第一篇：2007年高考化學(xué)科總結(jié)

2007年高考化學(xué)科總結(jié)

2007年高考已落下帷幕，08年的高考復(fù)習(xí)又?jǐn)[在了我們眼前，回首07年的高考和備考過程，感概良多。

一、2007年高考試卷特點(diǎn)

2007年廣東省普通高考化學(xué)科命題，嚴(yán)格執(zhí)行化學(xué)考試大綱及其考試說明，遵循選拔性考試的規(guī)律與要求，以能力測試為主導(dǎo)，注重反映化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，體現(xiàn)課程內(nèi)容的多樣性和選擇性。試題以能力立意，考查考生對化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握；以及分析、解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)能力。試題注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。通過對考生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的全面考查，為高校選拔出具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的學(xué)生。

化學(xué)科試卷共六大題，29小題；其中選做題2題。必考內(nèi)容涵蓋考綱考點(diǎn)95%；選考內(nèi)容對考綱考點(diǎn)覆蓋率約60%。各專題考查內(nèi)容比例符合考試說明要求，整卷閱讀量適中，以中等難度試題為主。

試題以能力立意為核心，注重對能力的全面考查；注重體現(xiàn)新課程的基礎(chǔ)性和綜合性特點(diǎn)；關(guān)注化學(xué)科學(xué)與STSE（科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境）的聯(lián)系；注重試題的一定開放性與探究性，著重考查學(xué)生提出假設(shè)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。體現(xiàn)課程多樣性與選擇性的統(tǒng)一。

二、2007年高考成績統(tǒng)計(jì)和分析

在07年高考中我們學(xué)?；瘜W(xué)科單科平均分101.82分，參加考試人數(shù)212人，最高分126，各分?jǐn)?shù)段人數(shù)：130~120分?jǐn)?shù)段共7人，120~110分?jǐn)?shù)段共63人，110~100分?jǐn)?shù)段共63人，100~90分?jǐn)?shù)段共44人；90~80分?jǐn)?shù)段共24人，80~70分?jǐn)?shù)段共6人，70分以下共5人。

從成績分布看來，高分層分?jǐn)?shù)不高，人數(shù)不多，中間分人數(shù)太多，無法向高分層分化。這其中的原因可能是學(xué)生答題不夠規(guī)范，造成失分嚴(yán)重所致。

三、2007年高考備考做法

回顧07年的備考過程，我們本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，多方學(xué)習(xí)，采取了全方位的復(fù)習(xí)策略。

1、復(fù)習(xí)模式：“系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)→專題指導(dǎo)→綜合模擬”的復(fù)習(xí)模式。在完成選修教材內(nèi)容后，補(bǔ)充了一個(gè)化學(xué)計(jì)算專題講座后直接進(jìn)入第一階段復(fù)習(xí)。

第一階段：系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)。從“化學(xué)基本概念和基本理論”→“元素及其化合物”→“有機(jī)化學(xué)”→“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”，“化學(xué)計(jì)算”穿插于其中復(fù)習(xí)。這樣可以全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能，將教材中由于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復(fù)習(xí)中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建起立體的、發(fā)散的、獨(dú)立的知識網(wǎng)絡(luò)體系。第二階段：專題指導(dǎo)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)大綱考綱要求和學(xué)生實(shí)際及命題趨勢，對影響全局性的知識（即高考熱點(diǎn)）進(jìn)行專題指導(dǎo),使學(xué)生所學(xué)知識得以深化和升華。如：化學(xué)實(shí)驗(yàn)及方案設(shè)計(jì)，開放性試題研究等，在專項(xiàng)指導(dǎo)中針對性地講關(guān)鍵、講方法、講思路和技巧。第三階段：綜合模擬，規(guī)范指導(dǎo)。在上述基礎(chǔ)上進(jìn)行高考綜合模擬，通過模擬高考練習(xí)達(dá)到“理解、準(zhǔn)確、熟練、規(guī)范”。

2．組織備課組成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)07高考考試大綱，明確今年高考的命題意向和在新課改中對知識點(diǎn)、題型的變化，明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，明確需要強(qiáng)化訓(xùn)練的得分點(diǎn)所在。

3．強(qiáng)化中學(xué)化學(xué)主干知識的教學(xué)，突出重點(diǎn)。

不管怎么變革，高考化學(xué)試題考查的重點(diǎn)內(nèi)容必定都是化學(xué)的主干知識和

重點(diǎn)知識，復(fù)習(xí)過程不能回避常規(guī)題和傳統(tǒng)題。因此我們高三的化學(xué)復(fù)習(xí)起點(diǎn)一定要低，一定做到基本題不失分，但是又要清醒的知道作為新課程指揮棒的高考試題絕對不會允許過去那種“繁、難、偏、舊”試題的出現(xiàn)，所以，在訓(xùn)練過程中也要注意新題型的題目的訓(xùn)練，達(dá)到強(qiáng)化化學(xué)主干知識，培養(yǎng)能力的目的。

4．結(jié)合新課程理念，研究高考命題改革，做好應(yīng)試的準(zhǔn)備工作。

（1）適量增加情景題在試卷中的比例。對化學(xué)高考題來說，主干知識和重點(diǎn)知識?？汲Ｐ?，不變的是知識點(diǎn)，變化的只是情景。因此我們在教學(xué)中，要嘗試著不斷引入“新活”的材料作情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和“活化”學(xué)生的知識。

（2）充分利用主觀題特點(diǎn)逐步加強(qiáng)對化學(xué)基本方法、化學(xué)思維過程的考查。化學(xué)基本方法的掌握與化學(xué)思維過程考查是化學(xué)試題注重能力的根本體現(xiàn)。

（3）加大實(shí)驗(yàn)在平時(shí)紙筆測試中的分?jǐn)?shù)比例，側(cè)重對實(shí)驗(yàn)技能素質(zhì)和基本實(shí)驗(yàn)知識的考查，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)與其它知識點(diǎn)的多重交叉、定性分析與定量計(jì)算結(jié)合點(diǎn)、化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)原理結(jié)合點(diǎn)。這是應(yīng)對新高考試題變化的最有效、最可能的基本方法與手段。

4、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。對化學(xué)基本概念、化學(xué)用語要爭取準(zhǔn)確無誤，會做的題爭取不失分，文字表達(dá)要規(guī)范簡要，能切中要點(diǎn)。做題需要適時(shí)總結(jié)，在復(fù)習(xí)過程中，“做題”是必不可少的，沒有一定量的訓(xùn)練就不會有一定的熟練程度。但是一定要注意訓(xùn)練的針對性、代表性、典型性和思考性，要善于進(jìn)行總結(jié)，每做一題，要注意解決一類問題，從而提高復(fù)習(xí)的效率和復(fù)習(xí)的質(zhì)量，做到事半功倍，切忌搞“題?！睉?zhàn)術(shù)。做適量經(jīng)過精心挑選的、難度適中的、有助于深刻理解重點(diǎn)知識、培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新精神的題，總結(jié)解題的規(guī)律和方法，形成能力并逐漸提高，這是能夠做到也必須做到的，也是我們應(yīng)對高考的根本策略。所以在平時(shí)的習(xí)題、測驗(yàn)、?？贾校瑢W(xué)生的書面表達(dá)能力都嚴(yán)格控制評分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)得分的技巧和喜悅、失分的遺憾和教訓(xùn)，并且在評講中加以指導(dǎo)和歸納、總結(jié)，而且在第二輪復(fù)習(xí)后期還設(shè)計(jì)專題有針對性的給學(xué)生總結(jié)各類題型的審題方法、思考方向、答題的切入點(diǎn)把握、答題技巧，提高解題的能力。

五、2007年高考化學(xué)科試題試題解讀后的反思：

面對2007年的廣東省化學(xué)高考試題，毫不諱言地說，我和許多高三老師一樣并不是很滿意?？赡苁谴蠹覍π抡n程后的第一次高考試題的期望值太高，對高考試題抱有一種不切實(shí)際的奢望或幻想。不過如果要我們靜下心思客觀評價(jià)，我認(rèn)為今年的高考試題作為“新課程改革指揮棒”的嘗試，在大方向上是不容質(zhì)疑的。通過對本校2007年高考化學(xué)成績的分析，我認(rèn)為化學(xué)還有較大的提升空間。

1、把握主干知識，注重基礎(chǔ)知識，夯實(shí)雙基，同時(shí)加強(qiáng)原理的靈活應(yīng)用，注重解題思路，及時(shí)歸納總結(jié)；加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練，注重一題多解，培養(yǎng)發(fā)散思維能力；研究近幾年的高考試題，尤其是一些課改地區(qū)的高考試題，把握高考命題走向。密切聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與生產(chǎn)、生活及社會緊密聯(lián)系的問題。更要重視重要題型的研究，最起碼要讓學(xué)生知道有這類題型，了解解此類題的基本

方法。

2．抓住學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)題的考查重點(diǎn)是設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)是課本上的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生要注意常見儀器的規(guī)格與使用、常見物質(zhì)的制備、基本實(shí)驗(yàn)操作、物質(zhì)的分離提純、多種基本操作的組合、實(shí)驗(yàn)的安全性等。

3．注重學(xué)生的整體提高，不能只抓尖子，忽視大多數(shù)。因此，在選題上要照顧中等偏下的學(xué)生，千萬不能追求偏難怪，也不能貪多，一定要適量。

4、化學(xué)考試中，一些題型是歷年必考的。根據(jù)近幾年高考備考的經(jīng)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)中，我們不僅要將書本上的知識一章一節(jié)的復(fù)習(xí)到位，也要針對這幾個(gè)重要的題型進(jìn)行歸納總結(jié)，只有這樣我們才能在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓。比如選擇題，這是取得高分的關(guān)鍵所在，選擇題得滿分是每一位同學(xué)的唯一目標(biāo)，不管你現(xiàn)在的水平是高或是低。選擇題訓(xùn)練時(shí)要把準(zhǔn)確率放在第一位，努力培養(yǎng)好習(xí)慣，好節(jié)奏。做題不要快，審題要細(xì)致，四個(gè)選項(xiàng)一一弄懂，爭取少失分。平時(shí)訓(xùn)練少用排除法，少猜答案。

5、重視并挖掘出能夠體現(xiàn)新課程理念的教材中的習(xí)題的導(dǎo)向作用。如魯科版化學(xué)I第25頁的“練習(xí)與活動”關(guān)于抗腫瘤藥物順鉑的習(xí)題，就是廣東省高考試題第13題進(jìn)行物質(zhì)組成、化合價(jià)等化學(xué)基礎(chǔ)知識考查的題源；讓學(xué)生感到比較棘手的實(shí)驗(yàn)探究試題就可以在魯科版化學(xué)I第17頁“練習(xí)與活動”的“動手實(shí)驗(yàn)”中找到原型。選擇題第6題選項(xiàng)D關(guān)于粗硅提純的知識可以在魯科版化學(xué)I第110頁“練習(xí)與活動”的第2題得到完整全面的補(bǔ)充。第22題對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與圖表處理能力可以在魯科版化學(xué)II第56頁的“本章自我評價(jià)”的第4題的解決中得到培養(yǎng)與提高。

總之，高考是高中學(xué)校和教師進(jìn)行教育行為探索必須跨過的最重要的一道“坎”，路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。

第二篇：高考政治學(xué)科總結(jié)

高考政治總結(jié)：把握命題方向 突出核心考點(diǎn)

一、把握命題方向

分析近近幾年的高考，可以發(fā)現(xiàn)政治試題有以下特點(diǎn)：突出重點(diǎn)，考查主干知識；試題形式多樣，常以生活中的典型事例、名言警句、漫畫等為背景進(jìn)行命題，重視思維考查；緊扣熱點(diǎn)，注重知識運(yùn)用。研究高考命題的特點(diǎn)和趨勢，為的是提高復(fù)習(xí)的針對性和目的性。

為此，政治復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)《考試說明》自主梳理出主干知識，對主干知識要強(qiáng)化記憶，加深理解，做到微觀上記憶清晰，宏觀上脈絡(luò)清楚。同時(shí)，要抓住熱點(diǎn)與知識點(diǎn)的聯(lián)系，把握命題的切入點(diǎn)。

二、突出核心考點(diǎn)

政治復(fù)習(xí)特別是哲學(xué)復(fù)習(xí)，應(yīng)對每個(gè)基本原理準(zhǔn)確表述出來，使用術(shù)語要規(guī)范簡練，側(cè)重于方法論意義。對核心考點(diǎn)要按照專題進(jìn)行重組，根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，整體把握，做到融會貫通。應(yīng)重點(diǎn)把握以下原理(世界觀和方法論)的簡潔表述。

唯物論(物質(zhì)觀)：①世界是物質(zhì)的，物質(zhì)決定意識。②意識的能動作用。③規(guī)律的客觀性與普遍性，發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律的關(guān)系。

認(rèn)識論(實(shí)踐觀)：①實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，實(shí)踐決定認(rèn)識。②真理的客觀性、具體性、條件性。③認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性和上升性，堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷追求真理。

辯證法：①聯(lián)系觀。聯(lián)系的普遍性、客觀性，堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題；整體與部分的辯證關(guān)系。②發(fā)展觀。發(fā)展的實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題；事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一；量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系。③矛盾觀。矛盾的普遍性；矛盾的特殊性；矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系；主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系；矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系；堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識方法。④辯證否定觀。辯證否定的實(shí)質(zhì)；堅(jiān)持辯證的否定觀，樹立創(chuàng)新意識。

歷史唯物主義：①歷史觀。社會存在和社會意識的關(guān)系；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。②價(jià)值觀。價(jià)值觀的導(dǎo)向作用；正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。③人生觀。人生價(jià)值的內(nèi)涵、評價(jià)；人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

三、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活

哲學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注黨和政府的重大戰(zhàn)略決策，聯(lián)系內(nèi)的重大科研成就、重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化問題等，將當(dāng)年的時(shí)政熱點(diǎn)材料與教材中的相關(guān)理論掛鉤，既要抓住熱點(diǎn)與知識點(diǎn)的顯性聯(lián)系，又要善于發(fā)掘熱點(diǎn)與知識點(diǎn)的隱性聯(lián)系，并思考這些熱點(diǎn)問題，可以從哪些角度去設(shè)計(jì)問題，進(jìn)而把握命題的切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)熱點(diǎn)與學(xué)科知識的結(jié)合。

比如：運(yùn)用物質(zhì)與意識關(guān)系的原理，說明新中國成立以來，特別是改革開放以來，黨的方針政策的正確性；運(yùn)用整體與部分辯證關(guān)系的原理，說明國家與民族自治地方的關(guān)系；運(yùn)用聯(lián)系、發(fā)展、矛盾的觀點(diǎn)，分析堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、加強(qiáng)節(jié)能減排等；運(yùn)用矛盾特殊性的原理，說明以來來，黨和國家在不同時(shí)期，根據(jù)不同的實(shí)際情況，不時(shí)地調(diào)整方針政策；運(yùn)用辯證的否定觀的知識，分析在推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的過程中，如何正確對待民族傳統(tǒng)文化和外來文化的問題；運(yùn)用社會存在與社會意識的辯證關(guān)系等知識，分析中國特色社會主義理論的形成及其重大意義；運(yùn)用人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、正確價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)等知識，分析黨和政府改善民生的政策；運(yùn)用價(jià)值觀、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇、人生價(jià)值的知識，分析先進(jìn)人物、模范人物的事跡等。

政治：匯總社會熱點(diǎn)，排出重大熱點(diǎn)關(guān)鍵詞

針對同學(xué)在復(fù)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，提出以下幾點(diǎn)建議：

1、學(xué)習(xí)時(shí)政。將前一年4月至第二年3月的社會熱點(diǎn)進(jìn)行匯總，排出重大熱點(diǎn)的關(guān)鍵詞句。如以改革創(chuàng)新的精神加強(qiáng)黨的建設(shè)；深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，以解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題為重點(diǎn)，把成功的經(jīng)驗(yàn)和有效做法運(yùn)用到經(jīng)常性工作中去；總結(jié)改革開放的經(jīng)驗(yàn)10條，推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定；堅(jiān)持人民代表大會制度，實(shí)行“同票同權(quán)”；加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，調(diào)整優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)；優(yōu)先支持邊疆民族地區(qū)發(fā)展，反對民族分裂，維護(hù)祖國統(tǒng)一；抓住上海世博會契機(jī)，維護(hù)國家利益，促進(jìn)世界和平與發(fā)展等。學(xué)會用所學(xué)的理論知識進(jìn)行闡釋和說明，言之有理，論之有據(jù)。

2、回歸教材。對照考點(diǎn)，將書本的主干知識再次梳理，盡量形成網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握知識體系。如《經(jīng)濟(jì)生活》圍繞消費(fèi)、生產(chǎn)、分配、交換四個(gè)部分，著重把握樹立正確的金錢觀、消費(fèi)觀、投資觀、就業(yè)觀、勞動觀，理解價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、收入分配公平、財(cái)政作用、對外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系；《政治生活》圍繞國家與公民的關(guān)系，理清人民民主專政與人民代表大會、公民的權(quán)利和義務(wù)、政府的職能和責(zé)任、黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國、民族政策與宗教政策、聯(lián)合國的宗旨和原則的內(nèi)在聯(lián)系；《文化生活》圍繞弘揚(yáng)民族精神，發(fā)展先進(jìn)文化的中心思想，知道文化對人的影響，理解文化繼承與發(fā)展、樹立正確的榮辱觀，說明科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的重要性；《生活與哲學(xué)》圍繞世界是什么，如何認(rèn)識和改造世界的問題，理解馬克思主義中國化的重大理論成果和中國特色社會主義道路的選擇意義，分清唯物論與唯心論、辯證唯物主義與唯物辯證法，堅(jiān)持辯證的否定觀，科學(xué)的合理的創(chuàng)造性的提出解決問題的方法、策略。

3、適度練習(xí)。首先應(yīng)認(rèn)真研讀《測試說明》上的“典型題示例”，弄清出題思路和答案編制以及賦分標(biāo)準(zhǔn)，了解綜合能力考查的方式、方法，熟練把握客觀性試題的答題技巧是“先看題干，再看題支，干支相聯(lián)，依干求支”，掌握主觀題解題的竅門是“句首理論在前，后要緊扣題意進(jìn)行闡釋；重要理論在先，有關(guān)聯(lián)的理論點(diǎn)到為止；防止理論和實(shí)際相脫節(jié)；語言要有時(shí)代氣息，要簡明扼要；整卷層次要分明，有一定的邏輯性；書寫要工整，卷面要整潔。”在此基礎(chǔ)上，將近兩年的高考試卷，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做一做，找出不足之處，結(jié)合以往考試的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)查漏補(bǔ)缺工作。

第三篇：化學(xué)科科技月活動總結(jié)

化學(xué)科科技月活動總結(jié)-廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校

時(shí)間過的飛快，化學(xué)科組織的化學(xué)興趣小組活動在5月29號的現(xiàn)場演示活動中拉下了帷幕，并且獲得了比較大的成功，在此就其中的幾點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)如下：

1.在時(shí)間安排方面，我們于四月份中旬開始在初一二級接受學(xué)生報(bào)名并進(jìn)行了一定的篩選，保證了學(xué)生的數(shù)量，大概在20人/年級左右；在四月底開始便對學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)，這樣就保證了學(xué)生有了大概一個(gè)月左右的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，獲得了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識并熟悉了基本的實(shí)驗(yàn)操作。

2.在內(nèi)容安排方面，此次給予學(xué)生準(zhǔn)備的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是針對學(xué)生特點(diǎn)經(jīng)過了挑選的趣味性實(shí)驗(yàn)，同時(shí)又結(jié)合了初三化學(xué)的學(xué)習(xí)了內(nèi)容，既學(xué)到了基礎(chǔ)又提高了學(xué)生的興趣，例如其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)：“銅樹”與“銀樹”，由于該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常直觀且外形漂亮，所以一開始學(xué)生都表現(xiàn)出了極大的興趣并且躍躍欲試，其實(shí)該實(shí)驗(yàn)就是應(yīng)用到了初三化學(xué)第八單元中的金屬一節(jié)內(nèi)容，同時(shí)又讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了化學(xué)反應(yīng)的基本類型之一：置換反應(yīng)。

3.關(guān)于“魅力化學(xué)”現(xiàn)場演示活動的總結(jié)：在5月29號我們舉行的現(xiàn)場演示活動中，我們具體安排了有8個(gè)趣味性實(shí)驗(yàn)，具體有：水下公園、漂亮的“銅樹”“銀樹”、“人造雪景”、“想測測你的指紋嗎？”、會“踩水”的雞蛋、神奇的煙灰、發(fā)射火箭、紅色噴泉。在此次活動中，興趣小組的成員表現(xiàn)出來很高的積極性，從實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備到現(xiàn)場演示場地的布置等方面給予了老師很大的幫助，在這過程了完全體現(xiàn)了學(xué)生的一種對科學(xué)的熱愛以及對學(xué)校活動的支持，應(yīng)該說，沒有了學(xué)生的參與，我們的活動是沒可能獲得成功的。另一方面，盡管我們沒有在各年級做正式的書面通知具體活動時(shí)間，但我們將現(xiàn)場演示活動時(shí)間安排在第九節(jié)學(xué)生放學(xué)以后進(jìn)行，并且由于活動成員之前在各班的宣傳工作做的比較充足，所以活動現(xiàn)場的氣氛還是比較熱烈的，很多學(xué)生慕名而來，且對我們所演示的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出來極大的興趣，其中“銅樹”“銀樹”、“想測測你的指紋嗎？”以及“紅色噴泉”項(xiàng)目最受學(xué)生們的歡迎，很多人圍了向演示的同學(xué)請教實(shí)驗(yàn)的原理等。

4.不足之處：在我們的活動取得圓滿成功的同時(shí)，有很多的不足之處我們也不能忽略，例如：由于各種比賽或活動的時(shí)間沖突，有很多的學(xué)生缺席了我們的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，這就造成了演示活動的時(shí)候在人員安排上的被動；另一方面，也許是我們的宣傳不夠，有部分學(xué)生在態(tài)度上還不夠珍惜與重視他們所參與的此次活動，出現(xiàn)比較散漫的現(xiàn)象等。

總體來說，我們的第一次科技活動在相關(guān)部門以及廣大教師的支持與配合下獲得了圓滿的成功，盡管有不足有遺憾，但這并不能遏制我們對科學(xué)的追求，期待在以后的活動中我們能夠吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，獲得更大的進(jìn)步。

魔棍下的猴變蛇

“下一個(gè)節(jié)目，魔棍之下猴變蛇，是由化學(xué)組張老師表演?！眻?bào)幕員的話音剛落，臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲。接著，年過半百的張老師信步走到講臺上來，只見他右手拿著個(gè)潔白如玉的工藝品小猴，左手拿一根二尺多長的細(xì)玻璃棒，讓觀眾看過之后，把猴子放在表演臺上。接著又用玻璃棒的一端輕輕地點(diǎn)了一下猴子的小腦袋，奇跡立刻出現(xiàn)了：頓時(shí)，小猴升煙起火，變成了一條婉蜒的淡黃色的長蛇，沖天而豎，擺出要襲擊宿敵的架勢，他的精采表演，令人感到驚奇。誠然，除了張老師的擱熟的技巧之外，一定還有什么訣竅。請大家動腦深思，他的訣竅在什么地方？

原來，這個(gè)小猴子是用一種叫做硫氰化汞的材料做成的。其方法是：取適量的硫氰化汞，少許的水，微量的膠水，再加一些蔗糖和硝酸鉀，把這些物質(zhì)粘聚后，做成小猴，待干后便可表演。表演前，將小猴的頭部鉆一個(gè)小洞，然后滴進(jìn)幾滴酒精。玻璃棒的一端事先蘸上一些濃硫酸和高錳酸鉀的混合液，因?yàn)楦咤i酸鉀具有氧化性，和濃硫酸混合后，具有強(qiáng)烈的氧化燃燒作用。所以，只要輕輕地點(diǎn)一下小猴子的頭部，酒精即燃，隨后整個(gè)猴子開始燃燒，因?yàn)楹邢跛徕洠ㄏ跛徕浭軣釙r(shí)放出氧氣），所以燃燒的猛烈。由于硫氰化汞受熱時(shí)膨脹極大，于是，一條彎曲的談黃色的長“蛇”拔地而起。但是，當(dāng)蛇形發(fā)生時(shí)，有一種難聞的氣味，注意不要把灰弄到嘴里。茶水—墨水—茶水

星期夭，曉明同學(xué)和爸爸在市工人文化宮看了一場魔術(shù)表演，其中有一個(gè)節(jié)目是：茶水變墨水，墨水變茶水。臺上的魔術(shù)師手里端著不滿一杯棕黃色的茶水，只見他用玻璃棒在茶水中攪動一下，大喊一聲“變，此時(shí)，茶水立刻變成了藍(lán)色的墨水。接著，這位魔術(shù)師又將玻璃棒的另一端在墨水杯里攪動一下，大喊一聲“變”，果然，剛剛變成的藍(lán)墨水又變成了原來的茶水了。多么奇妙的表演呀！曉明同學(xué)贊不絕口。但是他怎么也弄不清楚是怎樣變來變?nèi)サ模堊x者幫助他把變的道理搞清楚。

原理：這是個(gè)非常有趣的化學(xué)反應(yīng)。原來玻璃棒的一端事先蘸上綠礬（化學(xué)名稱叫硫酸亞鐵）粉未，另一端蘸上草酸晶體粉未。因?yàn)椴杷锖写罅康膯螌幩?，?dāng)單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子后立刻生成單寧酸亞鐵，它的性質(zhì)不穩(wěn)定，很快被氧化生成單寧酸鐵的絡(luò)合物而呈藍(lán)黑色，從而使茶水變成了“墨水”。草酸具有還原性，將三價(jià)的鐵離子還原成兩價(jià)的亞鐵離子，因此，溶液的藍(lán)黑色又消失了，重新顯現(xiàn)出茶水的顏色。這種現(xiàn)象在人們生活中也是經(jīng)常遇到的，當(dāng)你用刀子切削尚未成熟的水果時(shí)，常?？吹剿犊谔幊霈F(xiàn)藍(lán)色，有人以為是刀子不潔凈所造成的。其實(shí)，這種情況同上述茶水變墨水是一樣的道理，就是刀子上的鐵和水果上的單寧酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果。

水下公園

小好奇同學(xué)，在慶?！傲弧眹H兒童節(jié)的晚會上，表演了一個(gè)精彩的小節(jié)目——水下花園。表演開始了，在幾百雙急切而好奇的眼睛的注視下，只見小好奇在一個(gè)盛滿無色透明水溶液的玻璃缸中，投入了幾顆米粒大的不同顏色的小塊塊。不一會兒，在玻璃缸中竟出現(xiàn)了各種各樣的枝條來，縱橫交錯(cuò)地伸長著，綠色的葉子越來越茂盛，鮮艷奪目的花兒也開放突起！一座根深葉茂、五光十色的水下花園，展現(xiàn)在觀眾的眼前。頓時(shí)掌聲四起，大家為小好奇的精采表演表示祝賀。一會兒他又咧開小嘴，指著這座水下花園解釋著。親愛的小讀者，你知道小好奇建造這座水下公園的秘密嗎？

原理：玻璃缸中原來盛的那種無色透明的液體不是水，而是一種叫做硅酸鈉的水溶液（人們稱為水玻璃）。投入的各種顏色的小顆粒，是幾種能溶解于水的有色鹽類的小晶體，它們是氯化亞鉆、硫酸銅、硫酸鐵、硫酸亞鐵、硫酸鋅、硫酸鎳等，這些小晶體與硅酸鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，結(jié)果生成紫色的硅酸亞鉆、藍(lán)色的硅酸銅、紅棕色的硅酸鐵、淡綠色的硅酸亞鐵、深綠色的硅酸鎳、白色的硅酸鋅。這些小晶體和硅酸鈉的反應(yīng)，是非常獨(dú)特而有趣的化學(xué)反應(yīng)。當(dāng)把這些小晶體投入到玻璃缸里后，它們的表面立刻生成一層不溶解于水的硅酸鹽薄膜，這層帶色的薄膜覆蓋在晶體的表面上）然而，這層薄膜有個(gè)非常奇特的脾氣，它只允許水分子通過，而把其他物質(zhì)的分子拒之門外，當(dāng)水分子進(jìn)入這種薄膜之后，小晶體即被水溶解而生成濃度很高的鹽溶液于薄膜之中，由此而產(chǎn)生了很高的壓力，使薄膜鼓起直至破裂。膜內(nèi)帶有顏色的鹽溶液流了出來，又和硅酸鈉反應(yīng)，生成新的薄膜，水又向膜內(nèi)滲透，薄膜又重新鼓起、破裂……如此循環(huán)下去6每循環(huán)一次，花的枝葉就新長出一段。這樣，只需片刻，就形成了枝葉繁茂花盛開的水下花園了。

清水—豆?jié){—清水

星期天，小化學(xué)迷莉莉給同院的小朋友表演一個(gè)小戲法，內(nèi)容是清水變“豆?jié){”，“豆?jié){”變清水。只見莉莉拿著一個(gè)無色透明的瓶子，里面裝著大半瓶清水，然后用橡皮塞蓋好。接著對小觀眾說：“我可以把這瓶清水變成豆?jié){”，再把豆?jié){變成清水?！闭f完，只見她輕輕地?fù)u晃一下瓶子，說聲“變”，立刻瓶子中的清水變成了乳白色的“豆?jié){”。莉莉告訴她的小伙伴說：“請注意，這豆?jié){只能看，不能喝！”接著又大喊一聲“變”，只見她用力將瓶子又搖蕩幾下，果然白色的“豆?jié){”又變成了清水。圍觀的小伙伴都感到莫名其妙。請大伙

猜猜，這位小化學(xué)迷的戲法是怎么變的？

原理：原來，莉莉事先將瓶里的清水中放入少量的明礬（化學(xué)名稱叫硫酸鉀鋁）。因?yàn)槊鞯\溶解于水，所以瓶中仍然是無色透明的清水。當(dāng)她第一次喊“變”的時(shí)候，由于她輕輕地?fù)u晃一下瓶子，將粘在橡皮塞凹陷處的火堿片（化學(xué)名稱叫氫氧化鈉）的一小部分溶解在清水里。這時(shí)，火堿與明礬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而生成乳白色的沉淀物氫氧化鋁，清水變成乳白色溶液，形如豆?jié){。反應(yīng)如下：

2KA1(S04)2 + 6Na0H = 3Na2S04 + K2S04 + 2Al(OH)3（乳白色）

當(dāng)莉莉第二次喊變的時(shí)候，她用力地?fù)u蕩瓶子幾下，這時(shí)瓶中的液體又將橡皮塞中凹陷處的全部火堿片溶解掉，火堿和氫氧化鋁繼續(xù)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成溶解于水的無色的偏鋁酸鈉，這就使白色“豆?jié){”又變?yōu)?/p>

清的了。反應(yīng)如下：

Al(OH)3 + NaOH = NaAl02 + 2H20 莉莉變的這個(gè)小戲法，證明了鋁這種物質(zhì)有著極為特殊的化學(xué)性質(zhì)——既有金屬性又有非金屬性。

第四篇：2011年化學(xué)科總結(jié)

2010—2011學(xué)第一學(xué)期九年級化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)

授課教師 ：尋建剛 2011-12-17 時(shí)間過的真快！轉(zhuǎn)眼間我已擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)工作一學(xué)期了，現(xiàn)在我就把我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一下。

九年級化學(xué)是初中最后一學(xué)年才開的一門新的學(xué)科。按理來說學(xué)生都在統(tǒng)一起跑線上，考試成績不會很差，但通過期中考試成績來看的話并不是十分理想。針對這種情況我主要采取了以下幾個(gè)方面的措施：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

九年級是畢業(yè)班，是學(xué)生人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但是我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，早上到校不知道該干什么，要不就去聊天，要不就干別的，針對這種情況我首先強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，再監(jiān)督他們早讀，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

由于九年級學(xué)生有的基礎(chǔ)太差覺的跟不上了，也就破罐子破摔，針對這種情況我就做他們的思想工作，給他們講我曾經(jīng)教過的學(xué)生的事例。讓他們從現(xiàn)在就知道只要現(xiàn)在努力了即使將來中考沒有考好也沒有遺憾了。

為什么我在總結(jié)教學(xué)工作時(shí)一直在講習(xí)慣和態(tài)度，我認(rèn)為教學(xué)方面下再多的工夫，想再多的辦法如果學(xué)生沒意識到學(xué)習(xí)的重要性的話付出再多也是白搭。所以在作好以上工作的前提下，我在具體的教學(xué)工作中采取了如下措施：

一、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握

綜觀廣州市這幾年的中考題，可以看出非常注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識，一般是源于教材又高于教材，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下對知識可以靈活用運(yùn)。

二、注重學(xué)生的分層訓(xùn)練

九年級學(xué)生不是七、八年級的學(xué)生不能像教他們一樣要全盤抓，九年級必須要有的放矢的抓，針對不同層面的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生提高要求。

三、注重學(xué)生多考多練

九年級學(xué)生要想出成績，就要讓他們多見題型。讓他們自己感受各知識點(diǎn)的分布和側(cè)重點(diǎn)。我一直強(qiáng)調(diào)考試不是目的，分?jǐn)?shù)不是我想要的，我只是想讓他們掌握知識，靈活用運(yùn)知識，不要自己騙自己。

我相信通過大家的共同努力我校的九年級學(xué)生在中考中一定會考出優(yōu)異的成績！

第五篇：高考高三政治學(xué)科總結(jié)

高考高三政治學(xué)科總結(jié)

一、對今年高考山東文科綜合思想政治試題的評價(jià)

今年高考山東文科綜合思想政治試題，堅(jiān)持能力立意，在命題的設(shè)問和形式上進(jìn)行了有益的嘗試和創(chuàng)新，較好地體現(xiàn)了新課程的理念符合考試大綱和考試說明的要求。

1、堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，體現(xiàn)政治學(xué)科知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)要求。堅(jiān)持體現(xiàn)黨和國家意志的社會價(jià)值導(dǎo)向，反映加強(qiáng)思想道德教育、民族精神教育和科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育的要求，如17、21、22、23、28、37、29題等都從不同的角度體現(xiàn)了上述要求。

2、圍繞主干知識，突出對相關(guān)基礎(chǔ)知識的考查。試題的設(shè)計(jì)注重對考生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考核，突出對學(xué)科主干知識的考核。在對基礎(chǔ)考核中滲透著各種能力考核要求，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)知識與能力考核的有機(jī)統(tǒng)一。如17題（收入分配），19題（格變動對生活的影響），21題（人民民主的廣泛性和真實(shí)性），23題（如何看待落后文化和腐朽文化），25題（哲學(xué)的基本問題），28題（民族精神、價(jià)值判斷與選擇）等，所考試題都是對課本主干知識的深化、擴(kuò)展。

3、以能力考查為主導(dǎo)。新課程要求采用恰當(dāng)方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。試題堅(jiān)持能力立意，在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能掌握程度的基礎(chǔ)上，注重考查了學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識和方法分析、解決問題的能力。如學(xué)科內(nèi)綜合題28題，在同一個(gè)主題背景下設(shè)置四個(gè)模塊的相關(guān)問題，且問題與問題之間邏輯嚴(yán)密，層層深入，彰顯了試題的綜合性。該題對考生能力的考查，主要是通過對事物整體結(jié)構(gòu)功能的把握，對事物過程的分析，對知識的重組、整合和遷移來體現(xiàn)的。

4、以生活邏輯為主線，關(guān)注社會熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代主題，體現(xiàn)人文關(guān)懷。試卷以人類所面臨和關(guān)心的現(xiàn)實(shí)或重大熱點(diǎn)問題為素材，突出科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念，通過試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會、關(guān)注人與自然、關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)的繁榮和人民生活水平的提高。如36題的“世界的和平與發(fā)展”，37題的“人與自然的和諧關(guān)系”，17、18題“公民權(quán)益的保障、社會利益的分配”，28題“文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”等。同時(shí)堅(jiān)持貼近學(xué)生生活實(shí)際的原則，從“綠色手機(jī)文化創(chuàng)作傳播活動”到“《沂蒙》、《南下》等影視劇”，從“上海世博會”到“低碳生活”等，都是學(xué)生身邊的生活場景，體現(xiàn)了以人為本的課程理念。

5、試題滲透實(shí)踐性和開放性要求。如第36題，該題以2009年中國外交活動為背景，以“活躍在世界舞臺上的中國”為主題，要求考生根據(jù)要求寫一篇時(shí)政評論等。

總之，今年高考山東文科綜合思想政治試題是一份較高質(zhì)量的試題。

二、今年高考政治學(xué)科復(fù)習(xí)總結(jié)

在高三復(fù)習(xí)中，我校主要從以下幾個(gè)方面入手

（一）、夯實(shí)基礎(chǔ)，確定復(fù)習(xí)的基本目標(biāo)

我們高考復(fù)習(xí)中始終堅(jiān)持“緊抓雙基不放松”?？v觀近幾年高考的命題原則和出題方向，可以看出高考越來越重視對基礎(chǔ)知識的考察，考察的重點(diǎn)就是對基礎(chǔ)知識全面扎實(shí)的掌握以及在此基礎(chǔ)上的靈活運(yùn)用，但是其難度和深度并不太大。今年的高考政治試題，驗(yàn)證了這一點(diǎn)。復(fù)習(xí)必須讓學(xué)生在全面扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把這些具體知識的要點(diǎn)、重點(diǎn)串聯(lián)起來，做到系統(tǒng)化掌握。這一環(huán)節(jié)的突破既有利于學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識，更有利于學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識。

1、對知識點(diǎn)的把握要“全”

就是要求學(xué)生全面地掌握《考試說明》所列考點(diǎn)的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等。只有如此，方能“以不變應(yīng)萬變”。試題無論怎樣的新、奇、巧，終究“萬變不離其宗”，因此，復(fù)習(xí)過程中只能以《考試說明》為綱要，以課本為根本，打牢基礎(chǔ)，切忌根據(jù)自己的猜測隨意取舍。

2、對知識線的歸納要“清”

所謂知識線，就是把各知識點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。弄清各知識點(diǎn)的前因后果，來龍去脈；弄清知識點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會貫通，觸類旁通。否則，零散的識記肯定是不牢固的。即使知識點(diǎn)背得很熟，在解答具體問題時(shí)，由于信息庫的知識點(diǎn)沒有成線，處于零亂狀態(tài)，就會因某些疏漏而遺憾。

3、對知識面的輻射要“寬”

知識面是由許許多多的知識點(diǎn)和知識線有機(jī)聯(lián)系而形成的知識層面。即在點(diǎn)線復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類，并在各個(gè)類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。

（二）、明確方向，凸顯對學(xué)生能力的培養(yǎng)

1、明確學(xué)生的能力缺陷

學(xué)生在做題過程中，出現(xiàn)的問題是多方面的，但主要的問題在于：沒有深刻領(lǐng)悟考點(diǎn)的本質(zhì)以及內(nèi)在聯(lián)系；缺少解讀試題信息、準(zhǔn)確描述問題的能力；抓不住關(guān)鍵詞，答案面面俱到，重點(diǎn)不突出；基礎(chǔ)知識掌握不牢，不能正確找準(zhǔn)試題的方向與角度，導(dǎo)致概念和原理的運(yùn)用錯(cuò)誤。

2、找出解決問題的策略

⑴培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。

⑵培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。

⑶培養(yǎng)學(xué)生針對不同題型的特點(diǎn)采取有效解題對策的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際的能力

要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和分析能力，最重要的是做到理論聯(lián)系實(shí)際。高考試題的題干均運(yùn)用“新情景”編制，這就要求我們必須學(xué)會關(guān)注時(shí)政，關(guān)注國內(nèi)外重大的典型事件。并學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)理論知識，分析社會生活的現(xiàn)實(shí)問題和自己成長中的實(shí)際問題，以提高對時(shí)事政治的敏感性。

總之，在過去一年的復(fù)習(xí)中，我們始終堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、基本能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對社會、學(xué)習(xí)、生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活能力。

三、對下一屆高三政治學(xué)科復(fù)習(xí)的建議

根據(jù)我校學(xué)情，我們的建議如下

（一）、今年9月至2011年2月。這一階段復(fù)習(xí)要努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以基礎(chǔ)知識的落實(shí)和基本能力的培養(yǎng)為主，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率。

1、這一階段的復(fù)習(xí)中教師要認(rèn)真研究教學(xué)大綱和《考試說明》要求，引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)知識理解到位并熟練掌握，把課本的零散知識系統(tǒng)化，引導(dǎo)學(xué)生掌握教材的知識結(jié)構(gòu)和各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，也便于學(xué)生在回答問題時(shí)能夠更好地進(jìn)行發(fā)散思維。

2、教師要認(rèn)真研究近幾年的高考題目，熟知各種題型的解題思路和學(xué)生失分的主要原因，在平時(shí)練習(xí)中滲透著對高考的分析和題型的講解，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3、具體操作上，我們采取復(fù)習(xí)基礎(chǔ)與練習(xí)鞏固相結(jié)合的辦法，對知識老師講解要詳略得當(dāng)，學(xué)生要全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識要采取不同的方式進(jìn)行消化吸收和鞏固。在練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，要精選習(xí)題，練習(xí)要突出其針對性、代表性。對這些題目的講解要規(guī)范，對出錯(cuò)多的題目要反復(fù)練習(xí)直至掌握?？梢圆扇∫徽n一練和單元測試等形式。

4、教師要加強(qiáng)分工合作和研究，以促使上述目標(biāo)的達(dá)成。

（二）、2011年3月至2011年4月初。這段時(shí)間主要是進(jìn)行各模塊的知識梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1、針對前段復(fù)習(xí)情況，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整理，查樓補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，尤其是對前段復(fù)習(xí)的知識要加強(qiáng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

2、對高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題進(jìn)行針對性的歸納和總結(jié)，以重?zé)狳c(diǎn)材料為載體，精選綜合檢測題，突出訓(xùn)練學(xué)生綜合分析和運(yùn)用知識的能力。

（三）2011年4月中旬至5月中旬。這個(gè)階段主要是分析重點(diǎn)時(shí)政，關(guān)注一些熱點(diǎn)問題。

1、以這些材料為載體，通過分析、練習(xí)、講評等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，分析和組織問題的能力。以“是什么、為什么、怎么做”為線索，多角度、多層次把握時(shí)政和基礎(chǔ)，做到二者有機(jī)結(jié)合。

2、加強(qiáng)調(diào)研，實(shí)現(xiàn)教師間的信息共享與有效合作。

3、根據(jù)學(xué)校安排，進(jìn)行模擬訓(xùn)練并搞好試卷講評。

（四）、2011年5月中旬至6月初。這個(gè)階段主要是回歸教材，鞏固重點(diǎn)，做好適應(yīng)性訓(xùn)練。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)科應(yīng)試心理的調(diào)適。

（以上安排若有不當(dāng)之處，我們將及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。）