第一篇：學(xué)生綠色營地活動心得體會

快樂的綠色營地星期一的早上，我們懷著無比激動的心情，早早地就來到了學(xué)校，因為我們今天要去綠色營地參加活動。在班主任老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們井然有序地上了大巴車。坐在車上，車窗外是連綿起伏的山嶺，重巒疊嶂的峰谷，蔥蔥郁郁的樹木，真是風(fēng)景如畫。車廂里，同學(xué)們歡歌笑語，談笑風(fēng)生，真是熱鬧高興。當(dāng)同學(xué)們還沉浸在興奮之中時，一眨眼我們就到了綠色營地。營地教官首先組織我們列隊舉行了莊嚴(yán)地升旗儀式，我們感到神圣極了，自己儼然就成了一名小軍人。然后，教官把我們帶到寢室里，最先映入眼簾的是整齊四方如豆腐塊的被褥和潔凈的室內(nèi)環(huán)境，我們驚訝極了“好厲害?。　苯坦賯儾]有讓我們歇著，緊接著讓我們選出了寢室長、紀(jì)律管理員和衛(wèi)生管理員，并手把手教我們“豆腐塊”是如何疊成的？在綠色營地，我們還參加了唱《戰(zhàn)友之歌》、軍事化訓(xùn)練、看露天電影等活動，但我最喜歡的是跳竹竿舞。跳舞時，每邊各蹲一個人，兩個人雙手平握竹竿末端，按節(jié)奏張合敲打，跳舞的同學(xué)站在竹竿的中間，隨著竹竿張合，兩腳不停地上跳下踏，隨著節(jié)奏做出各種優(yōu)美的動作，非常鍛煉我們的手腳協(xié)調(diào)能力。有一位男生，一不小心沒有跟上節(jié)奏，結(jié)果腳被夾住，把我們逗得哄堂大笑。時間在快樂中總是流逝的很快，兩天的實踐活動在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。通過這次的訓(xùn)練，不僅鍛煉了我們的生活自理能力，而且也培養(yǎng)了我們勇敢果斷，不怕困難的精神。

第二篇：“植樹下鄉(xiāng)·綠色營地”3.12活動特別策劃案

再小的力量也是一種支持!

“3.12 植樹下鄉(xiāng)·共創(chuàng)綠色營地”

特別活動策劃案

一、活動目的3月12日是一年一度的植樹節(jié)，通過果苗種植實踐體驗活動，增強(qiáng)車友對育苗全過程的進(jìn)一步認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。中國寧波網(wǎng)特策劃此次育苗植樹活動，旨在為我們的城市綠化建設(shè)作出一點貢獻(xiàn)，為我們的家園增添一些綠意，使我們的生活環(huán)境更加美麗，再小的力量也是一種支持!

二、主旨與主題

貢獻(xiàn)力量，共創(chuàng)綠營

號召車友們走出“水泥林”，去鄉(xiāng)間奉獻(xiàn)自己的力量，親手開創(chuàng)出一片綠林

三、活動時間

3月12日（周四）或3月14日（周六）（根據(jù)各經(jīng)銷商反饋意見而定）

四、活動地點

北侖、江北、江東、海曙、鄞州、奉化、鎮(zhèn)海、余姚、慈溪等各縣（市）區(qū)

五、活動概述

中國寧波網(wǎng)將聯(lián)合市委宣傳部文明辦，并由宣傳部文明辦牽線，連線北侖、江北、江東、海曙、鄞州、奉化、鎮(zhèn)海、余姚、慈溪9個縣（市）區(qū)（寧海，象山，因路途問題暫不考慮，如經(jīng)銷商由特殊要求，亦可實現(xiàn)），由縣（市）區(qū)文明辦提供相應(yīng)的栽培基地和栽培工具，經(jīng)銷商提供種苗（樹苗或果苗），集中進(jìn)行栽培。栽培結(jié)束后，栽培基地將以經(jīng)銷商命名，經(jīng)銷商可根據(jù)自身需要定期組織顧客前往基地進(jìn)行系列主題活動，種苗則歸屬于相應(yīng)的栽培基地，并由其負(fù)責(zé)日常的維護(hù)。

六、活動目標(biāo)

1.通過官方的行為和媒體的影響力，使經(jīng)銷商在各縣（市）區(qū)建立長效的友好合作

機(jī)制，在為經(jīng)銷商開辟一個戶外種植基地的同時，也望能為經(jīng)銷商在當(dāng)?shù)財U(kuò)大知名度，從而有利于市場的進(jìn)一步推廣。

2.通過市委宣傳部的牽頭，首先可以使活動的規(guī)模變大，制造聲勢；其次在活動過

程中，也有利于寧波各主流媒體的介入，從而在社會上形成一定的影響力。

七、活動方式

各經(jīng)銷商聯(lián)系好各縣（市）區(qū)后（由主辦方確定），自行組建一支1—2輛的宣傳車隊，在市政府門前集中進(jìn)行簡單的果苗捐贈儀式后，隨即開赴與之掛鉤的縣（市）區(qū)，到達(dá)目的地以后，將由縣（市）區(qū)文明辦同志負(fù)責(zé)整體的接待和落實工作。具體植樹工作可由當(dāng)?shù)卣块T安排人員，也可由各經(jīng)銷商組織自行顧客種植。

八、活動流程

3.上午8點整，在寧波日報大樓前舉行“3.12 植樹下鄉(xiāng)·共創(chuàng)綠色營地”果苗捐贈

儀式

4.上午8點30分，由各經(jīng)銷商領(lǐng)導(dǎo)將果苗捐贈給各縣（市）區(qū)文明辦領(lǐng)導(dǎo)(以一顆

果苗為捐贈代表,其余果苗已提前送往各縣市區(qū))

5.上午9點，車商領(lǐng)導(dǎo)邀請各縣（市）區(qū)文明辦領(lǐng)導(dǎo)參觀汽車經(jīng)銷店

6.上午9點30分，經(jīng)銷店參觀完畢，縣（市）區(qū)領(lǐng)導(dǎo)邀請車商及活動參與顧客一起

前往種植基地，開展活動

7.上午10點，種植活動及主體活動（各經(jīng)銷商自行決定安排）開展

8.下午15點，育苗活動順利結(jié)束，合影留念

9.下午15點30分，愉快返程

八、經(jīng)銷商活動準(zhǔn)備事宜（建議）

1.2.3.4.活動宣傳：車隊車體宣傳（旗幟，車貼等形式）活動所需物品準(zhǔn)備：果苗及種植工具等物品由場地方負(fù)責(zé) 建議大家自帶午餐 有條件的經(jīng)銷商，可自帶攝像機(jī)記錄活動

九、注意事項

1.2.3.4.各經(jīng)銷商邀請前往各縣市區(qū)種植的顧客車輛不得超過10輛（當(dāng)?shù)貤l件有限）各經(jīng)銷商必須提前上報一名負(fù)責(zé)人接洽活動全程并維護(hù)活動全程秩序 若出現(xiàn)緊急狀況，立即與當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T取得聯(lián)系，及時處理 各經(jīng)銷商需要統(tǒng)一聽從當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T的活動安排

第三篇：快樂營地活動總結(jié)

鎮(zhèn)東小學(xué)快樂營地活動總結(jié)

根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)部門的安排，我校利用寒假時間認(rèn)真組織了快樂營地的相關(guān)活動，結(jié)合工作實際，總結(jié)如下：

一、時間：自2014年1月至2月。

二、地點：學(xué)校、學(xué)生家

三、全校學(xué)生

四、活動名稱：評星爭優(yōu)；經(jīng)典誦讀；陽光體育。

五、活動過程：

1、組織學(xué)生爭優(yōu)評星活動。

我校一直在開展評星爭優(yōu)活動，通過活動的開展，促進(jìn)孩子健康發(fā)展，引導(dǎo)他們心向黨、愛勞動、有禮貌，從小做一個有道德的人的意識。結(jié)合我校實際，我們按月進(jìn)行星級學(xué)生評選，依次為：遵規(guī)守紀(jì)之星、勤奮學(xué)習(xí)之星、文明禮貌之星、講究衛(wèi)生之星、安全自護(hù)之星和讀書之星。利用期末時間，統(tǒng)計評選星級學(xué)生，看誰獲得的星最多。通過評選活動，學(xué)生在文明禮貌、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面都有了很大的進(jìn)步，取得了良好的效果。

2、經(jīng)典誦讀活動：

經(jīng)典古詩詞是中華文學(xué)藝術(shù)的瑰寶，是優(yōu)秀的中華文明傳承。為對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，文明組織了誦讀文化經(jīng)典活動。學(xué)校為學(xué)生配備了經(jīng)典詩詞的教材，達(dá)到了人手一冊，由班主任組織學(xué)生對經(jīng)典詩詞進(jìn)行背誦，理解，摘抄筆記，豐富自己的文學(xué)修養(yǎng)。利用節(jié)日期間，布置學(xué)生回家進(jìn)行調(diào)查，內(nèi)容包括：春聯(lián)的征集與整理、看花會表演、民俗攝影等，引導(dǎo)他們增進(jìn)對中華民族重要傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的理解與感悟，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知、認(rèn)同。

3、開展陽光體育

自陽光體育活動開展以來，根據(jù)活動場地的優(yōu)越條件，我校以廣播操及長跑為基本項目，在此基礎(chǔ)上，又為學(xué)生設(shè)計了短跑、跳長繩、短繩、踢毽、羽毛球、呼啦圈、籃球等多種項目，合理分配場地，各班之間互不干擾。每次活動的具體時間活動內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一安排，每學(xué)期以周為單位，各班進(jìn)行不同的鍛煉內(nèi)容，提高了學(xué)生的活動興趣，使活動開展的更為深入。學(xué)期末，根據(jù)各班訓(xùn)練情況，評選出陽光體育班級及陽光體育少年。

六、活動效果：

通過以上系列的活動，孩子們在活動中了解了家鄉(xiāng)的歷史，無形中受到的了思想教育；快樂營地促進(jìn)了孩子智、能的發(fā)展和品德的提高，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國熱情，在當(dāng)今社會尤為顯得重要?？鞓窢I地的建立，必將使孩子們健康的成長。

下營鎮(zhèn)鎮(zhèn)東中心小學(xué)

2014.2

第四篇：青少年營地活動模式探索（定稿）

青少年營地活動模式探索

山東省青少年實踐教育基地 王曉煒

隨著全國校外教育事業(yè)的飛速發(fā)展，青少年校外活動營地作為服務(wù)素質(zhì)教育、服務(wù)青少年健康成長的重要陣地，越來越受到全社會的關(guān)注和期許。校外營地的活動為青少年提供了一個親近陽光親歷風(fēng)雨，在大自然廣闊的空間中磨練意志、學(xué)習(xí)技能、鍛造身心、加速社會化發(fā)展的平臺，彌補了學(xué)校教育和家庭教育無法實現(xiàn)的那部分功能——讓孩子們在體驗中學(xué)習(xí)與成長。營地活動已經(jīng)成為提高青少年全面素質(zhì)不可或缺的重要教育途徑。同時，營地活動還是中國的校外教育和國際接軌的主要方式，是開展校外教育領(lǐng)域國際交流與合作的重要渠道。從某種意義上說，青少年營地活動促進(jìn)了中國校外教育事業(yè)的科學(xué)進(jìn)程與可持續(xù)發(fā)展，是帶有方向性和國際化趨勢的校外教育模式。

一、青少年營地活動的目的意義

青少年營地活動是對學(xué)校教育、家庭教育以及傳統(tǒng)校外教育內(nèi)容的補充和完善，是對 青少年隱性知識體系的全力打造。

素質(zhì)教育是黨和國家的教育方針。它以提高全體國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)青少年學(xué)生的良好意志品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就具備未來競爭力的全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。素質(zhì)教育注重的是學(xué)生全體的發(fā)展、全面的發(fā)展、主動的發(fā)展、和諧的發(fā)展、充分的發(fā)展與可持續(xù)的發(fā)展。

如果說衡量教育成敗的標(biāo)準(zhǔn)是培養(yǎng)出來的人才是否具備全面發(fā)展的高素質(zhì)，那么衡量人才素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)是他們是否具備未來競爭力。今天和未來的世界，人才的競爭力來自他們的綜合素質(zhì)：正確的價值觀、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力、良好的協(xié)作意識和團(tuán)隊精神、強(qiáng)健的體魄和體能。只有具備這些關(guān)鍵的素質(zhì)，我們的青少年才能在未來的社會中主動發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

也就是說，在未來的發(fā)展和競爭中，人才除了需要具備專業(yè)技能、特長等顯性知識外，還需要具有一個強(qiáng)大的隱性知識系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中那些非智力的能力和特質(zhì)，才是真正決定人才素質(zhì)的東西。

我們不能說這套隱性知識體系學(xué)校教育、家庭教育和我們傳統(tǒng)的校外教育模式中就沒有，但是至少不是這些傳統(tǒng)教育門類的主要教育目的。關(guān)于自然科學(xué)和社會科學(xué)的基礎(chǔ)知識傳授是學(xué)校教育的直接目標(biāo)，關(guān)于藝體技能的培訓(xùn)是傳統(tǒng)少年宮的直接教育目標(biāo)，這些都是顯性知識體系的內(nèi)容。而營地活動不承載這些顯性知識體系的內(nèi)容——它的目標(biāo)是那些更本質(zhì)的、決定一個人最終品質(zhì)的東西——價值觀，意志品質(zhì)，生活的能力等。

在世界許多國家，青少年營地活動都有大體一致的教育目的——通過各種戶外或室內(nèi)的群體活動著重培養(yǎng)青少年：

1、對大自然的熱愛和對社會生活積極參與的態(tài)度；

2、引導(dǎo)他們分享人類共有的核心道德體系，并形成良好的為人處事的情感態(tài)度和價值取向；

3、使其具備基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、動手實踐能力以及對知識的綜合利用和創(chuàng)新能力；

4、正確認(rèn)識評價自我、塑造完美人格，承擔(dān)自我責(zé)任；

5、正確認(rèn)識團(tuán)隊、形成對他人對自然和對社會的責(zé)任感。

二、青少年營地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

1、地域要求：遠(yuǎn)離城市喧囂，是建設(shè)在郊外大自然中的青少年活動領(lǐng)地，空間開闊，地形地貌豐富多樣，適合開展各種戶外運動；同時交通方便，距離中心城市2小時以內(nèi)車程。

2、基礎(chǔ)設(shè)施要求：擁有干凈的飲用水源、電力設(shè)施；具備基本的接待住宿和餐飲的功能，可以提供青少年全天候生活活動需求。

3、活動設(shè)施及場地要求：擁有較完善的室內(nèi)及戶外活動場地和設(shè)施——室內(nèi)勞技教室；戶外露營，定向運動，水上項目，野戰(zhàn)對攻等場地；背摔臺、逃生墻、攀巖壁等拓展訓(xùn)練設(shè)施。

4、人力資源要求：擁有專業(yè)化的青少年活動組織者隊伍——戶外運動領(lǐng)隊，室內(nèi)勞技課教師，部隊現(xiàn)役教官，生活老師?？梢暂o導(dǎo)引領(lǐng)青少年在各類實踐體驗式教育活動中獲得直接經(jīng)驗，在集體生活中學(xué)習(xí)自理和獨立，加速社會化過程。

5、生源要求：營地需要擁有和學(xué)校教育對接的活動組織渠道，可以成建制地組織青少年參與營地的實踐體驗活動，從而實現(xiàn)營地活動更大的覆蓋量。

三、青少年營地活動的特征——體驗教育

營地活動作為一種校外教育模式，其教育手段和學(xué)校教育、傳統(tǒng)少年宮教育不同，它不是課堂傳授的認(rèn)知式教育方式，而是“先行后知”的體驗式教育方式。是帶領(lǐng)青少年“在自然的環(huán)境中獲得挑戰(zhàn)的深刻體驗”——帶領(lǐng)青少年在營地參與體驗各種室內(nèi)和戶外的富有挑戰(zhàn)性的群體活動，通過體驗獲得大量第一經(jīng)驗。營地活動的過程是一個自我發(fā)現(xiàn)過程，也是一個自我認(rèn)知、自我建構(gòu)的過程。體驗式教育有深厚的理論基礎(chǔ)，已經(jīng)是被普遍接受和推廣的現(xiàn)代教育模式。美國教育學(xué)家約翰杜威的《經(jīng)驗與教育》一書提出了“從做中學(xué)”的體驗理論；大衛(wèi) 科爾伯《體驗學(xué)習(xí)：體驗作為學(xué)習(xí)和發(fā)展的源泉》一書中闡釋了“體驗學(xué)習(xí)圈”理論；認(rèn)知心理學(xué)家讓 皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展理論”從心理學(xué)角度形成了體驗式學(xué)習(xí)的理論架構(gòu)……

依據(jù)這些理論，大量的體驗教育方式探索豐富著我們的教育手段。青少年戶外活動營地大多采用90年代以來引入國內(nèi)的“拓展培訓(xùn)”方式。拓展培訓(xùn)是由中國最早也是最規(guī)范的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人眾人的董事長劉力先生最早引入中國的。人眾人專門設(shè)立了一個“體驗式培訓(xùn)研究院”來研發(fā)拓展訓(xùn)練課程。這些課程的核心環(huán)節(jié)就是——通過“親身體驗”完成自我發(fā)現(xiàn)和成長。

營地的體驗教育模式是：體驗活動過程——分享活動感受——再回到全新體驗。即通過“體驗”一個個團(tuán)隊合作的戶外項目和室內(nèi)勞技項目：首先，讓青少年在親身參與中自我發(fā)現(xiàn)，并在表達(dá)活動感受時相互分享這些發(fā)現(xiàn)，完成自我認(rèn)知和定位的進(jìn)步；然后，在親身參與中相互發(fā)現(xiàn)，并共同分享團(tuán)隊互助帶來的驚喜和成就，完成團(tuán)隊意識和團(tuán)隊精神的建構(gòu)；最后，這樣一個發(fā)現(xiàn)過程也是建構(gòu)核心價值觀的過程，和同學(xué)伙伴共同參與的項目體驗中，青少年不斷感受和分享關(guān)于互助、協(xié)作、奉獻(xiàn)、寬容、勇敢、堅持等概念帶來的深切影響，并不斷反思和感悟這些概念給自己和團(tuán)隊帶來的變化——良好的質(zhì)素便在這種不斷的體驗感悟之后內(nèi)化為孩子們的品質(zhì)，成為他們一生的財富。

這里有一個營地活動體驗內(nèi)化流程圖——

四、青少年營地價值觀

青少年營地策劃組織活動的目的就是通過體驗活動幫助青少年建構(gòu)起正確的價值觀，形成完美人格。營地活動價值觀歸納如下：

1、信守承諾：營地戶外活動需要團(tuán)隊成員相互信賴和相互幫助，共同完成項目體驗。每個團(tuán)隊有自己的隊訓(xùn)和隊歌，當(dāng)大家一起喊響隊訓(xùn)、唱響隊歌投入挑戰(zhàn)時，就是對所有團(tuán)隊成員作出了自己的承諾——我是值得信賴的伙伴，讓我們一起努力吧！讓青少年在營地感受重諾踐行的重要，學(xué)習(xí)做值得信賴的社會人。

2、忠誠團(tuán)隊：團(tuán)隊是我們的歸屬。在營地活動過程中，每位青少年屬于一個團(tuán)隊，并且始終在這個集體中參與和感受所有活動的精彩和艱險。學(xué)會忠誠于團(tuán)隊就是學(xué)會忠誠于我們的家庭、忠誠于我們的班級、忠誠于我們的國家。

3、協(xié)作助人：“你有困難嗎？請讓我來幫你?！边@是中國少先隊的箴言。營地活動給青少年提供了最好的交流協(xié)作、互相幫助的平臺。幾乎所有戶外運動項目都是團(tuán)隊合作進(jìn)行，只有團(tuán)隊成員溝通協(xié)作共同建構(gòu)起一個支持系統(tǒng)，項目才能夠順利進(jìn)行。所以：始終和團(tuán)隊成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，隨時幫助需要幫助的人，助人等于助己，是營地倡導(dǎo)的價值觀。

4、富有愛心：協(xié)作助人是一種姿態(tài)和行動，富有愛心則是一種優(yōu)良的品質(zhì)。在營地青少年學(xué)習(xí)和大自然和諧相處，學(xué)習(xí)和小伙伴友好互助，學(xué)習(xí)做善良的人。

5、遵守規(guī)則：營地戶外運動采用準(zhǔn)軍事化管理，所有挑戰(zhàn)項目都有風(fēng)險，需要嚴(yán)格按照規(guī)則規(guī)范操作，才能安全順利地完成體驗。規(guī)則意識是營地價值觀的核心內(nèi)容之一。

6、節(jié)儉環(huán)保：節(jié)約糧食、節(jié)約用水、節(jié)約每一度電，節(jié)約是對環(huán)保作出的最大貢獻(xiàn)。在營地，節(jié)儉是青少年承諾的行為準(zhǔn)則。

7、勇敢堅韌：營地戶外運動是勇敢者的運動，戶外運動的口號是：親近陽光、親歷風(fēng)雨，做更勇敢的自己。在充滿挑戰(zhàn)的戶外運動中激發(fā)青少年的勇敢精神和堅韌意志，是營地追求的教育目標(biāo)。

8、整潔衛(wèi)生：群體住宿式青少年活動給孩子們提供了獨立生活的機(jī)會，他們要學(xué)會獨自料理生活和自我管理個人事務(wù)。青少年時代是人生良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在營地生活中要求青少年保持良好的個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，倡導(dǎo)整潔衛(wèi)生的生活習(xí)慣。

五、青少年營地勇士約定

每一批到達(dá)營地的青少年，都要背誦勇士約定，并以之作為自己的行為規(guī)范和自我管理手段——

1、無論烈日或風(fēng)雨，戶外是我們每天的領(lǐng)地；

2、遵守紀(jì)律，踐行規(guī)則，做活動營地的好營員；善以待人，善于合作，團(tuán)隊是我們和諧的家；

3、笑對障礙，直面困難，勇敢迎接每一個項目；

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實踐，堅持完成所有的挑戰(zhàn)！

六、青少年營地活動組織結(jié)構(gòu) 青少年營地按照部隊編制組織營員開展活動，一般100人組成一個連，每個連隊配備1位現(xiàn)役軍人做教官，負(fù)責(zé)準(zhǔn)軍事化的隊伍管理；連隊按照20人一隊組建5個小分隊，每隊一位拓展教練，小分隊按照拓展訓(xùn)練模式進(jìn)行組建——選舉隊長、創(chuàng)造隊名、編創(chuàng)隊訓(xùn)、編選隊歌、設(shè)計隊徽、制作隊旗、完成隊塑。

營地活動期間，一切行動都以連隊和分隊建制展開，從室內(nèi)課程到戶外運動，從就餐到住宿，從篝火晚會到夜間星空課。一切都以團(tuán)隊為背景。

營地活動組織架構(gòu)圖：以300人為例

七、青少年營地活動體驗流程：

營地活動設(shè)計遵循體驗教育模式，哈佛大學(xué)教授大衛(wèi)科爾伯與羅格福萊建構(gòu)了體驗學(xué)習(xí)模型：親身體驗——觀察和分享回顧——抽象概念思維——新的體驗。

這也是人的認(rèn)識規(guī)律。依據(jù)這個模型，營地活動課程設(shè)計如下流程——

1、破冰：通過簡單的游戲項目帶領(lǐng)青少年打破人際間的冷漠、隔膜狀態(tài)，建立初步的人際溝通關(guān)系；打破常規(guī)的思維和行為模式，進(jìn)入全新的體驗學(xué)習(xí)狀態(tài)。

破冰環(huán)節(jié)依據(jù)青少年特點，宣講時間不宜過長，應(yīng)該用趣味性強(qiáng)操作性強(qiáng)的小游戲（如1分鐘鼓掌，齊眉棍等）導(dǎo)入理念宣講，一般破冰時間在30分鐘內(nèi)為佳。

2、熔煉團(tuán)隊：各隊選出隊長、隊長助理，并在隊長率領(lǐng)下起隊名、編隊訓(xùn)、創(chuàng)隊歌、畫隊旗、做隊塑。當(dāng)天晚上進(jìn)行團(tuán)隊展示。熔煉團(tuán)隊精神，凝聚團(tuán)隊力量，讓每位隊員都更好地和團(tuán)隊合作完成各項目體驗。

整個活動體驗過程中始終強(qiáng)化團(tuán)隊熔煉成果：每個項目體驗前全隊一起呼隊訓(xùn)；所有的場地活動人在隊旗在；就餐前團(tuán)隊唱響隊歌；晚會等活動中團(tuán)隊務(wù)必進(jìn)行集體節(jié)目的表演。

團(tuán)隊成員因違反紀(jì)律接受處罰時，要全隊一起受罰，體現(xiàn)個體對集體的責(zé)任，有助于團(tuán)隊榮譽感的建立；

3、項目體驗：項目依據(jù)青少年年齡特點科學(xué)安排，各隊輪換場地進(jìn)行體驗，體驗原則是“一個都不能少”；項目安排原則是室內(nèi)戶外結(jié)合，體能技巧結(jié)合，難易交錯進(jìn)行。

4、分享回顧：拓展師帶領(lǐng)青少年就項目體驗的過程談自己的感受和心得，分享各自的發(fā)現(xiàn)；結(jié)合生活學(xué)習(xí)的經(jīng)歷歸納思維規(guī)律和行為準(zhǔn)則，思考社會人應(yīng)該具備怎樣的品質(zhì)才能更好地完成自我的角色定位與發(fā)展。

5、全新體驗：第一個項目體驗之后，新項目的體驗分享要引導(dǎo)青少年感受自我能力的提高和團(tuán)隊協(xié)作性的加強(qiáng)，感受體驗訓(xùn)練給自我和團(tuán)隊帶來的巨大變化，以穩(wěn)固教育成果，達(dá)到從項目體驗到意志品質(zhì)內(nèi)化的目的。

第五篇：綠色環(huán)?；顒有牡皿w會

綠色環(huán)保活動心得體會

綠色環(huán)?；顒有牡皿w會1

這次社會實踐經(jīng)歷了一周的時間。這一周，我隨著小組的其他四個組員一起在江山做了關(guān)于環(huán)保建設(shè)和沼氣利用的暑期社會實踐，在整個實踐的過程中，我學(xué)會了很多關(guān)于環(huán)保和沼氣利用的東西，也收獲很多關(guān)于交流和宣傳的作用。

在這次社會實踐活動的策劃書是我寫的，所以我對活動的具體流程和時間安排都非常清晰，于是我就經(jīng)常把明天或者后天要做的事情及時地給隊長和其他組員說，以使她們都能夠及時地做好準(zhǔn)備和預(yù)先工作，她們在得到具體實踐和時間通知后，都反映很好，也有很多同學(xué)都積極地對于時間安排提出意見，然后我們就即使調(diào)整。在隊長的帶領(lǐng)下，我們能很好的利用好時間，最高效率地完成帶隊老師和隊長給我們的任務(wù)，這也是我覺得團(tuán)隊工作的非常重要的一點，團(tuán)結(jié)，友愛，每個隊員都對于所在的團(tuán)隊?wèi)阎鴲坌暮拓?zé)任，那么什么困難都難不倒我們這個小組，并且我們要實際的安排具體恰當(dāng)，才能讓每個組員都覺得工作及時得當(dāng)。即使不能都滿足她的要求和意見，最起碼，大多數(shù)的意見要考慮進(jìn)去。

此次活動中，我還學(xué)會了重新認(rèn)識吃苦的重要性。參加時間的所有同學(xué)都是在城市里長大的孩子，以前都是在高樓大廈和溫室里生活，在江山，我們做的是實踐和沼氣利用的宣傳，很多都是要在農(nóng)村中進(jìn)行的，所以，在烈日炎炎的天氣里，我們要在農(nóng)村的土路上，對很多都目不識丁的人們講述我們的問卷和調(diào)查，并且挨家挨戶地分發(fā)宣傳冊，都給我們很大的壓力，我們都大汗淋漓，但是還是堅持了下來，耐心地給農(nóng)民講述沼氣利用的方法和好處，對于當(dāng)前環(huán)境的狀況，她們的意見是怎么樣的，有什么請求和環(huán)境方面的改進(jìn)可以反映給政府和環(huán)保局的，我們都細(xì)心地記錄了下來。這讓我意識到，在很多工作中，吃苦耐勞是一個非常重要的品質(zhì)，是成功的重要保證。我們年輕人，要堅持吃苦耐勞的精神，努力向上，好好的培養(yǎng)自己勤奮吃苦的品德。

在此次活動中，我們還做了采訪江山環(huán)保局的人員的工作。以及后來我又采訪了天蓬畜業(yè)公司的董事長王國水先生。在采訪的過程中，我也得到了很多知識和經(jīng)驗。我們不僅僅要對所要采訪的人有一定程度的預(yù)先了解，而且要對采訪過程中涉及的問題要做全方位的準(zhǔn)備，不能只是單方面的提出問題，也要對被采訪者回答中的隱含問題給與反問，這樣才能增加采訪的廣度和深度。采訪要深刻而不刻薄。才可以得到最想得到的知識。在采訪王國水先生的時候，通過他對于青年大學(xué)生的忠告和建議，我更是深深地意識到，年輕人一定要肯吃苦，才可以有美好的未來?！按_定一個未來的目標(biāo)，一定不能猶豫不決，就要堅持地走下去，即使很苦很難，當(dāng)然也要適時的回頭看看?！泵鎸Τ晒θ耸刻拐\的忠告，我們也都受益很大。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，通過這次參加的暑期社會實踐活動，我覺得我將來一定要學(xué)好科學(xué)文化知識，但是也要積極地參加社會實踐活動，把自己學(xué)習(xí)的理論知識和社會實際結(jié)合起來，更好地為社會做出貢獻(xiàn)。

綠色環(huán)保活動心得體會2

地球是生命的搖籃，萬物的母親，人類的家園。曾經(jīng)，她是那樣的美麗壯觀。但在當(dāng)今這個現(xiàn)代化的社會，人們的生活水平逐步提高，卻忽略了生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，毫不在意綠色資源的流失，致使地球上的植被大面積遭到了破壞，從而也引起了全球變暖、水土流失、沙塵暴、霧霾等大量嚴(yán)重的環(huán)境問題。地球——我們賴以生存的家園已經(jīng)變得不堪一擊。當(dāng)一片片蔥郁森林被荒漠黃塵代替;當(dāng)美麗的白云被濃郁的黑煙代替;當(dāng)清澈的小溪被垃圾填滿，身為大自然中的一員，你又為它做了些什么呢?

地球?qū)τ谖覀兠總€人都只有一個，它是我們賴以生存之地，我們每一個人都理應(yīng)愛護(hù)她，保護(hù)她，珍惜她，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起意識到問題的嚴(yán)重性，一起珍惜資源，保衛(wèi)地球。努力做到保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾，愛護(hù)野生動物，不破壞花草樹木，積極參加植樹造林活動，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一粒糧食;積極宣傳環(huán)保，協(xié)助阻止破壞環(huán)境的行為發(fā)生;提倡綠色消費，拒絕使用塑料袋。對于保護(hù)地球環(huán)境，我們需要做的事情實在太多了，作為小學(xué)生，我們首先應(yīng)該做到的就是保護(hù)好校園環(huán)境。我們的校園是美麗的，溫馨的。在這美麗的環(huán)境中，我們沐浴著陽光，快樂的生活學(xué)習(xí)。所以，我們有責(zé)任也有義務(wù)保護(hù)好我們的校園環(huán)境，在這里，我也向全校的同學(xué)們發(fā)出倡議，希望在大家的努力下，柏小的校園更美麗，明天更美好!

綠色環(huán)?；顒有牡皿w會3

最近，學(xué)校舉行“綠色環(huán)保”的活動，讓綠色走進(jìn)我們每一個教室。

班級是我家，綠色靠大家。瞧，周老師的講臺桌子上早已放滿了植物，成了臨時的“小花園”。這些植物可都是同學(xué)們從家里帶來的呢!你看，這長著綠油油的圓葉子的是綠蘿，那長滿像紅點點一樣的小花苞的是費炫同學(xué)帶來的海棠花，還有那像利劍一樣又尖又硬的是趙韻雯同學(xué)帶來的蘆薈……這些五顏六色的植物們把教室裝扮成了溫馨的“綠色家園”。

在這些數(shù)不清的植物中，我最喜歡的是瓜葉菊、海棠和吊蘭。這瓜葉菊的小花是紫紅色的，就像是滿天的紫星星，閃爍著誘人的光芒。仔細(xì)一瞧，那紫紅色的小花又像是小太陽，在綠油油的葉子上張開了笑臉，美麗極了。那瓜葉菊的葉子就像是西瓜的綠葉，襯托著數(shù)不清的小菊花，顯得更加美麗了，難怪叫瓜葉菊了呢!那海棠花，橫豎交叉的樹枝上長滿了紅色的小花苞，大的，小的，就像是形態(tài)各異的小燈籠掛在樹枝上，那些已在細(xì)葉中綻放光彩的幾朵花兒亭亭玉立，像是羞答答的小姑娘想要輕聲的對我說話。還有那碧綠的吊蘭，一條條細(xì)細(xì)長長的綠葉像外彎曲，十分茂盛，就像是一位美麗姑娘的長發(fā)。

看到這些令人眼花潦亂的植物后，有的同學(xué)會撓撓腦袋，疑惑的問：“我是不是來錯地方了呢?”我則會自豪的回答：“你沒有走錯，這就是我們美麗的教室?！?/p>

綠色環(huán)?；顒有牡皿w會4

為貫徹落實xx團(tuán)區(qū)委關(guān)于開展“紅領(lǐng)巾環(huán)保行動”主題教育的活動精神，為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，使他們從小養(yǎng)成愛環(huán)保、講環(huán)保的思想道德品質(zhì)，豐富校園德育內(nèi)容。

我校開展了環(huán)保系列活動，目的是讓同學(xué)們了解更多的環(huán)保知識以及對環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮，培養(yǎng)他們的環(huán)保道德，讓他們能自覺維護(hù)校園及賴以生存的大自然，用心積極營造保護(hù)環(huán)境從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起的生活氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。主要開展了以下活動：

1、重視校園環(huán)境衛(wèi)生：

綠化、美化、凈化一起抓師生堅持每天三清掃，人人都有自己的勞動小崗位，各位衛(wèi)生區(qū)都有自己的保潔員，做到了責(zé)任劃分明確、制度嚴(yán)格，有檢查、有評比、有總結(jié)、有表揚。教室內(nèi)設(shè)有植物角，把芬芳賞目的植物帶進(jìn)教室，使得學(xué)生不出教室就可感受到植物帶來的清新。使學(xué)校有一個整潔衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、利用各種宣傳陣地：

校園處處盛開文明禮儀之花每班出版一期環(huán)保板報，給同學(xué)們宣傳一些環(huán)保小知識：如電池的分類，動物為什么會滅絕，為什么會下酸雨等以及宣傳“環(huán)保小衛(wèi)士”的事跡，利用自己的黑板報陣地來對學(xué)生進(jìn)行教育。

3、讓環(huán)保教育深入校園：

走向社會為了強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識，并配合“創(chuàng)城”活動，學(xué)校多次開展了環(huán)保主題隊會，如：“我做環(huán)保小衛(wèi)士”，“美化校園，美化家園”等，組織學(xué)生走上街頭，清掃街道，進(jìn)行環(huán)保宣傳，受到行人的稱贊。

4、在學(xué)生中開展“綠色征文”大賽：

讓學(xué)生把身邊的事情做好。

5、開展了環(huán)保手抄報比賽：

分別評出了一、二、三等獎若干名進(jìn)行獎勵;并將優(yōu)秀的作品出版了一期環(huán)保手抄報展覽。

通過一系列具有知識性、趣味性、活動性的環(huán)境教育活動，提高了我校師生的環(huán)保意識，開闊了師生環(huán)境教育的視野，激活了師生開展環(huán)境教育的思維。

使更多師生具有環(huán)境意識、持續(xù)發(fā)展意識、資源價值觀以及保護(hù)環(huán)境的自覺參與意識，提升了師生的道德品位，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。環(huán)保教育任重而道遠(yuǎn)，我們將在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，與時俱進(jìn)，開創(chuàng)我校環(huán)保教育的新局面，將環(huán)保教育進(jìn)行到底

綠色環(huán)?；顒有牡皿w會5

古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人?？墒?，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球;而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)?！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊嗣褡顝?qiáng)烈的呼聲。

我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，無視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個賴以生存的家園，做一個保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。

在剛過去的一年中，我積極參加學(xué)校開展的植樹活動，帶領(lǐng)我們六2中隊的班干部創(chuàng)立了“綠色天使”植綠護(hù)綠小組，鼓勵隊員們在校園里認(rèn)養(yǎng)了一棵小樹苗，利用課余時間給它梳妝打扮，為它長成參天大樹打下了基礎(chǔ)。在學(xué)校組織的“讓地球充滿生機(jī)”的`簽字活動中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，并寫下了自己對環(huán)保的決心和期望，對美好未來的憧憬。我積極參加學(xué)校在世界環(huán)境日舉行的有獎?wù)鞲澹J(rèn)真查閱、收集各類資料，進(jìn)行社會調(diào)查，撰寫有關(guān)環(huán)境治理設(shè)想方面的文章，我經(jīng)常去參加學(xué)校組織的環(huán)保講座，觀看環(huán)保方面的錄相帶，積極參預(yù)環(huán)保知識問答調(diào)查活動，認(rèn)真填寫每一項提問。

我參與了“紅領(lǐng)巾植綠護(hù)綠隊”的網(wǎng)站建設(shè)，在上面發(fā)布大量的環(huán)保圖片和環(huán)保知識，以及關(guān)于環(huán)保的各方面的法律知識，我國在環(huán)保方面發(fā)展動向、世界各國的環(huán)境保護(hù)情況;每個月我都利用網(wǎng)絡(luò)、報紙，查找一些最新的不同的專題和板塊“環(huán)保資訊”來告訴大家;還定期制作一些宣傳板來宣傳環(huán)保知識和生活中的環(huán)保常識。提高了大家的環(huán)保意識;號召同學(xué)們從不同的方面來關(guān)愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環(huán)境奉獻(xiàn)自己的一份力量!我積極動員身邊的人一起來依法保護(hù)和建設(shè)人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展，為人類的文明做出貢獻(xiàn)。我還和同學(xué)們共同發(fā)起“養(yǎng)一盆花，認(rèn)養(yǎng)一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色”和“小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠(yuǎn)離白色污染”的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來!

據(jù)我收集到的一份報告說：“環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當(dāng)開發(fā)利用自然資源這五大類?！币粋€個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康，制約著經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們——人類有時刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識，有依法治理環(huán)境的意識，地球村將成為美好的樂園”。未來的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

綠色環(huán)保活動心得體會6

很久很久以前，地球是個充滿生機(jī)的星球。許多星球都非常羨慕地球，他們羨慕地球的美麗，羨慕地球上的許多生命，羨慕地球上的一切。

但是，現(xiàn)在情況完全變了樣：由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠?！吧炙畮臁睕]有了，到了汛期大河里的水就會泛濫成災(zāi);由于受到空氣污染的影響，每天有8000人死亡。研究也發(fā)現(xiàn)，每年有大約280萬人死于室內(nèi)的空氣污染，另外有2萬人死于室外的空氣污染。死亡原因主要是由于空氣中有過量微粒，包括煙霧，惡劣的空氣素質(zhì)會引致疾病，甚至死亡。

車輛、燒煤和生物燃料是造成空氣污染的主要原因之一;人們捕殺動物，世界上每天都有動物滅亡，一種物種的消失，常導(dǎo)致另外10～30種生物的生存危機(jī)。從古到今，世界各地已有多種動物滅絕，同時又有多種動物瀕臨滅絕的狀況，形成生態(tài)不平衡，使人類失去了許多“朋友”;最使人頭疼的是：地球上的淡水資源只有3%，在這3%中只有0.5%能直接飲用，其余都集中在終年積雪的高山和南北兩極。然而工廠排出的廢水、人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的污水，大量注入江河湖泊，使寶貴的淡水資源遭到嚴(yán)重破壞。

21世紀(jì)人類將面臨嚴(yán)重水荒。地球媽媽活得都累啊，不斷的發(fā)燒、皮膚受損，頭發(fā)也脫落了，面黃肌瘦，這樣下去一定會病倒的，到那時我們怎能健康成長呢?又有誰能來改造地球呢?

讓我們齊心協(xié)力，從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)地球媽媽吧。一、停止濫伐樹木，要植樹造林。二、停止濫殺動物。三、停止向天空吐污氣，四、停止向河流中排放污水。五、保護(hù)臭氧層。

讓我們感謝地球媽媽的無私奉獻(xiàn)，讓我們的地球媽媽像以前一樣美麗，充滿活力，在“宇宙選美”大賽中得第一。相信地球媽媽一定能行!