第一篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 4.2 感悟青春教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

《感悟青春》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)

知道青春誤讀的表現(xiàn)，了解青春更是一種精神追求。2．能力目標(biāo)

克服一些常見(jiàn)的青春誤區(qū)，全面把握青春內(nèi)涵。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

既要認(rèn)識(shí)青春期的一些觀念及行為誤區(qū)，學(xué)會(huì)尊重他人，又要對(duì)青春有更全面的理解和把握，從關(guān)注自身的身心變化提升到一種精神上的追求，體會(huì)到“歡快”，珍惜青春。【教學(xué)重點(diǎn)】

青春暢想?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

青春誤讀?！窘虒W(xué)課時(shí)】 1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】

【導(dǎo)入新課】 方法一：

播放動(dòng)畫(huà)：取笑人缺陷，你就忍心嗎？

你是否因長(zhǎng)大了，身體發(fā)生變化而被人取笑？你是否因長(zhǎng)大了，有很多的奇思怪想呢？（引起學(xué)生的思考，進(jìn)入新課。）

方法二：（備選）

師：同學(xué)們，上一節(jié)課“走進(jìn)青春”我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有何感受呢？ 生：身體發(fā)育、心理變化，感到長(zhǎng)大了。

師：對(duì)，我們感到長(zhǎng)大了，與以前不一樣了，那我們應(yīng)如何來(lái)對(duì)待這些變化呢？如何來(lái)理解青春的內(nèi)涵呢？今天這節(jié)課就讓我們來(lái)感悟青春。

方法三：（備選）

投影：要愛(ài)惜自己的青春！世界上沒(méi)有再比青春更美好的了，沒(méi)有再比青春更珍貴的了?。ǜ郀柣┠敲矗覀儜?yīng)該如何解讀青春，又應(yīng)該如何度過(guò)我們的青春時(shí)光呢？ 【新課教學(xué)】

一、青春誤讀（板書(shū)）

活動(dòng)一：討論“我看同學(xué)的生理變化” 該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓兀?/p>

拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會(huì)有什么感受？

教師小結(jié)：上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到青春期的生理、心理變化都是正常的，我們不必為此而煩惱，更不必因此自卑，正常地談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?，無(wú)可厚非。而取笑他人的生理發(fā)育特點(diǎn)、造成對(duì)他人的傷害，產(chǎn)生同學(xué)矛盾，極不利于我們的健康成長(zhǎng)。彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。

活動(dòng)三：我與異性同學(xué)的交往

播放動(dòng)畫(huà)：小菲的心事

小菲擔(dān)心的是：一些同學(xué)出于不理解，對(duì)于他們二人的這種正常交往在背后指指點(diǎn)點(diǎn)和說(shuō)三道四。特別是怕說(shuō)他們是在早戀。男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康。兩者之間可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。但是男女同學(xué)交往要適度。

播放動(dòng)畫(huà)：生氣的劉濤（備選）

大家互相談?wù)勛约阂郧笆侨绾翁幚砟信瑢W(xué)交往的？與本班異性同學(xué)（以前從未說(shuō)過(guò)話的）談幾句話。

教師歸納：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。二者之間可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。異性同學(xué)之間應(yīng)該正常交往，保持正常的同學(xué)友情。

播放課件：每個(gè)人的四種年齡（備選）1．實(shí)際年齡：指人們出生后的自然年齡。

2．生理年齡：指生理發(fā)育成長(zhǎng)的年齡，與實(shí)際年齡不一定一致。

每個(gè)人所處的地理環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)條件等因素不同，因而造成生理年齡與實(shí)際年齡的差距。熱帶地區(qū)的人生理發(fā)育早，生理年齡大于實(shí)際年齡；寒帶地區(qū)或營(yíng)養(yǎng)不良的人，生理發(fā)育延遲，生理年齡低于實(shí)際年齡。

3．心理年齡：指人的心理特征所表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)，與實(shí)際年齡并不完全一致。

由于每個(gè)人的心理健康狀況不一樣，有的人超越本人所處的心理時(shí)期，稱(chēng)心理年齡提前或早熟，反之，則是心理發(fā)展遲緩。如果一個(gè)人心理行為經(jīng)常嚴(yán)重偏離自己的年齡特征，是心理不健康的表現(xiàn)。

4．社會(huì)年齡：指一個(gè)人處世待人、適應(yīng)社會(huì)能力的強(qiáng)弱。

二、青春暢想（板書(shū)）第一環(huán)節(jié)：描寫(xiě)青春 師：請(qǐng)欣賞《歌唱青春》。歌唱青春…… 作者：林淑玲 什么是青春? 老人說(shuō)，是泛黃的記憶 一去不返

中年人說(shuō)，如曇花一現(xiàn) 稍縱即逝

我說(shuō)，我們正值青春年華 有的是希望 1．詞語(yǔ)聯(lián)想：

說(shuō)到青春，你會(huì)與哪些詞相連呢？為什么會(huì)這樣聯(lián)系？你還能想到與青春有關(guān)的詞是：（飛翔、飛舞、夢(mèng)想、健康、美麗、勇氣、獨(dú)立、奮斗……）

（學(xué)生看書(shū)上列舉的詞語(yǔ)回答，答案多樣化，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的思維能力。）

教師：當(dāng)我們想到青春的時(shí)候，會(huì)想到很多美好的事物，那它是否更意味著一種新的精神世界呢？下面，讓我們來(lái)解讀青春的意義。

有的用生機(jī)、活力、蓬勃來(lái)形容青春；有的用燦爛、美好、翱翔來(lái)形容；還有的用勇氣、堅(jiān)強(qiáng)、朝氣蓬勃、拼搏等詞語(yǔ)來(lái)形容。

2．解讀青春：

當(dāng)我們想到青春的時(shí)候，會(huì)想到很多美好的事物。它是否僅僅表示著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿呢？它是否意味著一種新的精神世界？

你認(rèn)為什么才是真正的青春美？ 學(xué)生小組討論并回答。

同學(xué)們一致認(rèn)為：真正的美不僅僅在外表，更在于人的內(nèi)心！

師：大家說(shuō)的都很好，我想起一句名言：“外表美只能取悅一時(shí)，內(nèi)心美才能經(jīng)久不衰?！笔裁床攀钦嬲那啻好?？

出示圖片：青春美

說(shuō)說(shuō)在這些人物身上有哪些青春美？ 影視明星陸毅 三級(jí)跳冠軍黃秋艷 為國(guó)爭(zhēng)光的桑蘭 不屈不撓的中國(guó)女排

汶川抗震救災(zāi)中的人民子弟兵、醫(yī)生及廣大的志愿者 默默工作的人

（美無(wú)處不在，教會(huì)學(xué)生欣賞生活中真正的青春美。）學(xué)生談?wù)?，發(fā)表見(jiàn)解：

有的學(xué)生說(shuō)陸毅是陽(yáng)光美，有的說(shuō)是年輕美，有的說(shuō)是活力美；

有的說(shuō)黃秋艷是拼搏美、運(yùn)動(dòng)美，有的說(shuō)她是忘我美，有的說(shuō)是力量美，有的說(shuō)她是飛揚(yáng)美； 有的說(shuō)桑蘭是微笑美，有的說(shuō)是樂(lè)觀美，有的說(shuō)是愛(ài)國(guó)美； 有的說(shuō)中國(guó)女排是頑強(qiáng)美，有的說(shuō)是拼搏美，有的說(shuō)是奉獻(xiàn)美； 對(duì)于汶川抗震救災(zāi)中的人民子弟兵、醫(yī)生及廣大的志愿者，則一致認(rèn)為是奉獻(xiàn)美、心靈美、愛(ài)國(guó)美；

請(qǐng)學(xué)生講講汶川抗震救災(zāi)中的青春美的故事。

對(duì)于默默工作的人們來(lái)說(shuō)，學(xué)生認(rèn)為是平凡美、奉獻(xiàn)美。（什么才是真正的青春美？在談?wù)撝袑W(xué)生已然領(lǐng)悟?。┎シ艅?dòng)畫(huà)：閃耀吧，青春的火光 閃耀吧，青春的火光 作者：郭小川 青春

不只是秀美的發(fā)辮 和花色的衣裙，在青春的世界里 沙粒要變成珍珠 石頭要化做黃金； 青春的所有者

也不能總在高山麓、淡水旁 說(shuō)情話、看流云，青春的魅力

應(yīng)當(dāng)讓枯枝長(zhǎng)出鮮果 沙漠布滿森林； 大膽的想望 不倦的思索 一往直前的行進(jìn)，這才是 青春的美 青春的快樂(lè) 青春的本分！第二環(huán)節(jié)：續(xù)寫(xiě)青春

1．學(xué)生分組朗讀教科書(shū)上的“青春的意義”，然后，讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)。

教師歸納：青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)。青春是生命潛流涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)。

最后，讓我們把對(duì)青春共同的感悟齊讀一遍。2．把握自己的青春。

青春對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，這僅有的一次應(yīng)該怎樣度過(guò)呢？我們應(yīng)該做自己的主人，把握好我們自己的青春，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我們可以試著從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試：

（1）開(kāi)放自己的心靈世界。

開(kāi)放自己的心靈世界就是多與父母、老師和同學(xué)溝通，有句話是這么說(shuō)的：一份快樂(lè)，兩個(gè)人一起分享就成了兩份快樂(lè)；一份憂傷，兩個(gè)人一起分擔(dān)就成了一半憂傷。

如果說(shuō)開(kāi)放自己的心靈可以增加我們的快樂(lè)和減少我們的憂愁，那我們又何樂(lè)而不為呢？真誠(chéng)的交流可以加深理解，分享快樂(lè)，疏泄煩惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，提升自己的理性。

（2）提高自我控制能力。

有時(shí)候，我們主觀的愿望，內(nèi)心的要求與客觀實(shí)際會(huì)發(fā)生沖突，當(dāng)情感與理智發(fā)生沖突時(shí)，我們可以有意識(shí)地調(diào)動(dòng)自己的自控能力，注意對(duì)事情不要主觀武斷，減少和消除盲目的沖動(dòng)，把握好自己。那在實(shí)際生活中，我們?cè)撊绾蝸?lái)提高我們的自我控制能力呢？我們可以從以下兩個(gè)方面來(lái)把握：

①明確行為的主要目標(biāo)，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，“當(dāng)行則行，當(dāng)止則止”。②從小事做起，從今天做起，逐漸鍛煉意志。（3）保持自我完善的意識(shí)。

首先，復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)過(guò)的完善你自己的途徑包括哪幾個(gè)方面：①提高自我控制能力；②適當(dāng)?shù)卣故咀约旱膬?yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處；③不斷從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的不足；④勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在人群中的價(jià)值。⑤學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己。

我們今天要告訴大家的是，要保持自我完善的意識(shí)，對(duì)自己提出階段性目標(biāo)，具體途徑有以下幾方面：

1．多讀書(shū)，讀書(shū)有助于提高個(gè)人修養(yǎng)。2．多運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有助于身心協(xié)調(diào)。3．多做好事，做好事可以使你身心愉悅。

三、永恒的青春（板書(shū)）

青春常在的秘訣是：保持青春的心態(tài)。只要心不老，我們就會(huì)擁有青春長(zhǎng)久的美麗與快樂(lè)！請(qǐng)學(xué)生舉例： 出示圖片：青春常在 【鞏固新課】

青春不僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)。

有人說(shuō)，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫。也有人說(shuō)，青春是一棵常青樹(shù)，永不凋零。

青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和敢于冒險(xiǎn)的魄力。青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競(jìng)賽的樂(lè)趣。

第二篇：《青春萬(wàn)歲》教學(xué)設(shè)計(jì)(滬教版七年級(jí)上冊(cè))

滬教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元27《青春萬(wàn)歲》教學(xué)設(shè)計(jì)（共1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

品味詩(shī)歌語(yǔ)言特色（擬人、比喻、反復(fù)等），激發(fā)熱愛(ài)青春、熱愛(ài)生活的情感。用心朗讀詩(shī)歌，注意節(jié)拍和重音，初步學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。過(guò)程與方法：

品味詩(shī)歌語(yǔ)言特色，感受詩(shī)歌語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)青春、熱愛(ài)生活的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)青春、熱愛(ài)生活的情感 重點(diǎn)

感受詩(shī)中洋溢的火一般的激情和浪漫的情懷，歌頌青春、贊美青春的精神 難點(diǎn) 體會(huì)這首詩(shī)精巧的結(jié)構(gòu)和形象的比喻。教學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)分層

德育融透點(diǎn)、滲透點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)青春、熱愛(ài)生活的情感。綠色教育結(jié)合點(diǎn) 熱愛(ài)青春、熱愛(ài)生活 教學(xué)過(guò)程：

一、文學(xué)常識(shí)

1、王蒙，我國(guó)當(dāng)代作家。

３．上世紀(jì)50年代，新中國(guó)剛成立，人們的精神面貌煥然一新，整個(gè)社會(huì)洋溢著革命樂(lè)觀主義精神，尤其是熱血青年，對(duì)新中國(guó)、新生活充滿激情和憧憬?！胺彩悄荛_(kāi)的花，全在開(kāi)放；凡是能唱的鳥(niǎo)，全在歌唱?！保ā对?shī)刊》1957年第10期）。這就是這首詩(shī)創(chuàng)作的時(shí)代背景。

二、正音正字

寫(xiě)出下列漢字的拼音，記住每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

瓔珞yīngluò

遐xiá

三、朗讀課文

四、結(jié)構(gòu)層次

１，這首詩(shī)可以分兩個(gè)部分。概括每層的大意。

全詩(shī)共五節(jié)，可以分為兩部分。

第一部分（第1－4節(jié)），表現(xiàn)青春的美好和年輕人的特點(diǎn)。

第二部分（第5節(jié)），歌頌青春精神對(duì)生活的巨大作用。

五、課文分析

1、詩(shī)人以“青春萬(wàn)歲”為題，是為了什么？

詩(shī)人以“青春萬(wàn)歲”為題，是為了為了歌頌青春的精神和力量。

2、“所有的日子都來(lái)吧，讓我編織你們??”，句中的“你們”指什么？這樣有什么作用？

第1節(jié)，詩(shī)人用比擬的手法寫(xiě)出了對(duì)青春的熱愛(ài)。詩(shī)歌一開(kāi)篇就洋溢著對(duì)青春如火的激情，“所有的日子都來(lái)吧，讓我編織你們??”，“所有的日子”指那些青春的歲月。句中的“你們”指“所有的日子”。

作用：“你們”以第二人稱(chēng)直呼，使“日子”形象化，顯得親切、自然。３、概括第2、3、4節(jié)的大意。

第2－4節(jié)是對(duì)第1節(jié)的展開(kāi)。第2節(jié)寫(xiě)青春的生活。第3、4節(jié)，寫(xiě)年輕人的特點(diǎn)。

第2節(jié)，寫(xiě)校園里，到處是年輕學(xué)生青春活潑的生活痕跡。詩(shī)人以蒙太奇鏡頭的方式剪輯了幾個(gè)有代表性的生活場(chǎng)景：“小船上的歌手聲，月下校園里的歡舞”；“細(xì)雨蒙蒙里踏青，初雪的早上行軍”。前兩個(gè)場(chǎng)景按地點(diǎn)寫(xiě)，主要寫(xiě)園里的生活；后兩個(gè)場(chǎng)景按季節(jié)寫(xiě)，主要寫(xiě)野外的生活。在這些不同的生活場(chǎng)景中，年輕的心靈始終是溫暖的、躍動(dòng)的，充滿了青春的歡樂(lè)和激情。

第三篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.2 簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)青島版

簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

我們學(xué)過(guò)的調(diào)查方式有哪些? 交流與發(fā)現(xiàn)

為了了解本校學(xué)生暑假期間參加體育活動(dòng)的情況，學(xué)校準(zhǔn)備抽取一部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，你認(rèn)為按下面的調(diào)查方法取得的結(jié)果能反映全校學(xué)生的一般情況嗎？如果不能反映，應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)調(diào)查方法？

方法1：調(diào)查學(xué)校田徑隊(duì)的30名同學(xué)； 方法2：調(diào)查每個(gè)班的男同學(xué)；

方法3：從每班抽取1名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查

方法4：選取每個(gè)班級(jí)中的一半的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查

診斷：原因1___________________________________ 2_________________________________________ 3______________________________________________ 4___________________________________________________

2、什么是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣？

3、如何解決上面的問(wèn)題？ 實(shí)驗(yàn)與探究

班主任老師要求統(tǒng)計(jì)班里今天騎自行車(chē)上學(xué)的同學(xué)人數(shù)占全班到校上課同學(xué)的百分比。怎樣得到班里騎自行車(chē)上學(xué)的同學(xué)呢? 小亮說(shuō)：用普查的方法，請(qǐng)騎車(chē)子的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)就行了。然后怎么計(jì)算這個(gè)百分比呢？

3、哪個(gè)是總體，哪個(gè)是個(gè)體？

4、如果采取抽樣調(diào)查方式，為了保證每個(gè)個(gè)體被抽取的可能性都相同，可采用隨機(jī)抽取學(xué)號(hào)的方法：將全班到校上課的學(xué)生的學(xué)號(hào)分別寫(xiě)在大小相同的紙條上，做成紙簽，放入一個(gè)大袋子里，并把紙簽搖勻。然后從袋中隨機(jī)抽取5名同學(xué)的學(xué)號(hào)，統(tǒng)計(jì)這5人中騎自行車(chē)上學(xué)的人數(shù)，并算出這些人數(shù)占5名上學(xué)人數(shù)的百分比，并把它作為全班騎自行車(chē)上學(xué)的同學(xué)的人數(shù)所占的百分比。你感覺(jué)這種估計(jì)的精確度如何？

5、將4中隨機(jī)抽取的樣本容量改為20，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

6、將4、5中所得到的百分比與普查所得到的百分比加以比較，你發(fā)現(xiàn)哪此調(diào)查結(jié)果更接近總體的真實(shí)情況？ 由此你得到什么結(jié)論？

結(jié)論:在隨機(jī)抽樣中，隨著樣本容量的增大，樣本的估計(jì)更接近總體的真實(shí)情況。7.你還能想出其他抽樣調(diào)查的方法嗎？

結(jié)論: 不同的抽樣方法，所得到的樣本可能不同，即使對(duì)于同樣的抽樣方法，每次抽樣得到的數(shù)據(jù)也可能是不同的，這說(shuō)明抽樣調(diào)查的結(jié)果具有隨機(jī)性，即不確定性。一般地，在簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣中，可以有多種不同的抽樣方法，但只要有足夠的樣本容量，就可以根據(jù)結(jié)果對(duì)總體做出估

想一想，用課本上面（5）中調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)估計(jì)今天騎自行車(chē)上學(xué)的人數(shù)占全校同學(xué)人數(shù)的百分比合適嗎？

結(jié)論：由于不同年級(jí)騎自行車(chē)上學(xué)的同學(xué)人數(shù)可能差別較大，因此，采用分層抽樣的方法比較合適。也就是先按年級(jí)進(jìn)行分層，每個(gè)年級(jí)作為一層，然后按照各年級(jí)在校學(xué)生人數(shù)占全校同學(xué)人數(shù)的比值大小分配樣本數(shù)。而在各個(gè)層內(nèi)則采用隨機(jī)抽樣。講解例題

例

1、李大伯為了估計(jì)一袋種子中打動(dòng)的粒數(shù)，先從袋中取出50粒，做上記號(hào)，然后放回袋中。將豆粒攪勻，再?gòu)拇腥〕?00粒，從這100粒中，找出帶記號(hào)的打動(dòng)。如果帶記號(hào)的打動(dòng)有2粒，便可估計(jì)出袋中所有打動(dòng)的粒數(shù)。你知道他是怎么估計(jì)的嗎？（小組交流）動(dòng)動(dòng)腦筋(達(dá)標(biāo)練習(xí))

1、你認(rèn)為下列的調(diào)查和判斷正確嗎？為什么？

（1）某校的黑板報(bào)上刊登了一篇題為《我校大部分學(xué)生不吃早餐》的報(bào)道。文章說(shuō)：“本報(bào)小記者通過(guò)對(duì)課間到學(xué)校商品部買(mǎi)小食品的20名同學(xué)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有16人是因?yàn)闆](méi)有吃早餐而去買(mǎi)零食。由此推斷，我校80%的學(xué)生在家不吃早餐?！?/p>

（2）在一場(chǎng)籃球比賽的實(shí)況轉(zhuǎn)播中，解說(shuō)員介紹了參加美國(guó)職業(yè)籃球比賽（NBA）的3名中國(guó)籍選手的身高。有位觀眾把這三個(gè)人的平均身高與美國(guó)球員的平均身高進(jìn)行比較，得出了一個(gè)結(jié)論：“中國(guó)人的平均身高比美國(guó)人高?！?/p>

2、某商場(chǎng)8月份隨機(jī)抽查七天的營(yíng)業(yè)額，數(shù)據(jù)分別如下（單位：萬(wàn)元）： 3.6，3.2，3.4，3.9，3.0，3.1，3.6 試估計(jì)該商店8月份的營(yíng)業(yè)而大約是多少萬(wàn)元。小結(jié):談?wù)勥@一節(jié)課的收獲？

第四篇：新人教七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句型

Starter Units 1 — 3

【重點(diǎn)短語(yǔ)】

1.good morning/afternoon/evening 早上/下午/晚上好 2.good night 晚安

3.thank you = thanks 謝謝你 4.in English 用英語(yǔ) 5.CD 光盤(pán)，激光唱片 6.BBC 英國(guó)廣播公司 7.NBA(美國(guó))全國(guó)籃球協(xié)會(huì) 8.P 停車(chē)場(chǎng)，停車(chē)位 9.kg 千克，公斤 10.S 小號(hào)的 11.M 中號(hào)的 12.L 大號(hào)的 13.UFO 不明飛行物

【重點(diǎn)句型】

1.—Hi, Helen!How are you? 嗨，海倫！你好嗎？—Hi, Eric!I'm fine，thanks.嗨，埃里克！我很好，謝謝。2.— What's this in English? 這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？一I t ’s an orange.一個(gè)橙子。

—What’s that in English? 那個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？ —I t ’s a jacket.一件短上衣?！?Spell it, please.請(qǐng)拼寫(xiě)它?！狫-A-C-K-E-T.J-A-C-K-E-T.3.一What is this/that? 這/那是什么？ —I t ’s V.是(字母)V。

—What color is it? 它是什么顏色的？ — I t ’s red.紅色的。

4.The key is yellow.這個(gè)鑰匙是黃色的。5.I can say my ABC.我能說(shuō)A、B、C 等字母了。

【重點(diǎn)單詞】

good

/gud/ adj.好的

morning

/'m?:ni?/ n.早晨；上午 Good morning!

早上好！

hi

/hai/ interj.(用于打招呼)嗨；喂 hello /h?'l?u/ interj.你好；喂 afternoon

/,a:ft?'nu:n/ n.下午 Good afternoon!下午好！evening

/'i:vni?/ n.晚上；傍晚 Good evening!晚上好！how

/hau/ adv.怎樣；如何 are

/a:/ v.是

you

/ju:/ pron.你；你們 How are you?

你好嗎？ I

/ai/ pron.我 am

/?m/ v.是

fine

/fain/ adj.健康的；美好的 thanks

/θ??ks/ interj.&n.感謝；謝謝 OK

/?u'kei/ interj.& adv.好；可以 what

/w?t/ pron.&adj.什么 is

/iz/ v.是

this

/eis/ pron.這；這個(gè)

in

/in/ prep.(表示使用語(yǔ)言、材料等)用；以 English

/'i?gli?/ n.英語(yǔ)adj.英格蘭的；英語(yǔ)的 in English

用英語(yǔ) map

/m?p/ n.地圖 cup

/k?p/ n.杯子 ruler

/'ru:l?/ n.尺；直尺 pen

/pen/ n.筆；鋼筆 orange

/'?rind?/ n.橙子

jacket

/'d??kit/ n.夾克衫；短上衣 key

/ki:/ n.鑰匙

quilt

/kwilt/ n.被子；床罩 it

/it/ pron.它

a

/?/ art.(用于單數(shù)可數(shù)名詞前)一(人、事、物)that

/e?t/ pron.那；那個(gè) spell

/spel/ v.用字母拼；拼寫(xiě)

please

/pli:z/ interj.(用于客氣地請(qǐng)求或吩咐)請(qǐng) color

/'k?l?/ n.(=colour)顏色 red

/red/ adj.& n.紅色（的）yellow

/'jel?u/ adj.& n.黃色（的）green

/gri:n/ adj.& n.綠色（的）blue

/blu:/ adj.& n.藍(lán)色（的）black

/bl?k/ adj.& n.黑色（的）white

/wait/ adj.& n.白色（的）purple

/'p?:pl/ adj.& n.紫色（的）

brown

/braun/ adj.& n.棕色（的）；褐色（的）the

/ei;e?/ art.指已提到或易領(lǐng)會(huì)到的人或事 now

/nau/ adv.現(xiàn)在；目前 see

/si:/ v.理解；明白 can

/k?n/ modal v.能；會(huì) say

/sei/ v.說(shuō)；講 my

/mai/ pron.我的

Unit1 My name’s Gina.【重點(diǎn)短語(yǔ)】 1.my name 我的名字 2.your name 你的名字 3.her name 她的名字.4.his name 他的名字 5.I’m...我是…… 6.first name 名字

7.last name/family name 姓氏 8.Ms.Brown 布朗女士

9.your school ID card 你的學(xué)生卡 10.phone/telephone number 電話號(hào)碼 11.his ID card number 他的身份證號(hào)碼 12.my friend 我的朋友

13.nice to meet you 很高興見(jiàn)到你 14.middle school 中學(xué) 15.in China 在中國(guó)

【重點(diǎn)句型】

1.— What’s your name? 你叫什么名字？ 一I’m /M y name is Alan.我叫艾倫。

2.— What’s his/h e r name? 他/她叫什名字？--His /Her name is Eric /Mary.他/她叫埃里克/瑪麗。3.My friend is Eric Brown.我朋友叫埃里克?布朗。4.My friend is in China.我朋友在中國(guó)。

5.— What’s your last name? 你姓什么？ —-My last name is Green.我姓格林。

6.— My name’s Jenny Green.我的名字是珍妮?格林?！狪’m Gina.Nice to meet you!我是吉娜。很高興見(jiàn)到你 7.— What’s your telephone number?你的電話號(hào)碼是多少？ 一I t ’s 281-9176.我的電話號(hào)碼是281-9176 8.—Are you Helen? 你是海倫嗎？ — Yes, I am.是的，我是。11.— Is he Jack? 他是杰克嗎？

— Yes, he is./N o，he isn’t.是的，他是。/不，他不是。

【重點(diǎn)單詞】

name

/neim/ n.名字；名稱(chēng) nice

/nais/ adj.令人愉快的；宜人的

to

/tu:/ 常用于原形動(dòng)詞之前，該動(dòng)詞為不定式 meet

/mi:t/ v.遇見(jiàn)；相逢 too

/tu:/ adv.也；又；太 your

/j?:/ pron.你的；你們的

Ms./miz/(于女子的姓名前，不指明婚否)女士 his

/hiz/ pron.他的 and

/?nd/ conj.和；又；而 her

/h?:/ pron, 她的 yes

/jes/ interj.是的；可以 she

/?i:/ pron.她 he

/hi:/ pron.他

no

/n?u/ interj.不；沒(méi)有；不是 not

/n?t/ adv.不；沒(méi)有 zero

/'zi?r?u/ num.零 one

/w?n/ num.一

two

/tu:/ num.二

three /θri:/ num.三 four

/f?:/ num.四

five /faiv/ num.五 six

/siks/ num.六 seven

/'sevn/ num.七 eight

/eit/ num.八 nine

/nain/ num.九

telephone

/'telif?un/ n.電話；電話機(jī) number

/'n?mb?/ n.號(hào)碼；數(shù)字 phone

/f?un/ n.電話；電話機(jī) telephone/phone number 電話號(hào)碼 first

/f?:st/ adj.第一 first name 名字

last

/la:st/ adj.最后的；末尾的 last name 姓

friend

/frend/ n.朋友 China

/'t?ain?/ 中國(guó)

middle

/'midl/ adj.中間的；中間 school

/sku:l/ n.學(xué)校 middle school 中學(xué)；初中

Unit2 This is my sister.【重點(diǎn)短語(yǔ)】

1.an uncle/aunt 叔叔/阿姨

2.his aunts and uncles 他的阿姨和叔叔們 3.my four friends 我的四個(gè)朋友 4.his parents 他的父母 5.my family 我的家

6.your brother/sister 你的兄弟/姐妹 7.these two girls 這兩個(gè)女孩

8.in Picture 1/in the first picture在第一張圖片里 9.have a good day 過(guò)得愉快 10.my family photo 我家的全家福 11.a photo of my family 我家的一張照片 12.the name of my dog 我的狗的名字 13.in my family 在我家里 14.two photos/pictures 兩張照片

【重點(diǎn)句型】

1.This is my friend Jane.這是我的朋友簡(jiǎn)。2.These are my brothers.這些是我的兄弟們。3.Those are my brothers.那些是我的兄弟們。4.That’s my family.那是我的全家。

5.—Are those/these your parents? 那/這些是你的父母嗎？ —Yes,they are.是的，他們是。6.— Who's he? 他是誰(shuí)？

— He’s my brother，Paul.他是我的兄弟，保羅。7.一Who are they? 他們是誰(shuí)？

—They’re my grandparents.他們是我的祖父母。8.Here are two nice photos of my family.這是我家兩張漂亮的照片。

9.My grandfather and grandmother are in the first photo.我爺爺和奶奶在第一張照片里。

10.In the next picture are my brothers, Bob and Eric.我的兄弟鮑勃和埃里克在下一張照片里。

【重點(diǎn)單詞】

sister

/'sist?/ n.姐；妹 mother

/'m?e?/ n.母親；媽媽 father

/'fa:e?/ n.父親；爸爸 parent

/'pe?r?nt/ n.父（母）親 brother

/'br?e?/ n.兄；弟

grandmother

/'gr?nm?e?/ n.（外）祖母；奶奶 grandfather

/'gr?nfa:e?/ n.(外)祖父；爺爺； grandparent

/'gr?npe?r?nt/ n.祖父（母）； family

/'f?m?li/ n.家；家庭 those

/e?uz/ pron.那些 who

/hu:/ pron.誰(shuí)；什么人 oh

/?u/ interj.哦；啊 these

/ei:z/ pron.這些

they

/eei/ pron.他（她、它）們 well

/wel/ interj.嗯；好吧 have

/h?v/ v.經(jīng)受；經(jīng)歷

Have a good day!(表示祝愿)過(guò)得愉快！bye

/bai/ interj.(=goodbye)再見(jiàn) son

/s?n/ n.兒子 cousin

/'k?zn/ n.堂兄（弟、姐、妹）；表兄 grandpa

/'gr?npa:/ n.（外）祖父；爺爺；外公 mom

/m?m/, /ma:m/ n.(=mum)媽媽

aunt

/a:nt/ n.姑母；姨母；伯母；嬸母；舅母 grandma

/'gr?nma:/ n.（外）祖母；奶奶；外婆； dad

/d?d/ n.爸爸

uncle

/'??kl/ n.舅父；叔父；伯父；姑父；舅父 daughter

/'d?:t?/ n.女兒

here

/hi?/ adv.(用以介紹人或物)這就是；在這里 photo

/'f?ut?u/ n.照片

of

/?v, ?v/ prep.屬于(人或物)；關(guān)于(人或物)next

/nekst/ adj.&n.下一個(gè)（的）；接下來(lái)（的）picture

/'pikt??/ n.照片；圖畫(huà) girl

/g?:l/ n.女孩 dog

/d?g/ n.狗

Unit3 Is this your pencil?

【重點(diǎn)短語(yǔ)】

1.your schoolbag 你的書(shū)包 2.his green pen 他的綠色的鋼筆 3.Anna’s books 安娜的書(shū) 4.her dictionary 她的字典

5.ask the teacher for...向老師要…… 6.thank you for...因........而謝謝你 7.computer games 電腦游戲 8.in Classroom 7E 在7 E 教室里 9.in the school library 在學(xué)校圖書(shū)館 10.call me 給我打電話

11.call me at 495-3539 撥4 9 5-3 5 3 9打電話給我 12.e-mail me at...用……給我發(fā)電子郵件 13.my school ID card 我的學(xué)生卡 14.a set of keys 一串鑰匙 15.some keys 一些鑰匙

【重點(diǎn)句型】

1.— What’s this? 這是什么？ —It’s a watch.一塊手表。

—How do you spell it? 你如何拼寫(xiě)它？ W-A-T-C-H.W-A-T-C-H。

2.—Is this/that your pencil? 這是/那是你的鉛筆嗎？

—Yes, it is.It’s mine./No, it isn’t.It’s his.是的。它是我的。/不。它是他的。

3.—Excuse me，is this your pencil? 打擾一下，請(qǐng)問(wèn)這是你的鉛筆嗎？ —Yes，thank you.是的，謝謝你。

4.—Are these your books? 這些是你的書(shū)嗎？ —Yes, they are.They are mine.是的。它們是我的。5.一Are those your keys? 那些是你的鑰匙嗎？ —No，they aren’t.They’re Bob.不。它們是鮑勃的。6.Thank you for your help.謝謝你的幫助。7.—The blue pen is his.這支藍(lán)色鋼筆是他的。—What about this dictionary? 那這本字典呢？ 8.I lost my school ID card.I must find it.我丟了我的學(xué)生卡。我必須找到它。

【重點(diǎn)單詞】

pencil

/'pensl/ n.鉛筆 book

/buk/ n.書(shū) eraser

/i'reiz?/ n.橡皮 box

/b?ks/ n.箱；盒 pencil box 鉛筆盒；文具盒 schoolbag

/'sku:lb?g/ n.書(shū)包 dictionary

/'dik??n?ri/ n.詞典；字典 his

/hiz/ pron.他的 mine

/main/ pron.我的 hers

/h?:z/ pron.她的 excuse

/ik'skju:z/ v.原諒；寬恕 me

/mi:/ pron.(I的賓格)我 excuse me 勞駕；請(qǐng)?jiān)?thank

/θ??k/ v.感謝；謝謝 teacher

/'ti:t??/ n.老師；教師 about /?'baut/ prep.關(guān)于

What about...?(詢(xún)問(wèn)消息或提出建議..怎么樣？ yours

/j?:z/ pron.你的；你們的 for

/f?:/ prep.為了；給；對(duì) thank you for...為......而感謝 help

/help/ v.&n.幫助；援助 welcome

/'welk?m/ adj.受歡迎的 You're welcome.別客氣。baseball

/'beisb?:l/ n.棒球 watch

/w?t?/ n.表；手表

computer

/k?m'pju:t?/ n.計(jì)算機(jī)；電腦 game

/geim/ n.游戲；運(yùn)動(dòng)；比賽 card

/kɑ:d/ n.卡片 ID card 學(xué)生卡；身份證 notebook

/'n?utbuk/ n.筆記本 ring

/ri?/ n.戒指 bag

/b?g/ n.袋；包 in

/in/ prep.在......里 library

/'laibr?ri/ n.圖書(shū)館 ask

/ɑ:sk/ v.請(qǐng)求；要求；詢(xún)問(wèn) ask...for...請(qǐng)求；懇求(給予)find

/faind/ v.(過(guò)去分詞 found)找到；發(fā)現(xiàn) some

/s?m/ adj.一些；某些 classroom

/'klɑ:sru:m/ n.教室 e-mail

/'emeil/ n.(=email)電子郵件

at

/?t/ prep.按照；根據(jù)；在(某處、某時(shí)間時(shí)刻)call

/k?:l/ v.(給......)打電話

lost

/l?st/ v.(動(dòng)詞lose的過(guò)去式)遺失；丟失 must

/m?st/ modal v.必須 set

/set/ n.一套；一副；一組 a set of

一套；一副；一組

Unit4 Where’s my schoolbag?

【重點(diǎn)短語(yǔ)】

1.my pencil box 我的鉛筆盒 2.on the sofa 在沙發(fā)上

3.in your schoolbag 在你的書(shū)包里 4.under your bed 在你的床底下 5.in your grandparents’ room 在你祖父母的房間里 6.a tape player 一臺(tái)錄音機(jī) 7.a model plane 一個(gè)飛機(jī)模型 8.English books 英語(yǔ)書(shū) 9.in the bookcase 在書(shū)柜里 10.under the radio 在收音機(jī)下面 11.on the teacher’s desk 在講臺(tái)上 12.on your head 在你頭上

【重點(diǎn)句型】

1.—Where’s the schoolbag? 書(shū)包在哪里? — I t ’s under the table.在餐桌下。2.— Where are my books？我的書(shū)在哪里？ —They’re on the sofa.在沙發(fā)上。3.Where is your ruler? 你的尺子在哪里？

4.—Where’s my bag? 我的包在哪里？ —Is it on your desk? 在你的書(shū)桌上嗎？ 5.It’s not under the chair.它不在椅子下面。

6.I think it ’s in your grandparents’ room.我想它在你祖父母的房間里。7.I‘m tidy，but Gina is not.我(東西放得)整齊,但吉娜不整齊。8.I have a clock.我有一臺(tái)鐘。

9.Gina’s books are everywhere.吉娜的書(shū)到處亂放。

【重點(diǎn)單詞】

where

/we?/ adv.在哪里；到哪里 table

/'teibl/ n.桌子 bed

/bed/ n.床

bookcase

/'bukkeis/ n.書(shū)架；書(shū)柜 sofa

/'s?uf?/ n.沙發(fā) chair

/t?e?/ n.椅子 on

/?n/ prep.在.......上 under

/'?nd?/ prep.在.......下 come

/k?m/ v.來(lái)；來(lái)到 come on 快點(diǎn)兒 desk

/desk/ n.書(shū)桌

think

/θi?k/ n.認(rèn)為；想；思考 room

/ru:m/ n.房間

their

/ee?/ pron.他（她、它）們的 hat

/h?t/ n.帽子 head

/hed/ n.頭

yeah

/je?/ interj.是的；對(duì) know

/n?u/ v.知道；了解

radio

/'reidi?u/ n.收音機(jī)；無(wú)線電廣播 clock

/kl?k/ n.時(shí)鐘

tape

/teip/ n.磁帶；錄音帶；錄像帶 player

/plei?/ n.播放機(jī) tape player 錄音機(jī) model

/'m?dl/ n.模型 plane

/plein/ n.飛機(jī) model plane 飛機(jī)模型

tidy

/'taidi/ adj.整潔的；井井有條的 but

/b?t/ conj.但是 our

/'au?/ pron.我們的

everywhere

/'evriwe?/ adv.處處；到處；各地always

/'?:lweiz/ adv.總是

Unit5 Do you have a soccer ball?

【重點(diǎn)短語(yǔ)】

1.have a volleyball 有一個(gè)排球

2.play volleyball/tennis 打排球/網(wǎng)球

3.have a ping-pong/table tennis 有一個(gè)乒乓球 4.play ping-pong/table tennis 打乒乓球 5.with our friends 和我們的朋友一起 6.have a football/soccer ball 有一個(gè)足球 7.play football/soccer 踢足球 8.at school 在校，在上學(xué) 9.play sports 做運(yùn)動(dòng)

10.play computer games 玩電腦游戲 11.watch TV 看電視

12.in the same school 在同一所學(xué)校 13.after class 下課后 14.go to school 去上學(xué)

【重點(diǎn)句型】

1.—Do you have a ping-pong bat? 你有一個(gè)乒乓球拍嗎？ —No, I don’t.不，我沒(méi)有。

2.—Do they have a computer? 他們有一臺(tái)電腦嗎？

—Yes, they do./No, they don't.是的，他們有。/不，他們沒(méi)有。3.—Does he have a tennis ball? 他有一個(gè)網(wǎng)球嗎？

—Yes，he does./No, he doesn’t.是的，他有。/不，他沒(méi)有。4.He has two ping-pong bats.他有兩個(gè)乒乓球拍。5.They have a computer.他們有一臺(tái)電腦。

6.I don't have a soccer ball, but my brother does.我沒(méi)有足球，但是我兄弟有。7.She doesn’t have a volleyball.她沒(méi)有排球。8.Let’s play basketball!讓我們(一起)去打籃球吧！9.That sounds good.那聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)哦。

10.— Let's play computer games!讓我們(一起)玩電腦游戲吧！一That sounds interesting.那聽(tīng)起來(lái)很有趣。11.We go to the same school and we love soccer.我們?nèi)ネ凰鶎W(xué)校上學(xué)，我們熱愛(ài)足球。

12.We play soccer at school with our friends.It’s relaxing.我們?cè)趯W(xué)校里和朋友踢足球。這很放松。13.I don’t have a soccer b all, but Alan does.我沒(méi)有足球，但艾倫有。14.I like ping-pong.It's easy for me.我喜歡打兵兵球。這對(duì)我來(lái)說(shuō)很容易。15.Let me get it.讓我去拿吧。

【重點(diǎn)單詞】

do

/du:/ aux v.&v.用于否定句疑問(wèn)句；做；干 have

/h?v/ v.有 tennis

/'tenis/ n.網(wǎng)球 ball

/b?:l/ n.球

ping-pong

/'pi?p??/ n.乒乓球 bat

/b?t/ n.球棒；球拍 soccer

/'s?k?/ n.（英式）足球 soccer ball(英式)足球 volleyball

/'v?lib?:l/ n.排球 basketball

/'ba:skitb?:l/ n.籃球 hey

/hei/ interj.嘿；喂 let

/let/ v.允許；讓 us

/?s/ pron.(we的賓格)我們 let's = let us 讓我們（一起）go

/g?u/ v.去；走 we

/wi:/ pron.我們 late

/leit/ adj.遲到

has

/h?z/ v.(have的第三人稱(chēng)單數(shù)形式)有 get

/get/ v.去取（或帶來(lái)）；得到 great

/greit/ adj.美妙的；偉大的 play

/plei/ v.參加（比賽或運(yùn)動(dòng)）；玩耍 sound

/saund/ v.聽(tīng)起來(lái)好像 interesting

/'intr?sti?/ adj.有趣的 boring

/'b?:ri?/ adj.沒(méi)趣的；令人厭倦的 fun

/f?n/ adj.有趣的；使人快樂(lè)的n.樂(lè)趣；快樂(lè) difficult

/'difik?lt/ adj.困難的

relaxing

/ri'l?ksi?/ adj.輕松的；令人放松的 watch

/w?t?/ v.注視；觀看

TV

/ti:'vi:/ n.(=television)電視；電視機(jī) watch TV 看電視

same

/seim/ adj.相同的 love

/l?v/ v.&n.愛(ài)；喜愛(ài)

with

/wie/ prep.和......在一起；帶有；使用 sport

/sp?:t/ n.體育運(yùn)動(dòng)

them

/eem/ pron.(they的賓格)他(她、它)們 only

/'?unli/ adv.只；僅 like

/laik/ v.喜歡；喜愛(ài)

easy

/'i:zi/ adj.容易的；不費(fèi)力的 after

/'a:ft?/ prep.在......以后 class

/kla:s/ n.班級(jí)；課 classmate

/'kla:smeit/ n.同班同學(xué)

Unit6 Do you like bananas?

【重點(diǎn)短語(yǔ)】

1.John ’s birthday dinner 約翰的生日宴會(huì) 2.vegetable salad 蔬菜沙拉 3.two tomatoes 兩個(gè)西紅柿 4.eat well 吃得營(yíng)養(yǎng) 5.think about 考慮

6.eat/have breakfast/lunch/dinner 吃早/午/晚飯 7.sports stars 體育明星 8.the volleyball star 排球明星 9.ask sb.about sth.問(wèn)某人某事

10.like hamburgers/ice-cream 喜歡漢堡包/冰淇淋 11.like eating eggs 喜歡吃雞蛋 12.her eating habits 她的飲食習(xí)慣 13.be(not)healthy（不）健康 14.one last question 最后一個(gè)問(wèn)題 15.healthy food 健康食物

16.after breakfast/lunch/dinner 早/午/晚飯后 【重點(diǎn)句型】

1.—Do you like salad? 你喜歡沙拉嗎？

一Yes，I do./No, I don’t.是的，我喜歡。/不，我不喜歡。2.—Does she like tomatoes? 她喜歡西紅柿嗎？

—No，she doesn’t.She doesn't like them.不，她不喜歡。她不喜歡它們。

3.What fruit do you like? 你喜歡什么水果？

一I like apples and strawberries.我喜歡蘋(píng)果和草莓。4.I don’t like carrots.我不喜歡胡蘿卜。5.He likes salad.他喜歡沙拉。

6.She doesn’t like hamburgers or chicken.她不喜歡漢堡包和雞肉。7.—How/What about some fruit?(吃)一些水果如何？ —Sounds good.好啊。

8.一What do you like for breakfast/lunch/dinner?你早/午/晚飯喜歡吃什么？

—I love fruit.I think it ’s healthy.我喜歡水果。我想這是健康的(食物）.9.I don’t want to be fat.我不想變胖。

10.Let’s have apples and milk then.讓我們吃蘋(píng)果、喝牛奶吧。

【重點(diǎn)單詞】

banana

/b?'na:n?/ n.香蕉 hamburger

/'h?mb?:g?/ n.漢堡包 tomato

/t?'ma:t?u/ n.西紅柿 ice-cream

/ais'kri:m/ n.冰激凌 salad

/'s?l?d/ n.沙拉 strawberry

/'str?:b?ri/ n.草莓 pear

/pe?/ n.梨milk /milk/ n.牛奶 bread

/bred/ n.面包 birthday

/'b?:θdai/ n.生日

dinner

/'din?/ n.(中午或晚上吃的)正餐 week

/wi:k/ n.周；星期 think about 思考；思索 food

/fu:d/ n.食物

sure

/?u?/ adv.當(dāng)然；肯定；一定 How about...?(提出建議)......怎么樣？ burger

/'b?:g?/ n.(=hamburger)漢堡包 vegetable

/'ved?t?bl/ n.蔬菜 fruit

/fru:t/ n.水果

right

/rait/ adj.正確的；適當(dāng)?shù)?/p>

apple

/'?pl/ n.蘋(píng)果then /een/ adv.那么 egg

/eg/ n.蛋；雞蛋 carrot

/'k?r?t/ n.胡蘿卜 rice

/rais/ n.大米；米飯 chicken

/'t?ikin/ n.雞肉

so

/s?u/ conj.(引出評(píng)論或問(wèn)題)那么 breakfast

/'brekf?st/ n.早餐；早飯 lunch

/l?nt?/ n.午餐 star

/sta:/ n.明星；星星 eat

/i:t/ v.吃

well

/wel/ adv.好；令人滿意地 habit

/'h?bit/ n.習(xí)慣 healthy

/'helθi/ adj.健康的 really

/'ri:?li/ adv.真正地 question

/'kwest??n/ n.問(wèn)題 want

/w?nt/ v.需要；想要 be

/bi:/ v.變成

fat

/f?t/ adj.肥的；肥胖的

Unit7 How much are these socks?

【重點(diǎn)短語(yǔ)】

1.these shorts 這些短褲 2.what color 什么顏色

3.a yellow sweater 一件黃色的毛衣 4.twenty white skirts 20條白色的裙子 5.a pair of brown trousers 一條棕色長(zhǎng)褲 6.thirte en pairs of sports shoes 13雙運(yùn)動(dòng)鞋 7.those long black pants 那些長(zhǎng)的黑褲子 8.seven dollars 7美元

9.a short red T-shirt 一件短的紅T恤 10.a small black hat 一頂小的黑帽子 11.at our great sale 在我們(店)大減價(jià)期間

12.at a very good price/at very good prices 以非常優(yōu)惠的價(jià)錢(qián) 13.skirts in red 紅顏色的裙子 14.for boys/girls 對(duì)于男孩/女孩

15.come to M r.Cool’s Clothes Store 來(lái)酷先生的服裝店 16.$2 for three pairs 三雙2 美元

17.buy sth.for sb.= buy sb.sth.買(mǎi)某物給某人 18.sell sth.to sb./ sell sb.sth.把……賣(mài)給某人

【重點(diǎn)句型】

1.—How much is this T-shirt? 這件T 恤衫多少錢(qián)？ — I t ’s seven dollars.7 美元。

2.— How much are those black trousers? 那些黑色的長(zhǎng)褲子多少錢(qián)？

— T hey ’re nine dollars.9美元。

3.— Can I help you? /What can I do for you? 你要買(mǎi)什么？ /要我?guī)兔? —Yes? please.I want/need a sweater for school.是的。我想買(mǎi)件適合上學(xué)穿的毛衣。

4.Come and buy your clothes at our great sale!在我們大減價(jià)期間來(lái)買(mǎi)衣服吧！5.Our shorts are only ten dollars.我們的短褲只售10美元。6.Here you are!給你！7.It looks nice.它看起來(lái)很漂亮。8.I’ll take it/them.我決定買(mǎi)它/它們了。

9.Two dollars for one pair and three dollars for two pairs.一雙2 美元，兩雙3 美元。10.Socks are only $ 2 for three pairs!祙子三雙只售2美元。

【重點(diǎn)單詞】

much

/m?t?/ pron.&adj.許多；大量；多少 How much...?(購(gòu)物時(shí))......多少錢(qián)？ sock

/s?k/ n.短襪 T-shirt

/'ti:??:t/ n.T恤衫 shorts

/??:ts/ n.(pl.)短褲 sweater

/'swet?/ n.毛衣 trousers

/'trauz?z/ n.(pl.)褲子 shoe

/?u:/ n.鞋 skirt

/sk?:t/ n.裙子

dollar

/'d?l?/ n.元(美國(guó)、等國(guó)的貨幣符號(hào)為$)big

/big/ adj.大的；大號(hào)的 small

/sm?:l/ adj.小的；小號(hào)的 short

/??:t/ adj.短的；矮的 long

/l?:?/ adj.長(zhǎng)的 woman

/'wum?n/ n.女子 Can I help you? 我能幫您嗎？ need

/ni:d/ v.需要 look

/luk/ v.看；看上去 pair

/pe?/ n.一雙；一對(duì) take

/teik/ v.買(mǎi)下；拿；取 Here you are.給你。ten /ten/ num.十 eleven

/i'lev?n/ num.十一 twelve

/twelv/ num.十二 thirteen

/θ?:'ti:n/ num.十三 fifteen

/fif'ti:n/ num.十五 eighteen

/ei'ti:n/ num.十八 twenty

/'twenti/ num.二十 thirty

/'θ?:ti/ num.三十 Mr./'mist?/ 先生

clothes

/kl?uez/ n.(pl.)衣服；服裝 store

/st?:/ n.商店 buy

/bai/ v.購(gòu)買(mǎi)；買(mǎi) sale

/seil/ n.特價(jià)銷(xiāo)售；出售 sell

/sel/ v.出售；銷(xiāo)售；賣(mài) all

/?:l/ adj.所有的；全部的 very

/'veri/ adv.很；非常

price

/prais/ n.價(jià)格boy /b?i/ n.男孩

Unit8 When is your birthday?

【重點(diǎn)短語(yǔ)】

1.my father’s birthday 我爸爸的生日 2.happy birthday(to you)(祝你)生日快樂(lè) 3.in August 在八月

4.have a birthday party 舉辦一個(gè)生日派對(duì) 5.have a book sale 舉行一次書(shū)籍拍賣(mài) 6.have an art festival 舉辦一次藝術(shù)節(jié) 7.have an English party 舉辦一個(gè)英語(yǔ)派對(duì) 8.have a basketball game 舉辦一場(chǎng)籃球賽 9.School Day 學(xué)校開(kāi)放日 10.Teachers’ Day 教師節(jié) 11.Mother’s Day 母親節(jié) 12.Women’s Day 婦女節(jié) 13.Sports Day 體育節(jié) 14.two ball games 兩場(chǎng)球賽 15.this term 這學(xué)期 16.in the afternoon 在下午 17.on the 12th 在12日那天 18.next month 下個(gè)月

19.in the school library 在學(xué)校圖書(shū)館 20.have a good time 玩得開(kāi)心

【重點(diǎn)句型】

1.—When is your/his/her birthday? 你/他/她的生日是何時(shí)？ —My/His/Her birthday is on November 11th.我/他/她的生日是11月11日。

2.一When is A lice’s birthday? 艾麗斯的生日是何時(shí)？ — Her birthday is on September 5th.她的生日是9月5日。3.— How old are you? 你多大了？ — I，m twelve(years old).我12歲了。4.— Happy birthday to you!生日快樂(lè)！—Thank you.謝謝。

5.—When is the school trip? 學(xué)校郊游是何時(shí)？ —I t ’s on October 19th.10月19日。6.Do you want to come to my birthday party? 你想來(lái)參加我的生日聚會(huì)嗎？ 7.This is a really busy term!這確實(shí)是一個(gè)忙碌的學(xué)期！8.School Day is on October 22nd.學(xué)校開(kāi)放日是10月22日。

9.We have an Eiiglish party on November 30th.在11月30日我們有次英語(yǔ)晚會(huì)。

【重點(diǎn)單詞】

when

/wen/ adv.(疑問(wèn)副詞)什么時(shí)候 month

/m?nθ/ n.月；月份 January

/'d??nju?ri/ n.一月 February

/'febru?ri/ n.二月 March

/ma:t?/ n.三月 April

/'eipr?l/ n.四月 May

/mei/ n.五月 June

/d?u:n/ n.六月 July

/d?u'lai/ n.七月 August

/'?:g?st/ n.八月 September

/sep'temb?/ n.九月 October

/?k't?ub?/ n.十月 November

/n?u'vemb?/ n.十一月 December

/di'semb?/ n.十二月 happy

/'h?pi/ adj.愉快的；高興的 Happy birthday!生日快樂(lè)！old

/?uld/ adj.年老的；舊的 How old...?...多大年紀(jì)？...幾歲了？ party

/'pa:ti/ n.聚會(huì)；晚會(huì) See you!再見(jiàn)！first

/f?:st/ num.第一 second

/'sek?nd/ num.第二 third

/θ?:d/ num.第三 fifth

/fifθ/ num.第五 eighth

/eitθ/ num.第八 ninth

/nainθ/ num.第九 twelfth

/twelfθ/ num.第十二 twentieth

/'twenti?θ/ num.第二十 test

/test/ n.測(cè)驗(yàn)；檢查 trip

/trip/ n.旅游；旅行 art

/a:t/ n.藝術(shù)；美術(shù)

festival

/'festivl/ n.(音樂(lè)、戲劇等的)節(jié)；節(jié)日 dear

/di?/ adj.親愛(ài)的 student

/'stju:dnt/ n.學(xué)生 thing

/θi?/ n.東西；事情 term

/t?:m/ n.學(xué)期

busy

/'bizi/ adj.忙碌的；無(wú)暇的 time

/taim/ n.時(shí)間

Have a good time!(表示祝愿)過(guò)得愉快！there

/ee?/ adv.(在)那里

Unit9 My favorite subject is science.【重點(diǎn)短語(yǔ)】

1.my favorite subject(s)我最喜歡的科目 2.have P.E./a P.E.lesson 上體育課 3.play games with us 和我們一起玩游戲 4.my science teacher 我的科學(xué)老師 5.your favorite day 你最喜歡的一天 6.the next day 第二天

7.David’s favorite subject 戴維最喜歡的科目 8.on FridayC morning/afternoon/evening)在周五(上午/下午/晚上）9.at 8 ：00 在8 點(diǎn)鐘

10.from 12:00 to 1:00 從1 2 :0 0 到(下午)1 :0 0 11.after that/class 自那以后/下課后 12.great fun 非常有趣

13.difficult but interesting 難但有趣 14.be OK with sb.適合某人

【重點(diǎn)句型】

1.—What’s your favorite subject? 你最喜歡的科目是什么？ —My favorite subject is math.我最喜歡的科目是數(shù)學(xué)。2.What’s her/his favorite subject? 她/他最喜歡的科目是什么？ 3.—Why do you like science? 你為什么喜歡科學(xué)？ —Because it’s interesting.因?yàn)樗苡腥ぁ?.—Why does he like P.E.? 他為什么喜歡體育？ —Because it’s fun.因?yàn)樗苡腥ぁ?/p>

5.—Who’s your P.E.teacher? 你的體育老師是誰(shuí)？ —Mr.Hu.胡老師。

6.—How’s your day? 你今天過(guò)得如何？ —It ’s OK.很好。

7.When is your geography class? 你的地理課是什么時(shí)候？ 8.I like Monday because I have P.E.and history.我喜歡周一，因?yàn)槲铱梢陨象w育和歷史課。9.I think history is interesting.我認(rèn)為歷史很有趣。

10.The teacher says it is useful, but I think it is difficult.老師說(shuō)這很有用，但我認(rèn)為這很難。11.I am very busy on Friday.在周五，我非常忙。

12.After that，I have an art lesson for two hours.然后我上兩個(gè)小時(shí)的美術(shù)課。13.Lunch is from 12:00 to 1:00.中飯時(shí)間是12:00到(下午)1:00。14.My classes finish at 1:50.我的課1 :5 0結(jié)束。

15.Let's meet on Saturday.Is that OK with you? 讓我們周六見(jiàn)。你方便嗎？

【重點(diǎn)單詞】

favorite

/'feiv?rit/ adj.&n.特別喜愛(ài)的(人或事物)subject

/'s?bd?ekt/ n.學(xué)科；科目 science

/'sai?ns/ n.科學(xué)

P.E./pi: 'i:/ n.(=physical education)體育 music

/'mju:zik/ n.音樂(lè)；樂(lè)曲 math

/m?θ/ n.數(shù)學(xué)

Chinese

/t?ai'ni:z/ n.語(yǔ)文；漢語(yǔ)中國(guó)的 geography

/d?i'?gr?fi/ n.地理(學(xué))history

/'histri/ n.歷史 why

/wai/ adv.為什么 because

/bi'k?z/ conj.因?yàn)?Monday

/'m?ndei/ n.星期一 Friday

/'fraidei/ n.星期五 Saturday

/'s?t?dei/ n.星期六 for sure 無(wú)疑；肯定 free

/fri:/ adj.空閑的 cool

/ku:l/ adj.妙極的；酷的 Tuesday

/'tju:zdei/ n.星期二 Wednesday

/'wenzdei/ n.星期三 Thursday

/'θ?zdei/ n.星期四 Sunday

/'s?ndei/ n.星期日 A.M./ei 'em/(=a.m.)上午 P.M./pi: 'em/(=p.m.)下午；午后 useful

/'ju:sfl/ adj.有用的；有益的

from

/fr?m/ prep(表示開(kāi)始的時(shí)間)從......開(kāi)始 from...to...從......到......Mrs./'misiz/(女子的姓氏或姓名前)太太；夫人 finish

/'fini?/ v.完成；做好 lesson

/'lesn/ n.課；一節(jié)課 hour

/'au?/ n.小時(shí)

第五篇：七年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

【三維目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：能正確看待生活中的喜怒哀樂(lè)，保持樂(lè)觀向上的情緒狀態(tài)。

2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)情緒的理解能力，以及口頭表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和表演能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人類(lèi)情緒的含義及情緒的豐富多樣性，知道喜怒哀懼是情緒的四種

基本類(lèi)型，體會(huì)中學(xué)生情緒的特點(diǎn)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：情緒的豐富多樣性

2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)負(fù)面事情不是決定我們壞心情的根本原因，一個(gè)人的看法才是最主要的原因。

【學(xué)情分析】

進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)生的生活圈子在進(jìn)一步擴(kuò)大，接觸的人和事不斷增多，但是，學(xué)生的心理發(fā)展還很不成熟，自我意識(shí)太強(qiáng)，對(duì)情緒產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)不夠，缺乏控制情緒的意識(shí)和方法，這些都制約著學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。因此，學(xué)生需要了解一些情緒方面的知識(shí)，也需要認(rèn)識(shí)到個(gè)人情緒的表達(dá)需要考慮他人的感受。

【教學(xué)方法】

貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)觀，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)情緒的多樣性以及從中帶來(lái)的快樂(lè)。如用歌曲、游戲等情景教學(xué)法增強(qiáng)學(xué)生的情緒體驗(yàn)，用案例分析法引導(dǎo)學(xué)生分析不同的情緒會(huì)給個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)不同的后果，用探究、合作的方法和學(xué)生共同探討調(diào)節(jié)情緒的良方，提升對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課堂游戲，增強(qiáng)體驗(yàn)(學(xué)習(xí)什么是情緒)

帶領(lǐng)學(xué)生做《西天取經(jīng)》的游戲。教師告訴四名游戲參與者，在教室內(nèi)的空地里有若干條橫拉的紙質(zhì)繩子，高的代表山洞要鉆過(guò)去，低的代表河流要跨過(guò)去，游戲者事先可以熟悉和丈量繩子之間的距離。游戲開(kāi)始后，游戲者必須蒙目前進(jìn)。與此同時(shí)，教師規(guī)定觀眾只能加油或大笑，不得泄露天機(jī)，并暗示拉繩子的學(xué)生撤掉全部的繩子，可是蒙目的游戲者仍煞有介事地量步子、前進(jìn)，還在不斷地鉆……教師引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)游戲時(shí)自己的心情。

(教師在游戲中仔細(xì)觀察學(xué)生的不同表情，并注意引導(dǎo)他們表達(dá)。通過(guò)該活動(dòng)讓學(xué)生理解情緒就是人的內(nèi)心感受。)

二、賽一賽、猜一猜(學(xué)習(xí)情緒的種類(lèi)和情緒的多種表達(dá)方式)

屏幕顯示喜、怒、哀、懼四幅圖并配上相應(yīng)的聲音。

師：人的情緒是多種多樣的，而最基本的有喜、怒、哀、懼四種類(lèi)型。在此基礎(chǔ)上，可以組合成很多復(fù)雜的不同情緒。

1、賽一賽

把學(xué)生分成喜、怒、哀、懼四組，在同一時(shí)間內(nèi)讓每一組的同學(xué)以接力賽的形式寫(xiě)出表現(xiàn)該種情緒的詞語(yǔ)，同一組的同學(xué)所寫(xiě)詞語(yǔ)不能有相同的，看哪一組寫(xiě)得又多又準(zhǔn)。

(在比賽過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒是很復(fù)雜的)

2、猜一猜

以組為單位，每一組學(xué)生在自己座位上用動(dòng)作和表情來(lái)表演本組所代表的情緒類(lèi)別，其他三組同學(xué)認(rèn)真觀察他們的表現(xiàn)并猜一猜他們表演的是在何種情形下產(chǎn)生的哪種情緒(如：某某同學(xué)似乎是考試出乎意料地考了100分，欣喜若狂)。

三、情緒劇場(chǎng)(體驗(yàn)中學(xué)生的情緒特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)負(fù)面事情不是決定我們壞心精的根本原因，一個(gè)人的看法才是最主要的原因)

教師和學(xué)生一起編故事。教師在講故事過(guò)程中，將問(wèn)題拋出，由學(xué)生自行選擇。在教室中間劃出兩個(gè)大圈，選A的同學(xué)站在一個(gè)圈，選B的站在另一個(gè)圈(類(lèi)似浙江電視臺(tái)的《人生AB劇》這一節(jié)目)。

故事參考：

1、一天，在上學(xué)的`路上，我與好朋友為了一件小事吵了起來(lái)，我們互不理睬，我很難過(guò)。我這樣想( )

A、又失去了一個(gè)好朋友，煩死了。

B、這次吵架是誰(shuí)的錯(cuò)呢?

2、到了教室，老師把上次考試的卷子發(fā)下來(lái)，我一看，54分!我這樣想( )

A、我完了。

B、有時(shí)失敗未必不是一件好事，小小挫折好比打預(yù)防針。

3、因?yàn)槌煽?jī)不理想，放學(xué)了，老師把我留下來(lái)補(bǔ)課。我這樣想( )

A、別人都走了，就留我一個(gè)，真煩。

B、老師對(duì)我真好。

4、為了向好朋友道歉，我打算趁他生日買(mǎi)一個(gè)禮物送他，可是，到了商店我發(fā)現(xiàn)錢(qián)不見(jiàn)了。我想( )

A、太倒霉了。 B、花錢(qián)買(mǎi)個(gè)教訓(xùn)。

……

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：人的煩惱不起于事件，而起于他對(duì)事物的看法。

四、課堂小辯論(學(xué)習(xí)喜怒哀懼，不忘關(guān)心他人)

題目：喜、怒、哀、懼是個(gè)人情感，是否應(yīng)考慮他人的感受?

正方：喜怒哀懼雖然是個(gè)人情感，但還是應(yīng)該考慮周?chē)说母惺堋?/p>

反方：喜怒哀懼是個(gè)人的事情，何必管周?chē)娜?，想笑就笑，想哭就哭?/p>

組織：將全班學(xué)生按座位分成兩組，以抽簽方式確定本組的論題，討論幾分鐘后兩組輪流發(fā)言，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不發(fā)言的組扣分，最后每一組請(qǐng)一名學(xué)生歸納總結(jié)本組的發(fā)言，教師根據(jù)論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力、參與發(fā)言人數(shù)多為標(biāo)準(zhǔn)確定勝負(fù)(評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)最好在辯論前告知學(xué)生)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

1、情緒的基本類(lèi)型

2、中學(xué)生情緒的特點(diǎn)

3、負(fù)面事情不是決定我們壞心情的根本原因，一個(gè)人的看法才是最主要的原因

4、個(gè)人情緒的表達(dá)需要考慮他人的感受

【注意事項(xiàng)】

1、教師在選取事例時(shí)應(yīng)注意貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

2、教師在課前可進(jìn)行情緒劇場(chǎng)的劇本大征集。

3、辯論題可在課前先告訴學(xué)生，讓他們充分思考。

【課后作業(yè)】

《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P9訓(xùn)練五

七年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

課標(biāo)要求

1、“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”里的“客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象” 。

2、“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”里的“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度”。

教學(xué)目標(biāo)

1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：明確自信者的心理品質(zhì)能幫助人們走向成功的；而自卑者、自負(fù)者又是怎樣遠(yuǎn)離成功的；認(rèn)識(shí)到不同的自信心水平會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生不同的影響，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的走向成功的愿望，初步形成自信的生活態(tài)度。

2.能力目標(biāo)：知道正確、全面地認(rèn)識(shí)自我有助于樹(shù)立自信，能對(duì)自己做客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)；通過(guò)掌握正確認(rèn)識(shí)自我的方法，幫助自己走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負(fù)，在實(shí)踐中注意培養(yǎng)自己自信的心理品質(zhì)，邁開(kāi)走向成功的步伐。

3.知識(shí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確地分清自信與自負(fù)、自卑；明確三者與成功的關(guān)系：自信有助于成功，自負(fù)和自卑則使人遠(yuǎn)離成功，為樹(shù)立自信和在實(shí)踐中培養(yǎng)自信奠定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

初一的學(xué)生自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，但由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，對(duì)自己的評(píng)價(jià)要么過(guò)高要么過(guò)低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確對(duì)待，以致于形成自負(fù)或自卑的心理障礙。而認(rèn)識(shí)上的偏差帶來(lái)行動(dòng)上的偏頗，使得他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)狂妄、偏激、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等心理問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決需要我們幫助學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)及作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，增強(qiáng)自己的`自信。學(xué)生只有樹(shù)立了自信之后才會(huì)獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂(lè)的人。

教學(xué)重點(diǎn)

自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功。

教學(xué)難點(diǎn)

自負(fù)、自卑與失敗之間的必然聯(lián)系。

為什么說(shuō)自信有助于成功。

教學(xué)方法運(yùn)用自主、合作、探究法，讓學(xué)生自主閱讀、討論交流導(dǎo)讀單中的問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生獲取信息的能力，書(shū)面表述能力。

教學(xué)過(guò)程思路引領(lǐng)：

1、自負(fù)與自卑的心理活動(dòng)有什么關(guān)系？

2、自負(fù)者與自卑者的這種心理會(huì)給人們帶來(lái)什么？請(qǐng)說(shuō)明原因。

3、自信者又有哪些心理品質(zhì)有助于成功呢？

●教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

預(yù)習(xí)課：

1、教材研讀（15分鐘）

學(xué)生自己研讀教材，邊讀邊以問(wèn)題的方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉與概括。

2、師生共同明確本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。（5分鐘）

自信者擁有的有助于成功的心理品質(zhì)

3、學(xué)生群學(xué)，達(dá)成思想上的統(tǒng)一。（10分鐘）

4、展示疑惑，，明確要反饋的內(nèi)容。（10分鐘）

5、整理預(yù)習(xí)筆記。（5分鐘）

展示課：

1、課前檢測(cè)（10分鐘）

2、展示交流與匯報(bào)（15分鐘）

圍繞重點(diǎn)內(nèi)容和預(yù)習(xí)有難度的問(wèn)題展示、匯報(bào)；簡(jiǎn)單的和已解決問(wèn)題可以不展示。

3、反饋與交流（15分鐘）

（1）圍繞“思路引領(lǐng)”中的問(wèn)題進(jìn)行板面自由匯報(bào)。

（2）分組合作交流重點(diǎn)內(nèi)容。

4、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

內(nèi)容見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)試卷。

●重難點(diǎn)預(yù)設(shè)

環(huán)節(jié)二、三的展示建議：

在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)二“心靈對(duì)對(duì)碰”和預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)三“深入探究”時(shí)，不要有機(jī)地將其兩環(huán)節(jié)分開(kāi)，兩環(huán)節(jié)可以共同研討學(xué)習(xí)和展示，只不過(guò)環(huán)節(jié)三要比二探究的更加深入。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前檢測(cè)：

1、什么是自信？

2、列舉自信者與自負(fù)者、自卑者的一些表現(xiàn)，從中找出三者的區(qū)別有哪些？

教師點(diǎn)評(píng)追問(wèn)：三者的區(qū)別很明顯，只有自信才會(huì)有助于成功。請(qǐng)同學(xué)們想一想自負(fù)與自卑會(huì)給我們帶來(lái)什么呢？它們又有什么共同之處呢？

二、心靈對(duì)對(duì)碰

做一做：

各組同學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，深入挖掘自負(fù)者與自卑者的心理活動(dòng)，并與自信者的心理進(jìn)行對(duì)比，尋找三者的異同點(diǎn)。（要注意挖掘生活實(shí)際材料，合理利用書(shū)中的事例材料，最好能用多種方式表現(xiàn)出三者的心理活動(dòng)。）

提示：要與上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有所區(qū)別，上節(jié)課分析的是“自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)”，關(guān)注二者的表現(xiàn)及形成原因；本節(jié)要關(guān)注的是自負(fù)者與自卑者的心理活動(dòng)。

三、深入探究

想一想：

各組選擇有對(duì)比性的典型事例，全班交流，從中進(jìn)一步思考問(wèn)題：

1、自負(fù)者與自卑者為什么會(huì)失敗，原因是什么？

提示：自負(fù)者與自卑者失敗的原因應(yīng)該結(jié)合兩課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)分析，要用全面分析的方法思考問(wèn)題。

總結(jié)：不管是自負(fù)者還是自卑者，以自我為中心的心態(tài)永遠(yuǎn)都會(huì)使他們遠(yuǎn)離成功。

2、自信者又有哪些心理品質(zhì)有助于成功呢？

四、課堂盤(pán)點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些學(xué)習(xí)感受呢，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。

五、穿插鞏固與達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

【要點(diǎn)歸納】

1、成功的基石——自信

2、自負(fù)與自卑都是以自我為中心。

3、自負(fù)與自卑遠(yuǎn)離成功的原因——

（1）自負(fù)可以帶來(lái)一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會(huì)即刻使他感到沮喪、頹廢，從而走向自卑。

（2）自卑者會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無(wú)能為力，由此更強(qiáng)化了自卑感。

4、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？

（1）樂(lè)觀（2）好奇（3）專(zhuān)注

板書(shū)設(shè)計(jì)

二、自信是成功的基石

1、自負(fù)和自卑都是以自我為中心

2、為什么自負(fù)和自卑遠(yuǎn)離成功？

3、為什么說(shuō)自信有助于成功？

七年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

一 、分析

七年級(jí)人教版下冊(cè)第六課《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》第二框《鋼鐵是這樣煉成》，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)計(jì)：第一，“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”；第二，認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。 “主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣”；第三，“正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)”。

二 、學(xué)情分析

針對(duì)學(xué)生意志力薄弱的問(wèn)題。由于為數(shù)不少的初中生得到家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)愛(ài)甚至溺愛(ài)，同時(shí)社會(huì)、學(xué)校、家庭忽視對(duì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的教育，造成學(xué)生意志力薄弱。初中是學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鍛煉意志品質(zhì)，有助于解決成長(zhǎng)中的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

三 、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法和途徑

（二）能力目標(biāo)

能夠分析自己的意志品質(zhì)；

運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，增強(qiáng)磨礪自己意志品質(zhì)的能力 。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

懂得堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)自己人生意義重大

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法

難點(diǎn)：對(duì)自己堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和懦弱表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

簡(jiǎn)單的讓學(xué)生們討論《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)的'作者、主要內(nèi)容和主旨。老師從文中引出一些有關(guān)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的經(jīng)典話語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生們思考說(shuō)明了什么道理。引出這一框的課題。

通過(guò)讓同學(xué)們自己填表的方式，寫(xiě)寫(xiě)自己日常生活中堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)表現(xiàn)和懦弱表現(xiàn)。

目的：在上一框?qū)W習(xí)了堅(jiān)強(qiáng)意志表現(xiàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生們更好的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在這個(gè)過(guò)程中老師注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生們的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)表現(xiàn)要給予表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，對(duì)于學(xué)生懦弱表現(xiàn)給予一些建議，讓他如何克服。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

探討名人齊白石“化石為泥”的例子、“不掃一屋，何以掃天下”典故、富蘭克林和楊利偉的故事，學(xué)生討論他們之所以成功是因?yàn)樗麄冇心男┓椒▉?lái)磨礪自己的意志的。

根據(jù)自己實(shí)際情況，制定一個(gè)目標(biāo)明確的意志鍛煉計(jì)劃。

（三）新課小結(jié)

正確的認(rèn)識(shí)自己，在艱苦的環(huán)境中磨礪自己的意志，有了堅(jiān)強(qiáng)的意志，在我們以后的學(xué)習(xí)生活中都有著莫大的幫助，為了自己的夢(mèng)想，從現(xiàn)在做起，從小事做起，成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人吧！

（四）板書(shū)設(shè)計(jì)第六課第二框 鋼鐵是怎樣煉成的

一 我的意志品質(zhì)

1、我的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)

2、我的不足

二 磨礪意志 學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

1、樹(shù)立明確的目標(biāo)

2、從小事做起

3、應(yīng)善于管理自己

4、主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己課后作業(yè)：、課后反思

七年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情邁入了新的學(xué)校，開(kāi)始了初一的新生活。在告別了小學(xué)的六年生活之后，初中新的學(xué)習(xí)方法將對(duì)他們有著新的挑戰(zhàn)與沖擊。下文為您準(zhǔn)備了七年級(jí)上冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

一、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃教學(xué)課時(shí)。

1、上冊(cè)共六課，24個(gè)小結(jié)，其中：

緒論 計(jì)劃課時(shí)4節(jié)

第一課 正確看等自己 6節(jié)左右

第二課 鍛煉心理品質(zhì) 8課時(shí)左右

第三課 善于調(diào)節(jié)情緒 7課時(shí)

第四課 磨練堅(jiān)強(qiáng)意志 6課時(shí)

第五課 能夠承受挫折 9課時(shí)

第六課 勇于開(kāi)拓進(jìn)取 6課時(shí)

復(fù)習(xí)考試 9課時(shí)

2、下冊(cè)共五課

第七課 發(fā)揮性格優(yōu)勢(shì) 養(yǎng)成良好習(xí)慣 8課時(shí)

第八課 待人真誠(chéng)熱情 建立真摯友誼 9課時(shí)

第九課 融入社會(huì)生活 陶冶高尚情趣 9課時(shí)

第十課 培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操 樹(shù)立崇高理想 8課時(shí)

增強(qiáng)自律能力 培養(yǎng)健康人格 8課時(shí)

復(fù)習(xí)考試 12課時(shí)左右

二、實(shí)施素質(zhì)教學(xué)中擬入教學(xué)計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)為：

1、以課堂課時(shí)為基本單位，以課時(shí)達(dá)標(biāo)為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)大綱要求，務(wù)必達(dá)到的學(xué)生思想素質(zhì)教育進(jìn)行整體教學(xué)。

2、每課或課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)僅以提高學(xué)生思想素質(zhì)進(jìn)行。

3、政治思想課教導(dǎo)學(xué)生如何做人，如何成長(zhǎng)(健康成長(zhǎng))其目的性為較強(qiáng)較實(shí)惠，教學(xué)中要誘導(dǎo)好。

4、注重實(shí)際，面向全體，盡可能切入學(xué)生實(shí)際思想，以免政治課為空洞的理論說(shuō)教。

5、教學(xué)中充分注重從學(xué)生中反饋收集以矯正和調(diào)控教學(xué)的`作用，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)工作計(jì)劃具指導(dǎo)性外，在教學(xué)中還應(yīng)隨時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改進(jìn)行，非一成不變，持前面章節(jié)的課時(shí)分配。僅是一個(gè)大概，這是教學(xué)中的靈活性所在。

七年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

1. 客觀的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。

2．養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過(guò)程之中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉悅心態(tài)。在幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己做客觀的評(píng)價(jià)。能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)，不自卑。運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信。

知識(shí)目標(biāo)：懂得自信的含義和表現(xiàn)，了解自信與自卑的區(qū)別。

學(xué)情分析

初一的學(xué)生自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，但由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，對(duì)自己的評(píng)價(jià)要么過(guò)高要么過(guò)低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確對(duì)待，以致于形成自負(fù)或自卑的心理障礙。而認(rèn)識(shí)上的偏差帶來(lái)行動(dòng)上的`偏頗，使得他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)狂妄、偏激、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等心理問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決需要我們幫助學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)及作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，增強(qiáng)自己的自信。學(xué)生只有樹(shù)立了自信之后才會(huì)獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂(lè)的人。

【教學(xué)重點(diǎn)】

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際水平，自信的含義為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)

【教學(xué)難點(diǎn)】

區(qū)分自信、自負(fù)、自卑三者之間的不同表現(xiàn)。

【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、討論法、對(duì)比法

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、協(xié)作、會(huì)話，實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化為素養(yǎng)，外化為行動(dòng)。注重體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)的精神，注重教學(xué)方法的“體驗(yàn)化”、“主體化”，注重教法學(xué)法的統(tǒng)一。使學(xué)生體會(huì)生活、感悟生活，學(xué)以致用。

教、學(xué)、練案內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一、測(cè)試導(dǎo)入，明確目標(biāo)。 （5m）

1、自信心小測(cè)試。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）理解自信的含義與表現(xiàn)。

（2）正確區(qū)分自信與自負(fù)、自卑。

二、自主學(xué)習(xí)，合作交流： （7m）

1、自學(xué)一：

閱讀P18——P20，完成問(wèn)題（1）—（3）：

（1）相信自己行，是一種（ ），也是一種（ ）。一句“我能行”，體現(xiàn)了（ ）、（ ）的態(tài)度。把許多“我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來(lái)，就是在（ ）上相信“我能行”，（ ）上表現(xiàn)“我能行”，（ ）上體驗(yàn)“我能行”，這種“我能行”的態(tài)度，就是（ ）。

（2）填寫(xiě)P19上方“我能行”，至少三條。

（3）自信的含義。

2、自學(xué)二：

閱讀P21——P22，完成問(wèn)題（4）、（5）：

（4）自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。

（5）自信的意義。

三、展示點(diǎn)撥，質(zhì)疑問(wèn)難： （8m）

1、自信含義：通過(guò)學(xué)生寫(xiě)（思想）、讀（行動(dòng)）、評(píng)（情感）三方面的感受理解自信的含義與表現(xiàn)。

2、對(duì)于自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別可用馬某的故事幫助理解。

材料一：馬某從小學(xué)、中學(xué)在父母眼中，一直都是孝順、懂事的孩子，在老師眼中他是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，20xx年他以697分的高分考入了云南大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)后，馬某發(fā)現(xiàn)周?chē)耐瑢W(xué)分?jǐn)?shù)都沒(méi)有他高，就認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，最好的，就開(kāi)始目中無(wú)人，連教授老師也不放在眼里。

（1）自信就是相信自己，進(jìn)入大學(xué)后馬某相信自己?jiǎn)幔?/p>

（2）他表現(xiàn)出來(lái)的是不是自信？這種心理有什么特點(diǎn)？

材料二：進(jìn)入大學(xué)不久，馬某在自己生存的小環(huán)境培養(yǎng)起的自負(fù)和驕傲迅速被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎─競(jìng)選干部的失敗，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的失利，人際關(guān)系的緊張使他的心理嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致成績(jī)急劇下降……馬某開(kāi)始懷疑自己,進(jìn)而認(rèn)為自己什么也不行,并認(rèn)為同學(xué)們都瞧不起自己。

（3）馬某還相信自己?jiǎn)?？他表現(xiàn)出來(lái)的還是自信嗎？這種心理有什么特點(diǎn)？

四、盤(pán)點(diǎn)收獲，拓展提升： (5m)

學(xué)生首先談收獲，再利用所給知識(shí)點(diǎn)總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)樹(shù)。

五、鞏固提高，達(dá)標(biāo)測(cè)試： (14m)

（一）鞏固提高：

1、著名盲聾女作家海倫凱勒曾說(shuō)過(guò)：“我碰到了不可勝數(shù)的障礙，跌倒了，我一次次堅(jiān)強(qiáng)的爬起來(lái)，每前進(jìn)一步，我的勇氣就增加了一分，我相信我一定能到達(dá)那光輝的云端，碧天的深處——我希望的絕頂?！睋?jù)此完成1—2題：

1、材料體現(xiàn)出海倫凱勒具有的品質(zhì)是（ ）

A、自尊 B、自信 C、自卑 D、自負(fù)

2、海倫凱勒的故事告訴我們（ ）

A、自信有助于成功 B、成功者都很狂妄自大

C、自信是科學(xué)家才具有的素質(zhì) D、自信是每個(gè)人都具備的心理品質(zhì)

3、小鷹對(duì)自己說(shuō)“我能行”，便展翅高飛；小貓對(duì)自己說(shuō)“我能行”，便日夜苦練捉鼠本領(lǐng)；小魚(yú)對(duì)自己說(shuō)“我能行”，便暢游于天下大江之間。相信自己行（ ）

①是一種狂妄自大的心態(tài) ②是一種力量③讓人們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度 ④是一種信念

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

4、漫畫(huà)中的人（ ）

A、往往過(guò)高估計(jì)自己B、永遠(yuǎn)不會(huì)產(chǎn)生自卑心理

C、很有能力和志氣D、看不起別人，也看不起自己

5、畢淑敏老師在《甘愿自卑》一文中講到：很多人述說(shuō)自己因?yàn)榉N種理由而自卑，個(gè)子矮小，家庭貧困，父母雙亡，受教育程度太低，不知道某個(gè)常識(shí)被人恥笑，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)買(mǎi)不起新的運(yùn)動(dòng)鞋，說(shuō)話帶有明顯的鄉(xiāng)下口音……面對(duì)自卑我們可以（ ）

①想想自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自己好的方面②認(rèn)真反省自己，尋找自己的問(wèn)題所在③繼續(xù)逃避現(xiàn)實(shí)，低調(diào)做人，免得別人看不起④主動(dòng)展示自己的才能

A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②④

（二）達(dá)標(biāo)測(cè)試：

《誰(shuí)是真正的自信者》：學(xué)校舉行演講比賽，七年級(jí)的三位同學(xué)在臺(tái)下準(zhǔn)備著……

小剛想：前面的幾個(gè)不是忘詞就是死記硬背，我們班的其他兩個(gè)也不如我，冠軍一定是我了！小明雖有些緊張，但他不斷的暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己一定會(huì)取得好成績(jī)的！小亮緊張的手都涼了，心想我膽小，聲音也小，肯定不行，可大家非要我來(lái)鍛煉，看到別人這么優(yōu)秀，我一定會(huì)弄砸的。

1、根據(jù)他們?nèi)说男睦砘顒?dòng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是真正的自信者？他們?nèi)朔謩e是什么心理？

2、他們?nèi)吮荣惤Y(jié)果會(huì)怎樣？為什么？

六、作業(yè)布置： (1m)

1、整理復(fù)習(xí)筆記。

2、：

基礎(chǔ)過(guò)關(guān)——選擇：1-6、11 文字題： P11 12題

能力提升——選擇： 7、10、11 文字題： P14 14、16題

板書(shū)設(shè)計(jì)：

對(duì)自身力量的確信

自信：｛ 正確的評(píng)價(jià)自己

相信自己

自負(fù)：＜拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人的缺點(diǎn)

看不起別人

自卑：﹛拿自己的缺點(diǎn)比別人的優(yōu)點(diǎn)

看不起自己

只看到自己得缺點(diǎn)

七年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

【三維目標(biāo)】

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，培養(yǎng)接納自己的愉快情緒和情感。

2．能力目標(biāo)：客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，肯定優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，樹(shù)立自信；正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，形成比較清晰的自我整體形象。

3．知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)自我的方法和途徑。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1．重點(diǎn)：能正確評(píng)價(jià)自己，客觀認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

2．難點(diǎn)：正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，當(dāng)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)差別較大時(shí)要客觀分析。

【學(xué)情分析】

少年期學(xué)生的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)從“自我朦朧”向“自知之明”過(guò)渡，少年期的學(xué)生不再像童年時(shí)那樣依從或看重父母和老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)了，他們已能較獨(dú)立地評(píng)價(jià)自己。由于此時(shí)的認(rèn)知發(fā)展水平和自我認(rèn)識(shí)能力還不夠完善，所以對(duì)很多事物和現(xiàn)象還不能進(jìn)行全面正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，特別是不能正確對(duì)待“理想自我”和“現(xiàn)實(shí)自我”之間的莫大差距。這樣，“自我覺(jué)醒”帶給青春期少男少女的常常不是“成長(zhǎng)的驚喜”，而往往是無(wú)盡的煩惱和苦悶，嚴(yán)重的還可能引發(fā)孤獨(dú)、抑郁等消極情緒。本節(jié)的教學(xué)目的是讓學(xué)生全面客觀地看待自己，能夠晚納自己，并通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)現(xiàn)自己有許多可愛(ài)之處，敢于展示自己。

由于教學(xué)內(nèi)容主要指向?qū)W生自身，使學(xué)生在審視自身后構(gòu)建對(duì)自己的新認(rèn)識(shí)，所以教師應(yīng)該設(shè)置學(xué)生感興趣的話題和活動(dòng)，幫助學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，幫助學(xué)生做出正確的自我評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)他人評(píng)價(jià)，樹(shù)立自信。在活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中及時(shí)正面地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，活躍氣氛，提高課堂參與率。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程也是內(nèi)省自身的過(guò)程。

【教學(xué)方法】

情景教學(xué)法、討論教學(xué)法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入

《小馬過(guò)河》：小馬馱著糧食來(lái)到了小河邊，河上沒(méi)有橋，只能自己趟過(guò)去。小馬不知道河水有多深。老水牛說(shuō)：“不深，不深，才到我的小腿。”小松鼠說(shuō)：“這河可深啦，前兩天我的一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了?！崩纤Ｕf(shuō)河水淺，小松鼠說(shuō)河水深，這可怎么辦呀?

師：小馬沒(méi)主張的原因是因?yàn)閷?duì)自己沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。小馬只要和老水牛、小松鼠比比身高，就知道該聽(tīng)取誰(shuí)的意見(jiàn)了。童話故事是淺顯的，但揭示的道理卻是深刻的?！罢J(rèn)識(shí)你自己”，這是幾千年前鐫刻在古希臘阿波羅廟宇上的一句話。俗話說(shuō)：“人貴有自知之明?！币粋€(gè)人的心理成熟，是從認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始的。

二、設(shè)計(jì)活動(dòng)，獲知明理

(一)自我評(píng)價(jià)

(寫(xiě)一寫(xiě))：自我小檔案

姓名 性別

身高 體重

外貌 性格

愛(ài)好 特長(zhǎng)

優(yōu)點(diǎn)

不足之處

師：同學(xué)們是否能對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處及外貌了如指掌呢?對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是否客觀呢?

(二)課堂活動(dòng)：猜猜他是誰(shuí)

教師將同學(xué)們的作品裝進(jìn)紙袋里，請(qǐng)一位同學(xué)隨機(jī)抽讀，其他同學(xué)根據(jù)內(nèi)容，猜猜他是誰(shuí)。

師：俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”有自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)。只看優(yōu)點(diǎn)，不看缺點(diǎn)，就會(huì)聽(tīng)不進(jìn)別人的批評(píng)，會(huì)自負(fù)；過(guò)多看自己的缺點(diǎn)，又會(huì)自卑?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有別人所不具備的優(yōu)勢(shì)，因此我們要正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短。(見(jiàn)右圖)

同學(xué)們進(jìn)入初中以后，隨著獨(dú)立性的增強(qiáng)，能夠?qū)ψ约鹤鞒鲈u(píng)價(jià)。由于自我期望值不當(dāng)和認(rèn)識(shí)的局限性，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)往往會(huì)出現(xiàn)偏差。這需要我們參考他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

(三)他人評(píng)價(jià)

課堂活動(dòng)：優(yōu)點(diǎn)大轟炸。

活動(dòng)目的：調(diào)動(dòng)同學(xué)參與的積極性，讓同學(xué)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)他人的優(yōu)點(diǎn)。

規(guī)則：以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組請(qǐng)一位反應(yīng)最快的同學(xué)競(jìng)猜。

背對(duì)競(jìng)猜同學(xué)，教師用紙板隨機(jī)閃現(xiàn)班內(nèi)同學(xué)的姓名，小組其他成員每個(gè)人說(shuō)一句這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，直到競(jìng)猜同學(xué)猜到為止。話說(shuō)得最少的小組獲勝。 -

注意事項(xiàng)：不準(zhǔn)透露其姓名和班內(nèi)相關(guān)職務(wù)，每個(gè)人只準(zhǔn)說(shuō)一句，時(shí)間是一分鐘，違規(guī)超時(shí)均無(wú)效。

活動(dòng)結(jié)束后，教師采訪被評(píng)價(jià)的同學(xué)，比較同學(xué)的評(píng)價(jià)和自己評(píng)價(jià)的區(qū)別，并引導(dǎo)同學(xué)思考：“如果他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)差別太大，怎么看待?”

案例：有位畫(huà)家畫(huà)了一幅非常好的畫(huà)，但他還想讓它更完美，就把畫(huà)放到街道上，請(qǐng)人們?nèi)Τ霎?huà)中畫(huà)得不好的'地方，以便改進(jìn)。等到了晚上，畫(huà)的所有部分都被人畫(huà)上了圈，他沮喪極了。這時(shí)有人說(shuō)：‘‘為什么不讓大家找一下優(yōu)點(diǎn)呢?”于是畫(huà)家又把畫(huà)放在原處，請(qǐng)大家把好的地方圈出來(lái)，結(jié)果畫(huà)的所有部分又都被人畫(huà)上了圈。畫(huà)家若有所思……

我們應(yīng)如何處理自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)的關(guān)系昵?

師：不管是別人對(duì)我們好的評(píng)價(jià)還是壞的評(píng)價(jià)，我們都應(yīng)該正確地去對(duì)待：不能因?yàn)槭艿劫潛P(yáng)就沾沾自喜，也不能因?yàn)槭艿脚u(píng)就垂頭喪氣。我們可以參考他人的評(píng)價(jià)以促進(jìn)自己的發(fā)展，但不能依賴(lài)別人的評(píng)價(jià)，以免過(guò)于迎合別人。要保持自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性?！白咦约旱穆?，讓別人去說(shuō)吧!”

三、聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題

故事：“老鼠百變”(見(jiàn)素材參考)

設(shè)問(wèn)：(1)小老鼠有滿足的時(shí)候嗎？為什么?

(2)寫(xiě)幾句話鼓勵(lì)輝格接受自己，樹(shù)立信心。

師：人沒(méi)有十全十美的，如果一個(gè)人只看自己的缺點(diǎn)，會(huì)自卑。因此我們要學(xué)會(huì)接納自己，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，接受自己的不足，鼓勵(lì)自己，樹(shù)立自信。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

尺有所短，寸有所長(zhǎng)

自我評(píng)價(jià)

金無(wú)足赤，人無(wú)完人

學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我 他人評(píng)價(jià)的內(nèi)容

他人評(píng)價(jià)

走自己的路，讓別人去說(shuō)吧

【課后作業(yè)】

《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P5訓(xùn)練三

七年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

情感、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的樂(lè)與苦，順境與逆境

知識(shí)目標(biāo)：

了解消極情緒對(duì)人是不利的，并了解調(diào)節(jié)情緒的一些方法

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

順境也有負(fù)面效應(yīng)，逆境積極的一面

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、討論法、自學(xué)輔導(dǎo)法、反饋教學(xué)法

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 目 的

（音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景）陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——人生路水田苦于喜友/愿與你分擔(dān)所有/難免曾經(jīng)跌倒和等候/要勇敢的抬頭/誰(shuí)愿常躲在避風(fēng)的港口/寧有波濤洶涌與你分擔(dān)所有/難免曾經(jīng)跌倒于等候/要勇敢的抬頭/的自由/愿是你心中燈塔得手后/在迷霧中讓你看透/陽(yáng)光總在風(fēng)雨后/烏云上有晴空/珍惜所有的感到/每一份希望在你手中/陽(yáng)光總在風(fēng)雨后/請(qǐng)相信有彩虹/風(fēng)風(fēng)雨雨都接受/我會(huì)一直在你的左右/

師：聽(tīng)了這首歌后，你有什么體會(huì)？

導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生明白生活中有喜有樂(lè)，有苦有悲 （回味空間）讓我們共同分享你成長(zhǎng)過(guò)程中的樂(lè)與苦。讓學(xué)生增加生活體驗(yàn)

（想一想）造成成長(zhǎng)中的苦與樂(lè)產(chǎn)生的原因？那么你怎樣看待生活中的樂(lè)與苦？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。 （實(shí)踐升華）完成教材P25的議一議，如果你是小瑩的'朋友，你會(huì)怎樣幫助她？

學(xué)有所得

（啟悟空間）教材P26青蛙的實(shí)驗(yàn)——

（1）分析：當(dāng)青蛙處于逆境時(shí)，它有什么表現(xiàn)？由此，你怎樣看待生活中的逆境？

（2）分析：當(dāng)青蛙處于順境時(shí)，它又有什么表現(xiàn)？由此，你怎樣看待生活中的順境？

（總結(jié)提升）青蛙的實(shí)驗(yàn)給你什么啟示？（我們?cè)撊绾慰创钪械捻樉撑c逆境？）

答：順境和逆境既可以成為我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，也可以成為妨礙我們成長(zhǎng)的阻力。

（1）順境或許在一定程度上給我們提供良好的條件，但也容易消磨人的斗志，使人安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。只有……

（2）逆境能使人變得更堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)促使人增長(zhǎng)才干。

引導(dǎo)學(xué)生一分為二地看待事物，培養(yǎng)學(xué)生辨證看待事物的能力。

（實(shí)踐升華）完成教材P27的想一想，為什么“神童” 在退學(xué)后反而變得成熟了。 學(xué)有所得（名人名言）1、生活是由無(wú)數(shù)煩惱組成的一串念珠，但我們得微笑著數(shù)完它?！笾亳R2、決定我們的幸福與不幸、快樂(lè)與痛苦的，不在于我們是誰(shuí)，我們?cè)谑裁吹胤剑覀冇惺裁?，我們正做什么，而在于我們?cè)趺聪搿突?、應(yīng)該笑著去面對(duì)生活，不管一切如何！——伏契克 （小結(jié)）每個(gè)人成和的道路上，都會(huì)有逆，有苦有樂(lè)，逆境和苦難了是生活中的一部分在所難免，我們要認(rèn)真分析生活中苦與樂(lè)產(chǎn)生的原因，正確看待生活中的苦與樂(lè)。鼓勵(lì)學(xué)生找名人名言鼓勵(lì)自己。

七年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)困難和挫折的價(jià)值，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功

知識(shí)目標(biāo)：了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法

教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)勝挫折的方法

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實(shí)際中的問(wèn)題

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、討論法

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

微笑面對(duì)生活

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目的（多媒體投影）印度洋海嘯、“9.11”事件、偉大音樂(lè)家貝多芬的遭遇、學(xué)生考試失敗的經(jīng)歷等。

以上事件反映了人們生活中可能遇上什么？

導(dǎo)入新課

（知識(shí)探究）1、什么是挫折和挫折感？

2、閱讀貝多芬的故事，想一想面對(duì)挫折有哪些不同的態(tài)度？

（1）消極的態(tài)度——畏難止步，向挫折屈服，具體表現(xiàn)為逃避、掩飾、屈服。

（2）積極的態(tài)度——迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折，具體表現(xiàn)為冷靜思考，尋求解決困難的方法，成為生活的.強(qiáng)者。

學(xué)生自學(xué)挫折的含義

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)面對(duì)挫折的不同態(tài)度。（榜樣的力量）結(jié)合教材P31——P32名人戰(zhàn)勝挫折的事例說(shuō)說(shuō)，迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折需要哪些條件？

（1）積極、樂(lè)觀、自信的生活態(tài)度，是戰(zhàn)勝挫折、開(kāi)拓進(jìn)取的必要條件。

（2）面對(duì)挫折，剛毅頑強(qiáng)。

（3）面對(duì)失敗，智慧豁達(dá)。

（4）面對(duì)困難，勇敢無(wú)畏。

通過(guò)討論，讓學(xué)生總結(jié)出名人戰(zhàn)勝挫折的條件

引導(dǎo)學(xué)生思考能從桑蘭身上學(xué)到什么？

引導(dǎo)學(xué)生思考，如果林肯向失敗低頭，他能最終獲得成功嗎？

引導(dǎo)學(xué)生了解自己面臨的最大困難，并說(shuō)明怎樣克服？

（小結(jié)）

經(jīng)受挫折的考驗(yàn)

教學(xué)過(guò)程教學(xué)目的（思考探究）討論：怎樣才能培養(yǎng)自己的不畏挫折、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)？

師總結(jié)：（1）正確認(rèn)識(shí)挫折

明確：對(duì)挫折的不同態(tài)度會(huì)造成不同的結(jié)果

教材P35議一議：自我疏導(dǎo)和自我開(kāi)脫有何區(qū)別？

答：自我疏導(dǎo)是認(rèn)真分析自己的經(jīng)歷，引導(dǎo)自己往積極的狀態(tài)走，使思想保持暢通；自我開(kāi)脫是尋找借口擺脫責(zé)任，原諒自己，是消極的逃避觀。

（2）敢為天下先

明確：勇于探索，積極創(chuàng)新，具備敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)是應(yīng)對(duì)挫折的重要手段。

（3）培養(yǎng)高尚的志趣

明確：高尚的志趣會(huì)使人們更加熱愛(ài)自己的事業(yè)，并能以此為樂(lè)，樂(lè)此不疲，能推動(dòng)去克服困難、戰(zhàn)勝挫折、積極進(jìn)取。

（4）適當(dāng)轉(zhuǎn)化追求目標(biāo)

明確：如果因不具備某種才能或生理上有缺陷，在實(shí)現(xiàn)自己愿望過(guò)程中遇到挫折，不應(yīng)一味強(qiáng)求，可以調(diào)整追求目標(biāo)，尋求更合理的努力方向。

引導(dǎo)學(xué)生從名人戰(zhàn)勝挫折的事例、從自己的經(jīng)歷入手，討論分析怎樣培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)秀品質(zhì)？

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)高尚志趣。

（小結(jié)、名言欣賞）

1、海上沒(méi)有礁石，就不能激起美麗的浪花。

2、避免失敗的最好辦法，就是下決心獲得成功——拿破倫

讓學(xué)生自行小結(jié)

七年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

一、教學(xué)內(nèi)容

xx1元丟進(jìn)賣(mài)鉛筆人的懷中就走了，后來(lái)覺(jué)得不妥，返回從賣(mài)鉛筆人那里取出一支鉛筆，抱歉地解釋說(shuō)自己忘記拿筆了，并且說(shuō)：“你我都是商人，你是賣(mài)家，我是買(mǎi)家?！?。一年后，在一個(gè)商務(wù)洽談會(huì)上，一個(gè)富有的商人走到這位企業(yè)家面前自我介紹：“您可能不記得我，但我永遠(yuǎn)忘不了您。我成功了，謝謝您不把我當(dāng)乞丐，重新喚起我的自尊?！?/p>

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。

2、懂得知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

3、能區(qū)別虛榮與自尊。

4、初步學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己，不斷嘗試、體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。

三、出示嘗試題

1、自尊有何表現(xiàn)？（自尊的表現(xiàn)有哪些）

2、什么是自尊？（含義，是什么）

3、為什么說(shuō)自尊是快樂(lè)的？（為什么自尊是人人都需要的？（為什么，重要性））

4、知恥與自尊有何關(guān)系？（如何理解知恥是自尊的重要表現(xiàn)）

5、什么是虛榮心？ 虛榮心有何表現(xiàn)？

四、合作研討

任務(wù)一 感受自尊的快樂(lè)

活動(dòng)一：閱讀課文第4頁(yè)的情景材料，相互交流后回答：根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和快樂(lè)是怎樣產(chǎn)生的？

2、在你的個(gè)人生活中，你有過(guò)類(lèi)似的情感經(jīng)歷嗎？

歸納總結(jié)：自尊的含義。

活動(dòng)二：閱讀課本第5頁(yè)的情景材料，自己感受，自己體驗(yàn)：

你覺(jué)得自己做得最有尊嚴(yán)的事是什么？

2、你最難忘的被人尊重的經(jīng)歷是什么？

3、當(dāng)你被人尊重是，你的感受如何？

歸納總結(jié)：為什么說(shuō)自尊是快樂(lè)的.？

活動(dòng)三：小組交流并回答：

自尊的表現(xiàn)有哪些？

2、你是如何理解自尊的？

任務(wù)二 知恥與自尊

活動(dòng)四：閱讀課本第6頁(yè)的情景材料，自主探究：自尊的重要表現(xiàn)是什么？然后小組派代表回答：

對(duì)恥辱的事應(yīng)當(dāng)盡快忘記，還是牢牢記?。?/p>

2、“知恥戒指”的故事可以給我們那些啟發(fā)？

活動(dòng)五：你是如何看待自己的？把你的想法和小組的伙伴交流一下，看看你跟大家的看法一致嗎？

歸納總結(jié)：看待自己一要看到（ ），又要看到（ ），關(guān)鍵是能將（ ）轉(zhuǎn)化為（ ）。你能做到嗎？相信同學(xué)們一定行！

任務(wù)三 虛榮與自尊

活動(dòng)六：看活動(dòng)題,小組討論：你認(rèn)為他們追求自尊的方式存在什么共同的問(wèn)題？在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，哪些行為是愛(ài)慕虛榮的表現(xiàn)？找到虛榮心的表現(xiàn)和產(chǎn)生的原因。

五、當(dāng)堂記憶

1、什么是自尊？自尊的重要表現(xiàn)是什么？

2、什么是虛榮心？有何表現(xiàn)？

六、小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自尊的含義和表現(xiàn)，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現(xiàn)，同時(shí)我們也知道了自尊不是虛榮，兩者要區(qū)分開(kāi)來(lái)。 尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂(lè)。

七、當(dāng)堂檢測(cè)

練習(xí)冊(cè)選擇題學(xué)生思考：對(duì)自尊是怎么理解的。

七年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

一.教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

1樹(shù)立選擇堅(jiān)強(qiáng)，磨煉意志的信念

2懂得堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)自己人生意義重大

（二）能力目標(biāo)：

能夠分析自己的意志品質(zhì)

（三）知識(shí)目標(biāo)：

1知道意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)

2知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志的作用

難點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)

三.課前準(zhǔn)備：

教師：搜集有關(guān)名人、英雄、先進(jìn)人物表現(xiàn)其意志力品質(zhì)的音像資料，制作多媒體課件。

學(xué)生：課下搜集有關(guān)名人或身邊具有堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的人的資料。

四.教學(xué)方法：

講授法、閱讀法、討論法、情境教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、多媒體課。

五.課時(shí)安排：

一課時(shí)

六.教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課

教師播放《保衛(wèi)黃河》歌曲，學(xué)生閱讀關(guān)于冼星海的故事并回答冼星海是憑著哪些優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，譜寫(xiě)出經(jīng)久不衰的樂(lè)章。

意圖：通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲、閱讀，使學(xué)生深知，成功離不開(kāi)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

活動(dòng)一：尋找堅(jiān)強(qiáng)（堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)）

討論意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？預(yù)測(cè)與引領(lǐng)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出許多種，如目標(biāo)明確 ，勇往直前；判斷準(zhǔn)確，處事果斷；調(diào)節(jié)情緒，勝不驕，敗不餒；精神頑強(qiáng)，毅力堅(jiān)定等。

意圖：初中學(xué)生對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)有一些初步的認(rèn)識(shí)，所以可以先讓學(xué)生做一個(gè)初步的.回答。引出教材的主要內(nèi)容：堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。總結(jié)：屏幕展示堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)：自覺(jué)性、果斷性、自制力和堅(jiān)韌性。

活動(dòng)二：閱讀時(shí)間

學(xué)生閱讀教材，結(jié)合教材的四個(gè)材料，總結(jié)堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。為了加強(qiáng)思想品德課對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行指導(dǎo)和影響，進(jìn)一步設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)的榜樣活動(dòng)，在教學(xué)班級(jí)按照?qǐng)?jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)的自覺(jué)性、果斷性、自制力和堅(jiān)韌性四個(gè)方面選出四名同學(xué)作為大家學(xué)習(xí)的榜樣。旨在引導(dǎo)學(xué)生們從無(wú)字處讀書(shū)，學(xué)習(xí)他人身上良好的意志品質(zhì)。

活動(dòng)三：實(shí)話實(shí)說(shuō)

你有過(guò)意志薄弱的時(shí)候嗎？說(shuō)一說(shuō)它的危害性。

意圖：認(rèn)識(shí)意志薄弱的危害性。所以，只有克服這些缺點(diǎn)，才能獲得成功。

引出本課的教學(xué)重點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。

活動(dòng)四：講故事 話堅(jiān)強(qiáng)（堅(jiān)強(qiáng)意志的作用1、2、3、4）

1、洪戰(zhàn)輝事跡

意圖：在生活中每個(gè)人都面臨著正確與錯(cuò)誤、應(yīng)該與不應(yīng)該、堅(jiān)持與放棄等方面的選擇。洪戰(zhàn)輝作為青年的楷模，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了責(zé)任。從而在教學(xué)中與同學(xué)們?cè)谒枷肷线_(dá)成共鳴，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持正確的人生方向。總結(jié)：堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志

2、霍金的故事

意圖：選擇現(xiàn)代著名物理學(xué)家霍金的故事來(lái)證明走出生活的陰影需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我非常注重選材的廣度，要有中國(guó)的，也要有外國(guó)的，這樣更有說(shuō)服力。總結(jié)：走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志

3、對(duì)對(duì)聯(lián)

貴有恒 何必三更眠五更起

最無(wú)益 只怕一日曝十日寒

意圖：通過(guò)對(duì)對(duì)聯(lián)的形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要持之以恒、需要堅(jiān)持不懈。這就要求我們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)?？偨Y(jié)：形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志

4袁隆平事跡

意圖：科學(xué)家袁隆平，學(xué)生們對(duì)他的事跡有一定的了解。他從鄉(xiāng)村教師到世界權(quán)威，名滿天下卻淡薄名利。選擇這個(gè)材料讓同學(xué)們深刻體會(huì)到成就一番事業(yè)，需要我們一生去努力，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志?？偨Y(jié)：成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志

活動(dòng)五：表達(dá)堅(jiān)強(qiáng) 感悟堅(jiān)強(qiáng)

用一句話、一首歌、一首詩(shī)、一個(gè)動(dòng)作表達(dá)、感悟堅(jiān)強(qiáng)。

結(jié)束語(yǔ)：生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

七.板書(shū)設(shè)計(jì)

讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

表現(xiàn)

↓

自覺(jué) 果斷 自制 堅(jiān)韌

作用

↓

明確方向 走出陰影 良好習(xí)慣 走向成功

七年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生懂得面對(duì)挫折，我們要勇于接受挫折的考驗(yàn)，尋找應(yīng)對(duì)挫折的方法，努力增強(qiáng)面對(duì)挫折的能力，千方百計(jì)克服困難，征服挫折。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

怎樣培養(yǎng)自己不畏挫折，開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)？

教學(xué)方法：

小組討論法。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材P33，并設(shè)問(wèn)：茅盾和富蘭克林一例說(shuō)明了什么（學(xué)生回答，老師歸納），那些為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)的成功者，他們身上大都具有勇于戰(zhàn)勝挫折，積極開(kāi)拓進(jìn)取的確良寶貴品質(zhì)，那么，怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折，開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)呢？

1、正確認(rèn)識(shí)挫折

①材料題：曉琳和李玉上課時(shí)都因?yàn)闆](méi)有很好地回答出老師的提問(wèn)而受到批評(píng)，曉琳認(rèn)為，老師真挑剔，存心與我過(guò)不去，李玉卻認(rèn)為，老師問(wèn)得好，正好把我不清楚的挑出來(lái)了，兩人的感受和么應(yīng)不同，這主要是因?yàn)槭裁茨?？（學(xué)生回答，老師歸納）對(duì)所遇到的挫折認(rèn)識(shí)不同。

②生活中，面對(duì)同樣的挫折，不同的人有不同的感受，有不同的反應(yīng)，這主要是因?yàn)樗麄儗?duì)所遇到的挫折認(rèn)識(shí)不同。

如果人們總認(rèn)為遇到挫折是不幸的，不公的，就會(huì)產(chǎn)生憤怒、焦慮、躲避、攻擊等消極的情緒反應(yīng)。如果能正確認(rèn)識(shí)挫折，就不會(huì)產(chǎn)生消極的反應(yīng)。因此學(xué)會(huì)調(diào)整對(duì)挫折的態(tài)度，及時(shí)進(jìn)行自我疏導(dǎo)，就顯得尤為重要。

③辯一辯：就以下想法發(fā)表你的觀點(diǎn)：

A、我只能勝利，不能失敗 B、我是完美無(wú)缺的

C、人人都得擁護(hù)我、支持我 D、我是世界上最倒霉的人

E、我是世界上最笨的`人，什么事情都做有好

④議一議：自我疏導(dǎo)和自我開(kāi)脫有何區(qū)別？

2、敢為天下先

①閱讀教材奇?zhèn)愂幸焕?，談?wù)劯鐐惒几覟樘煜孪鹊恼J(rèn)識(shí)和看法。

②說(shuō)一說(shuō)，在遇到困境時(shí)，你曾有過(guò)的“奇思妙想”

勇于探索、積極創(chuàng)新、是應(yīng)對(duì)挫折的重要手段，我們應(yīng)處于一個(gè)竟?fàn)幖ち业臅r(shí)代，需要具備敢為人先的竟?fàn)幰庾R(shí)和創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)高尚的志趣

①志趣就是人的志向和興趣。

②閱讀教材楊振寧一例子，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受。（高尚的志趣有力地推動(dòng)他們?nèi)タ朔щy、戰(zhàn)勝挫折、積極進(jìn)取、獲得成功）

③志趣不是天生的

志趣需要我們?cè)谌粘Ｉ睢W(xué)習(xí)中去培養(yǎng)，我們應(yīng)在良師 益友的指導(dǎo)和幫助下，自覺(jué)培養(yǎng)高尚的志趣。

4、適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求目標(biāo)

5、法拉第一例給我們的啟示是什么？

（面對(duì)挫折，可以通過(guò)適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求目標(biāo)的方式，戰(zhàn)而勝之）

6、填寫(xiě)下表：

我的目標(biāo)努力程度實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能是否需要調(diào)整

小結(jié)：人生道路上，挫折難以避免，我們要敢于直面挫折，接受挫折的考驗(yàn)，積極尋找應(yīng)對(duì)挫折的方法，戰(zhàn)勝困征報(bào)挫折。作業(yè)：回憶自己印象最深的挫折，說(shuō)一說(shuō)造成這次挫折的主要原因，談一琰，如何才能從挫折中走出來(lái)，從而獲得成功？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、正確認(rèn)識(shí)挫折

2、敢為天下先

3、培養(yǎng)高尚的志趣

4、適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求目標(biāo)

七年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

【知識(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)人類(lèi)情形的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是四種基本的情緒類(lèi)型

2.知道情境不同情緒表現(xiàn)就不同

3.理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括清醒的積極作用和消極作用

【能力目標(biāo)】

1.通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)人的表情觀察情緒，進(jìn)而了解人的心理活動(dòng)的能力；

2.能夠理解情緒的多樣性，識(shí)別不同情境下的不同情緒表現(xiàn)，能夠區(qū)分積極情緒和消極情緒；

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、參與能力、分析和解決問(wèn)題的能力等多種能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

懂得調(diào)控情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性教學(xué)重點(diǎn)情緒的四種基本類(lèi)型、情緒的作用教學(xué)難點(diǎn)情緒的作用教法學(xué)法活動(dòng)法、討論法、表演法等教學(xué)過(guò)程教學(xué)

環(huán)節(jié)知識(shí)

點(diǎn)位教師活動(dòng)學(xué)生

活動(dòng)活動(dòng)

目的備注導(dǎo)入講故事

國(guó)外有一位醫(yī)學(xué)心理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他在監(jiān)獄中選擇了一名死刑犯，對(duì)死刑犯說(shuō)：“我們決定采用一種安樂(lè)死的方法割破你的動(dòng)脈，讓血慢慢流出體外，讓你平靜地、無(wú)痛苦地死去。”行刑在半夜進(jìn)行，死刑犯被蒙上眼睛帶到旁邊裝有水龍頭的一只座椅上，割破死刑犯手腕皮膚，同時(shí)擰開(kāi)水龍頭滴水，滴水聲猶如流血聲。心理學(xué)家不時(shí)告訴死刑犯：“你現(xiàn)在已被割斷動(dòng)脈，在不斷流血”“你的血液已流去二分之一，開(kāi)始頭暈了”“現(xiàn)在已經(jīng)流掉了四分之三血液，你將不省人事了”……不久，死刑犯果然安靜地死在座椅上。

實(shí)際上，這名死刑犯根本沒(méi)有被割斷動(dòng)脈和流血，完全是在暗示下“嚇?biāo)馈钡?。這說(shuō)明驚恐等不良情緒足以使人喪命！

到底什么是情緒？它是怎樣產(chǎn)生的？對(duì)我們有什么影響？讓我們來(lái)進(jìn)行一次探究吧！聽(tīng)故事吸引學(xué)生出示目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)人類(lèi)情形的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是四種基本的情緒類(lèi)型

2.知道情境不同情緒表現(xiàn)就不同

3.理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用看目標(biāo)學(xué)生初步了解本課知識(shí) 學(xué)習(xí)新課情緒萬(wàn)花筒自主學(xué)習(xí)1：

請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)p60—61，同時(shí)思考下列問(wèn)題：用筆畫(huà)出重點(diǎn)

1.人的'情緒有哪四大基本類(lèi)型？這四種類(lèi)型的表現(xiàn)各是什么？

2.情緒是怎樣產(chǎn)生的？思考回答自主學(xué)習(xí)教師總結(jié)1：

情緒的四大基本類(lèi)型：喜、怒、哀、懼學(xué)生活動(dòng)：分別請(qǐng)四名同學(xué)通過(guò)動(dòng)作和表情，表現(xiàn)喜怒哀懼，其他同學(xué)說(shuō)出相關(guān)成語(yǔ)

還有那些復(fù)雜的情緒？喜憂參半、哭笑不得、又驚又喜……活動(dòng)表演式教學(xué)教師總結(jié)2：

不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。我們每個(gè)人都處在不斷變化的情境當(dāng)中，自然也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活。討論學(xué)生活動(dòng)：

課本P60，用詞語(yǔ)形容畫(huà)中人物表情；反映了他們什么樣的情緒？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的情緒？討論加深對(duì)情緒類(lèi)型的認(rèn)識(shí)，理解情緒是怎樣產(chǎn)生的。情緒與生活自主學(xué)習(xí)2

3.為什么說(shuō)情緒就像“神奇果”？

4.為什么說(shuō)情緒猶如“雙刃劍”？教師總結(jié)：

3.情緒就像“神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。有時(shí)，它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時(shí)，它會(huì)使人無(wú)精打采，萎靡不振。情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。

4.情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)能力，促使我們健康成長(zhǎng)。這事情相對(duì)人的積極影響。另一方面，情緒也會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。這是情緒對(duì)人的消極影響。學(xué)生活動(dòng)：公元759年，我國(guó)唐代大詩(shī)人李白在流放途中寫(xiě)過(guò)一首《上三峽》：“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺(jué)鬢成絲?！睅啄旰?，李白流放至白帝城時(shí)，突然得到大赦，所寫(xiě)的詩(shī)句是：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！?/p>

問(wèn)：李白大赦前后的情緒有何不同？由此你可以看出情緒對(duì)人有什么神奇的作用？思考與回答加深對(duì)所學(xué)知識(shí)理解提問(wèn)：

上課前小故事中那名犯人的死，說(shuō)明了什么？回答前后呼應(yīng)課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)生概況本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容概括與總結(jié)鍛煉學(xué)生概括能力本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：

什么是情緒？2.情緒的基本類(lèi)型？3.情緒是怎樣產(chǎn)生的？4.情緒對(duì)人的作用整理筆記知識(shí)梳理與總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)1.小明父母離婚了，所以他感到非常難過(guò)，上課經(jīng)常走神，與同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)，成績(jī)也逐漸下降了。

2.麗麗是一個(gè)非常膽小的女孩兒，每逢老師提問(wèn)她，她都感到非常緊張，以至于非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答不上來(lái)。

3.王冬是一名乒乓球運(yùn)動(dòng)員，他非常自信，心理素質(zhì)好，雖然球技不是非常高，但卻能經(jīng)常獲獎(jiǎng)。

4.一位病人被誤診為癌癥以后，非常絕望，什么活也干不動(dòng)了，只是等著死期的到來(lái)。后來(lái)醫(yī)生又查出他得的并非“絕癥”，于是他驚喜萬(wàn)分，來(lái)了精神！干什么都有勁兒了。

問(wèn)題：

1．這里一共提到了幾種情緒狀態(tài)？

2．這些情緒對(duì)人的行動(dòng)起到了哪些作用？思考、

七年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

課前準(zhǔn)備：通過(guò)報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)老虎傷人及機(jī)動(dòng)車(chē)亂停放的新聞圖片及文字材料。

教學(xué)目標(biāo)

知道法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。懂得法律的含義、作用，本質(zhì)，樹(shù)立法律意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)則的種類(lèi)、法律的特征

教學(xué)難點(diǎn)：法律的作用

教學(xué)方法：先學(xué)后教，講透練實(shí)；自主學(xué)習(xí)、合作探究。

教學(xué)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主思考，自己聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力）

同學(xué)們展示課前搜集到的圖片和文字資料，展示私家車(chē)占道停車(chē)等圖片談?wù)勎覀兩畹囊?guī)則有哪些？今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)規(guī)范，那就是法律---感受法律的尊嚴(yán)。

二、中考說(shuō)明（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自學(xué)有依據(jù)，有的`放矢，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維）

展示20xx年中考考試說(shuō)明對(duì)這一塊的要求

1.法律由國(guó)家制定或認(rèn)可

2.法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,具有強(qiáng)制性

3.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力

4.法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用

5.個(gè)人生活和社會(huì)生活離不開(kāi)法律

三、回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)（設(shè)計(jì)意圖：先學(xué)后教，學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)，自己總結(jié)的東西理解更深刻）

（一）教師依據(jù)考試說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生共同梳理第七課對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)

1、為什么社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則？

2、社會(huì)生活中有哪些規(guī)則？

3、法律的顯著特征是什么？

4、法律的作用有哪些？

5、法律的本質(zhì)是什么

（二）、學(xué)生記憶背誦以上內(nèi)容

1——50號(hào)全背

51號(hào)以后背1、3、4題

（三）、教師抽查提問(wèn)

規(guī)則有哪些、法律的特征，法律的作用等

四、學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥(設(shè)計(jì)意圖：貫徹“授之以魚(yú)不如授之以漁”的理念，提高學(xué)生學(xué)會(huì)用法律知識(shí)與分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力)

法律的特征及法律的作用是中考高頻考點(diǎn)，要能結(jié)合具體案例進(jìn)行分析說(shuō)明

該專(zhuān)題內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)比較專(zhuān)業(yè)。復(fù)習(xí)時(shí)，一方面要學(xué)會(huì)將此部分內(nèi)容與其他法律的有關(guān)內(nèi)容練習(xí)起來(lái)，另一方面注意將一些基本的法律知識(shí)與具體案例結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析

五、中考預(yù)測(cè)（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生思維，自己自主學(xué)習(xí)，自己總結(jié)，并思考中考對(duì)這一塊知識(shí)的考試重點(diǎn)）

創(chuàng)新題試做：（課件展示該題）老虎傷人事件

1、說(shuō)明公民缺乏哪些意識(shí)？

2、給我們公民的啟示?

七、分層作業(yè)（設(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)是有層次的，讓不同層次的學(xué)生都自學(xué)得有獲得感，愉悅感、成就感）

火線100天：26－27頁(yè)，13－17題。1－60號(hào)，全做，61號(hào)以后，只做13，14題。

結(jié)語(yǔ)：（設(shè)計(jì)意圖：號(hào)召同學(xué)們，學(xué)以致用）

讓我們深入領(lǐng)會(huì)法律的特征、法律的作用等內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)法律意識(shí)和自覺(jué)守法觀念，做一個(gè)合格公民。

板書(shū)(設(shè)計(jì)意圖：提示思路，概括要點(diǎn)，有利于學(xué)生更好地獲得相關(guān)學(xué)習(xí)成果)

知識(shí)專(zhuān)題：感受法律的尊嚴(yán)

一、規(guī) 則

二、法律的特征

三、法律的本質(zhì)

四、法律的作用

七年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

課題《 青春萌動(dòng) 》課型新授設(shè)計(jì)教師吳艷君教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開(kāi)始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛(ài)慕心理，反思并正確把握情感問(wèn)題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。

能力目標(biāo)：, 面對(duì)男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。

知識(shí)目標(biāo)：了解青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理異性情感。教學(xué)流程支撐教學(xué)目標(biāo)圖創(chuàng)設(shè)情景，完成教學(xué)目標(biāo)。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確看待異性交往。

難點(diǎn)：青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理異性情感。教學(xué)流程凸顯重難點(diǎn)圖探究分享解決重難點(diǎn)教學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)預(yù)測(cè)與調(diào)控自主學(xué)習(xí)。

一、異性朋友

1．在異性面前，我們有________的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到________的肯定和接受。

2．與異性相處，有助于我們了解異性的________、________。

3．與________交往是我們成長(zhǎng)的重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。

二、異性情感

4．相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的________。這是青春成長(zhǎng)中的________。

5．面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該________、________。

6．愛(ài)情需要具有________的能力，這種能力包含自我的________、道德的完善，也包含對(duì)家庭的________。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的________，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、________的感情。真正的愛(ài)情包含________、________、珍惜、平等和自律。一、小調(diào)查你有沒(méi)有羞于與異性同學(xué)交往？

當(dāng)你和異性同學(xué)交往的時(shí)候，你有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)臉紅的情況？經(jīng)歷反思引入新課二、請(qǐng)你幫忙小麗上初中不久，就被班上一位男生吸引，總想看到他。有一天，他生病沒(méi)有來(lái)上學(xué)，小麗整天悶悶的，心里盼他早日回校。

1、你認(rèn)為他們出現(xiàn)這種情況正常嗎？

2、他們能否交往？貼近學(xué)生生活的事例，增強(qiáng)實(shí)用性三、出謀劃策

早戀危害

1、早戀?lài)?yán)重干擾學(xué)習(xí)。

2、早戀危害身心健康。

3、早戀容易使中學(xué)生產(chǎn)生越軌行為。

4、早戀引發(fā)犯罪。人物一：小紅的日記9.25：進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)棒，而且性格活潑開(kāi)朗，很有幽默感。

10.8：不知不覺(jué)中，小紅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時(shí)更想入非非。

10.13：特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受?！?/p>

小紅很苦惱，她想自己這是怎么了？你能幫助她嗎？

1.他們的感情能進(jìn)一步發(fā)展嗎？

2.初中生異性之間萌動(dòng)的'情感

3.具有的特點(diǎn)：

4.早戀的危害主要有四個(gè)方面：

例舉生活的現(xiàn)實(shí)例子分析，可以說(shuō)現(xiàn)象，不涉及某人。找一些有代表的事件分析討論：中學(xué)生如何避免早戀?分組討論，談心得體會(huì)

教師點(diǎn)撥：

（1）認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理性來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情；

（2）要注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目，把主要時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)自己的意志力，樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)；

（3）要正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系；

（4）多參加集體活動(dòng)，分散獨(dú)自喜歡一個(gè)異性的注意力，不要與異性單獨(dú)交往。注意學(xué)生隱私。

【鞏固練習(xí)】

1、男女同學(xué)之間是可以建立起友誼的。正確進(jìn)行男女同學(xué)之間交往，就應(yīng)該做到（）

（1）在異性面前賣(mài)弄、擺闊氣，以贏得對(duì)方注意。

（2）自然大方，不過(guò)分拘謹(jǐn)、冷淡也不過(guò)分隨便、親昵。

（3）需要用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)男女同學(xué)之間的真摯友誼。

（4）男女同學(xué)之間要真誠(chéng)相待，平等交往，互相尊重，互相幫助。

A.(2).(3).(4)B.(1).(2).(4)

C.(1).(3).(4)D.(1).(2).(3)

2、當(dāng)你突然收到一封異性朋友的情書(shū)，你應(yīng)該（）

A、把情書(shū)公開(kāi)B、冷靜處理，避免傷害

C、答應(yīng)他的要求D、不理不睬

3、男女同學(xué)之間的友誼適宜（）

A、個(gè)別同學(xué)之間發(fā)展B、與高年級(jí)之間發(fā)展

C、集體活動(dòng)之中發(fā)展D、成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)之間

4.與異性交往的好處不正確的是 （）

A.有助于我們了解異性的思維方式，情感特征

B.還能從對(duì)方身上學(xué)到某些優(yōu)秀品質(zhì)

C.利于我們的健康成長(zhǎng)

D.與利于我們談戀愛(ài)。

5.異性同學(xué)交往時(shí)注意：（）

(1)要內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng) (2)舉止得體，自重自愛(ài)、掌握分寸 (3)場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。(4).注意場(chǎng)合

A.(2).(3).(4)B.(1).(2).(3)(4)

C.(1).(3).(4)D.(1).(2).(3)