第一篇：正視問題自增壓力

正視問題

自增壓力

強化措施

狠抓落實

全面完成創(chuàng)衛(wèi)各項目標任務

創(chuàng)衛(wèi)工作開展以來，我鎮(zhèn)按照區(qū)委、區(qū)政府的統(tǒng)一安排部署，對照省級衛(wèi)生城市目標任務，加強領導，精心組織，落實責任，嚴明紀律，狠抓落實，克服了地處城鄉(xiāng)結(jié)合部衛(wèi)生環(huán)境劣勢、創(chuàng)衛(wèi)資金嚴重不足、群眾參與意識不強、協(xié)調(diào)市區(qū)相關部門乏力等重重困難，開展了鋪天蓋地的創(chuàng)衛(wèi)知識宣傳，下茬治理環(huán)境臟、亂、差，多方籌措資金，強力推進旱廁改造工作，在創(chuàng)衛(wèi)工作方面取得了明顯成效。但從省專家組來商初驗反饋情況看，我辦創(chuàng)衛(wèi)工作仍存在組織不力、氣氛不濃、責任不實、欠賬較大等諸多問題，特別是病媒生物防治嚴重滯后。面對標準高、要求嚴、時間緊、任務重的創(chuàng)衛(wèi)形勢，我們深感責任重大。我們愿以今次會議為契機，堅決克服松懈麻痹和僥幸心理，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，明確任務，多措并舉，迅速扭轉(zhuǎn)工作被動局面，決不拖全區(qū)后腿。努力做好以下三方面工作：

一、再造創(chuàng)衛(wèi)宣傳氛圍。抽調(diào)一百名干部，深入村組社區(qū)及農(nóng)戶扎實開展以“創(chuàng)衛(wèi)入農(nóng)戶”為主題的“八個一活動”，即：送一沓創(chuàng)衛(wèi)宣傳溫馨紙杯，開展一次健康教育知識宣傳，與農(nóng)民朋友進行一次面對面創(chuàng)衛(wèi)交談，幫助群眾革除一個不衛(wèi)生陋習，落實一份門前衛(wèi)生“兩包”責任書，指導農(nóng)戶進 行一次院落和家庭環(huán)境的整理活動，解決一個創(chuàng)衛(wèi)實際困難和問題，提一條創(chuàng)衛(wèi)的合理化意見和建議。要通過“八個一活動”的開展，著力解決群眾創(chuàng)衛(wèi)知識知曉率不高、參與意識不強、健康教育群眾不易接受、環(huán)境整治鞏固難等弊端，真正形成人人知曉創(chuàng)衛(wèi)、關心創(chuàng)衛(wèi)、參與創(chuàng)衛(wèi)的工作格局。為配合“八個一活動”，我鎮(zhèn)決定再次撥出2萬元專項資金，用于5萬只創(chuàng)衛(wèi)宣傳紙杯的購買、資料印刷及環(huán)境衛(wèi)生整治工作。

二、突出重點，破解難題，扎實推進創(chuàng)衛(wèi)的基礎性工作。對于地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的--，創(chuàng)衛(wèi)的重點是旱廁改造，難點是環(huán)境綜合整治。旱廁改造方面，我鎮(zhèn)將在已投資20萬元的基礎上，再次籌資40萬元，全面完成200口三格式改廁任務。加快。新村建設，加強對城周建房戶的改廁指導，將改廁與新農(nóng)村建設、村民建房相結(jié)合，高標準完成水沖式廁所400個，確保全辦587口旱廁改造任務的超額完成。以“三口”、“三堆”為重點，下茬治理環(huán)境臟、亂、差，加大環(huán)境整治的資金投入，全面落實村組干部包路段、包農(nóng)戶的工作責任制及農(nóng)戶門前衛(wèi)生“四包”責任制，建立環(huán)境衛(wèi)生綜合整治的長效機制，堅決防止反彈。對前期除“四害”工作進行全面督促檢查、查漏補缺，確保達標。

三、加強領導，落實責任，嚴明紀律，大膽創(chuàng)新。一是加強組織領導。在黨政一把手負總責前提下，創(chuàng)衛(wèi) 包抓領導由原1名副科級領導調(diào)整為2名，創(chuàng)衛(wèi)辦人員由原4名增加至10名，繼續(xù)落實好領導包片、干部包村的創(chuàng)衛(wèi)工作責任。

二是明確任務，落實責任。量化細化創(chuàng)衛(wèi)目標任務，明確村、單位、部門創(chuàng)衛(wèi)任務及責任，定期督促檢查和交帳匯報，促責任落實和任務完成。

三是嚴肅創(chuàng)衛(wèi)工作紀律。堅決執(zhí)行區(qū)委、政府關于“三創(chuàng)”期間干部作風紀律的規(guī)定，繼續(xù)執(zhí)行鎮(zhèn)關于“三創(chuàng)”期間干部工資一律下浮20%的規(guī)定，定期不定期開展干部在崗在位及創(chuàng)衛(wèi)履職情況的督促檢查，堅決查處作風不實、失職瀆職的人和事，嚴格獎懲兌現(xiàn)，以鐵的紀律確保創(chuàng)衛(wèi)目標任務的落實。

我們堅信：有區(qū)委、政府的堅強領導、有區(qū)創(chuàng)衛(wèi)辦的精心指導、有全辦上下的共同努力，我鎮(zhèn)的創(chuàng)衛(wèi)工作一定能走在全區(qū)前列。

謝謝大家！

二0 一0年七月五日

第二篇：C語言自增自減問題總結(jié)

C語言自增自減問題總結(jié)

在程序設計中，經(jīng)常遇到“i=i+1”和“i=i-1”這兩種極為常用的操作。C語言為這種操作提供了兩個更為簡潔的運算符，即++和--，分別叫做自增運算符和自減運算符。它們是單目運算符，是從右向左結(jié)合的算術運算符。學習和應用這兩個運算符時應注意以下幾點：

我將自增自減運算符和變量結(jié)合在一下的表達式稱為自增自減表達式，如x++，--I等。通常情況下就有以下的結(jié)論：

1‘’前綴表達式：++x,--x;其中x表示變量名，先完成變量的自增自減1運算，再用x的值作為表達式的值；即“先變后用”，也就是變量的值先變，再用變量的值參與運算。

2、后綴表達式：x++, x--;先用x的當前值作為表達式的值，再進行自增自減1運算。即“先用后變”，也就是先用變量的值參與運算，變量的值再進行自增自減變化。

如a=8;b=a++;c=++a;其中賦給變量b的值為表達式(a++)的值，不應該理解為a的值，則b=8, c=10；

3、自增、自減運算只能用于單個變量，只要是標準類型的變量，不管是整型、實型，還是字符型變量等，但不能用于表達式或常量。如：++(a+b), 與5++，const int N=0;N++;等都是錯誤的。而i+++j++、++i+(++j)、++a+b++、++array［--j］；等，這些都是合法的。

4、再說結(jié)合性與結(jié)合方向

編譯器對程序編譯時，從左到右盡可能多地將字符組合成一個運算符或標識符，因此i+++j++等效于(i++)+(j++)，兩個“++”作用的對象都是變量，這是合法的；而++i+++j等效于++(i++)+j,第1個“++”作用的對象是表達式“i++”，這是不允許的。

自增自減運算符是單目運算符，其結(jié)合性是從右到左。表達式k=-i++等效于k=(-i)++還是k=-(i++)?。因為負號也是單目運算符，因此，上式從右到左結(jié)合，等效于k=-(i++)；若i=5，則表達式k=-i++運算之后k的值為-5，i的值為6。此賦值表達式的值即為所賦的值-5。不要因為k=-i++等效于k=-(i++)

就先做“++”運算!這里采用的是“先用后變”，即先拿出i的值做負號“-”運算，把這個值賦給變量k之后變量i才自增。

5、注意運算符的副作用

C語言允許在一個表達式中使用一個以上的賦值類運算，包括賦值運算符、自增運算符、自減運算符等。這種靈活性使程序簡潔，但同時也會引起副作用。這種副作用主要表現(xiàn)在：使程序費解，并易于發(fā)生誤解或錯誤。例如，當i=3時，表達式(i++)+(i++)+(i++)的值為多少，各種教材說法不統(tǒng)一。對于這種情況，為了增強程序的可讀性與可移植性，在一個表達式中，就應該用簡單的自增與自減運算，不用對同一變量進行多次自增自減運算的表達式，否則，其他人可能看不懂，換個運行環(huán)境也可能是不同的結(jié)果。我相信，在考試試題中也是不會出現(xiàn)象這種有不同結(jié)果的試題的，請讀者放心。當然，為了豐富知識，了解一下這些內(nèi)容也是必要的。

以下內(nèi)容是經(jīng)查閱資料所得：用各種表達式上機測試，給出VC++環(huán)境下連續(xù)自增(自減)運算規(guī)則：

1、在一般表達式中和在函數(shù)參數(shù)中計算的結(jié)果相同(這一點與Turbo C環(huán)境不同)；

2、后綴：同表達式中Turbo C的情況相同：先統(tǒng)一取值后依次自增，如： int a,i=5;a=i+++i+++i++;a=15, i=8.3、前綴：前兩個自增同Turbo C，即依次自增后統(tǒng)一取值，后面的每個自增后即取值，如：

int a, i=5;a= ++i +(++i)+(++i);a=22, i=8.4、前后綴混合的情況：

(1)一般情況：表達式中自左向右計算，參數(shù)自右向左運算。前綴自增后取值；后綴（或變量）取值依其所處位置而定，有連續(xù)多個將統(tǒng)一取值，其自增在語句結(jié)束前進行。

(2)前后綴各有一個的情況：設int i=5;由于i++*++i應滿足交換率與++i*i++相同，規(guī)定按后者計算故為36。實驗2內(nèi)容4：int i=5;printf(“%d,%dn”,--i, i++*++i);打印5，36。

(3)若i++或++i或兩者有多于一個的情況：++i有兩個以上在一起時最左邊的連續(xù)自增同

3、，其余每個自增后取值，如：int i=5;printf(“%dn%dn”,--i,(++i)+(i++)+(i++)+(++i));打印6和25 printf(“%dn%dn”,--i,(++i)+(++i)+(++i)+(++i)+(i++));打印8和40 printf(“%dn%dn”,--i,(++i)+(++i)+(++i)+i+(++i)+(++ i));打印9和49(4)函數(shù)參數(shù)中有括號時，括號參數(shù)優(yōu)先計算，其余參數(shù)仍自右向左計算，如：

int i=9,j=8;printf(“%d %dn”,(++i, j--), ++i);打印8 11 printf(“%d %d %dn”,(++i, j--), ++i, i);打印8 11 10(5)最后i的值等于原值加總自增次數(shù)減自減的次數(shù).克服這類副作用的方法是，盡量把程序?qū)懙靡锥恍?，即將費解處分解成若干個語句。如：k=i+++j：可寫成k=i+j：i++：而類似(i++)+(i++)+(i++)這類連續(xù)自增、自減的運算最好不要使用，以避免疑團的出現(xiàn)，同時也可減少程序出錯的可性能。

最后感謝為了得到正確結(jié)果而花較多時間去上機實踐的人們，祝你幸福快樂！

第三篇：正視問題 知行統(tǒng)一

正視問題 知行統(tǒng)一 著力形成“五大優(yōu)良作風”

——全縣教育系統(tǒng)管理干部思想作風整頓活動個人剖析材料

新店小學 侯宇祥

根據(jù)縣教育局工作部署，7月10日開始將利用今后一段時間開展學校管理干部思想作風整頓教育活動。在動員會上，我認真聆聽了胡局長列舉的當前教育系統(tǒng)管理干部的思想作風現(xiàn)狀情況，觀看了涼山州甘洛縣天梯上的夫妻教師的先進事跡專題片《云上學?！?，使我深刻地認識到干部作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，更有效促進工作，提高自身素質(zhì)和黨性意識，現(xiàn)對照“作風現(xiàn)狀”檢查自己，將自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的問題

1.發(fā)展意識不強，維持現(xiàn)狀保穩(wěn)定。

近年來，我校的硬件條件有所改善，教學質(zhì)量也有所提升，于是自認為各方面都有些變化，成績還不錯，有歇氣的想法，所以安于現(xiàn)狀，得過且過，不求有功，但求無過的消極思想嚴重?？傉J為自己年齡大、資格老，對新的教育形式，內(nèi)部和外部的發(fā)展抓不準時機，把握不好機遇，缺乏主動發(fā)展的意識。因此，有了這種思想，導致學校硬件軟件的發(fā)展在同類學校中相對滯后，在硬件建設方面，教學用房、功能用房嚴重不足，現(xiàn)代教學設施設備十分落后，軟件方面，教學質(zhì)量仍然偏低，校風示范校、縣級示范學校至今未創(chuàng)辦，管理制度和方法不系統(tǒng)。

2.學習意識不強。

近些年來，總認為自己上了一定年齡學不學都一樣，憑著自己現(xiàn)有的經(jīng)念、水平和能力把工作會干好的，學習是年輕人的事。于是吃老本，憑老觀念管理工作，學習只是掛在嘴邊做做形式應付檢查，或者只干不學，重工作，輕學習，學習態(tài)度不端正、不系統(tǒng)、不深刻。平時只在網(wǎng)上瀏覽新聞，看看電影，翻翻書籍，沒有深入學習有關政策法規(guī)的相關文章，沒有深入研究教育教學理論，也沒有去認真閱讀新形勢下的學校管理論著，導致管理方法陳舊，創(chuàng)新意識不強，開拓進取不力，學校發(fā)展緩慢。

3.協(xié)調(diào)能力不強。

哲學中說：社會關系就是生產(chǎn)力。一個單位，一個集體要發(fā)展一定需要上級的關懷和傾斜，這個道理我懂，但總是做不好，缺乏戰(zhàn)略眼光和風險意識，當學校發(fā)展遇到矛盾時就“急時報佛腳”，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，甚至顧此失彼造成新的矛盾。尤其是對上級不熟悉的領導，我從不主動匯報工作，造成處處被動，既影響了學校的發(fā)展，又得不到的支持與關懷。

4.性子急躁，個性強。

在工作中，自己認為可行的事就巴不得馬上去做，也不顧別人的反對，對有些工作不是冷靜思考，而是簡單粗暴，義氣辦事，導致事情辦不徹底，半途而廢。

二、存在問題的主要原因 上述問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間里，通過對胡局長的《講話》認真學習和專家們的熱情點撥，我對自身存在的主要問題和不足進行認真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害。從主觀上查找原因，概括起來有以下三個方面：

1、“懶”字當頭?？偸且悦榻杩谡J為沒有時間學習。所以對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”和胡錦濤主席“七一”講話精神等重要理論在學習上不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，只掌握了只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到用科學的理論研究新情況、處理新問題，思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、思想認識不到位。

總是錯誤的認為，只要做好了自己該做的事情，就應該對得起學校，沒有站在更遠的立場想問題?？偸钦J識自己的工作能完成，不拖片區(qū)的后腿就行，不思進取，不精益求精。3.工作固步自封，缺乏開拓精神。

只求符合領導意圖就行，沒有爭創(chuàng)一流的斗志。按部就班、墨守陳規(guī)，缺乏開拓進取、務實創(chuàng)新的精神，為此工作成績不夠顯著，學校發(fā)展緩慢。

4.政治思想工作不到位。做為校長，和教職工交流溝通較少，對學校就某些問題的處理之前細致的思想工作做得不夠。有時導致群眾不理解甚至不支持，給學校工作造成一定的影響。

三、初步整改措施

1、加強學習，自我完善。

學習，是增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名教師終身的任務。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學習。我要通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，增強貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的主動性和自覺性。加強教育政策法規(guī)學習，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善于捕捉發(fā)展機遇。向先進學習，學先進的理念，學成熟的經(jīng)驗，為我所用，助我發(fā)展。把學習的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績的行動。作為一名學校管理者，我一定帶頭做到結(jié)合學校工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結(jié)合起來，教育整頓和當前工作兩促進，兩不誤，真正做到“用心想事，用心謀事，用心干事”。

2、以身作則，從我做起。

從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，以“解決問題”為抓手，以“自查自糾”為前提，以“五大優(yōu)良作風”為目標、以“群眾滿意”為標準，以與時俱進的精神風貌為學校的發(fā)展添磚加瓦。充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，用自己最大的努力去爭取最好的業(yè)績。

3、落實行動，求真務實。

樹立務實形象，把精力和時間全部放到各項工作的落實上，充分發(fā)揮表率作用，要求別人做到的自己先做到，努力使學校形成領導帶動教師干的新局面。

4、改進方法，大膽創(chuàng)新。

我要通過思想作風整頓活動，在管理工作中，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路、新舉措推動學校各項工作超前發(fā)展。

總之，在這次作風整頓中，使我深刻認識到了作風整頓的重要意義，我也將在診斷和反思自身問題的基礎上，不斷找準自身存在的問題，在以后的工作中，在各級領導的指導和幫助下，努力改進，為做一名優(yōu)秀的學校管理者而努力。

第四篇：正視問題

只有正視問題才能不出問題

現(xiàn)在，企業(yè)的不少領導干部普遍有這樣一種心理：總是擔心自己的企業(yè)出了問題。這種擔心不能說不好，但是由于怕出問題，遇到矛盾繞著走，該干的事不干，該解決的問題不解決；有的遇事不是從工作出發(fā)，從大局出發(fā)，而是計較個人得失，熱衷表面文章，消極應付局面；有的出了問題，不是想方設法解決，而是千方百計回避，甚至為掩蓋問題不惜采取欺騙手法。

這樣做是不是就不出問題呢?回答是否定的。拖延和掩蓋問題不僅不利于問題的減少和解決，而且會使矛盾越積越多。發(fā)展到不可收拾的地步。實踐證明，若想不出問題，就必須解決問題；只有解決問題，才能消除發(fā)生問題的因素，不出問題或少出問題。

社會是不斷發(fā)展變化的，社會生活中出現(xiàn)這樣那樣問題是必然的，舊的問題解決了，還會有新的問題。人們認識社會、改造社會的過程，就是認識問題、解決問題的過程，人類社會就是在不斷解決問題的過程中前進的。

有的問題是改革措施不完善形成的，有的問題是不改革或改革不徹底形成的。問題的出現(xiàn)并不可怕，可怕的是不改革，不創(chuàng)新，不發(fā)展。不求有功、但求無過，這本身就是問題。只有重視問題，才能找到解決的辦法。遇到問題不能躲，不能拖，不能推，更不能捂。如果對問題視而不見，充耳不聞，遇事推諉。報喜不報憂，就會使小問題變成大問題，個別性問題變成普遍性問題，容易解決的問題變成難以解決的問題。

解決問題，要求真務實。一些企業(yè)和部門之所以問題成堆，事故頻發(fā)，與官僚主義、形式主義盛行有關。高高在上、脫離職工，搞花架子、走過場，只管批示、不抓落實，有紀不遵、有章不循，怎能不出問題呢?

解決問題，要見微知著，未雨綢繆，防患于未然。發(fā)現(xiàn)苗頭，及早解決，把工作做在前頭，就能掌握工作的主動權(quán)；只有平時把工作做好了，做實了，做細了，才能少出問題，不出問題。如果平時不燒香，等問題出來了，矛盾激化了，再臨時抱佛腳，忙于救火，工作就被動了。

解決問題，要知難而進，一往無前。社會的進步和發(fā)展，猶如逆水行舟，不進則退。我們的事業(yè)是前無古人的，必然會遇到各種各樣的困難和障礙，辯證法告訴我們，艱辛中孕育著新的希望，挑戰(zhàn)中蘊涵著勝利的曙光。只要解放思想，開拓進取，就能克服重重困難，把企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定不斷推向新的境界。

對待問題的態(tài)度，不僅是方法問題，是作風問題，也是世界觀問題。黨的作風，關系黨的形象，關系人心向背，關系著黨的生命。我們只有認真按照“三個代表”的要求，切實解決與職工群眾密切相關的“熱點”“難點”問題，才能得到職工群眾的擁護和支持，才有企業(yè)的健康、持續(xù)、快速發(fā)展。

第五篇：正視問題世博會感想

五千年積淀力量，六十一年昂首向前，不管風吹浪打，中國不卑不亢，迎接世界挑戰(zhàn)，不屈不撓，展示中國風貌！從世博會的精彩紛呈到“嫦娥2號”的縱身飛天,再到十七屆五中全會的順利召開,中國用行動一次次證明了中華民族的崛起,而即將舉行的廣州亞運會也將承接這些風光,展示中國的輝煌。

回想建國這么多年來，中國不斷地走向強大。從08年北京奧運會，到現(xiàn)在的廣州亞運會，中國人民用自己的激昂斗志，青春活力向全世界昭示屬于龍的傳人的澎湃激情。本次亞運會將于11月12號在廣州舉行，它秉承“合作、競賽與發(fā)展”的理念，在“團結(jié)、友誼、進步”的口號下，張開雙臂，喜迎天下客。亞運會提出的“祥和亞運、綠色亞運、文明亞運”的辦會標準更是與時俱進，符合當今時代建設“環(huán)境友好型社會”和“和諧社會”的要求。

身為中國人，在經(jīng)歷了祖國不斷發(fā)展的過程，在目睹了祖國不斷強大的過程，怎能在面對盛大的亞運會時還能平靜下來？身為中華兒女，又怎能不為之而感到驕傲和自豪呢！

如今，亞運會的火炬正在一站一站地傳遞，它將踏遍了祖國的萬水千山，傳播著亞運會崇高的精神信仰，點燃起國人的澎湃激情。我們將用汗水澆灌希望，用執(zhí)著堅守信仰，用激情承辦亞運。

目前世博會已經(jīng)來到了我們上海，走進各個國家的場館，看到設計者們獨具匠心的設計和高科技的運用，真是嘆為觀止，精彩紛呈，希望能夠早日來到我們的日常生活中，讓我們的生活變得更便利，更舒適。