第一篇：大連開發(fā)區(qū)第八高級中學“人文教育”特色總結材料

突出人文教育特色 促進師生幸福成長

——大連開發(fā)區(qū)第八高級中學“人文教育”特色總結材料

大連經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第八高級中學位于開發(fā)區(qū)紅梅小區(qū)新賓路19號，創(chuàng)建于1999年7月，是一所年輕富有朝氣的學校。2003年以遼寧省第一所普通高中的身份申辦省示范性高中，并獲得成功。當時在教育界引起很大轟動，并產(chǎn)生積極影響。2014年2月被評為大連市人文教育特色高中。

一、成長路上，人文教育特色初顯

（一）學?；厩闆r

自1999年建校至今，學校由8個班型發(fā)展到現(xiàn)在24個班型，在校生1110人，正式教職工112人，其中省級學科帶頭人2人，省級骨干教師5 人，市級骨干教師11人，區(qū)級骨干教師12人，特級教師1人，中學高級教師70人，占專任教師72.1%。學?？傉嫉?.6萬多平方米，建筑面積2.6萬多平方米，并配有標準的田徑運動場、體育館、多功能教室，1000多平米的圖書館能同時容納480名學生閱覽，館內(nèi)臧書達8萬余冊，理化生實驗室都配備了一流的先進設備。學校秉承“尊重科學、以人為本、公平教育、多元發(fā)展”的辦學理念，實施六大發(fā)展戰(zhàn)略，高舉公平教育大旗，突出人文教育特色，不斷擴大辦學影響力?，F(xiàn)已成為社會聞名、家長滿意、學生向往的高級中學，是一所特色鮮明、理念先進的省級示范性高中。八中先后被授予全國首屆學校文化建設金牌學校，全國學校規(guī)范化管理示范單位，全國教育科研先進單位，全國高質(zhì)量、有特色辦學單位，全國平安和諧校園，全國德育管理先進學校，遼寧省普通高中課改先進集體，大連市高中課改樣本校，大連市“十一五”校本研修示范校，大連市“人文教育”特色項目學校，大連市德育工作先進學校，遼寧省教育系統(tǒng)“優(yōu)秀基層黨總支”，金州新區(qū)黨建工作示范點。八中正在全力以赴，以“敢為人先、不屈不撓、勇于勝利”的精神，不斷豐富人文教育內(nèi)涵，深化特色課程體系建設工作，走出一條“德育領先，文科突破，藝體添彩，多元發(fā)展”的發(fā)展振興之路，促進全體師生幸福成長。向著高質(zhì)量、有特色、國際化的遼寧省名校行列邁進。

（二）特色提出緣由

建校初期，八中的學苗都是二流三流的。這些學生不僅成績差，而且自我管理能力很差，自卑感很強。為此學校根據(jù)學生實際，尋找突破口，樹立學生的自信心。經(jīng)學校領導班子多次研究，征求廣大師生建議，最后確定“德育領先，文科突破，藝體添彩”作為建校初期的發(fā)展方向。2001年王笑同學因體育特長邁進了北大，2006年高考薛曉萌同學奪得開發(fā)區(qū)文科狀元，2008年高考李倩倩同學再次奪得開發(fā)區(qū)文科狀元，美術考生先后數(shù)十人邁進了清華美院、中國美院、中央美術學院、四川美術學院等八大美院，音樂特長生也先后邁入了中國音樂學院、東北師范大學、中央民族大學等高等院校。自2006年以來我校高考成績斐然，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。連續(xù)不斷的突破給全校師生帶來了極大熱情和信心，我們堅信，只要我們繼續(xù)發(fā)揚八中精神，就一定會讓每個學生都獲得成功，一定會讓學生幸福成長。這也是我校人文教育初顯階段。

隨著2006年高中課程改革的實施，我們更加明確了在全面發(fā)展的基礎上，學校特色建設會使學校更具有生命力。為此圍繞學校特色建設我們不斷學習、不斷追求，進一步完善了學校的發(fā)展途徑?！暗掠I先，文科突破，藝體添彩，多元發(fā)展”成為我校人文教育特色發(fā)展策略。

（三）特色內(nèi)涵

人文教育是把人類優(yōu)秀的文化成果通過自主、體驗、感悟使其內(nèi)化為受教育者做人基本品質(zhì)和基本態(tài)度，同時促進受教育者理解人生的真正意義和目的，樹立崇高的人生理想，正確的人生觀、世界觀、價值觀、道德觀、審美觀。人文教育目的在于引導受教育者如何做人，培養(yǎng)受教育者科學、尊重、公平、民主、自由、多元等人文精神。

二、思想引領，堅定特色發(fā)展之路

八中未來的發(fā)展關鍵在于辦學思想、教育理念的先進性。作為一所年輕的學校，準確定位發(fā)展方向直接關系到學校未來的發(fā)展。學校領導班子根據(jù)學生實際情況，發(fā)揮集體智慧，經(jīng)過反復研討，確定了具有“人文教育”特色的學校辦學理念，明確實施六大發(fā)展戰(zhàn)略。學 校注重以內(nèi)涵發(fā)展來提升教育教學質(zhì)量。

辦學理念：尊重科學、以人為本、公平教育、多元發(fā)展。教學策略：科學指導、掌控難度、高效訓練、和諧共進。德育理念：尊重關愛，公平正義。管理核心：弘揚正氣,獎勵優(yōu)秀。特色核心：人文見長,多元發(fā)展。性格核心：不屈不撓,精益求精。

八中精神：敢為人先、不屈不撓、勇于勝利。八中品牌：走進八中、走向成功。實施六大發(fā)展戰(zhàn)略：

1、德育領先，文化強校。

2、文科突破，整體推進。

3、啟用青年，大膽循環(huán)。

4、信心工程，成功教育。

5、多元發(fā)展，低進高出。

6、民族情懷，世界眼光。

三、立足優(yōu)勢，凸顯人文教育特色

（一）2009年學校成為全國的首批特色項目實驗學校，并成功申報國家級課題。2012年學校被大連市教育局授予“人文教育”特色項目學校。校長在大會上做《打造人文教育特色 全面推進學校建設》經(jīng)驗介紹。

（二）文科現(xiàn)象，低進高出。針對我校學苗實際情況，我校確定揚長避短，文科率先突破發(fā)展戰(zhàn)略。一是文科成績提升空間較大，難度較??；二是我校文科師資在大連市高中有優(yōu)勢，政治組長崔慧娟為特級教師，2009年政治教師張巖獲大連市高中文科教師教學大賽第一名，并因此獲得大連市“五一”獎章。大連市名師歷史組長陳志弘為大連市歷史名師工作室理事、學科首席教師、大連市十大名師提名獎，地理組長李柏華是大連市骨干教師，且地理組教師都是東北師范大學的優(yōu)秀畢業(yè)生。三是我校文科教學管理、高考備考經(jīng)驗豐富。近三年，我校文科高考二本進線率均達到80%以上，本科錄取率達95%以上。《大連日報》曾專門以《探究八中“文科現(xiàn)象”》予以宣傳報道。

（三）人文見長，多元發(fā)展。學校以人為本，培養(yǎng)師生的人文精神和人文素養(yǎng)。定期舉辦各種文化沙龍、讀書報告會、才藝展示活動等。學校注重培養(yǎng)師生尊重關愛品格，尊重科學、人文民主精神和精益求精的性格。政治教研組舉辦的國際形勢報告會收到師生的喜愛。充分發(fā)揮學生的個性特長，體育課學生可選學足球、排球、籃球、乒乓球、羽毛球、健身操等。音樂、美術、播音主持等專項訓練為學生開辟多元發(fā)展途徑。藝術、體育成為學生高考升學的又一亮點。近年來，我校外籍學生數(shù)量不斷增加，2013年三名韓國籍學生考入清華，1名考入北大，此外還有考入中國人民大學和上海交大的學生?！笆弧逼陂g我校多名學生出訪韓國水洛高中友好學校，促進了國際交流與融合。

（四）尊重公平，以生為本。我校果斷放棄校內(nèi)重點、實驗班。實行電腦平行分班，實施公平教育溫暖工程。此項陽光工程一直堅持至今，在全省乃至全國領先。教師管理實行“大循環(huán)，小調(diào)整”的激勵機制，充分調(diào)動師生積極性。堅持以學生和教師的發(fā)展為本，實行“人本化”的培養(yǎng)、管理模式。高舉公平教育大旗，突出人文教育特色。

四、提升品位，創(chuàng)建特色課程體系

學校特色課程建設是實現(xiàn)學校辦學思想的關鍵核心所在。課程是學校育人的核心載體和資源。我校構建了包括黨建德育課程、小組合作探究學科課程、豐富多彩拓展課程、多元藝體特長課程、自主體驗實踐課程等五大類相互作用的“人文教育課程體系”。

（一）黨建德育課程

堅持德育為先，立德樹人。我校構建并實施有助于培養(yǎng)學生人文精神的黨建德育課程。包括：入黨啟蒙教育課程、規(guī)范禮儀課程、安全法制教育課程、表彰激勵課程、感恩責任課程、文化沙龍課程、健康教育課程等。

在八中的六大發(fā)展戰(zhàn)略中，把德育領先，文化強化作為首要發(fā)展戰(zhàn)略。我校將德育工作課程化、校本化。學校以健全健康的人格教育為主線，全面實施信心教育、責任教育、感恩教育、養(yǎng)成教育四大工 程。發(fā)揮黨團組織、學生組織和班主任的重要作用，構建學校、家庭、社會緊密配合的德育網(wǎng)絡，采取常規(guī)德育與主題德育相結合的方式，開展豐富多彩的活動對學生進行思想教育，寓德育于各科教學和各項活動之中。學校涌現(xiàn)出一批敬業(yè)愛生的優(yōu)秀教師，陳志弘老師2012年被評為大連市十大“仁愛之師”，趙蘊深、張巖被評為開發(fā)區(qū)十大“仁愛之師”。自2006年，每學期舉辦的德育研討周活動內(nèi)容豐富、形式新穎。每周一期的《德育周報》至今已經(jīng)215期，《德育篇》成為大連高中首創(chuàng)，在大連市高中德育工作會議作為交流研討材料。德育工作突出自我教育與自我管理主題，并參與“十一五”國家級重點課題“中小學生自我教育與自我管理實踐研究”的課題研究，并在全國大會作經(jīng)驗介紹。學校連續(xù)多年被評為大連市德育工作先進單位。學校黨總支積極開展“為黨旗增輝 為八中添彩”系列活動，2009年、2012年我校先后兩次被評為全區(qū)黨建工作示范點，并在我校召開了黨建工作現(xiàn)場會。2011年榮獲遼寧省教育系統(tǒng)“優(yōu)秀基層黨總支”。

（二）小組合作探究的學科課程

學校堅持學案導學的小組合作探究課堂教學模式，打造高效課堂。學校充分體現(xiàn)教師的主導地位，發(fā)揮學生的主體能動性，培養(yǎng)學生自主學習能力。還課堂給學生，還激情給教師。

2013年9月陳志弘老師的歷史課《圣雄甘地》在金州新區(qū)電視臺綜合頻道進行了課堂直播，收到社會的好評。

近三年來我校不斷深化課堂教學改革，教學成績穩(wěn)步上升。在遼寧省高中學考、全國高考中八中交出一份優(yōu)秀答卷。2012年全校學考通過率為97.8%，2013年在籍學生（包括4名韓國學生），通過率是98.9%，中國籍學生通過率100%，為金州新區(qū)第一，在大連市示范性高中中名列前茅。近三年來，我校高考二本進線率達80%以上，本科進線率達95%以上，實現(xiàn)了三年高位持續(xù)穩(wěn)定增長，在全省同類高中行列處于明顯領先水平。

（三）豐富多彩拓展課程

通過對課程種類的適度拓寬和內(nèi)涵的深度開掘，構建并實施人文科學拓展課程，豐富學生知識，拓寬學生文化視野，認識學科文化價值，激發(fā)學生學習興趣，培育學生科學方法和創(chuàng)新精神，最終促進并 補充國家主體課程目標內(nèi)容的實現(xiàn)。培養(yǎng)學生尊重科學、尊重規(guī)律的意識。

目前學校開發(fā)了科學類拓展課程4門，人文類拓展課程8門。其中《英語朗讀與表達》、《生物實驗》、《寫漂亮漢字，鑄精彩人生》、《古詩鑒賞十日練》等在大連市校本課程評比中獲獎。

（四）多元藝體特長課程

幾年來學校開發(fā)開設了多門藝體特長校本課程，配備了優(yōu)秀專業(yè)指導教師，極大滿足了學生個性化多元發(fā)展的需求。體育、音樂、美術、影視編導、播音主持等精品校本課程深受學生喜愛。在高考自主招生、體育高水平、藝術特長等方面，為學生進入高校的多元發(fā)展提供了廣闊的舞臺?！睹涝夫G懷（繪畫）》獲大連市高中校本課評比二等獎。我校參加各級各類藝術比賽都取得優(yōu)異成績。

（五）自主體驗實踐課程

通過主題實踐活動、研究性學習與社團活動蓬勃開展。學生綜合素質(zhì)不段提升。

主題實踐類主要包括：國防教育、拓展訓練、外出游學、家鄉(xiāng)美一日行、福利院獻愛心等多種主題實踐活動。

研究性學習類主要包括：學科類、生活類和實踐類。

社團活動類主要包括：學術科技類、能力拓展類、體育健康類、藝術器樂類和實踐服務類等五大類近三十個社團。

同學們自主參與，親身體驗，內(nèi)心感悟，內(nèi)化為自身的人文素養(yǎng)。2010、2012年在大連市普通高中研究性學習展示評比中獲得優(yōu)秀組織獎，《關于開發(fā)區(qū)八中校服改版的研究》榮獲特等獎，《中學生午睡研究》、《關注血癌患者，學會珍愛生命的研究》獲二等獎。學生參加大連市高中學生綜合素質(zhì)大賽榮獲團體銀獎，多名學生榮獲個人單項一等獎。學生社團不斷豐富，各種活動開展的有聲有色。心悅社團的心理劇表演獲大連市一等獎。

五、成效顯著，特色教育碩果累累

年輕的開發(fā)區(qū)八中快速崛起，人文教育特色凸顯，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，已經(jīng)邁進大連市高中名校行列，成為在遼寧省特別是在遼東南地區(qū)非常有影響力的示范性高中。1、2003年11月通過遼寧省示范性高中評估，成為遼寧省第一所以普通高中身份申辦成功的學校。2、2004年申辦成功國家體育后備人才示范中學。3、2006年成為大連市高中課改樣本校。

4、大連市“十一五”校本研修示范校 5、2012年大連市“人文教育”特色項目學校 6、2012年遼寧省高中課程改革先進集體。7、2013年高水平通過遼寧省示范性普通高中復檢 8、2014年2月成為大連市人文教育特色高中

9、近幾年我校榮獲國家、省、市多項官方榮譽。

10、國家、省、市相關學術榮譽有近百項。

11、在國家、省、市會議上介紹經(jīng)驗，專題報告的有十幾項。

12、《中國教育報》《中國教師報》《人民文摘》《人民教師》《華夏教師》《遼寧日報》遼寧電視臺《遼寧教育》《大連日報》等主流媒體都對我校有長篇宣傳報道獲專題報道。

六、追求卓越，特色教育永不止步

1、進一步豐富人文教育特色內(nèi)涵，形成我校獨有品質(zhì)。

2、完善特色課程體系建設，整合課程資源，努力實現(xiàn)國家課程校本化。

3、逐步完善學校特色建設的各項規(guī)章制度和科學的評價體系。

4、做大做強“人文教育”特色，形成學校獨有的文化品牌。我們將一如既往踐行科學發(fā)展觀，發(fā)揚“敢為人先、不屈不撓、勇于勝利”的八中精神，秉承“尊重科學、以人為本、公平教育、多元發(fā)展”的辦學理念，實現(xiàn)“走進八中、走向成功”的莊嚴承諾。進一步豐富人文教育的內(nèi)涵，探索人文教育的真諦，促進師生幸福成長。

第二篇：立足職教特色,強化人文教育

立足職教特色,強化人文教育

——全國高級技工學校公共課教材《語文》（第二版）之我見陳遠芝

(江蘇省鹽城技師學院江蘇鹽城224002)

[摘要]本文在研讀全國高級技工學校公共課教材《語文》（第二版）的基礎上，談談對這一版教材的特點的粗淺認識。

[關鍵詞]職教特色；人文教育

全國高級技工學校公共課教材《語文〃第二版》（以下簡稱《語文〃第二版》）是一本極好的語文教材，較之以往的教材，這本教材突出了職業(yè)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，更貼近高技生的實際，對不久就要投入社會實際生活的這些學生來說，在怎樣做人、怎樣做事等方面必將產(chǎn)生深刻而積極的影響。

編者立足職業(yè)學校語文教學的特點，特別重視學生人文素養(yǎng)的提高，在教材編寫上精心策劃。筆者認為，本教材具有三大鮮明特點。

一、入選課文在內(nèi)容上注重以真人實事打動人，以鮮明形象感染人，于潛移默化中提高學生的人文素質(zhì)。

《實話實說丁大衛(wèi)》，丁大衛(wèi)是來自美國的青年，做人教學深得人心，他卻偏偏要離開經(jīng)濟發(fā)達的東南地區(qū)而到經(jīng)濟較落后的西北地區(qū)。當西北民族學院定每月1200元工資時，他卻偏偏要給自己降薪。大衛(wèi)在中國生活五年的財富還不及我們平常出門所帶的物品豐富，但其中有一面鮮艷的五星紅旗，他要時時用這面國旗告誡自己要多為中國教書育人?！段遗c地壇（節(jié)選）》，主人翁就是20歲因病致殘，坐在輪椅上的作者自身。他身殘志堅，終于克服了肌體上和心理上的種種常人難以忍受的痛苦，由弱者變?yōu)閺娬?，成為一名專業(yè)作家。當代著名散文作家林清玄在《我有三個夢想》的演講中，現(xiàn)身說法，他在十分樸實而又風趣的演講最后，道出了他成為名作家的原因：?我今天之所以會變成一個作家是因為我從小就有這樣的志向?。當作家做老董畢竟不是大部分人都能做到的，對普通的工作怎么做？《一位出租車司機的職業(yè)水準》給我們提出了活生生的例子，帶著熱情和自信工作的臺灣的一位出租車司機，對工作盡力而行，就能產(chǎn)生最大的效益與回報。創(chuàng)業(yè)失敗了怎么辦？《站起來，我依

然是巨人》一文中的史玉柱作出了回答?！n本提供了一個個真人，一件件實事無不動人心弦?！杜處煹奶禺惞δ堋?、《最后一片葉子》這兩篇小說所塑造的藝術形象異常感人。在那偏僻貧窮的小村莊，在板書的粉筆中斷了的時候，這位女教師毫無怨言，以水代筆，依然孜孜不倦地給學生上課，這種敬業(yè)愛業(yè)關愛學生的精神能不令人感動嗎？《最后一片葉子》塑造一位感人肺腑的老畫家貝爾門的光輝形象。貝爾門年老體弱，在40年的畫畫生涯中，還沒有畫出自己滿意的杰作。但他關愛青年女藝術家，自認為是她們的看家。當他得知青年女畫家瓊珊患了肺炎，在她認為自己正如同常青藤上不斷掉落的葉子一樣，她的生命將隨著最后一片掉落的葉子而結束的恐懼心理后，貝爾門不顧自己年老體弱，竟然在那凄風苦雨的黑夜里，手持燈籠和畫具，爬上梯子，在那離地二十來英尺的墻上，畫了一幅逼真的常青藤葉，替代那最后掉落的那片常青藤葉子，拯救了一個年輕的生命。老畫家用生命畫出了他一生期待畫出的杰作，也實現(xiàn)了他關愛青年藝術家的莊嚴諾言。小說中老畫家的光輝形象和催人淚下的生動情節(jié)，不正是對怎樣做人、怎樣做事的最好詮釋嗎？

二、課后訓練在設計上選擇與課文內(nèi)容密切關聯(lián)的短篇閱讀，這樣來延續(xù)人文教育的功能。

如《哲學家的思考》課文后的拓展訓練中，編者就選了《簡單與復雜》一文讓學生在閱讀思考中，更深刻地認識到不唯利是圖，多關心別人，那么人就活得簡單，活得輕松。又如《女教師的特異功能》一文后的拓展訓練中，選了美國一所小學校長為了激勵全校學生讀書熱情而跟學生打賭的故事。路克校長與學生公開打睹：?如果你們在11月9日前讀書15萬頁，我在9日那天爬行上班?。1998年11月9日，這位校長在雪地爬行1.6公里，歷時三小時，磨破了五副手套和護膝，終于到了學校上班。這位校長爬行上班與女教師以手指蘸水板書。一樣都是敬業(yè)愛崗的動人故事，而這位校長的誠信更令人嘆服?！段遗c地壇》（節(jié)選）文后拓展訓練中，選了海倫〃凱勒《假如給我三天光明》中的一段，讓學生在反復閱讀中領悟到殘疾人只要自強不息，都能大有作為，何況我們健康人呢？這樣的例子不勝枚舉。

三、教材在立意上把治學方法與做人道理完美地結合在一起，突出

了職業(yè)學校語文教學的特點。

以第四單元為例，課文《我與地壇》（節(jié)選）的拓展訓練題中，編者首先簡略介紹了海倫〃凱勒，接著要求學生閱讀海倫〃凱勒《假如給我三天光明》的一段，并聯(lián)系課文寫一篇讀后感。學生讀了《我與地壇》（節(jié)選），又讀了《假如給我三天光明》（片段）后，會在不同程度上被史鐵生、海倫〃凱勒頑強的意志，奮斗不息的精神打動，再要求他們寫讀后感，這就必然促使學生在進一步深入閱讀的基礎上聯(lián)系自己的思想實際，再經(jīng)過謀篇布局，才能寫出文章來。在加深閱讀、構思寫作的過程中，學生受到教育就更深刻。《亮劍》（節(jié)選）后面的拓展訓練，是要求學生閱讀《亮劍》全文，以便學生對李云龍這個人物有個全面了解，在這個基礎上，再以?我心中的李云龍?為題，寫一篇800字左右的雜感。在這樣的訓練中，李云龍頑強拼搏，敢于戰(zhàn)勝強敵的亮劍精神必將影響學生的人生?！墩酒饋恚乙廊皇蔷奕恕返耐卣褂柧毷亲粉櫴酚裰默F(xiàn)狀，綜合相關資料，模仿課文結構和寫法，以?史玉柱進行曲?為題寫一篇800字左右的深度報道?！段业奈鍢印吠卣褂柧氼}是閱讀王進喜的有關資料，以?生命的價值?為題，寫一篇800字左右的雜感。這樣的拓展訓練必將加深對史玉柱、對王進喜的認識，進一步懂得在挫折困難面前應該怎么辦。

閱讀課文是寫作的基礎，寫作加深了對課文的理解。在閱讀和寫作的過程中，學生不僅僅提高了讀寫能力，同時也陶冶了情操，學會了做人做事。本教材真正把閱讀、寫作的技巧和如何做人的道理完美地結合在了一起。

當然，《語文〃第二版》在突出職業(yè)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)前提下，也十分重視語文知識的教學。首先從選材上看，編者注意到所選課文體裁的多樣性。這本教材32課，文學作品9課，其中有小說、報告文學、散文、古代詩詞；一般作品12課，其中有隨筆5課，散文3課，社科論文2課，一般說明文2課，應用文11課。教材中課文文體的多樣性，有利于學生學到多種文體的相關語文知識，從而也有利于學生提高相關各種文體的讀寫能力。再則，從教材的體例設計上看，從課文的學習提示、題解與注釋、預習思考到問題討論，心得筆記、拓展訓練、綜合學習等，處處涉及到語文知識。因此，筆者認為這本把職業(yè)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與語文知

識的學習高度統(tǒng)一起來了。

如果說《語文〃第二版》還有值得探討的地方，筆者認為《語文〃第二版》中有的文章在內(nèi)容取舍上還可再做一些改進。如第五單元中的《渴生者〃節(jié)選》?！犊噬摺ü?jié)選》有這樣一段議論：?生命的消失不僅僅在于外在的災難，而更在于虛弱的人類本身?。這段議論并不錯，外在的災難與人類本身抵御外在災難的能力本來就是一對矛盾的兩個方面。到目前為止，人類抵御外在災難的能力仍然是很有限的。在災難面前，渴生是人的本能，然而死人的事又往往是不可避免的。在地震災難突然降臨之時，被重物砸死的，壓死的，或饑渴而死的，或窒息而死的，或驚恐而死的，甚至在極度難受痛苦中掙扎而死的都有。他們都是遇難者，都是生者同情哀悼的對象，又何必再去細分他們在災難中是怎樣死去的呢？《渴生者〃節(jié)選》斷言那些?完整的尸體上，留下的只是一道道指甲摳出的暗紅色的血痕，那是瘋狂抓撓之后留下的絕望印記——這就是精神崩潰！?文中還援引老醫(yī)生的話說：?是他們自己在極度的恐懼中‘扼殺’了自己?，換句話說，并不是地震災難導致他們死亡的，是他們自己找死的！在災難中死去的人們是十分不幸的，令人吃驚地是，竟然還有人如此冷酷地對死難者橫加指責！誠然，《渴生者〃節(jié)選》中的陳俊化、郝永云夫婦堅持自救的行為值得肯定，但是絕不能以貶低遇難者為代價來贊頌幸存者。

總的來說，《語文〃第二版》以教育學生學會做人，學會做事為核心，突出了職業(yè)人文素養(yǎng)方面的養(yǎng)成教育，同時又十分重視語文知識的教學，訓練題又恰好把提高學生的精神境界與提高學生的讀寫能力完美地統(tǒng)一起來。因此，《語文〃第二版》是一本立足于職教特點，同時又緊跟時代，大膽創(chuàng)新的好教材。

第三篇：高級中學教育實習總結

從走進華東師范大學的那一刻起，我就在心里暗暗的告訴自己，四年后我走出這里，就是一位名副其實、名正言順的人民教師，從那時起，我就把自己定格成一個老師。因而三年來持之以恒的不斷學習學科教育知識和普適的教育學、心理學知識，了解“教育是什么、如何展開教育教學工作、如何和學生交流”這些根本問題，同時利用課余時間看一些教育大師、教育名師隨筆感悟和經(jīng)驗總結，提升自己作為一個師范生的綜合素養(yǎng)和教師基本技能。希望自己掌握的不僅僅是一些理論性的知識，更重要的是這些理論能夠在這些奮斗于教育前線的教師們的隨筆中體現(xiàn)一二，能夠應用于實踐，在實踐中檢驗其正確性并得到不斷的修正，當然這些只能是自己思辨的結果，根本沒有切實可行的環(huán)境親身體驗將這些理論付諸實踐的欣喜，自然也就不能真正的在實踐中來檢驗其正確性。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景時能夠適用嗎？我難道真的明白什么是教育嗎？每次聽到有關老師和學生的感人故事，想到自己不久以后也將圍著三尺講臺旋轉(zhuǎn)，心里總有一股暖流在激蕩，蠢蠢欲動、躍躍欲試，希望自己能夠早點畢業(yè)和充滿朝氣的孩子們在一起，我甚至為自己當初的選擇而開心！我相信，只要有夢想，只要又不服輸?shù)挠職猓诮處熯@片小小的天地上，也能放飛自己的夢想！因而一直以來我都懷著期盼、懷著激動的心情等待著為時兩個多月的教育實習，以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。

回首過去兩個月的實習，作為物理組小組長的我可以很驕傲地告訴大家：“雖然我實習隊是通過學校的實習混編計劃組建而成的，但是我在實習過程中確確實實地用自己的實際行動去踐行我的承諾，并且在這其中收獲了成長，收獲了快樂，收獲了感動，收獲了友誼?！?/p>

成功的獲得是需要付出和努力的。為了順利完成我的教育實習工作，兩個多月以來我一直都在認真付出，認真對待實習各個階段的工作安排。

一、實習前奏：一切工作都在有條不紊地進行著

（一）動員大會，母校為每個準教師鼓勁加油

實習學校的確定早在上個學期末就落下帷幕，我在自主實習和上海實習之間徘徊良久經(jīng)過深思熟慮之后才決定留在上海實習，塵埃落定之后我被安排在上海市復興高級中學實習。這個學期初便要開赴實習學校進行為期兩個多月的實習，在這之前，學校組織了師范生教育實習動員大會，陸靖校長和校內(nèi)教育實習方面的專家發(fā)表了重要講話，談話內(nèi)容綜括教學、班主任、實習調(diào)研；甚至連我該如何與基地教師做好溝通、如何爭取更多的上課機會、如何讓有效的與學生交流等各種看似雞毛蒜皮的瑣碎小事現(xiàn)在想來卻是關乎實習成敗的關鍵都和我做了分享，經(jīng)過這兩個多月的實踐，現(xiàn)在想來他們的每一句話都是那么在理，而當時卻在無意識之中；當然他們也不忘記給我這些一個個年輕的、熱血沸騰的準教師們鼓勁加油，本來就已經(jīng)熱血沸騰的我在他們的鼓勵激發(fā)下一個個躍躍欲試、整裝待發(fā)，只差一聲令下了。

（二）組建隊伍，明確各自分工

繼而我復興小組的三個成員——我、劉冰潔和楊文才便與物理系的院系指導老師——黃燕萍老師見面了，談話的內(nèi)容自然不外乎鼓勵和各種叮囑，并且確定一個小組長，以方便聯(lián)系，我很榮幸的被黃老師確定成物理系赴復興實習小組的小組長。

最后一個見面會是華師大所有復興實習的學生與大學城行政管理老師——歷史系李月琴見了面，見面之后發(fā)現(xiàn)這個隊伍還是滿龐大的，包含了四個專業(yè)，是三個人，加上李月琴老師便是十四個人的小團體，我物理三人，政治四個人，歷史三個人，信教三個人，只有三個男生，師范院校中的陰盛陽衰在這里表現(xiàn)無遺，我十三個人的小團體只有三個男生。這樣我復興實習小隊便成立了。

（三）緊鑼密鼓，建立溝通平臺

行政管理老師是管理我的日常事務，實習期間不管遇到什么事情都可以找她解決。首先，我還是選擇大組長和小組長，由于李月琴老師是歷史系的，因而大組長也是歷史系的，我還是小組長。其次，互留聯(lián)系方式，建立溝通平臺，由于大家玩qq比較多，因此我一致通過建立一個qq群保證大家都能夠暢所欲言，當然建群的事情就落在了信教小組的肩上，各個小組長負責把各個系的同學加進群里。這以后，實習隊隊員都通過這個平臺積極溝通，加深彼此的了解。最后，我還就實習前要注意的事宜、需要向?qū)W校了解的問題、如何創(chuàng)建優(yōu)秀隊伍等問題進行討論，希望大家能在實習正式開始之前積極主動地開展實習前的準備工作。

（四）未雨綢繆，儲備能量

為了更好地勝任實習工作，做一名出色的實習老師，也為自己的教學生涯打下堅實的基礎，行政管理老師李月琴還在實習正式開始之前組織了一次全體會議，給我提了一些她的要求和建議，現(xiàn)在看來都是必要的，也是作為一個優(yōu)秀的實習老師應該做到的。具體如下：各隊員在實習期間，都應該積極的備課、試講、課堂講授、作業(yè)批改、作業(yè)回饋、課后反思，就算不是自己上課，是指導老師上，也要堅持寫教案，盡量把每一節(jié)課都做到完美無缺；為了使隊員們能夠更好地完成實習任務，我實習隊決定讓每位隊員必須在實習期間完成如下內(nèi)容：一份電子版教案、一份電子課件、一份主題班會方案、一份實習總結等資料，從各方面督促隊友做好實習前、實習期間和實習后的準備；此外，為了使大家明確個人實習所要做的事情，我實習隊的每位隊員還根據(jù)學校實習計劃和個人情況整理出一份有自己特色的實習計劃，在實習即將開始之前，對自己要做的事情和該做的事情有所了解，并且能夠在實習中有計劃、有目的地安排自己的時間，能夠更加合理地開展實習工作。

（四）主動出擊，與實習學校建立良好的溝通交流

為了更好地開展工作，李老師在實習正式開始之前，和復興中學的負責人聯(lián)系過了，相互告知了一些事情，由于李老師多年來負責實習事宜，而且都是在復興，所以對各方面的繁雜事務都比較了解，成竹在胸、“勝券在握”、游刃有余，各方面的事務、關系協(xié)調(diào)起來也比較方便。

（五）隊內(nèi)動員，做最后的準備

由于第一次集會有個別同學沒參加，再加上要安排實習的事情，所以我決定召開第二次實習隊員大會。我復興中學實習隊終于齊聚本部文科大樓大廳召開實習隊的第二次會議。會上，我再次明確了實習目的，交代了實習任務，強調(diào)了實習紀律，提出了實習要求，通知了出發(fā)時間和地點的安排等等，李老師還就隊員們提出的關于實習和實習學校的問題一一作答，讓大家對實習有了更深的了解。會上，大家都積極發(fā)言，踴躍討論，場面激烈而和諧，可見大家對實習已經(jīng)是“期待已久”了。最后，隊員們表示，定將全力以赴，努力完成實習工作，并協(xié)力建設好實習隊伍，以一名準老師的身份嚴格要求自己。

正所謂“機會是給有準備的人”，我XX年復興中學實習隊已經(jīng)通過實習前時間為教育實習做好了較為充分的準備，每個隊員都蓄勢待發(fā)，準備在復興中學大展拳腳，好好干一場。

（六）啟航，隨心而動

XX年9月11日上午七點點分，我復興實習小組的四支實習隊伍踏上了征程，前往我未知的、卻又充滿期待的實習學校，八點鐘準時在復興中學門口集成一片。不管前進的道路有多少“崎嶇”，我都有足夠的自信和毅力去面對，也希望能在這片綠土上揮灑我的熱情與青春。

二、實習進行曲——教學，班主任，調(diào)研工作四管齊下

（一）教學篇

1、見習周（9月11日——9月14日）積蓄力量

見習是實習的重要階段，也是我走上講臺的前奏。根據(jù)實習學校安排，9月22日——9月30日為見習階段，我將利用這個階段進一步了解教學的所有環(huán)節(jié)及步驟，以便更好地勝任教學工作。

見習周，我的主要任務是聽課。在來到復興高級中學的第一天，在接待我的會場上，校領導就告訴我復興各個年級、各個學科對我完全開放，我可以選擇性的去聽課。一是聽自己指導老師的課，新課重復課都聽，二是聽同一年級其他物理教師的課，三是跨學科、跨年級聽課。因為每個老師，只要是奮戰(zhàn)在教育第一線的老師，他們上課都有自己的特點，都有值得我這些初出茅廬的小老師值得學習的地方；同一的學科，不同的教師處理相同問題的方法不同，不同的課程，教室上課的風格和方式也各不相同，因而，通過以上三種廣泛而又有選擇性的聽課方式，我可以根據(jù)自己的性格，博采眾長，找到適合于自己的上課風格，讓自己成為一個受學生歡迎的好教師。為了更好地達到這個目的，我在每次聽課之前，都會認真地熟悉教材，組織好上課的思路；聽課時也會認真做好聽課記錄，注意科任老師在講解過程中與自己的思路不同的部分，注意觀察學生上課時的反映情況，為自己以后上課打好基礎；課后我積極與科任老師交流，請教老師的備課思路和方法，有時候也會勇敢地提出自己的看法跟老師探討，以求共同進步。

見習周我除了聽課，積累經(jīng)驗之后，還不忘加強自己的師范技能。我會利用空余時間寫好相應的教案，并把寫好的教案跟同科組的隊員，以及科任老師交流，虛心聽取他們的意見和建議，并不斷修改完善。通過這樣的方式備課，我的備課能力得到了有效提高。

2、實習周（9月17日——11月30日）一展身手

經(jīng)過見習階段的充分準備，一周之后我實習隊所有隊員都開始上課了。而值得一起的是：我在上周五，在開始實習的第四天就已經(jīng)占到了講臺上。家教已經(jīng)做了好幾年，被人稱呼老師也已經(jīng)好幾年了，但是這樣一對多的站在講臺上，面對那么多求知的眼睛，還真是生平第一次，我所有的實習隊員加上我的指導老師蔡德廣老師都來聽，當然免不了緊張的，發(fā)揮的不是很好，但那是讓我終身難忘的一節(jié)課，到現(xiàn)在都記憶猶新。

從那一天開始，我才開始真正去體驗人民教師的工作。因為大家已經(jīng)利用見習周做好了充分的準備，所以進入真正的教學實習周之后，大家上課都比較順利，而且絕大部分隊員都會在課前跟自己的指導老師交流教學思路和教學方法，有不夠好的地方就及時完善，課后還會對自己的上課情況進行自我反思，以期獲得更大的提高，這樣就更能保證上課的質(zhì)量了。

除了上課，我還要批改作業(yè)。我通過批改作業(yè)了解學生對新課的掌握情況，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。在批改作業(yè)的同時，我還會對學生的作業(yè)情況進行登記，并分析其原因，以便在評講的過程中能夠有針對性的指正。此外，對個別錯誤很多的學生還專門進行了一對一的指導，讓他們能夠跟上班級的步伐，找到學習的樂趣，同時幫助他們找回自信，日子雖然很忙，但是我卻樂在其中。我還會根據(jù)學生的作業(yè)情況反思自己的教學情況，因為學生作業(yè)中所反映的問題不只是學生對新課的掌握情況，也反映了教師的教學效果的好壞。我的很多隊友都認識到了這一點，并且做得很好。我在批改學生作業(yè)的時候還會根據(jù)學生的作業(yè)情況留評語，希望能夠激勵更多的學生喜歡學習、自覺學習、自尊自信。

后來，在指導老師的鼓勵下，在我快要離開學校的時候，十一月二十號，我精心準備了一堂課，開了一次關于《牛頓第一定律》概念課的公開課，那次課堂也是我終身難以忘懷的，那是我上課的時候?qū)W生聽的最認真的一節(jié)課，也是我發(fā)揮的比較好的一節(jié)課之一，由于我精心準備了很多生活活潑的演示實驗，如：辨別生熟雞蛋，并且還讓學生參與了很多趣味實驗，極大的激發(fā)了學生的好奇性和積極性，因而課堂氣氛也很活躍，寓教于樂，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境下汲取知識的營養(yǎng)。課堂結束之后，我低頭收拾東西，突然我聽到了“啪啪”聲，抬頭，他們居然給我鼓掌，我當時感動的一塌糊涂，這些孩子太可愛了，他們居然在理解老師的基礎上開始鼓勵老師了，我再一次感受到我作為一個老師的幸福。

除了上課、聽課和批改作業(yè)、批改試卷外，我還參加了科組公開課的評課、科組備課、監(jiān)考等，這樣就使我的實習更加完整了。

整個實習期間，憑借我的努力爭取和指導老師的信任，我一共講了四十二節(jié)課，超標完成學校教給我的實習任務。

（二）班主任工作篇

教育實習的另一項重要內(nèi)容就是班主任工作，一個新教師，最缺乏的就是經(jīng)驗，最難做的就是和學生的交流溝通，以及和學生之間距離的保持，不能太近，不能太遠：太近，太有親和力，就失去了一個老師該有的威信，你說的話等于空氣；太遠，學生敬而遠之，不可能跟你好好的交流溝通，更不會說心里話給你，班主任的很多工作也很難做。如何把握這樣一個尺度，做到恰如其分，這對于新教師來講是一個挑戰(zhàn)。

實習期間，學校給我我每一位實習生安排了一個班，我?guī)У陌嗍歉咭患墸?）班，班主任指導老師是一個跟我年齡差不多的年輕女教師——郝文，她像一個大姐姐一樣帶我了解班級學生，熟悉每一個學生的性格特點，讓我能夠盡快融入班級工作，不僅僅在班主任工作方面給了我很多指導和實戰(zhàn)經(jīng)驗，而且還放手讓我去做一些實際的事情，鍛煉實際工作能力。通過班主任工作，我獲得了一種心靈的歸屬感，因為有屬于自己的班級和學生。雖然班主任工作很繁雜、瑣碎，但是卻給我更多的機會跟學生交流，讓我能夠真正融進學生，并讓我漸漸喜歡上這份工作。

1、收集班級學生的資料，以最快速度融進學生

跟學生見面的第二天，我就正式進入班主任工作了。為了更好地開展班主任工作，我向原郝文老師要了班級學生的資料，包括、班委成員表、座位表、花名冊、學生的基本情況登記表等，并且利用一切可利用的機會和時間跟學生交流、溝通，不論是早讀、課間操、眼保健操和午會課時間都能看到我和學生們在教室交流的身影，以期盡可能快地跟學生認識、熟悉，我經(jīng)常拿著座位表和學生一一對照。因為我跟學生年紀相仿，想法也比較一致，再加上我的用心，所以在見習周期間，我已經(jīng)能夠很好地融進自己所帶的班級了，能叫上每一個學生的名字，大致了解了每一個學生的性格特點，這位以后的班級工作奠定了基礎。

2、朝七晚七，做好班主任日常管理工作——大掃除他們積極用心的態(tài)度讓我感動

與校領導見面的那天，我在開會的過程中，我發(fā)現(xiàn)這邊的領導都是比較講究實干精神的，不僅對教師要求嚴格，對自己的工作也是一絲不茍。特別是我的班主任指導老師，雖然看起來瘦瘦弱弱的，但干起事情來毫不含糊，每一件事情都安排的僅僅有條，講話的時候一字一句，擲地有聲，鏗鏘有力，在學生面前都是很有威望和威信的，尺度把握合理，該和藹的時候很和藹，該嚴肅的時候也能馬上進入角色，有親和力的同時也樹立了自己的威信，我在心里對這位看起來比我個頭還要小的班主任頓生敬意，不禁感嘆：這要經(jīng)過多少年的努力和經(jīng)驗才能夠做到恰如其分呢！因此在正式進入班主任工作的前一天晚上，我一再提醒自己要時刻謹記自己實習生和實習老師的雙重身份，嚴格遵守學校制定各項規(guī)章制度，并管理好學生。

從進入見習周到實習真正結束，我嚴格按照學校對班主任工作的要求行事：每天從早晨的早讀開始，到第二節(jié)的課間操，再到第四節(jié)課前的眼保健操，再到中午的午會課，下午第二節(jié)課前的眼保健操，教室里面總有我的身影，監(jiān)督每一個學生的出勤情況，檢查教室衛(wèi)生和班級公共地段的打掃情況，召開班干會議，關注班級動態(tài)，參與每周的小型班會，在成人高考來臨之前，我和學生還經(jīng)歷了一次大掃除，正好郝老師有事不能參與，大掃除就完全由我調(diào)動分派，在這次工作過程中，我第一次被他們的班級榮譽感、集體感、自豪感和責任感而感動，雖然有些小朋友由于各方面的原因?qū)W習的態(tài)度不是很端正，這些原因當然是各式各樣的，抑或懶惰，抑或基礎差、沒信心，抑或壓力太大，抑或作業(yè)太多、顧不過來.......但是每一個人對于關系到班級榮譽的事情卻都很積極，不怕苦、不怕累、不怕臟，表現(xiàn)出的認真積極的態(tài)度更加堅定了我對于他們的認同，他們都是好孩子……雖然班主任工作很瑣碎，憑借我強烈的責任心和紀律性，每天都堅持做好這些事，不敢有絲毫懈怠，于是實習期間我都過著朝七晚七的生活。通過兩個多月的班主任工作，我學到了很多，也深深體會到了班主任工作的辛苦，更從心底尊重我每一位認真勤懇的班主任老師。

3、開展有針對性的主題班會——《生活的準則》

每一個心里都有一把“尺子”，用來丈量周圍人和自己的語言行為的恰當性、合理性、得體性、正確性。高一年級的學生剛剛結束九年義務教育階段，來到一個完全陌生的環(huán)境，處于初中和高中的轉(zhuǎn)折期，也是童年和少年的過渡階段，身體、思想等都處于半成熟狀態(tài)，是樹立人生觀、價值觀、世界觀的關鍵時期，那把尺子還沒有完全形成。這個在這個信息爆炸，充滿各種誘惑的社會，一個還沒有成年、自控能力欠強、各方面都記不成熟的人很容易因為一時的沖動和模糊不清的價值觀而走上一條不歸路。這一時期的生活習慣、學習習慣、行為規(guī)范、社交禮儀、心理狀態(tài)將影響這他們成年以后的生活質(zhì)量和思想高度，班主任老師作為學生行為、思想的引導者，必須要予以及時的、正確的引導和激勵，使他們找到適合自己高度的這樣一把尺子，形成自己生活的準則。在學校的號召下，我高一級各班均需開《生活的準則》系列主題班會，及時幫學生建立起自己生活的準則，找到自己的方向。在十一放假之前，我就把任務布置了下去：全班分成幾個小組，每組設立小組長，負責做好組內(nèi)事務的總體操控和部署，組織組內(nèi)成員討論各個組調(diào)查的具體方式以及需要搜集的資料，要求必須要有資料能夠證明他們做了這件事情；整合資料，根據(jù)各個組的特色，運用不用的方式報告調(diào)查結果，分享調(diào)查過程。在十一假期快要結束的時候，我給每個組長一一打了電話，督促他們完成調(diào)查。然后抽時間認真的審查每個組搜集的資料，指出他們應該加以修正改善的地方，不斷的完善。在主題班會正式開始前兩周，所有的資料已經(jīng)整合完畢，處于“萬事俱備，只欠東風”的境地，我又通過和學生閑聊，了解到班級學生中董劼和張匯擅長主持，正好一男一女作為我主題班會的主持人。我抽時間討論了班會的具體流程，并且提出我的一些建議，然后讓他們著手去寫演講詞和班會流程，最后我有進行了最后一步的審查，班會的整個準備工作算是完成了。

10月25日我班的主題班會正式啟動，我坐在教室后面，看著每個小組的調(diào)查過程，聽著一個個小組的分享報告，看著視頻中的他們一個個還充滿著稚嫩的臉，主動的去和社會上的人的溝通，一張張白凈的臉上洋溢著青春的笑容、認真的態(tài)度，將一個個小主持人、小記者、小調(diào)研員表現(xiàn)的淋漓盡致，我我突然非常感動，不，他們表現(xiàn)出來的不僅僅是一種認真，更是一種用心。

通過這次主題班會，大家都確立了自己生活的準則，找到了自己的那把尺子，規(guī)范了自己的生活習慣、學習習慣、社交禮儀、社會規(guī)范和學校規(guī)范，我在總結的時候，提出了我對他們的期待：“我希望你們不僅僅是確立這樣一個生活的準則，而更應該是在以后的生活中堅定不移的遵循自己的這個準則，這才是我這次主題班會最重要的目標。”我的班主任指導老師說這次的主題班會很成功，是她看過的最精彩的班會課。

4、用心輔導學生——李鎮(zhèn)西管理班級理論的有效應用

雖然復興中學是上海市的市重點高中，可是因為近年擴招，學生素質(zhì)普遍下降，再加上我所帶的都是普通班，有些學生的基礎還是很差，我?guī)缀醵际钦n后爭取時間留在辦公室?guī)蛯W生解決問題，批完作業(yè)后，我除了找一些大家都不太理解的題目進行統(tǒng)一講解之外，還常常針對個別基礎特別差，作業(yè)問題特別多的人進行一對一單獨練習、補習，希望通過我的努力能夠讓學生都能夠上升到同一個層次。為了幫助學生補習缺漏的只是，幾乎每個隊員都客串過諸如英語、數(shù)學、化學、地理等學科的科任老師角色。為了能夠更好地解決學生提出的問題，我還利用空閑時間查找相關資料，甚至有個別隊員還利用周末幫學生進行專題補習。當學生把我稱作是“萬能老師”的時候，我的內(nèi)心既是喜悅，又是沉重，這個稱呼背后有著我多少精力和時間啊!

我覺得作為一個新老師，特別是一個女老師，最難的是在學生中間樹立威信。很多時候你說出來的的話是輕飄飄的，學生根本不頂回事，當作耳旁風，隨著現(xiàn)代社會自我主義的追求，有時候?qū)W生還會和老師頂嘴。在復興實習期間，我就遇到了類似的事情，那時剛開始實習不久，他們班會課，郝老師拉了很多學生干部出去開會，教師里只剩下一小半“平民”，我悄然來到教室，發(fā)現(xiàn)還真的有人在聊天，最嚴重是坐在后排的胡俊杰，他一直比較喜歡講話，無論課上還是課間。于是我走過去：“不要吵了，已經(jīng)上課。”

“是自習課呀”他回了一句。

“自習課也是上課時間，吵鬧像什么話”，我說。

“自習課本來就是可以說話的，況且教室里只剩下這么點人?！彼碇睔鈮训恼f。

我當時有點生氣，這學生也太不像話了，居然跟我頂嘴，而且本來就是他不對，但是我一時不知道怎么對答，所以就什么都沒說，然后一個人回了辦公室，為什么學生對我說的話會是這樣的反應呢？我需要怎么做才能讓他們心服口服的照我說的做呢？好像跟我關系比較好的學生從來都不會這樣，是不是因為我跟他交流溝通不夠呢？于是，第二天在批作業(yè)的時候，特別注意了一下他的作業(yè)，記住了他問題比較大的地方，中午的時候，我抽空去教室“若無其事、漫無目的”的逛了逛，然后在他的身邊停下來，讓他拿出了作業(yè)本，把它存在的問題給他細致的講解了一遍，之后一直到我實習結束，這個比較喜歡講話的孩子都沒有再對我頂過嘴，而且跟我關系還不錯。

其實每一個孩子都是天使，他們都希望能夠得到老師的關注和肯定，我當時確實跟小胡同學聊得不多，作為班主任老師，這是我的疏忽。學生們的心靈一般來講都是比較純潔的，如果老師能夠發(fā)自內(nèi)心的去關心他們，為他們將來的發(fā)展著想，他們的感激之情也會在不知不覺之中流露出來，也會更加尊重老師。我想這是老師威信樹立的一個方面吧！李鎮(zhèn)西老師說：“每一個孩子都是一個故事?！崩蠋熞龅钠鋵嵕褪怯眯牡穆プx懂每一個故事，這樣他們的一言一行就能找到原因，我也能夠根據(jù)實際情況去具體的處理。

5、做學生的知心朋友

通過跟學生的相處，以及從老師那了解到的一些情況，我發(fā)現(xiàn)我所帶的這些學生，因為是剛從初中升上高中，在生活和學習上都需要一個很大的轉(zhuǎn)變，特別是在學習的思維方式轉(zhuǎn)化上要求更高，也更具緊迫性。據(jù)觀察，學生因為一時難以適應環(huán)境便從心底著急起來，反映出來的則普遍是急躁不安，情緒低落，怕學厭學……針對這一情況，我常常利用中午、課間、放學后的時間，有針對性的一對一找他們談話，跟他們講一些諸如“理想與前途”、“學習方法指導”、“時間管理”、“英語單詞聯(lián)想記憶法”、“注重勞逸結合，保持身體健康”等相關話題，內(nèi)容豐富，對學生進行有針對性的心理輔導，并向他們傳授學習方法，解答學習上的疑惑，這樣就可以取得心理和學習上的雙重功效。

實習期間，很多學生對我的評價都是“像是親切的大哥哥大姐姐，像是可以聊天的朋友……”的確，我除了在學習上努力成為學生的良師，還在課后努力成為學生的“益友”。很多學生都不喜歡嚴厲、威嚴的老師，覺得他們很冷，難以接近，心里有事也不愿跟老師說，這樣就很難了解學生心里所想。針對這種情況，我就憑借著跟學生年齡相仿、想法相似這一得天獨厚的條件，主動、積極地走近并走進學生心里，想學生所想，用真心付出去換取學生的信任。到實習結束，我都與學生建立起深厚的感情，真正成為了學生的良師益友。

6、老師也需要來自學生的愛，新教師更加需要來自學生的鼓勵——他們對我的肯定，更加堅定了我做老師的信念，那濃濃的師生情，是對一個新老師最大的鼓勵

那時我已經(jīng)實習了一個多月了，有一次午會課我在班級逛，突發(fā)奇想，學生們怎么看我這個班主任的，有什么做的好的方面或者值得進一步改進加強的地方呢？學生見過千奇百怪的老師，老師水平怎么樣，學生聽一節(jié)課就能知道，我應該讓他們寫寫建議和意見。有了想法，我變乘大家午會課的時候布置了下去，我在激動而又不安的等待著。收上來一張張紙條，我聽見了自己心臟的跳動聲，伴隨著我有點顫抖的腳步，回到了辦公室，便一張張仔細的看起來........下面是其中一些摘抄：“老師上課的時候還是稍微有點緊張，但是思路很清楚，如果能夠更加自如的表達，您將是一名很優(yōu)秀的老師”，“我的夢想就是做一名教師，看著老師的一舉一動，我看到了自己以后的影子，老師是我的榜樣”，“老師上課邏輯思路很清楚，很喜歡老師的上課方式，希望以后還可以聽您的課”，“作為實習老師，能做到像席老師這樣的真的很少，我都從心底里感受到了老師的用心”，“作為一個剛出道的老師，那么成功的組織了主題班會《生活的準則》，我都很喜歡老師您的”，“作為班主任老師應該恩威并施，不能對學生太好”.........看著這樣一張張發(fā)自學生內(nèi)心的紙條，我心里有一股暖流在激蕩，眼睛開始發(fā)燙，原來我已經(jīng)被他們感動了，原來我也需要來自學生的鼓勵和肯定，原來老師也會被學生發(fā)自內(nèi)心的話語出動內(nèi)心那最柔軟的部分，我想這就是作為一個老師的幸福之處吧！

（三）調(diào)研篇

根據(jù)實習學校的情況，以及綜合相關建議之后，我實習隊最終確定并開展了“復興中學高一級學生學習狀況分析和對策研究”的調(diào)查研究，共調(diào)查了復興中學高一級10個班380位學生，調(diào)查采用問卷發(fā)放形式，整個調(diào)研由隊內(nèi)所有成員分工合作完成，整個過程歷時一個月，包括前期的主題選定、問卷的設計、正式調(diào)查階段、后期的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，以及調(diào)查報告的撰寫。

因為我所選定的調(diào)查主題很能反映復興中學學生的現(xiàn)狀，所以受到學校領導和老師的關注，我將此作為動力，認真對待調(diào)查工作每一階段的開展，并撰寫好調(diào)查報告，以期通過我的調(diào)查為實習學校教育教學決策提供建議和意見。

（四）生活篇

兩個多月前，我對復興中學的一切都是一無所知的，所以我像怕犯錯誤的小孩一樣在小心翼翼地走著每一步。可是從我走進復興中學校園，走進我的指導老師和學生的那一刻開始，我就知道我所有的擔心都是多余的，這里的老師很和善，這里的學生很可愛、純樸，這里的環(huán)境很美……這里的一切比我想象中的都要好。我因離開學校那個“家”而產(chǎn)生的孤獨感、因?qū)嵙曇粺o所知而產(chǎn)生的憂慮和茫然因為老師和學生給予的關心和溫暖而漸漸消失了，甚至到最后我喜歡上了這里，對這里有著非常多的不舍和留戀。

三、結束——我不是歸人，是過客

從十月下旬開始，天氣就漸漸冷了，上海也在這個時候進入了它纏綿的雨季，周遭的一切都是濕漉漉的，就和我的心情一樣。期待著太陽的到來，把我濕漉漉的心情晾干，孰不知那天的到來竟是我要揮別這個生活了兩個月的縣城，揮別和我相處了兩個多月的老師和學生的日子。XX年11月30日上午九點三十分，我在老師和學生的依依不舍的送別中踏上了歸程，回到我出發(fā)的地方，繼續(xù)我的生活。回首過去的兩個多月，我有過歡笑，有過淚水，有過喜悅，有過沮喪，我在成長，我也在收獲。雖然兩個月很短暫，可是在這兩個月里所經(jīng)歷過的事情都會在我的記憶中永存。

我都不是彼此的歸人，而是彼此的過客，可是我相信我會永遠記得這XX年秋冬時節(jié)的美麗相遇。

第四篇：青島開發(fā)區(qū)第八中學2013-2014教導處總結

青島開發(fā)區(qū)第八中學2013-2014第二學期教務工作總結

本學期，教務處全體工作人員在薛校長的領導下，在韓福寶副校長的直接指導下，緊緊圍繞學校辦學思路，乘著課堂改革年的東風，科學合理的計劃安排，扎實有效的工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務處指導監(jiān)督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規(guī)范教師的教學行為，出色地完成了學期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階，特就本學期具體工作情況做以下幾個方面的總結：

一、立足校情、狠抓常規(guī)促質(zhì)量

1、加強常規(guī)管理是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑，以制度制約、以機制激勵，抓好教學流程的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教師的教育教學行為。繼續(xù)加強領導抓年級組包學科組工作，繼續(xù)實行領導巡課聽課制度，人人深入課堂聽課，和教師溝通交流，及時反饋，每周一的行政會上，由校長親自檢查每個人的聽課記錄，并在會上一一反饋課堂教學中存在的問題，使后續(xù)工作的思路清晰方向明確。

2、加強教學常規(guī)檢查。

（1）、本學期在教研組長，學科組長定期檢查本組教師教學常規(guī)的基礎上，教務處每月對教師的履行職責情況進行檢查，由于督查檢查及時，本學期，教師的上課滿意度平均在85%以上，教學設計及作業(yè)批改等的合格率均在95%以上。

（2）、加強早自習及教師上課情況的檢查。教務處每天安排人員輪流值班檢查，做好檢查記錄并及時公示。為了體現(xiàn)早讀的特點，凸顯早讀的效果，我們要求早讀必須要有朗朗的讀書聲，我們也在努力嘗試各種做法，以求達到更好的早讀效果。對教師的課堂教學情況，每月按時下發(fā)“評教評學”表，由學生對任課教師的課堂教學情況進行全面評價，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。

3、認真組織各級類考試，并做好質(zhì)量分析。按教務處和年級組的安排嚴格監(jiān)考，每次月考、期中、期末考試，都實行交叉編排，狠抓考風、考紀，并對學生進行誠信教育，培養(yǎng)他們誠實守信的良好品德和積極進取的精神。從考務安排、監(jiān)考、閱卷、到成績統(tǒng)計的各個環(huán)節(jié)，盡可能減少人為因素的干擾，真正做到客觀合理科學，體現(xiàn)了公平公正的原則，以考風促進我校學風。在學期初的質(zhì)量分析會上，通過對數(shù)據(jù)的分析對比，引領教師們對上學期教學中存在的問題進行了梳理，特別是結合教學成績分析了上學期“實踐教學模式”中存在的問題，在分析會上，李愛萍校長結合成績談了學校教學管理中存在的問題，提出加強教學管理的精細化、深入開展“實踐”活動、強化質(zhì)量意識、把握工作細節(jié)、關注后30%學生等問題，是目前不斷提升五中質(zhì)量的關鍵所在。在期中質(zhì)量分析會上，一改以往單一的分析形式，采取自下而上的分析流程：教師個人——備課組（命題人）——教研組分析；班級質(zhì)量分析——年級組的質(zhì)量分析會。這樣的分析流程重在通過“微觀分析，具體分析”，直面教師教學和學生學習中存在的問題，找準問題根源，提出解決措施。在年級組質(zhì)量分析會上，各命題教師根據(jù)命題意圖，結合學生的答卷情況分析了教學中存在的問題，提出了整改策略；各學科組長結合學科特點和年級學生特點分析了提升成績的方法；年級組長以數(shù)據(jù)為依托具體詳盡地分析了本年級的教學質(zhì)量情況，對全年級期中考試情況做了簡潔精練的總結，在總結成功經(jīng)驗、查找問題源頭的基礎上，提出了切實可行的整改措施。包組領導也從“團結、分享、合作、凝聚力”等方面進行了評價總結。

4、組織教師及學生的各類競賽。

（1）本學期，組織了初一、二學生的數(shù)學奧林匹克競賽的輔導及參賽工作。特別是卜若飛輔導的信息技術打字比賽，取得了較好的成績，我校有6名學生獲獎。閆左鳳組長組織的七、八年級語文學科的作文競賽活動，也極大的調(diào)動了學生的寫作積極性，這些活動及成績的取得，離不開輔導教師的精心組織、在發(fā)現(xiàn)人才的同時、活躍了學生的學習生活，同時也提高了他們的學習興趣，也促進了教學工作。（2）3月份，學校組織三位教師參加了全國教師說教材比賽，我校教師發(fā)揮出色，取得了3個二等獎的好成績。繼說課活動之后，多名教師被選送參加第四屆說課標說教材比賽。

5、加強學校現(xiàn)有教學資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務于教學，不斷提高服務水平，加強對圖書室、實驗室、電教室等教輔部門工作的指導，加強課堂教學與信息技術的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在教學中的作用，提高教學效果。加強學生對課外書籍的閱讀，使其不斷擴大知識面，提高自身素質(zhì)。為此，學校于5月21日隆重舉行“打造書香校園，培育儒雅師生”啟動及圖書配發(fā)儀式，并為七八年級各班學生配發(fā)圖書1400多本（每班70+20本），為七八九年級教師贈送圖書（每人4本）320本，此活動的開展，目的在于促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的綜合素養(yǎng)，也以此培養(yǎng)學生的讀書興趣，開闊視野，提高寫作水平。儀式的啟動，也標志著 “多讀書、讀好書、好讀書”將成為每一位八中人日常的生活習慣。“打造書香校園”也將成為我校走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，提升學校教育品質(zhì)，建設特色鮮明校園文化的又一個抓手。

二、立足課堂、開展教研促提高

學期初，我們召開了學科組長和備課組長共同參與的第八中學教學教研“回頭看”研討會。對開學一個多月以來的教學教研工作特別是“先學后教當堂訓練”教學模式的實踐活動情況進行了回顧總結，并就下一階段的“實踐”研究活動工作進行了相關部署安排。薛榮崗校長全面回顧了開學以來的教學教研工作，提出本次“回頭看的”主題就是要分學科總結和推廣“實踐“經(jīng)驗；梳理實踐中存在的問題；探索后階段實踐活動的措施和方法。隨后學校行政領導（學科組聯(lián)系領導）分學科結合開學初“推門課”發(fā)現(xiàn)的問題和教師期初教學教研自查小結進行了專題交流。最后薛校長圍繞“相信學生”“加強集體備課”“關注細節(jié)”幾個方面進行了動員講話。研討會上，既有理論教學的探討，又有實踐教學的總結與反思，在對全校“實踐”活動取得成績肯定的基礎上，指出了存在的問題與不足，并提出了改進措施，對教學教研工作管理的完善、教學教學教研工作檔次的提高，產(chǎn)生了積極的作用。

1、建立新型校本教研制度，促進校本教研活動開展。

為了加強集體備課的實效性，為了使大家在實踐中反思提升，在研討中共同成長不斷提高，5月份（5月10日開始），在第一輪組內(nèi)賽課的基礎上，教務處安排了校級優(yōu)質(zhì)課競賽，由教研組在第一輪賽課的基礎上推選出1-2名選手，共計10名教師參賽，此次競賽，教師都能夠嚴格按照模式課靜心準備，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，反復試講提煉，確保了本次活動的質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)課比賽活動，為每位教師提供了互相學習、互相交流的平臺。為青年教師提供了鍛煉、成長的舞臺，也為其他教師提供了學習的機會。通過組內(nèi)反復的磨課，在活動中我們看到了教師成長的印記，也為我們今天的校本教研開辟了新的思路，為我們的教學工作積累了豐富的經(jīng)驗。本學期我們把提高教研活動的針對性和實效性作為我們本學期的研究重點，做到普及與提高相結合，反對形式主義，避免一般化、低水平，避免不切實際的盲目拔高，因此教務處要求每位教師根據(jù)自己教學中存在的問題，在學科組進行交流，通過發(fā)揮教研組、年級組、備課組的作用，有效開展教師間的交流與合作研究，做到互相學習、共同切磋、分享經(jīng)驗，提高教學研究水平。完成課堂教學由低效向高效的過渡。

2、加強師資培訓，不斷學習提高教師的專業(yè)水平。

督促鼓勵教師加強學習，學習優(yōu)秀的教育刊物和教育論著，課標解讀、《課程標準》及課表解讀等相關資料，促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變，提高教師文化底蘊。學校為每位教師配發(fā)了《如何備課》、《如何說課》、《如何評課》、《如何做最好的教師》4本書，要求教師認真學習并做好讀書學習筆記，寫好反思、心得及相關的論文，并由教務處定期統(tǒng)一檢查。

3、堅持巡課聽課制度。以聽課查找發(fā)現(xiàn)問題，以溝通交流促提高，以嚴格規(guī)范的管理促提高。按學校制度要求教師之間要互相聽課，一般教師聽課應在15節(jié)以上，教研組長、備課組長聽課在20節(jié)以上，學校領導聽課至少在30節(jié)以上。領導的聽課情況由校長親自檢查，教師的聽課由組長檢查，做到有檢查有反饋交流，通過聽課，以具體的課例為載體加強了教師與教師之間的教學交流與研究。

4、集體備課

抓好集體備課是本學期重點工作之一，充分發(fā)揮集體備課組的作用，重點采取備課組集體研討的方式，重點針對教案的設計、落實模式教學過程中存在的問題、課例剖析等作為集體備課教研的切入點，教研組、同組課任教師互談互評，相互借鑒，反復切磋不斷修訂完善教學設計，以達到共同提高的目的。

5、和實中的“1+1聯(lián)盟辦學”活動，為 教師的溝通和交流提供了機會。本次活動，有語文、數(shù)學、英語、物理、生物教師共計12余人，教師們圍繞教學內(nèi)容、教學方法、學習方法、教學評價和情感培養(yǎng)等方面進行了充分的交流，深化了交流的層次，拓寬了合作的渠道，豐富了活動的載體，形成長效機制。

三、加強畢業(yè)班工作

九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業(yè)班的教學質(zhì)量，提升我校辦學效益和聲譽，學校出臺《初中畢業(yè)班工作管理方案》，使畢業(yè)班工作制度化、系列化。本學期召開了三次畢業(yè)班教師工作會議，三次家長會，四次畢業(yè)班學生會議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓細。并要求畢業(yè)班教師根據(jù)學科特點擬定好切實可行的教學計劃，學科備課組長認真履行工作職責，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學難點。九年級領導小組經(jīng)常深入年級檢查督促工作，定期召開領導組工作會議，研究、指導畢業(yè)班工作。同時加強與兄弟學校的交流、學習。在九年級中考備考工作會上，薛榮崗校長首先分析了學生的現(xiàn)狀，逄文曉、趙麗麗、殷燕分別介紹了學科備考策略，李明坤、江偉、張敏老師分別交流了班級備考策略。教務處從加強學生管理、加強集體備課、全力做好綜合素質(zhì)測試準備等方面對班主任及任課教師提出了具體的要求，最后薛校長從“管理、研究、激勵”三個方面進行了工作動員，為中考的備考工作奠定了基礎。

四、做好學生檔案的管理工作

加強對學生的學籍檔案管理，嚴格執(zhí)行學籍管理的有關規(guī)定，做到學生既有電子檔案又有文本檔案。學生的檔案、學籍卡以及轉(zhuǎn)學、退學、休學、畢業(yè)、肄業(yè)等相關資料，規(guī)范建檔，妥善保管，按時上報，做到學籍管理制度化，規(guī)范化。

五、本學期發(fā)現(xiàn)的問題

1、集體備課活動的效率有待于進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為需要進一步加以引導和規(guī)范。

2、各科教學模式的落實有待于加強。

3、需要加強小課題研究。

4、七八年級的英語口語訓練及測試要作為下學期的常規(guī)工作之一來抓。

二〇一四年六月三十日

第五篇：青島開發(fā)區(qū)第八中學2013-2014語言文字總結

青島開發(fā)區(qū)第八中學2013-2014第二學期語言文字工作總結

學校繼續(xù)緊抓語言文字常規(guī)工作，把語言文字規(guī)范化要求納入了學校的常規(guī)管理，并滲透于德育、教學和各項活動之中，繼續(xù)加強了師生語言文字規(guī)范化意識。

一、加強語言文字工作綜合管理力度

1．語言文字管理網(wǎng)絡機構正常運作，召開語言文字工作會議，結合區(qū)語言文字工作精神，全面部署學校語言文字工作。

2．結合學?！白x書節(jié)”活動、德育活動和校園文化藝術特色教育活動，重點加強語言文字管理。

3．以課堂教學為主渠道，切實加強教學常規(guī)管理、檢查與考核，提高教師語言文字規(guī)范化運用的能力。

4．設校級推普員，協(xié)助做好學校語言文字的日常管理工作，各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。

二、營造語言文字規(guī)范化校園環(huán)境 1． 結合本學期的工作，繼續(xù)加強了校園用字管理，檢查、督促、規(guī)范師生教學用語，規(guī)范網(wǎng)絡、標牌等校園用字。

2．利用廣播、校園網(wǎng)、宣傳廊、電子屏幕、會議等形式，經(jīng)常性宣傳語言文字工作。

3．定期安排推普員和共青團員進行校園用字規(guī)范情況的檢查，保持校園內(nèi)講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。

4．與各條線相結合，加強語言文字規(guī)范化宣傳：與學校教育教學工作融合，促進語言文字規(guī)范應用；與學校德育、藝術科技教育等整合，有機滲透語言文字工作，加強在教學中的語言文字規(guī)范化管理，尤其是發(fā)揮語文主渠道的作用。

5．規(guī)范學生在校文明用語，要求全校學生在校園內(nèi)必須堅持說普通話，并通過教師指導與培訓，進一步提高學生普通話水平。6．教導處、語言文字領導小組成員一起深入課堂，定期檢查、調(diào)查師生在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時反饋檢查情況。教導處將不定期的抽查學生作業(yè)本，督促學生用字達到文字規(guī)范要求。

三、增強語言文字工作的實效性

1．語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學。教導處以教學流程管理為抓手，加大了對教師備課、上課、作業(yè)等監(jiān)控力度，及時進行指導與反饋。

2．結合校語文區(qū)級課題《語文拓展閱讀的實踐與研究》，推進對學生拓展閱讀的指導，引導學生吸收、積累并學習運用豐富的語言文字。

3．結合學校教學流程考核，把教師的標準的普通話、規(guī)范的板書作為兩項重要的評分項目，以推動教師的普通話應用能力，強化寫規(guī)范字的意識。

4．為進一步提高學生的語文素養(yǎng)，除在語文課中加強語言文字規(guī)范的教學和口頭說話訓練外，還結合學校“讀書節(jié)”活動、“藝術節(jié)”活動和德育活動，開展了“三不”規(guī)范文明實踐活動主題故事創(chuàng)作、講演比賽，設立班級圖書角，開展以讀書為主題的十分鐘班會，交流、推薦優(yōu)秀書籍，讀書“漂流活動”（將自己的好書推薦給同學）等活動，提高了學生的語言文字應用能力。

5．把語言文字規(guī)范化運用滲透進各學科：各科教師在上課過程中，把相關教學內(nèi)容與語言文字規(guī)范教育有機融合，在各科教學中有機滲透語言文字。

6．制定了普通話培訓計劃，對普通話未達標教師進行指導和培訓，并針對性進行“一幫一”指導。同時，安排69年之后的未達標教師參加了區(qū)教育局組織的普通話240培訓，以此幫助提高教師的普通話水平，促進其專業(yè)化達標。

四、繼續(xù)推進語言文字工作特色

從培養(yǎng)新人入手堅持不懈加強學生語言文字的能力訓練，并積極爭取機會為她們搭建展示風采的平臺。我校七（3）班薛慧敏同學參加區(qū)講故事比賽，榮獲二等獎，獲得了優(yōu)異的成績。

二〇一四年六月三十日