第一篇：赴寶雞一中學(xué)習(xí)心得

赴寶雞一中學(xué)習(xí)心得體會(huì)

上關(guān)初中 賈力旺

2016年10月20日，我在學(xué)校的組織下，有幸前往寶雞第一中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。走進(jìn)校園，立即感受到一種積極向上的感染。教學(xué)樓鱗次櫛比，錯(cuò)落有致，學(xué)校整個(gè)地面一塵不染，不見一絲紙屑。走進(jìn)教學(xué)樓里面，朗朗的讀書聲立刻充滿耳中，所見學(xué)生落落大方，彬彬有禮。一聲聲老師好中折射出學(xué)生良好的素質(zhì)于經(jīng)簡(jiǎn)直狂的不驚不訝。

我們首先參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)展板，學(xué)生餐飲樓，宿舍樓還有學(xué)校新校區(qū)初一教學(xué)樓。學(xué)校的校園文化建設(shè)確實(shí)讓人賞心悅目，無(wú)處不反映出學(xué)校高雅的文化氛圍。

學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，而且每個(gè)社團(tuán)都有他們的標(biāo)語(yǔ)，展板設(shè)計(jì)獨(dú)特，形象生動(dòng)的反映出了各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)。廣泛開展社團(tuán)活動(dòng)，以健康、陽(yáng)光和積極向上的精神風(fēng)貌為高校課堂注入活力。

下午大課間活動(dòng)，我們深入校園各個(gè)場(chǎng)地和各個(gè)特色教室，走馬觀花地參觀該校的棋類、球類、書、美術(shù)、等多項(xiàng)特色課程活動(dòng)，讓我們充分感受寶雞一中豐富多彩的校園文化，近距離領(lǐng)略素質(zhì)教育的魅力。在今后的體育教學(xué)中多學(xué)習(xí)，多借鑒。學(xué)生餐飲樓干凈，整潔消毒設(shè)施齊全。學(xué)生宿舍樓同樣干凈，整潔的床鋪，學(xué)校統(tǒng)一的床單被套。我們穿越學(xué)校時(shí)空隧道參觀學(xué)校的北校區(qū)，初一教學(xué)辦公區(qū)，樓面和樓外其他設(shè)施都是統(tǒng)一的顏色，感覺就像是貴族學(xué)校，一樓側(cè)面的樓面有優(yōu)秀老師的照片，學(xué)校組織優(yōu)秀學(xué)生去英國(guó)學(xué)習(xí)的剪影。這樣的出國(guó)學(xué)習(xí)體驗(yàn)無(wú)疑是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生是最大的鼓舞。通過(guò)參觀學(xué)校的校園文化建設(shè)，讓我感受到了學(xué)校嚴(yán)格的管理和學(xué)生高雅的素養(yǎng)。

下午四點(diǎn)我們聆聽了學(xué)校組織的第二期教師講壇活動(dòng)，五位老師各自講了他們?cè)诮虒W(xué)中一些好的做法，對(duì)我記憶最深是我是老師講的“讓有共同愛好的學(xué)生聚集在一起，干他們喜歡干的事情，這就是社團(tuán)活動(dòng)”。俗話說(shuō)“聽人一席話，勝讀十年書”，這樣的學(xué)習(xí)交流，如源頭活水，讓人受益良多。

第二篇：赴寶雞一中學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴寶雞一中學(xué)習(xí)心得體會(huì)

上關(guān)初中 李 娟

2016年10月20日，我們一行12人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)寶雞一中參觀學(xué)習(xí)，21日進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，在為期兩天的參觀學(xué)習(xí)中我感受頗深，受益匪淺。

一 令人賞心悅目的校園文化建設(shè)

走進(jìn)校園，立即感受到一種積極向上的感染。教學(xué)樓鱗次櫛比，錯(cuò)落有致，學(xué)校整個(gè)地面一塵不染，不見一絲紙屑。走進(jìn)教學(xué)樓里面，朗朗的讀書聲立刻充滿耳中，所見學(xué)生落落大方，彬彬有禮。一聲聲老師好中折射出學(xué)生良好的素質(zhì)于經(jīng)簡(jiǎn)直狂的不驚不訝。

我們首先參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)展板，學(xué)生餐飲樓，宿舍樓還有學(xué)校新校區(qū)初一教學(xué)樓。學(xué)校的校園文化建設(shè)確實(shí)讓人賞心悅目，無(wú)處不反映出學(xué)校高雅的文化氛圍。

二 豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，而且每個(gè)社團(tuán)都有他們的標(biāo)語(yǔ)，展板設(shè)計(jì)獨(dú)特，形象生動(dòng)的反映出了各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)。廣泛開展社團(tuán)活動(dòng)，以健康、陽(yáng)光和積極向上的精神風(fēng)貌為高校課堂注入活力。

教師給學(xué)生創(chuàng)造了自我展示的舞臺(tái)。“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái)，他們就能跳出多美的舞蹈。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境，提示新舊知識(shí)之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義。而課堂就是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。

下午大課間活動(dòng)，我們深入校園各個(gè)場(chǎng)地和各個(gè)特色教室，走馬觀花地參觀該校的棋類、球類、書、美術(shù)、等多項(xiàng)特色課程活動(dòng)，讓我們充分感受到寶雞一中豐富多彩的校園文化，近距離領(lǐng)略素質(zhì)教育的魅力。

三 學(xué)校餐飲樓，宿舍樓

學(xué)生餐飲樓干凈，整潔消毒設(shè)施齊全。學(xué)生宿舍樓同樣干凈，整潔的床鋪，學(xué)校統(tǒng)一的床單被套。我們穿越學(xué)校時(shí)空隧道參觀學(xué)校的北校區(qū)，初一教學(xué)辦公區(qū)，樓面和樓外其他設(shè)施都是統(tǒng)一的顏色，感覺就像是貴族學(xué)校，一樓側(cè)面的樓面有優(yōu)秀老師的照片，學(xué)校組織優(yōu)秀學(xué)生去英國(guó)學(xué)習(xí)的剪影。這樣的出國(guó)學(xué)習(xí)體驗(yàn)無(wú)疑是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生是最大的鼓舞。通過(guò)參觀學(xué)校的校園文化建設(shè)，讓我感受到了學(xué)校嚴(yán)格的管理和學(xué)生高雅的素養(yǎng)。

四 參加學(xué)校教研活動(dòng) 下午四點(diǎn)我們聆聽了學(xué)校組織的第二期教師講壇活動(dòng)，五位老師各自講了他們?cè)诮虒W(xué)中一些好的做法，對(duì)我記憶最深是我是張博老師講的“通而不痛，通則不通”?！白寣W(xué)生寧做一道不會(huì)的錯(cuò)題，不做十道會(huì)的題。會(huì)的題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)作用不大，而錯(cuò)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是不斷的進(jìn)步。對(duì)糾錯(cuò)環(huán)節(jié)老師作為重點(diǎn)在落實(shí)，是我們值得學(xué)習(xí)的地方。

五 學(xué)習(xí)高效課堂

21日，我聽了初三，初一兩節(jié)高質(zhì)量的英語(yǔ)課，老師在課堂上，用各種辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比較常用的是小組之間互相幫助的方法。不再是一個(gè)人為單位，而是一小組為單位，小組的每個(gè)成員必須互相協(xié)作，共同努力，才能使小組立于不敗之地。培養(yǎng)了學(xué)生互相協(xié)作，團(tuán)結(jié)拼搏的精神。同時(shí)，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)更是突出了學(xué)科特色，凸顯了學(xué)生的主體地位，而且導(dǎo)學(xué)案的最右邊設(shè)計(jì)出了筆記和復(fù)備環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂上將重要筆記，知識(shí)點(diǎn)都很認(rèn)真的寫在這里，便于學(xué)生考試復(fù)習(xí)。課堂上老師語(yǔ)言活潑，親切，學(xué)生在課堂上很享受的學(xué)習(xí)。

老師也不忘培養(yǎng)優(yōu)生這一重要任務(wù)，在小組為主的同時(shí)，對(duì)個(gè)別特別突出，特別優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或是一張卡片，或是一個(gè)本子?？傊?，把學(xué)生的興趣高高的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不僅有了長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，也有短期目標(biāo)及限時(shí)目標(biāo)。

教室外面的布置更是鼓舞學(xué)生奮勇向前的楔子。每班每周評(píng)先進(jìn)，每月大匯總。評(píng)出這個(gè)月的先進(jìn)小組，這個(gè)月的優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)，教導(dǎo)處給優(yōu)秀小組，先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行拍照，并將照片懸掛在班級(jí)門口。針對(duì)物質(zhì)極大豐富的年代，我們的學(xué)生物質(zhì)方面的東西，家長(zhǎng)都可以滿足，對(duì)于精神方面的東西，沒有一個(gè)家長(zhǎng)能百分百的滿足學(xué)生。

試問(wèn)：哪個(gè)學(xué)生不希望自己的照片被懸掛？哪個(gè)學(xué)生不希望自己的照片經(jīng)常性懸掛在那個(gè)地方？每個(gè)班級(jí)都有優(yōu)秀小組，優(yōu)秀學(xué)生都有自己的奮斗格言。年級(jí)評(píng)比也不可或缺，分別從紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)等各方面對(duì)全年級(jí)幾個(gè)班進(jìn)行了比較，加強(qiáng)了班級(jí)之間，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，這學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，也可以說(shuō)進(jìn)行了一次精神洗禮。尤其高效課堂落實(shí)之扎實(shí)，讓我茅塞頓開，為以后的英語(yǔ)課堂教學(xué)提供了新的思路，讓我對(duì)高效課堂有了全新的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的力度是我今后教學(xué)工作的重點(diǎn)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究能力，突出學(xué)生主體，深入開展高效課堂活動(dòng)，提高課堂效率，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，努力打造高效課堂。

第三篇：赴寶雞培訓(xùn)心得體會(huì)

赴寶雞培訓(xùn)心得體會(huì)

高雅 在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，特別感謝學(xué)校能給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也特別感謝陳倉(cāng)區(qū)青少年校外活動(dòng)中心的精心安排和培訓(xùn)，也感謝青少年校外各兄弟單位的熱心幫助。

首先，在本次培訓(xùn)中分三大內(nèi)容，第一個(gè)內(nèi)容是瀝粉貼金畫工藝制作，本節(jié)課由楊老師授課，講解了瀝粉貼金畫工藝的制作流程，楊老師的作品欣賞以及瀝粉貼金畫工藝圖片欣賞，在制作工程中，各位老師悉心教導(dǎo)，通過(guò)我和共同體學(xué)校的劉鳳榮老師的共同努力，我們的瀝粉貼金畫獲得了大家的一致好評(píng)，并且掌握了這門藝術(shù)的精髓，并且在少兒教學(xué)中可以用到。

其次，第二個(gè)內(nèi)容是航模，授課教師是李榮濤老師，本次培訓(xùn)主要是制作了F系列的戰(zhàn)機(jī)，制作F16戰(zhàn)機(jī)。F1飛機(jī)，親手發(fā)射了小火箭，并且操縱了F3無(wú)人機(jī)，了解了航模競(jìng)賽的一些內(nèi)容。李老師親自帶我們參與了以上項(xiàng)目，雖然不是航模專業(yè)教師，但通過(guò)這次培訓(xùn)也獲得了許多的知識(shí)，增長(zhǎng)了不少見識(shí)。

最后，第三個(gè)內(nèi)容是科技制作，本節(jié)課授課老師是陳倉(cāng)區(qū)科技教師賀海光老師，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)科技制作，及其樂(lè)高機(jī)器人編程和拼裝及機(jī)器人賽事的講解。賀老師做了很細(xì)致的講解和演示，我們也拼裝了樂(lè)高機(jī)器人，原來(lái)機(jī)器人的種類是那么多，從此開啟了智能的新世界，人生還是要多學(xué)習(xí)，多進(jìn)步，多努力。合抱之木，生于毫木，九層之臺(tái)，起于累土，千里之行，始于足下，本次培訓(xùn)非常充實(shí)，努力和優(yōu)秀的人們一起進(jìn)步，變得更優(yōu)秀。

第四篇：赴西安曲江一中交流學(xué)習(xí)心得

赴西安曲江一中交流學(xué)習(xí)心得

2014年3月13日——14日我們一行七人在校長(zhǎng)邱禮建的帶領(lǐng)下赴西安曲江一中交流學(xué)習(xí)，與曲江一中的老師交流了2014年中考備考策略，觀摩曲江一中張翠娟老師和李善婷老師的兩節(jié)復(fù)習(xí)課。雖然在西安曲江一中交流學(xué)習(xí)的日子只有短短的一天時(shí)間，但我始終牢記使命，抱著一種學(xué)習(xí)的姿態(tài)，與曲江一中的老師暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展，氣氛相當(dāng)融洽。尤其是曲江一中的老師沒有把我們的造訪當(dāng)成負(fù)擔(dān)，反而主動(dòng)分享他們?cè)诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們感動(dòng)。這次交流學(xué)習(xí)雖然短暫，但可以說(shuō)是收獲頗多。

一、教師要增強(qiáng)責(zé)任感。

在交流學(xué)習(xí)中，我深深地感受到曲江一中老師強(qiáng)烈的責(zé)任感，就算是下課也都有老師在教室與學(xué)生探討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，交流思想，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。作為教師，要盡自己最大的努力做好工作，給學(xué)生做好榜樣，嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、發(fā)揮備課組的作用。

曲江一中處三年級(jí)有兩位思想品德課老師張翠娟老師和李善婷老師，她們?cè)谄綍r(shí)的備課中，共同探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作，集體備課，使用共同的教學(xué)資源，而曲江一中的托管學(xué)?！儙煷蟾街幸舶呀虒W(xué)資源與曲江一中共享，這些做法，集思廣益，相互借鑒，共同提高。

三、教學(xué)中要注重基礎(chǔ)。

思想品德課的中考時(shí)開卷考試，因此很多人（包括部分教師）都認(rèn)為：開卷考試就是抄書，因此不認(rèn)真學(xué)習(xí)，尤其是忽視基礎(chǔ)知識(shí)，等到考試的時(shí)候翻書抄就是了。而實(shí)際上開卷考試絕是不是這么簡(jiǎn)單，相反考試難度更大了。那么如何學(xué)好思想品德課？基礎(chǔ)是關(guān)鍵。思想品德課的中考具有“雙開”的特點(diǎn)：開卷考試和開放性答案。開放性答案又是以基礎(chǔ)知識(shí)為前提。因此在中考復(fù)習(xí)中尤其要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。曲江一中在這一方面做的非常扎實(shí)：對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)，老師不僅要求學(xué)生記憶，而且采取了在課堂上聽寫的方式；不僅要求學(xué)生記得住，還要學(xué)生寫得準(zhǔn)，不出錯(cuò)。雖然我在教學(xué)中也要求學(xué)生記憶，而且做要求，加強(qiáng)了檢查，但做得不實(shí)，與曲江一中老師比還是有很大的差距。今后在教學(xué)中一定要堅(jiān)持平時(shí)好的一些做法，而且還有結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，把這些好做法做實(shí)，形成經(jīng)驗(yàn)，加以推廣，提高我校思想品德課的實(shí)效。

總之，對(duì)于我們學(xué)校而言，這次交流學(xué)習(xí)將給我校注入一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。

第五篇：赴西安曲江一中交流學(xué)習(xí)心得

赴西安曲江一中交流學(xué)習(xí)心得

2014年7月6日——9日我們一行八人在校長(zhǎng)邱禮建的帶領(lǐng)下赴西安曲江一中觀摩學(xué)習(xí)，在此期間我認(rèn)真聽了劉桂光老師的《生命教育與班級(jí)經(jīng)營(yíng)》報(bào)告可以說(shuō)是收獲頗多。

張桂光老師在報(bào)告中提出：“人為何而活？我們?cè)趺椿?？我們重視什么？我們?yīng)如何教導(dǎo)學(xué)生？我們?nèi)绾位畛鑫覀冊(cè)摶畹纳?？等等”，指出“班?jí)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和社會(huì)化的重要基地，提高學(xué)生班級(jí)生活質(zhì)量和建設(shè)班集體是學(xué)校工作的重要任務(wù)”。也就是說(shuō)，教育應(yīng)該充滿人道、人性的光輝，只有這樣，教育才能真正發(fā)揮育人的功能，才能讓每個(gè)學(xué)生獲得自主、全面、和諧、生動(dòng)的發(fā)展，從而煥發(fā)出生命的活力。因此，在班級(jí)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)、激發(fā)學(xué)生的生命意識(shí)，已經(jīng)成為新時(shí)期班主任工作的新要求和新任務(wù)。

然而，審視現(xiàn)在的班主任工作，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于受考試指揮棒的影響，所以班主任和學(xué)科教師往往重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)、各項(xiàng)評(píng)比、獲獎(jiǎng)等可見成果，忽視、淡漠的是學(xué)生在班級(jí)中的生存狀態(tài)和生命質(zhì)量的提高；班主任工作滿足于常規(guī)的管理和事務(wù)性工作的完成，而忽視了營(yíng)造良好的班級(jí)生活環(huán)境；班主任老師往往強(qiáng)調(diào)管理、服從和控制，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的生命體驗(yàn)和對(duì)生命潛能的開發(fā)。學(xué)校教育尤其是班主任教育中“人文關(guān)懷”的缺失對(duì)青少年造成的傷害是巨大的，教訓(xùn)是深刻的。近幾年，我們經(jīng)常在媒體上看到，一些花季少年因不能承受挫折或?qū)W習(xí)壓力而出走、自我傷害、甚至走上輕生的道路，年輕的生命一瞬間就被自己無(wú)情地毀滅，多么叫人痛心而惋惜!我們感到:這些青少年學(xué)生對(duì)生命的理解是多么的膚淺，對(duì)人生價(jià)值的體會(huì)是何等的貧乏，對(duì)挫折的心理承受又是如此的脆弱！究其原因，關(guān)鍵就是我們當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)的嚴(yán)重錯(cuò)位，缺乏對(duì)新時(shí)期班主任工作的職責(zé)、對(duì)學(xué)校生命教育的內(nèi)容以及青少年的生命意識(shí)淡薄原因的進(jìn)行深層次思考。

（一）在班級(jí)管理中滲透生命意識(shí)

班級(jí)是學(xué)校教育的活動(dòng)的基本單位和前沿陣地，也是學(xué)生在校生活的基本所在地。班級(jí)的狀況直接影響到學(xué)生在學(xué)校生活中的生存狀態(tài)和生命質(zhì)量。所以，面向二十一世紀(jì)新基礎(chǔ)教育根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，呼吁班主任“把班級(jí)還給學(xué)生”，強(qiáng)調(diào)我們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)活動(dòng)中，注意讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理與班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，讓集體和個(gè)體的生命價(jià)值都在自主活動(dòng)中獲得提升和超越，形成一個(gè)民主、平等、生氣勃勃、充滿成長(zhǎng)氣息的班級(jí)集體。

（二）在師生關(guān)系中體現(xiàn)生命關(guān)懷

法國(guó)教育家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分發(fā)展”。班級(jí)是學(xué)校機(jī)體系統(tǒng)中最具活力的“細(xì)胞”，是學(xué)生在校生活的“家”。要使班級(jí)成為孩子們充滿生命潛力的精神家園，班主任必須在工作中學(xué)會(huì)理解、尊重、寬容學(xué)生，用一顆愛心，一片真情為他們構(gòu)筑增進(jìn)生命主體意識(shí)的“新家園”。

（三）在集體活動(dòng)中拓展生命教育

心理學(xué)研究表明：“一個(gè)集體若沒有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展”。一個(gè)班集體要想充滿生機(jī)活力，最重要的是積極組織學(xué)生開展各項(xiàng)有益的活動(dòng)，把實(shí)踐和創(chuàng)造的空間還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓他們通過(guò)自身的表現(xiàn)來(lái)展示自己的能力和才華，在活動(dòng)體驗(yàn)中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，塑造自己的人格。

總之，教育作為傳承文明、啟迪良知、陶冶情操、引人向善、催人奮發(fā)的工具,在社會(huì)歷史的進(jìn)步過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用；教育作為培育生命的事業(yè)，真正的教育是人的靈魂的教育，必須觸動(dòng)人的靈魂深處。讓我們選擇完美的教育內(nèi)容和方式來(lái)滋潤(rùn)學(xué)生，用生命的感動(dòng)和人生的溫情來(lái)打動(dòng)與我們朝夕相處的學(xué)生，使學(xué)生在接受教育的同時(shí)，感受生命的可貴和生活的美好，讓班級(jí)真正成為師生生命相遇、心靈相約的溫馨場(chǎng)所，成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。

李

婧

2014年7月18日