第一篇：中學(xué)十三五發(fā)展規(guī)劃(2016-2020)

縣中學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃

（2016—2020）

為進(jìn)一步挖掘和拓展優(yōu)質(zhì)高、初中教育資源，不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量、綜合辦學(xué)實(shí)力和整體競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、加快發(fā)展，辦好人民滿意的高中教育，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》和十八屆五中全會(huì)制定的《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要（2016－2020）》有關(guān)精神，結(jié)合省、州、縣各級(jí)關(guān)于“十三五”規(guī)劃的具體要求以及本校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定本發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)黨的十八大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署，《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要（2016－2020）》以及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》文件精神，立足本校發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步解放思想、深化改革、不斷探索、積極開(kāi)拓，力爭(zhēng)通過(guò)五年的不懈努力，把我校建設(shè)成為一所辦學(xué)質(zhì)量上乘、師資隊(duì)伍精良、教育教學(xué)領(lǐng)先、學(xué)生發(fā)展全面、辦學(xué)特色鮮明的州內(nèi)品牌學(xué)校和省內(nèi)知名學(xué)校。

二、發(fā)展背景

（一）學(xué)校概況

sc省hd縣中學(xué)地處hd縣城西南端（hd縣hd鎮(zhèn)光明街170號(hào)），創(chuàng)建于1956年。學(xué)校占地66.12畝，建筑面積29633平方米，綠化面積3500平方米。

從1979年開(kāi)始，hd縣中學(xué)逐步建立健全了以校長(zhǎng)為核心的行政管理體系，明確樹(shù)立以教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校工作重點(diǎn)，逐步建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)。從此，hd縣中學(xué)一步步走上了健康發(fā)展的坦途。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也逐漸擴(kuò)大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工一道，在各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷下，繼往開(kāi)來(lái)求發(fā)展，根據(jù)新的形勢(shì)，確立了學(xué)校新的發(fā)展思路和方向，學(xué)校各方面都

教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀，我們必須清醒認(rèn)識(shí)到“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存”。如今，欲求取得更大的突破和超越，保證學(xué)校事業(yè)健康、和諧、快速、可持續(xù)發(fā)展，必須解決好以下8個(gè)“進(jìn)一步”問(wèn)題：

1、進(jìn)一步完善符合現(xiàn)代教育理念的管理模式；

2、進(jìn)一步加強(qiáng)課程改革力度，實(shí)現(xiàn)高效化課堂；

3、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，打造一支學(xué)習(xí)、研究、改革的師資隊(duì)伍；加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，打造一支高素質(zhì)的研究型、高效型，管理水平高、執(zhí)行能力強(qiáng)的一流干部隊(duì)伍；

4、進(jìn)一步加大德育工作改革力度，打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型的德育隊(duì)伍，探索培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、社會(huì)高品質(zhì)人才的育人模式；

5、進(jìn)一步梳理并彰顯學(xué)校傳統(tǒng)文化與精神，凸顯辦學(xué)特色；

6、進(jìn)一步積極爭(zhēng)取政策支持和經(jīng)費(fèi)支持，逐步完成操場(chǎng)、田徑場(chǎng)、教學(xué)樓、學(xué)生公寓的改造和維護(hù)，教育教學(xué)裝備的更換和添置，以及教室、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代信息技術(shù)裝備缺口的填補(bǔ)；

7、進(jìn)一步探索高初中生生源優(yōu)質(zhì)化的可持續(xù)管理模式，使中考成績(jī)確保全縣排名第一和高考上線率躋身全州前茅；

8、進(jìn)一步加強(qiáng)校、家、社會(huì)聯(lián)系，積極探索更加有效的家校共管模式。

三、發(fā)展策略

（一）制度治校：堅(jiān)決實(shí)施“十三五”工作規(guī)劃，構(gòu)建起總支領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、民主管理和依法治校有機(jī)結(jié)合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和工作格局，形成依法辦學(xué)的新體制、新機(jī)制、新模式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策和管理的民主化、科學(xué)化、規(guī)范化，提高工作效率和辦學(xué)效益，確保教職工的主體性，提升每一名員工的積極性，創(chuàng)造優(yōu)良的人工作環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園和精神家園。

（二）文化立校：進(jìn)一步著力打造品牌性校園文化，提升師生的文化品位，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、高雅的文化素養(yǎng)。

（三）質(zhì)量興校：實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展，注重學(xué)校工作的

維護(hù)和改造。

2018—2019年目標(biāo)：學(xué)生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識(shí)和行為習(xí)慣。全體教師形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，有投身課改的舉動(dòng)，有主動(dòng)研究的科研意識(shí)，有積極創(chuàng)新的工作氛圍，辦學(xué)條件得到改進(jìn)，校園文化富有特色，校容校貌整潔儒雅，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。

2020年目標(biāo)：通過(guò)四年的努力，打造一個(gè)師生幸福和諧、人文素養(yǎng)高、社會(huì)滿意度好、教育質(zhì)量?jī)?yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)州內(nèi)一流、省內(nèi)知名學(xué)校。

五、工作措施

（一）學(xué)校管理工作措施

1、進(jìn)一步完善和落實(shí)崗位責(zé)任制、考核制和獎(jiǎng)懲制。進(jìn)一步梳理各崗位的崗位職責(zé)，明確崗位職責(zé)，做到有明確的職責(zé)范圍，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，逐層制定并下達(dá)學(xué)年目標(biāo)任務(wù)書(shū)。進(jìn)一步完善考核和獎(jiǎng)懲辦法，完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師、各處（室）工作人員等考核獎(jiǎng)懲辦法。

2、進(jìn)一步推進(jìn)年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)在教育教學(xué)管理中的角色作用。

3、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校民主化管理進(jìn)程。完善學(xué)校教職工代表大會(huì)制度，提高教代會(huì)議事、評(píng)議能力。實(shí)行班子民主生活會(huì)制度、中層領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)聘制度，全體行政年度述職制度，形成“廉潔自律，務(wù)實(shí)高效”的干部工作作風(fēng)。

4、宣傳學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。要將“辦人民滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)理念深入人心，并在師生中達(dá)成共識(shí)。以建設(shè)和諧校園為目標(biāo)，著重提升文化校園、健康校園、平安校園、數(shù)字校園、綠色校園、快樂(lè)校園的內(nèi)涵，營(yíng)造“公平、公正、協(xié)作、寬容”的人際環(huán)境。

5、推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在管理工作中的應(yīng)用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校內(nèi)外傳遞信息方面的作用，提高管理效能。

5、學(xué)校團(tuán)委及學(xué)生會(huì)要按照階段性的中心教育內(nèi)容，按照學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自主管理，自主教育。

6、開(kāi)展德育課題研究，特別是對(duì)現(xiàn)實(shí)具有普遍意義和指導(dǎo)價(jià)值的小課題的研究。

7、充實(shí)專(zhuān)職德育人員隊(duì)伍，努力改善德育工作條件，爭(zhēng)取建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的心理健康教育工作室。

8、做好學(xué)校文化提煉和歸納（包括校園文化，學(xué)校標(biāo)識(shí)，規(guī)章制度，師生精神面貌等）。

（四）教育教學(xué)工作措施

1、充分發(fā)揮現(xiàn)有的骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，開(kāi)展教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)，提升教研活動(dòng)質(zhì)量。

2、在新課改大背景下，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持實(shí)施高效課堂，探索出一條更加適應(yīng)我校實(shí)際的課改教學(xué)模式。

3、規(guī)范并不斷完善集體備課，發(fā)揮好備課組的作用，加強(qiáng)教師之間的協(xié)作，逐步解決“弱師”的問(wèn)題。

4、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，提高教研組長(zhǎng)在教研組管理和促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量提升方面的能力，促進(jìn)各學(xué)科都能協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。

5、加強(qiáng)與外校在教學(xué)教研方面的合作與交流，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

6、整合學(xué)校課題研究、校本教研等活動(dòng)，加強(qiáng)微型課題的研究，不斷擴(kuò)大參與面，努力創(chuàng)設(shè)人人有課題，人人搞研究的良好科研氛圍，切實(shí)提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。

（五）后勤保障工作措施

1、完善管理制度，加強(qiáng)后勤教輔人員的培訓(xùn)與管理，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高教師和學(xué)生對(duì)后勤工作的滿意度。

2、加強(qiáng)校產(chǎn)管理，做到賬目清楚有序，進(jìn)一步完善購(gòu)物、保管、維護(hù)、使用等財(cái)產(chǎn)保管制度，做到制度健全、職責(zé)分明，減少了浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

3、監(jiān)管好學(xué)生食堂，加強(qiáng)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐原材料的采購(gòu)，降低成本，保證質(zhì)量，讓師生滿意。

第二篇：雨花臺(tái)中學(xué)十三五發(fā)展規(guī)劃2012020年

雨 花 臺(tái) 中（學(xué) “ 十 三 年五）” 發(fā) 展 規(guī) 劃 2016-2020 南京市雨花臺(tái)中學(xué) 2015年12月 1 雨花臺(tái)中學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃(2016-2020年)(征求意見(jiàn)稿)

背景分析

“十二五”期間，學(xué)校得到了快速發(fā)展；這是學(xué)校歷史上發(fā)展最快的五年。五年的全方位注重內(nèi)涵品質(zhì)的發(fā)展，使學(xué)校進(jìn)入了南京市名校行列，在全省、全國(guó)亦有一定的影響力、知名度。持續(xù)高位發(fā)展已成為學(xué)校發(fā)展的一種新常態(tài)。

1五年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，遵循教育發(fā)展規(guī)律，以先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的發(fā)展路徑，引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。2創(chuàng)新德育途徑，豐富學(xué)生成長(zhǎng)渠道；關(guān)注德育活動(dòng)品質(zhì)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。學(xué)校團(tuán)委獲得江蘇省“十佳團(tuán)委”稱(chēng)號(hào)。3開(kāi)展教學(xué)行為改進(jìn)研究和基于課標(biāo)的深度研課活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，連續(xù)11年獲得南京市普通高中教育發(fā)展性評(píng)估綜合獎(jiǎng)，連續(xù)2年獲得南京市教學(xué)質(zhì)量突出獎(jiǎng)。4構(gòu)建完善校本課程體系，成功申報(bào)“江蘇省雨花石文化課程基地”，并獲江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。5校園足球在全國(guó)已形成影響。6加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，注重教師精神生長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，初步形成一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、有教育智慧和教育情懷的教師隊(duì)伍。學(xué)校已擁有特級(jí)教師6人，市學(xué)科帶頭人6人，市優(yōu)秀青年教師28人，區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)青87人。7學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，校園更加優(yōu)美。新建成一幢教學(xué)綜合大樓。8推進(jìn)教育國(guó)際化，成立國(guó)際部，開(kāi)展各種國(guó)際交流與合作，國(guó)際部辦學(xué)規(guī)模與質(zhì)量逐年提升。

“十二五”期間，學(xué)校管理組織架構(gòu)、管理體系得到進(jìn)一步優(yōu)化。學(xué)校文化符號(hào)的內(nèi)涵更加豐富，形成了師生認(rèn)同的文化愿景，辦學(xué)品質(zhì)得到提升。100多個(gè)教育代表團(tuán)來(lái)校交流訪問(wèn)，袁貴仁部長(zhǎng)、劉延?xùn)|副總理先后來(lái)校視察，《人民教育》等國(guó)家媒體多次報(bào)道學(xué)校辦學(xué)情況。學(xué)校的知名度、美譽(yù)度大幅提升，綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，“十二五”發(fā)展規(guī)劃提出的各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

然而，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到：學(xué)校在高位平臺(tái)上持續(xù)快速發(fā)展，在“十三五”新的發(fā)展起點(diǎn)上，面對(duì)全面深化課程改革、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的要求，面對(duì)教師發(fā)展的高原現(xiàn)象及職業(yè)倦怠，面對(duì)招生政策和生源結(jié)構(gòu)的變化，面對(duì)教育發(fā)展外部環(huán)境和一些政策調(diào)整，面對(duì)社會(huì)、政府、家長(zhǎng)的更高期待，面對(duì)隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)、考核評(píng)價(jià)、學(xué)生成長(zhǎng)等一系列學(xué)校發(fā)展要素中存在的諸多問(wèn)題，學(xué)校發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)；唯有靜下 2 心來(lái)，認(rèn)真分析影響和制約學(xué)校新發(fā)展的關(guān)鍵因素，謀劃新的目標(biāo)任務(wù)和發(fā)展愿景，尋求新的發(fā)展機(jī)遇和路徑，才能更好地推動(dòng)學(xué)校在“十三五”期間實(shí)現(xiàn)新的跨越。

根據(jù)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃主要目標(biāo)完成情況，結(jié)合新形勢(shì)下學(xué)校發(fā)展需求，特制定《雨花臺(tái)中學(xué) “十三五”發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》。

第一部分：目標(biāo)愿景

第一章：辦學(xué)思想

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在和雅文化的引領(lǐng)下，從學(xué)生的成長(zhǎng)出發(fā)，實(shí)施現(xiàn)代公民人格教育，著力培育學(xué)生核心素養(yǎng)（見(jiàn)附頁(yè)圖），辦適應(yīng)時(shí)代需求的教育，辦適合學(xué)生未來(lái)發(fā)展的教育，為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)。

第二章：總體思路

圍繞創(chuàng)建“全國(guó)一流名?！钡膽?zhàn)略目標(biāo)，立足學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，以項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)，分段要求，分步實(shí)施，突出科學(xué)管理、德育創(chuàng)新、質(zhì)量提升、課程建設(shè)、教師發(fā)展、特色彰顯等六大主題，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，推進(jìn)學(xué)校品質(zhì)發(fā)展。

第三章：主要目標(biāo)

總體目標(biāo)：

創(chuàng)建高質(zhì)量、有特色、開(kāi)放型、現(xiàn)代化的全國(guó)一流名校。讓學(xué)校充滿濃濃的人文情懷，讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活，讓學(xué)校成為人人向往的學(xué)校、人人懷念的學(xué)校。

學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)尚雅崇信、篤行創(chuàng)新、健康人格，具有民族情懷、國(guó)際視野的現(xiàn)代公民。教師發(fā)展目標(biāo)：

建設(shè)一支具有健康生命、師德高尚、理性包容、專(zhuān)業(yè)精湛、追求卓越的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一支有教育情懷、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的名師團(tuán)隊(duì)。建成省級(jí)有影響的學(xué)科名師工作室，成為全省有示范引領(lǐng)作用的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)基地，建成南京市和全省高中校長(zhǎng)培訓(xùn)基地。

質(zhì)量提升目標(biāo)：

處理好“知識(shí)”和“素養(yǎng)”的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，追求可持續(xù)的、整體的、和諧的、方法過(guò)程與結(jié)果相統(tǒng)一的質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量逐年提升。

文化建設(shè)目標(biāo)： 建設(shè)特色鮮明的學(xué)校“和雅”文化，不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，形成師生認(rèn)同的文化愿景，并形成學(xué)校核心價(jià)值觀。讓文化潤(rùn)澤師生的心靈，用文化影響師生的行為和信念，并轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的智慧和力量。

項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)：

著力“雨花石文化課程”省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程基地建設(shè)。打造南京市書(shū)香校園、智慧校園，締造完美教室。成為“校園足球”全國(guó)示范校。建成校史館。舉辦“建校六十周年”慶典活動(dòng)。

第二部分：發(fā)展任務(wù)

第四章 德育創(chuàng)新：選擇尊重學(xué)生成長(zhǎng)的教育策略

踐行“欣賞型德育”理念。

以“欣賞型德育”研究為路徑，實(shí)施德育創(chuàng)新。德育是高度情境化的教育，真正的道德品質(zhì)的形成是在大量的親身體驗(yàn)中形成的。踐行德育審美化原則，讓道德內(nèi)容和道德教育審美化、可欣賞，通過(guò)德育課程、德育活動(dòng)審美化過(guò)程，讓學(xué)生在欣賞德育“美”的過(guò)程中自然接受價(jià)值引導(dǎo)，進(jìn)行道德的自主建構(gòu)，促進(jìn)道德生長(zhǎng)。

構(gòu)建“核心素養(yǎng)”培育體系。

學(xué)校以“健康力”、“學(xué)習(xí)力”、“學(xué)科力”、“發(fā)展力”、“成長(zhǎng)力”來(lái)表述學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。在發(fā)展校園足球特色中，培養(yǎng)學(xué)生的健康力；在專(zhuān)家指導(dǎo)和研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力；在分類(lèi)、分層、分群的跨學(xué)科課程實(shí)施中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科力；在能力拓展系列課程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展力，在八禮四儀、生涯規(guī)劃、理想教育中培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)力。在深刻理解和不斷進(jìn)行實(shí)踐改進(jìn)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)、實(shí)施和當(dāng)前的課程與教學(xué)體系、評(píng)價(jià)體系進(jìn)行深度整合，科學(xué)建構(gòu)初、高中生核心素養(yǎng)實(shí)施評(píng)價(jià)體系。

系統(tǒng)規(guī)劃德育課程。

多維整合各類(lèi)德育資源，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，圍繞學(xué)校的“尊重、責(zé)任、正直、關(guān)愛(ài)、和諧”等核心價(jià)值觀，強(qiáng)化三種教育：責(zé)任教育、習(xí)慣教育、人格教育，豐富德育課程的內(nèi)容形式。（德育課程體系見(jiàn)附頁(yè)圖1、2。）

創(chuàng)建德育特色活動(dòng)。

締造完美教室。讓教室里的每個(gè)學(xué)生穿越課程與歲月，朝向有德性、有情感、有知 識(shí)、能審美的目標(biāo)而一天天豐盈與成長(zhǎng)。將課程、愿景、文化融合于一室，通過(guò)班名、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)宣言等，形成具有個(gè)性特質(zhì)的教室文化，讓師生共同書(shū)寫(xiě)一間教室里的成長(zhǎng)故事。

利用雨花石文化校本課程，深入發(fā)掘雨花石中蘊(yùn)含的諸多教育元素，如形美質(zhì)堅(jiān)、樸實(shí)自然、君子風(fēng)范、革命精神等，通過(guò)開(kāi)展雨花石命名、征文、攝影、繪畫(huà)、雕刻等活動(dòng)，賞雨花石之美，品雨花石之德，提升學(xué)生人文素養(yǎng)和審美能力。

完善“六個(gè)一”特色活動(dòng)，突出生活育德，提升生活技能，培育生活情趣。注重家校有效溝通。

建立家校溝通機(jī)制，通過(guò)校務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)講堂等形式，創(chuàng)新途徑并整合資源，推動(dòng)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有效銜接，形成育人合力。

改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)手段。

做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄，深入探究影響學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，記錄與分析學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵事件；以校本化多維度評(píng)價(jià)路徑，完善補(bǔ)充綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容；嘗試用網(wǎng)絡(luò)電子信息平臺(tái)和成長(zhǎng)導(dǎo)師制落實(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

建設(shè)優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。

健全班主任工作制度。建立班主任聘任制度，選聘優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任；改革評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，嘗試班主任職級(jí)制；完善助理班主任制度，指導(dǎo)青年班主任成長(zhǎng)。

落實(shí)班主任研修制度。利用班主任論壇、基本功大賽、班會(huì)展示、案例研討、專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、專(zhuān)家講座等，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升班主任管理智慧；開(kāi)展以撰寫(xiě)教育敘事、德育論文、德育課題研究等，提升班主任對(duì)德育的理解和教育境界的升華。

提升班主任幸福指數(shù)。對(duì)班主任給予更多理解和關(guān)心，定期召開(kāi)班主任專(zhuān)題會(huì)，征求意見(jiàn)，傾聽(tīng)呼聲，解決困難，減輕負(fù)擔(dān)。在職稱(chēng)晉升、各項(xiàng)評(píng)優(yōu)中加大傾斜力度，提高班主任津補(bǔ)貼，讓班主任在感受教師職業(yè)幸福感的同時(shí)，提升物質(zhì)待遇。

第五章 課程建設(shè)：實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)的有效路徑

課程建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)思想、育人目標(biāo)、教育哲學(xué)實(shí)現(xiàn)的主要路徑。課程的品質(zhì)決定學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)?；凇袄^承、發(fā)展、創(chuàng)新”的課程建設(shè)理念和學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需求，著力完善學(xué)校課程圖譜，為學(xué)生提供豐富、多元的課程選擇和自主開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，通達(dá)學(xué)生核心素養(yǎng)的“五力”培養(yǎng)。豐富學(xué)校課程圖譜。

學(xué)?，F(xiàn)有的ABC三個(gè)維度的課程體系為：A類(lèi)課程為基礎(chǔ)性學(xué)力課程（學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)類(lèi)），主要為學(xué)生參加中、高考和學(xué)業(yè)水平測(cè)試奠基，幫助學(xué)生取得卓越的升學(xué)成績(jī)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)；B類(lèi)課程為發(fā)展性學(xué)力課程（能力拓展類(lèi)），主要包括人文與藝術(shù)素養(yǎng)類(lèi)課程、科學(xué)與創(chuàng)新類(lèi)課程、學(xué)科拓展與競(jìng)賽類(lèi)課程、體育與身心健康類(lèi)課程、生活技能類(lèi)課程、民族傳統(tǒng)文化類(lèi)課程、國(guó)際理解類(lèi)課程等，形成鮮明的學(xué)校課程特色；C類(lèi)課程為成長(zhǎng)性學(xué)力課程（人格培養(yǎng)類(lèi)），主要包括生涯規(guī)劃課程、生命教育課程、公民人格教育課程、理想教育課程、心理健康教育課程、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等（詳見(jiàn)附頁(yè)課程圖）。圍繞學(xué)生“核心素養(yǎng)”的培育，不斷完善、豐富學(xué)校課程體系。

做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)特色課程

深化實(shí)施雨花石文化課程。充分挖掘雨花石文化的內(nèi)涵，深層次解讀雨花石蘊(yùn)含的道德文化、審美文化、愛(ài)國(guó)文化、科學(xué)文化的教育價(jià)值。開(kāi)設(shè)《雨花石與文學(xué)藝術(shù)》、《雨花石與市肆交易》、《雨花石與歷史文化》、《雨花石與地質(zhì)科學(xué)》、《雨花石與音樂(lè)鑒賞》、《雨花石與品德修養(yǎng)》等校本選修課程，完成“二館三基地，四室一平臺(tái)”的建設(shè)，構(gòu)建豐富的課程教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)雨花石文化專(zhuān)題網(wǎng)站的建設(shè)，嘗試多樣的學(xué)習(xí)方式，讓雨中人因雨花石文化的涵養(yǎng)而不斷發(fā)展——雨花石質(zhì)地堅(jiān)硬，雨中人自立自強(qiáng)不斷進(jìn)取；雨花石溫潤(rùn)瑩澈，雨中人謙和坦蕩赤誠(chéng)明禮；雨花石綺麗清雅，雨中人博學(xué)尚雅氣自風(fēng)華。

引進(jìn)融合國(guó)際課程。積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的課程資源，開(kāi)設(shè)A－Level等國(guó)際課程，適度擴(kuò)大國(guó)際部辦學(xué)規(guī)模，提升辦學(xué)質(zhì)量，直接接軌國(guó)外名牌大學(xué)。廣泛建立國(guó)際友好交流學(xué)校，增聘外籍教師，組織師生境外進(jìn)修、考察和參賽，舉辦國(guó)際教育論壇和競(jìng)賽等活動(dòng)，開(kāi)發(fā)國(guó)際化教育特色課程，開(kāi)拓師生國(guó)際視野，以多元的眼光與視角去認(rèn)識(shí)世界、理解世界，為學(xué)生未來(lái)走出國(guó)外交流、競(jìng)爭(zhēng)和合作奠定基礎(chǔ)。

拓展校園足球文化課程。以首批全國(guó)“青少年校園足球特色學(xué)?！钡拿麨槠鯔C(jī)，全力提升校園足球特色在全國(guó)的影響力。建立金字塔式校園足球發(fā)展模型，打造足球特色項(xiàng)目的三個(gè)“一”：即一門(mén)校本課程、一項(xiàng)全校學(xué)生特色活動(dòng)、一支一流足球隊(duì)伍。以足球課程體系建設(shè)帶動(dòng)校園足球的普及，足球課程在初中部實(shí)行全覆蓋，確保每班每周一節(jié)足球課，高中階段開(kāi)設(shè)選修課和成立足球社團(tuán)；以校園聯(lián)賽機(jī)制帶動(dòng)校園足球氛 圍的形成，出臺(tái)班級(jí)考核激勵(lì)機(jī)制，努力做到“班班有球隊(duì)”、“月月有比賽”；以梯隊(duì)訓(xùn)練體系建設(shè)帶動(dòng)科學(xué)訓(xùn)練水平的提升，打造初、高中兩支高水平足球隊(duì)，力爭(zhēng)進(jìn)入全國(guó)比賽前三名；以校園足球項(xiàng)目建設(shè)帶動(dòng)其它體育項(xiàng)目的開(kāi)展，將足球融入到校園生活之中，融入到班級(jí)和校園活動(dòng)之中，讓校園足球成為校園文化中一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景。

優(yōu)化實(shí)施課程管理。

成立由課程教學(xué)處、學(xué)生工作處、團(tuán)委、教師發(fā)展處以及教研組組成的課程建設(shè)委員會(huì)，落實(shí)校本課程的開(kāi)發(fā)、管理與實(shí)施。修訂《雨花臺(tái)中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)》，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)選課及管理系統(tǒng)，提高課程管理效率。積極探索國(guó)家課程校本化的路徑，積極倡導(dǎo)跨界思維、學(xué)科整合，實(shí)現(xiàn)校本課程的價(jià)值追求。

第六章 教學(xué)改革：煥發(fā)課堂教學(xué)的生命活力

抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。追求科學(xué)精細(xì)的教學(xué)管理，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)底線，完善教學(xué)管理制度，注重教學(xué)過(guò)程管理的有序性和實(shí)效性。修訂《雨花臺(tái)中學(xué)教學(xué)常規(guī)規(guī)范要求》，通過(guò)學(xué)校檢查、教學(xué)視導(dǎo)和專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比等方式嚴(yán)格考核，引導(dǎo)教師關(guān)注常規(guī)、反思常規(guī)，真正把教學(xué)常規(guī)變成教師的自覺(jué)行為。堅(jiān)持巡課、邀請(qǐng)聽(tīng)課、預(yù)約聽(tīng)課等制度，關(guān)注課堂教學(xué)常態(tài)，及時(shí)反饋，督促改進(jìn)。組織階段性學(xué)業(yè)測(cè)試，開(kāi)展基于大數(shù)據(jù)的客觀分析，努力構(gòu)建更為科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)體系。

提升教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)教學(xué)常規(guī)，倡導(dǎo)合作教研，改進(jìn)課堂教學(xué)，減負(fù)增效，提升質(zhì)量。重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，重視學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)題整理、試卷講義整理、自主規(guī)劃學(xué)習(xí)等習(xí)慣的養(yǎng)成，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。加強(qiáng)假期學(xué)習(xí)的過(guò)程性指導(dǎo)與管理。加大自習(xí)課與晚自習(xí)的管理力度，提高學(xué)生自習(xí)的學(xué)習(xí)秩序和效率。落實(shí)高、初三畢業(yè)班工作，充分發(fā)揮管委會(huì)作用，加強(qiáng)時(shí)間管理，重視效率管理，關(guān)注人文管理，做好臨界生的個(gè)輔，組織好?？己蟮馁|(zhì)量分析，凝心聚力，全力以赴，奮力拼搏，確保每年高、中考取得佳績(jī)。

構(gòu)建和雅課堂。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為核心，不斷豐富“和雅課堂”理念的內(nèi)涵，做到“和而不同，雅而有致”：“和”，代表課堂品質(zhì)和諧，即努力追求課堂教學(xué)風(fēng)格上和諧與個(gè)性的統(tǒng)一，教學(xué)氛圍上溫和與激情的統(tǒng)一，教學(xué)效果上核心素養(yǎng)提升與全面發(fā)展的統(tǒng)一的課堂品質(zhì)；“雅”，代表課堂格調(diào)高雅，即努力追求課堂教學(xué)立意高雅、課堂教學(xué)內(nèi)容典雅、課堂教學(xué)言行儒雅的課堂格調(diào)。不斷探索“和雅課堂”的實(shí)施路徑：理論層面著重理論研討、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)和教學(xué)論著編撰；實(shí)踐層面以基礎(chǔ)類(lèi)課程 為主陣地，主題班會(huì)、選修類(lèi)科目、社團(tuán)活動(dòng)等綜合實(shí)踐課程為延展，以常態(tài)課、骨干教師示范課、青年教師競(jìng)賽課、備課組推磨研究課為主要平臺(tái)；評(píng)價(jià)層面則出臺(tái)《雨花臺(tái)中學(xué)和雅課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，增補(bǔ)“學(xué)生問(wèn)卷”上有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與項(xiàng)目，建構(gòu)科學(xué)多元評(píng)價(jià)體系。創(chuàng)新基于課標(biāo)的教學(xué)和促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)，構(gòu)建有效課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的課堂教學(xué)策略，從“整合度、參與度、親和度、自由度、延展度和練習(xí)度”六個(gè)維度提升課堂的有效性。從“知識(shí)技能、能力素養(yǎng)、必備品格和創(chuàng)新發(fā)展”四個(gè)方面提升課堂的品質(zhì)。賦予課堂教學(xué)完整的教育生命，努力使課堂教學(xué)從“學(xué)科教學(xué)”還原為“學(xué)科教育”。鼓勵(lì)教師個(gè)性教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)主張，讓課堂成為教師職業(yè)生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。

變革教學(xué)方式。教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。教師要更新觀念，努力改變教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)行為，積極嘗試課堂教學(xué)方式的變革。倡導(dǎo)基于情境的探究式學(xué)習(xí)，基于項(xiàng)目的問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)，基于實(shí)踐的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和基于網(wǎng)絡(luò)的自主合作式學(xué)習(xí)。適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，推進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂，努力探索課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下的混合型學(xué)習(xí)方式。創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持深度學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)化，提高學(xué)習(xí)的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生帶得走的學(xué)習(xí)能力。

優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)。改革教學(xué)評(píng)價(jià)制度，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)和反饋體系，進(jìn)一步發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，適時(shí)反饋調(diào)控教學(xué)；著力合作性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)重心由個(gè)體轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)，激發(fā)群體動(dòng)力；實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法的多元化；關(guān)注發(fā)展性評(píng)價(jià)，將形成性評(píng)價(jià)與終端性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)；滲透人文性評(píng)價(jià)，優(yōu)化學(xué)生評(píng)教機(jī)制，突出教學(xué)評(píng)價(jià)的公平、公正，以民主和尊重激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。繼續(xù)傳承績(jī)效考核和學(xué)生評(píng)教機(jī)制，完善并強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，成立課堂教學(xué)考評(píng)小組，引進(jìn)校外專(zhuān)家指導(dǎo)考評(píng)。

第七章 學(xué)科教研：提升教師專(zhuān)業(yè)生活品質(zhì)

教師群體的道德境界、學(xué)問(wèn)水平和生活方式?jīng)Q定學(xué)校的教育高度，教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于教師的專(zhuān)業(yè)生活方式。學(xué)校著力讓教師過(guò)上學(xué)習(xí)的、合作的、研究的專(zhuān)業(yè)生活，以提升教師的職業(yè)生活品質(zhì)。

培養(yǎng) “三力”教研組長(zhǎng)。開(kāi)展教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教研方法培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。增強(qiáng)凝聚力，教研組長(zhǎng)要做全組教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的貼心人；提升感召 力，教研組長(zhǎng)要具有組織領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力；形成影響力，教研組長(zhǎng)要成為本學(xué)科的學(xué)術(shù)權(quán)威、學(xué)科帶頭人。

創(chuàng)建“學(xué)科教研中心”。各教研組依據(jù)本組教師狀況、本組的優(yōu)勢(shì)特色和弱勢(shì)弱項(xiàng)等進(jìn)行現(xiàn)狀分析并制訂三年建設(shè)目標(biāo)，包括組風(fēng)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)質(zhì)量、教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)及檔案資料等。通過(guò)“學(xué)科教研中心”的創(chuàng)建來(lái)推動(dòng)激勵(lì)教研組向高品位優(yōu)秀方向發(fā)展。

落實(shí)常態(tài)教研活動(dòng)。開(kāi)展教學(xué)主題研究系列活動(dòng)，推進(jìn)課堂觀察，落實(shí)教研常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)行為。開(kāi)展每日一課、推磨聽(tīng)課、青年教師競(jìng)賽課、骨干教師示范課、市區(qū)級(jí)公開(kāi)課等“五課”活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研討，專(zhuān)業(yè)對(duì)話。教研組以課題為研究主線，以課例研究、學(xué)科講座、專(zhuān)業(yè)閱讀、名師指導(dǎo)等形式，提升教研活動(dòng)質(zhì)量。實(shí)行逐月反饋，逐月改進(jìn)，不斷優(yōu)化。備課組以集體備課、推磨聽(tīng)課、研磨試卷為抓手，建立云備課中心，形成一系列高質(zhì)量的教案集、課件集和教輔集，錄制優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄和微課程，以物化和共享教學(xué)研究成果。

構(gòu)建學(xué)科教研文化。以“用教師的智慧解決教師的問(wèn)題”為路徑，倡導(dǎo)教師間的合作，形成民主和諧、合作共享、和而不同的教研文化。立足教研組、備課組文化建設(shè)，明晰教研職能，關(guān)注“學(xué)”，加強(qiáng)“研”，落實(shí)“改”。致力于規(guī)范化和制度化的學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)、學(xué)科精品課程的打造、學(xué)科質(zhì)量的提升，真正形成靈感共享、困惑共探、責(zé)任共擔(dān)的氛圍。

第八章 隊(duì)伍建設(shè)：讓教師的發(fā)展走在前面

教師成就學(xué)校、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的生命力、讓教師的發(fā)展走在前面已成為學(xué)校發(fā)展思考的基點(diǎn)。業(yè)已形成的教師隊(duì)伍建設(shè)“三個(gè)用”的哲學(xué)思考，是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的寶貴財(cái)富和行動(dòng)準(zhǔn)則。

優(yōu)化教師發(fā)展路徑。學(xué)校教師的發(fā)展水平，歸結(jié)于教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展的水平，以及教師精神靈魂生長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)和教師文化志趣生活的豐富。實(shí)施青年教師成才計(jì)劃、名師培養(yǎng)計(jì)劃，促進(jìn)不同層面教師的發(fā)展。學(xué)?！扒嗄杲處熃逃虒W(xué)研習(xí)會(huì)”、“中青年教師高級(jí)研修班”、“骨干教師發(fā)展聯(lián)盟”三個(gè)發(fā)展共同體，借助“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)暨校本培訓(xùn)手冊(cè)”、“教師電子成長(zhǎng)檔案”、“師生交互空間”三個(gè)平臺(tái)，利用“讀書(shū)沙龍”、“教研論壇”、“發(fā)展年會(huì)”三個(gè)載體來(lái)推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。用“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”來(lái)推動(dòng)并豐厚教師的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)“有理想信念”的教師；用“師德報(bào)告會(huì)”來(lái)彰顯并弘揚(yáng)教師 的道德情操，培養(yǎng)“有仁愛(ài)之心”的教師；用“學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”來(lái)提升并積淀教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)“有廣博學(xué)識(shí)”的教師。

創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式。通過(guò)多種方式使教師真正以學(xué)習(xí)者的角色參與培訓(xùn)活動(dòng)，使教師既成為自己經(jīng)驗(yàn)的貢獻(xiàn)者，又成為別人經(jīng)驗(yàn)的分享者，以同伴互助的力量學(xué)習(xí)思考和解決問(wèn)題。以省級(jí)重點(diǎn)課題《基于教師個(gè)性化發(fā)展的<教師發(fā)展地圖>的校本建構(gòu)研究》為主要抓手，引領(lǐng)促進(jìn)老師的個(gè)性化發(fā)展。開(kāi)展教師特長(zhǎng)專(zhuān)長(zhǎng)拓展活動(dòng)；啟動(dòng)骨干教師到名校交流掛職鍛煉；組織開(kāi)展“微培訓(xùn)”活動(dòng)，讓更多教師成為培訓(xùn)主人；開(kāi)設(shè)心理資本（包括希望、自信、堅(jiān)毅、樂(lè)觀四個(gè)要素）增值培訓(xùn)課程，提升教師職業(yè)認(rèn)同感和工作滿意度。

健全教師評(píng)價(jià)體系。實(shí)現(xiàn)從“制度考評(píng)”向“多元考評(píng)”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的四個(gè)并重，即：期望性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)并重，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)并重，縱向比較與橫向比較并重，過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重。通過(guò)構(gòu)建科學(xué)、合理的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋體系，進(jìn)一步發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。通過(guò)“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)暨校本培訓(xùn)手冊(cè)”記載教師的成長(zhǎng)規(guī)劃、成長(zhǎng)歷程與成長(zhǎng)收獲，用問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、自主申報(bào)、績(jī)效考核、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)等多種方式，給予教師客觀、公正、全面的評(píng)價(jià)，激發(fā)教師的工作熱情和教師發(fā)展的自覺(jué)。組織好年終系列評(píng)優(yōu)；鼓勵(lì)幫助教師參與省、市、區(qū)評(píng)優(yōu)。力爭(zhēng)“十三五”期間，學(xué)校擁有教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師3-5人，江蘇省特級(jí)教師10人，南京市學(xué)科帶頭人20人，南京市優(yōu)秀青年教師40人。

豐富教師志趣生活。大力倡導(dǎo)教師閱讀，舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)沙龍，讓閱讀潤(rùn)澤豐厚教師的思想。成立教師書(shū)法協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)，讓翰墨飄香，光影增色。組建教工籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、女教師舞蹈團(tuán)，讓“健康第一”的體育精神充盈教師的身心。鼓勵(lì)教師游歷名山大川，體驗(yàn)異域風(fēng)情，開(kāi)闊胸襟和視野。舉辦教師才藝展示大賽，促使教師凸現(xiàn)個(gè)性、彰顯活力。

第九章 學(xué)校管理：構(gòu)建民主高效的管理體制

以“尊重”為學(xué)校管理準(zhǔn)則，實(shí)施民主與科學(xué)管理。堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)人的發(fā)展”為學(xué)校管理的價(jià)值取向。

堅(jiān)持“三會(huì)”制度。堅(jiān)持依法治校，建立和完善學(xué)校重大政策決策程序；修訂學(xué)校章程，明確學(xué)校運(yùn)行規(guī)則；充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)、校務(wù)委員會(huì)、教師議事會(huì)參與 10 學(xué)校民主管理和監(jiān)督主渠道的作用。充分發(fā)揮校務(wù)委員會(huì)咨詢和建議、宣傳和協(xié)調(diào)、審議和決定、評(píng)議和監(jiān)督的職能。

發(fā)揮黨委作用。加強(qiáng)黨委建設(shè)，發(fā)揮黨組織政治核心作用。以服務(wù)為核心理念，圍繞學(xué)校中心工作，以黨員示范活動(dòng)為載體，為教師的精神生長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生全面而個(gè)性的成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)校特色的創(chuàng)建服務(wù)。

完善機(jī)構(gòu)設(shè)置。在原有管理組織架構(gòu)上，成立課程建設(shè)委員會(huì)、學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)等職能部門(mén)，發(fā)揮各處室的管理職能，推動(dòng)學(xué)校高效、有序、科學(xué)運(yùn)行與發(fā)展。

優(yōu)化干部隊(duì)伍。堅(jiān)持干部定期述職、民主測(cè)評(píng)、綜合考核、聘任上崗制度，強(qiáng)化管理責(zé)任。堅(jiān)持反思性管理，定期舉辦管理工作研討會(huì)，建立一支具有大局意識(shí)、合作品格、服務(wù)情懷、堅(jiān)韌作風(fēng)的適應(yīng)學(xué)校發(fā)展新要求的管理干部隊(duì)伍。強(qiáng)調(diào)以身作則，做智慧、道德、幸福的管理者。

實(shí)施“暖心工程”。尊重教師的個(gè)性，定期召開(kāi)座談會(huì)，傾聽(tīng)教師意見(jiàn)，滿足教師的合理需求，增強(qiáng)管理中的人文情懷，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，關(guān)心教師的身心健康和家庭生活，為教師提供個(gè)性化服務(wù)。營(yíng)造三寬環(huán)境：寬松，寬容，寬厚；提升三個(gè)指數(shù)：健康指數(shù)，自由指數(shù)，幸福指數(shù)。

強(qiáng)化學(xué)術(shù)管理。在繼續(xù)實(shí)行扁平化管理的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，申報(bào)“十三五”國(guó)家、省、市級(jí)規(guī)劃課題，深入進(jìn)行德育創(chuàng)新、課程改革、課堂教學(xué)變革、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、教師隊(duì)伍建設(shè)和特色發(fā)展等方面的研究，以科研的力量推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

第十章 和雅文化：追求學(xué)校發(fā)展的理想境界

文化具有歷史的厚重和現(xiàn)實(shí)的張力.學(xué)校文化是學(xué)校長(zhǎng)期積淀并被師生共同認(rèn)可的行為方式和價(jià)值觀念；學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂。學(xué)校文化構(gòu)建是學(xué)校發(fā)展的主要標(biāo)志，學(xué)校文化的形成和自覺(jué)才是學(xué)校發(fā)展追求的最高境界。

積淀豐盈“和雅”文化?！昂?，諧也”；“雅者，正也”、“正而有美德者謂之雅”。“和雅”指“和而不同、和諧發(fā)展、高尚美好、意趣深遠(yuǎn)”?！昂脱盼幕眰鞒袑W(xué)校文化精神，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念，引領(lǐng)師生行為，促進(jìn)學(xué)校在高位上可持續(xù)發(fā)展。在“和雅”文化觀照下，學(xué)校將從學(xué)生成長(zhǎng)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、校園建設(shè)等方面入手進(jìn)行深入的滲透、設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)踐，讓“和雅”文化成為引領(lǐng)并推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的巨大力量。不斷豐富文化內(nèi)涵。源于長(zhǎng)期積淀，著眼未來(lái)發(fā)展，不斷豐富學(xué)校文化符號(hào)內(nèi)涵。校訓(xùn)“擇高處立，就平地坐，向?qū)捥幮小笔寝k學(xué)和做人的準(zhǔn)則與追求，并與核心價(jià)值觀共同構(gòu)成學(xué)校的教育哲學(xué)，奠定學(xué)校文化建設(shè)的主旨與主題。師生以實(shí)現(xiàn)共同愿景為目標(biāo)，學(xué)校以“尊重”為管理準(zhǔn)則，大力倡導(dǎo)四種文化：一是和而不同、和衷共濟(jì)的組織文化，二是掏出心來(lái)、相互尊重的行為文化，三是行基于研、教基于學(xué)的教研文化，四是傳承與創(chuàng)新、批判與建構(gòu)的思維文化。堅(jiān)持教學(xué)和德育的核心理念，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，從“他律”到“自律”，培養(yǎng)學(xué)生帶得走的能力，成為尚雅、崇信的現(xiàn)代人。讓學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織、研究型團(tuán)隊(duì)、人才成長(zhǎng)的文化棲息地和師生心靈的精神家園。

第十一章 校園建設(shè)：創(chuàng)生學(xué)校發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)

學(xué)校發(fā)展是立體、多元和動(dòng)態(tài)的，前瞻性、科學(xué)規(guī)劃校園建設(shè)，才能創(chuàng)生學(xué)校發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

智慧校園建設(shè)。完善硬件設(shè)施建設(shè)，提升有線、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的數(shù)字校園建設(shè)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的人文管理與智能化精準(zhǔn)評(píng)估。

更新學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，充分發(fā)揮學(xué)校管理平臺(tái)（OA平臺(tái)）、學(xué)科管理平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)閱卷和評(píng)教評(píng)學(xué)）和師生互動(dòng)平臺(tái)的功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作管理高效智能化。順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的要求，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和教師角色、課堂模式、管理方式再造。建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，匯聚人、財(cái)、物、課程資源，形成學(xué)校大數(shù)據(jù)。構(gòu)建高清網(wǎng)絡(luò)音視頻監(jiān)控與智能報(bào)警系統(tǒng)，保障校園安全。構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)人車(chē)出入校園身份識(shí)別、校內(nèi)外就餐和公交乘坐等無(wú)貨幣消費(fèi)環(huán)境，采用圖書(shū)借閱與悅讀興趣點(diǎn)追蹤、自主探究學(xué)習(xí)進(jìn)程模糊分析、配合隨處皆可精準(zhǔn)提示的網(wǎng)絡(luò)智能終端，助力于智慧學(xué)校的達(dá)成。

書(shū)香校園建設(shè)。結(jié)合南京市書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)，打造真正意義上的書(shū)香校園，讓校園成為開(kāi)放的“圖書(shū)館”，隨時(shí)隨處都可以讀書(shū)；讓師生成為終身的“閱讀者”，養(yǎng)成終身讀書(shū)的習(xí)慣；讓學(xué)校成為精神的“理想國(guó)”，點(diǎn)化師生最美的生命。

實(shí)施教師“閱讀工程”，推行“教師讀書(shū)，學(xué)校買(mǎi)單”的激勵(lì)機(jī)制。每學(xué)期由教師發(fā)展處組織舉辦一次全校的大型讀書(shū)報(bào)告會(huì)，每月由“青年教師研習(xí)會(huì)”“高級(jí)教師研修班”輪流開(kāi)展一次“讀書(shū)沙龍”，每學(xué)期由學(xué)科教研組組織一次“學(xué)科專(zhuān)業(yè)閱讀”。在此基礎(chǔ)上，實(shí)行“閱讀有獎(jiǎng)”積分制，每學(xué)年評(píng)選“讀書(shū)達(dá)人”，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

制定學(xué)生“閱讀計(jì)劃”,依據(jù)課程教學(xué)大綱，分年級(jí)優(yōu)選閱讀書(shū)目，充實(shí)、優(yōu)化并完善高中生“閱讀之旅”。聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士開(kāi)展閱讀指導(dǎo)，拓展閱讀廣度，提升閱讀深度，增加閱讀效度。組織好一年一屆的“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，借助話劇表演、演講、辯論、詩(shī)歌朗誦等形式來(lái)豐富語(yǔ)文課堂的形態(tài)，語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化。評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”，營(yíng)造班級(jí)濃郁的讀書(shū)氛圍。

進(jìn)行校園閱讀區(qū)設(shè)計(jì)與建設(shè)，在校園各景點(diǎn)、樓道間建設(shè)多個(gè)讀書(shū)區(qū)域，讓“書(shū)店”走進(jìn)校園，學(xué)生置身于校園，猶如徜徉大的圖書(shū)館。

生態(tài)校園建設(shè)。調(diào)整綠化布局，重新設(shè)計(jì)建設(shè)名人廣場(chǎng)，增設(shè)文化景點(diǎn)，更新亮化工程，形成以水為脈，以石為魂，樹(shù)木與花草景色盎然的校園，實(shí)現(xiàn)隨處皆風(fēng)景、移步即文化。樹(shù)立節(jié)約與發(fā)展的新理念，實(shí)行低耗能、低排放型運(yùn)行模式，創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校。配合區(qū)政府建成地下車(chē)庫(kù)。維護(hù)校園安全、整潔、有序。

按照中學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)有的理、化、生實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行改造升級(jí)，補(bǔ)充新的儀器，建設(shè)探究實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室。定期對(duì)教室多媒體、計(jì)算機(jī)房、勞技、美術(shù)、體育等教學(xué)設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行維護(hù)及升級(jí)換代。改造學(xué)生公寓，減少每間住宿人數(shù)，改造升級(jí)衛(wèi)生間，為學(xué)生提供更加寬敞、舒適的住宿條件。開(kāi)展文明寢室、書(shū)香寢室等評(píng)選，建設(shè)公寓文化。

第三部分：保障措施

第十二章 組織保障

《雨花臺(tái)中學(xué) “十三五”發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》是學(xué)校辦學(xué)思想、理念、發(fā)展目標(biāo)的具體表達(dá)，是對(duì)未來(lái)發(fā)展的期盼。創(chuàng)造性地實(shí)施規(guī)劃，重在踐行，貴在落實(shí)，逐年跟蹤評(píng)估，不斷修正改進(jìn)，使學(xué)校始終處在良性、高位、快速的發(fā)展?fàn)顟B(tài)之中。

加強(qiáng)實(shí)施規(guī)劃的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“‘十三五’發(fā)展規(guī)劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。建立校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，黨委保障，各部門(mén)分工落實(shí)的責(zé)任體系。各部門(mén)要認(rèn)真研讀、深刻理解“‘十三五’發(fā)展規(guī)劃”內(nèi)涵要求，對(duì)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分解，明確分工，制定實(shí)施方案，分階段分步驟組織實(shí)施并跟蹤評(píng)估。

發(fā)揮黨員先鋒模范作用。在落實(shí)“‘十三五’發(fā)展規(guī)劃”過(guò)程中，黨委和基層黨支部要積極參與學(xué)校規(guī)劃的實(shí)施過(guò)程，充分發(fā)揮黨組織政治核心作用。引導(dǎo)廣大黨員勇于 13 創(chuàng)新，破解發(fā)展難題，腳踏實(shí)地，努力成為愛(ài)崗敬業(yè)的旗幟、提升質(zhì)量的標(biāo)桿、班級(jí)管理的示范和廉潔自律的表率，成為學(xué)?！笆濉卑l(fā)展的中堅(jiān)力量。

凝聚共識(shí)智慧，完成學(xué)校發(fā)展使命。召開(kāi)教職工大會(huì)，組織專(zhuān)題學(xué)習(xí)，要使廣大教職工深刻領(lǐng)會(huì)“‘十三五’發(fā)展規(guī)劃”的主要任務(wù)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握發(fā)展主線、主要精神和重大舉措，把智慧和力量凝聚到落實(shí)規(guī)劃上來(lái)。充分調(diào)動(dòng)黨外教職員工和民主黨派的積極性，營(yíng)造平等、合作、同舟共濟(jì)的氛圍。充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)以及校務(wù)委員會(huì)的作用，及時(shí)評(píng)估、督查規(guī)劃落實(shí)情況。推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，實(shí)現(xiàn)民主管理、人文管理，將廣大教職工關(guān)注點(diǎn)引導(dǎo)到學(xué)校發(fā)展上來(lái)，同心同德，完成學(xué)校發(fā)展大業(yè)。

第十三章 制度保障

完善和重建學(xué)校各項(xiàng)管理制度。繼續(xù)實(shí)行中層干部競(jìng)崗制、教職工聘任制和履職考核制，試行教職工轉(zhuǎn)崗制度，編輯新的管理手冊(cè)。

建立“優(yōu)績(jī)優(yōu)酬、多勞多酬”的分配制度。完善優(yōu)化《雨花臺(tái)中學(xué)績(jī)效工資實(shí)施辦法》和《雨花臺(tái)中學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

建立“關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)成長(zhǎng)”的評(píng)價(jià)機(jī)制。建立以師德水平、教學(xué)效益、教育實(shí)績(jī)、學(xué)生評(píng)價(jià)為主的績(jī)效考評(píng)制度，實(shí)行教師發(fā)展性評(píng)價(jià)，為教師主動(dòng)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展提供制度支撐。

第十四章 后勤保障

多方籌措資金，改善辦學(xué)條件。用好政策，積極爭(zhēng)取政府對(duì)學(xué)校的投入；同時(shí)主動(dòng)吸納企事業(yè)單位、團(tuán)體、個(gè)人、校友和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的資助。進(jìn)一步完善經(jīng)費(fèi)使用制度，嚴(yán)格計(jì)劃使用，嚴(yán)格審批手續(xù)，杜絕一切浪費(fèi)現(xiàn)象，確保經(jīng)費(fèi)使用的最大效益化。

優(yōu)化后勤服務(wù)，改善工作條件。成立后勤服務(wù)中心，為教師家庭水、電、氣、車(chē)等維修盡可能提供便捷服務(wù)。努力優(yōu)化和改善師生工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓學(xué)校成為師生工作、學(xué)習(xí)和生活的溫馨家園。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，維護(hù)校園安全。加強(qiáng)安全教育和生命教育，強(qiáng)化學(xué)校安全管理，層層簽定安全責(zé)任狀，實(shí)行責(zé)任制和責(zé)任追究制。以全覆蓋全時(shí)段監(jiān)控為主要手段，形成嚴(yán)密的安全防護(hù)體系，定期開(kāi)展校內(nèi)安全檢查。完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制，為學(xué)校高位、快速發(fā)展提供平安穩(wěn)定、井然有序的良好環(huán)境。

南京市雨花臺(tái)中學(xué) 2015年11月9日 附件：圖表

圖1：B類(lèi):發(fā)展性學(xué)力課程

圖2：C類(lèi):成長(zhǎng)性學(xué)力課程

圖3：雨花臺(tái)中學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)模型

第三篇：十三五發(fā)展規(guī)劃

山城鎮(zhèn)中心?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃

（2016-2020年）

為深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)黨的十八大提出的立德樹(shù)人的戰(zhàn)略任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，突出辦學(xué)特色，全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)教育局的有關(guān)指示精神，特制定學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃。

一、學(xué)校現(xiàn)狀

（一）基本情況

梅河口市山城鎮(zhèn)中心校坐落在美麗的紅旗山下，始創(chuàng)于1936年，學(xué)校占地面積34395平方米，建筑面積10403平方米，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)，是一所名副其實(shí)的花園式學(xué)校。學(xué)校按照省頒標(biāo)準(zhǔn)配備各類(lèi)專(zhuān)用教室，配齊儀器設(shè)備，建設(shè)了天網(wǎng)、地網(wǎng)，校園網(wǎng)，教學(xué)設(shè)備日臻完善，逐步走向現(xiàn)代化。

學(xué)?，F(xiàn)有47個(gè)教學(xué)班，2252名學(xué)生，在職教職工138人，專(zhuān)任教師132人。教師學(xué)歷合格率100%，大專(zhuān)以上學(xué)歷116人，占專(zhuān)任教師88%；省級(jí)骨干教師4人，地級(jí)骨干教師10人，縣級(jí)骨干教師24人。

（二）辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)

1、山城鎮(zhèn)政府尊師重教氛圍濃厚，關(guān)心支持教育發(fā)展。

2、學(xué)校制度逐步健全，管理規(guī)范，運(yùn)行機(jī)制初顯高效。學(xué)校建立了如《山城鎮(zhèn)中心校教師量化考核辦法》、《山城鎮(zhèn)中心校教職工考勤制度》、《山城鎮(zhèn)中心校學(xué)生量化管理》等核心制度，學(xué)?；拘纬梢婪ㄞk學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督和社會(huì)廣泛參與的現(xiàn)代學(xué)校管理體系。

3、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，具有愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、愛(ài)校如家、團(tuán)結(jié)協(xié)作的傳統(tǒng)職業(yè)精神，可塑性強(qiáng)；行政干部隊(duì)伍廉潔團(tuán)結(jié)、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、勇于擔(dān)當(dāng)，積極性高。

4、學(xué)校秉承七十多年的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中改革，在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中形成學(xué)校辦學(xué)特色。良好的團(tuán)隊(duì)精神、濃郁的學(xué)校文化、書(shū)香特色校園、“體藝2+1”特色教育、嚴(yán)格高效的教育管理等辦學(xué)特色逐漸形成。

（三）面臨的問(wèn)題

1、社會(huì)需求對(duì)學(xué)校教育水平的提升提出了新要求。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視。既關(guān)注學(xué)科成績(jī)，又關(guān)注全面健康發(fā)展。社會(huì)及家庭對(duì)學(xué)校教育要求越來(lái)越高，這就要求學(xué)校及教師務(wù)必不斷轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努力提高服務(wù)水平。

2、優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)集中、全域化教育綜合改革對(duì)學(xué)校發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。

當(dāng)前教育的競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，學(xué)校要抓住機(jī)遇，不斷提高辦學(xué)水平，要有新的發(fā)展思路和舉措。作為教育工作者，我們必須重新審視我們的教育管理和教學(xué)行為。

3、教師年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的思考。近年來(lái)，學(xué)校增加了一批新教師。年輕教師充滿干勁和活力，但明顯缺乏經(jīng)驗(yàn)，同年級(jí)同學(xué)科急需有老教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，教師隊(duì)伍齊而不尖，缺少名師的引領(lǐng)，骨干教師、名教師數(shù)量嚴(yán)重不足。另外，教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，體、音、美等技能學(xué)科師資薄弱，專(zhuān)職教師明顯不足。

4、學(xué)校硬件設(shè)施的相對(duì)老化和落后，在一定程度上制約了學(xué)校的發(fā)展。

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模，配套的功能室也顯得不完善，部分設(shè)備由于使用年限較久，老化陳舊，如信息技術(shù)設(shè)備、學(xué)生圖書(shū)等，在一定程度上制約了學(xué)校的發(fā)展，需要投入不小的資金，分階段分步驟更新、添置。

5、學(xué)校管理方面：（1）缺乏與時(shí)俱進(jìn)的制度創(chuàng)新。學(xué)校的有些規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制已經(jīng)不能滿足學(xué)校發(fā)展的需要，有待更新。（2）學(xué)校在德育教育、校本研修、師生發(fā)展等方面沒(méi)有建立起具有實(shí)效性和科學(xué)性的運(yùn)行機(jī)制，沒(méi)有形成自己的鮮明特色。（3）評(píng)價(jià)體制方面的改革要不斷探索。

6、學(xué)校校園的周邊環(huán)境亟待改善：附近居民車(chē)輛無(wú)序停放，家長(zhǎng)接送車(chē)輛無(wú)處停放，雨天交通擁堵；流動(dòng)商販占道經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)象嚴(yán)重影響學(xué)校師生安全等。

二、“十三五”發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想、發(fā)展定位和辦學(xué)目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校改革與發(fā)展的全局工作，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，秉承學(xué)校的辦學(xué)理念，堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)宗旨，發(fā)揚(yáng)學(xué)校蜜蜂精神，全面貫徹國(guó)家教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力發(fā)揮梅河口市名校的輻射帶動(dòng)作用，為梅河口教育做出新的貢獻(xiàn)。

（二）發(fā)展定位：

1、辦學(xué)理念：內(nèi)涵發(fā)展育人 精細(xì)管理辦校

2、辦學(xué)宗旨：為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)領(lǐng)航，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

3、辦學(xué)愿景：學(xué)生快樂(lè)、教師幸福、學(xué)校和美

4、學(xué)校精神：包容 互融 共榮

5、辦學(xué)特色：打造書(shū)香校園 發(fā)展“體藝2+1”特色學(xué)校

6、“三風(fēng)一訓(xùn)”：

校訓(xùn)：修德 啟智 健體 育能 校風(fēng)：和諧 嚴(yán)肅 活潑 勵(lì)學(xué) 教風(fēng)：博學(xué)精業(yè) 厚愛(ài)育人 學(xué)風(fēng)：善思好問(wèn) 勤學(xué)求新

（三）辦學(xué)目標(biāo)：

總體目標(biāo)：拓展學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，提升學(xué)校的文化品位，夯實(shí)學(xué)校的人文品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)和諧全面地發(fā)展，讓每一位學(xué)生成為最好的自我；努力擴(kuò)大教育空間，配置高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備，改善教育環(huán)境，強(qiáng)化安全保障；實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，優(yōu)化師資隊(duì)伍，挖掘優(yōu)質(zhì)資源，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高管理水平，提高教育質(zhì)量；扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校的教育改革與發(fā)展步伐，促進(jìn)區(qū)域性教育均衡發(fā)展，為梅河口教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

近期目標(biāo)（2015-2016）：制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校章程，健全和完善學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，優(yōu)化學(xué)校運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化干部教師隊(duì)伍建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，鞏固養(yǎng)成教育成果，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，大力開(kāi)展學(xué)校新一輪創(chuàng)業(yè)，嚴(yán)格依法辦學(xué)和依法治教，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的目標(biāo)。

中期目標(biāo)（2016-2018）：在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)行嚴(yán)格高效和精細(xì)化管理，向管理要質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量的全面提升，改善學(xué)校辦學(xué)條件，著力加快學(xué)校特色創(chuàng)建步伐，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)。

遠(yuǎn)期目標(biāo)（2018-2020）；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校愿景，這三年著力加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，總結(jié)、提煉、升華學(xué)校管理，形成管理示范學(xué)校、德育先進(jìn)學(xué)校、“體藝2+1”特色學(xué)校、打造一批省、市、校名教師、骨干教師，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)。

2、教師發(fā)展目標(biāo)

建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、合作探索、創(chuàng)新高效”的愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。主要表現(xiàn)在：

生命價(jià)值得到體現(xiàn)：教師在育人的同時(shí)育己，做到教學(xué)相長(zhǎng)，在成事中成人，在煥發(fā)學(xué)生生命活力的同時(shí)煥發(fā)教師自己的生命活力，真切地享受教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。

教師師德高尚清純：愛(ài)心、公正、尊重、責(zé)任感是教師德性的核心，具體表現(xiàn)為教師能為人師表，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)的熱心，對(duì)同伴的貼心，對(duì)工作的盡心，對(duì)社會(huì)的善心。

教育教學(xué)技藝嫻熟：教師按照教育規(guī)律和學(xué)生的身心規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地、無(wú)痕地教育學(xué)生，靈活地、巧妙地、游刃有余高效地駕馭課堂教學(xué)。

課程開(kāi)發(fā)能力較強(qiáng)：教師不僅是課程的忠實(shí)執(zhí)行者，而且是課程的智慧開(kāi)發(fā)者。

科研能力不斷提高：教師的科研意識(shí)較強(qiáng)，不再僅僅是一個(gè)教學(xué)“操作工”，而是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)者、思考者、思想者、研究者。

信息技術(shù)有效運(yùn)用：教師具有較高的信息素養(yǎng)，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并能靈活有效地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。

3、學(xué)生發(fā)展目標(biāo) 培養(yǎng)面向世界的現(xiàn)代社會(huì)人才，做到基礎(chǔ)牢、習(xí)慣好、會(huì)實(shí)踐、能創(chuàng)造，使山城鎮(zhèn)中心校的學(xué)生形象特征鮮明，活潑開(kāi)朗、自信大方、文明禮貌、幸?？鞓?lè)。

基礎(chǔ)牢：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，積累學(xué)習(xí)底蘊(yùn)、學(xué)習(xí)潛能得到開(kāi)發(fā)，多方面主動(dòng)獲取知識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，獲得優(yōu)良的學(xué)業(yè)成績(jī)。有良好的心態(tài)、健強(qiáng)的體魄，有自己的興趣愛(ài)好，追求個(gè)性的自由發(fā)展。

習(xí)慣好：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的、積極向上的人生觀、價(jià)值觀、明辨是非觀，在生活上養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。

會(huì)實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性特長(zhǎng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的意識(shí)，以各種社團(tuán)、協(xié)會(huì)、小組活動(dòng)為載體,主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐、生活實(shí)踐，熟練掌握相應(yīng)的技能與本領(lǐng)。

能創(chuàng)造：學(xué)生對(duì)豐富多彩的世界充滿好奇，有創(chuàng)新精神，遇事總愛(ài)思考為什么，并且能夠積極地探索，多渠道地嘗試，不斷地形成認(rèn)知沖突，不斷地試圖解決問(wèn)題。

三、“十三五”發(fā)展規(guī)劃的主要任務(wù)和工作措施

（一）主要任務(wù)：

1、辦學(xué)條件：(1)建設(shè)食堂，徹底解決學(xué)生分批吃午餐的現(xiàn)象。（2）各種專(zhuān)用室配備齊全達(dá)標(biāo)，設(shè)備儀器充足，合理使用，滿足日常教學(xué)需求。圖書(shū)館調(diào)整擴(kuò)容，建設(shè)學(xué)生閱覽室，教師閱覽室，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)管理現(xiàn)代化，創(chuàng)建示范圖書(shū)館。（3）信息技術(shù)設(shè)備方面：班級(jí)配備多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋。（4）建設(shè)橡膠跑道、人造草足球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，添置體育運(yùn)動(dòng)器材，各種運(yùn)動(dòng)設(shè)施規(guī)范達(dá)標(biāo)。（5）構(gòu)建校園安全防護(hù)體系，提高學(xué)校物防技防設(shè)施水平，與社區(qū)相關(guān)部門(mén)實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校園安全管理現(xiàn)代化。（6）校園文化質(zhì)量明顯提升：書(shū)香文化長(zhǎng)廊以鮮明的主題展現(xiàn)；前后教學(xué)樓各樓層樓道文化氛圍濃厚，各配套教室主題鮮明，班級(jí)文化布置體現(xiàn)個(gè)性。

2、規(guī)模與質(zhì)量：（1）控制學(xué)生規(guī)模。班級(jí)數(shù)控制在40班以內(nèi)，班生數(shù)控制在45人以內(nèi)，全校學(xué)生總數(shù)控制在1800人以內(nèi)。（2）人人接受教育。保證本學(xué)區(qū)內(nèi)適齡兒童100％入學(xué)接受教育，應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)率100％，評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)制，學(xué)生操行評(píng)定合格率≥99％，學(xué)生具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，健康文明，有禮有節(jié)，善于與人合作。（3）提高教育質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，深化課程與教學(xué)方法改革，完善學(xué)校課程體系，大力發(fā)展地方與校本課程，學(xué)生個(gè)性發(fā)展良好；配齊并提升音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)、品生（品社）、綜合實(shí)踐等學(xué)科教師的教育水平，開(kāi)足開(kāi)好規(guī)定的課程。（4）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。建立學(xué)生體質(zhì)測(cè)試系統(tǒng)，及時(shí)監(jiān)管學(xué)生體質(zhì)情況；科學(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生睡眠時(shí)間；大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，不斷提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。（5）校內(nèi)教育均衡。加強(qiáng)教師間的交流研討活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生享受同樣優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展；加強(qiáng)師德教育，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生得到同質(zhì)的教育教學(xué)對(duì)待，創(chuàng)造條件給予每一個(gè)學(xué)生均衡地表現(xiàn)、發(fā)揮、發(fā)展的機(jī)會(huì)等。

3、師資水平：（1）評(píng)價(jià)制度。建立健全促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，把師德表現(xiàn)作為教師考核、職稱(chēng)評(píng)審聘任和綜合評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。（2）學(xué)歷達(dá)標(biāo)。學(xué)歷按要求100％達(dá)標(biāo)，45周歲以下的專(zhuān)任教師全部達(dá)到大專(zhuān)以上學(xué)歷，其中本科學(xué)歷占80％以上。（3）信息技術(shù)。專(zhuān)任教師全員參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，人人通過(guò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)測(cè)試合格，人人熟練運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備輔助教學(xué)，不斷提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)汲取優(yōu)質(zhì)教育資源和分析解決問(wèn)題的能力。（4）普通話全部達(dá)標(biāo)。普通話人人達(dá)到二級(jí)乙等以上，50％達(dá)到二甲以上水平，其中語(yǔ)文老師人人達(dá)到二甲，不斷鼓勵(lì)教師提高普通話應(yīng)用水平，并向更高等級(jí)邁進(jìn)。（5）學(xué)科帶頭人。建立健全教師培養(yǎng)與使用機(jī)制，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)科研，搭建多元實(shí)踐交流平臺(tái)，讓中青年優(yōu)秀教師脫穎而出。力求在“十三五”期間培養(yǎng)一批在本地區(qū)有影響的骨干教師、學(xué)科帶頭人并輻射帶動(dòng)更多的年輕教師快速成長(zhǎng)。（6）教育科研。建立健全教育科研制度，教育科研成果納入教師的晉職與評(píng)先評(píng)優(yōu)考核內(nèi)容，鼓勵(lì)青年教師積極參與教育科研，教育科研形成良好氛圍，人人參與教育科研，人人有研究子課題，“十三五”期間學(xué)校至少完成五項(xiàng)市級(jí)以上立項(xiàng)課題的研究，科研成果得到推廣。（7）進(jìn)修培訓(xùn)。創(chuàng)造條件讓更多的老師有進(jìn)修培訓(xùn)以及外出參加教育教學(xué)研討活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)支持教師參加各級(jí)教育主管部門(mén)或教研機(jī)構(gòu)舉辦的各種提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力的活動(dòng)，力爭(zhēng)45周歲以下的專(zhuān)任教師每學(xué)年人人都有機(jī)會(huì)外出參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修培訓(xùn)或教育教學(xué)研討活動(dòng)。

4、學(xué)校管理：（1）班子建設(shè)。行政班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)有為，勤政廉政，積極進(jìn)取，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)科有專(zhuān)長(zhǎng)，能有效引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在教師中有較高威望。（2）制度創(chuàng)新。依法治校，以德育人，與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的教育思想引導(dǎo)人，以規(guī)范科學(xué)的制度激勵(lì)人，依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神和相關(guān)教育法律規(guī)定、教育政策要求等，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有“三五制”管理制度進(jìn)行全面的修訂與充實(shí)，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，做到有章可循，有規(guī)可守。（3）民主管理。堅(jiān)持服務(wù)育人思想，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。依靠廣大教職員工不斷完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制，堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度，推行民主管理，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度和民主評(píng)議監(jiān)督制度。（4）完善評(píng)價(jià)機(jī)制。完善教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，更新家校聯(lián)系制度，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)校健康高效地發(fā)展。

5、安全工作：（1）建立健全安全工作管理制度。不斷強(qiáng)化安全措施，完善安全設(shè)施設(shè)備，健全安全保護(hù)網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)各種應(yīng)急預(yù)案的演練，確保師生及學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。（2）建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的安全網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)與部隊(duì)、公安、社區(qū)聯(lián)防隊(duì)等共建單位聯(lián)系，多元化地加強(qiáng)家校聯(lián)系，密切關(guān)注安全動(dòng)態(tài)，切實(shí)做好聯(lián)共聯(lián)防保安的工作制度，給學(xué)校多一分安全保障。（3）建立健全安全宣傳教育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、早會(huì)、班隊(duì)會(huì)、多媒體視頻等多渠道多方面進(jìn)行安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，提高師生的安全防范意識(shí)和安全防范能力。（4）切實(shí)落實(shí)安全責(zé)任。嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)校教職工崗位安全工作指南》精神，牢固樹(shù)立安全第一的思想，堅(jiān)持誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的安全工作責(zé)任制，形成一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，各處室、年段組各司其職，全體老師協(xié)作負(fù)責(zé)的安全體系。

6、辦學(xué)特色。沒(méi)有課程的支撐，任何辦學(xué)特色的生命力都不能持久。學(xué)校堅(jiān)持“和而不同”的課程理念，堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，上足上好國(guó)家課程。（1）體育教育特色。創(chuàng)建“體藝2+1”特色學(xué)校、吉林省武術(shù)傳統(tǒng)學(xué)校，把籃球、足球項(xiàng)目納入學(xué)校課程體系，三到六年級(jí)每周一節(jié)，讓學(xué)生在課程教育中掌握籃球、足球基本技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作，提升生命質(zhì)量。（2）藝術(shù)教育特色。依托少年宮活動(dòng)，創(chuàng)新藝術(shù)教育工作。讓每一個(gè)學(xué)生在校既享受藝術(shù)教育的熏陶，又有機(jī)會(huì)展示自我，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校每年開(kāi)展“體育藝術(shù)節(jié)”，搭建學(xué)生展示的平臺(tái)。（3）心理健康教育特色。學(xué)校心理健康教育活動(dòng)室已按規(guī)定建設(shè)，我們要把心理健康教育作為學(xué)校德育工作的創(chuàng)新點(diǎn)，努力通過(guò)心理健康教育促進(jìn)其它教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)書(shū)香校園特色。在“書(shū)香校園”這一理念的引領(lǐng)下，伴隨著新課改的層層深入，凸顯辦學(xué)特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，形成教育品牌，走出一條新課程改革校本化的成功之路。

（二）、工作措施：

1、強(qiáng)化科學(xué)管理，不斷提高實(shí)施規(guī)劃的執(zhí)行力。（1）分工明確，落實(shí)工作責(zé)任。

校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃、章程制定，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門(mén)、處室的日常工作。

德育處負(fù)責(zé)學(xué)生德育工作的規(guī)劃實(shí)施、校園文化建設(shè)、安全衛(wèi)生工作、學(xué)生自主化管理和特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)教科研工作的規(guī)劃實(shí)施、教職工隊(duì)伍建設(shè)、師生學(xué)習(xí)型創(chuàng)建、學(xué)生自主化學(xué)習(xí)培養(yǎng)和特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校總務(wù)工作的規(guī)劃實(shí)施、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、資源節(jié)約型校園的創(chuàng)建和學(xué)校服務(wù)保障工作。

（2）規(guī)范管理，提高工作效率。

學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行“三五制”管理，健全制度體系、目標(biāo)管理體系、科學(xué)決策體系和考核評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化包保責(zé)任制管理，加強(qiáng)部門(mén)工作責(zé)任，形成一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)的工作機(jī)制。完善學(xué)校會(huì)議制度，堅(jiān)持安排部署和總結(jié)匯報(bào)工作的全體教職工周例會(huì)制。

2、優(yōu)化用人機(jī)制，不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。（1）中層干部競(jìng)聘上崗。學(xué)校中層行政實(shí)行“四制”管理，分別為競(jìng)爭(zhēng)上崗制、民主考核制、任期年限制、責(zé)任追究制，努力打造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、步調(diào)一致、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、富有戰(zhàn)斗力的有機(jī)整體。

（2）教師要求剛?cè)嵯酀?jì)。全體教師實(shí)行“五制”，即崗位目標(biāo)責(zé)任制、全員聘任制、責(zé)任包保制、量化考核制和獎(jiǎng)懲激勵(lì)制。在制度剛性管理的基礎(chǔ)上，注重人文精神的培育，努力使教師集體形成自覺(jué)遵紀(jì)守規(guī)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)、民主和諧的良好人文氛圍，讓這種柔性的人文自律成為學(xué)校剛性管理的補(bǔ)充。

（3）注重班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理。強(qiáng)化班主任“八大意識(shí)”（責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、法規(guī)意識(shí)、公平意識(shí)、人本意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)），建立班主任的選拔、教育和管理的長(zhǎng)效機(jī)制，著力培養(yǎng)班主任熱愛(ài)班主任崗位、注重班級(jí)管理的創(chuàng)新和熱愛(ài)學(xué)生的情懷，建設(shè)一支具有豐富班級(jí)管理水平和高度責(zé)任感的班主任隊(duì)伍。

3、深化教育教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）積極落實(shí)“以人為本、德育為先”的德育工作方針。以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的品行基礎(chǔ)；以每月德育主題教育為抓手，夯實(shí)學(xué)校德育常規(guī)工作；以活動(dòng)為載體，豐富德育工作內(nèi)容；以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為體驗(yàn)，強(qiáng)化德育工作的直觀性和時(shí)效性。學(xué)校的德育工作要充分發(fā)揮課堂教學(xué)、德育基地兩個(gè)主陣地的德育功能，做到人人參與、事事參與、全程參與，不斷探索，不斷創(chuàng)新，逐步形成學(xué)校德育工作新特色。

（2）突出教學(xué)中心工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)管理，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)工作；大力開(kāi)展教學(xué)改革，著力提高課堂教學(xué)效果；搭建教學(xué)合作交流平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放和內(nèi)部交流；構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校教學(xué)工作按“抓六常、促五創(chuàng)”（常規(guī)、常態(tài)、常訓(xùn)、常查、常比、常測(cè)；創(chuàng)先、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)效、創(chuàng)特、創(chuàng)新）的管理理念，狠抓落實(shí)，常抓常新。

（3）大力推進(jìn)“科研興?！惫こ?。以校本科研為基礎(chǔ)，著力破解教學(xué)工作中的難題；以教師發(fā)展為根本，著力提高教師教書(shū)育人的能力和水平；以課題研究為引領(lǐng)，著力提高學(xué)?？蒲兴?。

4、硬化環(huán)境建設(shè)，不斷提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。（1）努力加強(qiáng)學(xué)校硬環(huán)境建設(shè)。爭(zhēng)取政策，多渠道籌措資金，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件改善的再次跨越，基本實(shí)現(xiàn)校園“四化”（美化、綠化、凈化、現(xiàn)代化），教學(xué)配套多功能用房充足，教學(xué)設(shè)備齊全、領(lǐng)先、及時(shí)更新，教學(xué)手段現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校周邊環(huán)境得到根本治理，確保師生人身和財(cái)產(chǎn)安全。

（2）努力強(qiáng)化學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)。把校園文化建設(shè)作為提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑和手段，按“物質(zhì)文化打基礎(chǔ)，制度文化強(qiáng)內(nèi)力，行為文化塑形象，精神文化鑄品牌”的文化建設(shè)理念，全面加強(qiáng)學(xué)校歷史文化、道德文化、人文文化、藝術(shù)文化、管理文化、特色文化等方面的文化建設(shè)，讓學(xué)校彰顯藝苑色彩。

四、落實(shí)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的保障體系

規(guī)劃的落實(shí)，需要保障機(jī)制。學(xué)校將重視輿論宣傳，建立健全組織機(jī)構(gòu)，完善學(xué)校管理制度，制定詳盡的實(shí)施計(jì)劃，確立資源保障體系。

（一）觀念保障

1、注重輿論宣傳

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，首先組織學(xué)校中層干部、教研組長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分把握辦學(xué)的理念、內(nèi)涵，切實(shí)把握精髓融為一體；其次，在全校教師中間進(jìn)行充分的動(dòng)員與宣傳，使教師理解規(guī)劃實(shí)施對(duì)于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義與自己發(fā)展的關(guān)系，創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍。

2、促進(jìn)教師更新教育觀念

如果不經(jīng)常對(duì)已有觀念進(jìn)行反思、更新，已有觀念往往成為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的桎梏。因此，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，通過(guò)學(xué)習(xí)、反思與研討，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，形成適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校的教育觀、德育觀、學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀與管理觀，從而為規(guī)劃實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的觀念保障與文化自覺(jué)。

（二）組織保障

學(xué)校應(yīng)本著職權(quán)清晰、責(zé)任明確、組織高效的原則，組建完善的組織機(jī)構(gòu)。

1、健全組織，科學(xué)管理。發(fā)揮黨總支在學(xué)校管理中的政治核心作用和監(jiān)督保證作用；建立工會(huì)組織，建立教代會(huì)制度，發(fā)揮其的民主監(jiān)督和民主管理作用；發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的導(dǎo)向、凝聚、指導(dǎo)帶頭作用，形成團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、勇于改革、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的堅(jiān)強(qiáng)集體。

2、依法治教，規(guī)范管理。依照有關(guān)法規(guī)建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，執(zhí)行規(guī)范，發(fā)展規(guī)范，依法治教。引導(dǎo)全校學(xué)生養(yǎng)成良好行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)全體教師端正教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)校的管理部門(mén)端正領(lǐng)導(dǎo)和管理行為，做到建立規(guī)范——執(zhí)行規(guī)范——發(fā)展規(guī)范——超越規(guī)范。

3、按需設(shè)立，配齊科室。學(xué)校要本著“按需設(shè)立”的原則，建立健全中層機(jī)構(gòu)。各科室目標(biāo)明確，職權(quán)清晰、責(zé)任到人。學(xué)校將給予各處室相應(yīng)的權(quán)利，避免有職無(wú)權(quán)、有權(quán)無(wú)職的現(xiàn)象。

4、重心下移，人本管理。把教學(xué)管理的重心下移到班主任和任課教師，強(qiáng)化對(duì)教師的個(gè)案管理，為教師的個(gè)體發(fā)展提供條件、機(jī)會(huì)和寬松的氛圍，創(chuàng)導(dǎo)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。

（三）資源保障

1、后勤保障。后勤部門(mén)要強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，樹(shù)立管理育人，管理服務(wù)的意識(shí)，提高辦事效率。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格收支兩條線，杜絕亂收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行“政府采購(gòu)”“建設(shè)工程招標(biāo)”等規(guī)定。實(shí)施收費(fèi)、招生“陽(yáng)光工程”。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的管理工作，建立健全管理責(zé)任制，做到購(gòu)物登記造冊(cè)，借出登記辦理手續(xù)。要管好、用好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，發(fā)揮其最大效益。全體教職工要強(qiáng)化校產(chǎn)保護(hù)管理意識(shí)，倡導(dǎo)厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，養(yǎng)成良好習(xí)慣，構(gòu)建節(jié)約型學(xué)校。學(xué)校將調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)，不斷地改善教育教學(xué)設(shè)施，保障教師科研、教師培訓(xùn)、課程改革、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展；合理使用學(xué)校有限的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，避免經(jīng)費(fèi)使用上的無(wú)謂浪費(fèi)與低效。

2、安全保障。不斷加強(qiáng)校園綜合治理，制訂防范措施，落實(shí)上級(jí)、學(xué)?！缎@安全管理?xiàng)l例》精神，建立應(yīng)急機(jī)制，排除隱患，確保校園安全，創(chuàng)建平安文明校園。

3、資料保障。進(jìn)一步規(guī)范文書(shū)檔案管理工作，確保資料完整齊全，各部門(mén)繼續(xù)負(fù)責(zé)做好文書(shū)檔案的收集整理工作。做到材料齊全，完整規(guī)范、數(shù)字準(zhǔn)確。同時(shí)，全面實(shí)行電子化管理文書(shū)檔案材料的方法，提高管理的效率。

（四）評(píng)估保障

1、制定工作目標(biāo)和計(jì)劃。為落實(shí)規(guī)劃的實(shí)施，學(xué)校、各處室、各年級(jí)、各班級(jí)應(yīng)制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，形成較為詳盡的計(jì)劃方案體系。學(xué)校除工作計(jì)劃外，每學(xué)期將制定相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，把規(guī)劃內(nèi)容落實(shí)到位。

2、建立評(píng)估體系。根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容，制訂相應(yīng)的評(píng)估體系，每學(xué)年組織評(píng)估，監(jiān)督規(guī)劃的實(shí)施，并能夠及時(shí)調(diào)整，修訂規(guī)劃。

“十三五”期間，學(xué)校要以《教育規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)與行動(dòng)，正確把握和處理好教育改革與發(fā)展中各種關(guān)系，在“崇德尚禮 篤學(xué)求真”核心理念引導(dǎo)下，以“現(xiàn)代”超一流的意識(shí)積極促進(jìn)全面創(chuàng)新，為梅河口市基礎(chǔ)教育事業(yè)做出應(yīng)有的新貢獻(xiàn)。

山城鎮(zhèn)中心校 2015年9月

第四篇：鎮(zhèn)南中學(xué)十三五教學(xué)發(fā)展規(guī)劃（推薦）

鎮(zhèn)南中學(xué)十三五教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學(xué)校教育正在面臨新的變革，為了在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境中求得更好的發(fā)展，立足于創(chuàng)建學(xué)校品牌，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升校園文化品位，更好地服務(wù)于社會(huì)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，加快學(xué)校自主發(fā)展步伐，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、和諧、健康地發(fā)展。以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局。堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，為建設(shè)成為“師德高尚、常規(guī)扎實(shí)、質(zhì)量上乘、人民滿意”的現(xiàn)代化教育，特制定學(xué)校五年教學(xué)發(fā)展規(guī)劃。

二、基本情況分析

我校學(xué)生均來(lái)自我鎮(zhèn)五村一居，均為農(nóng)村家庭的孩子，由于地方經(jīng)濟(jì)的制約，許多家長(zhǎng)外出務(wù)工，孩子缺少家庭教育，缺少家庭的溫暖，缺少正確的導(dǎo)向，在一定程度上影響了孩子心智的健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成一些不良習(xí)慣；由于缺少家長(zhǎng)的督促與輔導(dǎo)，孩子在家的學(xué)習(xí)全憑自覺(jué)，在學(xué)習(xí)上形成惰性；更由于外出打工潮的影響，本來(lái)就基礎(chǔ)不扎實(shí)的部分學(xué)生更無(wú)心向?qū)W，學(xué)習(xí)勢(shì)頭差，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而給安全管理帶來(lái)不便。

由于多年來(lái)重視經(jīng)濟(jì)建設(shè)而忽略了精神文化建設(shè)，人們的思想顯得浮躁，唯利是圖。在一定程度上對(duì)學(xué)校教育形成負(fù)面影響。

首先影響了個(gè)別教師的價(jià)值觀念，進(jìn)而影響到工作態(tài)度，比如：有的教師教學(xué)之余不是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，探討教育教學(xué)方法，而是在娛樂(lè)場(chǎng)所度過(guò)，在麻將桌上苦戰(zhàn)。其次是影響到學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成，我們對(duì)學(xué)生實(shí)行的是半封閉式的管理，學(xué)生始終是社會(huì)人，在社會(huì)中生活，社會(huì)上的價(jià)值觀念、是非判斷或多或少地影響著學(xué)生，對(duì)我們的許多家長(zhǎng)在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主的今天，比較重視孩子的教育，他們知道，知識(shí)就是經(jīng)濟(jì)，但許多家長(zhǎng)重視的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，常常忽略了孩子良好品性的養(yǎng)成，他們重視孩子的分?jǐn)?shù)，并不重視孩子的能力，家庭教育的偏離在一定程度上讓孩子將讀書(shū)視為一種負(fù)擔(dān)，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響了學(xué)校教育與安全管理。教師結(jié)構(gòu)呈老齡化趨勢(shì)。我校共有教師64人，其中女教師20人，30歲以下的教師6人，30至40歲的教師12人，40歲以上的教師46人，呈老齡化趨勢(shì)，無(wú)疑在一定程度上制約到了新舊知識(shí)的更替與新理念的傳播。

教師專(zhuān)業(yè)不對(duì)口。我校雖然有64名專(zhuān)業(yè)教師，可大部分是跨專(zhuān)業(yè)上課，雖然近幾年的年輕教師都經(jīng)過(guò)了崗前培訓(xùn)，也參加了“十一五”、“十二五”繼教培訓(xùn)，可教學(xué)是專(zhuān)業(yè)化較強(qiáng)的，跨專(zhuān)業(yè)上課要想得心應(yīng)手，可不是短時(shí)間的事情，更不是幾次培訓(xùn)就能提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。老師專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，在很大程度上影響了教學(xué)效果，制約著教育的發(fā)展。

個(gè)別教師對(duì)老師這一職業(yè)思想認(rèn)識(shí)不到位，敬業(yè)精神不夠，工作態(tài)度不端正，抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，不思進(jìn)取。表現(xiàn)為備課流于形式，上課不探求教法，作業(yè)批改應(yīng)付檢查，課外輔導(dǎo)走過(guò)場(chǎng)。

三、規(guī)劃原則

1、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)原則： 根據(jù)教育發(fā)展要求，優(yōu)化配置學(xué)校教育資源；根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和人民群眾對(duì)教育的需求，努力提升學(xué)校教育教學(xué)的效益。

2、科學(xué)管理、效益最優(yōu)原則： 根據(jù)規(guī)劃精神，優(yōu)化配置學(xué)校教育資源，科學(xué)管理追求效益最大最優(yōu)，提高協(xié)調(diào)發(fā)展程度和優(yōu)質(zhì)教育水平，滿足人民群眾接受平等、優(yōu)質(zhì)教育的需求。

四、規(guī)劃目標(biāo)

1、完善辦學(xué)條件，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力

（1）領(lǐng)導(dǎo)班子配備到位，逐步提高年輕干部的職數(shù)和整體素質(zhì)，為事業(yè)發(fā)展提供可靠保證。（2）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)目前學(xué)校學(xué)生數(shù)的教學(xué)需求及學(xué)校規(guī)模的可能擴(kuò)大，從數(shù)量上爭(zhēng)取配齊、配足，特別物理、信息課，體育等學(xué)科老師。教師學(xué)歷合格，大專(zhuān)以上學(xué)歷層次達(dá)到100%，鼓勵(lì)支持中青年教師向更高學(xué)歷層次進(jìn)修、函授，45歲以下教師全部達(dá)本科學(xué)歷。制訂骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，力爭(zhēng)在五年內(nèi)培養(yǎng)縣骨干教師5名。努力造就一支有一定教科研能力，能適應(yīng)課程改革要求的教育骨干及學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人等教師隊(duì)伍。

（3）場(chǎng)地及校舍建設(shè)達(dá)到省規(guī)范化學(xué)校相關(guān)要求。圖書(shū)閱覽室有進(jìn)一步的充實(shí)完善，其他各專(zhuān)用教室及輔助用房要用足用好，發(fā)揮其功能和作用，盡最大可能為教育教學(xué)服務(wù)。（4）學(xué)校充分利用特色活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和德育活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。

2、強(qiáng)化教育管理，提升管理水平

（1）堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針政策。

（2）保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，要樹(shù)立“校興我榮，校衰我恥”的主人翁精神；加強(qiáng)學(xué)校文化環(huán)境育人的特色建設(shè)。

（3）探索推行科學(xué)管理。目標(biāo)管理要明確，民主管理要深入，制度管理要完善，體制管理要加強(qiáng)，管理手段有創(chuàng)新和突破。

3、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，以提高課堂教學(xué)效率為目的的課堂教學(xué)改革。（1）認(rèn)真組織、實(shí)施課題的研究和發(fā)展。

（2）及時(shí)總結(jié)推廣課題研究的成果或者經(jīng)驗(yàn)，并不斷修正完善。（3）全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、優(yōu)化德育體系，提高教育質(zhì)量。

（1）學(xué)生思想道德素質(zhì)有提高。（2）學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)有發(fā)展。

（3）學(xué)生健康體質(zhì)測(cè)試達(dá)到100%及格，優(yōu)秀率不低于30%。

五、實(shí)施措施

為確保達(dá)成上述辦學(xué)目標(biāo)，完成主要工作任務(wù)，要著力抓好以下兩大方面的重點(diǎn)工作：

1、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量，努力促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展

（1）注重實(shí)施素質(zhì)教育。確立素質(zhì)教育觀念。確立學(xué)生全面發(fā)展的觀念，以對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)高質(zhì)量的態(tài)度，全面貫徹黨的教育方針，注重教書(shū)育人，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重因材施教，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高和發(fā)展；確立學(xué)生持續(xù)發(fā)展的觀念，以對(duì)學(xué)生的一生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生存能力、創(chuàng)造能力和發(fā)展能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。執(zhí)行素質(zhì)教育要求。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊規(guī)定課程，上足規(guī)定課時(shí)，杜絕隨意刪減課程，增加課時(shí)的現(xiàn)象；嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量；嚴(yán)格規(guī)范教材、教輔用書(shū)的征訂和使用，杜絕隨意編印、隨意征訂的現(xiàn)象。堅(jiān)持把素質(zhì)教育的要求作為衡量教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)，為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的政策環(huán)境，廣泛宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的輿論環(huán)境；進(jìn)一步加強(qiáng)與社會(huì)和家長(zhǎng)的溝通，為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

（2）注重推進(jìn)課程改革。深化教育課程改革。認(rèn)真總結(jié)課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，主動(dòng)吸取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，冷靜反思課改中存在的問(wèn)題及其原因，制訂相應(yīng)的對(duì)策和措施；進(jìn)一步提高實(shí)施新課程水平，規(guī)范特色活動(dòng)課程的內(nèi)容，注重校本課程的開(kāi)發(fā)和利用，積極探索校本教研的途徑和方法，建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和課程發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制。（3）注重優(yōu)化課堂教學(xué)，完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。按照課程改革的理念，引導(dǎo)教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)組織課堂教學(xué)。建立課堂教學(xué)考評(píng)制度。成立學(xué)校課堂教學(xué)考評(píng)小組，對(duì)教師的課堂教學(xué)工作進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果在全校范圍內(nèi)予以公布并納入教師考核，督促教師不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

2、堅(jiān)持科學(xué)管理，努力提升學(xué)校辦學(xué)水平。提升學(xué)校辦學(xué)水平，是創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校的重點(diǎn)和關(guān)鍵。必須以強(qiáng)化管理為抓手，建立健全教育管理機(jī)制，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平，努力促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵的發(fā)展。

（1）著力完善常規(guī)管理機(jī)制。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。一是認(rèn)真執(zhí)行《教學(xué)管理常規(guī)》。以定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式，全面了解教師教學(xué)工作的情況，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，限期整改存在的問(wèn)題。二是認(rèn)真執(zhí)行課堂教學(xué)管理制度。

三是認(rèn)真執(zhí)行教研活動(dòng)管理制度。教研組每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，研究解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)科備課組每學(xué)期至少開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求。

（2）著力完善考核評(píng)比機(jī)制。對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行全面考核。

（3）著力完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。堅(jiān)持竟聘上崗制度。著力完善教師培養(yǎng)機(jī)制。注重師德師風(fēng)教育。積極參加以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為要求的“師德師風(fēng)”系列教育活動(dòng)，切實(shí)提高教師的師德素養(yǎng)。注重教師繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷教育，注重骨干教師培養(yǎng)。

六、保障措施

1、完善管理體制，切實(shí)保障教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。明確辦學(xué)職責(zé)，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。

2、堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)。進(jìn)一步增強(qiáng)依法治教、依法治校的自覺(jué)性，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教育法》、《教師法》，強(qiáng)化學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，基本實(shí)現(xiàn)教育決策和管理規(guī)范化、民主化、法制化。

3、推進(jìn)教育改革，不斷增強(qiáng)教育發(fā)展的活力和動(dòng)力。積極深化管理制度改革，積極探索建立現(xiàn)代學(xué)校制度。進(jìn)一步完善教師管理制度，努力營(yíng)造有利于優(yōu)秀教師成長(zhǎng)、成才的良好環(huán)境，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范、帶動(dòng)、輻射作用。積極探索教育研究和教師培訓(xùn)體制改革，整合教育研究和教師培訓(xùn)的資源，逐步形成既分工明確又共同參與的教育研究和教師培訓(xùn)體系。

4、深化基礎(chǔ)教育課程改革，積極探索素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生為本、以德育為首、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，更新教育觀念，完善課程體系，嚴(yán)格課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，使基礎(chǔ)教育課程改革成為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要載體。積極探索適應(yīng)素質(zhì)教育需要的教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度改革，以改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，將發(fā)展性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，將定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視發(fā)揮教育教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能和導(dǎo)向功能。

第五篇：團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃

團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃

（2016-2020年）

百年大計(jì)，教育為本。近年來(lái)，我校雖然著力推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)效益，辦學(xué)條件日臻完善，辦學(xué)水平不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但與團(tuán)泊鎮(zhèn)村民日益追求優(yōu)質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)相比，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)期望相比，還存在較大差距。為了促進(jìn)團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)穩(wěn)步、快速、健康發(fā)展，根據(jù)“精細(xì)管理，提高質(zhì)量，全力打造團(tuán)博教育品牌”的工作思路，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，特?cái)M定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教育方針，以鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀等黨和國(guó)家的教育思想為辦指導(dǎo)，按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，從人本教育、成功教育與成才教育的角度去深化素質(zhì)教育，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型、務(wù)實(shí)型、和諧型的學(xué)校，將團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)辦成規(guī)范化、制度化、程序化、現(xiàn)代化、示范性、有特色的高素質(zhì)公民培養(yǎng)基地，使之成為全區(qū)領(lǐng)先、全鎮(zhèn)有名的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。

二、規(guī)劃背景

經(jīng)過(guò)2010年和2015年兩次現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)器材及師資素質(zhì)都達(dá)到一個(gè)較高水平。但由于學(xué)校規(guī)劃為七至九年級(jí)兩軌制，生源不斷增加，學(xué)校已經(jīng)不能滿足團(tuán)泊鎮(zhèn)適齡學(xué)生求學(xué)的需要，2015年，團(tuán)泊鎮(zhèn)政府啟動(dòng)學(xué)校重建項(xiàng)目，學(xué)校整體遷入新校區(qū)后，社會(huì)影響力、關(guān)注度

不斷提高，壓力與日俱增，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，困難與優(yōu)勢(shì)并舉，學(xué)校正處在“困境中求發(fā)展，前進(jìn)中謀創(chuàng)新”的戰(zhàn)略機(jī)遇期，特秉承“以人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。

（一）學(xué)校概況

我校始建于1968年，1999年遷入現(xiàn)址。學(xué)校占地面積20000平米，現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，21名教師、284名在校生。2010年10月我校順利通過(guò)天津市現(xiàn)代化建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收專(zhuān)家組的驗(yàn)收。五年來(lái)，進(jìn)一步完善“以人為本、全面發(fā)展”辦學(xué)理念、逐步增強(qiáng)學(xué)校管理的規(guī)范性、全面提高教學(xué)質(zhì)量；從教學(xué)反思入手、進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)校的面貌發(fā)生很大變化，近三年先后獲得靜?？h德育工作先進(jìn)單位，靜?？h教學(xué)先進(jìn)單位、靜?？h檔案管理先進(jìn)單位，靜海縣平安校園等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

1.硬件設(shè)施進(jìn)一步完善

五年來(lái)，先后投入近200余萬(wàn)元，用于修建教師公寓、整修校園前后院地面、維修教學(xué)樓樓頂和墻面、硬化學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、安裝操場(chǎng)安全防護(hù)圍欄等項(xiàng)目。安裝了直飲機(jī)，確保師生飲水安全。重新改造無(wú)障礙廁所，使其功能更加完善。維修八個(gè)教室的多媒體設(shè)備，為課堂高效教學(xué)提供了良好的條件。我校圖書(shū)室藏書(shū)達(dá)到14118冊(cè)，生均已達(dá)47.2冊(cè)，安裝了圖書(shū)自動(dòng)化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)師生借閱圖書(shū)電子化.2.信息化建設(shè)不斷加強(qiáng)。

學(xué)校接入20M光纖寬帶，建設(shè)獨(dú)立域名的校園網(wǎng)站和德育網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)站有專(zhuān)人管理和維護(hù)，適時(shí)更新內(nèi)容，教師定期上傳個(gè)人積累的資料，實(shí)現(xiàn)資源共享；實(shí)現(xiàn)了教師電子備課。教師的課件制作、多媒體輔助教學(xué)的能力大幅度提高，建立了教學(xué)資源庫(kù)，教師建有自己的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)空間。建立教師個(gè)人電子業(yè)務(wù)檔案，實(shí)施信息化管理。

3.教學(xué)設(shè)備得到充分使用。

一是制定教學(xué)設(shè)備管理制度，進(jìn)一步明確專(zhuān)用教室負(fù)責(zé)人，實(shí)行管理責(zé)任制。二是做到每個(gè)專(zhuān)用教室時(shí)時(shí)、事事有人管。每周做好衛(wèi)生、定期核對(duì)器材設(shè)備與本專(zhuān)用教室的帳目相對(duì)應(yīng)。三是鼓勵(lì)教師積極使用多媒體教學(xué)設(shè)備，大力提倡使用教學(xué)課件開(kāi)展課堂教學(xué)，學(xué)期末組織優(yōu)秀課件評(píng)比，同時(shí)結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)班子巡課記錄，把教學(xué)課件使用率記入期末教師考核，并納入績(jī)效工資。四是上好實(shí)驗(yàn)課，增強(qiáng)教學(xué)效率，提高課堂活力和魅力。

（二）發(fā)展的有利條件

1、深厚的歷史底蘊(yùn)?！皣?guó)以史為鑒，校以史明志”，學(xué)校有近50年的辦學(xué)歷史，有深厚的文化底蘊(yùn)，形成“以人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承“崇德、求知、成才、報(bào)國(guó)”的校訓(xùn)，把“為了每一個(gè)孩子全面發(fā)展”做為落腳點(diǎn)，形成了“守紀(jì)、守信、守時(shí)、守本”的校風(fēng)，“明理、善教、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的教風(fēng)和“勤勉、搏恒、和樂(lè)、好學(xué)”的學(xué)風(fēng)。

2、和諧的教師團(tuán)隊(duì)。教師整體素質(zhì)較高，且具有團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。特別是我校擁有求真務(wù)實(shí)、和諧上進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一批德藝雙馨、樂(lè)教奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

3、堅(jiān)實(shí)的人脈基礎(chǔ)。學(xué)校內(nèi)有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)，外有各級(jí)政府、社會(huì)各界、歷屆校友的高度關(guān)注、熱心與支持，是團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)蓬勃發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、優(yōu)越的辦學(xué)環(huán)境。學(xué)校有較為齊全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，有布局合理各類(lèi)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)用房，有良好的校園環(huán)境，是學(xué)校發(fā)展的外在動(dòng)力。

（三）發(fā)展的不利因素

1、教學(xué)用房緊張，學(xué)校規(guī)劃為三軌9個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)在已經(jīng)有8個(gè)教學(xué)班，預(yù)計(jì)今年將招收新生110人，2017年將招收200新生，教學(xué)用房將制約我校的發(fā)展。

2、教師結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，難以確保可持續(xù)發(fā)展。由于學(xué)校規(guī)模小，21名教師中，歷史、地理、生物、思品、勞技、美術(shù)、音樂(lè)及地方課程等學(xué)科均為兼職，因此，教學(xué)質(zhì)量難以得到保證。這些學(xué)科的教學(xué)工作，在教育思想、學(xué)識(shí)水平、施教方法等方面還存在著較大的差距；另外，由于缺乏名師引領(lǐng)，我校職業(yè)型教師還占相當(dāng)比例，不利于學(xué)校品位的提升。

3、教師流通渠道不暢，難以確保優(yōu)秀師資隊(duì)伍。由于機(jī)制不健全，一些不適應(yīng)初中教育教學(xué)的教師出不去，一些愛(ài)生博

學(xué)、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師又進(jìn)不來(lái)，成為制約學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）遠(yuǎn)景目標(biāo)

弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新，改善辦學(xué)的軟條件，增強(qiáng)辦學(xué)硬實(shí)力，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。把學(xué)校發(fā)展成為全區(qū)領(lǐng)先、全鎮(zhèn)有名、在全市有影響的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)“打造名校、培養(yǎng)名師、成就名人”的遠(yuǎn)景目標(biāo)。

（二）階段目標(biāo)

今后五年的發(fā)展目標(biāo)分為兩個(gè)階段：第一階段，從2016年至2017年，主要是改善辦學(xué)條件，夯實(shí)基礎(chǔ)，科學(xué)施教。包括改建操場(chǎng)、完善校園信息化教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、安全設(shè)施等、同時(shí)探索出符合新課程理念、新中考要求和校情的課堂教學(xué)模式。第二階段從2018年至2020年，學(xué)校遷入新址，主要是強(qiáng)化改革，提升品位，提高質(zhì)量。

今后五年內(nèi)，我校教學(xué)班級(jí)最多為24個(gè)班，每個(gè)年級(jí)控制在8個(gè)班以內(nèi)，在崗教職工控制在80人以內(nèi)，學(xué)生控制在1080人以內(nèi)。實(shí)現(xiàn)“六化四園”（綠化、美化、文化、硬化、凈化、信息化，學(xué)園、花園、樂(lè)園、家園）的目標(biāo)。

四、基本措施

（一）豐富辦學(xué)理念