第一篇：我所感受的東南大學(xué)校園文化

我所感受的東南大學(xué)校園文化

19108116

鄧金全

到東大之初就感受到東南大學(xué)的人文氣息，與一般的理工特色的大學(xué)是有很大的差異的，特別是當(dāng)我上了幾次人文可以后。這些年我聽(tīng)了昆劇，京劇，見(jiàn)識(shí)了木偶戲，還有揚(yáng)劇，錫劇，感受到了聞名遐邇的江南文化博大精深。中的來(lái)說(shuō)我還是很喜歡藝術(shù)，文學(xué)的，但總是缺少那么幾個(gè)藝術(shù)細(xì)胞，不過(guò)這并不妨礙我對(duì)于藝術(shù)的追求。隨著校園日子的推進(jìn)，隨每一次人文講堂課前的排隊(duì)，我感覺(jué)到東大學(xué)子追求藝術(shù)與文化的孜孜不倦，我倒是覺(jué)得這是一所以理工為特色的學(xué)校嗎，不經(jīng)意間為我的母校感到驕傲與自豪，因?yàn)槲覀円灿形覀儢|大人自己的文化。

悠悠歷史，煌煌百年。東南大學(xué)是我國(guó)最早建立的現(xiàn)代大學(xué)之一，素有“學(xué)府圣地”和“東南學(xué)府第一流”之美譽(yù)。其前身是創(chuàng)建于1902年的三江師范學(xué)堂。1921年組建為國(guó)立東南大學(xué)，成為當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)僅有的兩所國(guó)立綜合性大學(xué)之一。其后歷經(jīng)國(guó)立中央大學(xué)、南京工學(xué)院等重要發(fā)展時(shí)期。1988年5月，學(xué)校更名為東南大學(xué)。2000年4月，原南京鐵道醫(yī)學(xué)院、南京交通高等專(zhuān)科學(xué)校與東南大學(xué)合并組建新的東南大學(xué)，南京地質(zhì)學(xué)校并入東南大學(xué)。今日的東南大學(xué)，已成為一所以工科為特色，理、工、醫(yī)、文、法、哲、管、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的、以創(chuàng)建世界一流大學(xué)為戰(zhàn)略目標(biāo)的國(guó)家“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。

風(fēng)雨滄桑，雞鳴不已。110年來(lái)，東南大學(xué)積淀了豐厚久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)，形成了“誠(chéng)樸求實(shí)，止于至善”的精神傳統(tǒng)與穩(wěn)健務(wù)實(shí)、自強(qiáng)不息的辦學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也孕育了東南大學(xué)集成創(chuàng)新、海納百川的追求和夢(mèng)想。百余年來(lái)，東南大學(xué)始終以國(guó)家富強(qiáng)和民族振興為己任，歷經(jīng)滄桑，不忘教育之本；百折不撓，秉持育人初衷，為祖國(guó)培養(yǎng)了20余萬(wàn)名優(yōu)秀人才，其中有200余人成為中國(guó)科學(xué)院或中國(guó)工程院院士。20余萬(wàn)東大校友燦若星河，為祖國(guó)建設(shè)和人類(lèi)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。

承前啟后，爭(zhēng)創(chuàng)一流。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，東南大學(xué)秉承百年優(yōu)良傳統(tǒng)，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，樹(shù)立了面向未來(lái)、建設(shè)世界一流大學(xué)的奮斗目標(biāo)，確立了“堅(jiān)定不移地走以創(chuàng)新為主導(dǎo)的研究型大學(xué)發(fā)展道路，堅(jiān)定不移地走與國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的建設(shè)道路，堅(jiān)定不移地走國(guó)際化辦學(xué)的強(qiáng)校道路”的發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持“快速發(fā)展、特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展”的發(fā)展方式，力爭(zhēng)到2035年前后，學(xué)校躋身世界一流大學(xué)行列，為國(guó)家強(qiáng)盛和人類(lèi)文明進(jìn)步作出重大貢獻(xiàn)。

建校110周年是東南大學(xué)發(fā)展史上一個(gè)重要的里程碑。校慶期間，學(xué)校將舉辦一系列學(xué)術(shù)及慶祝、紀(jì)念活動(dòng)。我們誠(chéng)摯地歡迎所有關(guān)心、支持東南大學(xué)發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界朋友蒞臨指導(dǎo)，同時(shí)熱切期盼東南大學(xué)的歷屆校友聚首母校，同襄盛舉，共謀學(xué)校發(fā)展大計(jì)。

名師薈萃

查爾斯·哈羅德·麥克樂(lè)Charls Harold McCloy(1886-1959)美國(guó)著名人體生理學(xué)，實(shí)用解剖及統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)家。美國(guó)20世紀(jì)中期最著名的體育領(lǐng)袖人物之一，東南大學(xué)體育系主任，他極力倡導(dǎo)發(fā)展體育師范教育，對(duì)中國(guó)的體育師資的培養(yǎng)起點(diǎn)了很大的促進(jìn)作用。其中有郝更生、吳宓、袁敦禮、董守義、吳澄、吳蘊(yùn)瑞、張匯蘭、程登科、金兆均、許民輝、章輯

五、周伯平、陶德悅、周鶴鳴、袁浚等人。

學(xué)術(shù)成就

20世紀(jì)50年代的院系調(diào)整中建立的南京工學(xué)院為單一的工科大學(xué)。進(jìn)入20世紀(jì)80年代，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到單一學(xué)科對(duì)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生教育的制約，決意向綜合性的大學(xué)發(fā)展，于1988年由工學(xué)院更名大學(xué)。經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展，成為以工為主，各學(xué)科綜合發(fā)展的大學(xué)，以建筑、土木、交通、通信、電子、生物醫(yī)學(xué)、自動(dòng)控制、機(jī)械、藝術(shù)學(xué)為學(xué)術(shù)特色。

東南大學(xué)的工科學(xué)術(shù)傳統(tǒng)由茅以升在出任國(guó)立東南大學(xué)首任工科主任時(shí)奠定，其在工學(xué)領(lǐng)域的歷史和貢獻(xiàn)著于中國(guó)。其中，由中國(guó)建筑學(xué)先驅(qū)劉敦楨等人創(chuàng)建的建筑系是中國(guó)高等建筑學(xué)的搖籃。土木學(xué)科由中國(guó)土力學(xué)的開(kāi)拓者茅以升創(chuàng)建。錢(qián)鐘韓院士開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)第一個(gè)熱工自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。無(wú)線電系培養(yǎng)了中國(guó)第一位女電子學(xué)博士韋鈺。交通學(xué)院培養(yǎng)了中國(guó)第一位交通學(xué)科博士王煒。在工學(xué)之外，東南大學(xué)還創(chuàng)建當(dāng)代中國(guó)第一個(gè)藝術(shù)學(xué)系，設(shè)立中國(guó)國(guó)內(nèi)第一個(gè)的藝術(shù)學(xué)博士點(diǎn)和第一個(gè)藝術(shù)學(xué)博士后流動(dòng)站。

東南大學(xué)堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)“科學(xué)與人文平衡”的辦學(xué)傳統(tǒng)，非常重視學(xué)生的人文素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)置高格調(diào)課程、開(kāi)設(shè)高水平講座、舉辦高品位活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生視野、陶冶情操、增強(qiáng)人文和科學(xué)素養(yǎng)。為了豐富活躍校園生活，我校師生還成立了上百個(gè)社團(tuán)，涵蓋了學(xué)生生活的各個(gè)方面；開(kāi)展機(jī)器人、數(shù)學(xué)建模、軟件設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，在歷屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外科技競(jìng)賽中戰(zhàn)績(jī)彪炳，先后兩次捧得“挑戰(zhàn)杯”。我校還舉辦體育、文藝等各種競(jìng)賽，為大學(xué)生一展才華創(chuàng)造了大量機(jī)會(huì)，也為學(xué)生全面發(fā)展提供鍛煉舞臺(tái)；同時(shí)我校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)定期舉辦各類(lèi)校園藝術(shù)活動(dòng)以營(yíng)造濃郁的校園文化氣息，2006年該團(tuán)赴香港高校交流演出，精湛、投入的表演和豐富多彩的形式受到香港師生的一致好評(píng)。學(xué)校先后多次邀請(qǐng)包括李嵐清、馮驥才、王立群、李少紅、王小帥等在內(nèi)的知名文學(xué)家、藝術(shù)家來(lái)校講學(xué)，并舉辦了李嵐清篆刻藝術(shù)展；邀請(qǐng)了包括荷蘭皇家飛利浦電子集團(tuán)總裁柯慈雷先生、美國(guó)波音公司全球副總裁Don Winter先生等在內(nèi)的知名企業(yè)家來(lái)校講座；并邀請(qǐng)包括法國(guó)里昂交響樂(lè)團(tuán)、加拿大Lache Cercel Roma swing樂(lè)隊(duì)、韓國(guó)中央大學(xué)國(guó)樂(lè)大學(xué)院“風(fēng)流”民族樂(lè)團(tuán)等在內(nèi)的以及包括著名女高音歌唱家范宇文、著名小提琴家松野迅在內(nèi)的多個(gè)國(guó)家以及地區(qū)的樂(lè)團(tuán)和音樂(lè)家來(lái)校舉辦音樂(lè)會(huì)，豐富多彩的校園文化生活深受師生好評(píng)。此外我校學(xué)生在多項(xiàng)國(guó)際、國(guó)內(nèi)賽事中屢獲驕人佳績(jī)。曾獲得國(guó)際大學(xué)生數(shù)模競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、全國(guó)周培源大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

在此，我非常感謝我的母校--東南大學(xué)不僅帶領(lǐng)我進(jìn)入科學(xué)的殿堂而且一次次提供了我走進(jìn)藝術(shù)的機(jī)會(huì)，讓我感到除了物理，化學(xué)，生物以外同樣有美好的世界。

第二篇：我所感受的東南大學(xué)校園文化

我所感受的東南大學(xué)校園文化

當(dāng)我踏進(jìn)九龍湖校區(qū)的時(shí)，就感受到東南大學(xué)的人文氣息，與一般的理工特色的大學(xué)是有很大的差異的，尤其在我聽(tīng)了東南大學(xué)校歌，參觀了四牌樓本部校區(qū)，我就深深的被東大的深厚的文化氛圍所深深震撼。經(jīng)過(guò)與東大的四年相處，我對(duì)東大校園文化的認(rèn)識(shí)更加深入，也更加全面。

《禮記?大學(xué)》中說(shuō)道：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！敝褂谥辽疲且环N以卓越為核心要義的至高境界的追求。止于至善是自我到無(wú)我境界的一種升華。作為一所以工科聞名的大學(xué)，東大從來(lái)都不缺乏嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，一個(gè)真正有理想有抱負(fù)的年輕人，要想到達(dá)“至善”的境界，只是掌握科學(xué)文化知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。人的成長(zhǎng)應(yīng)該是全面的，人文和科學(xué)相互促進(jìn)提高。人文教育對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。人才培養(yǎng)創(chuàng)新思想需要文化環(huán)境的創(chuàng)新，其科學(xué)創(chuàng)新能力是科技發(fā)展的最直接動(dòng)力，這種創(chuàng)新能力的形成，除與自身的科學(xué)素質(zhì)有關(guān)外，文化素質(zhì)也是其不可或缺的重要因素。

一個(gè)民族的落后，不僅僅是科學(xué)技術(shù)方面的落后，更深層的還有民族精神的落后。我們有人認(rèn)為，中華民族只是“技”不如人，在倫理道德觀念意識(shí)方面要先進(jìn)得多，甚至由此導(dǎo)出要趕上發(fā)達(dá)國(guó)家，主要在科技教育方面用力就夠了。其實(shí)，一個(gè)具有深刻人文傳統(tǒng)的民族，并非不能成為“科學(xué)”的民族，一個(gè)民族，要立于世界民族之林，科學(xué)技術(shù)實(shí)力當(dāng)然必不可少，但同樣不可忽視的就是其人文實(shí)力，它體現(xiàn)了該民族的精神風(fēng)貌，反映了該民族精神成熟的程度，這種人文實(shí)力不可能期望完全從科技教育得到。它必須依賴(lài)于人文教育。

所以東大非常重視學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校開(kāi)展人文講座、人文課程以及包括“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、“文化名人進(jìn)校園”、“高層次學(xué)生文化活動(dòng)”的一系列活動(dòng)。同學(xué)們課余時(shí)間可以來(lái)到位于九龍湖本科生教學(xué)樓西南角的人文大講堂，聆聽(tīng)人文大師的教導(dǎo)。而且，學(xué)校經(jīng)常舉辦各類(lèi)名人講座，把那些平時(shí)只能在電視看到的名人請(qǐng)進(jìn)東大的講堂，給同學(xué)們送上一場(chǎng)文化盛宴。雖然這不會(huì)對(duì)自己目前的績(jī)點(diǎn)成績(jī)有什么提高，但當(dāng)一種東西已經(jīng)進(jìn)入血液、成為信仰的時(shí)候，生命中的一切也就必將時(shí)時(shí)與它相伴。在東大，我們就得到了這樣的人文精神，一種恒久的信仰，這將對(duì)自己的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

四年的大學(xué)生活里，大學(xué)的老師教會(huì)了我如何看待專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，如何科學(xué)的解決所遇到的實(shí)際問(wèn)題，但是，東大人文大講堂教會(huì)了我如何看待人生。武漢大學(xué)教授易中天先生的《中庸的智慧》，教育我們做人要低調(diào)，“誠(chéng)于中，信于外”不要過(guò)于張揚(yáng)，古語(yǔ)所說(shuō)“木秀于林，風(fēng)必摧之”。大學(xué)我還選修了武漢大學(xué)趙林教授的《西方文化概論》，以史為鏡可以知興替，這對(duì)處在中華民族偉大復(fù)興之路上我國(guó)很有借鑒意義。大學(xué)四年我印象最深的是前中國(guó)青年報(bào)社長(zhǎng)陳小川先生的兩場(chǎng)講座分別是《我們》和《成功就是快樂(lè)》前一場(chǎng)講座教會(huì)我如何看待社會(huì)和國(guó)家，以及大國(guó)之間的博弈我印象最深的一句話就是“謙虛是需要資本的”。后一場(chǎng)講座教會(huì)我如何看待人生，“用出世的心情，做入世的事情”。一批思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一的優(yōu)秀作品，講座走進(jìn)大學(xué)校園。四年之中，我領(lǐng)略了昆曲、京劇，見(jiàn)識(shí)了木偶戲、黃梅戲，感受了交響樂(lè)。藝術(shù)的熏陶讓我們的心靈得到凈化，讓我們的靈魂得到洗滌。

東大，只是我們?nèi)松闹修D(zhuǎn)站，但她用自己的人文氣息，讓我們獲得了寶貴的精神力量，讓我們不再只是擁有技術(shù)，更讓我們?nèi)姘l(fā)展。讓我們可以大步的踏入社會(huì)，接受社會(huì)的檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

在一次次響起的校歌聲中，我們?cè)跂|大度過(guò)了一年又一年，也是在這樣的歌聲中，我們不得不與母校揮揮手道別，但是，我們永遠(yuǎn)是東大人，我們永遠(yuǎn)不說(shuō)再見(jiàn)。

第三篇：我所感受的東南大學(xué)校園文化

我所感受的東南大學(xué)校園文化

劉釗材-21008207 已經(jīng)是5月份了，再過(guò)一個(gè)多月就要畢業(yè)了，時(shí)光飛逝，四年的大學(xué)生活如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)到了分別的季節(jié)。

母校今年已經(jīng)建校110年，百年的文化底蘊(yùn)，深厚的歷史積淀，潛移默化中深深地影響著每一個(gè)東大的學(xué)子?！爸褂谥辽啤钡男Ｓ?xùn)，從入學(xué)那天起就深深鐫刻在我的心里，在“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的校風(fēng)里，如每一個(gè)身在東大的學(xué)子一樣，我如饑似渴地在母校里汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。“學(xué)在東大”是人們對(duì)于母校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的贊譽(yù)，這也是母校在歷史的傳承中積淀的校園人文精神。在這種精神的熏陶下，一代又一代東大學(xué)子傳承著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，遵循著“止于至善”的校訓(xùn)，在蒼勁的六朝古松下，在至美的九龍湖旁，追求著卓越，創(chuàng)造著歷史，創(chuàng)造著輝煌。四年的大學(xué)時(shí)光，前面的三年都是在九龍湖校區(qū)度過(guò)，九龍湖畔，風(fēng)景如畫(huà)，晨光里，是我們晨跑的身影，月色下，是我們圖書(shū)館歸來(lái)的笑聲。良好的宿舍環(huán)境、食堂環(huán)境，為我們提供了生活上的保障，先進(jìn)的多媒體教室、機(jī)房為我們提供了學(xué)習(xí)上的硬件保障，更重要的是，尊敬的老師們認(rèn)真地備課，循循善誘，一面以自己深厚的積淀為我們講授知識(shí)解答疑惑，一面教我們?yōu)槿颂幨碌牡览?，啟迪我們的思想?/p>

“學(xué)在東大”是東大學(xué)子的驕傲，而東大人絕不是死讀書(shū)之人。東南大學(xué)有自己的文化素質(zhì)教育中心。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)請(qǐng)我國(guó)文、史、哲、藝術(shù)與社會(huì)科學(xué)界的著名學(xué)者與大師來(lái)校訪問(wèn)與演講，這些人文講座，拓寬了東大學(xué)子的學(xué)術(shù)視野，提升了校園文化品味，促進(jìn)了科學(xué)與人文的融合。我學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)是道路橋梁與渡河工程，是典型的工科專(zhuān)業(yè)，潛心鉆研自己的專(zhuān)業(yè)難免會(huì)視野狹窄，全面發(fā)展受到限制，而正是這些人文講座，讓東大學(xué)子能更全面的發(fā)展。通過(guò)聆聽(tīng)人文講座，我們有幸分享?xiàng)钫駥?、丁肇中這些科學(xué)巨匠的經(jīng)歷，我們有幸感受于丹、易中天、余秋雨這些著名作家的情懷，我們有幸分享謝晉、張藝謀這些藝術(shù)大家的視角，我們得以膜拜費(fèi)孝通、錢(qián)偉長(zhǎng)這些學(xué)術(shù)大師的風(fēng)采。在學(xué)習(xí)之余，我們可以去文教劇場(chǎng)觀看電影，我們有機(jī)會(huì)去觀看高雅的芭蕾舞表演，我們可以去聆聽(tīng)歌劇，可以去聽(tīng)交響樂(lè)，可以去聽(tīng)昆曲，可以觀看歌舞劇。這里是東南大學(xué)的百家講壇，那一場(chǎng)場(chǎng)人文講座讓我思考并隨之成長(zhǎng)。這里是東南大學(xué)的維也納大廳，那些高雅的演出讓我身心舒適。這里是東南大學(xué)的精神殿堂。

東南大學(xué)的校園里是自由的空氣，在大學(xué)的舞臺(tái)上，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。學(xué)校里有同學(xué)們自己組織的各種社團(tuán)協(xié)會(huì)，他們涵蓋了藝術(shù)、體育、志愿服務(wù)、科技、人文、創(chuàng)業(yè)等方方面面。這些社團(tuán)協(xié)會(huì)是所有東大學(xué)子的舞臺(tái)，他們由學(xué)生自己管理，自己組織安排活動(dòng)。正是這些社團(tuán)協(xié)會(huì)豐富了東大學(xué)子的生活，讓東大的校園充滿了自由和歡樂(lè)。我自己就參加了學(xué)院的一個(gè)舞蹈團(tuán)并且有幸被推舉為副團(tuán)長(zhǎng)，而在舞蹈團(tuán)的經(jīng)歷是我大學(xué)生活里最寶貴的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷帶給我歡樂(lè)帶給我經(jīng)驗(yàn)，讓我成長(zhǎng)，讓我充實(shí)，給我的大學(xué)生活增光添彩。而我以及我參加的社團(tuán)都是很普通的。舞蹈協(xié)會(huì)給喜愛(ài)舞蹈的同學(xué)以交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)給擁有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的同學(xué)以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)，電子競(jìng)技協(xié)會(huì)每年都有舉辦游戲比賽，給喜愛(ài)游戲的同學(xué)以切磋交流的平臺(tái)，還有動(dòng)漫協(xié)會(huì)的動(dòng)漫展，棋牌社的棋牌類(lèi)比賽，還有非常多我參與過(guò)沒(méi)參與過(guò)的社團(tuán)協(xié)會(huì)，相信他們必然以各自的方式鍛煉了東大學(xué)子，充實(shí)了東大學(xué)子的生活。

校園文化是一個(gè)很抽象的概念，我們生活在校園里，受校園文化的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，我們的思想，我們思考的方式，都被影響。東南大學(xué)的校園文化，豐富充實(shí)而健康，她陶冶了東大學(xué)子的情操、啟迪了東大學(xué)子的心智，促進(jìn)了東大學(xué)子的全面發(fā)展。在東大校園文化的影響下，東大的學(xué)子必然會(huì)成長(zhǎng)為有知識(shí)、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神，有良好氣質(zhì)、天天向上的人。

第四篇：我感受的東南大學(xué)校園文化

我感受的東南大學(xué)校園文化

臨近畢業(yè)，每當(dāng)看到畢業(yè)班的同學(xué)各處合影留念，心情就會(huì)無(wú)端的傷感起來(lái)。曾經(jīng)一度認(rèn)為，東大這所學(xué)校，無(wú)聊極了，連學(xué)校的建筑都是那么規(guī)規(guī)整整、死氣成成，完全是一幅工科的氣息，一點(diǎn)沒(méi)有藝術(shù)品味，人關(guān)在學(xué)校里都要悶出病來(lái)?？墒?，經(jīng)過(guò)四年才發(fā)現(xiàn)，東大的韻味不是一時(shí)半會(huì)兒就可以看出來(lái)的，需要時(shí)間，需要用心慢慢嘗出來(lái)。

由于是工科大學(xué)，我們承認(rèn)東大是缺乏一定的人文基礎(chǔ)和背景，但是東大從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)自己的文化追求，它一直在努力為學(xué)生創(chuàng)造著各種接觸人文的機(jī)會(huì)。各種人文講座、人文課程以及包括“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、“文化名人進(jìn)校園”、“高層次學(xué)生文化活動(dòng)”等在內(nèi)的校園文化活動(dòng)，就是最好的證明。這一系列活動(dòng)使得無(wú)數(shù)東大學(xué)子能夠身處人文殿堂，在古今中外的文化大觀中獲得高峰體驗(yàn)，在真、善、美的人文精神中臻于化境，盡享精神盛宴。

就拿我來(lái)說(shuō)吧，四年來(lái)，除了必須提交的8篇人文講座之外，我還聽(tīng)了一些自己感興趣的講座，如《杜甫的世界》，這讓我有機(jī)會(huì)能夠與古人面對(duì)面，深入了解古人生活的另一面，增長(zhǎng)自己的歷史文化知識(shí)；如《中國(guó)人與中國(guó)社會(huì)》增加了自己對(duì)人及人類(lèi)社會(huì)的了解。除了這些人文講座，另外我還選修了”高雅藝術(shù)進(jìn)校園”這一門(mén)精品人文課程。每一次參加這個(gè)課程都讓我感覺(jué)到是在享受一次文化大餐，這使得我有機(jī)會(huì)提升自己的藝術(shù)人文素養(yǎng)。盡管每次都要早早去排隊(duì)，有時(shí)候排隊(duì)的時(shí)間都快和講座時(shí)間一樣長(zhǎng)了；有時(shí)候甚至為了擠進(jìn)精品人文課堂，不惜犧牲晚飯，但這絲毫不影響我對(duì)這門(mén)課程的熱情。通過(guò)這門(mén)課程，我了解了中華大地上的多個(gè)劇種，如京劇、揚(yáng)劇、昆曲、黃梅戲等，明白了它們之間的區(qū)別以及各種主要角色和主要?jiǎng)”?；?jiàn)識(shí)到了多種古琴樂(lè)器，聆聽(tīng)到了遠(yuǎn)古遺韻、天籟之音；也欣賞到了木偶戲、蘇州評(píng)彈等其他藝術(shù)形式。藝術(shù)大師們當(dāng)場(chǎng)的表演可謂是精彩絕倫，掌聲往往從開(kāi)場(chǎng)持續(xù)到結(jié)束，每次都讓在座學(xué)生的大開(kāi)眼界。此外，在課上同學(xué)們還有機(jī)會(huì)登臺(tái)接觸這些表演的道具，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)扮演一些角色，這對(duì)同學(xué)們理解這些藝術(shù)形式大有裨益，真可謂是不可多得的機(jī)會(huì)?！蔽幕诉M(jìn)校園”這個(gè)活動(dòng)更是讓人贊不絕口。因?yàn)樗?，我們?cè)跂|大的平凡生活從此變得更精彩?！懊诵?yīng)”真的不容小覷，每當(dāng)聽(tīng)說(shuō)有名人來(lái)我校做講座，全校同學(xué)都激動(dòng)萬(wàn)分，盼著去排票。文教排隊(duì)的地方也總是能看到排著的彎彎曲曲的隊(duì)伍，繞教學(xué)樓幾圈，如長(zhǎng)龍一般，場(chǎng)面頗為壯觀，真可謂是東大一道亮麗的風(fēng)景線！就算以后畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校，我想排過(guò)隊(duì)的東大人都不會(huì)忘了這一幕，這會(huì)是東大人一生難忘的經(jīng)歷。比如說(shuō)我，09年入學(xué)的時(shí)候第一次聽(tīng)說(shuō)廈門(mén)大學(xué)的易中天教授要來(lái)我校做演講，晚飯不吃就去排隊(duì)了，一直排到晚上9點(diǎn)，整整站了5個(gè)小時(shí)，也許在沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的人看來(lái)有點(diǎn)傻，但是我卻不后悔，甚至想起來(lái)還嘴角上揚(yáng)，這將永遠(yuǎn)是我在東大的記憶的一部分。我想其他同學(xué)也是這么想的吧。

東大就是這樣，知道自己的不足，但是從來(lái)都沒(méi)有放棄過(guò)改變自己的不足?？偸遣贿z余力，為學(xué)生創(chuàng)造各種感受文化氣息的機(jī)會(huì)，盡量做到最好。教一111，教三105，潤(rùn)良報(bào)告廳、焦廷標(biāo)劇場(chǎng)，永遠(yuǎn)是喜愛(ài)文化課堂的學(xué)生的樂(lè)園，在那時(shí)，這些地方已經(jīng)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的教室，而是文化的殿堂。在這里，有學(xué)生的積極思考，有各種各樣的提問(wèn)，有名人藝術(shù)大家妙趣橫生的回答，更重要的是思維的碰撞。這一刻，臺(tái)上臺(tái)下已融為一體，沒(méi)有師生的等級(jí)，只有知識(shí)文化的交流。此刻我想說(shuō)，我愛(ài)東大，我愛(ài)東大的校園文化！

此時(shí)此刻，夜幕降臨，走在校園中，感受著習(xí)習(xí)微風(fēng)、滴滴春雨，想著東大這校園文化不就如這春雨一般嗎？“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”?或許，是你平時(shí)走的太快，忽略了它的存在?那就從現(xiàn)在開(kāi)始吧，睜開(kāi)你的雙眼，敞開(kāi)你的心扉，張開(kāi)你的雙臂，去擁抱這一切吧..現(xiàn)在還不晚，只要你感受到，一切都不晚，其實(shí)它一直都在，永遠(yuǎn)都在我們的身邊?

第五篇：我感受的東南大學(xué)校園文化

陽(yáng)光透過(guò)圖書(shū)館明亮的玻璃，慢慢體味這所百年名校的魅力與氣息，只能用歷久彌新來(lái)形容。東大最值得驕傲的并非那些看得見(jiàn),摸得著,可用數(shù)字或圖像表達(dá)出來(lái)的圖書(shū)儀器、校園風(fēng)光、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、著名學(xué)者等，而是流傳在口耳間，充溢在空氣中，落實(shí)在行動(dòng)上的“東大精神”—止于至善。

《禮記?大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?/p>

止于至善，是一種以卓越為核心要義的至高境界的追求。止于至善，上升到人性的層面來(lái)說(shuō)就是大真、大愛(ài)、大誠(chéng)、大智的體現(xiàn)。是自我到無(wú)我境界的一種升華。

這是一股力量、一種氣象、一個(gè)不可測(cè)其深淺的底蘊(yùn)，惟有大海才能比擬?；叵朐跂|大的四年，一點(diǎn)一滴的生活無(wú)不浸潤(rùn)在這種精神中。雖然我們遠(yuǎn)沒(méi)有成為東大人中的最優(yōu)秀者，遠(yuǎn)沒(méi)有完整地繼承這種精神，但當(dāng)一種東西已經(jīng)進(jìn)入血液、成為信仰的時(shí)候，生命中的一切也就必將時(shí)時(shí)與它相伴。在東大，我們就得到了這樣的人文精神，一種恒久的信仰。把大學(xué)校園當(dāng)作高雅藝術(shù)的殿堂，把大學(xué)生當(dāng)作藝術(shù)的知音，已成為藝術(shù)家們的共識(shí)。一批思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一的優(yōu)秀作品，講座走進(jìn)大學(xué)校園。東大用一些列的人文講座、人文課程以及包括“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、“文化名人進(jìn)校園”、“高層次學(xué)生文化活動(dòng)”等在內(nèi)的各類(lèi)校園文化活動(dòng)把藝術(shù)，文學(xué)，哲學(xué)等人文氣息融匯在工科學(xué)府之中。永恒的理性之光與感性的光暈交相輝映，使得這所百年名校更加熠熠生輝。

曾記否一次次名家講座爆滿的人氣？“周?chē)?guó)平、六小齡童、劉笑敢、于丹、易中天、趙林……”這一個(gè)個(gè)只在電視、書(shū)籍上見(jiàn)過(guò)的大師，能在校園中現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略他們的風(fēng)采，傾聽(tīng)他們的教誨，怎能不讓人激起對(duì)文史哲的熱愛(ài)呢？

曾記否焦廷標(biāo)館每晚燈火通明，上演著一場(chǎng)場(chǎng)的精彩演出？從傳統(tǒng)中華文化中的京劇、昆劇、蘇州評(píng)彈，到富有激情活力與時(shí)代氣息的青春偶像：韓庚，陳佳瑩的歌友會(huì)，以及海外的美國(guó)、德國(guó)、比利時(shí)等國(guó)樂(lè)隊(duì)的專(zhuān)場(chǎng)演出，包羅萬(wàn)象，精彩絕倫，怎能不讓人激起對(duì)音樂(lè)美術(shù)的傾心呢？

學(xué)者、詩(shī)人、藝術(shù)家、翻譯、空軍教官，站在講臺(tái)上，他們有時(shí)不像授課而是在表演，講到精彩處縱橫捭闔、旁征博引，甚至聲淚俱下，為之動(dòng)容。此時(shí)，坐在講臺(tái)下的我們也是如沐春風(fēng)、掌聲連連。我想這就是所謂的校園文化吧，它感染者你，激勵(lì)著你，它是渡夫，把你從無(wú)知的蠻夷之地，渡到一個(gè)文化的圣壇。而東大也行就是這么位慈善無(wú)私的渡夫，他把德潤(rùn)人心，文化天下變成了每位學(xué)子身上的人文精神。

加藤嘉一帶著他的“不自卑、不害怕浮躁、迷茫和糾結(jié)，正確的定位青春，解決好自己的問(wèn)題，多讀書(shū)……”走近我們，但一句“我是一個(gè)日本人”更讓我們于心中默念“我是一個(gè)中國(guó)人，我是一個(gè)東大人”。

東大至于它的每一位學(xué)子而言，只是人生中的一段時(shí)光，但她卻用自己的人文關(guān)懷給予了我們最寶貴的精神力量，讓我們的生命有了更多的維度。從此，我們生活中那最濃墨重彩的一筆永遠(yuǎn)屬于東大，因?yàn)樗o予我們精神的力量，而那是一切的源泉。

百年風(fēng)雨，東大堅(jiān)挺走過(guò)，究其原因，是東大底蘊(yùn)厚重的校園文化起到了巨大的支撐作用。百年的發(fā)展歷程，這種文化品格和人文精神一脈傳承、綿延悠長(zhǎng)，大師的人文思想精粹與百年校園深厚的人文歷史底蘊(yùn)相互輝映，滋潤(rùn)了代代東大學(xué)子。