第一篇：身臨其境虛擬現(xiàn)實主題公園沉浸式游戲體驗

身臨其境虛擬現(xiàn)實主題公園沉浸式游戲體驗

近年來，各種各樣的游戲展成為民眾矚目的焦點。尤其是年輕人群，更是游戲展上的主力。不過自從國家出臺政策嚴禁游戲展上著裝過于暴露以后，游戲展廳的“美女誘惑”降低了很多。不過這樣也就讓人們有更多的精力去關(guān)注參展的商品。在最近連續(xù)舉行的中國特許加盟展、北京城市科學節(jié)展覽、云計算大會展覽、深圳VR峰會上，虛擬現(xiàn)實主題公園成為萬眾矚目的焦點，開啟了虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展的黃金時代。

虛擬現(xiàn)實主題公園在近期的游戲展廳中可謂是出盡了風頭，它的虛擬現(xiàn)實游戲體驗讓每個玩家沉迷其中。采用空間定位系統(tǒng)、運動姿態(tài)捕捉系統(tǒng)、一體化計算背包、萬向電磁感應(yīng)槍、哇塞虛擬現(xiàn)實頭盔、無線協(xié)同通信網(wǎng)關(guān)等六大尖端設(shè)備為顧客帶來沉浸式的游戲體驗。在這里，玩家的視覺、聽覺、觸覺被完全調(diào)動起來，以至于顧客根本不會有任何突兀的感覺。似乎每個玩家都變身成為游戲中的一個角色，這樣的參與感叫人直呼過癮。

在7月28日開幕的上海ChinaJoy上，虛擬現(xiàn)實主題公園的沉浸式游戲體驗再一次引發(fā)轟動。有很多玩家都是從其他展會上一路追隨過來的，在這里再一次享受了虛擬現(xiàn)實游戲的樂趣，再一次被那種逼真的游戲體驗給震撼到。據(jù)悉，在本次展會上，特別推出了無線電外場體驗區(qū)和光學內(nèi)場體驗區(qū)，外場體驗具有極強的震撼性、觀賞性，內(nèi)場體驗則是有更逼真、精確的感受。兩大體驗區(qū)成為全場矚目的焦點，人頭攢動的盛況令人驚訝。

虛擬現(xiàn)實主題公園推出了單人游戲、團隊協(xié)作、PVP對抗等三種模式，是國內(nèi)唯一一家PVP對抗游戲娛樂項目。它完全超越了傳統(tǒng)的游戲產(chǎn)品，成為本次展會的最大亮點。

第二篇：沉浸式英語教學

沉浸式英語教學

As a revolutionary English school for the new teaching concept “immersion,” New Start is committed to creating an all-English learning environment that is to develop thinking and communication in English for all time.Its innovative teaching ideas and scientific modes of teaching have brought New Start enthusiastic teachers from Britain, the United States, Canada and Australia, as well as those whose passion are teaching and traveling from all over the world.Guilin landscape tops those elsewhere, and Yangshuo landscape tops those of Guilin.Situated at the center of Yangshuo County, the world-famous West Street has become, since the 1980's, a window of eastern and western culture and the biggest 'foreign language center' in China.West Street is the most prosperous district in Yangshuo, and, each year, approximately 100,000 foreigners come here on their travels or to attend advanced studies.Visitors are attracted to West Street by its unique mix of cultures.If you take a walk on West Street, don't be surprised if hear English words spoken by elderly Chinese women, that is because English has become their “first language.”

Ever since New Start first started running, its team has been working to create an authentic English language environment.In China, an all-English learning environment has just been carried out for a few years.Many training institutions emphasize the importance of all foreign teachers.However, New Start believes English learning needs to be quantifiable if to really benefit those who are keen to learn the language.At New Start, teaching target and learning purpose are planned out clearly.Each student must pass a daily test before the end of class.This would be an example of the implementation of quantitative model.Oral and listening are two weakest aspects of English learning in China.It’s fairly common for Chinese students to reach zero success after spending a great deal of time and money.By simulating an all-English living environment, carrying out a scientific classification for teaching, implementing quantitative teaching content, through strengthening and influencing the students, New Start aims to unconsciously improve its students’ English.Experiment proves that using such an all-English teaching method is the most effective way to study English.New Start’s linguists have selected a wide range of domestic and foreign textbooks;their round-the-clock assistance assures the students an all-English learning environment.According to the actual level of each student, small classes of a maximum 8 people are divided to 6 levels.Teachers will do student evaluations once every two weeks to determine if a student is to be upgraded.At New Start, teachers and students live and study together.Chinese are prohibited to help create an English only environment.An excellent learning environment together with your cooperation, we believe you will make a breakthrough.New Start’s “immersion, all-closed, all-English” training will connect English with your life so that you not only speak English, but dream in English as well.It’s New Start: a new start of your life.新起點學校簡介

新起點英語作為中國“浸入式”英語教學的改革推動者，致力于創(chuàng)造一種全英語學習環(huán)境：無論何時何地都養(yǎng)成用英語思維和溝通的良好習慣。創(chuàng)新的教學理念和科學的教學模式，深深吸引了來自英，美、加拿大、澳大利亞等國家、熱愛中國文化的教育精英任教新起點，同時還聚集了來自世界各地的熱愛教育與旅游的國際友人在新起點駐足。

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。在陽朔有一條全世界愛好旅游的人都知道的街道---西街，西街以其濃厚的地方特色，充滿異國情調(diào)而聞名中外。這里是洋人聚集最多的地方，每天在西街逗留的外國人達1000多人，他們或在西街上悠然踱步，或悠然吃著中餐和西餐，與路人或朋友聊天，創(chuàng)造了一個獨一無二的英文環(huán)境。走在西街上，你會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，這里的男女老少都能說英語，而在酒吧閑聊的顧客，不管是中國人還是外國人，清一色說的是英語，英語成為了這里的“第一語言”！

新起點英語自創(chuàng)辦以來，一直致力于創(chuàng)造一個真實的英語語言環(huán)境。在中國，全封閉英語培訓才剛剛經(jīng)歷幾年的發(fā)展，目前眾多培訓機構(gòu)強調(diào)外教教學的實用性，但是新起點英語的語言專家們認為要想讓中國學習者真正受益，還需要對課程進行量化。在新起點，學員明確每天的學習目標，清楚知道所學具體內(nèi)容。每天課程結(jié)束以后，通過嚴格的測試考核才能離開。這就是對量化的一種執(zhí)行模式。

中國人在英語學習方面最弱的環(huán)節(jié)是聽力和口語，如同老牛拉慢車?；ㄙM了大量的時間和金錢卻不見效果。新起點通過模擬一個純英語生活環(huán)境，在教學上進行科學的分級，對教學內(nèi)容進行量化，通過強化和耳濡目染讓學員提高學員的英語應(yīng)用能力，讓英語不知不覺脫口而出，猶如給燒不開的水加了關(guān)鍵的一把火。實踐證明，全封閉教學法采用高壓鍋的方式，是目前最快最有效的英語學習方法，是一劑可以治療聾啞英語的良藥。

新起點經(jīng)驗豐富的外籍語言專家精心挑選各種國內(nèi)外最新語言教材，全天候為您提供全封閉英語強化培訓。根據(jù)每個學員實際水平不同需要，設(shè)置小班學習，同時細分為6個等級。每兩周教師將對學員做評估，推薦升級。新起點的學員與外籍教師共同生活、學習與活動，課堂內(nèi)外，均禁止使用漢語，共同營造一個純英語環(huán)境。一個好的學習環(huán)境，加上您的全力配合，相信您在英語學習上一定能取得突破。

新起點英語“浸入式、全封閉、純英語”的培訓，讓語言學習融于生活，讓您做夢都在說英語。

新起點，你人生中新的起點！

第三篇：基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的沉浸式教學

基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的沉浸式教學：

本科商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)模式分析

摘要：隨著經(jīng)濟日益全球化，本科商務(wù)英語必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的外語學科建設(shè)思路，導入相關(guān)學科理論，實現(xiàn)從基于語言技能的傳統(tǒng)語言教學模式轉(zhuǎn)向基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的系統(tǒng)的沉浸式商務(wù)教學范式的根本轉(zhuǎn)變，進行市場導向的應(yīng)用型復合人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容；沉浸式教學；商務(wù)英語；人才培養(yǎng)模式

Relevant-content Based Immersive Teaching:

On the Education Model of Undergraduate Business English Major

Abstract: With the increasing globalization of the economy, Undergraduate Business English should change the traditional pattern of disciplinary building, introduce relevant disciplines’ theory, and realize fundamental paradigm change from a traditional language-skill based teaching model to an immersive and systematic relevant-content based business teaching, thus to foster the training of market-oriented versatile personnel.Key words: relevant-content based;immersive teaching;Business English;personnel training model

隨著中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的快速調(diào)整及市場經(jīng)濟日益全球化，社會要求高校的教學和研究從關(guān)注“教育中的人”轉(zhuǎn)向“社會活動中的人”，以培養(yǎng)更多外向型應(yīng)用人才。這是商務(wù)英語復合型人才培養(yǎng)肇始及快速發(fā)展的動因。從話語理論角度分析，商務(wù)英語已超出單純應(yīng)用語言學的范疇。在市場的導向下，經(jīng)管類課程比重的增加要求商務(wù)英語專業(yè)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的外語學科建設(shè)思路，導入相關(guān)學科理論，進行自身話語類型和學科身份的重構(gòu)。為此，本科商務(wù)英語的課程設(shè)計和人才培養(yǎng)必須進行根本的范式轉(zhuǎn)變，從基于語言技能的傳統(tǒng)語言教學模式轉(zhuǎn)向基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的系統(tǒng)的沉浸式商務(wù)教學，進行市場導向的應(yīng)用型復合人才的培養(yǎng)。因此基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的沉浸式全英教學模式，在本科商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)中就突顯出特殊的價值和意義。

一、基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的商務(wù)英語教學模式的市場訴求

在英語國家，商務(wù)英語的學習者主要為商科專業(yè)，但沒有多少實際經(jīng)驗的學生（pre-experience learners）和有一定工作經(jīng)驗的學員（job-experienced learners）。

[1]由于這些商務(wù)英語的學習者已經(jīng)“具備特定專業(yè)知識，可以把這種知識帶入課堂”，因

此他們在學習商務(wù)英語時主要以“語言知識和技能（language knowledge and communication skills）”為訓練對象，對“專業(yè)內(nèi)容（professional content/content knowledge）”較少關(guān)注。然而在中國，情況有所不同。從對一些老牌高校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：業(yè)內(nèi)人士普遍對商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的英語運用能力評價較高，但認為在商科知識方面有待加強，學生也普遍認為商科知識應(yīng)更加深入。[2] 由于中國商務(wù)英語專業(yè)學生基本沒有商科專業(yè)背景和商務(wù)工作經(jīng)驗，因此他們對商務(wù)英語學習的需求，顯然不僅僅是“語言技能”，“專業(yè)內(nèi)容”亦是重要的甚至是主要的訴求。這對于本科層次商務(wù)英語專業(yè)尤其如此。

其實早在1998年，教育部有關(guān)文件即已指出：“從根本上來講，外語是一種技能，一種載體；只有當外語與某一被載體相結(jié)合，才能形成專業(yè)”；文件還認為，“社會對外語人才的需求已呈多元化的趨勢，過去那種單一外語專業(yè)和基礎(chǔ)技能型的人才已不能適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要”，“外語專業(yè)必須從單科的‘經(jīng)院式’人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)向?qū)捒趶降膽?yīng)用性、復合型的培養(yǎng)模式”。[3]

2007年以來，國家對商務(wù)英語本科專業(yè)和碩士點相繼正式批復，意味著高層次商務(wù)英語人才培養(yǎng)的到來；相對于“技術(shù)操作型”的高職高專商務(wù)英語，本科商務(wù)英語應(yīng)該定位于“管理技術(shù)型”，[4] 其畢業(yè)生的就業(yè)目標應(yīng)為較高層次的外向型業(yè)務(wù)或管理崗位，畢業(yè)生的“從業(yè)之專不是指向作為效度工具的英語語言技能，而是特定的‘業(yè)務(wù)’”。[5]P12 因此，有學者認為，在本科商務(wù)英語專業(yè)教學中，對商務(wù)英語話語或語域中有關(guān)詞匯、句法、語篇、文化、商務(wù)交際等特點的規(guī)律性認識，只是工具效度性研究，并非本科商專學生所研之專的內(nèi)容與目的。本科商英專業(yè)學生所研之專應(yīng)是專業(yè)性專題研究，尤其是與國內(nèi)外商貿(mào)、財政、金融、企業(yè)管理等領(lǐng)域中的現(xiàn)狀及其熱點問題的討論與對策性研究。[5]P13 隨著國際商務(wù)交流日益深入，社會對英語專業(yè)人才的要求已有很大變化：他們必須具有相當程度的專業(yè)知識，了解國際商務(wù)往來的“游戲規(guī)則”。為此，應(yīng)不斷強化商英教學中的專業(yè)方向，堅持方向課程的系統(tǒng)性及專業(yè)性，系統(tǒng)開設(shè)國際貿(mào)易、國際金融、工商管理、經(jīng)濟法等相關(guān)學科的主干課程，同時堅持方向課程沉浸式的全英教學，要求學生掌握相關(guān)理論和規(guī)則，同時強調(diào)探究這些理論和規(guī)則的發(fā)生原理。

二、基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的商務(wù)英語教學模式的語言學分析

話語類型與學科身份的構(gòu)建是商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)成敗的關(guān)鍵所在。而在具體的人才培養(yǎng)過程中，如何使學習者把握商務(wù)話語類型并成功構(gòu)建起自身的學科身份，乃在于依靠一套相應(yīng)的行之有效的教學模式。話語理論對框架知識和“意義”的關(guān)注，表明話語類型的把握和學科身份的形塑要重視語言所負載的“意義”和“內(nèi)容”。于商務(wù)英語而言，就是要重視“商務(wù)內(nèi)容”在商務(wù)英語學習過程中的重要性。這不僅有真正的市場訴求，同時還有深刻的語言學論證。

語言習得理論研究表明，內(nèi)容知識在語言習得過程中具有十分的重要性。斯蒂切特（Thomas G.Sticht）指出，“人類所有的智力活動，如思考、溝通、解決問題以及學習等既需要過程（processes）又需要內(nèi)容（content）或知識（knowledge）。這表明僅依靠諸如讀、寫、批判性思維等‘過程’是不能將人們的認知能力提升到較高水平，確保這些‘過程’良好運作的基礎(chǔ)是高水平的內(nèi)容知識?！盵6] 克拉申（Stephen D.Krashen）認為，語言習得依靠的是“有意義的操練（meaningful drill）”和“可理解性的輸人（comprehensible input）”，因此語言習得應(yīng)專注于意義（meaning），而非語言形式（form）。[7] 劉潤清在考查中國外語歷史和現(xiàn)狀后亦指出：今后我國大學外語教學研究將從側(cè)重教語言的形式轉(zhuǎn)向側(cè)重教語言的意義和功能，并且高年級的外語教學將從語言技能教學轉(zhuǎn)向內(nèi)容教學。他認為這種轉(zhuǎn)向有兩方面因素：一是因為語言本身是個符號系統(tǒng)，它本身的深度和美感來自它所“運載”的內(nèi)容；二是因為人是智能的動物，在智力上得不到滿足時，會產(chǎn)生“智力饑荒”。[8]

因此，要達到更高層次交際的要求，商務(wù)英語課程設(shè)計必須基于內(nèi)容而非語言或技能，即采用以商務(wù)內(nèi)容為主線系統(tǒng)地進行商務(wù)知識、理論和技能沉浸式訓練的教學模式。在這一模式下，語言技能主要是通過以語言為媒介獲取信息過程中得到發(fā)展的。不過，沉浸式的商務(wù)英語學習雖以商務(wù)知識和技能訓練為中心，目的語的學習仍是專業(yè)訓練的一個基礎(chǔ)部分，是學生必須掌握的基本技能，同時學生對這一學習目標指向也有充分的自覺。學生在系統(tǒng)商務(wù)知識的沉浸式學習過程中，同時對商務(wù)英語語言性的學習內(nèi)容進行自覺性地掌握，并在此學習過程中得到專業(yè)知識語境的熏染，從而熟悉和把握商務(wù)話語類型。這也說明商務(wù)英語專業(yè)學生勢必比單純的外語學習或商務(wù)知識的學習要付出更多的努力。

可見，基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的沉浸式系統(tǒng)教學模式的優(yōu)點在于：語言的形式、功能和意義沒有被分割，“外語”和“商務(wù)”實現(xiàn)融通，學生的認知得到豐富發(fā)展，學科身份得以成功建構(gòu)。

三、基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的商務(wù)英語教學的課程模式

一直以來，國內(nèi)高校英語專業(yè)課程體系偏重語言技能培訓，輕視知識與理論的吸納和系統(tǒng)構(gòu)建，缺乏學術(shù)的內(nèi)涵和深度，缺乏對認識能力和思辨能力的系統(tǒng)培養(yǎng)，造成了英語專業(yè)根本性的缺陷。[9] 劉天倫指出，“老三屆”后的英語專業(yè)畢業(yè)生在學術(shù)或事業(yè)

成就方面總體上比其它專業(yè)的畢業(yè)生遜色，很少出現(xiàn)杰出人才，其原因可能在于英語專業(yè)“過于專注于語言技能的訓練而在思想觀念的發(fā)展上受到很大的限制”。[10] 質(zhì)言之，傳統(tǒng)外語教學的失敗的癥結(jié)在于：在社會經(jīng)濟活動中，語言主要起溝通的工具性功能，本身并不具備專業(yè)身份的特點。因此單純追求語言技能、忽視專業(yè)化知識和理論的系統(tǒng)學習與訓練，勢必導致外語專業(yè)在語言工具化的市場語境中自身身份構(gòu)建的失敗，只能培養(yǎng)出會一般日常通用語的所謂通用型人才，無法適應(yīng)當前日益細化和專業(yè)化的市場分工的需要。

因此，基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的沉浸式教學模式在課程設(shè)置方面必須注意以下幾點：一要力求“精而深”，即要抓住并深入學習研究相關(guān)專業(yè)方向的核心課程，在語料內(nèi)容的選擇上“應(yīng)具有足夠的智力上的挑戰(zhàn)性（intellectually challenging enough）”[11]。二要注意系統(tǒng)性，即所開設(shè)的商務(wù)課程在知識結(jié)構(gòu)上要形成系統(tǒng)，注意教學內(nèi)容的題材、體裁、知識主題的信息關(guān)聯(lián)，根據(jù)專業(yè)的知識框架，建立起圍繞專業(yè)核心理論的一個個知識“圖式”。為此，學生才能在學科知識系統(tǒng)學習中進行浸泡式的語言訓練，在掌握語言技能的同時亦建立起學科思維，從而有效地掌握專業(yè)話語類型，建構(gòu)起自己的專業(yè)身份。

此外，在實際教學過程中，要充分考慮中國商務(wù)英語專業(yè)學習者的實際情況，認識到低年級學生和高年級學生語言能力的區(qū)別。在低年級階段，開設(shè)一般商務(wù)用途英語（English for General Business Purposes），使用商務(wù)情境語料，主要學習商務(wù)語域中語言知識和技能；語言學習是重點，商務(wù)情境作為語言學習的載體。在具體學習語料選擇上，必須依據(jù)關(guān)聯(lián)性和連貫性的原則，將圍繞同一主題內(nèi)容的語料系統(tǒng)地搭配起來，即按照系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式，將各個知識主題關(guān)聯(lián)起來，形成一個專業(yè)話語的語料和場域。學習者在此場域中學習語言的同時，將不斷得到關(guān)聯(lián)性的話語提示，強化自身的話語意識，有助于在高年級進一步的專業(yè)身份塑造。在高年級階段，學習者應(yīng)進入專業(yè)性專題研究學習，體現(xiàn)“精?！碧攸c，以特定具體的商務(wù)知識、理論和技能為主要學習研究對象，即以英語為媒介，系統(tǒng)學習諸如市場營銷、國際貿(mào)易、國際金融、國際商法等專業(yè)的課程。不同學校應(yīng)根據(jù)自身的實際情況，精選一兩個商務(wù)方向，系統(tǒng)而深入地進行沉浸式全英教學。

結(jié)語

從語言角度看，商務(wù)英語是一種特定話語類型，是商務(wù)人員在特定商務(wù)場域進行有效溝通、顯示并保持自身身份的方式與手段。按?？拢∕ichel Foucault）的觀點，“某領(lǐng)域的話語從形成的那刻起，就擁有了權(quán)勢與秩序的特性。所以希望進入這個領(lǐng)域的后繼者們都必須掌握同樣的話語，”且“話語在為現(xiàn)象與話題提供可能的同時，也為人們的言語行為劃定了界限?！盵12] 因此，商務(wù)英語作為一種“控制話語生產(chǎn)的原則”的學科，其人才培養(yǎng)重心就導向了話語類型把握和學科身份的構(gòu)建，并在具體教學實踐中突顯出對“專業(yè)內(nèi)容”的關(guān)注；而基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的沉浸式教學模式，在商務(wù)英語人才培養(yǎng)中亦彰顯了特有的價值和意義。

參考文獻：

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第四篇：虛擬現(xiàn)實體驗感受---李欣冉

虛擬現(xiàn)實體驗感受

城北中心東關(guān)小學 五年級一班 李欣冉

今天我參加了由北京市大葆臺西漢墓博物館工作人員的講解和vr體驗。

我懷著無比激動的心情參加了這個活動。我心想：今天有機會親身體驗vr真是太好了，不知道vr是什么樣的呢？這時大葆臺漢墓博物館的工作人員來了。有一位叔叔給我們講解了有關(guān)西漢的歷史和文化，讓我學到了不少知識呢！我想：歷史真有趣呢！我以后一定多讀一些歷史書籍，可以增長知識。

接著，就是我們最期待的vr體驗了。同學們一個一個的體驗了vr，馬上就到我了，我的心緊張的怦怦直跳。終于輪到我了，我輕輕接過vr眼鏡，迫不及待的戴到頭上。哇！我好像空間轉(zhuǎn)移似得來到了另一個地方，雖然我知道這是vr眼鏡的作用，但我還是覺得一切都是那么真實，就像身臨其境一樣，竟然可以讓我們現(xiàn)在體驗到西漢時期的文化，好神奇啊！

最后老師發(fā)給我們一人一個竹簡，可以把自己喜歡的古詩寫在上面，我們就像回到了古代，用起了古代的竹簡呢！真是太有趣了！

今天我高興極了！因為我收獲了許多，既了解了西漢的文化，讓我學到了許多知識，又體驗了vr，讓我體驗到高科技越來越先進了呢!

第五篇：體驗型娛樂主題公園策劃案

體驗型娛樂主題公園策劃案

當今世界主題公園已成為旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點，迪斯尼樂園米老鼠、唐老鴨的卡通形象深入人心，豐富多彩的游樂項目讓人玩得舒心、暢快。

繼香港迪斯尼后，上海迪斯尼樂園動工興建。深圳歡樂谷、安徽蕪湖方特歡樂世界、浙江橫店影視城、西安大唐芙蓉園等主題公園各占風騷。

但隨著喜愛動漫、網(wǎng)游一代人的成長，原來的游樂型的主題公園已逐步顯得形態(tài)老化，后勁不足。

因此以網(wǎng)絡(luò)數(shù)字時代動漫、游戲文化作背景，聯(lián)合各大網(wǎng)絡(luò)、動漫、游戲研發(fā)、運行企業(yè)，打造虛實互動、體驗型數(shù)字娛樂主題公園成為發(fā)展方向。

結(jié)合在山東半島、環(huán)渤海灣以及華北地區(qū)的特殊地位優(yōu)勢，以及強勁的經(jīng)濟實力和便捷的交通環(huán)境，在創(chuàng)新型經(jīng)濟試驗區(qū)內(nèi)建設(shè)體驗型、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化娛樂形式的主題公園——“娛樂世界”：通過線上線下兩大互動平臺，把虛擬世界實景化展現(xiàn)出來，實現(xiàn)虛實互動，線下線上資源轉(zhuǎn)換，形成廣大的消費群體，打造數(shù)字娛樂主題公園、衍生產(chǎn)品等環(huán)環(huán)相扣的財富鏈。

廣大的80后、90后動漫迷和游戲玩家們，在“娛樂世界”內(nèi)不斷收獲驚喜：他們輕車熟路的動漫和游戲中的標志性虛擬場景，出現(xiàn)在現(xiàn)實世界中；那些耳熟能詳?shù)慕ㄖ?，在動漫、游戲中交互出現(xiàn)的人、獸、神、怪等形象，都在“娛樂世界”中得到一一對應(yīng)。因此游客兼具玩家、游客二種身份：也就是說線上是玩家，線下則是游客，但不是普通游客，而是玩家與游客的身份兼而有之。

例如在網(wǎng)上你是一個游戲玩家，那么這個由團隊開發(fā)游戲中的部分關(guān)卡，則需要到數(shù)字娛樂主題公園中來完成。這樣就形成了網(wǎng)上與網(wǎng)下、虛擬與現(xiàn)實的互動，呈現(xiàn)給游客一個夢幻世界，一場超越現(xiàn)實的真實體驗。而“娛樂世界”因此具有無窮優(yōu)勢，吸引源源不斷的游客不斷地光顧。

可以說，迪斯尼是主題公園中的Web1.0?！皧蕵肥澜纭本褪侵黝}公園中Web2.0的領(lǐng)軍者，是一個網(wǎng)絡(luò)游戲的“迪斯尼樂園”升級版，是一個屬于中國人所有，享譽國際的中國版、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化迪斯尼。

為此“娛樂世界”創(chuàng)新實現(xiàn)“虛擬”與“現(xiàn)實”的完美對接，在重點建設(shè)動漫游戲主題文化公園的同時，積極開發(fā)建設(shè)國際動漫游戲展示交易博覽中心，積極申請籌建國家級電子競技運動中心，并配套建設(shè)完善的生活服務(wù)設(shè)施。

一、動漫文化主題公園（動漫游戲體驗中心）

動漫主題公園將在積極引進國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)動漫作品的同時，支持和引導創(chuàng)新型經(jīng)濟實驗區(qū)內(nèi)的動漫游戲企業(yè)開發(fā)的優(yōu)質(zhì)動漫作品，借鑒國際成熟主題公園經(jīng)驗，整合我國特別是山東及優(yōu)秀歷史文化資源，建設(shè)以時尚、前衛(wèi)、流行為主題，融合現(xiàn)代、高品位元素，具有濃郁文化氛圍的游戲體驗中心。

主題公園將集聚全球最優(yōu)秀的數(shù)字文化內(nèi)容資源，結(jié)合現(xiàn)代最新數(shù)字娛樂科技及互動技術(shù)，采用對動漫游戲虛擬場景局部實景化演繹手段，創(chuàng)新對動漫藝術(shù)、游戲文化傳播展現(xiàn)方式，為大眾創(chuàng)造一個前所未有、虛實互動、現(xiàn)實版的數(shù)字夢幻互動娛樂空間（初定項目見第五、第六部分）。

二、國際動漫游戲博覽交易中心

國際動漫游戲博覽交易中心是一座365天、全日制的“ChinaJoy”國際動漫游戲文化博覽及版權(quán)交易中心，以展示數(shù)字文化內(nèi)容、動漫藝術(shù)、游戲藝術(shù)、數(shù)字文化衍生產(chǎn)品以及數(shù)字科技產(chǎn)品和版權(quán)交易的博覽平臺。

中心將定期舉辦“中國數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)論壇”、“中國數(shù)字娛樂盛典”、“中國國際動漫游戲交易博覽會”等大型活動，為動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供完善的產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺。

中心將集聚了全球各大著名動漫、游戲特色品牌、互動娛樂項目。游客在參與項目的同時，還可獲得豐厚的獎品，是嬉戲族們分享快樂，淘得寶貝的狂歡港灣。

三、淘寶大街

在動漫、游戲龐大的產(chǎn)業(yè)鏈中，70%—80%的利潤是通過衍生產(chǎn)品實現(xiàn)的。即動漫周邊產(chǎn)品包括以游戲文化、動漫為特色的實物產(chǎn)品和文化產(chǎn)品。

在“娛樂世界”內(nèi)的“淘寶大街”，臨街兩側(cè)商鋪林立，建筑造型奇特風格各異，成千上萬款的主題商品更是讓人目不暇接、心動不已。

“淘寶大街”是開放式的旅游商業(yè)區(qū)，匯聚了眾多全球知名的動漫形象品牌衍生商品銷售旗艦店，將超越日本的“秋葉原”，成為集聚了全球品牌動漫游戲衍生產(chǎn)品的一站式消費目的地。

對于游客來說，在“淘寶大街”無疑是參與了一場盛大的線下淘寶集會，囊括了全球知名的動漫衍生產(chǎn)品——卡通玩具、漫畫圖書、音像制品、電子產(chǎn)品、工藝品、裝飾品、服裝鞋帽等，更有全球同步首發(fā)及限量版商品；對于商家來說，資深漫迷游民巨大的購買力，蘊藏著巨大的商業(yè)價值。

四、積極爭取掛牌成立國家電子競技運動中心

2003年國家體育總局承認電子競技為第99個正式體育項目，預示著國內(nèi)電子競技行業(yè)進入了全新的發(fā)展階段，電子競技產(chǎn)業(yè)將在國家政策的支持下得到快速發(fā)展。

為了宏揚健康向上的體育精神，“娛樂世界”為廣大電子競技玩家傾力打造一個展現(xiàn)團隊精神和謀略、氣勢的競技平臺——“國家電子競技運動中心”。

中心倡導益智、創(chuàng)新、奮斗、協(xié)作精神，積極爭取國家體育總局授權(quán)，常年承辦ESWC、WCG、CEG、CIG等國內(nèi)外電子競技賽事，舉辦具有自主知識產(chǎn)權(quán)的“全國高校電子競技錦標賽”和“中國青少年動漫游戲藝術(shù)COSPLAY大賽”，引導電子競技運動產(chǎn)業(yè)良性健康發(fā)展。

“國家電子競技運動中心”也是“娛樂世界”配套的數(shù)字夢幻演藝大劇場，華麗的化裝盛宴、曼妙多姿的歌舞劇、奇幻的魔術(shù)秀等激情四射的演出將輪番上演，這里將成為洋溢音樂舞蹈、歡歌笑語的狂歡海洋！

五、中華神韻——特色主題公園

在“娛樂世界”的動漫主題公園內(nèi)，將充分利用風箏特色文化，以風箏世家小女孩——鷂鷂、風箏童子——鳶鳶為主角，融合中華民族的美好傳說和神話、童話故事，創(chuàng)造出集商業(yè)、影城、娛樂為一體，有中華文化神韻、趣味無窮的主題樂園。主要項目有：

1、歡樂海洋

“歡樂海洋”以鷂鷂和鳶鳶把春天和喜悅帶給人們，播撒“祝您好運”的美好祝福為主線，把動漫故事、游樂、科教、購物、餐飲等多種娛樂活動融合在一起，運用高科技手段把人們帶入童話、歷史、現(xiàn)實的時空變幻之中。

項目將運用電影特技、異型建筑設(shè)計、美輪美奐的藝術(shù)造型和先進的材料、技術(shù)，建成浪漫奇妙、充滿刺激的夢幻天地，展現(xiàn)現(xiàn)代文化娛樂活動的魅力。

2、《西游記》動漫體驗群落區(qū)

該景觀區(qū)將是熱點項目。以鷂鷂和鳶鳶遇見去西天取經(jīng)的唐僧師徒四人為素材，將個性奇特、生動有趣的人物，變幻無窮的場景融入到項目中，體現(xiàn)觀光游覽、體驗、參與、科普、娛樂互動等功能，展現(xiàn)唐僧師徒排除萬難、尋路求真、追索理想、善戰(zhàn)勝惡的精神。

景區(qū)主體采用景觀建筑的手法營造，設(shè)置石猴出世、龍宮奪寶、大鬧天宮、三打白骨精、降服紅孩兒、真假美猴王等。分為內(nèi)部空間、外部空間兩大部分，是標志性建筑。

3、《葫蘆兄弟》體驗群落區(qū)

在葫蘆山，鷂鷂和鳶鳶帶領(lǐng)人們感受七只葫蘆的神奇和超群本領(lǐng)，親眼目睹七兄弟為救親人前赴后繼，大顯奇能的場景。與妖精們一場場較量扣人心弦，一次次失敗牽動人心。項目設(shè)置：（1）葫蘆神峰：葫蘆山外形如碩大的葫蘆狀，雖然不是很高，但特難攀登。山下有一茅草小屋，屋前的葫蘆久藤上便結(jié)出著紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七個色彩不同的葫蘆。

（2）魔窟遇險：這里到處牛羊白骨，萬木枯死，嬈霧環(huán)繞。

（3）夢窟迷鏡：這里為迷鏡宮，一進去就會被幻象所迷惑，不知真假。

（4）水火奇功：在水火夾擊下會是什么樣的場景呢？親歷葫蘆兄弟與妖魔作戰(zhàn)的場景。

（5）聞風捉影：清風襲來，傳來陣陣聲響，有暮鼓晨鐘之音，有絲竹亂耳之音，有驚濤拍岸之音，有嘈雜亂罵之音，有低首吟誦之音。忽又現(xiàn)出種種異色，有火光沖天之色，有黑云蓋地之色，有群芳斗艷之色，有枯草遍野之色，有孔雀開屏之色。

（6）彩云神翼：世界頂極游樂設(shè)施，將環(huán)繞花果山及葫蘆山飛行，讓游客充分感受飛翔的快樂。

4、回到侏羅紀探險功能群落區(qū)（主題性搭乘設(shè)施、主題觀覽設(shè)施及主題參與設(shè)施）

是鴨嘴龍的故鄉(xiāng)，這里有世界最高大的鴨嘴龍化石骨架，還有霸王龍及少量的龜鱉、鱷類化石，是世界罕見的恐龍化石寶庫。在高大的鴨嘴龍化石的帶領(lǐng)下，鷂鷂和鳶鳶穿越時空隧道進入了遙遠的侏羅紀時代。主題區(qū)設(shè)置鴨嘴龍遺址漂流景區(qū)、穿越時空隧道景區(qū)、失落的索納島景區(qū)，遭遇鴨嘴龍景區(qū)、狂逃、跌落回到現(xiàn)實景區(qū)，恐龍冷飲店、恐龍紀念品購物區(qū)、時空飆艦等。

5、藍寶石文化之旅

從遙遠的侏羅紀時代回來的時候，鷂鷂和鳶鳶意外地來到了1800萬年前的新生界時期,這里爆發(fā)了中國東部最大規(guī)模的火山群。隨著火山的爆發(fā)，產(chǎn)生了大量藍寶石，他們跟隨時光隧道，目睹寶石生成、開采到加工全過程，看到了因為寶石而發(fā)生的形形色色故事。項目設(shè)置如下：

（1）礦區(qū)景觀區(qū)（影視景觀氣氛營造手段）

（2）礦石飛車（游人搭乘設(shè)施，大幅度跌宕運動，使人仿佛完全處于失控狀態(tài)，無法把握自己的命運，創(chuàng)造跌落、彎轉(zhuǎn)和翻滾的完美感受）（10人×12組×列×20分鐘）

（3）遭遇礦難發(fā)生景觀區(qū)（4）穿越寶石提煉場景觀區(qū)

（5）穿越寶石文化的輝煌景觀區(qū)（LD光程序控制系統(tǒng)）

6、主題體驗放映設(shè)施區(qū)

飛行影院項目以“時尚、動感、驚險、刺激”為特色，是心理參與、體能參與性很強的項目。

項目通過童話、神話故事進行景觀包裝，有的組合成群落性，有的安排成單元性，有機布置在各主題區(qū)域中，從而起到加強主題區(qū)整體故事氣氛的目的。在飛行影院安排放映主題影片如西游記、葫蘆娃、侏羅紀恐龍島、叢林大冒險、大鬧天宮、小礦山車、幽靈古堡等。

7、觀光游覽、表演、體驗功能群落區(qū)

本區(qū)貫穿于整個主題公園中，分大型全景式露天歌舞表演劇場、主題室內(nèi)表演劇場、中小型主題表演及體驗歷史設(shè)施。

表演采用各種最先進的舞臺數(shù)字幻像技術(shù)，將游人帶入一個古老的神話世界和美侖美奐的慶典世界，伴隨著舞臺上呈現(xiàn)的各種亦幻亦真的神奇景象，讓游人如入奇妙夢境之中，驚奇不斷。

（1）西游記大劇場（大型全景式露天歌舞表演劇場設(shè)施）（2）葫蘆娃大劇場（大型全景式露天歌舞表演劇場設(shè)施）（3）虞舜劇場（主題室內(nèi)表演劇場設(shè)施）

（4）風箏劇場（大型全景式露天歌舞表演劇場設(shè)施）（5）雨林王國的故事劇場（中小型主題表演設(shè)施）表演劇目重點以神話故事、特色文化為素材，采用小型話劇、活報劇、童話舞劇、即興表演等形式，進行演出與游人間的互動表演。

8、夢幻舞池

JW迪廳：滾燈閃爍、音樂響起，在這里，你就是街舞之王。

與此同時，要爭取與國內(nèi)主流網(wǎng)絡(luò)游戲公司合作，將以上網(wǎng)站的主流游戲在園內(nèi)體現(xiàn)，為此在主題公園內(nèi)可規(guī)劃建設(shè)以網(wǎng)絡(luò)為主體的“英雄門”、“淘寶大街”、“神秘島”、“摩爾莊園”、“傳奇天下”、“星際傳說”、“魔獸大陸”、“嬉戲族歡樂港”和“圣殿山”等動漫游戲主題文化體驗區(qū)。

六、國內(nèi)幾大主流網(wǎng)絡(luò)游戲簡介

1、傳奇天下

傳奇天下以古典武俠、傳奇英雄為主題，噴泉、雕塑、尖 塔、八角房等中世紀建筑錯落有致，裝飾簡潔而不乏堂皇之氣，融合歐式建筑特有的剛健、富麗、浪漫氣息，使“傳奇天下”透露著中西合璧的古風古韻 “傳奇天下”以競技挑戰(zhàn)、奇趣冒險為特色，包括“虛擬長廊”、“真人CS對戰(zhàn)”、“魔幻劇場”、“環(huán)行過山車”、“礦山車”、“雷霆食人部落”、“高空彈射”等全球頂級的游樂項目，形式新穎、內(nèi)容精彩，游客在此將得到毅力與勇氣的雙重考驗。

2、星際傳說

雄奇的暮光神廟與泛著光澤的合金飛船，身著太陽 袍的大祭司與AI機器人，神圣與神奇，于億萬光年外交匯，而也許這就是未來。

“星際迷城”是“神”文化的繁衍之地。這里以未來、科幻為主題，以天空的藍色為建筑基調(diào)，從不同的角度演繹著神族美學，于簡約明朗的設(shè)計中顯露出祥和、圣潔的氛圍；這里未來科技色彩濃郁，異域星球的至高文明，是令人仰望的神跡。

“星際迷城”是創(chuàng)造無限可能的科幻城邦，B&M飛行過山車“撕裂星空”、“球幕影院”、“終結(jié)者Ⅳ”、“虛擬過山車”、“動感船艙”、“嘉年華區(qū)”、“游戲商業(yè)街”等高科技游樂項目和商業(yè)區(qū)，令游客在波瀾壯闊的星際巡游中，實現(xiàn)穿越時空的最終幻想。

3、魔獸大陸

悲涼的貧瘠之地，嗚鳴的霜之哀傷，莫高雷草原上的蒼月，掩映著熔火之心的紅炎??神秘的暗黑國度，燃燒的號角，召喚真正勇者的到來。

“魔獸帝國”空間色調(diào)暗沉厚重，建筑風格大開大闔，飽含魔幻色彩，是對“獸”文化主題的完美演繹。在這里冒險、超越極限是生動的主題，以驚險、刺激的游樂氛圍，鼓勵人們勇于嘗試、挑戰(zhàn)自我。

“黑暗騎乘”、“驚魂古塔”、“沖浪池”、“激流勇進”、“嘉年華游戲區(qū)”等融合頂尖科技的大型游樂設(shè)施，將讓游客體驗到前所未有的刺激與歷險快感。

4、摩爾莊園

精靈湖西岸，嘹亮徹響的風笛，這里是“摩爾莊園”與“傳奇天下”的所在，這里是守護者CC公主的領(lǐng)地，這里更是孩子與大人們的玩樂天堂。

以卡通動漫為主題的兒童娛樂天地，是適合兒童娛樂體驗的童話王國，場景造型生動可愛，色彩搭配絢麗繽紛，在這天真爛漫的小小世界里，小朋友們將開始神秘夢幻的莊園歷險。

在這繽紛的奇趣境地，有“兒童4D影院”、“寵物劇場”、“摩爾餐廳”、“迷霧云橋”、“水晶球衍生品店”、“魔法蒸汽機”、“立體卡通群雕”等游樂項目，不僅內(nèi)容豐富、寓教于樂，而且參與性強，孩子們將在此開發(fā)想象、啟迪心靈。

5、神秘島

只為多呼吸一口甜美的空氣，只為多聆聽一陣的林間鳥語，漫步徜徉，景隨心動，博大精深的園林，是孩子的樂土；純天然的氧吧，逃不出的城市，卻有逃得出的情懷。

遮掩不住的綠意、隨風起舞的樹影、精致的景觀幕墻、溫情脈脈的草坪，奇思妙想的雕塑??每處園林景致都在極力烘托各區(qū)域的主題特色而又綠色環(huán)保。漫步在娛樂世界，收獲的不僅是自然的靈感、生活的情趣，更有讓人禁不住會心微笑的細節(jié)和不經(jīng)意間心靈的震撼。移步換景，獨具匠心的布局，是造物主遺落在人間最精美的禮物。

最美不勝收的樂園中心碧波蕩漾、清澈見底的“精靈湖”。信步岸邊，心情也格外清爽、透明。湖中還挺立著一座精致典雅、風格獨特的“神秘島”，湖島相連，脈脈依依，給人以無盡想象，續(xù)寫著不朽的浪漫傳奇。

6、英雄門

在娛樂世界，一座“英雄門”雄偉高聳，“人”、“神”、“獸”浮雕形象惟妙惟肖，氣勢威武。三座美輪美奐精雕細琢 的引橋，“人”、“神”、“獸”設(shè)計主題清晰明朗，游客穿過橋梁，便可進入夢幻廣場。

夢幻廣場上，色彩、音樂和諧律動，植被、裝飾色彩明麗，各種卡通人偶與游客歡快互動，時尚、動感、歡樂的氣息無處不在。廣場中央，以金屬打造而成的“環(huán)球數(shù)字娛樂世界”大型球體標志金光璀璨，以360度的環(huán)形軌跡勻速運轉(zhuǎn)，昭示著永恒延續(xù)的創(chuàng)新精神。

7、圣殿山

大氣的整體感不失耐人回味的細部雕琢，挺拔的垂直線與舒展的水平線 剛?cè)嵯酀瑥姶笾翗O的視覺沖擊力??圣殿山?永恒之塔不僅是建筑奇跡，更是數(shù)字文化的精神圣地。圣殿山由下至上，規(guī)劃有星光大道、景觀山脈及“永恒之塔”。

信步行進于星光大道上，各類雕塑景觀威武駐守兩側(cè)，造型逼真，形態(tài)莊重，讓人有肅然起敬之感。

至階梯最高處，由鋼筋玻璃體結(jié)構(gòu)構(gòu)筑而成的“永恒之塔”聳立眼前?！坝篮阒庇腥龑佑^光平臺和多個以動漫、電子競技為主題的博覽館，隨觀光電梯登頂，即可居高臨下，盡賞全園，更可俯瞰太湖盛景。當夜幕低垂，“永恒之塔”圣光表演將拉開帷幕，華麗的燈光秀使神圣的“永恒之塔”更加光彩奪目??

圣殿山，是承載動漫游戲文化過去與未來的基石，蘊藏著深刻的文化內(nèi)涵，是全球數(shù)字娛樂玩家的集聚地與朝圣地，“永恒之塔”將成為寓意的挑戰(zhàn)、團結(jié)、超越、追求自由的濃縮年輕精神的圖騰！