第一篇：2012年國家級(jí)高等職業(yè)教育教師培訓(xùn)總結(jié)

國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

2012年7月15日至2012年8月10日，我有幸參加了國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，心里非常激動(dòng)。跟很多教研室主任，教學(xué)主任在一起學(xué)習(xí)和交流。我們聽取了專家的報(bào)告，每一日都聽到不一樣類型的講座，每一日都能感受到思想火花的沖擊。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的教學(xué)改革形式，很多時(shí)候讓我覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從，所以我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，而且還彌補(bǔ)了工作中專業(yè)課方面的不足。

在河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為期近26日的培訓(xùn)時(shí)間里，和來自全國各地的精英們一起學(xué)習(xí)，聆聽專家的精辟講座，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的教學(xué)過程，并參觀了河北一些著名企業(yè)以及典型的工程案例，使我更加全面了解了我的專業(yè)知識(shí)，更新了自己的教學(xué)理念，開闊了我的眼界，現(xiàn)將這一個(gè)月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)點(diǎn)簡介

河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是河北省規(guī)模最大、辦學(xué)歷史最悠久的省屬冶金類高職院校，河北省鋼鐵冶金職教集團(tuán)牽頭單位，河北省示范性高等職業(yè)院校，國家100所示范性高職院校之一。2011年，以優(yōu)秀成績順利通過教育部、財(cái)政部對(duì)國家示范建設(shè)院校的項(xiàng)目驗(yàn)收，成功躋身全國優(yōu)秀高職院校50強(qiáng)。

學(xué)院擁有50多年辦學(xué)歷史，位于省會(huì)石家莊市，設(shè)有材料工程系、機(jī)電工程系、環(huán)境與化學(xué)工程系、信息工程與自動(dòng)化系、計(jì)算機(jī)技術(shù)系、建筑工程系、工商管理與貿(mào)易系、基礎(chǔ)教學(xué)部、思想政治與公共體育教學(xué)部、成人教育部、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心、高職教育研究所和國際教育交流中心。

二、培訓(xùn)課內(nèi)容豐富 職業(yè)教育理論課的學(xué)習(xí)

開學(xué)第一周是公共基礎(chǔ)課，主要是對(duì)先進(jìn)的職業(yè)教育理念的學(xué)習(xí)。（1）我們?cè)趫?bào)告廳聽取了丁德全教授的講座。收獲頗豐。丁教授主要從以 下8個(gè)方面給予了廣大學(xué)員理論指導(dǎo)，分別是：國家對(duì)高等職業(yè)教育的新要求；高等學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)；頂層設(shè)計(jì)要研究的四個(gè)問題；高職教育理念；高職教育專業(yè)頂層設(shè)計(jì)的建設(shè)目標(biāo)；高職專業(yè)課程體系構(gòu)建與單元課程開發(fā)；精品資源共享課程的建設(shè)。聽了丁教授的講座使我受益匪淺。

（2）池云霞老師給我們講解的高職教育發(fā)展趨勢(shì)。老師從四個(gè)大的方面給我們講述了高職教育的發(fā)展趨勢(shì)。

首先是高職教育的發(fā)展歷程。共經(jīng)歷了4個(gè)階段。我們現(xiàn)在所處的是第四個(gè)階段，也就是十二五規(guī)劃之后，我們要?jiǎng)?chuàng)新引領(lǐng)，注重內(nèi)涵發(fā)展。

然后是全國及河北省高職教育的基本狀況。從全國高職院校的數(shù)量，規(guī)模、招生人數(shù)、在校生人數(shù)、專業(yè)分布、畢業(yè)生就業(yè)狀況7個(gè)方面進(jìn)行了闡述。使我深刻認(rèn)識(shí)到先進(jìn)我國更加重視的高職院校是質(zhì)量而不是數(shù)量。

第三就是我國高等職業(yè)院校的發(fā)展趨勢(shì)。老師總結(jié)了：與企業(yè)開展人才培養(yǎng)雙向互動(dòng)，國際化、高職科研模式等。

最后是高等職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，老師文件方面、主要任務(wù)等展開了論述，使我受益匪淺。

（3）沈翃教授給我們介紹了“基于精品課建設(shè)實(shí)踐，研修課程開發(fā)中教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)用”，主要從以下幾個(gè)方面來闡述的：國家級(jí)精品課程；我們需不需要教學(xué)設(shè)計(jì)；單元教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)模式設(shè)計(jì)等等。我最大的收獲就是我明白了建設(shè)精品課的意義，什么是精品課，甚至我都有回學(xué)校就建設(shè)精品課的沖動(dòng)。而且我對(duì)下學(xué)期的教學(xué)方式也有了初步的想法，學(xué)校一直在倡導(dǎo)核心專業(yè)的教改，所以我準(zhǔn)備對(duì)我所教授的“PLC編程及應(yīng)用”這門課程開始實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，以前可以說都是口號(hào)喊得響亮—項(xiàng)目教學(xué)，基于工作過程導(dǎo)向之類的，但是真正實(shí)施的卻寥寥無幾，這次我完全可以嘗試著改變?cè)械慕虒W(xué)方法。我希望我能夠成功。

（4）汪國貞教授給我們介紹了一體化課程設(shè)計(jì)工作坊。主要論述了什么是工作坊？最早起源是一群人聚集在一起為一個(gè)項(xiàng)目或活動(dòng)進(jìn)行論述或執(zhí)行工作。后來，將工作坊的概念融入到了教學(xué)中。將聽、說、讀、寫融入進(jìn)去，發(fā)展所需的能力，學(xué)員之間互相刺激，分享，動(dòng)手實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，小組互動(dòng)等。我們可以試著把學(xué)生聚集在一起，從小的項(xiàng)目做起，和項(xiàng)目教學(xué)想類似。

我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行一體化設(shè)計(jì)呢？應(yīng)該說，老師講，學(xué)生聽是最差的教學(xué)效果，而自己親手做，是最有效的。這就是一體化教學(xué)的初衷。

（5）聽取了河北省高教處副廳長翟?；陱d長的講話。同樣受到很大的鼓舞和啟發(fā)。

翟副廳長主要從以下幾個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行的教育：關(guān)于提高高等教育質(zhì)量的幾個(gè)方面，首先教育工作要以人為本，要把提高質(zhì)量作為教育的核心任務(wù)。首先是“調(diào)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)方式”的新要求，社會(huì)對(duì)高等教育的新期待；人民多樣化教育需求的變化等。

我們要堅(jiān)持我們的發(fā)展觀，育人觀，育人為本，以學(xué)生為中心，搞好我們的辦學(xué)觀，教育觀，學(xué)習(xí)觀。把學(xué)習(xí)作為一種生活方式，要快樂地學(xué)，受益就是巨大的。翟副廳長還提出了：基于需要的學(xué)習(xí)最有效，基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)最有效，基于反思的學(xué)習(xí)最有效。

人才培養(yǎng)模式是影響質(zhì)量的關(guān)鍵，所謂人才培養(yǎng)模式，就是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)的需要確定培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)，選取教學(xué)內(nèi)容，然后組織實(shí)施以及評(píng)價(jià)監(jiān)控的過程總和。

最后又從課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；教學(xué)模式以及教學(xué)監(jiān)控與評(píng)價(jià)等幾方面進(jìn)行了闡述。

這次的講座，又使我受益匪淺，我想我今后將會(huì)更加完善我的教學(xué)過程，更加努力地把學(xué)生教好。

（6）而河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙素英教授的講座更加精彩，講座內(nèi)容主要圍繞著“如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法”來開展。讓我明白了教學(xué)方法是教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求，在教學(xué)活動(dòng)中所采取的行為方式的總稱。既包括教師的教法，也包括學(xué)生的學(xué)法，是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相互協(xié)同以完成教學(xué)任務(wù)的方式方法，是教法和學(xué)法的統(tǒng)一。

專業(yè)課程——一體化教學(xué)

此次培訓(xùn)我們安排了為期三周的專業(yè)課學(xué)習(xí)，包括理論知識(shí)的講解和實(shí)訓(xùn)，學(xué)院老師采用了一體化教學(xué)模式，既鞏固了我們的理論基礎(chǔ)，又加強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。

《基于CDIO教學(xué)理念的中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)整體解決方案》—班里有很多教網(wǎng)絡(luò)組建的老師，也有很多從事學(xué)院網(wǎng)絡(luò)組建與管理的教師，經(jīng)過這幾日大家的交流，我才發(fā)現(xiàn)，原來我之前掌握的那點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)組建的知識(shí)只能算是皮毛，甚至可以說是皮毛中的皮毛，真正做起項(xiàng)目來，才覺得很蹩腳。以前在實(shí)訓(xùn)室，都是用傻瓜式交換機(jī)完成網(wǎng)絡(luò)的組建，對(duì)二層及以上交換機(jī)的配置及路由的配置知之很少。通過學(xué)習(xí)我才真正的認(rèn)識(shí)到在網(wǎng)絡(luò)組建過程中服務(wù)器、路由器、二層及以上交換機(jī)的使用在網(wǎng)絡(luò)核心層中的重要地位。我覺得這次我來培訓(xùn)的收獲不但是學(xué)到了很多知識(shí)，最主要的是，徹底改變了我對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，改變了我以往對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，我說這次的學(xué)習(xí)是無價(jià)的。

老師給我們講了《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)及IP子網(wǎng)的劃分》，剛開始聽的時(shí)候感覺這些基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于參加培訓(xùn)的老師都是小菜一碟，但真正聽進(jìn)去的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)原來很多沒有注意到的問題，而這些問題卻影響了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的效率。讓我印象最深刻的是IP及子網(wǎng)的規(guī)劃中為節(jié)省IP資源所采用的劃分方式。

《網(wǎng)絡(luò)組建——網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)》一課中老師以河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為例給大家講解了網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中的層次構(gòu)成及各個(gè)層次間的互聯(lián)與管理，并帶大家真正參觀了河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)組成及中心機(jī)房的配置。通過與我院網(wǎng)絡(luò)組成進(jìn)行對(duì)比，不但讓我對(duì)老師所講知識(shí)有了更深一步的了解，并且讓我真正認(rèn)識(shí)到我院網(wǎng)絡(luò)管理的混亂及不足。而且對(duì)企事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)的組建有了更深一層次的了解。

在交換機(jī)及路由器的配置的講解過程中，老師首先給我們布置了相應(yīng)的練習(xí)任務(wù)，然后開始分組去做。剛開始拿起實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書去做的時(shí)候總是感覺老師太不負(fù)責(zé)任了，如果我們這樣給學(xué)生去講課，那么后果是什么？學(xué)生什么也學(xué)不會(huì)。心里雖然不是很喜歡老師的授課方式，但還是按照老師的要求去做了，做的過程中出現(xiàn)了很多的問題，通過小組內(nèi)的討論及老師的輔導(dǎo)我們最終完成了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在教學(xué)的最后，老師帶我們回顧了一下整個(gè)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，并對(duì)里面的知識(shí)點(diǎn)一一點(diǎn)明，聽完以后我發(fā)現(xiàn)我對(duì)這一部分的內(nèi)容掌握的很好，而且老師在講的時(shí)候很多的知識(shí)點(diǎn)非常容易接受，難道這就是基于CDIO教學(xué)理念中做中學(xué)的真實(shí)體現(xiàn)？

培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候老師告訴我們最后要進(jìn)行考核，而考核的內(nèi)容就是大型企事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。剛聽到這個(gè)消息，很多老師都在群里說這不是難為大家嗎？舉行個(gè)畢業(yè)典禮，把證書直接發(fā)給大家不就完了嗎，有必要搞的這么正式嗎？雖然這么說，但大家還是在積極的為最后的考試做著準(zhǔn)備。當(dāng)考試開始，拿到試卷的時(shí)候，很多老師都感覺題很復(fù)雜，但又很屬性?？碱}綜合性很強(qiáng)，但里面的知識(shí)點(diǎn)卻都很熟悉。經(jīng)過近4個(gè)小時(shí)的努力后，終于完成了考題中規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)的組建、IP及子網(wǎng)的劃分、VLAN的劃分及路由器、交換機(jī)的配置，并對(duì)搭建起來的網(wǎng)絡(luò)完成了最終的測(cè)試?？荚嚱Y(jié)束后，老師告訴我們說“恭喜你們，你們順利的完成了我院網(wǎng)絡(luò)組建中核心層與匯聚層的配置，也祝賀你們順利的拿到了國培的畢業(yè)證”。聽到這話，很多參加培訓(xùn)的老師的臉上都露出了笑容，是因?yàn)閷⒗碚摰闹R(shí)付諸于實(shí)踐，完成了一個(gè)單位的網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，還是因?yàn)榻K于可以順利的拿到了國培的證書？我想是因?yàn)榍懊娴哪莻€(gè)多一些吧。

三、相互交流和學(xué)習(xí)

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國的職業(yè)教育學(xué)校，一個(gè)月的共同學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們建立了深厚的友誼。通過平時(shí)的交流和討論活動(dòng)，我們了解了哥哥兄弟學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r、也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。從這些同行身上我們學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我們雖然來自五湖四海，年齡差別也很大，但我們就像是其樂融融的一家人，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

四、今后工作的努力方向

一個(gè)月的培訓(xùn)很快結(jié)束了，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會(huì)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間不長，但是1個(gè)月的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度，我過的很充實(shí)。在今后的工作中，我還要從以下幾個(gè)方面努力：

1、不斷地學(xué)習(xí)、提升自我。作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和擴(kuò)寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取通過不斷地學(xué)習(xí)，從專業(yè)技術(shù)和思想意識(shí)都與時(shí)代同步。

2、樹立寬廣的服務(wù)意識(shí)。為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件。對(duì)學(xué)生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

3、以學(xué)生發(fā)展為核心。教學(xué)工程中，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探索、嘗試。在探索、嘗試的過程中獲取知識(shí)，長進(jìn)能力。

4、教育中注重個(gè)性、因材施教。現(xiàn)代教育不主張使每個(gè)學(xué)生都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長處，不用一同把尺子來衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣。

5、把目標(biāo)行為導(dǎo)向教學(xué)切實(shí)落實(shí)到專業(yè)課教學(xué)中。注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化成為工作目標(biāo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)載體，在實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的同時(shí)是學(xué)生掌握相關(guān)理論及實(shí)操知識(shí)，是學(xué)生的學(xué)習(xí)更具直觀性和目標(biāo)性。

6、加強(qiáng)反思。教師要利用各種機(jī)會(huì)對(duì)自己的教育、教學(xué)、科研等活動(dòng)進(jìn)行反思，促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展，不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)工作作為研究對(duì)象，學(xué)會(huì)反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué)，成為一名科研型教師。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從別的老師身上學(xué)到了很多東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事高職教育事業(yè)。

第二篇：國家級(jí)高等職業(yè)教育教師培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

2012年7月15日-2012年8月10日，我有幸參加了國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，心里非常激動(dòng)。跟很多教研室主任，教學(xué)主任在一起學(xué)習(xí)和交流。我們聽取了專家的報(bào)告，每一日都聽到不一樣類型的講座，每一日都能感受到思想火花的沖擊。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的教學(xué)改革形式，很多時(shí)候讓我覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從，所以我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，而且還彌補(bǔ)了工作中專業(yè)課方面的不足。

在河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為期近26日的培訓(xùn)時(shí)間里，和來自全國各地的精英們一起學(xué)習(xí)，聆聽專家的精辟講座，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的教學(xué)過程，并參觀了河北一些著名企業(yè)以及典型的工程案例，使我更加全面了解了我的專業(yè)知識(shí)，更新了自己的教學(xué)理念，開闊了我的眼界，現(xiàn)將這一個(gè)月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)點(diǎn)簡介

河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是河北省規(guī)模最大、辦學(xué)歷史最悠久的省屬冶金類高職院校，河北省鋼鐵冶金職教集團(tuán)牽頭單位，河北省示范性高等職業(yè)院校，國家100所示范性高職院校之一。2011年，以優(yōu)秀成績順利通過教育部、財(cái)政部對(duì)國家示范建設(shè)院校的項(xiàng)目驗(yàn)收，成功躋身全國優(yōu)秀高職院校50強(qiáng)。

學(xué)院擁有50多年辦學(xué)歷史，位于省會(huì)石家莊市，設(shè)有材料工程系、機(jī)電工程系、環(huán)境與化學(xué)工程系、信息工程與自動(dòng)化系、計(jì)算機(jī)技術(shù)系、建筑工程系、工商管理與貿(mào)易系、基礎(chǔ)教學(xué)部、思想政治與公共體育教學(xué)部、成人教育部、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心、高職教育研究所和國際教育交流中心。

二、培訓(xùn)課內(nèi)容豐富

職業(yè)教育理論課的學(xué)習(xí)

開學(xué)第一周是公共基礎(chǔ)課，主要是對(duì)先進(jìn)的職業(yè)教育理念的學(xué)習(xí)。

（1）我們?cè)趫?bào)告廳聽取了丁德全教授的講座。收獲頗豐。丁教授主要從以 下8個(gè)方面給予了廣大學(xué)員理論指導(dǎo)，分別是：國家對(duì)高等職業(yè)教育的新要求；高等學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)；頂層設(shè)計(jì)要研究的四個(gè)問題；高職教育理念；高職教育專

業(yè)頂層設(shè)計(jì)的建設(shè)目標(biāo)；高職專業(yè)課程體系構(gòu)建與單元課程開發(fā)；精品資源共享課程的建設(shè)。聽了丁教授的講座使我受益匪淺。

（2）池云霞老師給我們講解的高職教育發(fā)展趨勢(shì)。老師從四個(gè)大的方面給我們講述了高職教育的發(fā)展趨勢(shì)。

首先是高職教育的發(fā)展歷程。共經(jīng)歷了4個(gè)階段。我們現(xiàn)在所處的是第四個(gè)階段，也就是十二五規(guī)劃之后，我們要?jiǎng)?chuàng)新引領(lǐng)，注重內(nèi)涵發(fā)展。

然后是全國及河北省高職教育的基本狀況。從全國高職院校的數(shù)量，規(guī)模、招生人數(shù)、在校生人數(shù)、專業(yè)分布、畢業(yè)生就業(yè)狀況7個(gè)方面進(jìn)行了闡述。使我深刻認(rèn)識(shí)到先進(jìn)我國更加重視的高職院校是質(zhì)量而不是數(shù)量。

第三就是我國高等職業(yè)院校的發(fā)展趨勢(shì)。老師總結(jié)了：與企業(yè)開展人才培養(yǎng)雙向互動(dòng)，國際化、高職科研模式等。

最后是高等職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，老師文件方面、主要任務(wù)等展開了論述，使我受益匪淺。

（3）沈翃教授給我們介紹了“基于精品課建設(shè)實(shí)踐，研修課程開發(fā)中教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)用”，主要從以下幾個(gè)方面來闡述的：國家級(jí)精品課程；我們需不需要教學(xué)設(shè)計(jì)；單元教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)模式設(shè)計(jì)等等。我最大的收獲就是我明白了建設(shè)精品課的意義，什么是精品課，甚至我都有回學(xué)校就建設(shè)精品課的沖動(dòng)。而且我對(duì)下學(xué)期的教學(xué)方式也有了初步的想法，學(xué)校一直在倡導(dǎo)核心專業(yè)的教改，所以我準(zhǔn)備對(duì)我所教授的“PLC編程及應(yīng)用”這門課程開始實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，以前可以說都是口號(hào)喊得響亮—項(xiàng)目教學(xué)，基于工作過程導(dǎo)向之類的，但是真正實(shí)施的卻寥寥無幾，這次我完全可以嘗試著改變?cè)械慕虒W(xué)方法。我希望我能夠成功。

（4）汪國貞教授給我們介紹了一體化課程設(shè)計(jì)工作坊。主要論述了什么是工作坊？最早起源是一群人聚集在一起為一個(gè)項(xiàng)目或活動(dòng)進(jìn)行論述或執(zhí)行工作。后來，將工作坊的概念融入到了教學(xué)中。將聽、說、讀、寫融入進(jìn)去，發(fā)展所需的能力，學(xué)員之間互相刺激，分享，動(dòng)手實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，小組互動(dòng)等。我們可以試著把學(xué)生聚集在一起，從小的項(xiàng)目做起，和項(xiàng)目教學(xué)想類似。

我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行一體化設(shè)計(jì)呢？應(yīng)該說，老師講，學(xué)生聽是最差的教學(xué)效果，而自己親手做，是最有效的。這就是一體化教學(xué)的初衷。

此外，我們還進(jìn)行了分組論述：

1、目前課程設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，有什么劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)；

2、如何將專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力和創(chuàng)新精神深入到課程的環(huán)節(jié)？ 王國貞教授還給我們介紹了教與學(xué)工作坊。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了論述：

1、高職教學(xué)面臨的狀況：我們的教師受到各個(gè)層面的要求，包括政府對(duì)我們專業(yè)能力、課程設(shè)置以及職稱等的要求；學(xué)生希望自己能夠找到一個(gè)好工作，所學(xué)的知識(shí)都有用，能夠輕松完成學(xué)業(yè)；工業(yè)界要求我們的學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，要求能操作現(xiàn)代設(shè)備。我們面臨的狀況：生源的量和和質(zhì)的下降，口碑很重要，不可能光靠一個(gè)宣傳資料，要想辦法把自身搞好。而且現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)工作的要求也是越來越高，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的要求越來越高。

2、教與學(xué)有什么偏差？教是為了幫助學(xué)生學(xué)到知識(shí)，技能和正確的人生觀；學(xué)是為了自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更細(xì)密，教師和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)不一樣，我們更加細(xì)膩，所以我們更應(yīng)該了解學(xué)生的想法，應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為起點(diǎn)。

在課上，有的學(xué)生不愛上課，愛動(dòng)手，所以我們就不能拘泥于某一種教學(xué)形式，可以增加小組的論述，進(jìn)行一些抽查等。最后，我們面對(duì)這種情況應(yīng)該怎么辦？我們要正式現(xiàn)實(shí)，保持良好的關(guān)系，告訴學(xué)生是非對(duì)錯(cuò)，以身作則，不要認(rèn)定學(xué)生就不會(huì)改，不輕易放棄。這些講座給我的感觸很深刻，我想我們都需要認(rèn)真反省自己的教學(xué)。

（5）聽取了河北省高教處副廳長翟?；陱d長的講話。同樣受到很大的鼓舞和啟發(fā)。

翟副廳長主要從以下幾個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行的教育：關(guān)于提高高等教育質(zhì)量的幾個(gè)方面，首先教育工作要以人為本，要把提高質(zhì)量作為教育的核心任務(wù)。首先是“調(diào)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)方式”的新要求，社會(huì)對(duì)高等教育的新期待；人民多樣化教育需求的變化等。

我們要堅(jiān)持我們的發(fā)展觀，育人觀，育人為本，以學(xué)生為中心，搞好我們的辦學(xué)觀，教育觀，學(xué)習(xí)觀。把學(xué)習(xí)作為一種生活方式，要快樂地學(xué)，受益就是巨大的。翟副廳長還提出了：基于需要的學(xué)習(xí)最有效，基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)最有效，基于反思的學(xué)習(xí)最有效。

人才培養(yǎng)模式是影響質(zhì)量的關(guān)鍵，所謂人才培養(yǎng)模式，就是根據(jù)人的發(fā)展和

社會(huì)的需要確定培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)，選取教學(xué)內(nèi)容，然后組織實(shí)施以及評(píng)價(jià)監(jiān)控的過程總和。

最后又從課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；教學(xué)模式以及教學(xué)監(jiān)控與評(píng)價(jià)等幾方面進(jìn)行了闡述。

這次的講座，又使我受益匪淺，我想我今后將會(huì)更加完善我的教學(xué)過程，更加努力地把學(xué)生教好。

（6）而河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙素英教授的講座更加精彩，講座內(nèi)容主要圍繞著“如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法”來開展。讓我明白了教學(xué)方法是教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求，在教學(xué)活動(dòng)中所采取的行為方式的總稱。既包括教師的教法，也包括學(xué)生的學(xué)法，是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相互協(xié)同以完成教學(xué)任務(wù)的方式方法，是教法和學(xué)法的統(tǒng)一。

專業(yè)課程——一體化教學(xué)

此次培訓(xùn)我們安排了為期兩周的專業(yè)課學(xué)習(xí)，包括理論知識(shí)的講解和實(shí)訓(xùn)，學(xué)院老師采用了一體化教學(xué)模式，既鞏固了我們的理論基礎(chǔ)，又加強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。

《PLC編程及應(yīng)用》—班里有很多教PLC的老師，經(jīng)過這幾日大家的交流，我才發(fā)現(xiàn)，原來我之前掌握的那點(diǎn)只能算是皮毛，真正做起項(xiàng)目來，才覺得很蹩腳。以前在實(shí)訓(xùn)室，都是用西門子公司的員工連好的線路直接進(jìn)行練習(xí)，現(xiàn)在我才知道原來大家都是自己來連接線路的。我覺得這次我來培訓(xùn)的收獲不但是學(xué)到了很多知識(shí)，最主要的是，徹底改變了我對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，改變了我以往對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，我說這次的學(xué)習(xí)是無價(jià)的。

老師給我們講了接線原理和方法，按照老師的思路，我發(fā)現(xiàn)我之前對(duì)PLC控制的很多思路都不對(duì)勁，從而改正了自己原來的錯(cuò)誤。不過編程我覺得自己的思路還可以，所以老師一講完我就編出了程序。經(jīng)過調(diào)試，在大家的共同努力下，我們終于成功了。而且還編出了很多別出心裁的內(nèi)容。大家合作的很好，配合的也很到位。因?yàn)槲覀冇械睦蠋煂W(xué)的是強(qiáng)電，有的是弱電，所以遇到問題大家一起解決，充分讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和溫暖。我想在今后的學(xué)習(xí)中，我一定要把這種精神發(fā)揚(yáng)光大。

《WIMCC組態(tài)》—老師給大家講解了WINCC的圖形編輯器，給我們講解

了怎樣將自己編輯的圖形與之前所編的PLC程序連接起來，并完成監(jiān)控。雖然老師講的有些快，剛開始有點(diǎn)跟不上進(jìn)度。但是經(jīng)過自己親手練習(xí)，覺得并不難，而且我們小組也有WINCC高手，所以練了幾次就熟悉多了。一來到教室，我們就一起研究老師交給的任務(wù)。經(jīng)過大家的一番努力，我們終于成功了。第一次做這么大的項(xiàng)目，心里本來是有些打小鼓的，可是看到大家一起努力完成的成果，就又覺得非常有成就感。

《變頻器的原理與應(yīng)用》—老師給我們講解了變頻器的原理和應(yīng)用。以前從來沒有接觸過變頻器，今日老師以深入淺出的方式給我們講解了很多變頻器的知識(shí)，使我受益匪淺。每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師還會(huì)讓我們做相應(yīng)的實(shí)踐練習(xí)，所以從另外一個(gè)側(cè)面我也感受到了一體化教學(xué)的主旨。最后，老師布置了任務(wù)，在我和本組的成員的努力下，終于完成了任務(wù)。

最后老師主要布置了兩個(gè)任務(wù)作業(yè)，一個(gè)是利用變頻器進(jìn)行PID運(yùn)算，還有一個(gè)是利用PLC控制變頻器頻率的變化，從而控制電機(jī)的轉(zhuǎn)速和運(yùn)行方式。這幾日的學(xué)習(xí)讓我感受到了教學(xué)做一體化教學(xué)方式的重要性，因?yàn)楫?dāng)老師講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果直接進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)的講解，那么學(xué)員很容易將剛講的內(nèi)容遺忘。如果當(dāng)時(shí)就動(dòng)手操作并練習(xí)所講的內(nèi)容，那么印象就會(huì)很深，所以這也給我以后的教學(xué)很大的啟示。這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)對(duì)我來說還是非常有意義的，很多都是在一體化教室中完成，動(dòng)手+動(dòng)腦=掌握。

三、相互交流和學(xué)習(xí)

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國的職業(yè)教育學(xué)校，一個(gè)月的共同學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們建立了深厚的友誼。通過平時(shí)的交流和討論活動(dòng)，我們了解了哥哥兄弟學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r、也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。從這些同行身上我們學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我們雖然來自五湖四海，年齡差別也很大，但我們就像是其樂融融的一家人，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

四、今后工作的努力方向

1個(gè)月的培訓(xùn)很快結(jié)束了，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會(huì)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間不長，但是1個(gè)月的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度，我過的很充實(shí)。在今后的工作中，我還要從以下幾個(gè)方面努力：

1、不斷地學(xué)習(xí)、提升自我。作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷

了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和擴(kuò)寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取通過不斷地學(xué)習(xí)，從專業(yè)技術(shù)和思想意識(shí)都與時(shí)代同步。

2、樹立寬廣的服務(wù)意識(shí)。為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件。

對(duì)學(xué)生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

3、以學(xué)生發(fā)展為核心。教學(xué)工程中，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是

引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探索、嘗試。在探索、嘗試的過程中獲取知識(shí)，長進(jìn)能力。

4、教育中注重個(gè)性、因材施教?，F(xiàn)代教育不主張使每個(gè)學(xué)生都做到全面

發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長處，不用一同把尺子來衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣。

5、把目標(biāo)行為導(dǎo)向教學(xué)切實(shí)落實(shí)到專業(yè)課教學(xué)中。注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能

力，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化成為工作目標(biāo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)載體，在實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的同時(shí)是學(xué)生掌握相關(guān)理論及實(shí)操知識(shí)，是學(xué)生的學(xué)習(xí)更具直觀性和目標(biāo)性。

6、加強(qiáng)反思。教師要利用各種機(jī)會(huì)對(duì)自己的教育、教學(xué)、科研等活動(dòng)進(jìn)

行反思，促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展，不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)工作作為研究對(duì)象，學(xué)會(huì)反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué)，成為一名科研型教師。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從別的老師身上學(xué)到了很多東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事高職教育事業(yè)。

第三篇：2013年國家級(jí)高等職業(yè)教育教師培訓(xùn)總結(jié)

國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

郝慧敏

2012年7月18日至2012年8月16日，我有幸參加了國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，心里非常激動(dòng)。能跟兄弟院校在一起學(xué)習(xí)和交流，感覺非常榮幸。7月18日、19日兩天報(bào)到，7月20日-7月21日，我們聽取了專家關(guān)于工學(xué)結(jié)合課程的建設(shè)、校企合作與綜合素質(zhì)等職教相關(guān)的報(bào)告。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的教學(xué)改革形式，很多時(shí)候讓我覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從，所以我們很需要學(xué)習(xí)，而此次講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日。7月22日-26日，好利來南方公司的孫海峰師傅，手把手傳授我們做蛋糕，我們學(xué)會(huì)了做蛋糕坯、攪打奶油、抹坯、裱玫瑰花等，還學(xué)會(huì)怎么做慕斯蛋糕、提拉米蘇等。7月27日-8月1日，好利來南方公司的李成祥師傅，帶領(lǐng)們學(xué)習(xí)了如何做不同花樣面包,如：毛毛蟲、椰絲包，奶香包、菠蘿包、肉松包等。8月2日我們參觀好利來北京工廠和部分常規(guī)門店參觀。好利來旗下高端品牌“黑天鵝”，以其上好的進(jìn)口原料，精致的造型，復(fù)雜的工藝給大家留下了深刻的印象。8月5日-8月9日這段時(shí)間安排的發(fā)酵食品培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了啤酒、黃酒的制作、食醋、醬油的制作，并參觀輝縣市九大聚仙農(nóng)貿(mào)有限公司“我國第一洞藏柿子醋”生產(chǎn)基地，用輝縣無污染的柿子為原料，古老與現(xiàn)代工藝相結(jié)合的生產(chǎn)方法，生產(chǎn)產(chǎn)出較好的柿子醋；同時(shí)也參觀了柿子醋飲料生產(chǎn)企業(yè)。8月12日-15日，是肉制品加工方面的培訓(xùn)，期間我們到騾河市雙匯集團(tuán)，主要參觀了屠宰車間和熟肉制品車間。并和雙匯集團(tuán)人力資源部、生產(chǎn)技術(shù)部等部門進(jìn)行座談。

在河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院為期30天的培訓(xùn)時(shí)間里，和來自不同院校的同行們一起學(xué)習(xí)，聆聽專家的精辟講座，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，企業(yè)技術(shù)嫻熟的師傅手把手精彩的教學(xué)，并參觀了一些著名企業(yè)，使我更加全面了解了我的專業(yè)知識(shí)，更新了自己的教學(xué)理念，開闊了我的眼界，現(xiàn)將這一個(gè)月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)點(diǎn)簡介

河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院是河南省示范性高等職業(yè)院校、中國職教學(xué)會(huì)農(nóng)村與農(nóng)業(yè)職業(yè)教育專業(yè)委員會(huì)副主任單位、河南省農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)理事長單位、河南省農(nóng)業(yè)教育協(xié)會(huì)會(huì)長單位、河南省農(nóng)業(yè)行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會(huì)牽頭單位。學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地是“農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地”、“中國科學(xué)院農(nóng)業(yè)高新技術(shù)河南示范基地”、“河南省農(nóng)業(yè)高新科技園”、“河南省農(nóng)村基層黨員干部培訓(xùn)基地”。

建校60多年來，累計(jì)為國家培養(yǎng)大中專畢業(yè)生10萬余人，培訓(xùn)各類學(xué)員28萬人，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。學(xué)院分別被農(nóng)業(yè)部、教育部、省政府、省教育廳授予“全國農(nóng)業(yè)職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合先進(jìn)單位”、“全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育先進(jìn)集體”、“全國陽光工程農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“河南省文明單位”、“河南省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“河南省職教攻堅(jiān)先進(jìn)單位”、“河南省普通大中專院校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”、“河南省學(xué)校行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。2010年學(xué)院被教育部、財(cái)政部確定為“國家示范高職院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位。

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

1.職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)

開學(xué)前兩天主要是對(duì)先進(jìn)的職業(yè)教育理念的學(xué)習(xí)。其中河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院的朱維軍教授給我做了關(guān)于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)的報(bào)告，朱教授主要從“面對(duì)什么樣的學(xué)生？培養(yǎng)成什么樣的人才？如何培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才？技能型、技術(shù)型與學(xué)科型的區(qū)別？如何進(jìn)行工學(xué)結(jié)合課程體系建設(shè)？” 這幾個(gè)問題來解讀。讓我收獲頗多。2.專業(yè)課程的學(xué)習(xí)（1）焙烤食品的學(xué)習(xí)

此部分學(xué)習(xí)為期12天，包括蛋糕實(shí)訓(xùn)操作、面包實(shí)訓(xùn)操作和企業(yè)參觀。好利來公司給我們提供了全方位的支持，好利來南方公司的孫海峰師傅帶領(lǐng)我們進(jìn)行了蛋糕的制作，他技術(shù)嫻熟，深得我們參加培訓(xùn)的教師一致好評(píng)，并伸手叫絕。好利來南方公司的孫海峰師傅帶領(lǐng)我們做面包，每位老師都興趣十足，興奮不已。我主要從事焙烤食品的教學(xué)，這部分學(xué)習(xí)對(duì)我來說尤為重要，通過學(xué)習(xí)我熟練掌握了實(shí)際操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為以后教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）發(fā)酵食品的學(xué)習(xí)

這部分我們主要學(xué)習(xí)了啤酒的制作、黃酒的制作、食醋的制作、醬油的制作，使我掌握了發(fā)酵食品加工的要點(diǎn)，增長了知識(shí)。

（3）肉制品的學(xué)習(xí) 此部分學(xué)習(xí)香腸工藝流程與制作中的一些注意事項(xiàng)、醬鹵肉制品工藝流程與制作中的一些注意事項(xiàng)等，并參觀了漯河市雙匯集團(tuán)，了解企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，熟悉企業(yè)人才所需，從而在教學(xué)過程中有針對(duì)性地培養(yǎng)人才。三.相互交流和學(xué)習(xí)

參加這次培訓(xùn)的老師們都是來自全省高職兄弟院校，一個(gè)月的共同學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們建立了深厚的友誼。通過平時(shí)的交流和討論活動(dòng)，我們了解了各個(gè)兄弟院校的發(fā)展?fàn)顩r、也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。從這些同行身上我們學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我們雖然來自不同學(xué)校，職稱不同，年齡差別也大，但我們就像是其樂融融的一家人，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

四、今后工作的努力方向

一個(gè)月的培訓(xùn)很快結(jié)束了，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會(huì)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間不長，但在1個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中我過的很充實(shí)、意猶未盡。在今后的工作中，我還要從以下幾個(gè)方面努力：

1.不斷地學(xué)習(xí)、提升自我。

作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和擴(kuò)寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取通過不斷地學(xué)習(xí)，從專業(yè)技術(shù)和思想意識(shí)都與時(shí)代同步。

2.樹立寬廣的服務(wù)意識(shí)。

為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件。對(duì)學(xué)生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

3.以學(xué)生發(fā)展為核心。

教學(xué)工程中，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探索、嘗試。在探索、嘗試的過程中獲取知識(shí)，長進(jìn)能力。

4.教育中注重個(gè)性、因材施教。

現(xiàn)代教育不主張使每個(gè)學(xué)生都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長處，不用一同把尺子來衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣。

5.把目標(biāo)行為導(dǎo)向教學(xué)切實(shí)落實(shí)到專業(yè)課教學(xué)中。注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化成為工作目標(biāo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)載體，在實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的同時(shí)是學(xué)生掌握相關(guān)理論及實(shí)操知識(shí)，是學(xué)生的學(xué)習(xí)更具直觀性和目標(biāo)性。

6.加強(qiáng)反思。

教師要利用各種機(jī)會(huì)對(duì)自己的教育、教學(xué)、科研等活動(dòng)進(jìn)行反思，促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展，不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)工作作為研究對(duì)象，學(xué)會(huì)反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué)，成為一名科研型教師。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從別的老師身上學(xué)到了很多東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事高職教育事業(yè)。

2013年8月20日

第四篇：2013年國家級(jí)高等職業(yè)教育教師培訓(xùn)總結(jié)

國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

郝慧敏

2012年7月18日至2012年8月16日，我有幸參加了國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，心里非常激動(dòng)。能跟兄弟院校在一起學(xué)習(xí)和交流，感覺非常榮幸。7月18日、19日兩天報(bào)到，7月20日-7月21日，我們聽取了專家關(guān)于工學(xué)結(jié)合課程的建設(shè)、校企合作與綜合素質(zhì)等職教相關(guān)的報(bào)告。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的教學(xué)改革形式，很多時(shí)候讓我覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從，所以我們很需要學(xué)習(xí)，而此次講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日。7月22日-26日，好利來南方公司的孫海峰師傅，手把手傳授我們做蛋糕，我們學(xué)會(huì)了做蛋糕坯、攪打奶油、抹坯、裱玫瑰花等，還學(xué)會(huì)怎么做慕斯蛋糕、提拉米蘇等。7月27日-8月1日，好利來南方公司的李成祥師傅，帶領(lǐng)們學(xué)習(xí)了如何做不同花樣面包,如：毛毛蟲、椰絲包，奶香包、菠蘿包、肉松包等。8月2日我們參觀好利來北京工廠和部分常規(guī)門店參觀。好利來旗下高端品牌“黑天鵝”，以其上好的進(jìn)口原料，精致的造型，復(fù)雜的工藝給大家留下了深刻的印象。8月5日-8月9日這段時(shí)間安排的發(fā)酵食品培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了啤酒、黃酒的制作、食醋、醬油的制作，并參觀輝縣市九大聚仙農(nóng)貿(mào)有限公司“我國第一洞藏柿子醋”生產(chǎn)基地，用輝縣無污染的柿子為原料，古老與現(xiàn)代工藝相結(jié)合的生產(chǎn)方法，生產(chǎn)產(chǎn)出較好的柿子醋；同時(shí)也參觀了柿子醋飲料生產(chǎn)企業(yè)。8月12日-15日，是肉制品加工方面的培訓(xùn)，期間我們到騾河市雙匯集團(tuán)，主要參觀了屠宰車間和熟肉制品車間。并和雙匯集團(tuán)人力資源部、生產(chǎn)技術(shù)部等部門進(jìn)行座談。

在河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院為期30天的培訓(xùn)時(shí)間里，和來自不同院校的同行們一起學(xué)習(xí)，聆聽專家的精辟講座，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，企業(yè)技術(shù)嫻熟的師傅手把手精彩的教學(xué)，并參觀了一些著名企業(yè)，使我更加全面了解了我的專業(yè)知識(shí)，更新了自己的教學(xué)理念，開闊了我的眼界，現(xiàn)將這一個(gè)月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)點(diǎn)簡介

河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院是河南省示范性高等職業(yè)院校、中國職教學(xué)會(huì)農(nóng)村與農(nóng)業(yè)職業(yè)教育專業(yè)委員會(huì)副主任單位、河南省農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)理事長單位、河南省農(nóng)業(yè)教育協(xié)會(huì)會(huì)長單位、河南省農(nóng)業(yè)行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會(huì)牽頭單位。

學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地是“農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地”、“中國科學(xué)院農(nóng)業(yè)高新技術(shù)河

南示范基地”、“河南省農(nóng)業(yè)高新科技園”、“河南省農(nóng)村基層黨員干部培訓(xùn)基地”。

建校60多年來，累計(jì)為國家培養(yǎng)大中專畢業(yè)生10萬余人，培訓(xùn)各類學(xué)員

28萬人，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。學(xué)院分別被農(nóng)業(yè)部、教育部、省政府、省教

育廳授予“全國農(nóng)業(yè)職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合先進(jìn)單位”、“全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育先進(jìn)集

體”、“全國陽光工程農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“河南省文明單位”、“河南省

職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“河南省職教攻堅(jiān)先進(jìn)單位”、“河南省普通大中專院校畢業(yè)

生就業(yè)工作先進(jìn)單位”、“河南省學(xué)校行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

2010年學(xué)院被教育部、財(cái)政部確定為“國家示范高職院校建設(shè)計(jì)劃”骨干

高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位。

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

1.職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)

開學(xué)前兩天主要是對(duì)先進(jìn)的職業(yè)教育理念的學(xué)習(xí)。其中河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)

院的朱維軍教授給我做了關(guān)于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)的報(bào)

告，朱教授主要從“面對(duì)什么樣的學(xué)生？培養(yǎng)成什么樣的人才？如何培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才？技能型、技術(shù)型與學(xué)科型的區(qū)別？如何進(jìn)行工學(xué)結(jié)合課程

體系建設(shè)？” 這幾個(gè)問題來解讀。讓我收獲頗多。

2.專業(yè)課程的學(xué)習(xí)

（1）焙烤食品的學(xué)習(xí)

此部分學(xué)習(xí)為期12天，包括蛋糕實(shí)訓(xùn)操作、面包實(shí)訓(xùn)操作和企業(yè)參觀。好

利來公司給我們提供了全方位的支持，好利來南方公司的孫海峰師傅帶領(lǐng)我們進(jìn)

行了蛋糕的制作，他技術(shù)嫻熟，深得我們參加培訓(xùn)的教師一致好評(píng)，并伸手叫絕。

好利來南方公司的孫海峰師傅帶領(lǐng)我們做面包，每位老師都興趣十足，興奮不已。

我主要從事焙烤食品的教學(xué)，這部分學(xué)習(xí)對(duì)我來說尤為重要，通過學(xué)習(xí)我熟練掌

握了實(shí)際操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為以后教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）發(fā)酵食品的學(xué)習(xí)

這部分我們主要學(xué)習(xí)了啤酒的制作、黃酒的制作、食醋的制作、醬油的制作，使我掌握了發(fā)酵食品加工的要點(diǎn)，增長了知識(shí)。

（3）肉制品的學(xué)習(xí)

此部分學(xué)習(xí)香腸工藝流程與制作中的一些注意事項(xiàng)、醬鹵肉制品工藝流程與制作中的一些注意事項(xiàng)等，并參觀了漯河市雙匯集團(tuán)，了解企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，熟悉企業(yè)人才所需，從而在教學(xué)過程中有針對(duì)性地培養(yǎng)人才。

三.相互交流和學(xué)習(xí)

參加這次培訓(xùn)的老師們都是來自全省高職兄弟院校，一個(gè)月的共同學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們建立了深厚的友誼。通過平時(shí)的交流和討論活動(dòng)，我們了解了各個(gè)兄弟院校的發(fā)展?fàn)顩r、也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。從這些同行身上我們學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我們雖然來自不同學(xué)校，職稱不同，年齡差別也大，但我們就像是其樂融融的一家人，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

四、今后工作的努力方向

一個(gè)月的培訓(xùn)很快結(jié)束了，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會(huì)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間不長，但在1個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中我過的很充實(shí)、意猶未盡。在今后的工作中，我還要從以下幾個(gè)方面努力：

1.不斷地學(xué)習(xí)、提升自我。

作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和擴(kuò)寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取通過不斷地學(xué)習(xí)，從專業(yè)技術(shù)和思想意識(shí)都與時(shí)代同步。

2.樹立寬廣的服務(wù)意識(shí)。

為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件。對(duì)學(xué)生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

3.以學(xué)生發(fā)展為核心。

教學(xué)工程中，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探索、嘗試。在探索、嘗試的過程中獲取知識(shí)，長進(jìn)能力。

4.教育中注重個(gè)性、因材施教。

現(xiàn)代教育不主張使每個(gè)學(xué)生都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長處，不用一同把尺子來衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣。

5.把目標(biāo)行為導(dǎo)向教學(xué)切實(shí)落實(shí)到專業(yè)課教學(xué)中。

注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化成為工作目標(biāo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)載體，在實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的同時(shí)是學(xué)生掌握相關(guān)理論及實(shí)操知識(shí)，是學(xué)生的學(xué)習(xí)更具直觀性和目標(biāo)性。

6.加強(qiáng)反思。

教師要利用各種機(jī)會(huì)對(duì)自己的教育、教學(xué)、科研等活動(dòng)進(jìn)行反思，促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展，不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)工作作為研究對(duì)象，學(xué)會(huì)反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué)，成為一名科研型教師。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從別的老師身上學(xué)到了很多東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事高職教育事業(yè)。

2013年8月20日

第五篇：高等職業(yè)教育總結(jié)

高等職業(yè)教育總結(jié)

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。這種教育堅(jiān)持“以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”，強(qiáng)調(diào)對(duì)職業(yè)的針對(duì)性和職業(yè)技能培養(yǎng)。高職教育理念和當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢(shì)，重在從觀念上更新廣大教師對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、評(píng)價(jià)體系等方面的理解，要求廣大教育工作者通過學(xué)習(xí)，努力改革創(chuàng)新，跟上時(shí)代的步伐。

近年來，我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，高職院校培養(yǎng)的人才，在我國加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。從我院的辦學(xué)實(shí)際和學(xué)院立足發(fā)展需求出發(fā)，審時(shí)度勢(shì)，經(jīng)過充分的醞釀和準(zhǔn)備后，做出以下幾點(diǎn)關(guān)于高職教育的總結(jié):

一、加強(qiáng)理想信念教育、道德品質(zhì)教育，強(qiáng)化素質(zhì)教育，明確培養(yǎng)目標(biāo)。

堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，使受教育者在德、智、體美等方面得到全面發(fā)展是具有中國特色的高等教育的最基本特性，也是高職院校的辦學(xué)宗旨。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高職教育人才培養(yǎng)的全過程，高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，把精神文明教育同道德品質(zhì)教育緊密結(jié)合，使受教育者能夠自覺遵守公共道德和職業(yè)道德，樹立守法、用法、護(hù)法的法治觀念和愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的從業(yè)觀念。要針對(duì)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生在樹立遠(yuǎn)大理想的同時(shí)，又培育其健全的人格、良好的人品和過硬的技能，為社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的實(shí)用性人才。

二、把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教育教學(xué)工作的靈魂。

培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)文明發(fā)達(dá)的源泉，是經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的動(dòng)力，也是青年學(xué)生成才與成功的保障，更是包括高職教育在內(nèi)的各級(jí)各類教育的靈魂。為此，要在學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作中，體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與現(xiàn)代職業(yè)崗位群相結(jié)合，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主的原則，實(shí)習(xí)產(chǎn)、學(xué)一體化，從學(xué)科專業(yè)建設(shè)入手，精心打造學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。一是高職教育的自身發(fā)展需要不斷創(chuàng)新，如辦學(xué)體制創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新、學(xué)科專業(yè)創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)方式方法創(chuàng)新等。二是經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展呼喚具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的高職人才。三是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)能力的高職人才。要培養(yǎng)高職學(xué)生的事業(yè)開創(chuàng)能力，運(yùn)用已掌握的職業(yè)技能投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大潮，甚至能夠以獨(dú)特的視角、獨(dú)有的技能、獨(dú)立的見解在某一技術(shù)和管理領(lǐng)域一顯身手，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更突出的貢獻(xiàn)。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè)，把實(shí)際應(yīng)用作為教育教學(xué)的基本途徑。

高等職業(yè)院校要及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。根據(jù)市場(chǎng)需求與專業(yè)設(shè)置情況，建立以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，輻射服務(wù)面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。始終把實(shí)際應(yīng)用作為教育教學(xué)工作的最基本途徑，以培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高職人才作為教育教學(xué)工作目標(biāo)。

四、校企合作，加大投入改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，加大投入改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，建設(shè)現(xiàn)代化的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。根據(jù)國內(nèi)外高職教育的成功經(jīng)驗(yàn)，高職學(xué)生的培養(yǎng)通過“課堂教學(xué)—模擬實(shí)訓(xùn)—實(shí)際應(yīng)用”的鏈?zhǔn)脚囵B(yǎng)模式進(jìn)行，充分利用現(xiàn)代先進(jìn)設(shè)備和管理經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境中鍛煉成長，是高職院校教育教學(xué)工作中落實(shí)人才定位和培養(yǎng)規(guī)格的必由之路。

五、深刻認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫感。提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的必然要求，也是高職教育自身發(fā)展的客觀要求。我院近十年來，經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨，在省市各類競(jìng)賽中取得了可喜成績，也面臨諸多難題，尤其面臨加快發(fā)展的艱巨任務(wù)。作為高等職業(yè)院校，我們的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想有待進(jìn)一步更新，無論是管理人員還是普通教師，還存在對(duì)高職教育認(rèn)識(shí)不足的情況。所以學(xué)校要嚴(yán)格管理制度，從嚴(yán)治教，規(guī)范管理，健全各種規(guī)章制度，完善運(yùn)行機(jī)制，把優(yōu)秀教師和教學(xué)資源向教學(xué)傾斜，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

六、注重實(shí)際應(yīng)用，發(fā)揮教育信息化作用

教師的學(xué)是為了更好的教，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育手段可以更好的提高教學(xué)質(zhì)量，改善學(xué)習(xí)環(huán)境。通過培訓(xùn)，教師初步學(xué)會(huì)并掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)，但不能停留在這里，重要的是用，不用，就失去了現(xiàn)實(shí)意義。從職業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況來說，受硬件條件的制約，教師在教育信息化的應(yīng)用方面是很不夠的，我們應(yīng)該采取多種有效的措施鼓勵(lì)教師使用先進(jìn)的教育技術(shù)。一方面，在學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)教育信息化建設(shè)加大投入，進(jìn)一步改善硬件設(shè)施，為教師的教學(xué)創(chuàng)造良好的條件，另一方面，可以通過聽課檢查和考核激勵(lì)等多種手段，去促進(jìn)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。只要措施到位，職業(yè)學(xué)校教師教育信息化的能力和素養(yǎng)肯定會(huì)有更大的提高，從而可以更好地發(fā)揮教育信息化的作用。

七、把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵

實(shí)施素質(zhì)教育是我國迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn),提高國民素質(zhì),培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要,充分認(rèn)識(shí)實(shí)施素質(zhì)教育的必要性和迫切性。素質(zhì)的含義有狹義和廣義之分，狹義的素質(zhì)概念是生理學(xué)和心理學(xué)意義上的素質(zhì)概念,即?遺傳素質(zhì)。廣義的素質(zhì)是指?人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu),主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等。素質(zhì)教育中的素質(zhì),指的是廣義素質(zhì)。國家教委曾作了明確解釋:素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針,著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。

1、實(shí)施素質(zhì)教育是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和迎接國際競(jìng)爭(zhēng)的迫切需要，在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化這一宏偉實(shí)踐當(dāng)中,我們面臨最大的問題是素質(zhì)和人才問題。正如《中國教育改革和發(fā)展綱要》所指出的:?發(fā)展教育事業(yè),提高全民族的素質(zhì),把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì),這是我國實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的一條必由之路。

2、實(shí)施素質(zhì)教育是迎接21世紀(jì)科技挑戰(zhàn)的需要，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度加快,新領(lǐng)域突破增多;學(xué)科高度分化而又高度綜合;科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期大大縮短;知識(shí)信息傳播超越時(shí)空。所有這些都對(duì)未來人的素質(zhì)的培養(yǎng)和教育提出了新要求。

3、實(shí)施素質(zhì)教育既是社會(huì)的要求,又是教育領(lǐng)域自身的要求，素質(zhì)教育是我們時(shí)代和社會(huì)的需要,是我們教育改革的時(shí)代主題。另一方面,一些高等職業(yè)教育只重視職業(yè)技術(shù)培訓(xùn),而忽視了職業(yè)道德教育,輕視了專業(yè)理論知識(shí)和文化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種急功近利的教育思想,嚴(yán)重阻礙了高等職業(yè)教育的發(fā)展,直接影響了培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

八、著眼社會(huì)發(fā)展實(shí)際,在高等職業(yè)教育中大力實(shí)施素質(zhì)教育

1、要更新教育觀念。我國高等職業(yè)教育在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的人才培養(yǎng)體制和教育觀念沿襲已久,已不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。高等職業(yè)教育要以全面提高教育質(zhì)量為中心,摒棄那些與現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展不相適應(yīng)的思想和觀念。作為教育工作者要從培養(yǎng)有中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的根本目的著眼,從適應(yīng)信息化社會(huì)和科技創(chuàng)新的要求出發(fā),認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的內(nèi)涵和重要性。

2、要進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)制。高等職業(yè)教育要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的新觀念,培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)、德智體美等全面發(fā)展,具有綜合職業(yè)能力,在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才。根據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)和進(jìn)一步理順我國學(xué)制的要求。

3、是要加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育,提高學(xué)生文化基礎(chǔ)素質(zhì)。加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)高等職業(yè)教育提出的客觀要求,也是提高學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要保證。技工學(xué)校的文化基礎(chǔ)教育要更加注重知識(shí)的應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),保證必要的實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

4、是要貫徹產(chǎn)教結(jié)合的原則,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。高等職業(yè)教育應(yīng)實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合,密切與企業(yè)的聯(lián)系,把教學(xué)活動(dòng)與技術(shù)開發(fā)、推廣、應(yīng)用和社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合起來。

5、是要建設(shè)高質(zhì)量的教育師資隊(duì)伍。我們應(yīng)通過多種途徑,采取各種措施,建立有效的培訓(xùn)機(jī)制,加強(qiáng)專業(yè)教師專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的培訓(xùn);要注意吸收企業(yè)優(yōu)秀工程技術(shù)和管理人員到技工學(xué)校任教,加快建設(shè)具有教師資格和專業(yè)技術(shù)能力的?雙師型?教師隊(duì)伍。

6、是要加大教育改革的力度。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,因此我們必須改革課堂教學(xué)方法;要研究文化傳統(tǒng)問題;要吸收科學(xué)技術(shù)的新成果。此外,要營造良好的校園文化氛圍,開展多種有益于學(xué)生身心發(fā)展的學(xué)術(shù)的、文娛的、體育的活動(dòng),使學(xué)生受到良好的校園文化的熏陶。

作為高職教育前線的一員，人人都肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需求的高技能人才的使命，都有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，更要牢固樹立為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，以人為本的管理觀念和為教學(xué)、為教師、為學(xué)生服務(wù)的思想，為湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展作出我們的不懈努力。

湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院

自動(dòng)化工程學(xué)院 二〇一七年八月十七日