第一篇：集團(tuán)公司優(yōu)秀學(xué)員交流培訓(xùn)心得

集團(tuán)公司優(yōu)秀學(xué)員交流培訓(xùn)心得

集團(tuán)公司優(yōu)秀學(xué)員交流>培訓(xùn)心得

為期四天半的集團(tuán)公司第一期優(yōu)秀學(xué)員交流培訓(xùn)已然落下帷幕?；叵脒@四天半所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然時(shí)間有點(diǎn)緊，但所培訓(xùn)的內(nèi)容卻豐富多彩，培訓(xùn)的方式也比較新穎，培訓(xùn)的氣氛也比較濃郁，同時(shí)培訓(xùn)的效果也比較明顯。我個(gè)人也有幸被評為此次培訓(xùn)的優(yōu)秀學(xué)員二等獎(jiǎng)。下面我個(gè)人就此次培訓(xùn)做一簡要總結(jié)。

一、總體情況

此次培訓(xùn)在集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)和支持下，由集團(tuán)公司人資部牽頭舉辦，集團(tuán)公司相關(guān)部門、雪峰事業(yè)部全力配合。由我公司在內(nèi)的7家單位派不同崗位，不同工種的37人參加的為期4天半的由素質(zhì)拓展、理論培訓(xùn)、討論交流、參觀體驗(yàn)等一系列活動(dòng)在內(nèi)的學(xué)習(xí)交流的培訓(xùn)。在這感謝公司領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一個(gè)這樣培訓(xùn)總結(jié)的機(jī)會(huì)，讓我能夠在這次的培訓(xùn)中有所>收獲，有所提高。有那么一句話說的好，培訓(xùn)是給員工最好的福利。在這呢感謝之余我想希望以后公司能夠創(chuàng)造更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓更多的人都能夠享受這種福利，繼而更好地在自己的工作崗位上干好自己的工作，讓更多的員工有這種成長的機(jī)會(huì)，相信員工成長了，那我們的企業(yè)也會(huì)隨之成長，隨之發(fā)展壯大。

二、幾點(diǎn)收獲

1、培訓(xùn)方式比較新穎

剛接到培訓(xùn)通知的時(shí)候，我想可能又是跟之前一樣，準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料，然后到那照本宣科的讀一遍，不外乎在象征性的討論一下就完事了。但是看到培訓(xùn)計(jì)劃我就知道了這次的培訓(xùn)跟以往的不一樣了。果然不出所料，第一天晚上當(dāng)主持人宣布培訓(xùn)開始，集團(tuán)公司張衛(wèi)副總經(jīng)理做完開訓(xùn)動(dòng)員以后，緊接著緊張刺激的室內(nèi)素質(zhì)拓展就開始了。剛開始是劃分小組，我們公司加我總共派了四位學(xué)員參加，原本想我們四個(gè)分到一個(gè)小隊(duì)里，沒曾想把我們四個(gè)都分開了，四個(gè)隊(duì)一個(gè)隊(duì)一人。每個(gè)隊(duì)都由各個(gè)單位的成員組成，里面有男的，有女的、有年齡大的老師傅，也有剛從學(xué)校出來的大學(xué)生、有管理者也有一線員工。但在這里每個(gè)人都是學(xué)員。緊接著每個(gè)隊(duì)都選出了自己隊(duì)的隊(duì)長，制定了自己隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)呼、隊(duì)標(biāo)。我呢也有幸被推舉為第二隊(duì)的隊(duì)長。在后續(xù)的幾天中都是由每一個(gè)隊(duì)的隊(duì)長帶領(lǐng)這個(gè)隊(duì)的隊(duì)員完成一些拓展訓(xùn)練以及討論交流。

2、拓展了思維

記得第一天晚上的室內(nèi)拓展培訓(xùn)中，教練帶著我們大家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)教練拿著一個(gè)土豆和一個(gè)吸管問我們大家這個(gè)吸管能不能插穿土豆時(shí)，幾乎近三分之二以上的人都認(rèn)為插不穿，我想這就是大家思維的定式，但是當(dāng)教練讓一個(gè)學(xué)員親自做實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)吸管插穿土豆的那一刻所有人都覺得很詫異，緊接著教練讓我們每個(gè)人都試著插了一遍，結(jié)果是都插穿了。這個(gè)時(shí)候教練說，很多時(shí)候我們每個(gè)人的思維不是被別人禁錮了而是被自己給束縛了，這個(gè)世界上沒有什么是不可能的，當(dāng)你遇到一件你覺得不可能完成的事時(shí)，先不要過早的下結(jié)論，先給自己說我試試看，相信你試了結(jié)果肯定是不一樣的。還有后面雞蛋砸石頭的討論也一樣都是一種思維的拓展。其實(shí)我就在想，很多時(shí)候我們在工作中何嘗不是被自己的思想枷鎖給束縛了，有些事情試著去嘗試一下，或者開拓一下思維或許真的有不一樣的結(jié)果。

3、挑戰(zhàn)了自我，實(shí)現(xiàn)了突破

培訓(xùn)第二天的上午是室外的拓展項(xiàng)目。說實(shí)話我以前也做過拓展，對一些高空項(xiàng)目并不陌生。但當(dāng)我再一次站在十米高的高空向前跨出那一步時(shí)，心里或多或少的還是有一些緊張。其實(shí)這跟頭一天室內(nèi)的拓展一樣也是一種思維的拓展，認(rèn)為自己跨不過去，其實(shí)是一種心里障礙。當(dāng)?shù)紫碌年?duì)友為自己加油鼓勁時(shí)，當(dāng)自己把思想枷鎖給掙破以后勇敢的跨過去以后，其實(shí)發(fā)現(xiàn)原來是很輕松的可以完成的。那么我之前做過為什么現(xiàn)在做的時(shí)候還是有點(diǎn)緊張？我想了一下，其實(shí)人每個(gè)階段都需要不斷的挑戰(zhàn)自我，突破自我，這樣才能不斷的充實(shí)自我，提高自我。

4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性

在拓展訓(xùn)練中最后一天下午有兩個(gè)團(tuán)隊(duì)拓展的項(xiàng)目，在這兩個(gè)項(xiàng)目中我有幸被推舉為咱們集團(tuán)公司這個(gè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長，剛開始我還有點(diǎn)覺得自己不太勝任，但是又一想，大家既然推舉我為隊(duì)長，那是對我的充分信任，認(rèn)為我有這個(gè)能力帶領(lǐng)大家完成這次團(tuán)隊(duì)拓展的項(xiàng)目。我因該勇敢的把這個(gè)擔(dān)子挑起來。就這樣，在我的帶領(lǐng)下，在所有隊(duì)員的共同努力下，電網(wǎng)項(xiàng)目在經(jīng)過兩次失敗的教訓(xùn)下終于在第三次圓滿的按時(shí)完成。畢業(yè)墻項(xiàng)目也是在失敗兩次后最后一次以十分二十三秒的時(shí)間里翻越了42人。這也是該培訓(xùn)公司歷屆培訓(xùn)中同等人數(shù)中用事最短的。當(dāng)最后一個(gè)人翻過4米3高的畢業(yè)墻后，所有人都抑制不住心里的那份激動(dòng)高興地吶喊著，鼓掌相互擁抱來慶賀勝利。說到這里，我想大家就會(huì)問我，為什么兩個(gè)集體拓張的項(xiàng)目都是失敗了兩次才成功？我想說這就是團(tuán)隊(duì)拓展的意義所在，因?yàn)閯傞_始大家對團(tuán)隊(duì)這個(gè)概念還不當(dāng)回事事，還沒有融入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)里。當(dāng)?shù)谝淮瓮卣归_始時(shí)，好多人還沒把這個(gè)當(dāng)回事，覺得跟自己沒關(guān)系，覺得很好玩。所以第一次失敗了。當(dāng)失敗了教練說要以20個(gè)俯臥撐的代價(jià)換回一次重來的機(jī)會(huì)，就證明雪峰科技的團(tuán)隊(duì)沒有能力完成這個(gè)項(xiàng)目。在這種激將下所有人都重視起來了，都積極參與進(jìn)來了。但還是失敗了，為什么？就是因?yàn)樵谕瓿蛇@個(gè)項(xiàng)目時(shí)所有人都按照自己的意愿、想法去做，沒有按照隊(duì)長安排的去完成，導(dǎo)致很混亂，一些紀(jì)律沒有去遵守所以又失敗了。當(dāng)教練又一次宣布失敗，所有人將面臨此次拓展訓(xùn)練畢不了業(yè)的情況時(shí)，才明白這就是團(tuán)隊(duì)，不管你自己有多優(yōu)秀，那只是你自己代表不了團(tuán)隊(duì)。所以大家才按照教練的要求，隊(duì)長的安排去做。最終以優(yōu)異的成績完成了所有項(xiàng)目，得到了培訓(xùn)公司的肯定。其實(shí)我想說這些項(xiàng)目經(jīng)過兩次的失敗第三次才成功是必然的，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的建設(shè)不是那么一帆風(fēng)順的，它需要每個(gè)人都要融入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，需要一個(gè)帶領(lǐng)大家去建設(shè)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的決策者，當(dāng)然更需要一幫團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于犧牲自我而成全大我、嚴(yán)格執(zhí)行團(tuán)隊(duì)決策紀(jì)律的執(zhí)行者。它需要一個(gè)過程，更需要一個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)。

5、交流中學(xué)習(xí)，交流中提高

其實(shí)，不管是頭兩天的素質(zhì)拓展，還是后面室內(nèi)的理論培訓(xùn)，都是一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的過程。特別是后面幾天的理論培訓(xùn)以及參觀交流，從最基礎(chǔ)的我們這個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品的品種介紹、產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量以及安全方面、企業(yè)內(nèi)控等一系列的培訓(xùn)內(nèi)容中，大家的交流課堂上的互動(dòng)，課后的討論，都使的大家對各單位有一個(gè)新的認(rèn)識，對一些共識的問題大家都能夠找到切入點(diǎn)，特別是產(chǎn)品質(zhì)量的問題，這是一個(gè)關(guān)乎企業(yè)發(fā)展的頭等大事，大家都就此問題發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和看法，以及建議、意見。我也就代表恒基公司就產(chǎn)品運(yùn)輸前以及運(yùn)輸過程中的包裝問題談了自己的建議，受到了集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。當(dāng)然做為我們這樣一個(gè)運(yùn)輸企業(yè)，我們也有自己的產(chǎn)品，那就是服務(wù)。如何安全及時(shí)的貨物送到客戶庫房，并且樹立公司的自身形象，這是我們公司提高產(chǎn)品質(zhì)量的目標(biāo)。

6、>企業(yè)文化的建設(shè)

培訓(xùn)的最后一堂室內(nèi)課是李寶社書記給大家上的企業(yè)文化課，使我感觸很深，一個(gè)企業(yè)發(fā)展壯大，必定有自己的企業(yè)文化，員工熟知自己公司的企業(yè)文化繼而有一種歸屬感。其實(shí)，當(dāng)我們選擇了一個(gè)公司，從某種意義上說就是選擇一種企業(yè)文化，所以我們必須要認(rèn)同它的企業(yè)文化和核心理念。一個(gè)公司如果沒有一個(gè)它所堅(jiān)持的文化和核心理念，必定不能長久地發(fā)展下去，必定會(huì)在社會(huì)發(fā)展的大潮中被淘汰。所謂'道不同，不足與謀',如果連公司的企業(yè)文化都不能認(rèn)同，也就失去了留在公司的必要。

此次培訓(xùn)雖然很短暫，但確實(shí)使我受益匪淺。學(xué)到東西的同時(shí)，更重要的是教會(huì)了我如何運(yùn)用所學(xué)到的東西。我將用此次培訓(xùn)為契機(jī)，把培訓(xùn)的成果轉(zhuǎn)化到實(shí)際的工作中。用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)身邊的每一個(gè)人，為公司的長遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（恒基公司 王開林）

第二篇：2009學(xué)員培訓(xùn)心得

2009年學(xué)員隨筆專版

《難忘今宵》

謝鴻

2009年9月18日下午，在蘇州工藝美術(shù)技術(shù)學(xué)院院領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，全體國培班學(xué)員參觀了蘇州工業(yè)園區(qū)，參觀了鳥巢建筑，游覽了金雞湖，看到了蘇州現(xiàn)代化的一面，工業(yè)園區(qū)設(shè)計(jì)的很現(xiàn)代化、人文化，觀賞美景的同時(shí)，令人對蘇州日新月異的發(fā)展和變化贊嘆不已！在這之前，我們曾游覽了蘇州拙政園，江南的園林曾多少回令我魂?duì)繅衾@，今日一見不禁感慨萬千！蘇州是一座雙面繡城市，一面繡著古典，一面繡著現(xiàn)代，兩者是那么的和諧并存，相得益彰，令我倍加熱愛這座美麗的古城。夜晚，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)宴請了國培的學(xué)員，賞完美景又品美食。席間，院領(lǐng)導(dǎo)各顯風(fēng)采，歌聲傳遞著濃濃的情意，學(xué)員們不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲，激動(dòng)的心情難以平靜??

夜深了，坐在回學(xué)院的車上，丁紅老師一曲《蘇州的月亮》把我們帶進(jìn)溫婉寧靜的世界??

在這里我想代表國培班學(xué)員說一聲，來到蘇州工藝美術(shù)學(xué)院，我員們是幸運(yùn)的，相信在今后的日子里，我們將在這里接受全面的培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，把先進(jìn)的教學(xué)理念帶回去，更好的服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，抓住寶貴的今天，大家團(tuán)結(jié)一心，努力在今朝，共創(chuàng)美好的明天。謝謝你們?yōu)閲喟鄬W(xué)員所做的一切，也祝愿蘇州工藝美術(shù)技術(shù)學(xué)院明天更美好！

《相識是緣》

謝鴻

緣分是可遇不可求的，緣分很奇妙，誰也不知道會(huì)在什么時(shí)候發(fā)生。2009年9月12日，我、李娜、呂亞鵬三人因參加國家級骨干教師培訓(xùn)，來到蘇州-------這座古老而有美麗的古城，在蘇州工藝美院共同學(xué)習(xí)電腦動(dòng)畫專業(yè)，我因比李娜、呂亞鵬年長許多，兩人親昵地稱我姐姐，每當(dāng)聽到這個(gè)親切的稱呼，心中倍感親切與溫暖，內(nèi)心也感到十分的受用，在這個(gè)離家遙遠(yuǎn)的城市暫且忘卻了之前的許多煩惱與憂愁，從2009年9月12日游拙政園開始，志趣相投的我們?nèi)嗽谶@里開始了學(xué)之旅、游之旅、更開始了我們的快樂之旅。古人云：三人行，必有吾師，娜娜的聰穎可愛、亞鵬的精靈逗趣帶給我許許多多的快樂，在這兒對兩位說一聲：姐姐謝謝你們這一路的陪伴，一路上有你們，真的很好。

《緣聚蘇州》謝鴻

2009年9月，我經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)來到蘇州工藝美院參加國家級骨干教師培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)電腦動(dòng)畫專業(yè)，在這里結(jié)識了幾位情投意合的哈爾濱的姐妹們，有比我年長的姐姐蔣晶波，比我年幼的妹妹張慧君、許大梅，還有去周莊、烏鎮(zhèn)游玩時(shí)結(jié)識的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)班的王姐，通過聊天、交往，大家發(fā)現(xiàn)彼此很投緣，雖然身處祖國的“雞頭、雞尾”，遙遙相望，過去在看中國地圖時(shí)，看到東北和西北相距的如此遙遠(yuǎn)，卻會(huì)莫名的產(chǎn)生一種親切感，或許都處在祖國的最北部的緣故吧，有時(shí)在看中央臺(tái)播放的天氣預(yù)報(bào)時(shí)，也忍不住看一眼哈爾濱的天氣，尤其在冬季，格外關(guān)注那里的氣溫，有時(shí)會(huì)發(fā)出唏噓之聲，替他們打一個(gè)寒噤，因?yàn)槲沂切陆?，更能深刻地體會(huì)北方徹骨寒冷的滋味??

現(xiàn)在我終于有了可惦記的姐妹們，真可謂“千里緣分一線牽”，此時(shí)此刻的我真的很感謝蘇州工藝美院為我們牽了這樣一根友誼之線，蔣姐、張慧君總是熱情的邀我冬天去哈爾濱去玩兒，去領(lǐng)略那里千里冰封、萬里雪飄的冰雪世界，想必會(huì)是另一番風(fēng)情，聽到這些話語我的內(nèi)心涌動(dòng)出一股溫暖、甜蜜的情愫。

除了這些哈爾濱的姐妹們之外，還結(jié)識了四川、貴州、云南、廣西等的兄弟姐妹們，過去覺得這些地方很陌生、很遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在一下子拉的很近、很近，我想這也是我到蘇州工藝美院除了學(xué)習(xí)到寶貴經(jīng)驗(yàn)之外的一個(gè)意外的收獲。

《今夜無眠》謝鴻

自從來到蘇州后，不知是因?yàn)闀r(shí)差的緣故，還是因?yàn)樽约旱慕處熒矸蒉D(zhuǎn)化為學(xué)生的原因，一下子變得睡眠很少，我想也許更多的時(shí)候是激動(dòng)的心情左右了我的睡眠，在這個(gè)涼爽的秋夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)、徹夜難眠??

回想起在烏魯木齊的日子，無論從心情還是生活方面差異都太大了，一時(shí)間還無法適應(yīng)目前的生活，但更多的是激動(dòng)的心情。人們都說四十歲是人生的不惑之年，通過這段時(shí)間對蘇州的游覽，這里風(fēng)光優(yōu)美，但更吸引我的是這里的人，與工藝美院教師們的接觸后，發(fā)現(xiàn)他們絲毫不擺老師的架子，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人謙和、語言詼諧，深得學(xué)員們的喜愛，數(shù)藝系的老師大多比我都年輕，不論從他們備課、教學(xué)以及個(gè)人技能方面還是研究探討教學(xué)教法、學(xué)生學(xué)法方面都在不斷摸索、探索，給我留下深刻印象的是楊海濤老師有一節(jié)課制作了162張幻燈片，從理論到實(shí)踐，從自己的創(chuàng)作到指導(dǎo)的學(xué)生練習(xí)作業(yè)，教學(xué)案例非常全面，可以看出他對教學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，并為此項(xiàng)工作投入了大量時(shí)間和精力，也可以看出他對動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的熱愛與執(zhí)著，在這里我想對楊老師說一聲：你辛苦了，謝謝你為我們所做的一切。從數(shù)藝系的教師身上可以看出工藝美院的領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)院年輕教師的重視與培養(yǎng)，善于用人，不拘一格降人才，廣納賢士，博采眾長，學(xué)院采用的工作室制度，以學(xué)院教師為主，吸納社會(huì)精英，同時(shí)還有學(xué)生的參與，這些舉措將資源整合、優(yōu)勢互補(bǔ)、教學(xué)相長，更使學(xué)校與社會(huì)密切結(jié)合，為學(xué)生搭建了一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，也為學(xué)生就業(yè)鋪就了一條平坦之路，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育就是就業(yè)教育這一目標(biāo)。

太陽又照常升起了，每天都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，都有一份新的期待，都讓我心存感激，都懷有一份美好的心情，感觸之余，告訴自己要珍惜每一天，珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；感恩之余，是要把先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)帶回去，更好的工作、更好的生活。

《嘉耐松老師帶給我們的教學(xué)啟發(fā)》 劉樹光

在蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的精心安排下，自2009年10月14日起，由三位法國教育專家為國培班進(jìn)行了為期一周的專項(xiàng)教學(xué)。豐富的內(nèi)容，新穎的方式，充分的交流，給我們帶來了一頓豐盛的正宗“法國大餐”。緊張、忙碌的5天半學(xué)習(xí)竟在不知不覺間就結(jié)束了。在這段時(shí)間里既有教學(xué)方法方面的啟發(fā)，也有中法教育模式的比較，還有教師個(gè)性風(fēng)采、教學(xué)風(fēng)格的感染。孫麗老師專業(yè)而流暢的翻譯，使我們的學(xué)習(xí)很順利，她的溫婉、雅靜的性格也讓我們很欽佩?；叵脒@幾天的學(xué)習(xí)生活，我們真是意猶未盡，回味無窮，收獲很大。

我這次是分在電腦動(dòng)畫班，由法國巴黎建筑學(xué)院的嘉耐松（Garnesson）老 師做專項(xiàng)教學(xué)法方面的培訓(xùn)。幾天的學(xué)習(xí)精彩不斷，新意疊出，收獲頗豐。現(xiàn)根據(jù)筆記，整理了主要內(nèi)容，給合自己的感受，談點(diǎn)體會(huì)與大家共享。

一、嘉耐松老師的基本教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程回顧

嘉耐松老師的教學(xué)主要有三部分內(nèi)容，在第一部分嘉耐松

老師講解了影視動(dòng)畫的基礎(chǔ)知識，基本概念、術(shù)語，動(dòng)畫制作流程，動(dòng)畫分析要點(diǎn)。并且讓我們分六組進(jìn)行了樣片分析，從歷史和作品風(fēng)格等各方面進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評；第二部分教學(xué)內(nèi)容是由一個(gè)實(shí)驗(yàn)——用特殊工具繪畫，講解了如何培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維。然后進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，分小組進(jìn)行了匯報(bào)、點(diǎn)評；第三部分內(nèi)容是有關(guān)教學(xué)法的專項(xiàng)講解和培訓(xùn)。針對教學(xué)設(shè)計(jì)中的八個(gè)主要問題進(jìn)行了深入討論。最后也是學(xué)員進(jìn)行了一個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、嘉耐松老師帶給我們的教學(xué)啟發(fā)

1． 每一次課都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)。

好的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，考核細(xì)致，對教學(xué)過

程有良好的把握，可以取得預(yù)期教學(xué)效果。不論是實(shí)驗(yàn)課，理論課，還是布置教學(xué)課程設(shè)計(jì)，嘉耐松老師都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，包括教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，都經(jīng)過仔細(xì)思考。因此每一次課內(nèi)容都非常充實(shí)，非常豐富，進(jìn)行的都很順暢。

2． 教學(xué)的目標(biāo)非常明確，而且是通過教學(xué)可實(shí)現(xiàn)的。嘉耐松老師特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的作用，它是教學(xué)設(shè)計(jì)的出

發(fā)點(diǎn)，也是歸屬點(diǎn)。但同時(shí)嘉耐松老師并不一味強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的指引作用，也認(rèn)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)施的實(shí)際進(jìn)展作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但一定是在認(rèn)真努力后真的無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提下。

3． 教學(xué)中主要培養(yǎng)思考能力和設(shè)計(jì)方法，不過多強(qiáng)調(diào) 具體的結(jié)果。

嘉耐松老師在教學(xué)中一直是注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和設(shè)計(jì)方法，不過多強(qiáng)調(diào)具體的結(jié)果。每一次都有大量的論討內(nèi)容和環(huán)節(jié)，對于好的思想、新的觀點(diǎn)給予鼓勵(lì)。

4． 評判標(biāo)準(zhǔn)細(xì)致，清晰，涉及教學(xué)過程中的每一個(gè)能 力要求。

教學(xué)設(shè)計(jì)中也要考慮評判標(biāo)準(zhǔn)，而且是在教學(xué)設(shè)計(jì)之初就

要考慮好。評判標(biāo)準(zhǔn)必須條理清晰，涉及到教學(xué)過程的每一個(gè)知識點(diǎn)，全方位，綜合性考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以此決定下一步的教學(xué)進(jìn)展。

5． 教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)組織新穎，有效。

嘉耐松老師的教學(xué)方法非常靈活，在教室空間布置上也以

人為本，分組坐，有利于討論和交流，會(huì)使教學(xué)過程不至于很快疲勞。另外在教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)員上前面寫出自己的討論結(jié)果，互相點(diǎn)評。

6． 以學(xué)生為中心考慮問題，教師起引導(dǎo)和糾偏作用。嘉耐松老師所有的教學(xué)設(shè)計(jì)均體現(xiàn)著以學(xué)生為中心考慮

問題，一直讓我們思考以學(xué)生的角度來看會(huì)是什么樣，有什么不同等等。以學(xué)生為中心考慮問題能更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，而教師更多地是起引導(dǎo)和糾偏作用。

7． 注重培養(yǎng)綜合能力，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，但必須與 教學(xué)目標(biāo)要求相一致。

嘉耐松老師的教學(xué)很注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，但同時(shí) 又強(qiáng)調(diào)要與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，與專業(yè)教學(xué)要求相一致。個(gè)性更多體現(xiàn)在新的思路，好的想法和設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

8． 教師積極參與學(xué)生的討論，交流，啟發(fā)學(xué)生思維。嘉耐松老師的教學(xué)一直有討論，而且嘉耐松老師積極聽取

大家的各種意見。我們的每一次討論課都是最熱鬧的，也是最有收獲的。在討論中開闊了思路，交流了思想，解決了疑難問題。

三、如何借鑒和把握嘉耐松老師的教學(xué)方法

1． 取長補(bǔ)短，實(shí)事求是。

嘉耐松老師的教學(xué)有很多值得我們借鑒之處，我們應(yīng)該取 長補(bǔ)短，同時(shí)也要實(shí)事求是。不可照抄照搬，盲目套用。

2． 把握核心思想，具體情況具體分析。

借鑒嘉耐松老師教學(xué)方法一定要把握核心思想，具體情況 具體分析。主要就是如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力。但也要考慮到中國的實(shí)際情況。有此教學(xué)方法涉及到學(xué)生的人數(shù)和教學(xué)基本條件。

3． 借鑒和創(chuàng)新相結(jié)合。

我們在教學(xué)中還要考慮借鑒和創(chuàng)新相結(jié)合。吸取好的、實(shí)

用的方法，針對具體的教學(xué)對象，進(jìn)行方法的創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果，培養(yǎng)出合格的人才。

4． 研究適合國內(nèi)現(xiàn)狀和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)法。

通過這次培訓(xùn)，我們看到了法國教育體系的嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)、規(guī)范。很多教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，學(xué)生綜合考核等內(nèi)容都由相關(guān)專業(yè)協(xié)會(huì)來組織和主持，學(xué)校和市場結(jié)合緊密。我們要下大力氣研究出符合中國國情和學(xué)生文化背景的教學(xué)法。

張夫也教授《走向和諧化設(shè)計(jì)》有感

蔣晶波

2009年10月26日蘇州工藝美院聘請了清華大學(xué)張夫也教授為我們進(jìn)行了一天《走向和諧化設(shè)計(jì)》----當(dāng)代中國設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注的問題的講座。使我們的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思想都發(fā)生了很大的變化。

關(guān)注設(shè)計(jì)批評；關(guān)注設(shè)計(jì)審美；關(guān)注設(shè)計(jì)文脈；關(guān)注設(shè)計(jì)生態(tài)；關(guān)注設(shè)計(jì)倫理。張教授從五個(gè)方面闡述了《走向和諧化設(shè)計(jì)》的觀點(diǎn)。創(chuàng)造是推動(dòng)歷史進(jìn)程之根本，批評是引導(dǎo)人類進(jìn)步的動(dòng)力，批評在設(shè)計(jì)活動(dòng)中是不可忽視的，它更好地體現(xiàn)著設(shè)計(jì)的人文科學(xué)精神，是整個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)的組成。前幾年幾乎是在全國各地都有熊貓或其它動(dòng)物做成的垃圾箱，人們丟垃圾直接丟到了熊貓的肚里或嘴里，讓人的感覺很不舒服，更不和諧；又如我們看到在某機(jī)場的行李傳輸機(jī)上也呆板地放上了幾個(gè)毛絨熊貓和石頭，使人看了與等行李的心理極不搭調(diào)，所以關(guān)注設(shè)計(jì)批評與設(shè)計(jì)是同等的重要。審美在設(shè)計(jì)中更不能忽視，沒有審美要素的設(shè)計(jì)絕對不是完美的設(shè)計(jì)，生理滿足是有限的，心理的滿足是無限的，如某啤酒廣場的設(shè)計(jì)是四周通透人們可以從各個(gè)角度進(jìn)去喝酒。使人相當(dāng)?shù)膼芤?。關(guān)注設(shè)計(jì)文脈，借古開今，強(qiáng)化設(shè)計(jì)的文化屬性，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀設(shè)計(jì)文化傳統(tǒng)。中國銀行和工商銀行的標(biāo)志設(shè)計(jì)，同樣都借助了古錢幣的設(shè)計(jì)，構(gòu)思巧妙、即不俗又能體現(xiàn)當(dāng)下的文明。中國銀行利用錢幣的口設(shè)計(jì)為中國的“中”字，工商銀行巧妙地把口設(shè)計(jì)成“工”字，圖形是完美也構(gòu)思也非常巧妙。人類的生態(tài)問題不僅涉及人與自然的關(guān)系，而且涉及人類社會(huì)和各種文化形態(tài)的關(guān)系，設(shè)計(jì)必須符合自 然生態(tài)和社會(huì)生態(tài)。東京的某公園，孩子們在以昆蟲為造型的哈哈鏡上玩耍，這是一張極和諧的畫面。我們在設(shè)計(jì)中就應(yīng)該樹立的生靈為本的設(shè)計(jì)理念，讓所有的生靈生存得合情、合理、和諧、美滿，給所有的生靈帶去真誠、友善、利好。倫理是設(shè)計(jì)所要關(guān)注的又一問題，如在韓國某商場的大門是一個(gè)人低著頭的設(shè)計(jì)，兩條夸張的腿，人們進(jìn)去商場都要從此經(jīng)過，實(shí)在是有傷大雅，設(shè)計(jì)即要合情合理，又要有規(guī)律，違背了這些情理和規(guī)律就談不上和諧，更談不上設(shè)計(jì)。通過這次學(xué)習(xí)使我增長了見識，讓我們大開了眼界，讓我們更加懂得了和諧才是設(shè)計(jì)的命脈，能借古開今才能古為今用，弘揚(yáng)綠色設(shè)計(jì)，贊美生態(tài)設(shè)計(jì)才是設(shè)計(jì)的根本。

《主題教學(xué)印象》 白曉晨

我有幸參加了2009年在蘇州工藝美院舉辦的國家級骨干教師培訓(xùn)。在這里接觸到了許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，特別是主題教學(xué)法給我留下了深刻的印象。

主題教學(xué)法是蘇州工藝美院從法國引入的新的教學(xué)模式，經(jīng)過八年的實(shí)踐，現(xiàn)在已初見成效，并逐步形成了一種新型教學(xué)體系。主題教學(xué)法有別于傳統(tǒng)的，過于注重結(jié)果的項(xiàng)目教學(xué)模式，更多的強(qiáng)調(diào)主題研究過程，而不僅僅是結(jié)果。教師在整個(gè)教學(xué)過程中起到的不只是引導(dǎo)作用而是推動(dòng)作用，教師不需要過多的引導(dǎo)學(xué)生，而是推動(dòng)學(xué)生向個(gè)體方向更好的發(fā)展，從而創(chuàng)作出個(gè)性鮮明的原創(chuàng)性設(shè)計(jì)作品。這種教學(xué)方法是我原來從沒接觸過的，更談不上在教學(xué)中運(yùn)用，經(jīng)過老師的講解，自己慢慢的有所認(rèn)識，但還是有所懷疑?？傉J(rèn)為這種教學(xué)方法在大學(xué)里可以得到很好的運(yùn)用，是因?yàn)檫@里的學(xué)生基礎(chǔ)好，而我門中職的學(xué)生就不行。經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)體驗(yàn)我們由原圖----關(guān)鍵詞-----造型表達(dá)-----色彩研究----面料研究----流行趨勢-----款式設(shè)計(jì)-----成衣展示，整個(gè)過程下來，我對該教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。及至后來又聽了法國老師的講座，我對這種教學(xué)方法有了更深一層的了解。

《淺談主題教學(xué)在中職教育中實(shí)施》 常莉

經(jīng)過兩個(gè)月主題教學(xué)法的學(xué)習(xí)從有些茫然到思路漸漸清晰，越來越想沿著這條主線進(jìn)行下去，在思索和探究中得出結(jié)果，在這個(gè)過程中我感受到了很多的快樂、興奮、奇跡與樂趣，在過程中也有很多的體會(huì)，我以簡單的文字記錄下來，有一些想法還不是很完善還要在以后的教學(xué)中去實(shí)際研究，主題教學(xué)法有很多好處，但對于不同的團(tuán)體要有不同的方法，也是我們中職在硬件設(shè)施與軟件設(shè)施中還有一些不足，我們學(xué)生的就業(yè)方向也與其他類型的學(xué)校不同，所以實(shí)施中會(huì)有困難，我現(xiàn)在只是做一個(gè)初步的想法：

主題教學(xué)法在服裝設(shè)計(jì)課程中的局部應(yīng)用，比如：在服裝設(shè)計(jì)課程中領(lǐng)子、袖子、口袋等部位的設(shè)計(jì)時(shí)可采用，給學(xué)生出一個(gè)范圍較小的主題，給這樣的幾個(gè)條件，做出的設(shè)計(jì)必須與這幾個(gè)條件相符合：

1用紙來表現(xiàn)

2在頸部可以保暖、裝飾、防風(fēng)沙。放進(jìn)物品的。保護(hù)手臂、保暖、裝飾。（服裝的一部分）3可以穿脫的

這樣的三個(gè)條件，要學(xué)生自己來做。這也是通過上法國專家的課程所有的想法，這種方法很具體，涉及面很小，學(xué)生也要靠動(dòng)腦筋才可以完成，比較適合中職的學(xué)生，他們都有很強(qiáng)的動(dòng)手能力和很豐富的想象力，也是培養(yǎng)學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)的好方法，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手去實(shí)踐，最后得出結(jié)論。

現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不是那個(gè)釣魚給學(xué)生吃的年代了，而是要教學(xué)生自己怎樣釣魚的方法，主題教學(xué)法正是教會(huì)了我們用什么樣的方法，我們會(huì)帶著這個(gè)方法去更多的實(shí)踐、探究。最后還要再次感謝蘇州工藝美院教給我們這樣一個(gè)新的理

《學(xué)習(xí)主題教學(xué)有感》 楊玫

近來，一直聽到很多有關(guān)主題教學(xué)的話題。但我并不知道主題教學(xué)到底是什么。直到最近在蘇州工藝美院參加了全國骨干教師培訓(xùn)，我才識得廬山真面目。

主題教學(xué)，讓我熟悉又陌生，它就這么困惑著我?，F(xiàn)在我總算基本了解了它：“主題教學(xué)從生命的層次，用動(dòng)態(tài)生成的觀念，重新全面認(rèn)識課堂教學(xué)，整體構(gòu)建課堂教學(xué)。這是充滿生命活力的深刻而嶄新的教學(xué)理念。從生命的高度，既建構(gòu)課堂，也解構(gòu)課堂，不僅著力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而且積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代生活，關(guān)注學(xué)生自我精神世界的構(gòu)建，積極為學(xué)生的生命和成長奠基，體現(xiàn)了母語教育的文化性。簡單說，它圍繞一定的主題，充分重視個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，通過深入教材的主題挖掘，以及與多個(gè)文本的碰撞交融，在重過程的生成理解中，實(shí)現(xiàn)課程主題意義建構(gòu)的一種開放性教學(xué)。簡單說，它圍繞一定的主題，充分重視個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，通過與多個(gè)內(nèi)容的碰撞交融，在重過程的生成理解中，實(shí)現(xiàn)課程主題意義構(gòu)建的一種開放性教學(xué)。這樣，就將教室所給信息零碎散落的，甚至單一的內(nèi)容統(tǒng)整起來。這種教學(xué)的特點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容的密度高，容量大，綜合性強(qiáng)，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識是多方面的、立體的，如信息資源的獲得，知識以及能力的掌握與提高，價(jià)值取向的形成等等。

服裝專業(yè)主題教學(xué)從三個(gè)層面提煉挖掘：一是原始圖片的色彩感受采集等；二是根據(jù)圖片獲得的造型感受以及創(chuàng)造；三是融合服裝專業(yè)知識以及流行趨勢進(jìn)行個(gè)性化的個(gè)人創(chuàng)造。探索中總結(jié)出三個(gè)方面的主題確立路徑：在人和社會(huì)、自然以及自我的整合中確立主題。把原來破碎分解的知識體系以及人文內(nèi)涵統(tǒng)整成一個(gè)“集成塊”，由個(gè)及類，由類及理，個(gè)性與共性相融，從而形成立體的主題教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，尋找那些連接著孩子精神世界、現(xiàn)實(shí)生活或者與歷史典故、風(fēng)土人情等有關(guān)的“觸發(fā)點(diǎn)”、“共振點(diǎn)”、“興奮點(diǎn)”就可以成為我們研究主題的很好的依據(jù)。也許你有這樣的感受：看到一幅圖片作品時(shí)，首先感受到的是人世間的愛恨和冷暖，領(lǐng)悟到的是大自然萬物的生命短暫和崇高，欣賞到的是社會(huì)歷史進(jìn)程中的神奇和悲歡??也就是說，首先吸引你的是圖片中的精神滋養(yǎng)而不是那些圖片表達(dá)形式。這一個(gè)個(gè)情感激蕩起伏的“點(diǎn)”，以及對自然的關(guān)愛，對弱小的同情，對未來的希冀，對黑暗的恐懼等等，就是一個(gè)個(gè)主題。

這種新型服裝專業(yè)教學(xué)方法最值得我欣賞的是，各科都有自己的研究計(jì)劃，但并不是機(jī)械地按部就班地進(jìn)行活動(dòng)，而是根據(jù)學(xué)生的情況而調(diào)整。如果學(xué)生在第一個(gè)研究階段進(jìn)展很快，就進(jìn)行下一個(gè)較高的階段；如果學(xué)生在某個(gè)階段進(jìn)展很慢，就幫助學(xué)生繼續(xù)深入研究，不進(jìn)入下一個(gè)較高的階段。題教學(xué)可以圍繞著一個(gè)主題，幫助學(xué)生將各種學(xué)科知識、能力和生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，解決生活中、學(xué)習(xí)中遇到的問題，非常符合人們認(rèn)識事物的特點(diǎn)，即整體地而不是分學(xué)科地孤立地認(rèn)識某一事物。主題教學(xué)非常能夠激發(fā)教師和學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，是一種既能愉悅學(xué)生也能愉悅教師自我的教學(xué)形式。

有了以上的了解，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們就應(yīng)該以“主題教學(xué)”為載體，豐富學(xué)生的積累，開闊學(xué)生的眼界。然而主題教學(xué)在我們中國的學(xué)校里是很難進(jìn) 行開展的。其一，我們的教學(xué)進(jìn)度很緊，沒有多余的課時(shí)；其二，各學(xué)科都有自己的課程標(biāo)準(zhǔn)，要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)；其三，各學(xué)科教師之間的聯(lián)系很少，教師頭腦中缺乏學(xué)科統(tǒng)整、綜合教學(xué)的意識。因此我們要經(jīng)常審視自己每天都在進(jìn)行的、習(xí)以為常的教學(xué)行為，要緊貼地面行走，還要懷抱問題意識，大膽嘗試探索，力爭創(chuàng)造充滿生命活力的課堂。

《對“主題教學(xué)法”的感悟》 黃鑫莉

今年9月，我有幸參加了蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《服裝設(shè)計(jì)與工藝》專業(yè)培訓(xùn)。在這近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我感受最深的是主題教學(xué)法，它是一種對學(xué)生綜合能力作全面培養(yǎng)的一種教學(xué)方法。

服裝主題教學(xué)法是借鑒了法國先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國傳統(tǒng)教學(xué)的一種新型的教學(xué)體系，是以探究式學(xué)習(xí)方法為主的教學(xué)方法，這種教學(xué)還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是團(tuán)體教學(xué)；授課方式已改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)僵化死板的國有模式，讓學(xué)生有更多發(fā)揮自己創(chuàng)造力、想象力的空間，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、、、、、、一、主題教學(xué)法在服裝專業(yè)課教學(xué)中的意義

基于主題教學(xué)突破了傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教學(xué)模式，最主要特色是學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的職業(yè)任務(wù)完成的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識、掌握技能。在主題完成的過程中，學(xué)生按照完整的工作過程進(jìn)行學(xué)習(xí)，較好地獲得與情境相關(guān)的，以實(shí)踐為導(dǎo)向的“工作過程知識”并預(yù)期形成自然的，符合職業(yè)活動(dòng)要求的行為方式、智力活動(dòng)方式和職業(yè)行為能力。運(yùn)用于服裝教學(xué)中其意義有：一是應(yīng)用了職業(yè)教育的新理念；二是采用了真實(shí)完整的學(xué)習(xí)內(nèi)容；三是運(yùn)用了靈活多樣的教學(xué)方法；四是建立了新型的師生關(guān)系；五是明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、主題教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮老師的協(xié)助作用。在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生根據(jù)自身行為的信息來實(shí)現(xiàn)自我反饋；同時(shí)不能忽略教師的指導(dǎo)作用。教師是項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的幫助者、促進(jìn)者，負(fù)責(zé)整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織，參與學(xué)生的討論。

2.主題的選取是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。選取主題要以教學(xué)的內(nèi)容為依據(jù)，以現(xiàn)實(shí)的對象為材料，既要包含基本的教學(xué)知識點(diǎn)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問題的積極性。教師和學(xué)生共同參與主題的選取。教師要注意啟發(fā)學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊的素材，選擇難度適合的主題。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的資源和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境是教師最主要的工作。教師需要讓學(xué)生有多種睥機(jī)會(huì)在不同的情景下來運(yùn)用所學(xué)的知識、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的手段給學(xué)生白日提供多種學(xué)習(xí)的資源；“協(xié)作學(xué)習(xí)”是意義建構(gòu)的關(guān)鍵，所以教師要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生小組討論交流的情景，讓學(xué)生在群體中共批判各種觀點(diǎn)和假設(shè)，協(xié)商解決各路難關(guān)，使學(xué)生群體的思維與智慧為每個(gè)學(xué)生所共享，從而達(dá)到全體學(xué)生共同完成意義的建構(gòu)。

4.以學(xué)生完成主題的情況來評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)過程的最終目的是完成意義建構(gòu)。而不是教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)不是圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，而是圍繞完成主題設(shè)計(jì)、達(dá)到意義建構(gòu)這一中心來展開的，所以評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果應(yīng)以完成項(xiàng)目的情況來評定。

三、主題教學(xué)運(yùn)用于中職服裝專業(yè)課的實(shí)施步驟 基于主題教學(xué)是一種新型教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)，要求學(xué)生從問題出發(fā)，對問題進(jìn)行探究。將主題教學(xué)應(yīng)用于中職服裝專業(yè)教學(xué)的實(shí)施可根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整，可分為主題的設(shè)立、制定計(jì)劃、活動(dòng)探究、作品制作、成果交流和活動(dòng)評價(jià)六個(gè)步驟。

1.主題的設(shè)立。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生技能掌握情況來選定主題。2.制定計(jì)劃.制定計(jì)劃是約束學(xué)生在嚴(yán)格限定的時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一種手段。計(jì)劃的內(nèi)容有學(xué)習(xí)時(shí)間的詳細(xì)安排和活動(dòng)步驟的設(shè)計(jì)，時(shí)間安排是學(xué)生總體規(guī)劃完成項(xiàng)目所需的時(shí)間，什么時(shí)間做哪些事情，在什么時(shí)間限制內(nèi)完成哪些任務(wù)，做出一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間流程安排。

3.活動(dòng)探究?；顒?dòng)探究是主題為核心，也是主體部分，學(xué)生在此過程中不斷提出問題，解決問題，有新的理念，在這一過程中掌握大部分的知識內(nèi)容和技能技巧?；顒?dòng)探究是指小組開展交流、討論和學(xué)習(xí)，組員分工協(xié)作，按照計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間、內(nèi)容、方法共同完成項(xiàng)目任務(wù)。這階段的主要工作通常包括色彩表達(dá)，面料研究，考察服裝流行趨勢，服裝款式，市場情況、設(shè)計(jì)，制板，制作等方面進(jìn)行分析，調(diào)研，對專家進(jìn)行請教等。

4.作品制作。作品制作是基于主題教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的典型特征。在作品的制作過程中，學(xué)生運(yùn)用在學(xué)習(xí)過程中所獲得的知識和技能來完成作品的制作。

5.成果交流。學(xué)生作品制作出來之后，學(xué)習(xí)小組要相互交流，交流學(xué)習(xí)過程中經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享作品制作的成功和喜悅。成果交流會(huì)形式多種多樣，如舉行服裝展示、報(bào)告會(huì)、小型比賽等。教師引導(dǎo)學(xué)生展示制作的作品，主要完成以下幾方面的工作：展示并介紹本小組的作品；介紹經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)；學(xué)習(xí)其他小組的長處；找出不足，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)母恼?/p>

6.活動(dòng)評價(jià)?；谥黝}教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)重要區(qū)別之處還在于學(xué)習(xí)評價(jià)，在主題教學(xué)中較好地做到了定量評價(jià)和定性評價(jià)、學(xué)習(xí)過程評價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)、對個(gè)人的評價(jià)和對小組的評價(jià)、自我評價(jià)和他人評價(jià)之間的良好結(jié)合?；顒?dòng)評價(jià)主要是通過對主題過程的檢查評估對小組學(xué)習(xí)成績做出全面評定。評價(jià)的內(nèi)容有：主題的設(shè)立、學(xué)生在（小組）學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)（活動(dòng)中小組成員之間的合作狀況）、計(jì)劃、時(shí)間安排、結(jié)果表達(dá)和成果展示等。對結(jié)果的評價(jià)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得了知識和技能的掌握程度情況，對過程的評價(jià)強(qiáng)調(diào)對實(shí)驗(yàn)記錄、各種問題的解決、訪談表、學(xué)習(xí)體會(huì)等的評價(jià)。

以上是我在學(xué)習(xí)主題教學(xué)時(shí)的體會(huì)和在中等職業(yè)學(xué)校服裝專業(yè)開展主題教學(xué)法的一些構(gòu)想。

《交融》

蔣晶波

10月26日晚6點(diǎn)我們在校體育館召開了2009年國培班乒乓球比賽。丁紅老師宣布比賽開始，八對小組同時(shí)博弈，有的隊(duì)員水平真的是一般里的一般，但是比賽的勁頭一點(diǎn)不減，認(rèn)真地對待每一個(gè)球和每一個(gè)隊(duì)員。幾場下來大家已是汗流浹背了，比賽也越來越精彩、越來越緊張了。啦啦隊(duì)圍住自己班的隊(duì)員為其叫好助威，也不時(shí)地為隊(duì)員的失誤發(fā)遺憾的聲音。自己班隊(duì)員們比賽完畢歸隊(duì)時(shí)，拉拉隊(duì)員們?yōu)樗麄兗皶r(shí)地送上了水和紙巾擦汗，隊(duì)員們的心里暖暖的。進(jìn)行到一個(gè)半小時(shí)的時(shí)候比賽進(jìn)入了白熱化，隊(duì)員們眼睛死死地盯住球，抓住時(shí)機(jī)，或推、或撮、或打、或提拉真是好不精彩。冠亞軍的比賽是最扣人心弦的，全體隊(duì)員都圍了上來，大家的心也隨著每一個(gè)球舞動(dòng)著，應(yīng)該說大家的心全部都和場上的隊(duì)員的心交融了，無論是南方的還是北方的，無論是漢族的還是少數(shù)民族的，大家的心已漸漸的升華，升華到?jīng)]有了班與班的區(qū)分，升華到?jīng)]有民族的區(qū)分，升華到?jīng)]有了南北方的區(qū)分，升華到為每一個(gè)好球賀彩，那一刻真是太絕美了。冠亞軍的決出已沒有質(zhì)性的意義，這個(gè)時(shí)刻我們似乎理解了美院為我們安排比賽的真正涵義了，比賽拉近了國培學(xué)員的距離。

《偶然中有必然》

何欣佳

我是2009年國培班動(dòng)畫專業(yè)的一名學(xué)員，在9月24、25兩日學(xué)院組織了國培班校園杯男、女羽毛球比賽，我有幸參加了本次比賽，結(jié)果居然一路過關(guān)斬將，最終奪得了男子組冠軍。我認(rèn)為這次奪冠具有一定的偶然性，也有其必然性。

我認(rèn)為我的成功主要來自下面幾點(diǎn)：

1、本人身體素質(zhì)比較好，平時(shí)一直愛好體育，經(jīng)常參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，所以體力方面比較好。我想這是我成功的關(guān)鍵所在。已充沛的體力完成預(yù)賽、決賽。

2、以良好、放松的心態(tài)參加比賽。以前我也經(jīng)常參加各種體育比賽，加上這次比賽本就是抱著試一試的態(tài)度來參加的，雖說第一場第一局剛開始的時(shí)候還稍微有點(diǎn)緊張，但從第二局開始很快就調(diào)整好了自己的心態(tài)，使自己的水平便得以充分發(fā)揮。

3、本次比賽的抽簽對我很有利。9月25日決賽的時(shí)候，我剛打過一輪，雖然和對方水平相當(dāng)，最后還是幸運(yùn)的過關(guān)，而對手已經(jīng)打了兩輪才進(jìn)決賽，在體能上我占了很大的優(yōu)勢。這是抽簽結(jié)果帶來的偶然性。

我認(rèn)為體能+好心態(tài)+幸運(yùn)簽使我這次得以奪冠。在此非常感謝蘇州工藝美院為我們舉辦了這場友誼之賽，通過比賽班級之間、學(xué)員之間也加強(qiáng)了溝通與了解，切磋了技藝，給我們留下了深刻、難忘的印象。

《美苑·印象》劉樹光 在這個(gè)暖暖的九月 我來到了蘇州 帶著一個(gè)動(dòng)畫的夢想 走進(jìn)了上方山下的—— 工藝美院

這分明就是一個(gè)美苑 一個(gè)美麗的花園 白墻、黛瓦 綠樹、清池

還有一座漆成了紅色的曲橋 一如丁師的發(fā)簪 又如隔岸的美人蕉 似火般熱烈 如霞般燦爛

瞧，中心湖里的那對白鵝 悠閑地游在碧波上 輕輕地述說著 三年的好時(shí)光

遠(yuǎn)處草坪上的七只白鷺 也在歡快地跳躍 飛起，落下 追逐，嬉戲

讓我們的心情也一起歡暢

窗下的一叢叢疏竹 清瘦，靜雅 虛心，高潔 輕風(fēng)起時(shí) 便有一只只小手 不住地?fù)]動(dòng) 向屋內(nèi)的客人 傳達(dá)平安的愿望

下雨了 江南的雨 細(xì)細(xì)的，柔柔的 落在臉上，灑在樹上 溫溫潤潤 于是 草更綠 遠(yuǎn)山朦朧

讓人想起了戴望舒

也看到了 撐著一把紅傘的 卻不再憂傷的 姑娘

來到了蘇州 我的夢里水鄉(xiāng) 走進(jìn)了美院 藝術(shù)的殿堂

第三篇：團(tuán)干部培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員心得

第七屆團(tuán)干部培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員心得

經(jīng)過這一階段的團(tuán)干部培訓(xùn)，各學(xué)長學(xué)姐用他們大一大二的切身經(jīng)歷來與我們分享經(jīng)驗(yàn)，他們身上散發(fā)的人格魅力確實(shí)深深把我們吸引了過去，讓我們受益匪淺。給我們這些學(xué)生干部準(zhǔn)確定了位，使我們發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，總結(jié)了過去的得失，同時(shí)也為我們今后的工作指明了方向，提出了要求。

我們都是初入大學(xué)的學(xué)生，對于如何組織和安排團(tuán)的會(huì)議和活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)，而這次培訓(xùn)適時(shí)地為我今后工作指明了方向、提供了方法。我深切體會(huì)到基層團(tuán)工作要在緊密聯(lián)系黨組織的基礎(chǔ)上，開展符合團(tuán)員和青年所需要的、有意義的活動(dòng)，并積極參加院團(tuán)委舉辦的各類活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的工作中，使我們團(tuán)小組能夠健康、活力地發(fā)展下去 對此，我也自己做了一下總結(jié)。

我們可以把自己放在多角度來思考問題，將自己安在不同的身份，便可以體會(huì)到不同個(gè)體的心聲，也能找出自己該做什么。這換位思考在體味民心中起關(guān)鍵作用。當(dāng)然作為我們個(gè)人也要有一個(gè)角色轉(zhuǎn)換原則：在平時(shí)生活中要和同學(xué)們打成一片，不要拿出一副架子，好像自以為了不起，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)謙虛，謙讓，關(guān)心他人，同時(shí)留心同學(xué)們的思想走向。工作上要拿出領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)度，雷厲風(fēng)行，做到盡善盡美，各盡其職！

其實(shí)我們作為學(xué)生干部，面對班級整體也是一個(gè)個(gè)人面對若干個(gè)個(gè)人的過程。所以，事實(shí)上并不難，我們要有與人交流溝通要注意五顆心。

1、責(zé)任心：我們當(dāng)初為什么要競選這個(gè)班長？當(dāng)個(gè)班長容易么？其實(shí)就是一種責(zé)任心。從小就當(dāng)班干部，所以內(nèi)心深處早就培養(yǎng)出了一種責(zé)任心，我要對這個(gè)班級負(fù)責(zé)，我想要帶領(lǐng)這個(gè)班級成為優(yōu)秀班集體，我希望自己和同學(xué)一起創(chuàng)造良好的班級氛圍。于是我們寫了自薦信，把自己推薦給輔導(dǎo)員，把自己推薦給全班同學(xué)。所有我們不能放縱自己，要始終懷揣這這顆責(zé)任心，主動(dòng)關(guān)心班級的大事小事，關(guān)心班級的每一位同學(xué)。同時(shí)也要肯擔(dān)當(dāng)，這是責(zé)任心的體現(xiàn)。

2、自信心：每一個(gè)人都需要自信，更不用說我們團(tuán)干部了。有了自信心，我們才可以神情自若站在講臺(tái)跟大家侃侃而談，自信也是讓別人信服的一個(gè)前提條件。所以我們都要勇敢挺起胸膛，告訴大家，我們有足夠的底氣！我們有能力來引導(dǎo)班級走上更好的發(fā)展路程。

3、耐心：當(dāng)個(gè)班長其實(shí)確實(shí)不容易的，還記得那天早操，因?yàn)樘煺娴暮芾洌c(diǎn)半月亮當(dāng)頭照著，當(dāng)然我們班也不免有幾個(gè)同學(xué)遲到，那天體育學(xué)院的同學(xué)來檢查早操出勤，問我誰負(fù)責(zé)點(diǎn)名的，我說體育委員，我們走到體育委員跟前，我讓他去點(diǎn)下名，他說為什么要他點(diǎn)，我說因?yàn)槭求w育委員，他不服說憑什么體育委員要點(diǎn)名，說就是不點(diǎn)，我當(dāng)時(shí)感到特別尷尬，我恨不得就把這體育委員刷下去，但是我忍住了，我自己去點(diǎn)名。這事過去，我決定給他懲罰——冷戰(zhàn)。晚自習(xí)上課前，他（190的個(gè)子）大搖大擺走到我面前，把椅子倒過來，坐下，說：“今天上午的事是我不對，你能不能原諒我，如果原諒，明天開始我就點(diǎn)名?！蔽殷@訝，笑：“原諒原諒，當(dāng)然原諒！”很開心，因?yàn)楫?dāng)時(shí)自己給了他思考的機(jī)會(huì)，慶幸早上自己沒有和她嚷讓他丟丑，否則他又怎么會(huì)平靜下來和我道歉呢？我們要忍受委屈，這是耐心。

4、細(xì)心：既然是團(tuán)干部，我們就更要處處比別人細(xì)心，我們細(xì)心了解同學(xué)們的心聲，而且，是每一個(gè)團(tuán)體成員，即我們要去了解每一位班級同學(xué)的心思。細(xì)心分析，不可以忽視任何小細(xì)節(jié)，這樣才可以把我們的任何一個(gè)活動(dòng)都完成得更完美。對于老師也是這樣的，我們要細(xì)心體會(huì)老師布置下來的任務(wù)，不可以誤解或者漏聽了什么細(xì)節(jié)，這往往會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的發(fā)生。要學(xué)會(huì)傾聽。

5、恒心：當(dāng)班長并不是一個(gè)好玩的差事，說真的，挺痛苦的，要做到游刃有余真的是很難

得，但是苦過累過之后必然會(huì)有成果的，我們現(xiàn)在是擔(dān)任團(tuán)干部的初期，我們會(huì)抱怨我們真的很累很痛苦，有時(shí)候甚至不想做了，想放棄了，可謂“無官一身輕”嘛！但是，我們不可以忘記我們曾經(jīng)擁有的那顆責(zé)任心，負(fù)責(zé)到底！既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！亦如當(dāng)班長，既然做了，就勇敢地做下去！

定位：“我們團(tuán)干部不是領(lǐng)導(dǎo)者，我們只是老師和同學(xué)間的橋梁?！睋Q句話說是：“人民的公仆”。所以我們要注意了，別人家把我們叫干部就真以為我們是干部了，我們只是為同學(xué)們服務(wù)的志愿者性質(zhì)的，其實(shí)和普通同學(xué)是一樣的，卻被賦予了“干部”這以稱呼，著實(shí)有點(diǎn)不敢當(dāng)。因此我們更要注意嚴(yán)于律己，寬以待人，以身作則，保持謙虛精神和一顆豁達(dá)的心，包容團(tuán)隊(duì)成員，從而獲得支持與認(rèn)可。要無怨無悔為班級服務(wù)，更要信賴他人，跟班委們溝通好，分配好任務(wù)。因?yàn)橐粋€(gè)人的能力和精力都是有限的，不可能把所有的工作都自己扛，這樣這樣效率低下，質(zhì)量不佳。因此，要在做任務(wù)之前，要先學(xué)會(huì)分析，剖離，分配給各個(gè)班委。不要畏首畏尾，擔(dān)憂別人做不好，要相互信賴，就像在同一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友。我想，在今后的工作中，只要努力把持住這個(gè)方向，我們就會(huì)做的更出色。

團(tuán)干部要堅(jiān)持實(shí)踐，注重增強(qiáng)工作能力。作為一名基層團(tuán)干部，要起帶頭作用。作為團(tuán)員們的表率。積極參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐，并且學(xué)會(huì)總結(jié)反思。嘴皮子上不爭高曲風(fēng)，手頭下要拿穩(wěn)工作。帶動(dòng)周邊同學(xué)，在實(shí)踐層面上，學(xué)會(huì)觀察事物，看到事物的矛盾和本質(zhì)，工作抓核心。將自己的不足鍛煉，學(xué)習(xí)他人長處，并努力將之轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢，為己所用。我們應(yīng)當(dāng)努力汲取知識及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)才是一個(gè)知識匯聚的大漩渦。

第四篇：黨校培訓(xùn)學(xué)員交流發(fā)言稿

黨校培訓(xùn)學(xué)員交流發(fā)言稿

2022年2月27日

尊敬的樊部長，各位同學(xué)，同志們，大家好！

首先，非常感謝縣委組織部、縣委黨校舉辦這次培訓(xùn)班，給我們學(xué)習(xí)交流的好機(jī)會(huì)，現(xiàn)在又代表學(xué)員發(fā)言，實(shí)屬機(jī)會(huì)難得。在縣委縣政府召開“全力主攻‘六大戰(zhàn)區(qū)’誓師動(dòng)員大會(huì)不久，就舉辦此次培訓(xùn)，正逢其時(shí)，對我們每一位基層領(lǐng)導(dǎo)干部來說都是一場及時(shí)雨。這充分體現(xiàn)了縣委對我們的關(guān)心和重視，對我們更好地完成今年的各項(xiàng)工作，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

兩天半的學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然不長，但內(nèi)容非常豐富全面、安排非常緊湊合理。和很多學(xué)員一樣，我認(rèn)為這次培訓(xùn)是縣黨校歷次學(xué)習(xí)中收獲最大、感悟最多、觸動(dòng)最深的。

一、這次培訓(xùn)，帶給我思想上的觸動(dòng)

此次十九屆六中全會(huì)精神專題研討班的學(xué)習(xí)，帶給了我極大的思想觸動(dòng)，使我更加清楚我們黨過去為什么成功，更加明白未來怎樣才能繼續(xù)成功。一是要“會(huì)學(xué)善學(xué)”，把學(xué)習(xí)作為終身必修課，堅(jiān)持在干中學(xué)，在學(xué)中干，尤其要在黨史學(xué)習(xí)教育中汲取智慧和力量，學(xué)習(xí)革命經(jīng)驗(yàn)，傳承紅色基因，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和實(shí)效。二是要“知民愛民”，豎立為民初心，堅(jiān)持“身入”群眾，更要“心入”群眾，多為群眾做好事，解難事。三是要“敢干能干”，以充足的干勁勇于在急難險(xiǎn)重的任務(wù)中磨煉自己，抓實(shí)抓細(xì)各項(xiàng)工作，以實(shí)際行動(dòng)為人民群眾創(chuàng)造美好生活。

二、這次培訓(xùn)，激發(fā)出主人翁意識

回去以后，我將堅(jiān)持以學(xué)增智、學(xué)以致用、以學(xué)促干，努力做好幾件事：

一是堅(jiān)持工業(yè)優(yōu)先，把主要精力放在項(xiàng)目建設(shè)上。全力服務(wù)磯山園區(qū)調(diào)區(qū)擴(kuò)區(qū)，認(rèn)真抓好招商招工，扎實(shí)開展雙幫雙促，確保鑫澤家具年內(nèi)完工，力促nmp項(xiàng)目盡快簽約落戶。

二是服務(wù)城市建設(shè)，把優(yōu)勢兵力集中到中心任務(wù)上。全力參與南陽濕地公園和基礎(chǔ)設(shè)施，協(xié)調(diào)沿江路示范街區(qū)建設(shè)和老舊小區(qū)改造，開展文明城市創(chuàng)建，推動(dòng)城市更新，提升城市功能與品質(zhì)提升。

三是做好銜接文章，把工作重心放在推動(dòng)鄉(xiāng)村振興上。鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)監(jiān)測。突出產(chǎn)業(yè)先行，以“一鄉(xiāng)一園，一村一品”為抓手，大力實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，培育好大棚蔬菜產(chǎn)業(yè)，打造好美麗鄉(xiāng)村示范點(diǎn)。

四是堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，推動(dòng)各項(xiàng)工作走前列作表率。把“作示范、樹標(biāo)桿”作為工作要求，實(shí)施頭雁工程、強(qiáng)基工程、鑄魂工程、壯體工程和正風(fēng)工程，形成黨建統(tǒng)領(lǐng)的工作格局，探索社區(qū)治理模式，建設(shè)好南嶺社區(qū)、朝陽社工站，實(shí)現(xiàn)共建共治共享。

三、對黨校培訓(xùn)新的認(rèn)識。

一是培訓(xùn)組織非常用心。此次培訓(xùn)組織嚴(yán)密、保障有力、效果突出，安排、報(bào)道、組織、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊、有條不紊，全程順利。課前，黨校還廣泛征求了學(xué)員意見建議，充分考慮了學(xué)員的實(shí)際需求，改變了以往固定“菜單式”培訓(xùn)課程設(shè)置，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，做到了“點(diǎn)單式”培訓(xùn)，極大地增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)用性，二是培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富。本次學(xué)習(xí)既有對黨的十九屆六中全會(huì)精神的深入研討，為我們更好地捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”，做到“兩個(gè)維護(hù)”提供思想引領(lǐng)，又有對工業(yè)、招商、農(nóng)業(yè)等具體領(lǐng)域的專業(yè)引導(dǎo)，為我們做好各項(xiàng)工作提供了科學(xué)高效的思路，更有對縣委“六大戰(zhàn)區(qū)”、“六大行動(dòng)”的詳細(xì)解讀，為我們?nèi)媛鋵?shí)縣委“全力主攻‘六大戰(zhàn)區(qū)’、大力實(shí)施‘六大行動(dòng)’”重大戰(zhàn)略決策指明了方向。授課老師均是來自各個(gè)領(lǐng)域的專家和領(lǐng)導(dǎo)，專業(yè)水平和敬業(yè)精神令人傾佩，值得學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容既有理論高度，又貼近工作實(shí)際，操作性極強(qiáng)。

三是授課非常精彩。為我們授課的老師們，個(gè)個(gè)理論知識深厚，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，課前準(zhǔn)備充分，每堂課都思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊、設(shè)計(jì)合理、重點(diǎn)突出，在授課時(shí)循循善誘、引導(dǎo)到位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員們的主動(dòng)性，讓我們學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，得到了我們?nèi)w學(xué)員的一致好評。

四是紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)良好。此次學(xué)習(xí)，前來參加的各單位黨政領(lǐng)導(dǎo)都能克服各種困難，至始至終保持飽滿的政治熱情和良好的精神狀態(tài)，學(xué)習(xí)交流氛圍相當(dāng)濃厚，學(xué)以致用的意愿非常強(qiáng)烈。相信在此次學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們此次學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的思想和新發(fā)展理念會(huì)迅速地轉(zhuǎn)化為新的發(fā)展動(dòng)能，進(jìn)一步推進(jìn)全縣各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

同志們，我將更加深入地學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神，堅(jiān)決扛起職責(zé)使命，以知責(zé)于心、擔(dān)責(zé)在身、履責(zé)于行的態(tài)度，在工作中站在前，沖在前，干在前，堅(jiān)決貫徹落實(shí)縣委縣政府“全力主攻‘六大戰(zhàn)區(qū)’、大力實(shí)施‘六大行動(dòng)’”重大戰(zhàn)略決策，全力實(shí)現(xiàn)龍城社會(huì)經(jīng)濟(jì)跨越式高質(zhì)量發(fā)展，以優(yōu)異的成績向黨的二十大勝利召開獻(xiàn)禮！

第五篇：技工培訓(xùn)學(xué)員交流發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗(yàn)和成果。

近幾年來，變電檢修工區(qū)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫助下，在工區(qū)全體員工的努力下，實(shí)現(xiàn)了長周期的安全生產(chǎn)，圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)出了

一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù)，在此，我代表工區(qū)全體職工對給予我們幫助的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位表示衷心的感謝。

如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情況下，行之有效地開展好職工的教育培訓(xùn)工作，一直是我們開展培訓(xùn)工作的核心。以往，工區(qū)在對職工的培訓(xùn)中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對較少的時(shí)機(jī)，采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。然而，作為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快，設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重，人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。

開展培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)的過程，它不只是做幾道題、聽幾節(jié)技術(shù)講課、開展幾次考試，更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中，對培訓(xùn)后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)時(shí)間刻板，使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重；而且授課內(nèi)容、方式、方法也無法滿足不同水平員工的需要，經(jīng)常是“聽的時(shí)候，感受不少；聽完之后，忘記不少；用得時(shí)候，走樣不少；實(shí)際效果，基本很小“。

變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為 “實(shí)際工作就是最好的培訓(xùn)，檢修現(xiàn)場就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題“這一培訓(xùn)理念，采用 “全員講課＋實(shí)際操作＋技術(shù)比武“的方式，大力開展行之有效的全員培訓(xùn)，有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。

第一、全員講課，三人行，必有我?guī)?/p>

實(shí)際上，我認(rèn)為每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，有別人比不上的長處，可以說，天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中，坐在講臺(tái)上的都是專家、技術(shù)員，但是現(xiàn)在，不管是新員工還是老師傅，都有機(jī)會(huì)在講臺(tái)談一談自己對某一方面專業(yè)知識的理解，交流工作經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)心得。通過交流和探討，我們可以將他們好的做法進(jìn)行推廣應(yīng)用，我們也可以通過他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同時(shí)，上臺(tái)講課前的準(zhǔn)備工作，本身就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過程，所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功“，備課和制作課件對于每個(gè)員工來說本身就是一次不折不扣的專業(yè)知識強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程，在臺(tái)上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對于每個(gè)上過講臺(tái)的員工來說，從表達(dá)能力、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識方面都是一次難得的歷練，而在講課過程中臺(tái)上臺(tái)下自由討論，許多專業(yè)問題在講課過程中越辯越明。2011年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺(tái)，有參加工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長，還有臨近退休的老師傅，職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。

第二、實(shí)際操作，從工作中來，到工作中去

為了幫助各班的青年員工盡快成長，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù)、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室，如繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開展110千伏線路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試、斷路器傳動(dòng)試驗(yàn)、二次端子箱接線等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗(yàn)項(xiàng)目，變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開展隔離開關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場培訓(xùn)室內(nèi)化，學(xué)用一體化，不但提高了安全系數(shù)，而且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。

學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法，既可以使培訓(xùn)人員在實(shí)驗(yàn)室面對現(xiàn)場實(shí)際設(shè)備，練習(xí)操作技能，減少實(shí)際工作時(shí)對現(xiàn)場設(shè)備的陌生性，還可以使員工將現(xiàn)場培訓(xùn)內(nèi)容在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行，干中學(xué)，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機(jī)會(huì)爭做能夠獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一直以來培訓(xùn)工作與現(xiàn)場實(shí)際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培養(yǎng)，形成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。

第三，技術(shù)比武，比學(xué)趕超，助青工成長成材

技能比武不只是一種技能的較量，更是素質(zhì)的考驗(yàn)，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人掌握本專業(yè)技能的同時(shí)掌握其他專業(yè)的一些基本知識，實(shí)現(xiàn)員工一專多能，全面發(fā)展。

為了比出好成績，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)大量專業(yè)書籍，主動(dòng)請教專業(yè)技術(shù)人員，請現(xiàn)場實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅幫助知道，糾正操作錯(cuò)誤。

通過技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣，又引導(dǎo)員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價(jià)值“的學(xué)習(xí)理念，營造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭先、矢志成才的熱潮，不但實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化，而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺(tái)。

實(shí)踐證明，變電檢

修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式，較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要，它充分調(diào)動(dòng)了青年員工的學(xué)習(xí)熱情，為青年員工成長成才搭建的更廣闊的舞臺(tái)，鼓勵(lì)青年員工主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，提高了年青同志的現(xiàn)場作業(yè)水平，加快了青工成長的步伐，推動(dòng)了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。

總之，只有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，開拓培訓(xùn)新思路，才能更

好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工,真正實(shí)現(xiàn)通過培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進(jìn)發(fā)展，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)“現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我的發(fā)現(xiàn)完畢，謝謝！