2024最新校長(zhǎng)工作室工作方案

為進(jìn)一步推進(jìn)黎燦學(xué)校曾凡輝名校長(zhǎng)工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，根據(jù)《韶關(guān)市校長(zhǎng)工作室和教師工作室建設(shè)與管理辦法》和上級(jí)教育主管部門(mén)對(duì)本工作室提出的指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議，結(jié)合工作室工作實(shí)際，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以建立學(xué)習(xí)共同體為目標(biāo)，以校長(zhǎng)的辦學(xué)實(shí)踐和理念為主線(xiàn)，以校長(zhǎng)的自主研修為基礎(chǔ)，以科研課題為切入口，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)作用和工作室成員間的團(tuán)結(jié)合作，探索學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，努力提升校長(zhǎng)的辦學(xué)能力和促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展，使名校長(zhǎng)工作室成為培養(yǎng)、成就名校長(zhǎng)的搖籃。

二、工作室目標(biāo)

1．認(rèn)真完成《韶關(guān)市中小學(xué)校長(zhǎng)工作室建設(shè)與管理辦法》中的各項(xiàng)任務(wù)。

2.努力使工作室變成“指導(dǎo)提高、研討互學(xué)”的平臺(tái)，為區(qū)域范圍內(nèi)優(yōu)秀的中青年校長(zhǎng)和學(xué)校管理者搭建發(fā)展平臺(tái)，成長(zhǎng)一批市、縣級(jí)名校長(zhǎng)。既讓學(xué)員從我校的管理中受益，也使我校從學(xué)員所在學(xué)校的長(zhǎng)處中受益，達(dá)到“主持人+學(xué)員+專(zhuān)家”齊心協(xié)力辦好工作室之目的。

3.本工作室雖然以一年為目標(biāo)規(guī)劃期。但在周期結(jié)束后，主持人與學(xué)員、專(zhuān)家在工作中建立的友誼仍然能夠繼續(xù)發(fā)揮作用，繼續(xù)交流，繼續(xù)互相關(guān)心，使相關(guān)學(xué)校不斷提升、發(fā)展。

4.深入扎實(shí)的開(kāi)展好課題研究，做好三個(gè)結(jié)合：課題研究與促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合；課題研究與提高成員校辦學(xué)水平相結(jié)合；課題研究與提升工作室成員領(lǐng)導(dǎo)水平相結(jié)合。

三、工作任務(wù)

工作室的主要任務(wù)，一是組建工作室成員團(tuán)隊(duì)，并進(jìn)行培養(yǎng)提升，努力把團(tuán)隊(duì)成員培養(yǎng)成縣市名校長(zhǎng)，二是接受團(tuán)隊(duì)成員跟崗學(xué)習(xí)，并對(duì)成員學(xué)校的發(fā)展做好把脈工作，增添活力，加快學(xué)校發(fā)展，使學(xué)校管理水平有新的提高；三是輻射，引領(lǐng)區(qū)域?qū)W校校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)提升。

四、成員組成：

名校長(zhǎng)工作室由三部分人員組成，一是掛牌名校長(zhǎng)，主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是工作室成員，由部分骨干校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象組成，成員8-10人；三是助理，由主持人所在單位配1-2名兼職助理，協(xié)助主持人實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃和進(jìn)行日常管理工作。

五、相關(guān)職責(zé)

（一）校長(zhǎng)工作室主持人職責(zé)

1.加強(qiáng)師德建設(shè)。掛牌名校長(zhǎng)要在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教幫助成員提升學(xué)識(shí)水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

2.承擔(dān)骨干校長(zhǎng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，成為骨干校長(zhǎng)成長(zhǎng)的搖籃。

3.制定工作室周期工作計(jì)劃，建立相關(guān)工作制度。指導(dǎo)學(xué)員制訂專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)巡回講座、案例分析、課題研究和學(xué)校診斷等形式，引導(dǎo)學(xué)員專(zhuān)業(yè)提升。

4.開(kāi)展教育教學(xué)管理課題研究。在本周期內(nèi)，完成工作室申報(bào)的課題研究，并完成有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專(zhuān)業(yè)論文或?qū)I(yè)著作，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革提供科研服務(wù)。

5.發(fā)揮名校長(zhǎng)管理示范和輻射作用。通過(guò)組織學(xué)員開(kāi)展專(zhuān)題講座、研討等形式，促進(jìn)當(dāng)?shù)匦ｉL(zhǎng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

6.利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

7.完成1篇工作室總結(jié)性報(bào)告，公開(kāi)發(fā)表1篇研究論文。

（二）校長(zhǎng)工作室學(xué)員職責(zé)

1.根據(jù)個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃和確定研究項(xiàng)目。

2．接受校長(zhǎng)工作室主持人的指導(dǎo)，完成校長(zhǎng)工作室支持人下達(dá)的學(xué)習(xí)與研究任務(wù)。周期結(jié)束時(shí)完成1份個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告及公開(kāi)發(fā)表1篇研究性論文。

3.解剖本人所在學(xué)校存在的主要問(wèn)題，在校長(zhǎng)工作室主持人的指導(dǎo)下，提出解決辦法及實(shí)施方案。

4.參與學(xué)員學(xué)校的診斷工作，形成自己負(fù)責(zé)部分的診斷報(bào)告。

（三）校長(zhǎng)工作室助理職責(zé)

1.溝通聯(lián)絡(luò)。定期與教育廳、教育局、支持人、學(xué)員進(jìn)行溝通聯(lián)絡(luò)，推動(dòng)工作室有效開(kāi)展工作。

2.業(yè)務(wù)指導(dǎo)。建立校長(zhǎng)工作室檔案袋，做好工作室過(guò)程中的檔案收集和整理工作；開(kāi)展工作調(diào)研，及時(shí)掌握工作室工作開(kāi)展情況。

3.組織研修。與主持人協(xié)作，做好定期組織研修、學(xué)術(shù)交流或?qū)W習(xí)考察活動(dòng)。

4.考核評(píng)估。負(fù)責(zé)工作室的工作總結(jié)，參與對(duì)學(xué)員的考核；

5.負(fù)責(zé)校長(zhǎng)工作室的資金管理使用，按照專(zhuān)款專(zhuān)用的原則，實(shí)施制度管理，并接受上級(jí)審計(jì)。

六、研究?jī)?nèi)容

以課題《小學(xué)生生命教育實(shí)踐與研究》和《基于交互式電子白板環(huán)境下提高課堂教學(xué)有效性的策略研究》為切入點(diǎn)，探究學(xué)校教育教學(xué)管理。

七、工作思路

（一）工作地點(diǎn)

工作室設(shè)在廣東省南雄市黎燦學(xué)校。

（二）工作方針

理論指導(dǎo)、務(wù)本求實(shí)、同伴互助、內(nèi)涵發(fā)展、共同進(jìn)步

（三）主要培養(yǎng)方式

主題報(bào)告、專(zhuān)題講座；掛職鍛煉，跟崗學(xué)習(xí)；自主研修，同伴交流；參觀考察、成果交流；校際互訪，診斷把脈；專(zhuān)題研討、課題研究；凝練經(jīng)驗(yàn)，考核評(píng)價(jià)等。

1．開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。在工作室成員之間推介部分書(shū)刊，組織學(xué)習(xí)、共同討論、撰寫(xiě)心得。在理論指導(dǎo)下獲得專(zhuān)業(yè)提升，逐步形成自己獨(dú)特的教育管理風(fēng)格，發(fā)揮領(lǐng)雁、示范和輻射作用。

2．聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)學(xué)習(xí)。工作室將邀請(qǐng)北師大教授、華師大教授、廣東省第二師范學(xué)院教授到南雄講學(xué)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和專(zhuān)家引領(lǐng)，讓工作室成員把握學(xué)科知識(shí)體系及學(xué)科文化，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3．以人為本，務(wù)本求實(shí)，潛心做事，提高校長(zhǎng)職業(yè)自我的認(rèn)識(shí)，提升校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，并逐步形成專(zhuān)業(yè)理想。

4．開(kāi)展學(xué)校管理診斷活動(dòng)，校長(zhǎng)工作室人員有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)校管理診斷活動(dòng)，總結(jié)學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘?qū)W校工作優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理問(wèn)題，開(kāi)展診斷討論活動(dòng)，提出解決學(xué)校管理問(wèn)題的建議，制定問(wèn)題解決的辦法。

5．通過(guò)教育教學(xué)管理案例評(píng)析與學(xué)術(shù)沙龍，掌握現(xiàn)代教育管理理論，提升成員教育管理實(shí)踐能力。開(kāi)展教育教學(xué)科研，通過(guò)論文交流與課題研究，積極探索總結(jié)教育教學(xué)管理規(guī)律，提升成員從事教育教學(xué)科研能力，提升成員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)成員內(nèi)涵發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6．提高成員上進(jìn)心、自信心，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)員自我發(fā)展，積極參評(píng)名校長(zhǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)名校長(zhǎng)。

八、保證措施

1．名校長(zhǎng)工作室所在學(xué)校負(fù)責(zé)提供辦公場(chǎng)地和辦公設(shè)施設(shè)備。

2．工作室主持人及成員要有充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力投入學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

3．工作室一年期滿(mǎn)，將請(qǐng)教育局領(lǐng)導(dǎo)小組組織專(zhuān)家進(jìn)行考核，經(jīng)考核合格的培養(yǎng)對(duì)象，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職等方面各予傾斜。

九、具體要求

1．工作室每次活動(dòng)。工作室成員要按時(shí)參加，原則上不得請(qǐng)假，有特殊情況要提前請(qǐng)假。

2.工作室成員要主動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記。

3.工作室成員要緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開(kāi)研究，以自己的辦學(xué)實(shí)踐為主線(xiàn)，邊學(xué)習(xí)邊研究，借此推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

4．工作室成員對(duì)工作室安排的工作要克服困難、團(tuán)結(jié)合作、高質(zhì)量完成。

5．工作室成員在本年度內(nèi)對(duì)照名校長(zhǎng)工作室考核細(xì)則創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)。

十、目標(biāo)達(dá)成1.通過(guò)理論學(xué)習(xí)及專(zhuān)家引領(lǐng)，樹(shù)立和諧教育理念，提升學(xué)校管理水平，初步形成自己的管理特長(zhǎng)，在本地區(qū)范圍內(nèi)產(chǎn)生一定的示范作用。

2.具有獨(dú)立承擔(dān)學(xué)校管理領(lǐng)域課題研究的能力，能主持開(kāi)展課題研究，形成自己的教育教學(xué)研究專(zhuān)長(zhǎng)。

3.在培養(yǎng)期間，工作室成員切實(shí)制定好個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，充分利用名校長(zhǎng)資源，促進(jìn)校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，幫助工作室成員形成自身學(xué)校發(fā)展的管理評(píng)價(jià)體系，使其成長(zhǎng)為“名校長(zhǎng)”或“準(zhǔn)名校長(zhǎng)”。

十一、考核評(píng)價(jià)

（一）周期內(nèi)對(duì)工作室進(jìn)行不定期檢查，周期結(jié)束后對(duì)名校長(zhǎng)工作室進(jìn)行全面考核。

（二）考核形式。

考核的方式主要有：一是查看原始材料；二是聽(tīng)取工作室的匯報(bào)；三是聽(tīng)取學(xué)校的評(píng)價(jià)。

（三）考核內(nèi)容。

一是名校長(zhǎng)工作室的自身建設(shè)，二是名校長(zhǎng)工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)校長(zhǎng)方面的主要業(yè)績(jī)，三是名校長(zhǎng)工作在學(xué)校管理中所發(fā)揮的作用。

（四）考核結(jié)果。

每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)。考核為“不合格”者將撤消該工作室建制；考核為“合格”以上者將自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級(jí)者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

十二、入學(xué)習(xí)流程

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)

參加人員

活動(dòng)主題

2014年9月

黎燦學(xué)校

工作室所有成員

1.迎接地區(qū)名校長(zhǎng)工作室督察組檢查。

2.制訂工作室2014年工作方案

2014年10月

黎燦學(xué)校

工作室所有成員

課題組成員

1.跟崗學(xué)習(xí)一周2.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

2014年11月

成員學(xué)校

工作室所有成員1、1.組織成員到市內(nèi)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。

2、2.成員撰寫(xiě)考察學(xué)習(xí)報(bào)告。

2014年12月

黎燦學(xué)校

工作室所有成員

課題組成員1、1.在地區(qū)范圍內(nèi)集中組織

工作室成員校開(kāi)展校際交流活動(dòng)

2、開(kāi)展課題學(xué)習(xí)活動(dòng)

2015年1月

黎燦學(xué)校

工作室成員、組織成員學(xué)校開(kāi)展公開(kāi)課、示范課交流研討會(huì)。

2015年3月

成員學(xué)校

工作室所有成員

1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

2.開(kāi)展校本課題研究活動(dòng)。

3.開(kāi)展教育教學(xué)管理診斷活動(dòng)

2015年4月

成員學(xué)校

工作室所有成員

1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

2.開(kāi)展課題研究活動(dòng)。

3.邀請(qǐng)專(zhuān)家講座

2015年5月

工作室所有成員1、1.赴名?？疾鞂W(xué)習(xí)、實(shí)地感受名校特色建設(shè)。

2、成員撰寫(xiě)考察學(xué)習(xí)體會(huì)

2015年6月

成員學(xué)校

工作室所有成員

1.深入成員學(xué)校，就學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校特色發(fā)展進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研。

2.邀請(qǐng)專(zhuān)家講座。

2015年7月

黎燦學(xué)校

工作室所有成員

1.赴省內(nèi)名校長(zhǎng)工作室交流學(xué)習(xí)。

2.工作室年度總結(jié)

3.材料整理、歸檔