第一篇：聽于永正老師報告心得體會

走近大師于永正

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旗城學校聆聽專家授課感受大師風范

為推進我市小學語文課堂教學改革的深入實施，全國著名小學語文特級教師于永正先生六月十八日來青州旗城學校，為全市小學語文教師提供了一堂生動·高效閱讀教學示范課，為廣大小學教師提供了一次與名師面對面的機會。

我非常感謝這位敬職敬業(yè)的花甲老教師，他自然、隨意而不失嚴謹，親和、大方而又不失幽默的教學風格，讓我感受到了大師的風范，也讓我從中受益匪淺。下面我把這次聽課的所感、所悟與各位語文教師一同分享。首先是講授馮驥才的《珍珠鳥》，于老先生從師生間的相互問好開始，自然導入新課，一下子拉近了使師生之間的距離。使學生立刻有一種親切之感，為教學做好了鋪墊。閱讀第一自然段，圍繞“真好”引導學生閱讀，并在閱讀過程中適時進行朗讀、默讀、選讀、齊讀、指名讀、泛讀等不同的形式進行教學，這樣既豐富了課堂形式，活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，提高了學習效率。同時，在閱讀過程中讓學生閱讀、背誦、體會課文中的好句子，不但加深了對課文的理解，而且又積累了寫作語言素材，可謂一舉多得。

接著是寫作課，新奇的立意和獨特的觀念更讓我有種酣暢淋漓的感覺，聽于老師講課就是一種享受。于老師讓學生以小珍珠鳥的身份寫一下主人馮驥才，提出具體要求：實事求是，要有人物的語言、外貌描寫，從自己的內心去感受，發(fā)揮自己的想象，寫出自己的真情實感。這一立意可謂獨具匠心，既加深了對課文的理解又讓學生深入到課文中去，從一個人物的角度去寫，更便于學生寫作。寫作過程隨時指導，解決學生寫作中的問題。習作后學生朗讀自己的文章，聲情并茂，于老師的點評幽默恰當，課堂上時時響起陣陣掌聲。對于學生較為頭疼寫作課，就在輕松自然的氛圍下完成了。課下了，但是留給我們的思考卻是永遠的。

課后，于老先生又對小學語文應如何教，教什么談了自己的看法，并提出語文教學的關鍵是示范，用心體會，認真反思，合理應用，不斷提高，為我們的語文教學指明了方向。能親身聆聽大師的教誨，感受大師的風范，受益匪淺。今后我也運用于實踐中。

第二篇：聽于永正老師講課心得體會

聽于永正老師講課心得體會

黃樓街辦大王小學 史秀紅

人的一生是不斷學習進步的，作為一名合格的語文教師更是如此。如果能夠跟名師學習，接近大師我們的進步是指日可待的。

6月18日，全國著名的特級教師于永正應邀來青州旗城小學，為我們全市的小學語文教師上了一堂精彩的語文課。我有幸聆聽了于永正老師給我們上示范課《珍珠鳥》。聽完于老師的課我體會如下：

首先，我切實地感受到，小學語文課堂，需要返璞歸真，需要簡簡單單教語文給我印象最深的是于老師的課求真、務實，不用任何課件，一支粉筆，一塊黑板，樸實無華，生動有趣。

其次，聽了于老師的范讀課文，聽完感覺余音裊裊，對文章的情感不覺油然而生。再反思我們的讀，和于老師比起來，只能算是把課文讀通順了?？磥斫窈笤谡n堂上要舍得花時間用在朗讀課文上，對自己和學生都提高要求，真正的做到能讀出文章的思想感情。曾記得有一次上課時，我讓同學查一個字的讀音，全班同學竟然沒有一個帶字典的。雖然我有時也強調，遇到不認識的字，不理解的詞語要多查字典，但沒落實到行動，這一點我要學習于老師嚴謹認真地教學態(tài)度。我們語文老師難道不應該向73歲的于老師學習呢？不難看出，于老師能夠取得如此高的成就與他數十年如一日的堅持努力分不開的。

再次，要做到像于老師那樣朗讀好課文真的不簡單。最大的要求，也是最低的要求，就是要舍得花時間在朗讀課文上，給學生時間，也給老師時間，一切都不能心浮氣躁。第二點就是要努力做到“書是讀懂的，要帶著思考去讀”——這也是于老師的經典名言，能多花時間讀就多花時間讀、能多帶些思考讀就多帶些思考，別怕浪費時間，更別怕浪費腦細胞，時間長了、思考多了，教好語文、學好語文也就成了水到渠成的自然之舉。

最后，讓我受益匪淺的要數于老師的習作教學了。簡簡單單的要求，以我的角度寫出自己的真情實感。孩子的視野是有限的，在于老師的諄諄教誨下，一篇篇佳作誕生了。教師的指導是多么重要??！

總之，作為合格的語文老師我們要向于老師學習，珍惜每次與大師交流的機會，每天進步一點。更要做好終生學習的準備。

第三篇：聽于永正老師講課心得體會

聽于永正老師講課心得體會

青州市王府街道趙河小學

張在恩

真好!6月18日，全國著名的特級語文教師于永正應邀來青州旗城學校，為我們全市的小學語文教師上了一堂精彩的語文課。給我們在場的教師留下了深刻的印象，最深的是于老師講課求真、務實，不用課件，一支粉筆，一塊黑板，樸實無華，授課生動有趣。他70多歲還依然幽默風趣，課堂氣氛也在他的帶動下越來越活躍。當于老師講到“蔓”時，糾正了讀音，講解了字義。他親切地詢問學生們知道什么是植物的“蔓”嗎？同學們也大膽回答，這是讓我值得學習的，在我的課堂上就缺乏這種氣氛。于老師教學注重朗讀教學，范讀領讀，指名讀，對學生表揚鼓勵。指導學生默讀理解句子內容，體會作者思想情感······

課后于老師給我們做了報告。他一再強調，學語文要讓學生“讀好書，寫好字，作好文。”講他的兩節(jié)課中，這幾個字都體現出來。尤其是強調讀好書，記住并應用。聽了于老師的范讀課文，真正感受到馮驥才先生愛鳥之情，聽課學生老師都對文章的情感不覺油然而生。再反思我們的讀，和于老師比起來，只能算是把課文讀通順了。還有就是我們的學生根本就不會讀課文，沒有感情，看來今后在課堂上要重點指導學生朗讀課文，背誦課文中優(yōu)美的句段，提高學生理解寫作能力。

還有他的多才多藝讓我欽佩，于先生的京劇唱的是一流，讓在場的老師聽得如癡如醉，他的精神不僅讓我感動，并且讓我明白了人生要活的有意義還要有 精彩。

要想學好語文，教好語文，不是一朝一夕，而是一點一滴的積累，扎扎實實的做好基礎。返璞歸真的課堂教學，才能讓我們教好語文，學生學好語文，用好語文。

第四篇：聽于永正老師講課心得體會1

聽于永正老師講課心得體會

民族小學蔡瑞華

12月20日，全國著名的特級教師于永正應邀來莘縣實驗小學，為我們全縣的小學語文教師上了一堂精彩的語文課。給我印象最深的是于老師的課求真、務實，不用任何課件，一支粉筆，一塊黑板，樸實無華，生動有趣。當于老師講到“嗔怪”時，他親切地詢問學生們課前查字典了嗎？全班同學無人回應。這不禁也讓我想到我自己，想到了我的學生們。我平時要求同學們有查字典的習慣嗎？現在同學們的課桌上有字典嗎？曾記得有一次上課時，我讓同學查一個字的讀音，全班同學竟然沒有一個帶字典的。雖然我有時也強調，遇到不認識的字，不理解的詞語要多查字典，但沒落實到行動，這一點我要學習于老師嚴謹認真地教學態(tài)度。

接著于老師給我們做了報告。他一再強調，學語文要讓學生“讀好書，寫好字，作好文。"在他的兩節(jié)課中，這幾個字都體現出來。尤其是讀好書。聽了于老師的范讀課文，聽完感覺余音裊裊，對文章的情感不覺油然而生。再反思我們的讀，和于老師比起來，只能算是把課文讀通順了?？磥斫窈笤谡n堂上要舍得花時間用在朗讀課文上，對自己和學生都提高要求，真正的做到能讀出文章的思想感情。

要想學好語文，教好語文，不是一朝一夕，而是一點一滴的積累，扎扎實實的做好基礎。返璞歸真的課堂教學，才能讓我們教好語文，學生學好語文，用好語文。

第五篇：聽于永正老師講課心得體會1

聽于永正老師講課心得體會

真好!6月18日，全國著名的特級教師于永正應邀來旗城小學，為我們全市的小學語文教師上了一堂精彩的語文課。給我印象最深的是于老師的課求真、務實，不用任何課件，一支粉筆，一塊黑板，樸實無華，生動有趣。他70多歲還依然幽默風趣，課堂氣氛也在他的帶動下越來越高漲。當于老師講到“蔓”時，他親切地詢問學生們知道什么是植物的“蔓”嗎？同學們也大膽回答，這是讓我值得學習的，在我的課堂上就缺乏這種氣氛。

接著于老師給我們做了報告。他一再強調，學語文要讓學生“讀好書，寫好字，作好文。"在他的兩節(jié)課中，這幾個字都體現出來。尤其是讀好書。聽了于老師的范讀課文，聽完感覺余音裊裊，對文章的情感不覺油然而生。再反思我們的讀，和于老師比起來，只能算是把課文讀通順了。還有就是我們的學生根本就不會讀課文，沒有感情，看來今后在課堂上要舍得花時間用在朗讀課文上，對自己和學生都提高要求，真正的做到能讀出文章的思想感情。

還有他的多才多藝讓我欽佩，老先生的京劇唱的是一流，并且是唱了一段女生那時讓我激動的眼淚都快出來了，他的精神不僅讓我感動，并且讓我明白了人生要活的有意義還要有精彩。

要想學好語文，教好語文，不是一朝一夕，而是一點一滴的積累，扎扎實實的做好基礎。返璞歸真的課堂教學，才能讓我們教好語文，學生學好語文，用好語文。

（云門山街道云峽河回民小學 李學利）