第一篇：2018七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空主要內(nèi)容總結(jié).

第2單元 友誼的天空

一、思維導(dǎo)圖

二、主要觀點

伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分；對自己的朋友關(guān)系做些梳理，可以幫助我們覺察自己，學(xué)會處理交友中遇到的各種問題；朋友對我們的影響很大，影響我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格，見證我們一起走過的歷程，豐富我們的生活經(jīng)驗，讓我們更深刻地體悟生命的美好；友誼是一種親密的關(guān)系，是平等的、雙向的，是種心靈的相遇；友誼不是一成不變的，競爭并不必然傷害友誼，友誼也不能沒有原則。

建立友誼，需要開放自己，需要持續(xù)的行動；友誼，需要精心養(yǎng)護(hù)，需要用心關(guān)懷對方、尊重對方，學(xué)會處理沖突，學(xué)會承受并正確對待交友中受到的傷害；要學(xué)會同多數(shù)人和睦相處；互聯(lián)網(wǎng)為交友提供了一個平臺；網(wǎng)上交往具有的特點，既會帶來積極影響，也會帶來消極影響；網(wǎng)上交友，需要學(xué)會理性辨別、慎重選擇，也要有自我保護(hù)意識，要慎重對待將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友。

第二篇：道德與法治第二單元 友誼的天空

第二單元 友誼的天空 第四課

友誼與成長同行

一、和朋友在一起

1.我的朋友圈(進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？)隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，與朋友的活動內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

2.友誼的力量（朋友對我們有什么影響？）①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在；因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們學(xué)會了更好地與人相處，享受交往的快樂。

③與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

二、深深淺淺話友誼

1.友誼的特質(zhì)（如何正確認(rèn)識友誼？）①友誼是一種親密的關(guān)系。每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。

②友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。③友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。2.友誼的澄清

（1）友誼是一成不變的嗎？

友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了??在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

（2）競爭會傷害友誼嗎？

競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。（3）朋友相處需要原則嗎？

友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

【易錯點撥】

1.交友不能只索取不付出，友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方：感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。2.交友不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但哥們兒義氣要不得，不能不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推渡助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

【典型例題】

1.“友誼的小船說翻就翻”，這一網(wǎng)絡(luò)流行語啟示我們（）

A．世界上沒有真正的友誼

B．珍惜友誼，用心呵護(hù)友誼 C．朋友之間應(yīng)該坦誠，毫無保留

D．切莫輕交甚至濫交朋友 【答案】B 2.下面對友誼的認(rèn)識正確的是（）

A.在原則不重要，對待朋友可以讓步

B.不能與朋友競爭，競爭就會失去朋友

C.我只找對我有好處的人做朋友

D.友誼不是一成不變的，會隨成長而出現(xiàn)新友誼 【答案】Ｄ

第五課

交友的智慧

一、讓友誼之樹常青 1.建立友誼

（1）如何建立友誼？ ①建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會有驚喜，也會有意外，還有一點兒冒險。無論怎樣，敞開心扉，主動表達(dá)，朋友才不會彼此錯過。

② 建立友誼，需要持續(xù)的行動。在行動前要有恰當(dāng)?shù)钠诖词箤Ψ骄芙^，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有找到朋友的機(jī)會（2）有助于建立友誼的方法有哪些？ ①面帶微笑。微笑，能縮短人與人之間的距離；微笑，是一種自我介紹，它展示了你的熱情、快樂和親和力。誰都愿意看到一張燦爛的笑臉。

②記住對方的名字。準(zhǔn)確地說出對方的名字，會令對方覺得被你關(guān)注和尊重。

③真誠夸贊。想與一個人成為朋友，他身上自然有吸引你的地方。真誠的稱贊是對他的肯定和接納，他自然也會愿意接納你，因為人際交往中的喜歡與疏遠(yuǎn)是相互的。

④尋找共同之處。找到了共同的地方，自然就有更多的共同語言。找到共同點并不難，如都熱愛某支球隊，去過同一個地方，等等。

⑤做一個耐心的傾聽者。鼓勵對方多談自己，可以更多地了解對方，也可以讓對方感覺到他很重要。

①⑥要保持好奇。他是什么樣的人呢？有著怎樣的生活？與自己相似還是有很大的不同？帶著好奇走近對方，你更有機(jī)會了解對方。

2.呵護(hù)友誼

（1）如何呵護(hù)友誼？

①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。

②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。沖突發(fā)生時，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。

④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會承受并正確對待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。聰明的我們要學(xué)會選擇：哪些朋友可以深交；哪些朋友可以保持較好關(guān)系；哪些朋友可以慢慢疏遠(yuǎn)，甚至要保持距離。（2）處理沖突的基本策略有哪些？

①保持冷靜。在做決定前先想辦法穩(wěn)定自己的情緒。必要時，可以采取冷處理的方式。②坦誠交流，不回避。否認(rèn)問題的存在，只會導(dǎo)致誤解和怨恨。與朋友坦誠討論，給朋友也給自己一個解釋的機(jī)會，③及時處理。時間拖得越久，會使問題的解決越困難。④勇于承擔(dān)自己的責(zé)任：不把過錯全部推給對方。如果自己錯了，真誠地說一聲“對不起”；如果對方錯了，向自己道歉，也要能夠諒解對方。

⑤換位思考。不要只忙于表達(dá)自己的想法，試著從對方的角度看問題。

二、網(wǎng)上交往新時空

1.網(wǎng)上交友（網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點？）（1）網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點，它把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈。（2）網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。2.慎重結(jié)交網(wǎng)友

（1）我們?yōu)槭裁匆髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？

在網(wǎng)絡(luò)上交友，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇。對于交友而言，網(wǎng)絡(luò)只是一個工具，關(guān)鍵在于我們怎么使用它。（2）我們?nèi)绾巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？

?虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識。例如，對陌生人的邀請，予以回絕；對個人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時，要學(xué)會求助。將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。（3）網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？

?在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實交往中那么多的壓力和責(zé)任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。

不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我們要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。

【易錯點撥】

１.友誼是需要經(jīng)營和呵護(hù)的，我們要學(xué)會呵護(hù)友誼的方法。

２.來自朋友的傷害讓我們難過，呵護(hù)友誼，需要學(xué)會承受并正確對待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。

３.網(wǎng)絡(luò)交往有利有弊，我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的利，盡量避免網(wǎng)絡(luò)的弊。要在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會自我保護(hù)，認(rèn)清現(xiàn)實交往的重要性。

【典型例題】 １.“友誼需要忠誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理?！边@句名言告訴我們交友時應(yīng)該做到（）

①寬容他人，理解他人

②熱情大方，廣交朋友 ③不講原則，遷就對方

④真誠相待，用心呵護(hù)

①③

B．③④

C．①④

D．①② 【答案】Ｃ

２.現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)交往中，有很多人為了防止隱私泄露都會提供虛假信息，因此在網(wǎng)絡(luò)交往中我們應(yīng)該（）

A.提供虛假信息，以免泄露個人隱私

B.既要謹(jǐn)慎、真誠、守信，又要區(qū)分是非善惡 C.對長期交往的網(wǎng)友提供個人的真實信息 D.只在網(wǎng)上交友，絕不私下約會網(wǎng)友 【答案】B

第三篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行練習(xí)[小編推薦]

友誼與成長同行

一、自主判斷（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

1．伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。()2．我們的生活經(jīng)驗都來自朋友。()3．朋友多多益善，我們要和所有人交朋友。()4．友誼是平等的、雙向的。()5．志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。()6．競爭必然傷害友誼。()7．朋友之間不能講義氣。()8．當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸反而會傷害朋友。()

二、慧眼識真知《每小題列出的四個選項中只有一項符合題意）

9．“友情是一盞燈，離開它，生活就沒有了光彩；離開它，生命就不會開花結(jié)果。”這句話說明()。

A.友誼給人帶來快樂，不會帶來困擾 B．友情使人沒有挫折 C．友誼對個人成長有重要意義

D．友情可以幫助我們解決生活中的所有問題

10.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話告訴我們()。A.凡是朋友都能促進(jìn)自己進(jìn)步

B．朋友對自己都有積極影響和消極影響 C．朋友對一個人的影響很大 D．朋友決定自己的人生

11.“真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場；在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵；在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助?！备郀柣倪@一名言告訴我們()。

A.友誼是一種心靈的相遇 B．朋友會替我們改正缺點

C．結(jié)交朋友就意味著給予和分擔(dān)，而不是接受和分享 D．朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量

12.人們常說“樹直用處多，人直朋友多”，這啟示我們()。A．要理解、寬容朋友 B．要平等對待朋友

C．要毫無保留地向朋友說出自己的一切 D．要做一個真誠、正直的人

13.下列行為，受到同學(xué)們喜歡的是()。A．包庇對方的缺點和錯誤

B．互相監(jiān)督，委婉地指出對方的缺點和錯誤 C．和對方交談時注意力不集中，心不在焉 D.公開場合互相指責(zé)

14．莉莉性格內(nèi)向，不愛說笑，學(xué)習(xí)成績較差。而她的同桌玲玲卻是一個開朗大方、善于交際的人，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。你認(rèn)為莉莉應(yīng)該()。

A．主動和玲玲在一起，學(xué)習(xí)玲玲的長處，克服自己的短處 B．等玲玲主動來與自己交朋友 C．不允許玲玲在自己面前說笑

D．不理睬玲玲，因為性格不合，學(xué)習(xí)成績相差太大

15.為了照顧朋友的情面，可以做些違心的事。這種看法是()A.正確的，可以獲得持久的友誼 B．錯誤的，朋友之間也要講是非原則 C．正確的，既然是朋友就要為朋友兩肋插刀 D．錯誤的，朋友之間不能講義氣

16．小冬與小穎是好朋友。有一次數(shù)學(xué)月考時，小冬有一道題不會做，讓小穎把答案告訴他，小穎沒有答應(yīng)，小冬認(rèn)為小穎不夠朋友，決定不再與小穎交往。你認(rèn)為小穎()。

A.也不與小冬交往，禮尚往來嘛

B．應(yīng)該在其他同學(xué)面前說小冬作弊不成怪自己

C．應(yīng)該把小冬痛罵一頓

D．應(yīng)該主動找小冬談?wù)劊赋鲎鞅椎暮μ?，請求他理解自?/p>

三、我判斷，我選擇（在每小題列出的四個選項中至少有兩個或兩個以上的選項符合題意）

17．小倩是七年(1)班的一名女生，她性格開朗，聰明伶俐，是班里的活動積極分子。她善于和同學(xué)們交往，在同學(xué)中既有很多同性朋友，又有很多異性朋友。他們在一起談學(xué)習(xí)，做游戲，搞文體活動，相處得十分融洽。小倩說，與這些朋友在一起，她學(xué)到了很多東西，長了很多見識，開闊了眼界，自己在各方面都有了很大的發(fā)展。小倩的例子證明()。

A．友誼有利于我們互相學(xué)習(xí)B．友誼促進(jìn)我們共同進(jìn)步 C．友誼使我們快樂成長 D.我們的生活需要友誼

18．“友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰?！编u韜奮先生的這句話啟示我們()。

A．要擴(kuò)大我們的朋友圈 B．要與各種人結(jié)交朋友

C．要善于利用朋友為自己謀取好處 D．要珍惜友誼

19.愛因斯坦說： “世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的朋友?！币驗檫@樣的朋友()。

A．能為你提供幫助 B．能與你共同面對困難 C．能指出你的缺點 D．不會與你競爭

20．李明原來成績很優(yōu)秀，后來迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，整天沉迷網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)成績一落千丈，不愛說話，易發(fā)脾氣，喜歡獨來獨往。后來，班長帶領(lǐng)幾個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)與他交往，和他做朋友，他們經(jīng)常一起做作業(yè)，討論問題，一起打球、唱歌。李明慢慢遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)勤 3 奮了，成績進(jìn)步了，性格也變得開朗了。這一事例表明()。

A．友誼促進(jìn)心理健康 B．友誼使人進(jìn)步 C.友誼使人遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò) D．友誼可以改變?nèi)说乃腥秉c

四、學(xué)知明理，快樂填空

21.隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍_______了，朋友圈也_______了，交往內(nèi)容更_______了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變_______了，但是交往更加_______，朋友關(guān)系更加_______。

22.與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得_______；與樂于助人的朋友相處，我們會變得_______。

23.因為朋友，我們少了幾分_______，多了些許_______，活得更加_______；因為朋友，我們感受到自身的_______，多了一份對自己的_______；因為朋友，我們學(xué)會了更好地與人_______，享受交往的_______。

24．每個人對友誼的理解和需要不盡_______，我們都希望在友誼中得到_______和_______、_______和_______、肯定和_______。

25.競爭并不必然_______友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的_______。在競爭中能_______并_______朋友的成就，做到_______和______________，我們會收獲更多。

五、我思考，我明理 26．觀察漫畫，回答問題。

4(1)漫畫的寓意是什么？

(2)在與他人相處中，為什么不要“砌墻”而要“搭橋”？ 27.閱讀材料，回答問題。

周晴同學(xué)說：“友誼與原則，兩者不可兼得，講原則，就會傷害友誼；講友誼，就會喪失原則。”

你認(rèn)為周晴同學(xué)的說法對嗎？為什么？

參考答案 ．√ 2.× 3.× 4．√ 5.√ 6.× 7.× 8．√

9.C 10.C 1 1.D 12.D 13.B 14.A 15．B 16．D 17.ABCD 18.AD 19.ABC 20.AB 21．?dāng)U大 擴(kuò)大 豐富 小 深入 密切 22.豁達(dá) 富有愛心

23.孤獨 溫暖 自在 價值 欣賞 相處 快樂 24.相同 理解 支持 忠誠 信任 關(guān)心

25．傷害 態(tài)度 坦然接受 欣賞 自我反省 激勵

26．(1)漫畫的寓意是我們要主動與人交往、溝通，結(jié)交朋友。

(2)原因：①“砌墻”不利于自己與他人交往，使自己封閉起來，沒有朋友，孤獨無聊、無助。②“搭橋”有利于人們結(jié)交朋友，獲得友誼，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在；因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們學(xué)會了更好地與人相處，享受交往的快樂。

27．(1)周晴同學(xué)的說法是錯誤的。

(2)原因：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。真正的友誼應(yīng)該是真誠的，在原則面前是堅定的，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。其實，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。只有講原則，友誼才會更加純潔；不講原則，友誼必會受到玷污。講原則與獲得友誼不是相互矛盾的。

第四篇：七年級道德與法治(第二單元)教案(人教版)

七年級道德與法治（上冊）教案

華東中學(xué)

第二單元 友誼的天空

第四課 友誼與成長同行

第一課時 和朋友在一起

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生感受友誼的力量，學(xué)會與朋友建立真正的友誼。

2、積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。

3、明白朋友對一個的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性。

二、教學(xué)重點：友誼的力量

教學(xué)難點：讓學(xué)生真正地感受到友誼的力量

三、教學(xué)方法：講授法、談話法、情境分析法。

四、教學(xué)過程：

一、）復(fù)習(xí)鞏固

1、怎樣理解接納自己、欣賞自己？

2、怎樣才能飛得更高？

二、）導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：有人說，友誼是心中不落的太陽，讓人勇往直前；有人說，友誼是美麗無價的寶石，讓人無比珍惜；有人說，友誼是悠揚和諧的曲子，讓人心曠神怡?? 你心中，友誼是什么？請你用自己的語言來描繪。

三、）講授新課

【活動一：友誼故事會】

闡述：人的一生會擁有許多的情誼，友情無疑是最珍貴的一種。古往今來，人們用各種方式歌頌著友誼，也留下一段段佳話。高山流水遇知音的故事世代為人們所稱贊。學(xué)生講述伯牙鐘子期的故事。幻燈出示：“伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山?！驹诹魉唬骸圃?，洋洋兮若江河?！薄读凶印珕枴?/p>

引導(dǎo)：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳話。后來，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發(fā)誓終生不再彈琴。人們又留下了“伯牙摔琴謝知音”的佳話。關(guān)于朋友間的美好友誼留下了很多典故。同學(xué)們，你是否擁有這種珍貴的情誼呢？ 【活動二：交流中感悟】

學(xué)生交流教材39頁“我的朋友圖”。

設(shè)問1：上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？

歸納：朋友圈由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；有的同學(xué)朋友圈擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；有的同學(xué)朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

設(shè)問2：在新環(huán)境中交友，會遇到什么困惑、麻煩？ 點撥：與新同學(xué)交往缺乏感情基礎(chǔ)；不被理解，甚至容易被誤解；擔(dān)心被拒絕等。設(shè)問3：如何在新環(huán)境中結(jié)識新的朋友？

引導(dǎo)：真誠友善地對待他人，和他人友好相處；敞開心扉，積極樂觀地接納新同學(xué)；在恰當(dāng)?shù)臅r候主動關(guān) 心幫助同學(xué)等等。

設(shè)疑：現(xiàn)在想象一下，如果你的生活中沒有朋友，將會是怎樣的結(jié)果？

講授：沒有友誼的生活是沒法過的。古代拉丁諺語說，生活里如果沒有友情，一座城市就如同一片曠野。

中學(xué)生隨著獨立意識的不斷增強(qiáng)，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實現(xiàn)，離不開朋友。

設(shè)問：有同學(xué)認(rèn)為，沒有朋友自己感到孤單，有了朋友又增添了不少麻煩？你怎么看？

點撥：對友誼的渴望，是心理需要，沒有朋友，會感到孤單。在與朋友交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正常現(xiàn)象。只要彼此真誠相待，和善相處，就會收獲美好的情誼。【活動三：暢所欲言】

過渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我們身邊有什么樣的朋友，我們就容易成為什么樣的人。這就是友誼的力量。你的朋友對你有哪些影響？請同學(xué)們交流41頁的“朋友影響力”圖。

設(shè)問：仔細(xì)分析你寫出的“朋友的影響”，看看這些“影響”都是什么性質(zhì)的影響？如果是積極的影響說明了什么？

引導(dǎo)：有積極影響和消極影響之分，如果是積極影響說明我們交到的是益友。事例：小龍的變化

小龍是某校初二2班的學(xué)生。上初一時，小龍活潑好動，非常貪玩，時常違紀(jì)。雖然對數(shù)學(xué)有一定的興趣，但因為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績在班級位于中下游。

上初二后，班級新調(diào)了座位。前桌的小天成績優(yōu)異，數(shù)學(xué)成績尤為突出，各方面表現(xiàn)出類拔萃。同樣喜愛數(shù)學(xué)的兩人，很快有了共同的話題，從課下探討數(shù)學(xué)問題，到周末相約一起游玩，無話不談。小天喜歡打籃球，小龍就成了陪練。

一學(xué)期結(jié)束了，老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，原來那個貪玩的小龍不見了，現(xiàn)在的小龍，文明守紀(jì)，學(xué)習(xí)踏實努力，成績進(jìn)步顯著，數(shù)學(xué)成績尤其突出，還成為了班級籃球隊的替補(bǔ)隊員。

設(shè)問1：小龍身上發(fā)生了哪些變化？設(shè)問2：帶來這些變化的重要原因是什么？設(shè)問3：你從中得到了哪些啟示？

點撥：朋友對一個人的影響很大。我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

對我們產(chǎn)生積極影響的朋友就是我們要交的“益友”。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心；與熱愛學(xué)習(xí)的朋友交往，我們會變得樂學(xué)善問?！净顒铀模河懻撎骄俊?/p>

設(shè)問：小組討論總結(jié)“益友”的標(biāo)準(zhǔn)，益友怎樣影響著“我”？ 引導(dǎo)：《論語?季氏篇》孔子言論（見幻燈）

總結(jié)分析：品行方面：影響“我”做積極向上的人；帶動“我”關(guān)心幫助他人，做善良的人等。知識技能方面: 幫助“我”答疑解惑； 陪伴“我”共同探求新知等； 說明：相反那些對自己產(chǎn)生不良影響的朋友我們要遠(yuǎn)離。把那樣的朋友通常稱為“損友”。

分析：損友會使自己誤入歧途；無是生非，不務(wù)正業(yè)；建立錯誤的價值觀?? 幻燈：關(guān)于對損友的進(jìn)一步認(rèn)識。資料：一項青少年犯罪調(diào)查顯示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。

啟示：善交益友，不交損友 拓展：《孔子家語》文段 過渡：我們和“益友”之間建立的友誼對我們產(chǎn)生哪些力量？ 【活動五：詩句續(xù)寫】

因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖； 因為朋友，多了一份對自己的欣賞； 因為朋友，我們勇敢地戰(zhàn)勝了困難；因為朋友，我們??

歸納整理：朋友見證了我們的成長歷程，友誼促進(jìn)了彼此的進(jìn)步；朋友讓我們學(xué)會了與人相處，友誼讓我們享受到了交往的快樂； 朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體會到生命的美好。

五、隨堂鞏固:P18-20

六、課堂小結(jié)：希望同學(xué)們善交益友，不交損友，擁有純凈的朋友圈，感受友誼的力量，享受友誼的美好！

七、布置作業(yè)：

1、你喜歡什么樣的朋友？

2、分享自己交友的故事。

3、P47幫助小川。

4、搜集朋友、友誼的名言。

八、板書設(shè)計： 和朋友在一起

一、我的朋友圈

1、伙伴、同學(xué)、朋友，成為生命中重要部分

2、友誼渴望，互相靠近

二、友誼的力量

它體現(xiàn)在哪里？P41-43 1.)、2.)、3.）

九、教學(xué)反思：整節(jié)課輕松愉快，大家都能積極參與，特別找出友誼力量體現(xiàn)在哪里，大家都能認(rèn)真準(zhǔn)確找出來。

第二課時 深深淺淺話友誼

一、教學(xué)目標(biāo)

1、珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。

2、學(xué)會正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅持自己的道德底線。

3、了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼

二、重點、難點

重點：友誼的特質(zhì)。

難點：正確處理交友中存在的問題。

三、教學(xué)方法：講授法、談話法、情境分析法。

四、教學(xué)過程：

一、）復(fù)習(xí)鞏固

朋友的重要性有哪些？

二、）情景導(dǎo)入

老師講故事：上課老師要檢查作業(yè)。小強(qiáng)由于只顧玩游戲而沒有做作業(yè)，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來給他抄一下，否則，作業(yè)完不成，肯定要被老師批評了?？尚×梁転殡y，讓他抄，自己違背了對老師的承諾；不讓他抄，小強(qiáng)要挨批，小強(qiáng)也肯定會埋怨自己，他該如何做呢？ 學(xué)生回答。師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實很為難，他到底怎么做才是對老師，對好朋友小強(qiáng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)呢？今天我們繼續(xù)探討友誼的話題——深深淺淺話友誼。

三、）講授新課

【活動一：交流感悟】

學(xué)生說說自己喜歡的朋友的特點。P44填寫后交流。

思考：(1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？(2)與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？

答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。

(2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。

感悟：有意思一種親密的關(guān)系?！净顒佣禾骄糠窒怼?/p>

教材P45上面探究與分享及閱讀感悟。思考書中兩個問題。

答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。(2)幫助朋友，并不意味自己會受到損失。我們幫助別人的同時，也在幫助自己，提高自己。贈人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。

學(xué)生齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友誼是平等的、雙向的?！净顒尤河懻撎骄俊?/p>

教材P45下面探究與分享，學(xué)生交流書中問題。

答案提示：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因為友誼是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。朋友確實可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點，這樣的友誼并非真正的友誼。

(2)分享和分擔(dān)，并不是對等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對的對等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等，友誼是一種心靈的相遇。

【活動四：情景分析】

教材P46上的探究與分享，分析問題。

答案提示：(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績等的真摯友誼。

(2)因為小美常常有意無意地與我比這比那；小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭。

(3)我認(rèn)為沒有必要，因為對方變了，我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

【活動五：你說我說】

分析教材P46下的探究與分享。

答案提示：(1)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭，就不會傷害友誼；反而，友誼在競爭中得到升華、深化。(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多?！净顒恿撼鲋\劃策助小川】

教材P47探究與分享，學(xué)生提出建議。

答案提示：(1)“我”應(yīng)堅持原則，不該做的事情堅決不做，而且還要勸阻小川也不做。(2)不是的，因為這樣做只會使小川在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會傷害朋友、傷害友誼。(3)不應(yīng)該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

五、隨堂訓(xùn)練

1．下列屬于友誼特質(zhì)的有()A.友誼是一種親密的關(guān)系 B.友誼是平等的 C.友誼是雙向的 D.友誼是一種心靈的相遇

2．友誼離不開現(xiàn)實的條件，你認(rèn)為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時間和風(fēng)雨的考驗()A．兩肋插刀，八拜之交 B．志同道合，志趣相投 C．海誓山盟，推心置腹 D．甜言蜜語，各取所需

3．同學(xué)之間在交往過程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項中，最受歡迎的同學(xué)是()A．小文：“學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢?！?B．小潔：“就算我錯了，我也不道歉?！?C．小明：“教會你解這道題，我也很開心。” D．小新：“你們什么都不懂，還是聽我的吧?！?4．放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友誼問題爭論了起來。同學(xué)甲說：“對待朋友要真誠，要堅持原則。對于朋友身上的缺點，不論大小，都要明確指出來。如不改正，就要和他斷交?！蓖瑢W(xué)乙說：“不對，對待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友？” 請你對甲、乙兩個同學(xué)的觀點加以辨析。

答案提示：

1、ABCD

2、B

3、C

4、甲、乙兩個同學(xué)的觀點都是片面的。因為：①我們對待朋友要堅持原則，在原則面前要堅定，不能以犧牲原則為代價來維護(hù)所謂的友誼；②發(fā)展真摯友情要學(xué)會寬容、胸懷大度，不斤斤計較。但寬容不是怯懦，更不等于無原則地對錯誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過程中，我們既要堅持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，注意求大同存小異?？傊?，我們要把堅持原則和寬容尊重有機(jī)地統(tǒng)一起來；④同時，我們還要敢做諍友，朋友有了錯誤，我們要敢于指出來。朋友存在不足，我們可以友善地提出來并幫助朋友改正，我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進(jìn)步，自覺做朋友的益友等。

六、課堂小結(jié)：

1、友誼的特質(zhì)是什么？

2、如何澄清對友誼的一些誤解？

七、布置作業(yè)

1、介紹你是怎樣交到好朋友的？

2、搜集名人偉人交友的事例，交流感悟。

3、你是怎樣維護(hù)友誼的？

4、P53的拓展空間：談?wù)勀愕目捶ā?/p>

八、教學(xué)反思：師生互動氛圍好，我一拋出問題，學(xué)生能認(rèn)真準(zhǔn)確找出，并舉手回答。

第五課 交友的智慧 讓友誼之樹常青

第一課時 讓友誼之樹常青

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

2、積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格；學(xué)會與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。

3、懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性；學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式。

4、知道禮貌是交往的必要前提。

二、重點與難點：學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。

三、學(xué)習(xí)方法：事例引導(dǎo)式，討論式、啟發(fā)式。

四、教學(xué)過程：

一、）導(dǎo)入新課

上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了同學(xué)、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。生活離不開朋友，人生離不開友情。那么，我們應(yīng)該怎樣交朋友、和同學(xué)、朋友建立友情呢！這節(jié)課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！

板書框題： 讓友誼之樹常青

二、）預(yù)習(xí)導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí)。

學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生在看書的基礎(chǔ)上思考下列問題。

1、建立和發(fā)展友情的前提是什么？

2、怎樣尊重朋友？

3、如何理解寬容？

4、如何理解朋友間的關(guān)愛、幫助？

三、）合作探究，享受快樂

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：自己解決不了的問題可小組討論，集思廣益。

1、平等?尊重?真誠”

活動一：（材料P61頁）閱讀討論：

說一說：自己愿意與上述哪些同學(xué)交朋友？為什么？（學(xué)生討論回答，教師點撥）

通過這個活動，我們從中應(yīng)體會到：與同學(xué)、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠（板書）。

想一想：為什么要做到平等、尊重、真誠？應(yīng)該怎樣做到平等、尊重、真誠呢？（2）怎樣做到平等、尊重、真誠（教材P62頁）

2、理解寬容 活動二：

想一想——如果與到下列下列情況，你希望別人怎樣對待自己？ 教師講述：

朋友相處，難免出現(xiàn)分歧、摩擦、爭執(zhí)等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會綻放得更加絢麗！活動三：我該怎么辦？（見教材P63頁）

請為這個故事續(xù)寫可能的結(jié)尾： 小方 ??

參考結(jié)尾：小方這次不答應(yīng)他的要求，說：“那可不好，考試成績不能作弊，我相信你會考好的?！霸谛》降膸椭凸膭钕?，小袁考出了好成績。他們不僅是學(xué)習(xí)上的好伙伴，更是生活中的好朋友。

3、關(guān)愛 ? 幫助 活動四：

想一想：當(dāng)你遇到下列情況時，你會怎么做？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答，教師講述）教師講述：

在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能會遇到各種各樣的困難和挫折，都需要來自同學(xué)、朋友的關(guān)愛和幫助。

想一想：當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難和不幸時我們該怎么做呢？ 教師講述：

我們應(yīng)該毫不由于地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂禍。

四、）學(xué)生暢談收獲，進(jìn)行總結(jié)。

五、鞏固練習(xí)：

1、蕩起友誼的雙槳小梅與小青是同班同學(xué)，二人都喜歡學(xué)習(xí)繪畫，為此他們常常會圍繞共同的嗜好進(jìn)行探討。但是，在其他文化課方面，小梅卻沒小青成績好。當(dāng)小梅向小青請教時，小青卻不愿幫助她，還冷嘲熱諷地說：”這么簡單都不會，你真笨！自己想！“然后漠不關(guān)心地把頭扭向一邊，干自己的事情去了。這樣的情形使小梅對小青慢慢有了距離感，小梅后來又結(jié)識了新的朋友?？墒切∏鄥s抱怨小梅三心二意。

（1）你認(rèn)為小青的做法對嗎？為什么？

（2）友誼的雙槳需要我們和諧地?fù)u蕩，才能推開層層波浪助我們成功。你認(rèn)為小梅和小青怎樣做才能維系真摯的友情？

2、假如你和朋友之間發(fā)生了下列事情，你會怎么辦？ A考試時你的朋友向你遞條請求“幫助”，你會： B朋友無意中說錯了話，傷害了你的自尊心，你會

六、課堂小結(jié)：

1、建立友誼

2、呵護(hù)友誼

七、教學(xué)反思：整節(jié)課學(xué)習(xí)氣氛不錯。在探究與分享中，學(xué)生認(rèn)真思考，并積極回答問題。個別同學(xué)回答不中肯，其他同學(xué)就爭著補(bǔ)充。

第二課時 網(wǎng)上交友新時空

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)恰當(dāng)運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友的意識；樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意；強(qiáng)化規(guī)則意識。

2、能正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友，使之更好地為自己學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的能力；提高自己的安全防范意識，辨別覺察能力，慎重對待網(wǎng)上交友。

3、了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，知道網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實交往的區(qū)別。

二、重點與難點

重點：網(wǎng)絡(luò)交往的特點。難點：慎重結(jié)交網(wǎng)友。

三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、匯報交流法、閱讀法。

四、教學(xué)過程：

一、）復(fù)習(xí)鞏固

1、如何建立友誼？ 2如何維護(hù)友誼？

二、）情景導(dǎo)入 假如有一天，你的心情不好，很煩躁，又找不到人傾訴，通常情況下你會怎么做？學(xué)生回答。老師：大家的方法很多，其中我們很多學(xué)生都提到了找網(wǎng)友傾訴，今天我們就談?wù)勱P(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的問題。導(dǎo)入新課。

三、）講授新課

【活動一：經(jīng)驗交流】

學(xué)生分別說說自己上網(wǎng)所做的事情。教師板書，可以分類。

共同小結(jié)：在這里，我們可以書寫自己的故事，體會信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親密與疏離?? 【活動二：情境分析】

1、教材P55上 探究與分享 吳凡為什么會有兩個不同的檔案？

答案提示：因為一個是現(xiàn)實生活中的吳凡；一個是網(wǎng)絡(luò)上的吳凡。虛擬世界中的吳凡更加開放活潑，網(wǎng)友眾多。

師問：這體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育具有什么特點？ 虛擬、平等、自主等特點。

感受網(wǎng)絡(luò)的好處：互聯(lián)網(wǎng)好像無所不能，我們可以搜集學(xué)習(xí)資料、查找信息、交往??它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。

2、教材P55下面探究與分享。

思考：（1）網(wǎng)絡(luò)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？（2）吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？（3）網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？

答案提示：（1）網(wǎng)絡(luò)并不一定讓人與人之間的關(guān)系更接近。因為網(wǎng)絡(luò)有時關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時就像戴著面具一樣，它不能滿足我們真實的情感需要。（2）原因很多，可能有不愿與吳凡進(jìn)一步交往了，也可能網(wǎng)友出了什么事情，或者網(wǎng)友換號了；等等。（3）不可以當(dāng)真，因為網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，出于自我保護(hù)的需要，我們盡可能不要當(dāng)真?！净顒尤喊咐涣鳌?/p>

（1）學(xué)生匯報搜集到的網(wǎng)絡(luò)上交友上當(dāng)受騙的案例。（2）學(xué)生分析原因。

（3）感悟提升：我們應(yīng)該怎樣注意網(wǎng)絡(luò)交友。

小結(jié)：需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別，慎重選擇。懂得互聯(lián)網(wǎng)只是一個工具，關(guān)鍵在于怎么使用?！净顒铀模壕W(wǎng)絡(luò)聊天】 教材P56上 探究與分享。

思考：（1）你會把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？（2）“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由。

答案提示：（1）據(jù)實回答，會或不會。（2）對于“線上朋友”變成“線下朋友”一定要慎重，我們要有一定的自我保護(hù)意識。對于一些確實對自己學(xué)習(xí)、生活有 8 幫助的“線上朋友”，我們可以把他變成“線下朋友”。一般情況下，最好還是作為“線上朋友”為好。

【活動五：討論交流】 教材P56下 探究與分享。

（1）你如何看待這些回帖？（2）你的建議是什么？（3）請教父母、老師，聽聽他們會給出怎樣的建議？

答案提示：（1）我認(rèn)為這些回帖都有一定的道理。關(guān)于和網(wǎng)友見面的事情，一定要慎重。（2）我的建議是委婉拒絕網(wǎng)友的見面請求。（3）略?！净顒恿禾顚懕砀瘛?/p>

填寫教材P57下 探究與分享的表格 思考：網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實交往有什么不同？

答案提示：網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實交往相比，有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢主要表現(xiàn)在有利于無所顧忌的溝通，比較放松，舒緩壓力，消除煩惱等，但在情感交往方面又存在先天的不足。

五、隨堂練習(xí)：

1.隨著歷史的發(fā)展和社會的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)交往成為人們生活中不可或缺的一部分。人們離不開網(wǎng)絡(luò)交往的原因在于（）

A.網(wǎng)絡(luò)交往豐富了人們的人生經(jīng)驗 B.網(wǎng)絡(luò)交往改變了人們以往的交往方式 C.網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊 D.網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了人們交往的空間、領(lǐng)域和對象

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 2.網(wǎng)絡(luò)可以把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦、舒緩壓力、拓展人際交往圈，這是因為網(wǎng)絡(luò)上的交往具有________特點（）

A.虛擬 B.平等 C.自主 D.真實

3．網(wǎng)絡(luò)交往豐富了我們的生活，對網(wǎng)絡(luò)交往認(rèn)識正確的是（）A.網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊，我們可以無節(jié)制地上網(wǎng)

B.網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，我們不必為自己的“網(wǎng)絡(luò)言行”負(fù)責(zé) C.只有在網(wǎng)絡(luò)交往中才能發(fā)揮自己的特長 D.在網(wǎng)絡(luò)交往中要提高自己的安全防范意識

4.網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個與人交往，建立友誼的平臺。它把天涯海角，素不相識的人們拉到一起，相互交談、討論、傾訴、請教。有人認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)中交往太豐富了，它完全可以替代現(xiàn)實中的交往?！睂Υ四闶侨绾慰创?？

答案提示：

1、ABD

2、ABC

3、D4、這種說法是錯誤的。①網(wǎng)絡(luò)交往確實有很多好處，網(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬、平等、自主的特點，使我們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴；②但是，網(wǎng)絡(luò)有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，無法滿足我們真實的情感需要，虛擬的交往無法觸摸到生命中最真實的部分，無法讓自己真正成長；③不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我們要學(xué)會現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。

六、課堂小結(jié)：

1、網(wǎng)上交友

2、慎重結(jié)交網(wǎng)友

七、布置作業(yè)：

1、列舉老師關(guān)心、愛護(hù)你的事例。

2、搜集孔子、陶行知的事跡。

3、你喜歡什么樣的老師？

4、搜集贊美老師的詩句、歌曲、名言。

八、教學(xué)反思：本課學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高，都積極參與探究，踴躍回答問題。

第五篇：七年級道德與法治上冊第三單元月考

第三單元《師長情誼》單元檢測

一、單項選擇題

1.古訓(xùn)有“一日為師，終身為父”之說。之所以如此推崇老師，主要是老師（）

①教書育人的職業(yè)最為高貴 ②是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 ③是人類文明的主要傳承者之一

④是我們精神成長的引路人

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

2.小剛受到老師的誤解，發(fā)誓再也不跟英語老師講話了，再也不學(xué)習(xí)英語了。假如你是小剛的好朋友，你應(yīng)該對他說（）

①師生之間有時出現(xiàn)誤解、隔閡、矛盾甚至沖突很正常

②師生之間人格平等、互相尊重，老師不應(yīng)該批評學(xué)生

③老師的批評和表揚都是為了讓我們成長得更好，我們要正確對待

④主動與老師溝通交流 A.①②③

B.①②④ C.①③④

D.①②③④

3.“自主探究、合作學(xué)習(xí)”是一種較為先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)打破傳統(tǒng)的機(jī)械式、填鴨式的教學(xué)模式，尊重學(xué)生教學(xué)主體的地位。這種方式體現(xiàn)了（）的新型師生關(guān)系。

A.亦師亦友

B.合作競爭 C.教學(xué)相長

D.包容體諒

4.初中生小路在日記中寫道：“數(shù)學(xué)老師講課速度太快了，每次上課，滿黑板的都是數(shù)字，我覺得十分厭煩，上課都不愛聽。相比之下，我喜歡物理老師的幽默開朗，她很風(fēng)趣也很嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我很喜歡上她的課。”如果你是小路的朋友，你會對他說（）

A.教師就應(yīng)該有仁愛之心 B.老師的風(fēng)格就應(yīng)該統(tǒng)一，學(xué)生比較容易適應(yīng)

C.知識可以通過各種方法獲取，不上數(shù)學(xué)課也沒事 D.我們要接納每個老師的不同，從他們身上學(xué)習(xí)優(yōu)點

5“想家!想家!無論我在海角天涯，想家!想家!??想家!想家!今年春節(jié)一定回家!”質(zhì)樸的西單女孩任月麗這一首《想家》不知道撥動了多少離家游子的心。漂泊在外的游子們想家的原因是（）

A.家里有親人，家中有親情

B.家能滿足我們的一切需求

C.家是我們休息娛樂的場所

D.家是我們食、宿的地方

6.心理咨詢師杜彬指出，據(jù)調(diào)查洛陽市存在親子溝通障礙的中學(xué)生家庭比例高達(dá)80%以上。因親子間溝通不暢造成的悲劇屢有發(fā)生。在你看來，導(dǎo)致中學(xué)生與父母溝通不暢的主要原因是（）

A.父母對子女的教育往往是帶有強(qiáng)加性和誤導(dǎo)性 B.父母與子女之間缺乏親情 C.中學(xué)生的自我獨立意識增強(qiáng)，可以完全擺脫對父母的依賴

D.子女與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面存在差異

7.星期天，母親要曉明在家練習(xí)書法。曉明心里很不高興，因為他早已與朋友約好一起去踢球。趁著母親沒注意，曉明偷偷溜了出去，與朋友踢了一天的足球?；氐郊依?，母親怒氣沖沖責(zé)怪曉明，曉明生氣地跑進(jìn)自己的屋子，“砰”地一聲關(guān)上了門??上述材料中由于“踢球”事件引發(fā)了曉明與母親的愛的碰撞。面對此情此景，曉明可以采取的正確做法有（）

①堅持與母親冷戰(zhàn)，直到母親改變態(tài)度 ②與母親據(jù)理力爭，爭取說服母親 ③冷靜反思自己的言行，理解母親的良苦用心 ④克服情緒沖動，向母親道歉

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

8.針對右圖情形留給我們反思，一個和諧的家庭，孩子和父母之間應(yīng)（）①相互理解，積極交流 ②任性到底，互不相讓 ③順其自然，我行我素

④相互信任和包容

A.①④

B.③④

C.②③

D.①②

9.一位老師在日記中寫道：我班有名學(xué)困生，學(xué)習(xí)成績落后，情緒十分低落。于是，我經(jīng)常為她進(jìn)行個別輔導(dǎo)。在她生日的時候，我送上一張親手制作的賀卡向她表示祝福。漸漸地，課上她敢于大膽發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績提高了；課下她也像其他女孩子一樣圍在老師周圍嬉笑。對此，下列理解正確的是

（）A．老師是良師益友，要感激老師

B．老師是合作者，要與老師交往

C．每位老師都無私，要回報老師

D．老師具有權(quán)威性，要尊敬老師

10.一項有關(guān)初中生家庭教育的調(diào)查顯示，對于學(xué)習(xí)不適應(yīng)問題，學(xué)生多認(rèn)為是因為內(nèi)容變難、科目增多，家長則多認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不用功、方法不當(dāng)；在家庭學(xué)業(yè)支持方面，學(xué)生大多喜歡自我管理，家長則選擇督促孩子學(xué)習(xí)和搞好后勤服務(wù)。這給我們的啟示是

（）

A．應(yīng)加強(qiáng)親子溝通以促進(jìn)彼此理解 B．初中生的自主學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng) C．課業(yè)負(fù)擔(dān)過重容易導(dǎo)致家庭矛盾 D．父母關(guān)愛子女并且不求任何回報

11．“最美孝花”朱萌萌，是河南科技學(xué)院資源與環(huán)境專業(yè)的一名學(xué)生，她雖然只有22歲（2015年），但已經(jīng)當(dāng)了12年的“家長”。從上大學(xué)起，她就把生病的母親接到了學(xué)校，在校外租了一間小屋，開始了一邊伺候母親一邊學(xué)習(xí)的生活。很快，朱萌萌帶母上學(xué)的事跡感動了眾人，隨后她入選“感動中原十大人物候選人名單。下列標(biāo)題與這則新聞最符合的是（）

A．刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒

B．笑對挫折，永爭第一

C．感動中原，從我做起

D．孝親敬長，盡在當(dāng)下

12．甘肅隴南武都區(qū)地處秦巴山區(qū)與岷山的交匯地帶，這里山高路遠(yuǎn)，條件艱苦，55歲的鐵山村教師孟玉強(qiáng)30多年來一直堅守在自己的工作崗位上，而且每天都會護(hù)送孩子們回家，盡管遇上雨雪天，山路泥濘難行，但他一直堅持如此。上述材料表明（）

①教師是人類文明的傳承者，這一職業(yè)是崇高的 ②教師對人類文明所做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬 ③我們不應(yīng)該虛心聽取老師的教誨 ④我們應(yīng)該冷淡和疏遠(yuǎn)老師 A．① ③

B.② ④

C．① ②

D．③ ④

13．小林很喜歡數(shù)學(xué)，因為他覺得老師幽默風(fēng)趣。但一次誤會，老師錯怪了他，他對數(shù)學(xué)就再也提不起興趣了。這件事告訴我們（）

A．學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就是根據(jù)老師的好壞來決定的 B．要善于和老師溝通，建立和諧融洽的師生關(guān)系 C．要據(jù)理力爭，弄清事實，決不讓步 D．學(xué)生只需要關(guān)注學(xué)習(xí)，不需要關(guān)注老師

14． 2015年，網(wǎng)友“希望小住”在百度聊城吧發(fā)了一篇名為“因為一座?塔?，愛上一座城!”的帖子，回憶了自己在聊城大學(xué)的生活片段，字里行間充滿了對老師的感恩和青春的追憶。下面是網(wǎng)友對“希望小佳”的評價，你認(rèn)同的是（）① “希望小佳”用這種方式表達(dá)了對學(xué)校和老師的感恩之情 ② 只有在離開學(xué)校后，才能表達(dá)對老師的尊敬 ③ “希望小佳”想用這種方式引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注，走紅網(wǎng)絡(luò) ④ 我們應(yīng)向“希望小佳”學(xué)習(xí)，珍愛友情，感恩老師

A① ② ④

B．② ④

C ① ② ③

D．①④

15.下列做法有利于建立良好師生關(guān)系的是（）A．甲同學(xué)受到教師批評心懷怨恨 B．乙同學(xué)經(jīng)常給教師取綽號

C．丙同學(xué)與教師探討學(xué)習(xí)問題 D．丁同學(xué)遇到老師掉頭就走

16．家住遼寧省朝陽凌源市的小學(xué)六年級學(xué)生劉沼碩，3歲那年，父親離家出走，3年后，母親患病。從此，他成了家中的“頂梁柱”，承擔(dān)了照顧家庭的重任。面對記者，他說：“我有信心讓媽媽過上好日子。”劉沼碩和他母親組成的這個家源于（）

A．婚姻關(guān)系

B．血緣關(guān)系

C．收養(yǎng)關(guān)系

D．以上都不是

17．風(fēng)雪伴隨我的腳步／月光溫暖回家的路／忘記那所有的勞累和辛苦／讓感情尋找歸宿／親人團(tuán)聚歡樂滿屋／新年盛開愛的花簇／親一親孩子和父母／疼老愛幼送祝福??歌曲《全家?！匪枥L的是（）

① 家，是我們情感的棲息地 ② 家，是我們成長的搖籃和第一所學(xué)校

③我們在家中享受親情和溫暖 ④家是愛的港灣

A．② ③ ④

B．① ③ ④

C．① ② ③ ④

D．① ② ④ 18．下列家庭屬于核心家庭的有（）A．小敏一家三口人：小敏、父親、母親

B．小華一家五口人：小華、父親、母親、爺爺、奶奶

C．小明一家三口人：小明、父親、奶奶

D．小剛一家四口人：小剛、父親、母親、叔叔

19．近幾年來，在國家司法機(jī)關(guān)審理的大貪腐案中有不少“貪污父子兵”案件，如國家發(fā)改委原副主任、國家能源局原局長劉鐵男陷入“老子辦事，兒子收錢”的貪腐泥沼。“家族式腐敗”的教訓(xùn)給我們的啟示，錯誤的是（）

A．家長是兒女的第一任老師，要言傳身教，給孩子樹立好榜樣 B．我們要重視家庭建設(shè)，重視家教，重視家風(fēng) C．只有家風(fēng)淳樸，才是對兒女最好的保護(hù)

D．要培養(yǎng)好家風(fēng)，就必須對兒女嚴(yán)格要求，棍棒之下出孝子 20.尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，習(xí)近平曾說過：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望．”那么，下列語句與這段話意思最貼近的是（）

A．善之本在教，教之本在師 B．侍于親長，聲容易肅，勿因瑣事，大聲呼叱

C．業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S D．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)

21.對教師工作的認(rèn)識，正確的有（）①是清閑的，因為他們有兩個假期

②是繁忙的，為了學(xué)生的進(jìn)步誨人不倦③是充滿閑情逸致的，因為他們有時間讀書看報

④是辛苦的，是因為他們的工作無法用“八小時”來衡量 A①② B②③

C ②④

D③④

22.“我雖然喜歡這份工作，但我不能不管奶奶。工作沒了，可以再找；可現(xiàn)在不去為奶奶盡孝，以后可能一輩子都沒有機(jī)會了?！?015感動沈陽人物萬傳奇辭去穩(wěn)定工作，照顧病癱奶奶。他用自己的實際行動（）

A.弘揚了助人為樂的社會公德

B．倡導(dǎo)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

C．詮釋了勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)

D，傳承了孝老愛親的家庭美德

23.課堂上，同學(xué)們就“家”紛紛發(fā)表自己的看法，你認(rèn)為觀點錯誤的有（）

A.家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織

B.家庭中，非婚生子女的權(quán)益不受法律保護(hù) C.依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母也是一家人 D.隨父（母）再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人

24.家是我們常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關(guān)。家的最主要特點是（）

A.家是吃飯的地方B.家是住所C.家人都有血緣關(guān)系 D.家中有親人，有親情 25.家訓(xùn)，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是家譜中的重要組成部分。它在中國歷史上對個人的修身、齊家發(fā)揮著重要作用，是國家更加富強(qiáng)的必不可少的一點。下列語句不適合作為“好家訓(xùn)”的是（）

A.忠孝相傳千載，勤儉教誨子孫，承前啟后B.百善孝為先，立身正則不令而行

C.興家猶如針挑土，敗家猶如水推沙

D.人不為己，天誅地滅

二、非選擇題(共50分)26.請分析小軍和小剛同時受到王老師的批評后說的話，回答下面的問題。

小軍：王老師今天對我的批評雖然有些過分。但我抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度。小剛：王老師今天批評的我太過分了，我就是要在課堂上頂撞他。對同一件事，①為什么不同的人有不同的反應(yīng)？（6分）

②分別會產(chǎn)生什么結(jié)果？（4分）

27.閱讀材料：一個年輕人向智者抱怨自己的父母平凡、平庸： 智者：假如有人用100萬換取你健康的四肢，你愿意嗎？ 年輕人：不愿意

智者：假如有人用1000萬換取你健康的四肢，你愿意嗎？ 年輕人：不愿意

智者：假如有人用1億換取你健康的四肢，你愿意嗎？ 年輕人：不愿意

智者：那你就感謝你的父母吧，他們一次性贈給你111000000的巨額財富① 這段話對你有什么啟示？（4分）

②你能因為你父母的平凡而抱怨嗎？為什么？（6分）

（3）你打算怎樣孝敬你的父母？（5分）

28、當(dāng)今社會，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者可以選擇的空間很大，知識獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道的還多。那么，（1）我們還需要老師嗎？（7分）

（2）你怎樣尊重老師呢？（6分）

（3）在教師節(jié)這天，你想對老師送上一句祝福的話語，以表達(dá)你對老師的感激之情。（2分）

29、（1）你的家庭中有哪些好的家風(fēng)和傳統(tǒng)？（至少例舉3個）（3分）

（2）家的意義是什么？（4分）

（3）我們既要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。你打算怎樣孝敬父母的長輩？（分）