第一篇：現(xiàn)代企業(yè)班組管理基礎(chǔ)感想大全

學(xué)完“現(xiàn)代企業(yè)班組管理基礎(chǔ)”有什么感想

班組是工業(yè)企業(yè)的基層組織，是加強企業(yè)管理，搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)、條例等最終都要在班組里落實。企業(yè)生產(chǎn)管理中的一系列安全措施、控制措施，都要依靠班組長組織員工具體實施。設(shè)備設(shè)施都要由班組員工去正確操作和維護?？傊麄€企業(yè)要靠班組來維持正常運行。

班組安全管理是企業(yè)管理的一個重要組成部分。管理是一種無形資產(chǎn)、無形財富，作為一個優(yōu)秀的班組長，應(yīng)該做到管得起、理得順、統(tǒng)人心、出效益。尤其是在飛速發(fā)展的二十一世紀，班組長除了做好日常管理以外，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理的理論和方法。

在企業(yè)里，絕大部分事故發(fā)生班組。班組長做為“兵頭將尾”，對控制事故發(fā)生起著非常重要的作用。如果班組長管理不善，或責(zé)任心不強，對違章違紀聽之任之，發(fā)生事故的概率將大大增加。班組是一個完善的組織機構(gòu)，麻雀雖小，五臟俱全。班組長既是基層管理者，也是中層管理干部的重要來源，許多優(yōu)秀的車間主任、科長，甚至廠長，都來自于班組長。

班組管理是一個大雜燴，質(zhì)量、安全、生產(chǎn)、工藝、勞動紀律、員工關(guān)系??，一應(yīng)俱全。班組是一個鍛煉人才的搖籃，經(jīng)歷了酸甜苦辣的磨煉，才能勝任今后更加復(fù)雜、更加高層的管理。班組的概念及職能

班組是企業(yè)中基本作業(yè)單位，是企業(yè)內(nèi)部最基層的勞動和管理組織。在一般企業(yè)里，班組長不算“干部”，但實際上，班組長基本具備了“干部”的管理職能。因此，班組長也被稱為“兵頭將尾”?，F(xiàn)代企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)一般都是三角形樣式，基本上可以分為三層，即決策層（高層）、執(zhí)行層（中層）、操作層（基層）。高層“動腦”，中層“動口”，基層“動手”。班組即為基層組織。班組的特點：

１.結(jié)構(gòu)小——班組為企業(yè)最基層單位，結(jié)構(gòu)最小，不能再分。２．管理全——質(zhì)量、安全、生產(chǎn)、工藝、勞動紀律??麻雀雖小，五臟俱全。

３．工作細——班組工作非常具體，需要班組長耐心、細致。４．任務(wù)實——上面千條線，下面一根針，企業(yè)所有管理內(nèi)容最終都要落實到班組。

５．群眾性——班組工作是一項群眾性很強的活動，需要班組長團結(jié)員工，集中大家的智慧和力量才能更好地完成。班組管理是企業(yè)工作的基礎(chǔ)

一、什么是班組管理？

班組管理是指以班組自身所進行的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督和激勵等管理活動，其職能在于對班組的人、財、物進行合理組織、有效利用。

二、班組管理的特征： １．其基本要求是系統(tǒng)管理——即整體功能大于部分功能之和。２．其基本內(nèi)容是基礎(chǔ)管理。３．其基本形式是民主管理。

三、班組管理的內(nèi)容： １．生產(chǎn)管理； ２．質(zhì)量管理； ３．技術(shù)管理； ４．勞動管理； ５．設(shè)備管理； ６．經(jīng)濟核算； ７．安全文明生產(chǎn)； ８．思想政治工作。

四、班組管理的重點：

１．抓好班組的各項管理制度（包括崗位責(zé)任制度、均衡生產(chǎn)制度、崗位技術(shù)練兵制度、設(shè)備工具維護保養(yǎng)制度、安全文明生產(chǎn)制度、交接班制度、考勤制度、經(jīng)濟核算制度、民主管理制度、職業(yè)道德規(guī)范、思想工作制度等等）

打個比方：制度好，好人做好事，壞人做不了壞事； 制度不好，好人難做好事，壞人專做壞事。２．抓好科學(xué)的管理方法和手段。

３．抓好班組的民主管理。班組長要有民主意識，進行民主決策，利用民主作用，真正做到管理制度化、科學(xué)化、民主化。

第二篇：學(xué)習(xí)《現(xiàn)代企業(yè)班組管理基礎(chǔ)》心得體會

學(xué)習(xí)《現(xiàn)代企業(yè)班組管理基礎(chǔ)》心得體會

班組是企業(yè)中基本作業(yè)單位，是企業(yè)內(nèi)部最基層的勞動和管理組織。班組長被稱為兵頭將尾。現(xiàn)代企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)一般都是三角形樣式，基本上可以分為三層，即決策層（高層）、執(zhí)行層（中層）、操作層（基層）。高層動腦，中層動口，基層動手。班組即為基層組織。

班組長，要么管理著一個小組，要么帶領(lǐng)著一個班，是兵頭，又是將尾，是指揮者也是監(jiān)督者，起著生產(chǎn)一線的指揮工作，確保工作的質(zhì)量和效果。班組長要發(fā)揮主動性，充分調(diào)動全班的積極性，保證安全，這是一名班組長最起碼應(yīng)該做到的工作。做一名合格的班組長還應(yīng)該提高自己的能力，注意自我反思，要輔助上級，完成生產(chǎn)管理職責(zé)。

班組管理是指以班組自身所進行的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督和激勵等管理活動，其職能在于對班組的人、財、物進行合理組織、有效利用。

班組是工業(yè)企業(yè)的基層組織，是加強企業(yè)管理，搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)、條例等最終都要在班組里落實。企業(yè)生產(chǎn)管理中的一系列安全措施、控制措施，都要依靠班組長組織員工具體實施。設(shè)備設(shè)施都要由班組員工去正確操作和維護?？傊?，整個企業(yè)要靠班組來維持正常運行。

班組安全管理是企業(yè)管理的一個重要組成部分。管理是一種無形資產(chǎn)、無形財富，作為一個優(yōu)秀的班組長，應(yīng)該做到管得起、理得順、統(tǒng)人心、出效益。尤其是在飛速發(fā)展的二十一世紀，班組長除了做好日常管理以外，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理的理論和方法。

一、班組管理的內(nèi)容：

１．生產(chǎn)管理；２．質(zhì)量管理；３．技術(shù)管理；４．勞動管理； ５．設(shè)備管理；６．經(jīng)濟核算；７．安全文明生產(chǎn)；８．思想政治工作。

二、班組管理的要求： 1.嚴以律己。

當(dāng)好班長首先要明確自己所負的責(zé)任，不但要對工作盡心盡責(zé)，還要不斷學(xué)習(xí)提升工作能力。當(dāng)組長以來，我深感自身素養(yǎng)和技能水平的欠缺，一直不間斷的通過對電工之友、人民日報等專業(yè)書籍雜志的學(xué)習(xí)，以提高自己的綜合素質(zhì)。堅持班前會制度保證上級精神得到傳達落實，交待清楚當(dāng)天的工作任務(wù)、具體內(nèi)容和進度要求；現(xiàn)場條件和作業(yè)環(huán)境；使用的機械設(shè)備、工器具的性能和操作要求等，認真做好工作記錄，在安排生產(chǎn)任務(wù)的同時落實員工安全防范措施。作為班組長，就應(yīng)該比別人多想、多做一點，多走一步，這樣才能在工作中起到模范帶頭作用。

2.嚴格落實標準化班組，強化組員技能水平和政治素養(yǎng)。班組員工在重點學(xué)習(xí)崗位技能知識的基礎(chǔ)上，全面學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟、現(xiàn)代科技、法律法規(guī)和人文科學(xué)等方面的知識，不斷拓寬知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)習(xí)知識、追求發(fā)展、自我完善成為員工的自覺要求，形成學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的理念，使班組凝聚力不斷增強，員工技能水平和政治素養(yǎng)全面提高。

三、班組管理的重點：

１．抓好班組的各項管理制度（包括崗位責(zé)任制度、均衡生產(chǎn)制度、崗位技術(shù)練兵制度、設(shè)備工具維護保養(yǎng)制度、安全文明生產(chǎn)制

度、交接班制度、考勤制度、經(jīng)濟核算制度、民主管理制度、職業(yè)道德規(guī)范、思想工作制度等等）

打個比方：制度好，好人做好事，壞人做不了壞事；制度不好，好人難做好事，壞人專做壞事。

２．抓好科學(xué)的管理方法和手段。

３．抓好班組的民主管理。班組長要有民主意識，進行民主決策，利用民主作用，真正做到管理制度化、科學(xué)化、民主化。

第三篇：現(xiàn)代企業(yè)班組建設(shè)與管理

《現(xiàn)代企業(yè)班組建設(shè)與管理》

目 錄

序言（李榮融）

前言（王瑞祥）

導(dǎo)論：現(xiàn)代管理視角下的企業(yè)班組建設(shè)與管理

第一篇 管理理論概覽

第一章 管理與管理者

學(xué)習(xí)目標

1.1 什么是管理

1.2 管理層次

1.3 誰是管理者

1.4 管理者的心智模式和能力結(jié)構(gòu) 思考題和討論題

第二章 管理理論的演進

（一）學(xué)習(xí)目標

2.1 科學(xué)管理理論

2.2 古典組織理論

2.3 行為學(xué)派理論

2.4 管理科學(xué)理論

思考題和討論題

第三章 管理理論的演進

（二）學(xué)習(xí)目標

3.1 系統(tǒng)分析

3.2 權(quán)變方法

3.3 企業(yè)再造

3.4 學(xué)習(xí)型組織

思考題和討論題

第二篇 管理架構(gòu)

第四章企業(yè)與班組組織結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目標

4.1 企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)

4.2 班組的特點與結(jié)構(gòu)

4.3 班組縱向結(jié)構(gòu)

4.4 班組橫向結(jié)構(gòu)

4.5 班組內(nèi)部轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)

思考題和討論題

第五章 班組的結(jié)構(gòu)整合學(xué)習(xí)目標

5.1 組織分工與整合5.2 組織結(jié)構(gòu)的整合5.3 結(jié)構(gòu)整合的基本方式

思考題和討論題

第六章 班組管理與管理者

學(xué)習(xí)目標

6.1 班組管理特點

6.2 班組管理內(nèi)容

6.3 班組管理者

6.4 班組管理者管理功能

思考題和討論題

第七章 班組中的群體

學(xué)習(xí)目標

7.1 群體理論概述

7.2 正式群體

7.3 非正式群體

思考題和討論題

第三篇

第八章 班組基礎(chǔ)管理

學(xué)習(xí)目標

8.1 規(guī)章制度

8.2 定額管理

8.3 標準化工作

8.4 計量工作

8.5 原始記錄

思考題和討論題

第九章 班組現(xiàn)場管理

學(xué)習(xí)目標

9.1 現(xiàn)場管理概述

9.2 班組現(xiàn)場“流”態(tài)管理

9.3 班組現(xiàn)場“靜”態(tài)管理

9.4 “5S” 活動

思考題和討論題

第十章 班組質(zhì)量管理

學(xué)習(xí)目標

10.1 質(zhì)量管理概述 管理內(nèi)容

10.2 班組全面質(zhì)量管理

10.3 全面質(zhì)量管理基本方法

10.4 ISO9000標準

思考題和討論題

第十一章 班組經(jīng)濟核算

學(xué)習(xí)目標

11.1 班組經(jīng)濟核算概述

11.2 班組經(jīng)濟活動分析

11.3 班組成本管理

思考題和討論題

第十二章 班組勞動組織

學(xué)習(xí)目標

12.1 班組勞動組織優(yōu)化

12.2 班組勞動生產(chǎn)率

12.3 班組崗位技能培訓(xùn)

思考題和討論題

第十三章 班組安全管理

學(xué)習(xí)目標

13.1 安全管理概述

13.2 安全教育

13.3 安全生產(chǎn)

13.4 勞動保護

13.5 工業(yè)衛(wèi)生

13.6 安全檢查

思考題和討論題

第四篇

第十四章 班組組織目標

學(xué)習(xí)目標

14.1 “目標”概述

14.2 班組組織目標特點

14.3 班組組織目標的分解

14.4 組織目標與管理目標

思考題和討論題

第十五章 班組計劃管理

學(xué)習(xí)目標

15.1 “計劃”概述

15.2 班組計劃制定的程序

15.3 計劃的分解與派生

15.4 班組計劃特點 管理過程

15.5 目標與計劃的關(guān)系 思考題和討論題 第十六章 班組領(lǐng)導(dǎo)活動 學(xué)習(xí)目標 16.1 “領(lǐng)導(dǎo)”概述 16.2 班組領(lǐng)導(dǎo)特點 16.3 決策 16.4 溝通 16.5 指導(dǎo) 16.7 培育 16.8 獎懲 思考題和討論題第十七章 班組控制 學(xué)習(xí)目標 17.1 “控制”概述 17.2 班組控制特點 17.3 班組控制過程 17.4 班組同期控制 17.5 班組反饋控制 思考題和討論題第十八章 班組激勵 學(xué)習(xí)目標 18.1 “激勵”概述 18.2 班組激勵特點 18.3 班組激勵過程 18.4 班組員工績效評價 思考題和討論題第五篇第十九章 共同愿景 學(xué)習(xí)目標 19.1 “共同愿景”概述 19.2 個人愿景 19.3 班組愿景 19.4 個人愿景與班組愿景的整合19.5 學(xué)習(xí)型班組 思考題和討論題第二十章 人本管理 學(xué)習(xí)目標 管理團隊

20.1 管理學(xué)中的人性假定

20.2 班組中的人本管理

20.3 員工自我發(fā)展的工作環(huán)境

20.4 員工自我發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境

20.5 員工自我發(fā)展的生活環(huán)境

思考題和討論題

第二十一章 團隊精神

學(xué)習(xí)目標

21.1 “團隊”概述

21.2 共塑團隊精神

21.3 團隊建設(shè)與全面質(zhì)量管理

21.4 團隊建設(shè)與工作流程分析

21.5 團隊建設(shè)與業(yè)余文體活動

思考題和討論題

第二十二章 班組文化

學(xué)習(xí)目標

22.1企業(yè)文化與班組建設(shè)22.2班組理念塑造

22.3班組行為建設(shè)

22.4企業(yè)社會責(zé)任中的班組

思考題和討論題

關(guān)鍵詞術(shù)語表

主要參考文獻

后記

案例目錄

（共129個案例）

案例18－1 車間安排的獎勵內(nèi)容之謎案例18－2 維修班出了個編程“王”

案例18－3 “臭石頭”變成“香餑餑”案例18－4 不通“人情”的洋專家 案例18－5 提供員工自我表現(xiàn)的舞臺 案例18－6 班長老孫的重要工具

第四篇：現(xiàn)代企業(yè)組織管理創(chuàng)新感想

現(xiàn)代企業(yè)組織管理創(chuàng)新感想

伴隨著人類社會日新月異的變化和經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)管理作為社會實踐活動的理論概括和總結(jié)的管理科學(xué)，它的發(fā)展著接受著時間的挑戰(zhàn)。尤其在我們迅速崛起的中國不僅需要眾多的技術(shù)人才，更需要大量的復(fù)合型管理人才。“優(yōu)勝劣汰”是企業(yè)必須面對的嚴酷事實，企業(yè)的成功源于持續(xù)不斷的創(chuàng)新。

我們通過肖旭和趙宏兩位老師的教授，學(xué)習(xí)本門課程,容納組織管理創(chuàng)新、組織形式創(chuàng)新、組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、價值鏈與流程再造等五章課題，兩位老師語言生動、形象，如:國美問題、房地產(chǎn)問題、以及最后介紹的四大航空聯(lián)盟問題讓我們更容易地去接受某個復(fù)雜的原理，去體會內(nèi)層更復(fù)雜的知識，不僅學(xué)到現(xiàn)代企業(yè)管理基本的理念與概念，以及企業(yè)組織創(chuàng)新的現(xiàn)狀與展望，培養(yǎng)了專業(yè)性、創(chuàng)新性的企業(yè)管理意識和企業(yè)管理思維，為我們從事企業(yè)管理工作奠定了理論基礎(chǔ)。同時也破處了創(chuàng)新的神秘感,堅定了自主創(chuàng)新的信心，增強創(chuàng)新意識，培育了創(chuàng)新精神，提高了創(chuàng)新思維能力，掌握了創(chuàng)新技法，教給我們把創(chuàng)造學(xué)的理論用到了技術(shù)創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、戰(zhàn)略管理創(chuàng)新、組織管理創(chuàng)新、人力資源管理創(chuàng)新、心理與行為創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和教育創(chuàng)新之中，使中國的企業(yè)家、專業(yè)技術(shù)人員、管理人員以及基層干部員工都樂于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新和善于創(chuàng)新，成為提高企業(yè)創(chuàng)新能力和核心競爭力的主力軍。首先就是觀念的創(chuàng)新，這就要求企業(yè)管理必須以觀念創(chuàng)新、思想轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，才會是成功的保障。管理中遇到的各種助力、困難和問題與觀念守舊有關(guān)，觀念的落后是管理

落后的主要根源。觀念性的創(chuàng)新對企業(yè)的生存和發(fā)展是十分關(guān)鍵的，企業(yè)的創(chuàng)新，無論是制度創(chuàng)新、技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新、市場的創(chuàng)新，還是管理創(chuàng)新，都是以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)的。因此，我們必須下加快轉(zhuǎn)變思想觀念，特別是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的思想觀念的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，只有這樣才能達到深化改革，強化管理，實現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的目標。只有進行觀念創(chuàng)新，使觀念創(chuàng)新跟上時代的潮流，才能使企業(yè)不斷改進和完善，從而利于不敗的境地。決策管理是企業(yè)管理中最重要的環(huán)節(jié)，關(guān)系到整個企業(yè)的興衰成敗?，F(xiàn)代企業(yè)面對的是瞬息萬變，錯綜復(fù)雜的環(huán)境，企業(yè)必須運用現(xiàn)代企業(yè)信息系統(tǒng)，充分掌握各方面的信息。因為信息是現(xiàn)代企業(yè)的神經(jīng)系統(tǒng)，是企業(yè)科學(xué)決策和及時應(yīng)變的依據(jù)，所以企業(yè)決策管理創(chuàng)新的主要內(nèi)容就是要建立準確的信息系統(tǒng)。

現(xiàn)在的企業(yè)越做越大、越做越精，主攻自己擅長的一方面，主攻利潤最大的一方面，就像耐克、阿迪達斯等這樣的著名跨國企業(yè)一樣，自己僅僅做的是設(shè)計，其他的項目均交給那些生產(chǎn)原料和生產(chǎn)力低廉的國家，這正式戰(zhàn)略創(chuàng)新，戰(zhàn)略管理從微觀上來說，正確戰(zhàn)略能夠準確的把握未來可能發(fā)展的產(chǎn)品及市場范圍，使企業(yè)贏得持續(xù)競爭力。從宏觀上講，正確的戰(zhàn)略使企業(yè)始終體現(xiàn)先進生產(chǎn)力發(fā)展的總趨勢，并適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展。從戰(zhàn)略管理的創(chuàng)新角度上來看，在市場經(jīng)濟條件下，產(chǎn)品開發(fā)，技術(shù)創(chuàng)新是整個企業(yè)的靈魂，同時生產(chǎn)的產(chǎn)品只要賣出去，能夠盈利就是硬道理。所以市場營銷和技術(shù)開發(fā)是在整個生產(chǎn)體系中最重要的環(huán)節(jié)。因此，我們在經(jīng)營戰(zhàn)略管理上要實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，即由過去偏重生產(chǎn)管理到重視技術(shù)開發(fā)和市場營銷的轉(zhuǎn)變，這

種轉(zhuǎn)變勢在必行，刻不容緩。其次就是人才的管理，人才是企業(yè)發(fā)展的動力，沒有了人才，企業(yè)無法創(chuàng)新，二戰(zhàn)，德國戰(zhàn)敗后，美國首先掠去德國的科學(xué)家而后對美國的發(fā)展做出的貢獻，無疑更證明了人才對企業(yè)、對國家發(fā)展的重要意義，現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)當(dāng)人的因素放在首位，實行以人為本的管理即從以物為中心的剛性管理走向以人為中心的柔性管理。因為當(dāng)今社會是知識經(jīng)濟的時代，知識是最寶貴的資源，而知識的背后則是人才，人才應(yīng)當(dāng)高于一切。所以作為現(xiàn)代企業(yè)如何能夠吸收人才，如何能夠留住人才，如何充分挖掘他們的潛能，展現(xiàn)他們的聰明才智，從而使其為企業(yè)為社會服務(wù)這是人本管理必須研究和創(chuàng)新的主要課題。事實上管理如果不深入人的內(nèi)心世界就不可能取得真正的效益。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人的創(chuàng)造性、個性、才能在生產(chǎn)及生活活動中得以充分的體現(xiàn)，這就使企業(yè)管理日益重視人的因素。事實上在現(xiàn)代管理中，剛性管理和柔性管理都有可取之處，都是必要的，但也都不全面。剛性管理強調(diào)集權(quán)、服從，這是以被管理者的低素質(zhì)為基礎(chǔ)的。柔性管理強調(diào)民主、自覺，這是以被管理者的覺悟為基礎(chǔ)的。我們認為，對于人的管理創(chuàng)新應(yīng)該是綜合泰羅科學(xué)管理中剛性管理的優(yōu)點和行為科學(xué)管理中柔性管理的優(yōu)點，并克服這兩種管理中的缺點而創(chuàng)新的一種建立在中國文化基礎(chǔ)之上的、吸收二十世紀九十年代西方國家在管理上的創(chuàng)新內(nèi)容的，中國企業(yè)自己的一種新型的管理模式。這種管理要使中國文化追求和諧，符合現(xiàn)代化科學(xué)發(fā)展規(guī)律的要求，使人們自覺地以企業(yè)的目標為自己的奮斗目標，并在實現(xiàn)這個目標的過程中充分施展自己的才華。

也使我認識到一個好的企業(yè)如果它沒有一個系統(tǒng)的管理，沒有組織管理的創(chuàng)新，那么這樣的企業(yè)必將逐步被現(xiàn)在競爭激烈的形式所淘汰。精干高效的組織結(jié)構(gòu)是貫徹實施經(jīng)營戰(zhàn)略的組織保證。過去大型企業(yè)的管理組織結(jié)構(gòu)既龐大而又多層次，有很多弊端。為了適應(yīng)先進的生產(chǎn)力和市場經(jīng)濟的發(fā)展要求，應(yīng)當(dāng)做到。

第一，要按照專業(yè)化社會協(xié)作的方向，分離服務(wù)部門等非生產(chǎn)主體，使企業(yè)精干起來；

第二，要剝離企業(yè)不應(yīng)承擔(dān)的各種政府職能和社會職能，使企業(yè)能夠輕裝上陣；

第三，隨著企業(yè)業(yè)務(wù)流程的信息化，企業(yè)可以削減中間管理層次，這樣使大大降低成本，提高效率。

第四，強化生產(chǎn)過程前的市場研究，經(jīng)營決策，技術(shù)開發(fā)和生產(chǎn)過程之后的產(chǎn)品銷售，用戶服務(wù)，廣告宣傳等經(jīng)營職能，使企業(yè)組織結(jié)構(gòu)具有高度適應(yīng)市場經(jīng)濟的能力。

同時更要有自己的企業(yè)文化，阿里巴巴CEO（Chief Executive Officer）董事長馬云就闡述自己的CEO其實是ChiefEducation Officer就闡述自己領(lǐng)導(dǎo)的是整個企業(yè)文化,制度有其天然的缺陷。首先沒有人愿意在制度的條條框框下干活，制度越多，員工干得越不開心，企業(yè)何來活力？其次，制度再多，總有制度無法到達的地方，況且，再嚴密的制度，總能找出規(guī)避的辦法。在制度之外，如何引導(dǎo)員工如企業(yè)所愿地做事，只有“文化”。“中國不缺制度，很多倒下去的國有企業(yè)，規(guī)章制度多到負責(zé)制定的部門自己也搞不清楚。但是

沒有很好的企業(yè)文化，制度再多，得不到執(zhí)行，最后還是空的?！逼髽I(yè)文化的精神內(nèi)核是一種油然而生的使命感。一群人因為有了共同的目標或者說使命感而組織起來，從而產(chǎn)生了比離散的個人更為強大的力量。因此，使命感對于一個組織來說是必不可缺的。尤其是當(dāng)一個公司成為行業(yè)的先驅(qū)和領(lǐng)軍者時，因為沒有可以模仿的對象，“企業(yè)如何往前走，這個業(yè)務(wù)做與不做，全賴使命感來驅(qū)動和抉擇?！?/p>

只有各個方面的管理創(chuàng)新充分的融合，是一個有機的整體。在實際工作中，企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自的具體情況從以上各個方面找出自己的突破口，來全面推開管理創(chuàng)新的新格局，從而使企業(yè)在未來的競爭中立于不敗的境地。

經(jīng)過對企業(yè)管理學(xué)科的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，收獲很多，帶給我很多心得體會。我也將會應(yīng)用于今后的實踐中，取得更多的收獲。我希望能在今后自己有機會創(chuàng)業(yè)時好好的去利用這次積累到的一切知識。謝謝老師的講解與指導(dǎo)!

機務(wù)系 10部件二班

劉強強

學(xué)號：10311109221

2011年5月26日

第五篇：班組管理工作在企業(yè)的基礎(chǔ)管理

班組管理

作為一個在基層奮斗了30多年的石油老工人，我深知自己是拿焊槍的高手，卻是筆桿子的新手，本不該舞文弄墨貽笑大方，可近來在工地發(fā)生上的一次血淋淋的重大安全事故，深觸心弦，感慨良多，在40余載的工作中，希望能提幾點愚見，能給單位貢獻一份力量。

“一石子能激千層浪”班組長在油建建設(shè)大軍的長河中，雖小尤重。是領(lǐng)導(dǎo)者的前鋒，是與生產(chǎn)力直接相關(guān)的因素。如果把企業(yè)比成一個人，一個人完成事情的能動性依賴神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)，基層班組就是神經(jīng)最末梢，直接關(guān)系著任務(wù)完成的好壞，是否符合企業(yè)的期望。所以，一個班組長的選取就至關(guān)重要

作為一個班組長，應(yīng)該具備哪些條件才是好的生產(chǎn)力的前鋒呢？

一是能夠高效、有序的完成分配下來的工作任務(wù)。在生產(chǎn)任務(wù)繁重，時間緊迫等重重條件下，合理分配生產(chǎn)任務(wù)是班組長工作的核心內(nèi)容，帶領(lǐng)班組完成領(lǐng)導(dǎo)交代的生產(chǎn)任務(wù)是班組長的基本職能。

二是班組長的領(lǐng)導(dǎo)職能。在生產(chǎn)上計劃好自己班組的生產(chǎn)任務(wù)，在生活上能管理好自己組員的各種意見，起到上傳下達的作用。在一線生產(chǎn)的前沿，各個在各大項目部上員工日里汗水揮灑，夜里披星戴月，他們不僅是公司生產(chǎn)強有力的保障，也是企業(yè)的生命線。他們有血有肉，性格直爽，如何更好的分配工作任務(wù)，安撫班組員的情緒，解決他們的各種意見和困難是班組長每日面臨的工作的一個重要部分。

三是在工作上能夠堅持原則，能嚴格按照企業(yè)相關(guān)制度執(zhí)行各種矛盾。企業(yè)的發(fā)展，離不開高效的團隊，安全生產(chǎn)卻是團隊的得以保障的生命線，在繁重的生產(chǎn)任務(wù)與嚴格的安全生產(chǎn)相互沖突時，一個優(yōu)秀的班組長如何能協(xié)調(diào)好生產(chǎn)和安全的分水嶺尤其重要。

那么，如何做好一個合格乃至優(yōu)秀的班組長呢？

一是大力推動民主管理，注重制度的建設(shè)。從嚴管理中，大力推行民主管理，注重制度建設(shè)，建立健全班組各類規(guī)章制度及考核細則，用規(guī)章制度來治理班組，約束職工。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，只有以好的規(guī)章制度進行管理，才能有據(jù)可尋，有理可依，亦能律己律人。班組在分工協(xié)作方面，工作要細，責(zé)任要到人，職責(zé)要明確。

二是班組長權(quán)利和責(zé)任的明朗化。古語有云，“身在其位，謀其政”，作為一班之長，班內(nèi)的生產(chǎn)任務(wù)的分配，人員管理都屬于你的權(quán)力；然而相應(yīng)的任務(wù)完成的好壞，班組成員的安全亦是你的責(zé)任。一個優(yōu)秀的班組長，不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的期望，更是組員們所信賴和依托的對象。

作為一個基層班組長，上級領(lǐng)導(dǎo)給予的權(quán)力極為重要，領(lǐng)導(dǎo)分配下來的任務(wù)也需緊迫的完成，然而俗話說“將在外，君命有所不受”，在班組長有限的權(quán)力范圍內(nèi)安排的任務(wù)計劃與上級領(lǐng)導(dǎo)的計劃大綱相符合，那么實際操作中，應(yīng)以班組長的計劃執(zhí)行。這一點，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予的信任和支持。

同樣的，作為一個基層班組長，體恤下屬組員，承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任也是在情理之中。如若一昧最求效益最大化，遇事逃避責(zé)任,失去組員的信任，是可悲可嘆的。

三是強化班組安全從嚴管理，提高戰(zhàn)斗力。“油氣至上，安全為天”是油建人心中永恒的長明燈。無數(shù)次血與淚的教訓(xùn)，留給我們的不僅僅是哀痛，而是一個個破碎的家庭。安全工作是一項系統(tǒng)性的工程，必須做到常抓不懈。作為一個焊接工人，我想為大家分享一下安全經(jīng)驗

1、嚴格執(zhí)行六條禁令

2、通用安全要求

3、焊接設(shè)備管理和定期檢查

4、個人的防護。包括：勞保服的穿戴、焊接中的安全用電等

5、防火與防爆。

在班組建設(shè)中，爭做“五型”班組。成為“學(xué)習(xí)型”“安全型”“節(jié)約型”“清潔型”“和諧型”的優(yōu)秀班組。

班組建設(shè)是企業(yè)生存和發(fā)展的前沿力量，是完成建設(shè)經(jīng)營各項任務(wù)的“小分隊”。以上建議希望能與單位盡一點自己的綿薄之力，與大家共同交流學(xué)習(xí)，共同進步。