第一篇：(2011)--高中歷史骨干教師培訓項目 - 國培計劃

附件

“國培計劃（2011）——高中歷史骨干教師培訓項目

北京師范大學班”學員培訓需求調研

敬愛的學員：

歡迎您來到北京師范大學參加“國培計劃（2011）——高中歷史骨干教師培訓項目”！為了在即將到來的培訓中，更好的滿足您的學習要求，盡可能為您提供滿意的生活和教學服務，提高此次培訓的針對性和實效性，我們設計了這一調研，以期了解您的有關需求。調研以開放式問題為主，請您具體、明確的表達您的想法，我們將盡力協(xié)調或及時反饋。謝謝！

北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院

2011年9月 1.您是_________市（縣）的學員__________。

2.您對培訓期間的組織管理、食宿條件、教學設施等有什么要求或者疑問？

3.您對培訓專家團隊有什么期待或者建議？

4.您期待哪些培訓內容？可否列出三個您最關心的問題或試圖解決的困難？

5.您希望采用哪些培訓方式？在這些培訓方式下，希望哪些人怎樣進行配合？

6.在培訓資源的建設和使用方面，您有什么建議？您能提供哪些資源？

7.在培訓班集體中，您愿意扮演什么角色（班長、組長、網管、論壇主持等）？

8.對于培訓期間其他方面的事宜，您有什么要求或者疑問？

第二篇：國培計劃2012中西部農村骨干教師培訓項目

國培計劃（2012）——中西部農村骨干教師培訓項目

國培簡報

小學體育短期集中培訓班 二〇一二年第三期 總第十一期

本 期 內 容

【新聞速遞】

●小學體育短期集中培訓班舉行結業(yè)典禮???????????????1 ●緬懷先烈 共創(chuàng)明天??????????????????????? 2 ●小學體育國培班參觀陽明小學???????????????????3

【國培期望】

●做一個有個性、有想法、有追求的好老師??????????????4 ●國培短期集中培訓的期待?????????????????????5

【教學反思】

●國培體育學習反思 ??????????????????????? 6 ●國培關于剖析新課程標準有感 ?????????????????? 8 ●國培總結????????????????????????????10 ●在一師參加國培感悟???????????????????????12

【優(yōu)秀教案】

●大灰狼和小白兔 ????????????????????????14

【封底】

參觀毛澤東青年紀念館

???????????????????????????16

【新聞速遞】

“國培計劃”2012—小學體育骨干教師

短期集中培訓班舉行結業(yè)典禮

9月8日下午，“國培計劃”2012—小學體育骨干教師短期集中培訓班結業(yè)典禮在科技樓A棟104舉行，體育系黨總支副書記祝婭主持典禮，學院國培辦主任曾小玲教授，副主任黃朝霞教授，體育系主任、首席專家黃依柱教授，體育系書記袁向榮教授出席。

祝婭副書記對參加國培的全體老師表示感謝，感謝他們克服種種困難，認真扎實地完成本次培訓。曾小玲主任向大家順利完成學業(yè)表示祝賀，希望大家在工作上能學有所用，生活上一切順利。黃朝霞副主任宣讀了優(yōu)秀學員名單，并勉勵大家在教育實踐中教學相長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。黃依柱教授就本次培訓的課程設置做一個總的點評，本次課程既有前沿的、熱點的、宏觀的理論講授，又有實踐的、教學的、微觀的個案研討；既有國內現(xiàn)狀分析、又有教學實踐觀摩。對開闊學員們的思路、活躍學員們的思維、拓寬學員們的視野、更新學員們的理念起到了積極的作用。

張秋英、蔣世國和吳泳慶三位學員代表上臺講話，對組織此次培訓的第一師范的全體領導和老師表示衷心的感謝，此次國培使得學員們重新思索教育的實質和教學改革的未來、反思自己的教學態(tài)度、探索自己教育教學的成長之路，將把這里的所見、所聞、所學、所思帶給教育同行們。

【新聞速遞】

小學體育國培班參觀陽明小學

9月6日上午，“國培計劃”2012—小學體育骨干教師短期集中培訓班的全體學員在首席專家黃依柱教授的帶領下，參觀了陽明小學。

在陽明小學校領導的陪同下，學員們首先觀摩由李明老師所上的體育課，李老師用體育游戲的方法，巧妙地將所授內容“起跑動作”融入進去，充分地帶動了班上同學的積極性。課程結束后，學員們紛紛起立鼓掌并作出點評，整堂課程氣氛熱烈，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維，增強了身體協(xié)調性、靈敏性以及團結協(xié)作精神。隨后，觀摩了陽明小學的大課間以及學校武術隊的精彩表演。

學員們紛紛表示，本次參觀，深入了解了其他學校大課間和體育活動的開展情況，特別是陽明小學武術項目特色課程的開展，極大地促進了校園體育文化建設，提升了學校在當?shù)氐挠绊懥Γ档酶魑惑w育老師借鑒。

【國培期望】

國培短期集中培訓的期待

岳陽市汨羅市長樂鎮(zhèn)中心小學 張興

目前，我市除城區(qū)的小學外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學基本上沒有專業(yè)體育教師。小學生的可塑性比中學生要大，如果小學生不能得到規(guī)范和科學的體育教學指導，一旦形成錯誤動作，并定行后，就難以糾正。其次小學體育教育的質量高低在一定的程度上影響到學生將來的生長發(fā)育和體質健康，所以不能小視。通過這次培訓我希望做到面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導思想，對教材編寫的指導思想，教學內容的構建以及編寫依據，體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別，評價體系的變化等方面要有一定的了解。希望通過專家老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有全新的認識和理解。過去的體

育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，只被動的接受。

我們希望通過與專家、老師們的學習和研討，把我們的體育教師觀念轉變，把新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長，達到讓學生“樂中求學，在學中取樂”。

【教學反思】

何斌老師講解的《體能素質拓展訓練》，非常有趣，不但能鍛煉學生的身體，而且考慮問題要注重細節(jié)和科學性，要發(fā)揮自己思維想象力，教會我們在教學中如何培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，培訓使我認識到：教師是課堂的主人，教育方法、教學手段如何運用，全在教師本人。

通過這些天的學習，我深感自己在教育理論方面的不足，我更清醒地認識到自己的缺點，也看清了過去的自己；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。而作為一名體育教師，應該不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教學需要教師不斷創(chuàng)新，而不是復制。對于骨干教師來說，就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，也要帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動周圍的其他教師，努力提高學校的體育教學效果。學習是為了更好地工作，所以我要把這些天學習的理論帶到工作當中,牢固樹立要面向全體學生的觀念，促進學生全面身心發(fā)展，科學合理地運用各種教學方法，使用現(xiàn)代化教學手段、器材，讓學生用體育的專業(yè)知識去掌握體育鍛煉方法，提高運動能力，并使之在終身體育鍛煉中起到積極的作用。

【教學反思】

保健、環(huán)境、社會安全、營養(yǎng)等諸多學科領域的有關知識，做到一專多能，只有這樣，體育教師在課程改革實施中才能站得高、看得遠，才能高屋建瓴、游刃有余。適應素質教育的需要，就要不斷探索教學規(guī)律，掌握、運用科學的教學方法，不斷學習，不斷更新知識，用最新、最準的科學知識去教育學生，用真才實學去吸引學生。

【教學反思】

2.教學內容選擇余地大。教師可以根據學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內容和教材處理更加機動靈活。

3.評價方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價采用自我和互相評價相結合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的積極性、自主意識明顯提高。

4.體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標，要求教師在教學過程中考慮的更多、更仔細。

5.注重學生興趣的培養(yǎng)。在實踐中，重視學生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學生終身體育打好基礎。學生在課堂中表現(xiàn)積極、認真，學習效果好。

6.教師可以嘗試多種教學方法。在教學實踐中注意嘗試各種教學方法，或由學生提供他們喜歡的練習方法，以提高教學實效。

通過這次國培，我的教學素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。

1【教學反思】

遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，在交流中大家各抒己見，暢所欲言，許多學員提出的觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴，參與班級沙龍，討論觀看課堂實錄，使我每天都有不小的收獲。我將把自己學到的、感悟到的應用于以后的教育教學實踐，只有這樣才能使自己的教育教學水平再上一個新臺階。

總之，培訓是一個反思進步的過程。14天的培訓是那么的短暫，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。感謝“國培”，它不僅拓寬了我的知識視野，還刷新了我的教育觀念；感謝“國培”，它使我提高了認識，找到了自己的不足與優(yōu)秀教師的差距；感謝“國培”，它就像一把金鑰匙，為我開辟了一片體育教學廣闊的天地。

3【優(yōu)秀教案】

為進一步提高跑的技能打好基礎。

（二）教學重點：奔跑的應變能力、靈敏性、柔韌性：教學難點：協(xié)調、合作意識

四、學情分析：

學生學習態(tài)度端正，文化課成績、身體素質普遍較好。但自主學習、合作學習能力意識淡薄，該班級的奔跑能力基礎較差，但是班風活潑，班級紀律性較強，班風凝聚力、榮譽感強，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的組織能力。

五、教學目標：

1.認知目標：學生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動，培養(yǎng)學習興趣，體驗快樂體育。

2.技能目標：認真上好體育課，提高奔跑能力，發(fā)展靈敏，柔韌等身體素質，增強學生的體能。

3.情感目標：通過創(chuàng)設平等和諧積極向上的學習氛圍，培養(yǎng)學生互相協(xié)作、互相幫助的意識，形成良好的學習氛圍和態(tài)度。

六、課的流程：

本課以學生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個流程，內容密切聯(lián)系，達到提高學生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質。

七、教法學法： 1.教法：

參觀毛澤東青年紀念館

——————————————————————————————————————— 主 辦：湖南第一師范學院國培計劃項目辦公室 主 編：曾小玲

副主編：黃依柱 黃朝霞

承 辦：湖南第一師范學院體育系 編 委：徐衛(wèi)良 謝強 祝婭 陳志鵬 日 期：2012 年 9月 8 日

報 送：湖南省教育廳“國培計劃”項目辦公室、湖南省各市州教育局、學員所在學校。發(fā) 送：湖南第一師范學院各系部、“國培計劃（2012）”中西部農村小學骨干教師培訓學員 ——————————————————————————————————————— 責任編輯：祝婭 陳志鵬（共印 200 份）

第三篇：國培計劃中西部農村骨干教師培訓項目

國培計劃（2012）——中西部農村骨干教師培訓項目

國培簡報

湖南省小學體育骨干教師置換脫產班 二〇一二年第七期 總第五十四期

本 期 內 容

【實踐感言】

●實踐研修感言

········································································· 1 ●影子教師實踐研修匯報課——五步拳教學反思 ································· 4

【學員隨筆】

●陀螺的旋律 ··············································································· 6 ●?。『靡粓黾皶r雨 ······································································ 7 ●國培感想 ·················································································· 9

【圖片快訊】

●“國培計劃（2012）”——影子教師實踐研修總結匯報會影集 ··········· 1 【實踐感言】

實踐研修感言

隆回縣九龍學校

陽習群

一個月的實踐研修已經結束了，經過這段時間的實踐研修，我自己有了很多的收獲。下面就談談我的一些心得體會吧！

一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能

具備新課程理念的體育教師應該成為學生潛在品質的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的引領者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教

影子實踐基地學校教學理念

師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次實踐研修，我覺得自己的教育思想有了根本性的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才能成為一名優(yōu)秀的體育教師。

二、拓展了視野

這次實踐研修，對于我來說是一次很好的充電機會。我不僅學到 【實踐感言】

了豐富的理論知識，而且進一步提高了我的專業(yè)素質和技能。并能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這次訓實踐研修，能促使自己更加致力于自己鐘愛的體育事業(yè)。每一天都聽指導老師的上課，每一天都能評指導老師的課，每一天都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標影子實踐基地學校為小學體育置換班國培學員介紹學校情況

去努力。

三、思想認識得到了提高 【實踐感言】

這十四年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這次的實踐研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和途徑。

四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師

想給學生一滴水，教師就必須具備長流水。通過實踐研修，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次研修充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過一個月的實踐研修就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為體育老師，要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高?！緦嵺`感言】

體育國培學員聽示范課，現(xiàn)場評課

影子教師實踐研修匯報課——五步拳教學反思

郴州市永興朝陽實驗小學

曹彥根

“武術”在我國有著悠久的歷史，更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產、生活實踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民智慧的結晶，其內容豐富多彩。本課在“健康第一”的思想指導下，小學體育國培學員曹彥根在上匯報課——五步拳

采用了研究性的學習方法教學。針對學生的學情，結合學校的特點，課堂氛圍寬松和諧，構思巧妙，寓教于樂，增強了學生的體質，開啟了學生的思維，發(fā)展了個體的潛能。通過這次教學活動我總結了幾點：

1、學生的主體地位需要教師進一步的引導，在小組的展示過程中學生普遍不能較好發(fā)揮自我地位，學生的展示個性的能力需要更進一步引導。

2、通過提供學生展示，給學生創(chuàng)造的“空間”來培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，展示表演為學生帶來體驗運動的樂趣和成功的喜悅，為進一步的拉近教師和學生的距離提供需要，發(fā)揮了學生的主體作用，鼓勵學生展示自我?！緦嵺`感言】

3、整堂課的設計和教學過程中能用游戲、拓展、展示、分享與總結的形式，讓學生在學習技術過程中真正體驗到運動的樂趣，這種新的教學方法需要進一步的探索和實踐。

4、小組學習，培養(yǎng)團隊精神

英國哲學家約翰．密爾說過：“天才只能在自由的空氣里自由自

在的呼吸。”現(xiàn)代教學應樹立“以人為本，以學生發(fā)展為本”的教育思想，讓學生在輕松、自主的教學匯報課上學生們認真的練習

活動中學會學習，展現(xiàn)能力。在合作探究的過程中，啟發(fā)學生獨立和小組鉆研問題，這樣既不失教師的主導作用，防止 “放羊”，又要讓學生感覺“自由”。比如在課結束前的提問中，有學生回答說：“老師，我們今天特別開心，因為我們幾個人合作得很好！”學生的這句話，使我深深體會到：學生有了主動探索練習的機會，學習興趣就會逐漸提高，課堂上就會呈現(xiàn)生機勃勃的景象。

這堂課同學們在老師的引導下鍛煉，在輕松愉快的氛圍中結束，讓我深深地領悟到，如果給學生足夠的學習空間，倡導自主、合作、探究的新的學習方式，就能有效地促進學生的健康發(fā)展。【學員隨筆】

陀螺的旋律

永順縣第三完全小學

杜正輝

伴著快樂，帶著旋律，我們體育國培班隨著一堂別開生面的陀螺課，進入了培訓最后的緊張時刻。

十二月六日晚上，體育館燈光明亮，館內聚集著我們國培班成熟的“小伙”和“小姑娘”。一堂打陀螺課在此拉開帷幕。首先老師向我們詳細的介紹了打陀螺的方法和規(guī)則，全體學員興趣高漲迫不及待，轉著陀螺，揮舞著陀鞭，使勁

體育國培學員在上《小學陀螺、鐵環(huán)民族傳統(tǒng)項目教學與的抽動，陀螺順著一定的方向按著一定的節(jié)奏伴著陀螺轉動的旋律，再加上學員們歡笑聲，購成了陀螺交響曲。時時回蕩體育館。學員們個個精神抖擻，盡管汗流浹背，但臉上依然掛著微笑，抽陀螺的聲音無止無息。

陀螺的旋律優(yōu)雅而動聽，打陀螺的這項運動使學員快樂而興奮。陀螺的旋轉猶如一個人的人生故事，按照一定的軌跡有規(guī)律的進行著。陀螺旋轉的旋律，猶如我們國培的過程。陀螺與陀鞭的關系就像我們學員間友情密不可分。陀螺嗖嗖的旋律猶如學員們無拘無束的歡笑。

陀螺的旋轉雖然結束了，但它優(yōu)美的旋律卻永遠在耳邊響起；國培也進入了尾聲，但學員間的友誼才剛剛建立。我相信我們2012年國培班的友誼如同陀螺旋轉的旋律，永遠那么美妙而難忘，永遠那么動聽悅耳?！緦W員隨筆】

?。『靡粓黾皶r雨

懷化市安江二完小

張紅梅

我盼星星盼月亮，終于盼到了來一師培訓的機會。我覺得這次培訓具有及時性,它就像一場及時雨，滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。在現(xiàn)在這個教育體制頻繁更新的年代，我們有的體育教師現(xiàn)在很彷徨，也很猶豫，一邊是素質教育，一邊是創(chuàng)新教育，甚至有的又說還是傳統(tǒng)教育好......我們應接不暇，被弄得暈頭轉向，我們一邊被變首席專家黃依柱教授對體育國培學員講解如何進行五人傳墊球

革牽著鼻子走，一邊還要加強自身的學習，摸索，尋找一條適合自己的那一條路。國培中，我們面對面與專家問答，了解了國內體育教學的動向，認真的傾聽專家的講解，我感到了一種從未有過的開闊，使我們茅塞頓開。因此，我認為這次國培，真的是一場“及時雨”，化解了我們心中的困惑，給我們今后從事體育教學工作指明了方向，明確了目標，讓我們愉快的投入到體育教學中去了，學生當然受益多多啊！教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同 【學員隨筆】 的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

我覺得這次培訓，給了我無窮的力量，增強了我的信心。它就像一根指揮棒，堅定了我前進的腳步，使我覺得自己有使不完的勁，國培中提到的一些教學方法，也正是我屢次實驗的方法。我以前還在猶豫：我這樣教學，算不算與他人教學背道而馳呢？通過這次國培我更加堅信我的道路是對的。比如，專家們在講授時就提到“培養(yǎng)學生主動性”，我平時在教學中，就經常這樣去做，學生學習興趣很高，也爭強了學生們學習的主動性。

專家們在談怎么樣養(yǎng)成學生的學習習慣中說道：“激發(fā)學生的學習興趣很重要”我很是有同感，因為我平時就很注重學生的學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們熱愛體育的興趣，現(xiàn)在的小學生能夠吃苦的很少，原學員進行傳墊球練習因很多，外界因素不可推卸。我也知道，學習興趣的培養(yǎng)是一個長期的過程，它的效果也是需要漫長的等待，但我知道它帶給學生確實是一生的益處，這就是我的快樂所在。這次國培也增強我的信心，我相信我的努力會有結果的。

另外，這次國培的內容也是切合實際的。如其中有很多名教師的觀摩課，對于我們體育教師啟發(fā)就很大，課堂上就需要這種隨意性，真實性的效果。我們常常苦惱公開課怎么上，總想弄點新花樣，這次國培，我們看了名教師的教學觀摩課才恍然大悟，最好的就是不做作，不虛偽，不浮華，是真實的，自然地師生共同交流的一堂課。

最后，我覺得這次國培增強了與教師的共鳴。我就是在一邊聽課時，一邊思索我是不是這樣實踐的呢？我以后應該怎么樣呢？所以國培中有很多方法、經驗對于我們教師來說產生共鳴，這恰好體現(xiàn)了國培深入廣大教師的心中。

總之，這次國培的意義深遠悠長，但是我們教師的聽講態(tài)度就說明了一切。感謝這次培訓，它來的真的是太及時太實際，且很有必要！【學員隨筆】

國培感想

郴州市第四完全小學

劉建國

時間過得真快，不知不覺我們的國培生涯也即將結束，學到的東西太多，有高等院校的院長的高屋建瓴、深入淺出，也有專家教授針砭時弊的剖析，然而今天聽了長沙市雨花區(qū)砂子塘小學葉婷老師的課，那又是另一種不一樣的碰撞。

葉婷老師來自小學，從事小學體育，那是與我們現(xiàn)在是多么的相似，她給我們上了《小學體育課堂教學的藝術創(chuàng)新》這堂精彩的課。她首先要求我們轉變角色，她從五個方面給我們闡述：

1、由知識技能的傳授者轉變?yōu)閷W生體育學習的葉婷老師在上《小學體育課堂教學的藝術創(chuàng)新》課

引導者。

2、由教學活動的管理者轉變?yōu)閷W生活動的組織者。

3、由體育課程的實施者轉變?yōu)轶w育課程資源的開發(fā)和利用者。

4、由教書匠轉變?yōu)楝F(xiàn)代教育教學的研究者。

5、由嚴師轉變?yōu)橐嬗?，成為真誠的賞識者。葉老師用了許多豐富具體的例子來給我們一一講解，比如她說她的籃球知識不是很好，以前一直不想上，不敢上，但是不能不上啊，她就讓有一點基礎同學示范，多搞一些與籃球有關的游戲，學生的興趣一下子就調動起來了，自己也不覺得籃球課有多難上了。她上課要求很嚴，但很少批評，而是表揚，比如集合哪個小組沒有站好，【學員隨筆】

沒安靜，她只會表揚站好的組，這樣一來好的更好了，其它的小組也會馬上安靜下來。葉老師還說在上400米，800米這些枯燥無味的課時，她會讓同學們自己選擇好伙伴，水平差不多的一組，這樣可以互相鼓勵，互相幫助。葉老師告訴我們一定要從學生認知的水平從事教學，把規(guī)則簡單化，簡化技術，戰(zhàn)術，重組活動內容，這樣才能增加體育課的趣味性，讓每一個學生體驗體育課的成功性。

葉老師還從體育課堂教學創(chuàng)新注意的方面，體育課堂教學內容的創(chuàng)新，教學方法的創(chuàng)新，課堂教學評價的創(chuàng)新等幾個方面為我們做了精辟的講解，讓我們開闊了視野，更新了理念。再回首，自己十五年的教學生涯也已流逝，臺上一滴水的傾倒來自臺下一桶水的準備，只有更多的準備、沉淀和凝聚，不斷自我學習、充實和總結，才能成為一名合格的教師，為學生提供更好的知識

通過這次的學習，我現(xiàn)在覺得體育課應該這樣上，因為這次培訓，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為這次培訓，我們跟隨榜樣步履加快；因為這次培訓，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農村骨干教師的先行者，讓湖南省的農村教學因為我們而精彩紛呈！

體育國培學員認真聽課，仔細做筆記 【圖片快訊】

“國培計劃（2012）”——影子教師實踐研修總結匯報會影集

體育國培班學員做影子教師實踐研修總結匯報 【圖片快訊】 【圖片快訊】

體育國培班影子教師實踐研修報告會影集 【圖片快訊】

2012小學體育國培置換班的班級活動——農家樂

4——————————————————————————————————————— 主 辦：湖南第一師范學院國培計劃項目辦公室 主 編：曾小玲

副主編：黃依柱 黃朝霞

承 辦：湖南第一師范學院體育系

編 委：徐衛(wèi)良 謝 強 陳 曙 袁廣明 日 期：2012 年 12月5日

報 送：湖南省教育廳“國培計劃”項目辦公室、各市州教育局、學員所在學校 發(fā) 送：湖南第一師范學院各系部、“國培計劃（2012）”中西部農村小學骨干教師培訓學員 ——————————————————————————————————————— 責任編輯：陳 曙

袁廣明

（共印200份）

第四篇：教育部“國培計劃——中小學骨干教師培訓項目”

教育部 財政部“國培計劃”——農村中小學教師短期集中培訓項目

小學語文教師培訓工作

簡 報

二○一○年第一期（總第01期）

主辦單位：焦作師范高等專科學校

2010年11月5日

目 錄

一、開學典禮

1．“國培計劃”——短期集中培訓項目學員報到工作圓滿結束…1 2．“國培計劃”——短期集中培訓項目開班典禮隆重舉行……2 3．教師代表、學員代表發(fā)言……………………………………4

二、專家講學

1．新教育——過一種完整幸福的教育生活

——焦作市教育局教育科學研究所研究員張碩果老師走進國培班…………………………………………………………………………8 2．小學語文教師的素質培養(yǎng)和語文教學

——焦作師?！皣嘤媱潯表椖渴紫瘜＜彝趿⑷航淌趯W術報告?zhèn)扔洝?

三、學員心聲

1．平凡但不普通…………………………………………………10 2．智商誠可貴 情商價更高……………………………………12 3．過一種幸福完整的教育生活…………………………………13 4．做一位有魅力的老師…………………………………………1

5小學語文教師短期集中培訓第一期

☆開學典禮☆

“國培計劃”——短期集中培訓項目

學員報到工作圓滿結束

10月31日，由我校承擔的“國培計劃”——河南省農村中小學教師短期集中培訓項目學員報到工作圓滿結束。

報到之前，我校校長劉文鍇、副校長賈長虹在繼續(xù)教育學院院長陳曉香等的陪同下，前往學員報到及住宿地點——新師源賓館檢查指導工作。劉文鍇校長在詳細詢問報到流程及相關細節(jié)、查看學員房間布置情況后，指出“國培計劃”對進一步提高教師隊伍整體素質、促進教育公平和義務教育均衡發(fā)展具有重大意義，我校作為一所具有百年辦學歷史的師范院校，要深入研究、準確把握置換脫產培訓和短期集中培訓的目的、任務、內容和規(guī)律，進一步提高師范教育教學水平和基礎教育師資培訓水平，為提高我省教師隊伍整體素質、促進我省教育改革發(fā)展做出積極貢獻。

報到過程中，繼續(xù)教育學院工作人員和班主任老師盡職盡責，認真做好學員登記注冊、資料發(fā)放等工作，積極與賓館協(xié)調學員住宿相關事宜，耐心解答學員的各種問題，受到了培訓學員的一致好評。

報到當晚，副校長賈長虹在繼續(xù)教育學院工作人員的陪同下，再次來到賓館查看學員報到及住宿情況，征求其對食宿安排的意見和建議，并就培訓內容安排與學員作了深入交流，勉勵學員抓住這個難得機遇、加速實現(xiàn)專業(yè)成長，為我省教育事業(yè)發(fā)展貢獻

小學語文教師短期集中培訓第一期

力量。廣大學員紛紛表示一定珍惜這次機會，切實解決教育教學中存在的實際問題，進一步提高教育教學水平和專業(yè)能力。

“國培計劃”——短期集中培訓項目

開班典禮隆重舉行

11月1日上午，“國培計劃”—— 河南省農村中小學教師短期集中培訓項目小學語文培訓班開班典禮在我校學術報告廳隆重舉行，省教育廳師范處處長尹洪斌、焦作師專校長劉文鍇、焦作市教育局師訓科科長張新有等領導出席開班典禮，副校長賈長虹主持。

校長劉文鍇在致辭中向前來參加開班典禮的各級領導和參加培訓的學員表示熱烈歡迎。劉文鍇說，焦作師專已經走過了百余年的辦學歷程，于2002年實現(xiàn)了三校合并和整體升格，是一所年輕、充滿朝氣、跨越式發(fā)展的學校。

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劉文鍇說，學校始終堅持管理創(chuàng)新、特色發(fā)展，先后有2個專業(yè)被評為省級教學改革試點專業(yè)，2門課程被評為省級精品課程，1個專業(yè)教師團隊被確定為省級優(yōu)秀教學團隊，2個專業(yè)被確定為省特色專業(yè)建設點，教學質量和辦學水平得到了社會的認可和上級部門的肯定。劉文鍇表示，學校作為全省承擔“國培計劃”培訓任務的院校之一，深感責任重大。面對省、市領導的厚愛，面對各位學員的信任和期待，我們有決心、有信心，把“國培計劃”項目做實、做好、做精、做強，讓政府放心、讓學員滿意。他要求學校繼續(xù)教育學院等部門，一要高度重視，認真執(zhí)行實施方案，確保教學、管理各項工作落到實處；二要各司其職，加強協(xié)作。最后他希望各位學員珍惜學習機會，切實轉變角色、當好學員，安心學習、認真研究，圓滿完成學習任務。

省教育廳師范處處長尹洪斌在致辭中代表河南省教育廳對小學教師語文短期集中培訓開班表示祝賀。他指出：“國培計劃”是全國教育工作會議之后和《教育規(guī)劃綱要》實施以來，國家啟動的第一個教育發(fā)展重大項目，是加強中小學教師隊伍建設的一項重要舉措，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質教師的必由之路。小學語文教師作為民族語言的傳播者，肩負著促進漢語言健康發(fā)展的重要使命。

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國家實施“國培計劃”，就是為了培訓一批種子教師，在推進素質教育中發(fā)揮領雁作用；就是為了支持中西部教師培訓，提高農村教師的教學能力，促進教師教育改革和專業(yè)發(fā)展，更好地服務基礎教育。尹洪斌表示，衷心希望參加培訓的學員珍惜利用好“國培”這一平臺，來有所學，學有所思，學有所獲。通過培訓，使自己在今后的工作崗位上起到引領和輻射作用。

焦作師專“國培計劃”教師代表司帥、培訓學員代表苗紅霞老師分別發(fā)言。

在“國培計劃”——短期集中培訓項目

開班典禮上的發(fā)言

漢語言文學系 司帥（教師代表）

尊敬的各位領導、老師、各位學員：

大家好！

非常感謝學校領導給我這個機會，讓我能夠代表“國培計劃”——短期集中培訓項目的任課教師在典禮儀式上談一些自己的感受和期望。

從2001年起，我就開始擔任教師繼續(xù)教育課程，近幾年又有幸成為河南省農村骨干教師培訓班的任課教師，有機會與一批又一批的老師進行交流，探討教學、科研、管理中的現(xiàn)實問題，憧憬教育事業(yè)更加美好的明天。作為教育工作者，我們都清楚地知道：教育是國家繁榮昌盛的基礎，是能夠給蕓蕓眾生帶來福音的

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事業(yè)，是消除愚昧、貧窮與黑暗的事業(yè)，是提升一個人人力資本最有效、最快捷的手段，它能使人們孜孜不倦地追求真誠、善良、美好，能使脆弱者變得堅強，使空虛者變得充實，使懦弱者變得勇敢，使懶惰者變得勤奮，使狂妄者變得謙恭。教育者不僅要感悟并傳播這些美好，而且要使受教育的人們具有理解美好、感悟美好、接納美好、創(chuàng)造美好的意識與能力，最終成就人生真正的幸福。而教育最重要、最集中且最有成效的陣地就是學校，尤其是中小學校的教育，它關系到一個人基本素質的培養(yǎng)和世界觀、人生觀、價值觀的形成。將近3.7億的未成年人，是祖國的希望和未來。這些未成年人的健康成長，不僅直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族的命運，也牽動著億萬家長的心、涉及億萬家庭的幸福，關系到最廣大人民的根本利益。但是，市場經濟帶來的拜金主義、享樂主義思想對青少年產生的不良影響，人口大范圍、長時間流動帶來的留守兒童及校外寄宿生問題，信息傳播速度、渠道和方式的深刻變革，凡此種種，均對青少年教育提出了空前嚴峻的挑戰(zhàn)。作為基礎教育教師，越來越多人的感到在教學上有些力不從心。而此次培訓對各位學員來說不吝為雪中送炭，也是各位難得的自我提升的機會。

我們一定本著對學員們負責、對學校負責、對自己職業(yè)負責的態(tài)度，認真?zhèn)湔n、廣泛搜集資料、精心準備課件和講課內容，與大家一起探討實際工作中最困惑、最敏感、最棘手的問題，希望通過我們雙方的努力，讓大家能夠在這些問題上受到啟發(fā)、有

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所感悟，在其他問題上能夠用自己的智慧尋求最科學的途徑，實現(xiàn)最理想的目標，使大家能夠享受色彩斑斕、快捷高效的工作模式帶給自己的幸福和快樂。讓您可以帶領自己的這個仰望星空、腳踩土地、滿懷激情的群體，一同觸摸教育的“魂”、自己的“心”、學生的“路”。我想這不僅是我而且也是我們所有任課教師的不懈追求和美好希冀。所以，當您覺得我們的授課內容不能滿足你的需求，請您及時把需求反應給學校的領導、老師或是我們自己，畢竟，各位學員來自于義務教育的第一線，對現(xiàn)實情況有著真切的感受。我們的調研與大家的實際工作之間也許存在著一些差距，而這些差距沒有你們的指正，我們自己可能不會及時發(fā)現(xiàn)，但是，只要你們發(fā)現(xiàn)了、反映出來了，就會幫助我們縮小這個距離，也會幫助大家打開研討的思路，我們的教學就會變得更有成效，大家的問題也會更快解決。教學相長，“教”者與“學”者都是教學這一活動的受益者，沒有這次培訓，你我不會有深層次的交流；沒有這次培訓，我們也不會有太深的感悟。為了我們精神的高貴和心靈的慰藉，讓我們勤懇敬業(yè)地教和學，發(fā)自內心地感謝培訓帶給我們的欣喜和收獲吧！

謝謝大家！

在“國培計劃”——短期集中培訓項目

開班典禮上的發(fā)言

苗紅霞（學員代表）

小學語文教師短期集中培訓第一期

尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：

大家上午好！

我叫苗紅霞，是一名來自濟源市克井柿檳小學的教師。今天能夠參加“國培計劃”——河南省農村中小學教師短期集中培訓項目的學習，并能夠作為學員代表發(fā)言，深感榮幸。

“國培計劃”是國家教育部為提高農村教師隊伍的整體素質和教育教學能力，促進基礎教育改革發(fā)展而實施的民心工程，體現(xiàn)了黨和政府對我們農村小學教師的厚愛，是各級教育行政部門對我們一線教師的重視。在此我代表參加培訓的全體學員向為這次培訓付出辛勤勞動的省教育廳領導以及焦作師專的領導和老師們表示衷心的感謝！

我非常清楚地記得，10月28號那天，我到教育局領取學習通知書時見到常亞歌老師，我高興地說：“常老師，我太高興了，又能去外地學習新知識了?！闭l知常老師并不認同我的話，他說：“學習新知識？我們更應該做的是接受新思想、新理念，更加深刻地把握教育教學的靈魂??！”是啊，我們到這里來，不僅是學習知識，更多的是更新思想、轉變觀念。我相信，通過這次培訓，我們對教育理論方法的掌握會更加系統(tǒng)，對教育理念的理解會更加深刻，對未來職業(yè)規(guī)劃的思路會更加明晰，我們全體學員投身教育改革的激情會更加充沛！

請相信，我們一定會珍惜這次寶貴的學習機會，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到學習中去，虛心向授課的專家、老師請教，小學語文教師短期集中培訓第一期

與廣大學員一起探討教學中的實際困難，讓我們的疑惑在交流和溝通中得到解決，讓我們的靈感火花在爭鳴和碰撞中燭照人生，讓我們的教育更加深入地走進、觸動學生的靈魂，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的的崇高理想！

我相信，這次培訓結束后，我們可以站得更高、看得更遠！最后，預祝本次培訓取得圓滿成功！同時，也祝各位學員學習愉快，滿載而歸！

謝謝大家！

☆專家講學☆

新教育——過一種完整幸福的教育生活

——焦作市教育局教育科學研究所研究員張碩果老師走進國培班

11月3日上午，焦作市教育局教育科學研究所研究員張碩果老師在網易樓演播廳為國培學員做題為《新教育——過一種完整幸福的教育生活》的報告。

張碩果老師從一個自己身邊真實的事例入手，講述了一個自卑心理嚴重、學習成績較差的孩子，如何在閱讀的影響下找回自我、重塑新形象的過程，并結合豐富的實踐案例，向大家闡釋了

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新教育在當前環(huán)境下的重要意義和具體方法。她說：“六大行動是實現(xiàn)新教育理想的途徑，即營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構筑理想課堂、建設數(shù)碼社區(qū)。六個方面既是一個整體，又需要合理分工，六大行動都需要以豐富的閱讀來支撐。作為一名小學語文教師，首先要處理好學生閱讀和學生成績的關系，其次要會幫助兒童選擇書目，培養(yǎng)兒童良好的閱讀習慣，和孩子們共同走進豐富的精神世界?！弊詈?，張碩果老師著重介紹了“晨誦、午讀、暮省”的具體操作方法，展示了焦作市新實驗的最新成果，給了學員們極大地啟發(fā)。

小學語文教師的素質培養(yǎng)和語文教學

——焦作師?！皣嘤媱潯表椖渴紫瘜＜彝趿⑷航淌趯W術報告?zhèn)扔?/p>

11月3日下午2點30分，焦作師專學術報告廳內座無虛席。中央電視臺《百家講壇》主講人、河南大學文學院教授、焦作師?！皣嘤媱潯表椖渴紫瘜＜彝趿⑷航淌跒閲鄬W員們做了一場題為《小學語文教師的素質培養(yǎng)和語文教學》的精彩報告。焦作師專校長劉文鍇主持報告會，副校長賈長虹、張新海、高閏青參加。

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王立群教授結合自己的成長經歷，以生動、幽默的語言表達了自己對語文的熱愛、對小學語文教師的尊重以及對語文教師素質培養(yǎng)的深刻認識。他以小學語文課文《我的伯父魯迅先生》為例，引經據典、旁征博引，說明了小學語文教師必須有廣博的知識、分析綜合的能力、靈活的教法。又以近幾年的親身經歷向大家提出了培養(yǎng)孩子們表達能力，特別是口頭表達能力的重要性。

報告會在一陣又一陣的熱烈掌聲中結束。副校長賈長虹在總結中指出，王教授的報告是一次很好的教學示范課，讓我們深深感受到名師的魅力，為大家樹立了教育教學的典范和榜樣。學員們也紛紛表示，要像王立群教授一樣，矢志不渝，在語文教育園地里耕耘出美麗的春天。

☆學員心聲☆

平凡但不普通

新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)小店中心小學 陳國芳

說起這個話題，每個人都會有不同的理解。家長說：“能夠讓我的孩子學習好的就是好老師?！睂W生說：“能讓我們想干什么就干什么的就是好老師?！毙ｉL說：“熱愛學校，熱愛崗位的老師就是好老師。”到底什么樣的老師是好老師，誰也不能給出一個標準來，這次來培訓，聽授課老師再次講起這個話題，作為一名工作在一線的語文教師來說，感觸良多。

首先，教師應當有大量的知識儲備。就像王立群教授講的那

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樣，如果沒有一定的知識儲備，你所講的每一堂課都是照本宣科，如果加上自己豐富的知識，那么自己講的課將會是任何一位老師都沒有講過的一堂好課，你就是一位好老師。以前，對于學生問的每一道題都能做出正確的解釋，總認為自己已經博學多識，聽到王力群教授對幾個最簡單問題的解析才真正明白，自己距離一名優(yōu)秀的語文教師還有很長的路要走。兩天的課程讓我重新認識自我，審視自我，會讓我在以后的教學道路上走的更平坦。

其次，老師應當有一雙會說話的眼睛。這雙眼睛是帶著感情的，那是母親般溫暖的目光。校園里，用這雙眼睛尋找孩子，關注他們在做些什么；課堂上，用這雙眼睛注視著孩子，捕捉孩子對知識學習的每一個信息，以調控自己的教學進程；生活中，用這雙眼睛給孩子溫暖，鼓勵他們勇敢地走出課堂、走向社會。這雙眼睛是會笑的，無聲的語言里充滿了關愛、充滿了賞識、充滿了熱情。它要每天微笑著面對孩子，面對自己，面對生活每一天。這種微笑源于教師內在的“富有”，如果教師沒有先進的教育理念、沒有坦蕩的胸懷，面對孩子時就一定沒有真切的富有感情的微笑。一個老師如果在課堂上能尊重和理解孩子，每天微笑著面對孩子，孩子就會消除學習中的緊張感，消除對知識的恐懼感，消除對老師的距離感。

第三，老師應該有一個良好的心態(tài)，無論發(fā)生什么，都能以最平常的心去對待。小學生的年齡決定了他們活潑好動的特點，他們時刻會給我們帶來驚喜和驚嚇。當面對驚喜時，我們高興，小學語文教師短期集中培訓第一期

會給予孩子鼓勵和表揚；當面對驚嚇時，我們憤怒、難過，會給予孩子嚴厲的批評。情緒這樣大起大落，會影響孩子身心健康發(fā)展，我們必須保持一顆平常心，無論孩子的行為是好是壞，是對是錯，都應當客觀的去面對，做出正確的評價。

最后，老師應該有教學智慧。課堂往往不會按照你預設的那樣順利地、完美地走下來，總會有這樣那樣的課堂生成，老師很難對這些生成做出預測和相應的準備，這對于每位老師都是考驗和挑戰(zhàn)，同時也為教師發(fā)揮教育智慧、展示教學風采提供很好的機會。好老師會抓住每一次與學生的思維的矛盾和碰撞，既滿足了他們求知的欲望，又滿足了他們求知的本領。

好老師是快樂的，因為只有自己快樂才能帶給學生快樂，才能讓學生學習快樂，快樂學習。

智商誠可貴 情商價更高

漯河市召凌區(qū)萬全鎮(zhèn)實驗小學 李賀軍

聽罷冀先禮老師的“教師的教育情感和情感效應”后，我感觸頗多。

現(xiàn)在的家長、教師關注的只是學生的考試成績，分數(shù)成了我們衡量一個孩子的唯一標準?？荚嚦煽儍?yōu)秀，就會得到教師和家長熱情洋溢的褒獎；考試成績落后，等待他們的就是教師和家長的冷眼和訓斥。殊不知，我們只看到了學生成長的一個方面，還有更重要的方面需要我們去關心、呵護。

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二戰(zhàn)期間，慘無人道的生化武器被發(fā)明了出來。這些細菌的試驗者、制造者不是當時智商最高的人群嗎？可是他們卻制造了這樣駭人聽聞的戰(zhàn)爭罪惡！可見，智商誠可貴，情商價更高。只有豐富的情商才能孕育可貴的智商，沒有情商的智商帶給人們的是可怕的危害！如：高科技犯罪、恐怖襲擊……

“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種好的性格，收獲一種好的命運！”蒙爾梭利的話告訴我們，在孩子成長的過程中，興趣、愛好、習慣、意志等非智力因素（即情商）的重要性。這就要求我們，培養(yǎng)孩子的情商要從孩子咿呀學語時抓起，從孩子的一言一行、一舉一動中培養(yǎng)。在學前教育階段，引導孩子熱愛生活比教孩子學幾個漢字、背幾首古詩詞更為重要。在小學階段，教會學生觀察世界的興趣、培養(yǎng)自理能力比取得好成績更為重要。當孩子的行為偏離正常軌道，需要我們教師用細心、耐心來糾正、幫助他們，讓良好的行為轉化為孩子良好的習慣，讓這些良好的習慣，凈化孩子的心靈、陶冶孩子的情操，形成積極健康的性格、養(yǎng)成堅忍不拔的意志，這樣的孩子在什么樣的環(huán)境下都能茁壯成長，將來都能成為對社會有用的人!情商的培養(yǎng)是我們教師的責任，也是家長的重要責任。引導家長搞好家庭教育也是對孩子情商培養(yǎng)的重要途徑。

過一種幸福完整的教育生活

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——聽王立群、張碩果報告有感

濟源市沁園中心校 許迎霞

今天的收獲是頗豐的，因為我零距離地接觸了兩個“寶”，一個是“新教育實驗”的理念，另一個則是大家熟識的“大家”王立群教授。整整一天，我們參加培訓的老師，仿佛在品味一場盛宴，聆聽一段名曲，把一種全新的理念永遠地定格在自己的心中。

真正的教育是“喚醒”

這是“新教育實驗”的目的，也是多年來我一直夢想的一種理想的教育方式。

在焦作市教科所張碩果老師的報告中，我們一點點了解了“新教育實驗”的理念，它是由朱立新教授發(fā)起的民間教育改革行動，一個以教師發(fā)展為起點，以六大行為為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。這六大行動為是營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構筑理想課堂、建設數(shù)碼社區(qū)?！俺空b、午讀、暮省”是新教育實驗倡導的一種樸素的教育生活方式。

張老師告訴我們，通過幾年來的不斷實驗，其顯著地變化就是：改變了教師的生存狀態(tài)，還給了孩子美好的童年，讓家長和孩子擁有共同的語言和密碼，構建了真正的書香校園。當我們看到實驗區(qū)的孩子與老師、家長共讀共寫的繪本作業(yè)，親耳聆聽著一個個“讀、寫、繪”課程轉變的后進生的故事時，不由地想起

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了那句話：真正的教育就是“喚醒”?！靶陆逃龑嶒灐眴拘蚜艘慌忠慌凶非?、有理想的教師，喚醒了孩子們積極向上的生活方式，這便是真正的教育。難怪《南風窗》雜志說：新教育是繼“希望工程”后的“新希望工程”，是一個心靈的教育。

做一個知識廣博的語文教師

如果說在“新教育實驗”中在改變著教師的職業(yè)追求，那么王立群教授則告誡我們：學習吧，做一個知識廣博的老師。

王立群教授已過六旬，卻精神矍鑠。他用鮮活的事例、富有哲理的話語，講了小學語文教師所應具備的素質。

王教授說，讀書要趁早。小學語文教師是一個擔子最重的職業(yè)，大學生會不會讀書，會不會寫作、會不會表達，其根源就在小學階段。教師要引導學生通過閱讀一定的作品，學會表達。讀什么不重要，怎么讀，讀完后學會了什么才是最重要的。

今天的兩場報告中，張碩果老師和王立群教授不約而同地對小學語文老師提出了這樣的要求：閱讀、學習、提高，做一個知識淵博、有職業(yè)幸福感的教師。我想，能從報告中領悟到這樣一種思想是幸運的，它必將改變我今后的教育生涯。

做一位有魅力的老師

平頂山新華區(qū)滍陽鎮(zhèn)姬莊小學 姬鵬遠

我很榮幸于2010年11月1日來到焦作師專參加了“國培計劃”——農村小學語文教師短期集中培訓。

小學語文教師短期集中培訓第一期

在這兩天的學習中間，我認真聽取了焦作師專專家的講座，對做一名什么樣的老師有了新的理解。

工作中經常聽到這樣的話：“什么樣的老師就會帶出什么樣的班級”，因為在潛移默化中老師的思想行為已經深深影響著學生。作為新世紀的人民教師，必須不斷提高思想修養(yǎng)、充實專業(yè)知識、成為一名有魅力的老師。具體說來，老師的魅力形象應該具有：

1．將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，要用耐心和細心幫助他們改正，而不是用訓誡和批評讓學生畏懼。

2．時尚有極限。教師在生活中一言一行都對學生具有榜樣和示范作用，所以對潮流要保持一定的距離?？梢杂幸庾R地了解學生中流行的話題、感興趣的內容，這樣便于與學生溝通；但穿著打扮、言談舉止，要始終符合教師這一身份，不能為了時尚忘了教書育人的責任。

3、一身書卷氣。作為一個新時代的老師，加強自身文化修養(yǎng)很有必要。要多讀書、讀好書，通過讀書來提高思想境界、拓展知識范圍、養(yǎng)成高尚情操，為學生做出熱愛知識、追求知識的典范。讓學生在與教師的朝夕相處中，感受知識和學問的無窮魅力，提高辨明是非的能力。

第五篇：“國培計劃(2011)”——中西部農村骨干教師培訓項目

附件2：

“國培計劃（2011）”——中西部農村骨干教師培訓項目

“國培計劃(2011)”——中西部農村骨干教師培訓項目采取骨干教師置換脫產研修、短期集中培訓和大規(guī)模教師遠程培訓相結合方式，對中西部農村義務教育學校骨干教師進行有針對性的專業(yè)培訓。

一、農村中小學教師置換脫產研修

組織高年級師范生、城鎮(zhèn)教師到農村中小學頂崗實習支教，置換出農村骨干教師到高水平院校和優(yōu)質中小學進行為期3個月左右的脫產研修，全面提高教師教育教學水平和專業(yè)能力，為中西部農村培養(yǎng)一批在深入推進課程改革，實施素質教育中發(fā)揮輻射作用的帶頭人，促進教師教育改革。

——培訓對象為農村義務教育學校具有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?，年齡原則上不超過45周歲。

——采取院校集中研修與優(yōu)質中小學“影子教師”相結合的方式，采取小班化教學，注重采用專家引領、課題研究、跟崗實踐、參與體驗、返崗實踐等培訓方式，倡導“雙導師制”（為學員配備高校專家和一線優(yōu)秀教師進行指導），為教師提供多樣化、個性化的培訓課程?！坝白咏處煛迸嘤枙r間原則上不少于總時間的三分之一。

二、農村中小學教師短期集中培訓

組織農村中小學教師到高水平師范院校、綜合大學和教師培訓機構進行短期集中培訓，緊密圍繞深入實施素質教育和推進課程改革的需要，著力解決農村教師在教育教學中面臨的實際問題，促進教師教育教學水平提高和專業(yè)能力發(fā)展。

——培訓對象為農村義務教育學校學科骨干教師。要重視外語、音樂、體育、美術、科學和綜合實踐活動等緊缺薄弱學科和特殊教育教師的培訓。要重視革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)教師培訓。對突發(fā)重大自然災害地區(qū)，要及時安排對教師進行心理康復教育培訓。

——采取集中培訓和遠程跟蹤指導相結合方式，注重以問題為中心，以案例為載體，任務承擔院校要與中小學密切配合，創(chuàng)新培訓方式方法，采用專家講座、合作探究、觀摩考察、參與體驗、交流研討等多種方式開展培訓，增強培訓的吸引力和感染力，提高培訓的針對性和實效性。

三、農村中小學教師遠程培訓

充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的優(yōu)勢，遴選具備資質的高等學校和遠程教育專業(yè)機構，對中西部農村義務教育學校教師進行50-80學時的針對性培訓，幫助教師解決教育教學中的現(xiàn)實問題，提高教師教育教學的能力和水平，培養(yǎng)教師遠程學習的習慣和能力，同時發(fā)揮遠程培訓資源的輻射作用，讓更多農村地區(qū)教師共享優(yōu)質培訓資源，促進中西部農村教師整體素質的提升。

——培訓對象為農村義務教育學校學科教師。各省要統(tǒng)籌安排培訓學科，發(fā)揮遠程培訓的規(guī)模效益。

——采取混合學習方式，做到教師線上學習、線下集中研討和在職實踐相結合；培訓以學科為基礎，以問題為中心，以案例為載體；要根據農村教師需要，整合開發(fā)優(yōu)質培訓課程資源；組建高水平專家團隊，做好遠程培訓教學、線上輔導等工作。網絡培訓平臺要建立學員在線學習數(shù)據統(tǒng)計與監(jiān)控系統(tǒng)，加強過程管理。