第一篇：匡2018暑期心得體會(huì)（范文模版）

繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小語(yǔ)二班 資江學(xué)校 匡建萍

為期六天的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)即將落下帷幕，在這六天里，我認(rèn)識(shí)了其他學(xué)校的很多優(yōu)秀教師，收獲到了很多有用的理論和學(xué)科知識(shí)。下面我就這六天學(xué)到的知識(shí)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

一：新教育觀應(yīng)該是面向全體學(xué)生的，是要培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的，同時(shí)也是要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是新教育觀的重中之重。

作為一名才工作兩年的新教師，我在這方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展這一塊兒。每個(gè)孩子都有自己的性質(zhì)特征，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要因材施教。比如A孩子喜歡畫畫，不喜歡寫字，那么我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中就不能硬逼著他做自己不喜歡的事情，而是尊重他的個(gè)性，讓其隨著他自己的個(gè)性特征健康成長(zhǎng)。

二：真正的高效課堂應(yīng)該是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)，講授的知識(shí)精煉高效，落實(shí)分層教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主體作用，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

對(duì)于高效課堂，我們資江學(xué)校是真正落入實(shí)處的，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的要求是“無(wú)備課不入課堂”，即在上課之前必須有充分的備課，要注重重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的分析。我們學(xué)校也經(jīng)常組織小組間進(jìn)行集體備課，集思廣益。

三：新形勢(shì)下，時(shí)代對(duì)師德提出了更高的要求，但是老師是人不是神，老師們只要做良心教育，大愛(ài)做小事，做好自己的事，也是一種崇高的師德。

在我們的耳邊經(jīng)常聽(tīng)到某某教師猥褻了某某學(xué)生，或者看到某某教師收受某某家長(zhǎng)的紅包等新聞，然后社會(huì)上就大肆批評(píng)議論，說(shuō)教師們道德敗壞，師德淪喪。其實(shí)，這僅是個(gè)例，但是由于老師這種特定職業(yè)，人們對(duì)我們給予了比其他職業(yè)的人更高的要求和期望，一旦這種要求和期望被破壞，就會(huì)被批評(píng)議論。我認(rèn)為老師是人不是神，老師也有七情六欲，不應(yīng)該被過(guò)分的寄予厚望，只要老師不做違背良心的事，每天做好自己的事，也是一種崇高的師德。

四：老師應(yīng)該努力提升自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，更新教育觀念。

先進(jìn)的教育教學(xué)理念，是一個(gè)老師永葆青春活力的關(guān)鍵。有些老師他們認(rèn)為自己的工作繁雜而辛苦，每天從早忙到晚，根本沒(méi)有時(shí)間去繼續(xù)教育充實(shí)自己。其實(shí)我認(rèn)為，時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總會(huì)有的。老師只有不斷學(xué)習(xí)，才能成長(zhǎng)和發(fā)展為一名真正的優(yōu)秀教師。

五：要踴躍參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

在此次培訓(xùn)中，有學(xué)科教學(xué)微型課的展示，我作為一名年輕教師，應(yīng)該踴躍報(bào)名參與這次的微型課展示的，但由于自己的膽怯，錯(cuò)失了一次很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中，我印象最深刻的是來(lái)自雙清區(qū)高崇山完小的岳老師上的微型課。她讓我感動(dòng)的不是她的課，而是她的精神。她今年有五十歲了，今年五月份的時(shí)候生了一場(chǎng)大病，休息了一個(gè)多月，在治療期間打了一次全麻，記憶力下降得厲害，從她的斷斷續(xù)續(xù)的語(yǔ)言表達(dá)中可以看出她還沒(méi)有完全恢復(fù)。五十歲卻還積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，真是讓人欽佩！

通過(guò)本次的繼續(xù)教育培訓(xùn)，我受益匪淺。它引發(fā)了我很多的思考，讓我收獲滿滿。我知道，正因?yàn)槲夷贻p，所以我在教育教學(xué)這條路上要走的還很遠(yuǎn)，也許這條路是崎嶇不平的，但我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)和反思，爭(zhēng)取在自己平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，努力把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教學(xué)工作者。

第二篇：社會(huì)調(diào)查心得體會(huì)(勞保121 匡果)

社會(huì)調(diào)查心得體會(huì)

勞保121

匡果

不知不覺(jué)我們迎來(lái)了來(lái)貴大的第三學(xué)期，這也是我讀了這么多年第一次上所謂第三學(xué)期，有點(diǎn)新奇，一看課表上全是都是社會(huì)實(shí)踐之類的課，心理有點(diǎn)欣喜，以為又像大一那樣到其他地方調(diào)研，還可以順便觀賞沿途風(fēng)景之類的，結(jié)果一切都只是表象，這一學(xué)期學(xué)校政策改變，社會(huì)調(diào)查由各班學(xué)生分小組自主進(jìn)行調(diào)查研究，我們班被分成了四個(gè)小組，針對(duì)調(diào)研主題，我所在的這個(gè)小組開(kāi)過(guò)兩次討論會(huì)，各種觀點(diǎn)都不一致，但最后出于調(diào)查主題的方便性和代表性，我們小組選擇了大學(xué)生人際交往這一主題，這一過(guò)程中我充分體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，一個(gè)人的力量畢竟是有限的，考慮也不周到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量才是智慧的結(jié)晶。

在確定了主題以后，我們很快的開(kāi)展了對(duì)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)討論，從問(wèn)卷設(shè)計(jì)到問(wèn)卷出爐，都是大家的一起努力的結(jié)果，在這過(guò)程中我們的組長(zhǎng)同志作為樞紐整合我們的各種意見(jiàn)然后再選擇最優(yōu)方案實(shí)施可謂是十分辛苦，從她工作的繁雜我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的帶頭人是需要很大的毅力和耐心的。在問(wèn)卷模板出爐之后，我們對(duì)部分大學(xué)生事先進(jìn)行了訪談，看我們的問(wèn)卷是否有需要再修改或者補(bǔ)充的地方，才確定最終問(wèn)卷的出爐，并展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查。在問(wèn)卷調(diào)查中，從問(wèn)卷發(fā)放到收回，我們小組的每個(gè)成員都參與并積極的完成自己的任務(wù)，使得我們的問(wèn)卷調(diào)查工作很快就圓滿結(jié)束了，接下來(lái)就是對(duì)問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，在完成這一任務(wù)之后，我們便從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析存在這些問(wèn)題原因，最終提出解決方案或者建議，達(dá)到我們這次調(diào)研的最終目的，這一系列的過(guò)程都是一個(gè)嚴(yán)密的思維邏輯過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)分工協(xié)作的過(guò)程，從數(shù)據(jù)分析中我也有一些自己的心得。

對(duì)于一個(gè)高等院校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)生活與以前的初中、高中的學(xué)習(xí)生活有著很大的不同，離開(kāi)了父母的身邊，離開(kāi)了昔日熟悉的老師和朋友，只身一人來(lái)到陌生的環(huán)境。面對(duì)一個(gè)嶄新的生活，如何適應(yīng)好新環(huán)境，處理好新的人際關(guān)系對(duì)每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種考驗(yàn)，只有在這種考驗(yàn)中才能磨練我們成為一個(gè)合格大學(xué)生，以后更好的為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

但發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在人際交往中仍存在一些問(wèn)題，以前的學(xué)習(xí)生活大多數(shù)人以學(xué)習(xí)為重，有些人忽視了交際交談能力的培養(yǎng)，所以很多學(xué)生在這方面能力不強(qiáng)，這也直接影響到一個(gè)學(xué)生的人際交往的能力和技巧。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)交談技巧的缺乏，在交際中不能正確地表現(xiàn)自己，不能和別人進(jìn)行很好的溝通，覺(jué)得自己孤單一人。

大多數(shù)的高校大學(xué)生由于離開(kāi)親人的呵護(hù)，自己必須得學(xué)會(huì)在學(xué)校獨(dú)立生活，回家的機(jī)會(huì)也變少了，需要克服依賴,學(xué)著自己去處理很多全新的事務(wù)；在學(xué)校中與老師的接觸機(jī)會(huì)也比較少，所以說(shuō)，大學(xué)生與父母關(guān)系和師生關(guān)系仍很重要，但需要處理得比較少。對(duì)大學(xué)生而言，人際關(guān)系中，同學(xué)關(guān)系的處理是最重要的。其中，在同學(xué)關(guān)系中，處理好與舍友的關(guān)系是最重要的。在調(diào)查中，有一小部分的大學(xué)生與室友作息時(shí)間不一致時(shí)居然會(huì)以牙還牙，我認(rèn)為宿舍就像一個(gè)小小的家，宿舍的氛圍、人際關(guān)系對(duì)一個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)都是很有影響的。所以，與舍友的相處中，應(yīng)該一大家的共同利益為重，不與他人斤斤計(jì)較，擁有開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格，形成一個(gè)和諧、融洽的氛圍，這樣在畢業(yè)之后也是一份美好的回憶，終生難忘，也是一筆人生的寶貴財(cái)富。

除了舍友的關(guān)系以外，其他陌生環(huán)境認(rèn)識(shí)的人的關(guān)系也要處理好，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有超過(guò)四分之一的人在陌生環(huán)境會(huì)感到很緊張，要過(guò)一段時(shí)間才會(huì)不緊張。不能只局限在宿舍中，應(yīng)該走出宿舍要多參與學(xué)校的活動(dòng)，多認(rèn)識(shí)一些朋友。但是，在調(diào)查中，有將近三分之二的人一個(gè)星期才會(huì)參加一次集體活動(dòng)，偶爾會(huì)感到緊張、窘迫。這些人應(yīng)該提高自己的自信心和交往能力，要保持個(gè)性，也要尊重別人的意志與公共的意志,養(yǎng)成好的個(gè)人修養(yǎng)，形成良好的人際關(guān)系。

人際交往對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程和自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程有著重要意義。通過(guò)這次大學(xué)生人際關(guān)系狀況的調(diào)查，使我們看到了大學(xué)生的人際交往的優(yōu)點(diǎn)及不足，良好的人際關(guān)系能過(guò)起到激勵(lì)和促進(jìn)個(gè)性完善的作用。大學(xué)就是小社會(huì)，它是我們邁入社會(huì)的預(yù)熱階段，我們只有在這個(gè)時(shí)期不斷練習(xí)和完善我們?nèi)穗H交往的方法和策略，不斷認(rèn)識(shí)新朋友，形成廣泛的人際網(wǎng)，才能為以后的工作奠定基礎(chǔ)。人際關(guān)系的好壞對(duì)每一個(gè)人的生活質(zhì)量、身心健康都有著重要的影響，對(duì)于大學(xué)生而言就更為重要了。通過(guò)這次的社會(huì)調(diào)查，我了解了目前大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀和影響大學(xué)生人際關(guān)系的原因。

在這些問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析全部完成之后，我們就開(kāi)始撰寫我們的實(shí)踐報(bào)告了，還是老規(guī)矩，大家分工協(xié)作，各自完成自己的任務(wù)，最后交給組長(zhǎng)整合修改，完成我們這一次的調(diào)查報(bào)告，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)對(duì)一個(gè)問(wèn)題現(xiàn)每個(gè)人都有自己見(jiàn)解，在撰寫工作中出現(xiàn)一些紕漏，大家相互提醒一下也就糾正過(guò)來(lái)了，這樣的合作才是一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)力量的體現(xiàn)，最終，我們順利完成了我們的調(diào)查報(bào)告，我們小組每個(gè)成員的這兩個(gè)星期的辛勤勞動(dòng)終于都落下了帷幕，心里那叫一個(gè)舒坦。

總而言之，這一次的暑期社會(huì)調(diào)查，收獲的不僅僅是那一份大家辛勤勞作的調(diào)查報(bào)告，更是一份團(tuán)隊(duì)的完美合作，讓我看到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。平時(shí)大家都忙自己的事，沒(méi)太多的交流，通過(guò)這一次的社會(huì)調(diào)查，增強(qiáng)了和同學(xué)之間的友誼，讓彼此之間更為了解。當(dāng)然，從這次調(diào)查我也深深的感受到人際交往的重要性，也從數(shù)據(jù)分析中認(rèn)識(shí)到如何建立一個(gè)良好的人際關(guān)系，這對(duì)我們未來(lái)的人生道路也有很大的幫助，綜上，這一次的社會(huì)調(diào)查又何嘗不是一筆小小的人生財(cái)富!

第三篇：社會(huì)工作實(shí)習(xí)心得體會(huì)(勞保121 匡果)

社會(huì)工作實(shí)習(xí)之服務(wù)校園清潔工心得體會(huì)

勞保121 匡果 在我們的漂亮貴州大學(xué)北校區(qū)校園里有這樣一道獨(dú)特而又靚麗的風(fēng)景，他們不是樹(shù)木，身體卻如同樹(shù)木一般硬朗；她們不是鮮花，笑容卻比鮮花更加燦爛；他們是誰(shuí)？一個(gè)普通而又平凡的群體，一個(gè)渺小卻又偉大的群體——校園清潔工。

早上五六點(diǎn)的時(shí)候，我們大多都在被窩里熟睡，窗外就傳來(lái)沙沙的掃地聲，清潔工已經(jīng)開(kāi)始了一天的工作。他們一般會(huì)在10點(diǎn)50分左右將全校打掃完畢。據(jù)悉，他們每天的規(guī)定工作時(shí)間是8個(gè)小時(shí)，一天清掃校園兩次，在校園衛(wèi)生不是太干凈的時(shí)候，他們總會(huì)自覺(jué)地加班加點(diǎn)，認(rèn)真打掃，直到校園的衛(wèi)生干凈為止。除此之外，他們還有清理草叢里垃圾和落葉的任務(wù)。特別對(duì)貴大北區(qū)這樣老校區(qū)，樹(shù)木繁多，每天的落葉不計(jì)其數(shù)，將其清掃干凈將是一個(gè)很龐大的任務(wù)。

不知不覺(jué)我們也迎來(lái)了貴大的第三學(xué)期，這個(gè)暑期小學(xué)期我們進(jìn)行了社會(huì)工作服務(wù)，我們的服務(wù)對(duì)象是就是一個(gè)校園清潔工，記得第一次我們?nèi)フ业剿⑴c其溝通為其服務(wù)時(shí)，了解到他已經(jīng)在貴州大學(xué)北校區(qū)做校園清潔工作23年了，凌晨3點(diǎn)就要起床工作，工資也才一千多元，那一刻，我感觸了，我在想，作為大學(xué)生的我們，是不是有這樣的毅力或者精神去對(duì)待自己的學(xué)業(yè)?大學(xué)所謂安逸的校園生活最后留給我們的是不是我們想要的？我想，答案是明確的，我們需要磨練，需要去領(lǐng)悟生活。第一次去我們幫清潔工叔叔打掃了校園，累得滿頭大汗，我明白了每一份工作的不易，每一份職業(yè)的艱辛，平凡的職業(yè)都有著不平凡的意義，自己平常不以為意從校園里走動(dòng)，欣賞校園的美麗風(fēng)景，卻忽略了背后這些默默辛勤勞動(dòng)的人們，正是他們的存在，才造就這美麗的校園。

在大學(xué)里，平常班級(jí)活動(dòng)并不是很多，基本上都是自己支配，所以同學(xué)之間的交流程度也不是很深，在這一次社會(huì)工作中，我們小組的各個(gè)成員之間一起去為案主服務(wù)，與其聊天，確保實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行并取得預(yù)期成效，與此同時(shí)也增進(jìn)了我們小組成員之間的友誼，讓我感受到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，很多時(shí)候一個(gè)人的的考慮總是不周全的，只有一個(gè)團(tuán)隊(duì)才能完成。每一次去為案主服務(wù)之后，雖然很累，但我都似乎有所得。

在我們服務(wù)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了案主存在的問(wèn)題，比如沒(méi)有穿戴防護(hù)衣，手套，有時(shí)難免被一些尖銳垃圾刺傷，內(nèi)心自卑等，看到那一雙傷痕累累手，心里充滿了心酸和無(wú)奈，作為學(xué)生的我沒(méi)有任何的經(jīng)濟(jì)能力去幫助他，所以我們只能給他一些解決的對(duì)策建議和一些心理輔導(dǎo)，讓他正確對(duì)待自己的職業(yè)，一種樂(lè)觀的心態(tài)是人生最好的財(cái)富。

在最后的跟蹤服務(wù)中，我們發(fā)現(xiàn)案主的情況有所好轉(zhuǎn)，以前存在的那些問(wèn)題大都解決，那一刻，欣喜萬(wàn)分，總算兩個(gè)星期的努力沒(méi)有白費(fèi)，讓我再次感受到了當(dāng)幫助了到別人的那種歡喜，記得老師說(shuō)過(guò)，社會(huì)工作本質(zhì)的就是助人以自助，我想不僅僅是這一次社會(huì)實(shí)習(xí)，在平時(shí)的生活中，每個(gè)人都應(yīng)該有一種志愿服務(wù)精神，構(gòu)建我們的和諧社會(huì)、和諧家園。

第四篇：述職報(bào)告(匡)

述職報(bào)告

我是清新縣第一中學(xué)物理老師。2003年 6 月畢業(yè)于湖南衡陽(yáng)師范學(xué)院物理學(xué)專業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。2003年 8 月正式走上工作崗位，擔(dān)任清新縣第一中學(xué)高中物理教師及班主任工作至今。2004年被認(rèn)定為中學(xué)物理二級(jí)教師。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，符合申報(bào)中學(xué)物理一級(jí)教師資格。現(xiàn)作述職報(bào)告如下，請(qǐng)組織審議。

一、思想品德

我一貫熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，以 “三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想，遵紀(jì)守法，政治思想覺(jué)悟高。我不斷學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)路線、方針和政策，關(guān)心時(shí)事，熱愛(ài)集體。在工作中我也努力貫徹黨的教育路線、方針和政策，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。在學(xué)校的日常工作中，我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)他人，有比較高尚的職業(yè)道德。同時(shí)，我不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的教育、教學(xué)與教研能力，有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任感。四年來(lái)，志在做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，以大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在學(xué)校具有較高的威信，教育教學(xué)得到了師生的一致好評(píng)。多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀青年教師”等。在精心研究教學(xué)的基礎(chǔ)上，還積極主動(dòng)參與學(xué)校、縣、市等單位組織的教研活動(dòng)，做到“教”與“研”相結(jié)合。

二、教學(xué)工作情況及成績(jī)：

我具備扎實(shí)的物理科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能認(rèn)真鉆研素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我已經(jīng)熟練地掌握了物理教育教學(xué)的基本規(guī)律、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用和很多行之有效的教學(xué)方法，并能熟練地運(yùn)用到教學(xué)中去。教學(xué)能力強(qiáng)，勝任高中各年級(jí)的教學(xué)工作。

尤其是自2004年秋天實(shí)施“新課標(biāo)”以來(lái)，我做到了與時(shí)俱進(jìn)，并切實(shí)地將其精神貫徹到課堂，大膽創(chuàng)新，并取得了不俗的成績(jī)。課改過(guò)程中，針對(duì)物理理論較為抽象，邏輯性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的能力要求高，很多學(xué)生產(chǎn)生畏懼情緒，我竭力回避那種自說(shuō)自話滿堂灌的講課模式。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣著手，通過(guò)一些趣味性實(shí)驗(yàn)、設(shè)疑式實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲；再采用設(shè)問(wèn)——討論——總結(jié)的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)層層引向深入。正因?yàn)椴捎糜懻?、探究式教學(xué)方法，把課堂交給學(xué)生，成為主人的學(xué)生對(duì)課堂參與更為積極，思維更為活躍，大幅度提高了課堂效率。另外，考慮到高中學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)重的特點(diǎn)，為減輕學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)，在堂上學(xué)生進(jìn)行討論的過(guò)程中，我總是見(jiàn)縫插針地設(shè)置一些針對(duì)性強(qiáng)的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度、全方位地看待問(wèn)題，也為所學(xué)的物理概念、定理、定律作更為深入的辨析，使學(xué)生理解得更為透徹，達(dá)到牢固掌握知識(shí)的目的。因?yàn)檎n前準(zhǔn)備充足，所用教學(xué)模式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，所以課堂氣氛活躍，獲得良好的教學(xué)效果，因而我的課深受學(xué)生的歡迎，也深受同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)?！耙环指?，一分收獲”。我所帶班級(jí)的成績(jī)?cè)诿繉W(xué)期的期末統(tǒng)考中，均能在同級(jí)同科中名列前茅。由于工作成績(jī)突出，2005學(xué)年和2006學(xué)年兩次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。2006學(xué)年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”。

自任職以來(lái)，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料，取其精華，付之實(shí)踐；積極參加在本地區(qū)開(kāi)展的各類各級(jí)的教研活動(dòng)：如到華師附中、清遠(yuǎn)市一中、清城區(qū)一中、市田家炳中學(xué)、佛山四中、連州中學(xué)等觀摩活動(dòng)課、課改示范課等，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。此外，還主動(dòng)承擔(dān)各種公開(kāi)課任務(wù)：如 2005 年清新縣教育局在我校舉行的教研活動(dòng)，我榮幸地為本地區(qū)的同行們上了一堂觀摩課《電功率》扎實(shí)的基本功和靈活的教學(xué)手段得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校同行們的肯定；2006年所承擔(dān)的公開(kāi)課被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀課例”；在工作的同時(shí)，我也不忘提高自己的理論水平和科研水平。其中，2004年我所寫論文《淺談物理教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)貧生的途徑》獲清新縣教育局教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；2004年參加學(xué)校青年教師說(shuō)課比賽獲三等獎(jiǎng)；在“新課標(biāo)”的理念指導(dǎo)和實(shí)踐下，2005年我撰寫的論文《新課標(biāo)下高中物理研究性學(xué)習(xí)淺談》發(fā)表在湖南零陵學(xué)院（現(xiàn)湖南科技學(xué)院）學(xué)報(bào)上，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)；在課前備課和教案設(shè)計(jì)方面我也積極專研，2007年所寫的教案設(shè)計(jì)被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)”。

三、班主任工作情況及成績(jī)：

在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從 2003 年參加工作起，我連續(xù)五年擔(dān)任班主任。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就要下很大功夫了。我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”幾字。

首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛(ài)。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)；其次，班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動(dòng)了解情況，勾通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。在處理學(xué)生更要“細(xì)”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律，需要你處理時(shí)；另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”，加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。

也正因?yàn)檫@些，我將特別的愛(ài)給了“特別的學(xué)生”——學(xué)困生。在做他們的工作時(shí)，我會(huì)因地制宜地“出招”。第一招：嚴(yán)格。對(duì)嚴(yán)重或有意違紀(jì)的“嚴(yán)懲不殆”。第二招：信任。把求進(jìn)步的主動(dòng)權(quán)交給他們，讓他們感到來(lái)自老師的信任目光。第三招：關(guān)愛(ài)。多方面了解他們的思想狀況及生活，及時(shí)給予他們關(guān)懷和鼓勵(lì)。第四招：夸贊。努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予肯定。第五招：反復(fù)抓，抓反復(fù)。讓他們沒(méi)有空子可鉆。經(jīng)過(guò)多方努力，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作效果不錯(cuò)。例如 2006年轉(zhuǎn)入我班的李志文，由于基礎(chǔ)比較差，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這種情況，我冷靜地給他分析要他報(bào)考體育專業(yè)，只要努力仍然很有希望考上大學(xué)。通過(guò)教育，思想有很大轉(zhuǎn)變，加上不斷的監(jiān)督與鼓勵(lì)，成績(jī)逐步提高，2007 年終于考上自己理想的學(xué)?！旖蝮w育學(xué)院。

在我付出一腔熱血的同時(shí)，我的努力也得到了回報(bào)：所帶班級(jí)在學(xué)習(xí)、文娛、體育等方面都取得了優(yōu)異成績(jī)，并多次獲得“文明班”稱號(hào)。在2005學(xué)年和2006學(xué)年兩次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。2007學(xué)年在學(xué)校舉行的第二屆主題班會(huì)課比賽中榮獲“二等獎(jiǎng)”。

四、培養(yǎng)青年教師方面：

雖然自身還屬于青年教師，但五年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)的工作讓我積累了一定的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于那些剛走上崗位的更年輕的一輩，我從不吝惜自己的心得，能傾囊相授，給他們指導(dǎo)教法，點(diǎn)撥管理技巧。

轉(zhuǎn)眼間，踏上工作崗位已是第五個(gè)年頭。五年多以來(lái)，從學(xué)生到教師，此中有失落的苦楚，有收獲的喜悅，也有萌動(dòng)的希望。我以陶行知先生的——“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，作為自身教育理念，勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，扎根教壇。作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，我才能無(wú)愧于這神圣光輝的職業(yè)。今后，我一定銳意進(jìn)取，爭(zhēng)取更上一層樓?，F(xiàn)申報(bào)物理中學(xué)一級(jí)教師，懇請(qǐng)上級(jí)主管部門審批為盼

清新縣第一中學(xué) 述職人:

****年**月**日

第五篇：成語(yǔ)故事設(shè)計(jì)匡黎

課外閱讀指導(dǎo)課之《成語(yǔ)故事》交流會(huì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

合肥市南門小學(xué)上城國(guó)際小學(xué)

匡黎

手機(jī)：*** 郵編：230041

課外閱讀指導(dǎo)課之《成語(yǔ)故事》交流會(huì)

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀課外讀物，開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)，發(fā)展智力，接受潛移默化的思想教育。

2、在閱讀過(guò)程中，滲透多種讀書方法，一本帶多本，分享讀書的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

滲透多種讀書方法，靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)

（一）說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)讀書知道的成語(yǔ)故事。

（二）看圖我來(lái)猜故事

（三）成語(yǔ)我來(lái)填

二、精彩故事、細(xì)細(xì)品味

選取自己最喜歡的一篇成語(yǔ)故事，繪聲繪色地讀一讀自己覺(jué)得最有意思的片段，并把自己的想法說(shuō)清楚。

三、我的讀書收獲

四、小結(jié)

讀書小竅門 大家齊分享

首先查看書目錄，閱讀計(jì)劃制定好 其次通讀整篇文，故事情節(jié)我知道； 插圖、釋義和簡(jiǎn)介，都是無(wú)聲小老師； 課余沒(méi)事多交流，大家共同來(lái)商討。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯趣作舟。小小書蟲(chóng)真快樂(lè)，知識(shí)海洋任我游。

五、推薦新書

向孩子推薦兩本新書《100個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)故事》、《100個(gè)神話故事》 教學(xué)反思：

近年來(lái)，作為語(yǔ)文教師的我們，在教學(xué)有限的課內(nèi)閱讀的同時(shí)，越來(lái)越感覺(jué)到課外閱讀的重要性。豐富的課外閱讀有助于孩子形成更加良好的道德品格和健全的人格；能夠幫助孩子更好地理解、運(yùn)用祖國(guó)博大精深的語(yǔ)言文字；在豐富自己各方面知識(shí)、開(kāi)闊視野的同時(shí)，讓孩子積累語(yǔ)言，積累閱歷。

本節(jié)課是我對(duì)班級(jí)一個(gè)月以來(lái)，閱讀《100個(gè)成語(yǔ)故事》的一個(gè)小結(jié)。在這一個(gè)月里，我班學(xué)生利用課余時(shí)間通讀全書，利用每節(jié)語(yǔ)文課前的5分鐘時(shí)間，依次上臺(tái)講故事，并和同學(xué)交流自己在閱讀某個(gè)故事時(shí)得到的收獲。

在這節(jié)課上，我安排了說(shuō)故事、猜故事、填成語(yǔ)這三個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。在品故事的環(huán)節(jié)里，我安排孩子選取自己最喜歡的一篇成語(yǔ)故事，繪聲繪色地讀一讀自己覺(jué)得最有意思的片段，并把自己的想法說(shuō)清楚。讓孩子在小組內(nèi)先交流、再討論，最后指名在全班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。緊接著，通過(guò)一張張制作精美的讀書卡，再一次展示了孩子們?cè)谧x書后的收獲。隨后，將孩子和自己平時(shí)讀書時(shí)總結(jié)積累的小竅門編成一首瑯瑯上口的兒歌呈現(xiàn)。特別在“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句上做了小小的改變，變成了“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯趣作舟”。最后，又向孩子們推薦了兩本同類型的新書《戰(zhàn)爭(zhēng)故事》和《神話故事》，安排下一階段的讀書任務(wù)。

這節(jié)課外閱讀匯報(bào)課是我的一次嘗試，存在很多不足。尤其是安排品故事的時(shí)候，時(shí)間較短，進(jìn)行全班交流、匯報(bào)的孩子少了一些。孩子個(gè)性化的閱讀感受沒(méi)有進(jìn)行充分地交流。在以后的課外閱讀指導(dǎo)課的備課過(guò)程中，更加契合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，閱讀特點(diǎn)，更好地、深入地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，努力在課外閱讀的這方園地中繼續(xù)耕耘。

匡黎 2012.5