加國家音樂培訓心得(雍娜)

國家音樂骨干教師培訓心得體會

靈武三中

雍娜

我是幸運的，這次我參加了國家級中小學音樂骨干教師培訓，接到培訓的通知，有一種向往，非常喜歡這種學習的方式，為我們自我提高創(chuàng)造了一個好的平臺，十天的培訓雖然短暫，但是學到了很多知識，我很珍惜這一次的培訓機會，因為每一次都有新的收對自己的一種提高。這次培訓讓我深刻認識到作為一個一線教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛我的職業(yè)，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習，能參加這樣的培訓接觸到領(lǐng)域中的精英，實在珍惜的機會。

通過本次的教學培訓，我受益匪淺，收獲很大?，F(xiàn)將這次培訓的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談談，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

本次培訓涉及了音樂教學理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴展，精神層面的培養(yǎng)，通過馬慶風老師的講座我深刻認識到作為一名一線的老師，我們的任務是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學的單調(diào)形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，這些是一個重要不可分割的體系，成人之前要成才，音樂教育尤其重要學生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，時刻加深自我認識，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。初中的音樂欣賞課還應加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。注重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在學校組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學生基本上是自愿報名參加的。在每周五的課外活動時間訓練。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學習緊張的初中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，通常的音樂考試，我采用讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。

五、其他：

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。

總之，只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行，此次的培訓讓我切實體會到了這點，我將在以后的教學中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng)，同時希望以后能有更多機會參與類似活動，在不斷學習和借鑒中提升自己。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行，此次的培訓讓我切實體會到了這點，期待自己有更高的提升。

第三篇：參加音樂培訓心得體會

參加音樂培訓心得體會

欒城縣柳林屯鄉(xiāng)中學 檀景潤

我非常感謝這次培訓，我收獲了很多。

通過本次參加市組織的音樂教材的培訓，我理解了培訓的目的是為更新音樂教師教育觀念，深化課程改革，充實音樂教師專業(yè)知識與技能，提高音樂教師備課、上課、說課、評課的實踐能力，不斷提高教育的質(zhì)量。在本次的培訓后我對教材有如下的了解和認識：

一、對音樂教材的總目標有一定的了解

通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。學習培訓內(nèi)容包括的四個領(lǐng)域：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。

二、對改版的音樂教材有全面的了解

本冊教科書由歌曲、欣賞、器樂、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容構(gòu)成。根據(jù)《課程標準》的總體要求和“四個領(lǐng)域”的內(nèi)容框架，分別將“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”和“音樂與相關(guān)文化”有機整合。教材的編寫滲透了“感受與鑒賞”是基礎，以參與活動實踐促進音樂表現(xiàn)能力，在實踐活動中促進創(chuàng)造的編寫理念。

三、精彩的富有音樂感染力的專題講座，使“教”與“學”有效互動，培訓效果令人滿意。

通過孫教授生動細致的講解，從教學實踐的角度出發(fā)，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了音樂教學中不同學習領(lǐng)域的教學活動實況及教師應該應對的教學策略，并組織有特色的教育活動，起到了具體、有效的幫助作用，使學員深受啟發(fā)和歡迎。

四、提供視頻的教學實錄，為參加培訓老師提供了多元化的教學思路和策略。

培訓中，培訓教師利用教學實錄進行觀看，孫教授用學生喜歡的律動、打擊樂器伴奏等形式學唱歌曲，感受和體驗音樂帶來的美感與快樂。在教學中注重音樂性，采取游戲化、律動化的教學方式，突出音樂的節(jié)奏等基本元素，使學生在一個個主動參與的音樂活動中，節(jié)奏感得到培養(yǎng)，音樂興趣得到滿足，歌唱能力得到發(fā)展。

五、在培訓中，培訓教師與學員的相互交流，促進研究型音樂教師成長。培訓過程中，學員與培訓老師進行了對話，踴躍表達自己的體會與感受。大家一致認為，這節(jié)課值得學習，很有參考和借鑒價值。教學的精心設計體現(xiàn)了執(zhí)教老師對音樂課程標準的新思想，把教學的關(guān)注點都投向音樂學科的審美特點及學生在音樂課中應有的音樂知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀上，教學的最大改革是在學生的音樂學習方式上進行大膽的探索，在創(chuàng)新教育思想指導下去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。從這次培訓中，我們也深深懂得：音樂教師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學成功的必要條件；教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價值，突出相關(guān)的學習活動，是保證音樂課堂教學質(zhì)量的重點。

總之通過本次培訓，我認真學習，積極思考，大膽交流自己對音樂新課程的認識與理解，其學習態(tài)度與進取精神都是值得肯定的。利用培訓的機會不斷給自己“充電”，提高自己的教學水平。同時我們也非常感謝孫教授在百忙之中為大家服務。最后我希望多組織這種方式的培訓，提高音樂教師的教學能力。再次感謝——孫教授。

第四篇：音樂培訓心得啊

學習是不斷前進的動力

----我的網(wǎng)絡音樂培訓心得

懷著對于音樂教學事業(yè)的熱愛和追求，不斷充實自己的渴望，我有幸參加了這次網(wǎng)絡音樂培訓。

新奇的教學方式，充實的教學內(nèi)容，內(nèi)容豐富的教學模塊，涵蓋了音樂教學方方面面的教學體系，讓我在這次學習中受益匪淺。

從不同的專題中，讓我進一步體會到了什么才是真正的音樂教學，怎樣做好音樂教學。例如，在專題二《以審美為核心促進學生情感體驗》我就學習到，音樂教學不能僅僅局限在對于學生的知識的提高上，還要將學生的情感需要納入到課堂教學之中，培養(yǎng)學生對于美的發(fā)現(xiàn)和感受。在專題三《小學音樂教學生活化》的學習中，又讓我認識到了生活化對于小學音樂課堂的重要性，知道采用哪些手段，將生活化的元素融合到美妙的音樂中，給孩子們帶來不一樣的感受。在專題五《多角度提問提高課堂教學實效性》中，我掌握了提問這一教學技巧的運用??總之，這次難忘的培訓學習活動，讓我收獲頗豐，受益匪淺。

在講座的教學案例中，我看到了許多教師的風采，都值得讓我學習、借鑒。那些課例，讓我對小學音樂教學有了更直觀的認識。在那些老師身上，我學習到了好多教學方法，如何上好小學的音樂課，怎樣做一個受學生歡迎的音樂老師。通過聽課，也讓我看到了老師們扎實的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，為學生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學生的學習興趣。在今后的工作中，自己也要向她們學習，爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師。

聽完專題，我也利用里面所講的方法，在自己教學中實踐，例如：將一些打擊樂器帶入課堂，或者利用課余時間帶領(lǐng)學生制作一些簡單的打擊樂器。用礦泉水瓶裝入沙子作沙錘，利用鉛筆敲紙盒當小鼓等等，讓學生在課堂欣賞樂曲時配合節(jié)拍親自動手打擊操作。這個制作打擊樂器的方法，曾經(jīng)自己也想到過這樣做，但都沒有實際操作，聽完這個講座，嘗試了一下，課堂效果還是很不錯的。

為了更好地調(diào)動學生參與操作的積極性和興趣，我也設置一定的問題情境，讓學生在演奏過程中獲得啟發(fā)，找到答案。這樣就可以通過問題情境來激發(fā)學生的興趣及好奇心，通過問題情境帶來的懸念來將樂器演奏的實踐操作連結(jié)在一起，既有助于調(diào)動學生學習熱情和積極性，有助于學生感受樂曲中樂器帶來的節(jié)拍，啟發(fā)學生動腦思考，提高他們的思維能力。

例如，在聆聽《龜兔賽跑》一課的教學過程中，我先利用巧設問題情境來布置打擊任務：“同學們，大家知道小白兔和烏龜跑步都有什么特點嗎？”同學們異口同聲：“小白兔跑的快，烏龜動作慢?！边@時引入樂曲，并設問：“那同學們想一想小白兔跑步的音樂和烏龜跑步的音樂一樣嗎？是不是也是一個快一個慢呢，隨著音樂用你們手里的樂器先試著輕輕打出小白兔跑步的節(jié)拍。”這時學生的興趣已經(jīng)被調(diào)動起來，紛紛跟隨音樂節(jié)拍輕輕打擊手中的樂器，在感受完小白兔的節(jié)拍后，再讓同學試著打出烏龜跑步的音樂節(jié)奏，如此反復并適當點評，最后大部分學生都能夠自己在操作樂器的過程中獲得啟發(fā)，明

白《龜兔賽跑》音樂中表現(xiàn)小白兔的音樂節(jié)奏短促但緊湊，音區(qū)高，速度快，而表現(xiàn)小烏龜?shù)囊魳饭?jié)奏則恰好與之相對，節(jié)奏寬廣，音區(qū)低，速度慢。

借鑒講座專題里面的教學方法，在教學中實踐，真得讓我受益匪淺，音樂課堂的氣氛也有所提高。

通過這一次的培訓，讓我進一步認識到了音樂教學的意義，進一步去思考應該怎樣開展音樂教學，怎樣在音樂教學中促進學生的全面發(fā)展。通過這次培訓，我用新的理論武裝了自己，充實了自己，讓自己重新樹立起教學信心，進一步明確了自己的教學目標和教學方向，我將加強學習，不斷改進,讓自己在今后的教學中表現(xiàn)得更好！

第五篇：音樂培訓心得

馬山縣2015年小學藝術(shù)教師全員培訓-----音樂培訓心得體會

我是一名兼職的農(nóng)村小學音樂教師，作為一名年輕教師能夠參加2015年馬山縣小學音樂教師專業(yè)培訓我感到非常榮幸。

在本次培訓中，聽了多位專家報告，參與了多場專業(yè)技能的實踐活動。陸玲玲老師的《大型文藝活動安排與策劃》的講座發(fā)人深醒。蒙淑慧老師的《視唱練耳與基礎樂理知識掌握》，又在理論的高度上，為我們的音樂課堂教學再一次明確了方向。使我懂得基本樂理就是基本音樂知識如譜號、音符、節(jié)奏、和弦、音階、音程等等。李貴珠老師的《小學音樂教學與合唱指揮》從理論和實踐兩方面，給了我們有效的指導和深深的啟示。明確音樂課程標準，確定音樂教學目標。實踐教學，開拓了我們的眼界提升了我們的技能。通過學習我對合唱有了更新的全方位的認識，明確了合唱的種類：即群眾合唱、院校合唱、團體合唱、民族民間合唱和宗教合唱。對于小學音樂老師而言，更注重童聲合唱與指揮?；谶@一點，李老師將成人合唱與童聲合唱進行了比較。對于發(fā)聲訓練給了我們很好的四點建議：即氣息訓練、共鳴訓練、語音訓練和樂感訓練，這些都豐富了我的見識開拓了我的思維。韋向麗老師的《六孔豎笛的吹奏技巧》為我們這些農(nóng)村老師增加了一技之長。通過學習我大致掌握豎笛的學習技巧：

1、指法要熟。

2、按孔要嚴。

3、握笛正確。

4、心平氣和。

5、互為教學。

6、有的放矢。

7、行動一致。

8、識譜為前提。

幾天的學習培訓雖然很短暫，但我對音樂教學有了全新的定位和思考！老師們上的每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，值得我在以后的課堂教學過程中大膽嘗試和運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。