第一篇：校企對接 企業(yè)幫扶社會實踐報告

2012年暑期社會實踐

活 動 總 結(jié)

裝備制造學(xué)院校企對接，企業(yè)幫扶學(xué)習(xí)實踐探索團隊2012年7月14日 “校企對接，企業(yè)幫扶學(xué)習(xí)實踐探索”

裝備制造學(xué)院2012年暑期社會實踐 ——“校企對接，企業(yè)幫扶”社會實踐團隊

活動總結(jié)

調(diào)查團隊：裝備制造學(xué)院“校企對接，企業(yè)幫扶”社會實踐團隊

調(diào)查時間：2012年7月7日——2012年7月13日

調(diào)查地點：邯鄲正大制管集團（成安縣）

調(diào)查方式：實地調(diào)查

院

系：裝備制造學(xué)院

人

員：賀洪江、崔好選、車紅衛(wèi)、姜瑞姣、徐磊、張國超、吳倩、韓欣、魏志成、胡炎松、岳娟、范賢根

一、實踐目的：

在迎接黨的十八大召開、紀念建團九十周年之際，為深入學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)”重要指示和紀念建團90周年大會上的重要講話精神，充分發(fā)揮社會實踐作為加強和改進大學(xué)生思想政治教育重要途徑的優(yōu)勢，并結(jié)合我院構(gòu)建“個性培養(yǎng)、學(xué)用結(jié)合、校企合作、實境育人”的人才培養(yǎng)模式，突出“專業(yè)建設(shè)動態(tài)化、培養(yǎng)方案個性化、課程設(shè)置模塊化、培育人才實境化、校企合作常態(tài)化、就業(yè)服務(wù)全程化”的辦學(xué)特色，特開展此次校企對接社會實踐活動，以引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生在實踐中了解國情、認識社會、體驗民生，接受教育、增長才干、做出貢獻，弘揚社會主義核心價值體系。高等院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量尤其是學(xué)生的實踐能力、技能水平和綜合素質(zhì)的有效措施，是高等院校與企業(yè)“零距離對接”的有效途徑，同時可以提高教師的雙師能力，企業(yè)也可以有目的培養(yǎng)需要的高級人才，降低培養(yǎng)成本，并可以實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的“三贏”，推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。

校企雙方共同進行專業(yè)資源建設(shè)、共同進行實踐教學(xué)管理、共同完成職業(yè)技能鑒定、共同完成實踐教學(xué)，使學(xué)校能準(zhǔn)確了解區(qū)域行業(yè)企業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格與用工需求，企業(yè)能準(zhǔn)確了解區(qū)域高校的辦學(xué)情況與培養(yǎng)能力，學(xué)生通過與社會生產(chǎn)實際接觸能準(zhǔn)確了解區(qū)域行業(yè)企業(yè)用工情況與就業(yè)信息，形成高等院校與行業(yè)企業(yè)有效對接的育人與用工機制，這樣才能有效推動高等院校的就業(yè)工作，最大限度地滿足企業(yè)用工需求。

二、實踐內(nèi)容： 1、7月7日，裝備制造學(xué)院“校企對接，企業(yè)幫扶”社會實踐團隊一行來到此次實踐的目的地正大制管集團，受到廠方的熱情接待。雙方于會議室開展了“校企對接，企業(yè)幫扶”為主題的工作洽談會，王志助理首先就與我院共同開展此次“校企對接，企業(yè)幫扶”為主題的社會實踐活動表示歡迎與支持，為了對正大制管集團有一個初步的了解，王志助理在對企業(yè)背景，發(fā)展規(guī)模，戰(zhàn)略規(guī)劃，企業(yè)文化等方面為我們做了詳細的介紹，同時也提出了正大制管集團在“研究防腐材料，向高溫耐腐蝕鋼管方向發(fā)展”、“開發(fā)特殊型號專用焊接鋼管”等發(fā)展方向遇到的技術(shù)瓶頸，表達了與高校共同建立高校企業(yè)社會實踐基地的意愿，為進一步加強校企交流奠定了基礎(chǔ)。

出發(fā)前在主教門口合影

我院院長賀洪江教授就我院的基本情況、師資力量、人才的引進與培養(yǎng)以及學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)等與正大制管集團進行了交流，展現(xiàn)了我院全體教職工在開展校企對接，企業(yè)幫扶方面所做出的巨大努力，并表示自己會秉著認真負責(zé)的精神，盡最大的努力來完成與企業(yè)合作。

雙方領(lǐng)導(dǎo)在會議室進行座談 2、7月8日，我院“校企對接，企業(yè)幫扶”社會實踐團隊一行在正大制管集團張河部長的帶領(lǐng)下，參觀了邯鄲正大制管集團的成品倉庫。在參觀的過程中，張河部長向我們介紹到正大制管集團所生產(chǎn)的鋼管種類有高頻焊管、熱鍍鋅鋼管、方鋼管、高頻直縫焊管、熱浸鍍鋅鋼管、中直縫焊管、雙面埋弧螺旋焊管等，并對這些鋼管的銷售方向、用途以及使用環(huán)境給我們做了詳細的說明。張河部長的介紹使我們明顯感到自己在專業(yè)知識上的缺乏與不足，也使我們意識到社會生產(chǎn)實際與理論知識的差距。當(dāng)代大學(xué)生普遍地缺乏動手實踐能力，而這又是企業(yè)所比較注重的，因此我們不僅要把主要的精力放在學(xué)習(xí)上，更要把理論與實踐結(jié)合起來，在實踐中提高自己的專業(yè)技能。隨后，我們又深入到熱浸鍍鋅車間參觀學(xué)習(xí)。

參觀方管倉庫 3、7月9日，裝備制造學(xué)院“校企對接、企業(yè)幫扶”學(xué)習(xí)實踐團隊進入邯鄲正大鋼管集團方管和螺旋管車間參觀和學(xué)習(xí)。在方管車間，工人師傅向我們介紹了方管的用途，方管主要用于建筑、機械制造、鋼鐵建設(shè)項目、造船、太陽能發(fā)電支架、鋼結(jié)構(gòu)工程、電力工程、電廠、農(nóng)業(yè)和化學(xué)機械、玻璃幕墻、汽車底盤、機場、高速路欄桿、房屋建筑等方面。在螺旋管車間，同學(xué)們認真參觀學(xué)習(xí)了螺旋管的成型焊接工藝之后，就自己的一些疑問向工人師傅做了請教，工人師傅耐心地為我們講解指導(dǎo)。崔好選、姜瑞姣等老師還與車間工程師就螺旋管的原材料選取、成型工藝以及后期熱處理進行了討論。

方管生產(chǎn)設(shè)備 4、7月10號，裝備制造學(xué)院“校企對接、企業(yè)幫扶”學(xué)習(xí)實踐團隊一行在正大制管集團實驗師的帶領(lǐng)下，參觀了企業(yè)的金相實驗室、力學(xué)實驗室、沖擊實驗室等，同學(xué)們不僅見識了許多先進的儀器設(shè)備，而且也對這些設(shè)備的用途有了初步的了解，在金屬材料領(lǐng)域，實驗是明確金屬特性的主要手段，一個企業(yè)實驗室的先進性代表著他在該領(lǐng)域的發(fā)展前景。而對于我們學(xué)生，了解實驗設(shè)備，掌握實驗方法，學(xué)習(xí)先進實驗理念，對于將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力起到了重要的橋梁。

在實驗室門口

隨后在學(xué)院專家教師與企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及技術(shù)人員的見面會上，企業(yè)總經(jīng)理張洪順先生提出正大想在技術(shù)和創(chuàng)新上都有所突破，然而在技術(shù)和人才上卻面臨著“瓶頸”現(xiàn)象，迫切希望同高校相關(guān)專業(yè)合作，共同推動正大的發(fā)展。張總同時表明裝備制造學(xué)院中的相關(guān)專業(yè)十分貼近他們的需求，并希望同裝備制造學(xué)院建立良好的發(fā)展關(guān)系。當(dāng)今社會中科技就是第一生產(chǎn)力，無論任何企業(yè)都需依靠人才和技術(shù)去謀求發(fā)展，而校企合作在推動科技和經(jīng)濟發(fā)展上顯得尤為重要。

我院專家教師還與正大制管集團就建立管業(yè)技術(shù)研發(fā)中心暨教學(xué)基地進行了深入的探討與協(xié)商。

與工廠商談后離別前

三、實踐結(jié)果：

這次實踐時間雖然只有短暫的7天，但我們在活動中的見識和所學(xué)所懂以及學(xué)到的做人的道理、做事的態(tài)度等，將使我們終身受用。該公司的核心是企業(yè)的文化，企業(yè)文化影響整個公司。這樣，才能贏得客戶的認同，公司才能有更好的發(fā)展條件。員工要認同企業(yè)文化，才能盡快融入新的團隊。因此，所有的改變都是以文化和精神為中心。還要把理論與實踐聯(lián)系起來，才能提高自身能力。自己所學(xué)的那些理論看起來似乎很容易，但只有等到我們真正從事工作時，才會體會到無論在學(xué)校里學(xué)得多好，在工作崗位上不一定就能順利實作。

四、實踐總結(jié)及體會：

我們團隊的每個隊員都非常珍惜這次社會實踐的機會，在實踐活動中，我們明確主題，理清思路；周全策劃，充分調(diào)研；全面準(zhǔn)備，離別前實踐團隊在正大制管集團合影

及時動員；合理反饋，科學(xué)總結(jié)。出發(fā)前我們做了充分的準(zhǔn)備，進行了明確的分工，注重團隊合作意識，深入正大制管集團生產(chǎn)一線，親身體驗正大的管理和生產(chǎn)。在實踐中，我們彼此結(jié)下了同甘苦共患難的深厚友誼，我們學(xué)會了做一件事的繁忙與瑣碎，做策劃、定流程、細化每一個步驟，這些諸多細節(jié)無一不等著我們?nèi)フ遄谩⑶枚?。我們了解了紙上談兵與身臨其境的天差地別，明白了面對窘境的失落與不甘，更深深地體會到了渺小如我們，想要在社會上闖蕩是多么的舉步維艱。我們看到的這些困難相信只是社會歷練中的冰山一角，等待我們的未知才真正叫人生畏。而值得慶幸的是，我們已然成長了一大步，我們有資本在未來投身到這場生存的角逐。因此這次社會實踐不僅提高了我們對社會相關(guān)企業(yè)的了解，也提高了我們對社會相關(guān)企業(yè)發(fā)展的認識。我們不得不承認社會實踐能適應(yīng)新時期社會發(fā)展的要求，促進全面發(fā)展型人才的培養(yǎng)，最重要的是我們明白了只有將自己在課本上學(xué)習(xí)到的理論知識同社會實踐相結(jié)合起來才能適應(yīng)社會的要求和發(fā)展，相信這次社會實踐將會是我們?nèi)松械囊还P重要的財富。

校企對接，企業(yè)幫扶學(xué)習(xí)實踐探索團隊

裝備制造學(xué)院

2012年7月14日

第二篇：校企對接演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：

我是廈門君泰酒店-人力資源部，很高興今天有幸參加貴校校企對接會 我先介紹一下我們酒店

廈門君泰酒店——一家按高星級標(biāo)準(zhǔn)打造酒店。

酒店坐落于廈門島東部，交通便捷；鼓浪嶼、植物園景區(qū)，環(huán)島路風(fēng)景線，觀音山游樂園等游覽勝地近在咫尺。

酒店東鄰廈門國際會議展覽中心、廈門軟件園、國際奧網(wǎng)城、馬拉松賽道及前埔商業(yè)不夜城；西連瑞景商住中心、加州商業(yè)廣場極大的保障學(xué)生的生活所需。酒店依山傍海，碧海藍天、是學(xué)生理想的工作環(huán)境。

酒店秉承“以人為本”的管理理念，貫徹“事業(yè)留人，環(huán)境留人，待遇留人，情感留人”的用人方針；制定一系列學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進步。

歡迎貴校領(lǐng)導(dǎo)到廈考察指導(dǎo)

特殊福利：

免費提供食宿（獨立衛(wèi)生間、空調(diào)、熱水器、酒店自建房）

享有正式員工相關(guān)福利待遇（過節(jié)費、年終獎、績效獎、防暑降溫等）畢業(yè)留店晉升（計算實習(xí)期店齡、年假等）

第三篇：校企對接講話稿

校企對接講話稿

為貫徹、落實我省教育規(guī)劃綱要精神，深化職業(yè)教育辦學(xué)模式改革，推進教產(chǎn)合作與校企一體辦學(xué)，建立職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對話協(xié)作機制，完善學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，提升職業(yè)教育服務(wù)我市經(jīng)濟與社會發(fā)展的能力和水平，今天下午，我們很高興地在蚌埠職教中心蚌埠技師學(xué)院舉辦該校與我市知名老約翰企業(yè)校企對接簽約儀式。在此，我代表市教育局對此次簽約成功表示熱烈地祝賀，對老約翰企業(yè)為我市職業(yè)教育做出的支持表示衷心地感謝。

“十一五”時期，在市委、市政府的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我市職業(yè)教育得到快速發(fā)展，規(guī)模持續(xù)擴大、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、質(zhì)量穩(wěn)步提高、效益明顯提升，為我市優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，實施工業(yè)強市戰(zhàn)略、促進就業(yè)和改善民生作出了重要貢獻?！笆濉笔俏沂新殬I(yè)教育的黃金發(fā)展期。隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的加速推進，我市承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)的高起點建設(shè)，社會對于高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需求將更為迫切，職業(yè)教育正處在大有可為的發(fā)展機遇期。職業(yè)教育改革創(chuàng)新勢在必行。

推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新，其中最重要的就是要創(chuàng)新教產(chǎn)合作、校企對接辦學(xué)機制。校企對接是促進職業(yè)教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、滿足企業(yè)技能型人才需求的必然選擇，我們要樹立“大職業(yè)教育”觀念，加強與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，大膽探索引企入校、辦校進廠、企業(yè)辦校、校辦企業(yè)、訂單培養(yǎng)、頂崗實習(xí)、半工半讀、學(xué)徒培養(yǎng)等多樣化的校企合作模式，大力推進“產(chǎn)業(yè)文化進教育，工業(yè)文化進校園，企業(yè)文化進課堂”，實現(xiàn)校企在技能型人才培養(yǎng)中的深度對接，提高職業(yè)教育的市場吻合度、經(jīng)濟貢獻率和社會吸引力。要積極探索市級政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育模式，有效凝聚各方共識、動員全社會力量、整合各類資源共同發(fā)展職業(yè)教育，增強職業(yè)教育的生機和活力。

蚌埠職教中心把老約翰的企業(yè)文化引入課堂，把企業(yè)的師傅請進教室，把企業(yè)的技術(shù)和工藝手把手地毫無保留地傳授給我們的學(xué)生，我們的學(xué)生兩年后直接進入老約翰企業(yè)頂崗實習(xí)、畢業(yè)后在老約翰企業(yè)就業(yè)，這就是一次很成功的校企對接模式，我們希望通過這次對接能夠讓學(xué)校成為企業(yè)的智力支撐，讓企業(yè)成為學(xué)校的辦學(xué)依托，對推動我市職教事業(yè)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、滿足用工需求、促進企業(yè)發(fā)展壯大、建設(shè)職教大市、加速蚌埠的崛起等方面發(fā)揮積極作用。

謝謝！

第四篇：校企文化對接式的

校園文化建設(shè)與思想政治工作

-----兼論校企文化對接式“走廊文化”建設(shè)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

[摘要] 高職學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)到各個企業(yè)實習(xí)，就業(yè)，學(xué)院為實現(xiàn)與企業(yè)的有效對接，塑造“走進來的是大學(xué)生，走出去的是職業(yè)人”綜合職業(yè)素養(yǎng)，在校園文化氛圍中，通過如“走廊文化”建設(shè)等活動進行企業(yè)文化滲透，實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的有機對接，在傳授知識、技能的同時注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷促使學(xué)生樹立職業(yè)理想，了解企業(yè)崗位規(guī)范，操作流程，將學(xué)生塑造成職業(yè)人，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)技能人才。

[關(guān)鍵詞] 校園文化建設(shè) 校企文化對接 職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng) 文化熏陶

高等職業(yè)教育，作為高教改革后的重要教育模式，承擔(dān)著為社會輸送具有較高知識文化，合格高級技能和職業(yè)素養(yǎng)的人才的重任。近年來高等職業(yè)院校正在開展例如“產(chǎn)教結(jié)合”、“訂單教育”，“校企合作”，“仿真實訓(xùn)”等活動，嘗試讓高職教育與企業(yè)零距離、無逢對接，不斷深化對學(xué)生的技能培養(yǎng)，教學(xué)重心立足技術(shù)操作。但隨著社會高速發(fā)展，對人才的需求顯示了新趨勢，即對人才的技能之外企業(yè)越來越重視雇員的職業(yè)道德。學(xué)生實訓(xùn)，實習(xí)，就業(yè)企業(yè)反饋的信息反映出學(xué)生職業(yè)素質(zhì)不高的問題，出現(xiàn)學(xué)生因不能服從管理等原因被辭退或跳槽的現(xiàn)象，這與重視企業(yè)文化的社會氛圍不相符。如何將學(xué)生塑造成具有業(yè)務(wù)技能熟練、精通崗位專業(yè)知識、愛崗敬業(yè)、誠實守信、自我開發(fā)等現(xiàn)代職業(yè)素質(zhì)的高技能人才，是擺在學(xué)校面前的新課題。筆者認為要解決這一問題，要把職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)放到與課堂教育并重的位置，采取多途徑如在教學(xué)中進行企業(yè)文化的滲透，在校園文化建設(shè)中著力營造企業(yè)文化氛圍，實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的有機融合與對接，在傳授技能的同時實現(xiàn)知識、技能、素質(zhì)三者有機結(jié)合，不斷培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型高技能人才。

一、創(chuàng)新高校德育教育觀，思政教育應(yīng)把職業(yè)倫理教育納為重點

高等學(xué)校無疑非常重視大學(xué)生的政治思想教育，以及人生價值觀的引導(dǎo)，通過大量的“兩課”，時政，班級活動等開展來引導(dǎo)學(xué)生思想價值觀的形成。學(xué)校始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持社會主義的辦學(xué)方向,認真落實科學(xué)發(fā)展觀。但，在職業(yè)教育領(lǐng)域，職業(yè)觀是學(xué)生對各種職業(yè)的基本認識和基本態(tài)度,是學(xué)生在選擇職業(yè)時的一種內(nèi)心尺度,支配著他們的擇業(yè)心態(tài)和擇業(yè)行為，踐行著今后職業(yè)生涯的每一步。每個學(xué)生因價值觀各不相同,其職業(yè)觀也各不相同,它會隨著學(xué)生自身狀況和校園環(huán)境的熏陶影響發(fā)生相應(yīng)的改變。故以學(xué)生為本，以建設(shè)和諧校園文化為依托，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的德育教育活動的同時要摒棄形式主義的東西，把職業(yè)教育倫理觀納入到核心位置，讓學(xué)生在和諧的校園文化熏陶下逐步形成良好的職業(yè)觀，嘗試學(xué)習(xí)了解良好的職業(yè)習(xí)慣。正正所謂“修身，修業(yè)而后報效社會”，根基扎實，育才才有社會價值，譬如企業(yè)的產(chǎn)品，不合格的產(chǎn)品都不應(yīng)流于流通領(lǐng)域。作為教育，對人的品質(zhì)教育管理，是根本性的教育行為。

新生在入學(xué)之初，對所學(xué)專業(yè)并不了解，專業(yè)選擇具有較大盲目性，學(xué)校在此時開展的“新生認知實訓(xùn)”職業(yè)教育，譬如聘請專業(yè)教師、企業(yè)人員對各專業(yè)內(nèi)涵，崗位的工作性質(zhì)、工作環(huán)境、職業(yè)發(fā)展進行系統(tǒng)講解，并帶領(lǐng)學(xué)生實地到企業(yè)參觀訪問，多方調(diào)查了解，增強學(xué)生對專業(yè)的認識，提高學(xué)生對專業(yè)的認同感，更重要的是實際感受企業(yè)氛圍，以此為契機，在今后的幾年學(xué)習(xí)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生建立正確的職業(yè)觀，并通過校園文化氛圍中濃重的企業(yè)文化熏陶，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)形成一定的職業(yè)倫理觀。

二、校園文化建設(shè)搭平臺，多種校企文化對接活動促職業(yè)素養(yǎng)培育

大學(xué)生置身于校園氛圍中，校園不能簡單的蹲守過去“象牙塔”的魅力身份，應(yīng)該進行一系列的改變，在氛圍里融入企業(yè)文化，而且要濃厚，在諸多的高職院校，創(chuàng)建了很多校企文化對接式的文化建設(shè)活動。如，對班級進行企業(yè)命名，實訓(xùn)室進行工作環(huán)境仿真，教室，走廊等場所進行工作信息張貼，櫥窗廣播進行相關(guān)內(nèi)容宣傳。以我院經(jīng)貿(mào)系為例，充分理解校企文化建設(shè)的重要意義，進一步開展以校企文化對接式的“走廊文化”建設(shè)，即在櫥窗，教學(xué)課堂之外的走廊等空間，多形式的講專業(yè)知識與崗位技能相結(jié)合，細化為文化宣傳版面，如國際貿(mào)易專業(yè)，就在專業(yè)建設(shè)知識之外，較多的現(xiàn)實了外貿(mào)企業(yè)崗位上的情景，要求與技能實踐過程。

還有，在日?；顒又幸罱ㄆ脚_，創(chuàng)造諸多實踐活動機會，如職業(yè)技能競賽，團隊互動，綜合實訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽與入職演習(xí)式樣的職業(yè)招聘活動。這些活動也可以表現(xiàn)為在日常的學(xué)習(xí)過程中，知識教學(xué)間隙穿插組織學(xué)生到企業(yè)實習(xí)、到企業(yè)參觀、與企業(yè)一線人員座談、往屆校友訪談、參加企業(yè)招聘會等實踐活動,從而讓校企文化建設(shè)生動開展，進一步提高學(xué)生對專業(yè)的熟知度，激發(fā)他們愛專業(yè)、學(xué)專業(yè)的熱情，感知企業(yè)的要求。校園開展的創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵學(xué)生進行小發(fā)明、小制作，運用所學(xué)知識技能把想法變成現(xiàn)實，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神。參加各項各級技能競賽、職業(yè)生涯規(guī)劃等各類校園文化活動,實施學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育。再如，經(jīng)濟貿(mào)易系國際貿(mào)易專業(yè)每一屆開展的“百元實訓(xùn)”活動，由學(xué)校借資，開辟一定場所，讓學(xué)生租賃開辦各色商店攤位，或批發(fā)?；蛄闶?；進貨、銷售、管理等各項工作都由學(xué)生承擔(dān)，按照真實企業(yè)的環(huán)境進行自主經(jīng)營，為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)的平臺，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中提高創(chuàng)業(yè)能力。還有就是建立真實的實訓(xùn)小組，走進企業(yè)辦公室，嘗試動手開展以電子商務(wù)為平臺的國際貿(mào)易活動；在臨近畢業(yè)時就業(yè)指導(dǎo)中心專門就業(yè)理念,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)定位、合理就業(yè)。

三、教師首先要以身作則，用企業(yè)人的狀態(tài)暗示學(xué)生

高職學(xué)校在學(xué)生職業(yè)培養(yǎng)過程中,要緊緊依靠校園文化這個大環(huán)境,加強德育建設(shè),引進優(yōu)秀企業(yè)文化，除了生產(chǎn)實習(xí)之外，進行企業(yè)化管理干預(yù)，例如，在經(jīng)貿(mào)系，進行系列教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有日資企業(yè)高管的綜合職業(yè)素養(yǎng)介紹，企業(yè)員工操守行為講座“員工十大惡習(xí)”，各種工作場所教師職業(yè)形象化；還有就是教師進入企業(yè)，互動，走訪，建立仿真實訓(xùn)室，全真貿(mào)易實訓(xùn)，到企業(yè)掛職鍛煉等，最終把自身修來的企業(yè)氛圍轉(zhuǎn)化到學(xué)生那邊，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。而教師也必須定期必須到實踐基地走訪,調(diào)研學(xué)生們的企業(yè)見習(xí)，在此實踐和各類創(chuàng)新教育活動中增長才干、提高職業(yè)教育素質(zhì)，學(xué)校要利用這一特點，在教學(xué)管理、教學(xué)活動中營造企業(yè)管理氛圍，用上崗操作證書為底線，教師，也是企業(yè)的管理人，設(shè)法在實訓(xùn)中按照企業(yè)實際生產(chǎn)要求進行現(xiàn)場管理。例如，積極開展校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的一體化教學(xué)，在引進企業(yè)產(chǎn)品同時引進企業(yè)一線優(yōu)秀人才作為我們的兼職教師和雙師教師，用企業(yè)人的管理視角去培訓(xùn)學(xué)生，讓學(xué)生在實習(xí)中按照實際工作要求進行實習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。例如外貿(mào)跟單教學(xué)與實習(xí)，較多采用企業(yè)的看板管理開展教學(xué)活動，使學(xué)生熟悉企業(yè)實際生產(chǎn)管理流程；將實習(xí)產(chǎn)品的檢驗改為企業(yè)的評定標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的質(zhì)量意識、責(zé)任意識。通過多層次的產(chǎn)教結(jié)合，實現(xiàn)與企業(yè)的接軌，學(xué)生在企業(yè)環(huán)境中會受到企業(yè)文化的熏陶，培養(yǎng)良好的職業(yè)意識，逐步實現(xiàn)與企業(yè)的無縫對接，為將來就業(yè)迅速適用崗位打下良好基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

物理學(xué)家范守善說過一句話，援引其意思如下：一個學(xué)校其實是一種氛圍,一種文化。一個學(xué)生進入學(xué)校學(xué)到什么當(dāng)然重要,但更重要的是受到一種熏陶,被浸泡成一種人才。越來越多的用人單位希望高職畢業(yè)生具備實一定的知識技能是必要的，但綜合職業(yè)素養(yǎng)比基礎(chǔ)知識技能更重要更突顯人才價值。高校在育人時更要育人素養(yǎng)，因此在建設(shè)校園文化過程中需重視引進創(chuàng)業(yè)教育,構(gòu)建濃厚的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新文化氛圍,濃厚的企業(yè)氛圍，職業(yè)崗位素養(yǎng)要求氛圍，注重對學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),形成良好的培育創(chuàng)業(yè)者環(huán)境,有效提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力。校園文化建設(shè)對學(xué)校發(fā)展所起的作用越來越顯著，對形成學(xué)校內(nèi)部凝聚力和外部竟?fàn)幜λ鸬淖饔?，也越來越受到人們的重視?/p>

因此，依托先進的職業(yè)教育理念，創(chuàng)建成熟的具有獨特品質(zhì)魅力的職業(yè)氛圍濃厚的校園文化，是一所學(xué)校成長進步、永續(xù)發(fā)展的核心動力。實踐證明,建立良好的校園文化氛圍,對學(xué)生進行潛移默化的影響,可以使學(xué)生們能更理智地確立自己的職業(yè)倫理觀、鍛煉健康的身體、掌握豐富的學(xué)識和社會需要的專業(yè)技能，為畢業(yè)時順利就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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第五篇：校地企科技成果對接會領(lǐng)導(dǎo)致辭

校地企科技合作項目對接會領(lǐng)導(dǎo)致辭

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓:

大家好，今天我們在此隆重召開2008年xx縣校地企科技合作項目對接會，這是我縣校地企科技合作辦公室成立以來校地企科研成果交流的一次盛會。我謹代表郫縣縣委、縣政府向各大專院校、科研單位和科技企業(yè)的代表表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用加快了全球生產(chǎn)要素的流動和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移，世界經(jīng)濟利益格局也因此發(fā)生了前所未有的重大變化，科技競爭成為綜合國力競爭的焦點。面對日趨激烈的國際競爭，黨中央、國務(wù)院審時度勢，作出了堅持走自主創(chuàng)新道路，建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大戰(zhàn)略決策。要實現(xiàn)這一偉大戰(zhàn)略目標(biāo)，就必須深化科技體制改革，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中的主體作用和科研院所的生力軍作用，進一步形成科技創(chuàng)新合力，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供重要的制度保障。而校地企科技成果和科技項目對接，作為加強校地企科技創(chuàng)新合力，加速科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的有力手段，無疑具有重大的戰(zhàn)略意義。

加強校地企科技合作，促進校地企科技成果對接，對于實現(xiàn)縣域產(chǎn)業(yè)的提檔升級和經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展也具有重大的現(xiàn)實意義。我縣產(chǎn)業(yè)分布的具有多樣性的特點，從傳統(tǒng)的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)到新興的花卉苗木、無公害蔬菜業(yè)，從較低檔次的加工制造業(yè)到以電子信息、生物制藥為代表的現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，各產(chǎn)業(yè)都已具備了一定的規(guī)模，產(chǎn)業(yè)鏈條分布較長。因此，企業(yè)和各科研院所加強科技合作，在利用現(xiàn)代高新技術(shù)改造和提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域?qū)⒋笥锌蔀?。一些技術(shù)水平相對滯后的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也將通過與現(xiàn)代科技成果的無縫對接，迎來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的又一次涅磐重生。

加強校地企科技合作，促進校地企科技成果對接，對參與合作的校企雙方而言，更是一項雙贏的舉措。通過建立校企科技合作長效機制,積極開展科技項目對接，不僅有利于企業(yè)提升自主創(chuàng)新能力,也有利于高校和各科研院所充分發(fā)揮自身科技資源優(yōu)勢,以企業(yè)日益更新的技術(shù)需求為導(dǎo)向,不斷提高研發(fā)實力和創(chuàng)新意識。校企雙方通過優(yōu)勢互補,最終實現(xiàn)互惠互利、合作共盈。

作為我縣校地企科技合作及成果交流的一次盛會，本次對接會得到了眾多高校、科研院所和科技企業(yè)的廣泛關(guān)注和大力支持。省內(nèi)近20所大專院校和科研院所，以及50多家企業(yè)代表參加了本次活動，共有80多項科技成果和科技項目參與對接，科技成果和科技項目涉及農(nóng)副產(chǎn)品加工、新材料、節(jié)能環(huán)保、機械制造、生物制藥、it技術(shù)等眾多領(lǐng)域。為提高項目對接的成效，部分大專院校、科研院所的代表將向與會來賓推介科研成果，各參會企業(yè)也將通過展板等形式展示自身的技術(shù)研發(fā)情況和技術(shù)需求。在項目成功實現(xiàn)對接的基礎(chǔ)上，校地、校企雙方將簽訂合作協(xié)議。目前，縣政府與四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，四川泰克電器有限公司與西華大學(xué)，成都交通機械廠與成都電子高等?？茖W(xué)校已達成了合作意向，并將簽署合作協(xié)議。

這次對接會既是對我縣校地企科技合作工作成效的檢視，也是對縣域科技創(chuàng)新成果的一次集中展示。我衷心希望與會的各高校、科研院所和企業(yè)能借助科技項目對接會這一交流平臺，順利實現(xiàn)科技項目和成果的對接，使更多的科技成果能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，進一步促進縣域產(chǎn)業(yè)的提檔升級。同時，也希望此次對接會能成為促進校地企科技交流與合作的新起點，并以此為契機，深入探索人才培養(yǎng)、合作科研等校地企科技合作新模式，進一步增強縣域自主創(chuàng)新能力?？h校地企科技合作辦公室和縣科技局要加強對合作項目進展情況的了解和掌握，并及時從政策、資金等方面對校地企科技合作項目給予大力扶持，為校地企科技合作項目的順利實施保駕護航。

最后，預(yù)祝本次校地企科技合作項目對接會取得圓滿成功!

謝謝大家!