第一篇：幼兒園小班歌唱活動教案設(shè)計：小茶壺

設(shè)計意圖：

本學(xué)期我著重探索幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動中，我首先以感受為主，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，讓幼兒動起來，并引導(dǎo)幼兒用動作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲?！缎〔鑹亍愤@個音樂活動具有較強(qiáng)的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡單且有重復(fù)，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活，具有外國歌曲所特有的生活化、簡單化、情趣化及可演可玩性。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動作和歌詞。

2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。

3、享受歌唱活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

小茶壺、水杯娃娃各一只，大茶壺一只。

活動過程：

一、理解歌詞

1、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過比較，觀察茶壺的形象特征，為理解歌詞“我是小小茶壺，矮又胖，這是我把手，這是我嘴”打下基礎(chǔ)。

（1）師：今天，老師給你們請來了兩位客人，（出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，并引導(dǎo)幼兒與它們相互問好）。

幼：小朋友對有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼。

（2）師：請你們說說我倆誰長得又矮又胖？（引導(dǎo)幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖）。

幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示。我點(diǎn)評了幼兒的動作，并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。

（3）引導(dǎo)幼兒指一指，說一說茶壺的嘴，把手分別在哪里，并用身體動作表示。

幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴，動作的幅度都不一樣。

（4）師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水，引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說最后兩句歌詞。

幼：幼兒對這一游戲化的過程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說：“現(xiàn)在，我的肚子里都是開水?！痹谝魳返陌樽嘞?，孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。

[評析：將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動作、記憶歌詞。

2、幼兒扮演茶壺，按節(jié)奏學(xué)說歌詞。

師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們來自我介召一下。

幼：幼兒基本上能完整地邊說歌詞邊表演。師對幼兒的動作進(jìn)行了點(diǎn)評：有的小茶壺?fù)u搖擺擺，有的矮又胖，有的臉上笑瞇瞇的?

［評析：在剛開始時，老師便通過打招呼等方法讓幼兒對小茶壺產(chǎn)生感情，引起了他們的注意。學(xué)做小茶壺又讓幼兒動了起來，在這看似表演游戲的過程中，幼兒不知不覺理解了歌詞］

3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。

幼：在音樂伴奏下，幼兒能完整地說歌詞，部分幼兒表演的動作不夠到位，需老師不斷地提醒。

4、鼓勵幼兒聽旋律再次表演。

師：小茶壺說你們太可愛了，想跟你們一起來玩。

幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進(jìn)行了表演。

［評析：這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。］

二、熟悉旋律

1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前（每兩小節(jié)換一個幼兒），幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。

師：做了這么久小茶壺，老師覺得有點(diǎn)口渴了，我來做水杯娃娃，誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會兒老師走到誰面前，誰就倒杯水給我喝。

幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。

［評析：幼兒在有趣的活動中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調(diào)，但幼兒做茶壺娃娃時身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。］

2、請一名幼兒做水杯娃娃，其余孩子做茶壺娃娃。

三、學(xué)唱歌曲

1、放慢速度，讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。

［評析：幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒范唱，大多數(shù)孩子能唱出歌曲］

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。

幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的？”后，孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。

3、請幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛、有趣的小茶壺。

四、創(chuàng)編歌詞

1、小茶壺還能干什么？（提起我，倒醬油）請創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。

幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高，創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。

［評析：由于這與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)編出了許多。］

2、請幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編的歌詞和動作。

幼：孩子們對活動表現(xiàn)出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動作。

3、交換朋友表演。

［評析：在這一音樂活動中，我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn)，設(shè)計了游戲化的活動過程，改變了常規(guī)的學(xué)唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中，主動地學(xué)習(xí)，充分感受了歌唱活動的樂趣。

我作為活動的主導(dǎo)應(yīng)在活動中去掉“急躁”，針對有創(chuàng)意的動作進(jìn)行點(diǎn)評。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對性的評價，突出活動過程的風(fēng)趣活潑，以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。

第二篇：《小茶壺》教案設(shè)計

設(shè)計意圖

小班幼兒思維正處于直覺行動思維想具體形象思維過度的時期，他們的情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，讓孩子在玩中學(xué)，玩中發(fā)展。所以我選擇了歌曲《小茶壺》作為本次的教學(xué)活動。歌曲生動有趣，雖然短小但十分完整，非常適合這個年齡階段的孩子來學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、能在教師的帶領(lǐng)下用身體表現(xiàn)茶壺的形態(tài)，初步學(xué)習(xí)合音樂節(jié)拍做表演。

3、能積極的參與活動，喜歡在集體中表演。

活動準(zhǔn)備

茶壺手偶音樂伴奏及動畫視頻

活動過程

1.出示手偶引起幼兒好奇

教師：（活動完進(jìn)教室）小朋友們剛剛活動了這么久，累不累呀？老師都有點(diǎn)口渴了呢。

（這時出示茶壺手偶，以茶壺的語氣說話）

茶壺：口渴了的話就來找我呀！

教師：（裝作疑惑的樣子）咦，你是誰呀？小朋友你們認(rèn)識它么？

（教師以茶壺的語氣向小朋友們“自我介紹”）

茶壺：小朋友們大家好！我的名字叫茶壺，今天聽說這里有許多的小朋友，我就專門跑來找你們玩來啦！

教師：原來是小茶壺！我們鼓掌歡迎歡迎它吧！

2、引導(dǎo)幼兒觀察茶壺，引出歌詞

教師：（把茶壺手偶舉起來）小朋友們，你們知道小茶壺是做什么用的么？它是怎樣工作的？我們來一起來認(rèn)識一下小茶壺，看看它到底是怎樣工作的吧！

（教師出示茶壺手偶按照從上到下的順序引導(dǎo)幼兒認(rèn)識茶壺的構(gòu)造）

教師提問：咱們來看看它穿著什么顏色的衣服？（紫色）上邊的這個蓋蓋叫什么？（壺蓋）這邊這個長長的，口尖尖的部分叫做什么名字？（壺嘴）是做什么用的？（倒水）另外一邊這個彎彎的部分叫什么？（壺把）是做什么用的？（用來提起茶壺倒水用）那么茶壺的茶水都藏在哪里？（茶壺肚子里）那它的肚子是哪個部分？是什么樣子的？（又胖又矮）

（在教師帶領(lǐng)幼兒觀察茶壺的時候，應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)歌詞中出現(xiàn)“茶壺胖又矮”“壺把彎彎的”“壺嘴尖尖的”這三點(diǎn)特征，加強(qiáng)幼兒對歌詞的記憶）

教師：好的，那么我們來總結(jié)一下小茶壺的樣子吧，請小朋友伸出小手跟老師一起指一指，說一說。

“小茶壺，胖又矮，這是壺把彎彎的，這是壺嘴尖尖的?！?/p>

教師：小朋友們真棒！小茶壺呀今天特別準(zhǔn)備了一個有趣的節(jié)目要表演給小朋友們看，就讓我們一起來欣賞一下吧！

3、播放和學(xué)唱歌曲《小茶壺》，并能在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊跳。

（教師播放音樂動畫）

教師：（播放結(jié)束）小茶壺的表演結(jié)束了，你喜歡它的節(jié)目么？小茶壺說，既然小朋友們這么喜歡它的節(jié)目，它就想請小朋友和它他一起表演。那么現(xiàn)在就請小朋友們起立，跟老師學(xué)一學(xué)這首好聽的《小茶壺》吧！

（教師帶領(lǐng)幼兒原地學(xué)習(xí)歌詞和動作）

教師：請你向老師一樣擺成一個小茶壺的形狀（右手恰腰做壺把，左手舉起來做壺嘴狀，手捏成一個尖尖的形狀）跟老師一起說一說：

“我是個茶壺胖又矮（身體向下蹲一次，抬左腳），我是個茶壺胖又矮（身體向下蹲一次，抬右腳），這是壺把彎彎的（抬起右手動一動），這是壺嘴尖尖的（抬起左手動一動）?！?/p>

教師：小朋友們真棒！那么咱們跟著小茶壺的歌聲來一遍吧！

（教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演）

教師：（表演結(jié)束）小朋友們都學(xué)會了么？那么現(xiàn)在咱們就請出小茶壺，和咱們一起表演，咱們要和小茶壺比一比，到底誰唱的最好聽！

（教師播放音樂動畫，帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊跳）

教師：（播放結(jié)束）好了，唱了這么長時間，小朋友們都累了吧！快去拿起你的小茶杯，讓小茶壺給我們倒杯水休息一下吧！

第三篇：幼兒園教案設(shè)計_歌唱活動

幼兒園教案設(shè)計 歌唱活動：《郊游》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。

2、能用自然好聽的聲音演唱。

3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感 活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產(chǎn)生向往?；顒舆^程：

一、激發(fā)興趣，游戲?qū)?/p>

教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，二、學(xué)唱歌曲，體會情緒

1、教師范唱或放歌曲錄音

2、歌唱：《郊游》

（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。

（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥?？我們?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？

重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力

1、剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻你們想干什么？（游戲）

2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導(dǎo)

3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。

四/結(jié)束部分。

大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！

第四篇：(小茶壺)幼兒園小班音樂活動教案

小班音樂活動：律動《小茶壺》

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步掌握茶壺和茶杯的動作。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小茶壺一個、PPT課件、鋼琴伴奏。

活動過程：

一、通過游戲“變變變”進(jìn)入。

小朋友，我們來玩一個“變----變----變”的游戲，叮當(dāng)法術(shù)變變變，變成小鳥飛一飛，變成小魚游一游，變成小兔跳一跳，變成小鴨走一走，變成老虎跑一跑，變成烏龜爬一爬。現(xiàn)在，我們輕輕回到座位上吧！

二、出示茶壺，熟悉歌曲：

1、觀察茶壺，理解歌詞（教師拿出茶壺）叮當(dāng)法術(shù)變--變--變，瞧，這是什么？【茶壺】對，他是茶壺。

（1）（PPT3）茶壺的身體：我們來看看茶壺的身體是什么樣的？【圓圓的】是胖胖的還是瘦瘦的？【胖胖的】胖胖的，對，你們會不會做個胖胖的樣子？而且還是…….（教師用動作提示幼兒“矮矮的”。）我是茶壺，胖又--矮；對了，我是--茶壺，胖又矮。哎呀，你們做得真可愛！

（2）茶壺柄、壺嘴（用模仿記憶歌詞，了解壺柄和壺嘴的作用）：(PPT4)這是什么？【壺柄】小朋友，看，這項(xiàng)茶壺的什么？來，我們做一個壺柄，那壺柄有什么用呢？誒，你說對了，壺柄是用來端起茶壺的地方。(PPT4)這又是什么！像不像一個小嘴巴，這是壺嘴。那怎樣就像個壺嘴了呢？誰來學(xué)一學(xué)，這是…….（壺柄），這是…….（嘴）。我來做，你來說；現(xiàn)在我們交換一下，你來說，我來演。

（3）教師說歌詞第三樂句做動作：聽，什么聲音？（PPT5）什么時候小茶壺會發(fā)出咕嚕嚕地聲音呢？我來告訴你們吧，是茶壺里的水滾了，在冒泡泡發(fā)出的聲音。教師一邊說歌詞，一邊做動作“我是茶壺胖又矮，我是茶壺胖又矮，這是壺柄這是嘴，這是壺柄這是嘴，水滾啦，水滾啦?！保?）(PPT6)教師用唱的形式引出最后一樂句：小朋友，看，我是茶壺胖又矮，我是茶壺胖又矮，這是壺柄，這是嘴，這是壺柄，這是嘴，咕嚕嚕，咕嚕嚕，水滾啦，水滾啦。小朋友，準(zhǔn)備好你們的小茶杯，聽！“沖茶啦！”

（5）教師幼兒一起說歌詞做動作：(PPT7)小茶壺可愛嗎！你們想不想也變成茶壺！【想】我變成茶壺是這樣的，你們變成茶壺是什么樣的！哪個小茶壺最像。（教師觀察知道每個小朋友都擺出茶壺的造型）

2、（PPT7）小茶壺真可愛，他還會唱歌呢！這么好聽的歌，我們也想來唱一唱！-----教師邊唱歌邊做動作。老師，給我們音樂！

3、小茶壺唱的歌真好聽！我們再來唱一唱！教師邊唱邊展示圖片。

4、邊倒茶邊唱：我燒好了一壺茶，你們想不想喝喝看【想】那你們準(zhǔn)備個杯子，我要來倒茶了！教師邊倒邊唱！

6、我燒的茶好喝吧！哎呀，我的茶壺里的水沒有了，你們還想喝吧，（我還沒喝到茶呢）我們一起來燒茶好不好！小茶壺準(zhǔn)備啦！看看哪知小茶壺最可愛，他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動作！

7、好，現(xiàn)在誰愿意做小茶壺，剩下來的寶寶我們圍成一個圓，當(dāng)茶杯，燒茶給他們喝！再次唱歌曲！沖茶！

8、你們的茶好香啊，我們再來燒壺水給爸爸媽媽（客人老師）嘗嘗看，好吧?。犚魳罚┖?，去給爸爸、媽媽們（找個客人老師給他沖茶吧）沖茶吧！(結(jié)束：PPT8)附兒歌：

我是一只小茶壺

1=C 2/4 1 2 3 4 | 5

i | 6

i | 5

|| “提

起 我 倒

杯 水”

是 我 把

i | 5

就

喊：手，-|

第五篇：幼兒園小班歌唱活動《小烏龜》教案

幼兒園小班歌唱活動《小烏龜》教案 如需配套音樂請加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

活動目標(biāo)：

1．熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱新歌《小烏龜》。2．在情景的啟發(fā)下，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則。

3．在學(xué)唱歌曲的過程中，喚起同情心，并感受互幫互助的溫暖?；顒訙?zhǔn)備：

鋼琴、圖片、燈光、幕布 活動過程： 1．故事引入

“有一只小小的烏龜，它爬過高高的山坡，帶著面包和糖果，去看望好朋友，聽一聽發(fā)生了什么事？” 2．學(xué)唱歌曲

(1)教師慢速清唱歌瞄第一遍。

提問：誰在爬山坡7發(fā)出了什么聲音7學(xué)一學(xué)7它帶著什么東西呢7(2)出示圖片，教師第二遍慢速清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。提問：它遇見誰7小烏龜怎么了7

(3)教師帶動作再次演唱歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶歌詞。

（鋼琴單音伴奏）

提問：小烏龜是怎樣爬山坡的7學(xué)一學(xué)？嘿嘿呦的時候是怎么做的？(1)帶動作再次表演唱。

（對幼兒唱的不太清楚的地方進(jìn)行練習(xí)。）(2)猜一猜，小烏龜會遇見誰？（激發(fā)幼兒再次演唱歌曲的興趣）（手影表演：小烏龜分別遇到了小兔、大灰狼、老鷹）4．互動練習(xí)唱

(1)小烏龜在自己身上爬，表演唱。

(2)團(tuán)體合作表演唱，小烏龜在旁邊小朋友的身上爬。5．放松活動： 游戲：小烏龜和老鷹

規(guī)則：幼兒集體表演小烏龜爬山坡，當(dāng)唱到“嘰里咕嚕”時，小朋友學(xué)小烏龜滾下山坡的樣子，當(dāng)唱到最后一個字“來”時，小朋友蹲下，把頭、手、腳縮回去，老師扮演老鷹，來抓沒有躲進(jìn)殼里的小烏龜。