第一篇：家長特色課程交流感受

《書法賞析》教學(xué)反思

四六班 李姝涵爸爸

2016年11月15日下午，我懷著激動的心情來到惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，給四六班的孩子上書法課。

在授課之前，我根據(jù)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作的特點(diǎn)，特制訂了一份教學(xué)計(jì)劃，積極進(jìn)行備課，把所有的內(nèi)容進(jìn)行熟悉了解并掌握，注意到每一個細(xì)節(jié)，并且在家里給女兒先試講，從簡單的書寫，講到坐姿，講到好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

在授課期間，孩子們熱情高漲，一雙雙渴望求知的眼睛，讓我更加有信心把課講好。首先我在黑板上分別寫了“易”、“吹”、“香”、“初”、“芳”、“盞”等幾個字，讓孩子們了解了它們的結(jié)構(gòu):“易”字上收上展；“香”字上展下收；“吹”字左收右放；“初”字左高又低；“芳”字上正下斜；“盞”字上斜下正；其次，給孩子們講了筆畫，有橫，豎，撇，捺，點(diǎn)等，了解基本筆畫的書寫。接下來，讓他們講了寫字的技巧和方法。最后，提醒孩子們寫字要坐端正，延伸到好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，孩子們聽得都特別認(rèn)真。

3、最后，以一首《寫字歌》收尾。書法課坐桌前,方塊兒字練一練。手執(zhí)筆身放端，姿勢正確很關(guān)鍵。

身離桌沿兒一拳遠(yuǎn)，眼離紙張一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。寫前范例仔細(xì)看，筆順筆畫記心間。小小格里把字寫，上下左右留空間。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)硬筆書法積極性提高了，他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，學(xué)生的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；我相信：通過他們長期堅(jiān)持不懈的練習(xí)，都會寫出一手漂亮的好字！加油，孩子們!

第二篇：課程特色

課程特色 采用開放式建筑設(shè)計(jì)教學(xué)體系進(jìn)行建筑教育全方位開放式教學(xué)體系研究，針對建筑學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)

主要從開放式建筑設(shè)計(jì)課程體系的建立、開放式創(chuàng)造能力培養(yǎng)模式、開放式學(xué)生自我培養(yǎng)及管理機(jī)制、開放式產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)管理模式和開放式現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面展開研究。同時(shí)，借鑒西方國家的先進(jìn)教學(xué)模式和管理模式，希望在自我發(fā)展與提高的基礎(chǔ)上不斷縮小與名牌大學(xué)的教育差距，并使建筑學(xué)專業(yè)教育逐步與職業(yè)化教育接軌。與國內(nèi)有關(guān)學(xué)校建立經(jīng)常的聯(lián)系，聘請客座教授、兼職教授以及注冊建筑師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研究和專題考察，對其教學(xué)方式、課程體系、對教師的考核與管理、師資培訓(xùn)、學(xué)生管理、新興學(xué)科的課程內(nèi)容等問題進(jìn)行了全面的考察。

強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)、重視提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的研究。建筑學(xué)學(xué)科是工程性很強(qiáng)的學(xué)科，教師需提高實(shí)際工程設(shè)計(jì)能力，學(xué)生需加強(qiáng)工程意識。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)就是要加強(qiáng)工程意識，重在研究將實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿于教學(xué)的全過程，安排學(xué)生參加實(shí)際工程的設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生了解工程高駐地過程的特點(diǎn)，協(xié)調(diào)工程實(shí)踐與課堂教學(xué)之間的矛盾，建立產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合體。通過實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決工程實(shí)際問題的能力，同時(shí)結(jié)合注冊建筑師制度，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力。

提高學(xué)生創(chuàng)造能力的研究創(chuàng)造是建筑設(shè)計(jì)的靈魂，培養(yǎng)有創(chuàng)造性的建筑師是建筑學(xué)專業(yè)辦學(xué)的最主要目標(biāo)之一，創(chuàng)造力的培養(yǎng)模式一是在建筑設(shè)計(jì)課中強(qiáng)化創(chuàng)造思維的訓(xùn)練，通過教材內(nèi)容與建筑設(shè)計(jì)課的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)創(chuàng)造思維訓(xùn)練和創(chuàng)造性解決問題的訓(xùn)練。二是全方位開展創(chuàng)造性教學(xué)，首先要創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提出了變單純以教師傳授知識為主提高學(xué)生能力為主，積極實(shí)踐啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、討論式、研究式教學(xué)；其次是抓住關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)造性培養(yǎng)，如本科的高班建筑設(shè)計(jì)，要使學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的各種方法，結(jié)合實(shí)際問題，從立意、構(gòu)思、表現(xiàn)等多方面創(chuàng)造性地提出解決方案。三是建構(gòu)新的評價(jià)體系，營造良好的創(chuàng)造氛圍，把大學(xué)生創(chuàng)新能力作一項(xiàng)重要的指標(biāo)納入學(xué)生評價(jià)體系中。

注重建筑模型制作及計(jì)算機(jī)建模訓(xùn)練研究此項(xiàng)教改研究注重在建筑設(shè)計(jì)課中利用模型幫助進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思和成果表達(dá)。在設(shè)計(jì)課構(gòu)思階段都要求學(xué)生進(jìn)行工作模型俗稱“草?！蹦Ｐ椭谱?，包括基地模型、功能分析模型、體量模型，利用模型去思考建筑空間的設(shè)計(jì)。

加強(qiáng)快題訓(xùn)練，提高學(xué)生快題設(shè)計(jì)在大二下學(xué)期的教學(xué)安排中，以系列快題訓(xùn)練作為教學(xué)模式。通過每周一題的短題和集中六小時(shí)的快題的訓(xùn)練，提高學(xué)生快速思維與表達(dá)能力。

第三篇：課程特色

二、系統(tǒng)的訓(xùn)練

本課程強(qiáng)調(diào)以練為主,追求實(shí)用、效果。分為基本功訓(xùn)練語言能力訓(xùn)練、表演能力訓(xùn)練、突破自我訓(xùn)練等。通過訓(xùn)練讓孩子丟掉羞澀，增強(qiáng)自信，讓孩子敢講話、有話講。在聲音、目光、禮儀、習(xí)慣、表情上改良，增強(qiáng)表達(dá)能力及與人交往的能力，不再靦腆，為塑造良好的個性發(fā)展、培養(yǎng)綜合素質(zhì)打好基礎(chǔ)。整個訓(xùn)練課程將融入：實(shí)景模擬、激發(fā)潛力、活動組織、才藝競賽、綜合演練、戶外拓展訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，在實(shí)戰(zhàn)中丟下面子、樹立自信，得到感悟和改變。

小主持人班的培訓(xùn)目標(biāo)：

培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說話的自信心，訓(xùn)練孩子普通話發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感，語速及語言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場心理水平。通過形體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本主持人風(fēng)范；通過臨場主持的反應(yīng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，臨場反應(yīng)能力和語言組織能力。

神墨三分鐘少兒口才全部課程涵蓋了口才基本功、語音能力訓(xùn)練、聽說能力訓(xùn)練、少兒口語交際、公眾感訓(xùn)練、朗誦表演、主持訓(xùn)練、快樂兒童劇等不同側(cè)重點(diǎn)的訓(xùn)練內(nèi)容。教學(xué)中除了口部操、繞口令、發(fā)音吐字等基本功訓(xùn)練，作為朗誦練習(xí)素材的文章均經(jīng)過進(jìn)行挑選和安排，包括經(jīng)典詩歌、散文、童話故事、名人軼事等等，可謂融文學(xué)性、趣味性、知識性、教育性于一體，全面提高孩子的綜合素質(zhì)。積蓄他們的口語交際自信，激發(fā)他們的口語交際欲望，鍛煉他們的口語交際能力，不僅有利于培養(yǎng)少年兒童思維敏捷、語言流利、字詞清晰、準(zhǔn)確表達(dá)等方面的情商能力，也能夠鍛煉孩子在公共場合不緊張怯場、充滿自信等諸多方面的智商品質(zhì)。

您是否希望孩子從小擁有敏銳的觀察力、豐富的想象力、出色的組織力、卓越的表現(xiàn)力、準(zhǔn)確的表達(dá)能力？希望孩子建立良好的自信心，并且開口就講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話? 選擇神墨三分鐘少兒口才，讓孩子敢說、樂說、巧說；讓孩子敢說、樂說、巧說，從神墨三分鐘少兒口才開始。

神墨三分鐘少兒口才采用面試報(bào)名，小班授課，單獨(dú)指導(dǎo)，各級每班學(xué)生20名，讓每個孩子都有發(fā)言、表演的機(jī)會！報(bào)名即日開始，3月2日開課！

6月6日至6月26日期間預(yù)定麥之聲少兒口才暑期班的，可免費(fèi)贈送教材，教學(xué)道具，價(jià)值100元噢！！3人以上團(tuán)報(bào)假期班，每人學(xué)費(fèi)優(yōu)惠100元，還送以上教材道具哦！老學(xué)員每推薦一名學(xué)員贈送課時(shí)1個月。

課程特色：

小班教學(xué)，私人定制：為了讓每個學(xué)生都能得到提升，卓越小主持人培訓(xùn)班嚴(yán)格限定班級人數(shù)，發(fā)掘每個學(xué)員的個人特色，充分開發(fā)孩子的潛力，提升綜合素質(zhì)水平。

創(chuàng)意教學(xué)，寓教于樂：在卓越小主持人培訓(xùn)班中，每個學(xué)生不再是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，播音名師團(tuán)隊(duì)將進(jìn)行獨(dú)家的創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)行各種游戲互動，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)成長。

實(shí)戰(zhàn)演練，突破自我：采取情景教學(xué)模式，模擬主持活動，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，訓(xùn)練學(xué)員勇氣，挑戰(zhàn)自我。系統(tǒng)教學(xué)，共同提升：卓越培訓(xùn)學(xué)校的播音名師團(tuán)隊(duì)將為學(xué)員定制系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，并邀請家長一起學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的語言環(huán)境，共同進(jìn)步。

定期考核，推選比賽：在每一期培訓(xùn)課程的中期和期末，各進(jìn)行一次匯報(bào)考核，選取優(yōu)秀學(xué)員參加市級及以上小主持人比賽。

自信上臺、形體禮儀訓(xùn)練、口語交際、發(fā)音訓(xùn)練、故事兒歌表演、詞匯的積累、抒情朗誦、激情演講、小型主持等等。

通過訓(xùn)練，能達(dá)到什么效果？

克服怯場緊張，根植自信，增強(qiáng)勇氣，大幅提高孩子的自信心、想象力、記憶力、表現(xiàn)欲、以及孩子的心理素質(zhì)。使孩子能大膽上臺、儀態(tài)大方、口齒伶俐、繪聲繪色地表演所學(xué)的內(nèi)容。

針對什么樣的孩子進(jìn)行訓(xùn)練？

①給父母、家人說話滔滔不絕，但出門卻不吭聲的孩子； ②愛表現(xiàn)，但不會生動形象、講求方法的表現(xiàn)自己的孩子； ③沒有自信心，上課不敢舉手回答問題的孩子： ④沒有勇氣參加班內(nèi)、校內(nèi)活動的孩子；

⑤想表達(dá)，敢表達(dá)，但是說話卻沒有條理的孩子；

⑥班內(nèi)出節(jié)目，想表現(xiàn)自己但沒有方向，不知從何表現(xiàn)起的孩子； ⑦說話語速過快或過慢，及發(fā)音不準(zhǔn)確的孩子。

我們采用的是訓(xùn)練模式；

在學(xué)校，老師講，學(xué)生聽，這叫授課；

而“少兒口才與主持”是：老師示范、講解、指導(dǎo)，孩子想象、揣摩、模仿、上臺演練，把大部分時(shí)間和課堂留給孩子，讓每位孩子上臺當(dāng)眾展示自己，這叫訓(xùn)練。

形式豐富多彩，喜聞樂見，多為孩子們較感興趣的游戲互動、角色扮演、分組比賽、戶外活動等。

效果怎么保證？

我們會定期的舉辦公開課、公開展示等，屆時(shí)您都會看到孩子的進(jìn)步。

我們還會組織參加總部的考級與競賽活動。

老師都是怎樣的？

正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)，普通話二甲以上，有一定的表演才能，具有3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過金喇叭少兒教育總部專業(yè)培訓(xùn)，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，形式靈活，責(zé)任心強(qiáng)；

我們的工作準(zhǔn)則是“教技精益求精，服務(wù)無可挑剔”；我們信奉“只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生”。

教材簡介：

《金喇叭少兒口才與主持》系列教材是中國金喇叭教育機(jī)構(gòu)、中國金喇叭少兒主持人培訓(xùn)推廣中心、中國傳媒大學(xué)資深教師及電臺、電視臺少兒節(jié)目著名主持人聯(lián)合研發(fā)的系列教材，擁有全國唯一的貼近兒童性格、符合兒童心理、鍛煉兒童能力、訓(xùn)練兒童成為少（幼）兒主持人的專業(yè)權(quán)威教材，由中國硬筆書法協(xié)會委員及中國親子教育第一人郭海兵題字------金聲飛揚(yáng)，喇叭旋律！金喇叭好口才，造就孩子好未來！

教學(xué)宗旨：

學(xué)主持、練口才、增自信、懂禮儀、長才干。

教學(xué)內(nèi)容：

語音正讀、自信上臺、形體訓(xùn)練、兒歌表演、兒童故事、繞口令訓(xùn)練、播音主持、散文朗誦、美文閱讀、小品表演、模擬主持、社交禮儀、激情演講??

對孩子一生的影響：

1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。

2、開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。

3、展示自我：從不會表現(xiàn)自己到樂于表現(xiàn)自己的特長。

4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運(yùn)用禮貌用語，接人待物有禮有節(jié)。

5、學(xué)會才藝：從不會表演到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等。

6、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：從滿口方言到逐步學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)普通話，享受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音感。

7、應(yīng)變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應(yīng)變及處理。

8、語言組織：從語無倫次到說話語句完整。

9、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒有獨(dú)特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。

10、舉止高雅：從談吐不加動作到說話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。

11、領(lǐng)導(dǎo)能力：從小學(xué)會組織、管理，學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)才能。

培訓(xùn)目標(biāo)：

①培養(yǎng)孩子想說、敢說、會說、能說、愛說的語言表達(dá)能力

②培養(yǎng)孩子會傾聽、會朗讀、會講述、會表演、會創(chuàng)編的語言悟性和直覺能力。

③培養(yǎng)孩子有自信、有口才等方面的自我評價(jià)能力。

④培養(yǎng)孩子動口、動手、動腦、動情、富有積極的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造能力。

⑤培養(yǎng)孩子語言、表情、想象、感情豐富，逐漸獲得較好的語言表現(xiàn)法和用詞技巧能力。

⑥培養(yǎng)孩子口頭組詞、造句、口頭作文的能力。

⑦培養(yǎng)孩子正確發(fā)音、口齒伶俐、思維敏捷的語言歸納和邏輯思維能力

教學(xué)效果：

一、語言表達(dá)力增強(qiáng)。通過訓(xùn)練，使孩子達(dá)到當(dāng)眾講話自信、吐字暢晰、流利，天性解放之功效。

二、學(xué)習(xí)興趣提升。迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、思維能力，顯示出高于同齡少兒的超長特征。促進(jìn)寫作能力提升，在興趣中說，在興趣中學(xué)。

三、心理素質(zhì)增強(qiáng)。語言潛能的開發(fā)同時(shí)激發(fā)視覺潛能和聽覺潛能，少兒心理素質(zhì)增強(qiáng)，綜合能力迅速提升。語言是思維的外殼，口才是思維的手段，徹底解放你的肢體語言，讓你的聲音、語調(diào)和表情發(fā)揮到最高影響力。舌頭就是一把利劍，演說比打仗更具威力。

第四篇：家長交流

通訊

2012年9月20日晚上，秋意微涼的時(shí)節(jié)。三角塘學(xué)校四樓會議室，一場圍繞著教子心得的討論正熱烈地進(jìn)行，原來這是三角塘家長委員會組織的家長心得交流會。十名來自不同年級和班級的家長圍繞孩子品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、興趣引導(dǎo)、成績提升、親子關(guān)系等方面，從教育理論到自己教育孩子的案例心得進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，取得了很好的效果。

交流結(jié)束后，*******的薛主任，******的*書記，進(jìn)行了現(xiàn)場點(diǎn)評，對發(fā)言的相關(guān)家長的分享給予了很高的評價(jià)，特別是對家長委員會在學(xué)?！⒆印议L的教育金三角中取到的作用給予了極大肯定，對三角塘學(xué)校的這一教育創(chuàng)新實(shí)踐以及交流水平之高給予了很大的評價(jià)，認(rèn)為這一做法走到了區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的前列。

最后，三角塘學(xué)校的張校長代表學(xué)校發(fā)言，以“感動”“感念”“感悟”三個方面談了進(jìn)行了總結(jié)，并就孩子教育的“愛心”“耐心”“孝心”“信心”“責(zé)任心”勉勵各位家長相互學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐。

第五篇：家長交流材料

高*****班家長會發(fā)言稿

各位家長,大家好:

首先感謝您們在百忙之中抽空來參加家長會，協(xié)助并參與我們的教育教學(xué)工作。今天請各位家長來參加家長會目的，一方面為了加強(qiáng)學(xué)校與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師更有針對性的實(shí)施教育，家長更全面地了解自己的學(xué)生從而促其成人成才。另一方面想跟大家共同探討教育學(xué)生的方法，能夠讓學(xué)生們在所剩的時(shí)間里提高學(xué)習(xí)的效率，能讓學(xué)生們都以優(yōu)異的成績順利地升入大學(xué)。在學(xué)生成長的過程中，有三個方面對其起著重要影響作用，即學(xué)校、家庭和社會。在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩個，對學(xué)生進(jìn)行教育，那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面，在對學(xué)生教育中，教師和家長的目的是一致的，家長與教師的關(guān)系實(shí)際上是一種協(xié)作關(guān)系，家長應(yīng)該經(jīng)常與老師聯(lián)系。有些家長不與老師接觸，只是單方面聽學(xué)生的評價(jià)，可能就會對老師產(chǎn)生誤解。這樣不利于學(xué)生的健康成長?；蛟S我們有的家長認(rèn)為來校是丟面子，并非如此，現(xiàn)在不配合我們學(xué)校教育，將來釀成大錯，可就更丟面子了，現(xiàn)在我們家庭基本上都只有一到兩個學(xué)生，學(xué)生就是你們家庭的全部，家長應(yīng)該經(jīng)常和老師取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)好學(xué)生的教育工作。關(guān)心、幫助、督促貴子女學(xué)習(xí)是我們共同的心愿！使我們的學(xué)生得到全面發(fā)展和提高是我們共同的目標(biāo)。

今天的會議有四項(xiàng)議程：一是介紹班級管理工作；二是請參會領(lǐng)導(dǎo)和任課教師發(fā)言；

二、考試情況分析

三、給家長的意見和建議；四是請家長代表談一下家長們的意見；五是學(xué)生代表談一下對家長們的意見，和一些好的做法；六是家長們有什么疑問，我們互相交流一下。

一、介紹班級管理工作

在班級管理工作中，我們主要抓了以下幾個方面的工作。

1、嚴(yán)格管理，依法治班，不拋棄，不放棄。

一個班級沒有嚴(yán)格的紀(jì)律也不可能有好的成績。為此我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念早上要求6：20前進(jìn)入教室進(jìn)行早讀；晚上18:50前進(jìn)入教室自習(xí)，督促養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣決定著學(xué)生的性格，性格決定學(xué)生的命運(yùn)，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起。經(jīng)過一段時(shí)間努力，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的紀(jì)律衛(wèi)生觀念。良好的生活習(xí)慣也帶動了學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍正逐漸在班內(nèi)形成。（對有打架、酗酒、賭博、娛樂室、考試拿手機(jī)作弊的一律開除，拿手機(jī)、MP3等電子產(chǎn)品、上網(wǎng)、看小說的一律回家反省一周，屢教不改的勸其退學(xué)。）

2、既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。

一個班級75人，就每一個學(xué)生而言，在班中占75分之一，是微不足道的。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個人的健康成長，但又要有所側(cè)重，尤其是基礎(chǔ)較好，對沖刺重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)重點(diǎn)

1抓。我們將學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀生認(rèn)真分析，承包給所有任課教師，然后分期分批作工作，做到課上多提問他們，自習(xí)多耐心輔導(dǎo)，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘了解他們學(xué)習(xí)生活狀況。生活學(xué)習(xí)上對這些同學(xué)既提出更嚴(yán)格要求，生活上還經(jīng)常鼓勵幫助他們。

3、加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成材欲望。

充分利用課堂，班會的機(jī)會給同學(xué)們加油充電。通過班會同學(xué)們懂得了很多道理。目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的主動了，成績也穩(wěn)步提高了。

4、以學(xué)習(xí)為龍頭，抓好兩休（值班：中午12:40，晚上23:40）及衛(wèi)生，扎扎實(shí)實(shí)做好班級工作。通過思想工作、學(xué)校制度、班級紀(jì)律，約束學(xué)生的行為，對于日常工作中的問題，采取適當(dāng)?shù)姆绞剑皶r(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。

5、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，客觀、科學(xué)評價(jià)每一位學(xué)生。

在教學(xué)過程，引進(jìn)“學(xué)分制”“補(bǔ)考制”。可以做到預(yù)防各種學(xué)習(xí)弊病的發(fā)生；也可以通過反饋信息，檢查自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新問題。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個階段呈現(xiàn)的本質(zhì)特征作為評價(jià)的依據(jù)，了解學(xué)生在接受新的知識中所表現(xiàn)的各種差異為做出公正的評價(jià)提供豐富的資料；了解學(xué)生的性格、態(tài)度，可以有針對性地對那些學(xué)習(xí)成績較差，而有微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵性的評價(jià)，用評價(jià)的手段，激勵差生的轉(zhuǎn)化。

二、考試情況分析

分析部分學(xué)生進(jìn)步的原因：

（1）家長的足夠的重視和正確的引導(dǎo)。

（2）學(xué)習(xí)目的明確，有很強(qiáng)的競爭意識和目標(biāo)意識。

（3）及時(shí)的復(fù)習(xí)和整理，基本上能做到當(dāng)日事當(dāng)日完，并能堅(jiān)持，學(xué)習(xí)時(shí)間長。

（4）不畏難題，有深入思考的習(xí)慣

一些學(xué)生考試成績退步的原因：

1、有些同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、懶惰、有一種得過且過的思想，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動力，沒有充分挖掘自己的潛力。

2、有些同學(xué)由于上網(wǎng)，早戀，看小說等原因?qū)е鲁煽兇蠓认禄?/p>

3、有些同學(xué)上課注意力不集中，課堂效率低、學(xué)習(xí)成績不理想。

4、有些同學(xué)有畏難情緒，只要感到知識有點(diǎn)難，就想放棄。

5、意志力薄弱，不能持之以恒。今天的決定往往持續(xù)不到幾天。

6、有些學(xué)生作業(yè)完成情況差，選擇題亂猜（特別是英語），計(jì)算題只寫一個答案；老師講評過的練習(xí)部分學(xué)生還是沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)錯了又錯。

較突出的問題.兩極分化嚴(yán)重

2.個別同學(xué)偏科嚴(yán)重

3.一些男同學(xué)對英語、語文不重視

4.大部分同學(xué)做題速度太慢，鉆研精神不夠

如何去解決出現(xiàn)的問題家庭與學(xué)校必須高度重視！家長與老師必須高度配合！論語：

“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”父母對待事物的態(tài)度直接影響學(xué)生的態(tài)度

三、給家長的意見和建議

1．家長要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。

2．家長要培養(yǎng)學(xué)生的處事能力，要讓學(xué)生能自己管理自己，該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，能自己做的自己做，培養(yǎng)獨(dú)立能力。

3．注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長不要包辦代替，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4．從這里我想說，要學(xué)會欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個學(xué)生認(rèn)識到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

5．要給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長對教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長同志應(yīng)該和學(xué)生共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，把學(xué)生培養(yǎng)好?？赡芗议L要問，你讓我們更多的關(guān)心學(xué)生，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們又使不上勁這不是為難我們么？我說不是這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)除了智力因素外，非智力因素更重要，環(huán)境造就人也作踐人，我們家校合作，創(chuàng)造一流的成長環(huán)境。有些家長為了給孩子營造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，酷愛看電視的他爸爸，吃過晚飯，就關(guān)掉了電視機(jī)，然后拿著書報(bào)看了起來，媽媽也不玩撲克麻將什么的，因?yàn)?，她發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們開著電視看的時(shí)候，兒子女兒總要找借口過來瞅上幾眼，而不能安心學(xué)習(xí)。又試想，當(dāng)你們偶爾叫上幾個客人在家里聚一聚，玩一玩的時(shí)候，你要孩子去學(xué)習(xí)，他能安心嗎？他能靜心嗎？也許只有少數(shù)個別學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚的孩子能自覺學(xué)習(xí)。而當(dāng)孩子看到家人都在學(xué)習(xí)的時(shí)候，他也會學(xué)著去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會形成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子成績低，作為家長著急是對的，但不要采用簡單粗暴打一頓孩子的做法。一個好的家長，既要經(jīng)得起孩子的失敗，又要寬容孩子的過失。真正關(guān)心孩子，可以和他一起分析試卷，找找原因，想辦法幫助他。例如，每次考試完畢，要把孩子的卷子看了再看，做一個認(rèn)真分析。并不十分在意孩子考了多少分，獲得什么名次，而主要是詳細(xì)了解孩子對功課的把握與理解程度，從中發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的漏洞與不足，從而幫助她們尋找差距，幫助孩子建立學(xué)習(xí)信心，真正把學(xué)習(xí)搞上去。再說，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也絕不是到

了考試，見了分?jǐn)?shù)才開始，而應(yīng)該關(guān)心在平時(shí)，平時(shí)勤加督促，主動輔導(dǎo)，才是上策。

一些家長為孩子的學(xué)習(xí)為孩子的分?jǐn)?shù)犯愁、操心、焦急，說“為了孩子的學(xué)習(xí)，我簡直是操碎了心”?？珊⒆幼约簠s不著急，放學(xué)回家照樣是看電視，而不是趕緊做作業(yè)，讀書，學(xué)習(xí)。其實(shí)是家長沒有急到點(diǎn)子上。學(xué)習(xí)原本是孩子的事情，一回家，反倒成了家長的，家長急，孩子不急，家長要孩子做這個做那個，孩子自己卻無所謂，偷著閑著做別的。于是家長就反復(fù)催，用心督，使得孩子養(yǎng)成了你不監(jiān)督我不做，你不管我更不管的習(xí)慣。這其實(shí)是一種錯位。孩子自己不要，自己不主動，什么都無所謂，你做家長的再怎么管再怎么幫再怎么急都是沒有效果的，或者說意義不大的。關(guān)鍵是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，要培養(yǎng)孩子正確的態(tài)度，教育孩子要有責(zé)任心，并一定要使孩子明確學(xué)習(xí)的重要性。

當(dāng)然有時(shí)候，我也是鼓勵家長擠出點(diǎn)時(shí)間對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹芭阕x”，特別是對一些學(xué)習(xí)上有“問題”的孩子，成績特別落后的孩子。家長對孩子進(jìn)行“陪讀”，這樣，一方面可以監(jiān)督，可以確保孩子完成學(xué)習(xí)，讓孩子實(shí)實(shí)在在地看到你對他學(xué)習(xí)的重視，關(guān)心，另一方面，你也可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的問題，可能的話，你也可以輔導(dǎo)孩子。遺憾的是，多數(shù)家長做不到這一點(diǎn)，大家習(xí)慣于嘴上監(jiān)督，或者“叫”或者“命”或者“逼”孩子學(xué)習(xí)，通常都是把孩子“叫進(jìn)”、“推進(jìn)”、“逼進(jìn)”孩子的房間了事。至于孩子進(jìn)房間后是在做什么，學(xué)什么，就不再過問。

6．在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。

家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況不排除有的學(xué)生向家長匯報(bào)假情報(bào)，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對學(xué)生的教育有所促進(jìn)，家長同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。其實(shí)家長和教師進(jìn)行交流的方法很多，可以和教師通過電話進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，我們都會找學(xué)生個別談?wù)勑摹Ｈ绻医涣髁?，我肯定要把您學(xué)生找來談?wù)勗?，進(jìn)一步用您的話勉勵他一下。

7．不要過分嬌慣學(xué)生。

我覺得過于嬌慣學(xué)生怕學(xué)生吃苦，這是現(xiàn)在家長的共性。但您有沒有想過，這樣學(xué)生眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花，可是學(xué)生缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來遇到困難怎么辦？面對竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩(wěn)腳跟嗎？所以對學(xué)生的零用錢家長要有所控制。我們以前的家庭教育環(huán)境是“面”的問題，現(xiàn)在是“點(diǎn)”的層次，面上有兄弟姐妹的比較，點(diǎn)上就只有與別人家的學(xué)生的比較，這不引導(dǎo)會很危險(xiǎn)。

8、關(guān)心學(xué)生的雙休日，防止“5＋2＝0”的現(xiàn)象發(fā)生。

家長有必要在雙休日尤其關(guān)心自己的學(xué)生：（1）雙休日您的學(xué)生在玩什么？（2）雙休日您的學(xué)生怎么過？（3）雙休日您的學(xué)生過得怎樣？如果家長能適當(dāng)關(guān)心指導(dǎo)，那您的學(xué)生在充分休息的時(shí)間里也能學(xué)到書本學(xué)不到的知識。我不知道大家有沒有

發(fā)現(xiàn)，我的回家作業(yè)中經(jīng)常會出現(xiàn)看一小時(shí)課外書，一般在學(xué)生眼里不把這個作業(yè)當(dāng)作業(yè)，原因很簡單，愛看書的人不讓他看也會看，不喜歡看的讓他看也不看，但結(jié)果大家可想而知，愛看書的，他的語文能力一步步提高了，包括理解和閱讀的能力，同時(shí)也在不斷積累，到寫作的時(shí)候就會一發(fā)不可收拾了，不看愛的，與別人的距離也在拉開。當(dāng)然，這樣的效果一時(shí)半會兒也看不出來，但到時(shí)候距離就越拉越大了。

家長同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，希望我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的學(xué)生，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升大學(xué)、就好業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后我想說：高中是一個關(guān)鍵時(shí)刻，很多同學(xué)認(rèn)為這是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，面對兩年半后的高考既充滿了向往，也充滿了壓力。我們經(jīng)常告訴學(xué)生：只為成功想辦法不為失敗找理由，一次進(jìn)步是僥幸，循序漸進(jìn)創(chuàng)成功。一次失敗是失誤，敗而不餒稱英雄。拼搏是收獲的光明路，目標(biāo)是前進(jìn)的指南針，沉悶是思維的麻醉劑，拖延是成功的絆腳石。希望家長同志們對于學(xué)校的工作、對于我們的教師的教學(xué)多提寶貴的意見和建議。

四是請家長代表談一下家長們的意見；

五是學(xué)生代表談一下對家長們的意見，和一些好的做法；

六是家長們有什么疑問，我們互相交流一下。

家長會小結(jié)

本次家長會，有很多的家長表示愿意配合老師的工作，相互配合為共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而共同努力。同時(shí)，希望家長都能為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而做出自己應(yīng)該做的，共同為了祖國的明天，為了學(xué)生的未來。

2012.5.20

學(xué)生變壞前的十種征兆

學(xué)生每天要上學(xué)，家長每天要為工作而奔忙，有時(shí)子女在外做些什么，家長都不知道，直到有些學(xué)生在外出了事才知道，可是到那時(shí)已無法補(bǔ)救。其實(shí)，學(xué)生的不良行為是有前兆的，只要父母能及時(shí)注意自己的子女日常的言行是否正常，那么就可以防患于未然。下面歸納十種當(dāng)前青少年不良行為的前兆，可供父母們參考：

1、語言：愛說謊話、黑話、臟話、說話時(shí)帶流里流氣。

2、穿著：講究趕時(shí)髦，過于暴露，喜歡擅改自己的衣服，穿奇裝異服。

3、外觀：發(fā)型怪異，身上有紋身（刺青花紋、龍等），常有外傷。

4、行為：較為標(biāo)新立異，行蹤詭秘，不敢讓家長知道，常時(shí)間反鎖自己的房門，且神色緊張。

5、態(tài)度：易于激怒，情緒變化極端，常與家長賭氣或自暴自棄。

6、作息：早出晚歸，常無端數(shù)日不歸宿，白天蒙頭大睡，夜間外出去向不交代清楚。

7、物品：有不良刊物、黃色影碟（它的殺傷力用一位文學(xué)家的話說：“比原子彈還厲害”）、香煙、酒類，甚至有不明來源的巨款。

8.課業(yè)：各科成績一下子一落千丈，常遲到、早退、逃學(xué)，讀書時(shí)間驟減。

9、習(xí)慣：有吸煙、喝酒習(xí)慣，生活無規(guī)律，不正常，用錢需求量突增。

10、交友：有不三不四的朋友，電話、書信量突增，來了朋友不敢介紹給家人。如果所列舉的特征與你學(xué)生的行為相似的較多，父母就應(yīng)愈加注意，及早防范。建議家長做好以下工作:

⒈控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間

⒉嚴(yán)格控制學(xué)生的零花錢 衣著 發(fā)式

⒊反對同學(xué)聚會,過生日

4.雙休日期間盡量少外出（安全）

⒌了解學(xué)生的交際圈（誰 特點(diǎn) 玩法）

6.幫學(xué)生分析成績，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)（不放棄學(xué)生的學(xué)習(xí)）。

7.學(xué)生的作業(yè)希望家長多關(guān)注一些。（檢查做的是否認(rèn)真，作業(yè)是否及時(shí)完成）

8.鼓勵學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，有不懂的問題及時(shí)請教老師，及時(shí)解決，學(xué)過的知識要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，否則很快會忘掉

9.在學(xué)生面前注意對學(xué)校，老師的評價(jià)態(tài)度的把握