第一篇：培訓之心得體會_參加“第15屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會”有感

學習心得體會

參加“第19屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會”有感

秀谷一小

胡麗芳

2014年10月24日至26日我有幸參加了在南京舉辦的“第19屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會”，這是我第2次參加這樣的培訓，深深地體會到了培訓的真正內(nèi)涵和豐富知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華。在這里，每天都有名師授課和課后專題報告分享，為我的教育生涯拓寬了學習和教育的方式，回首這幾天的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。豐富的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學習意識少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我 1 們今后會朝著這個方向前進的。

在這次的培訓中，給我感觸最深的是北京第二實驗小學的副校長華應龍老師報告。華老師親切與幽默的介紹，給了學生驚喜與快樂，給我也帶來了同樣的感受。我太欣賞這位北京的老師了。

華老師還作了題為《播種太陽》的報告。在作報告時，華老師反問我們這些教師“教育要給學生留下什么”。是啊，什么是教育？愛因斯坦的回答是“把所學的東西都忘了，剩下的就是教育。”因此，剩下的沒了成績，那還會有什么呢？應該有心態(tài)，有思維方式，有行為習慣，也就是希爾總結(jié)的十七條吧。那么我們在設計教學和實施教學是是否就該想一想，問一問：自己的教學除了知識，還能給學生留下些什么？

華老師的課就是如此，就像他這個人一樣。是那樣的親切與讓人驚喜。非常高興能聽到華老師這樣課。我想華老師在數(shù)學道路上不僅給我們做出非常好的范例，而且也在不斷激勵著我們，作為一個新時代的教師，應該不斷去鉆研與思考自己的教學，去創(chuàng)造一個個我們?yōu)橹院赖捏@喜。

我一直認為學生能出成績的教師就是好教師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每天在重復著這樣的“三步曲”。尤其對于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對于數(shù)學的理解，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學科專業(yè)知識、教育學心理學知識、實踐性知識”?？傊?這次的研修班學習給我是受益匪淺的效果，即便是在空閑時看到的一個 2 老師和學生互動的一個小案例，也能讓我體會到這種的互動是有必要的，可以提升更多的發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>

其實在聽講座的同時還是感慨頗多的，但當時沒動筆，回到學校后就懶得寫了，想想自己平時幾乎都是“讀寫分離”。學生不練筆作文沒有提高，教師也是這個道理。在培訓之前就知道，培訓完肯定要寫心得，寫東西可以說是我的痛處。所以，內(nèi)心是很抵觸的，但沒辦法，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀?；叵胍幌?，每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的預料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進步吧！有進步就行！

二〇一四年十月三十日

第二篇：培訓之心得體會 參加“第15屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會”有感

培訓心得體會

參加“第15屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會”有感

薛家灣第一小學

任春麗

2012年10月19日至21日我有幸參加了在呼和浩特舉辦的“第15屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會”，這是我第一次參加這樣的培訓，深深地體會到了培訓的真正內(nèi)涵和豐富知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華。在這里，每天都有名師授課和課后專題報告分享，為我的教育生涯拓寬了學習和教育的方式，回首這幾天的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。豐富的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學習意識少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我 1 們今后會朝著這個方向前進的。

在這次的培訓中，給我感觸最深的是北京第二實驗小學的副校長華應龍老師的課及報告。華老師親切與幽默的介紹，給了學生驚喜與快樂，給我也帶來了同樣的感受。我太欣賞這位北京的老師了。華老師這次上得是人教版小學四年級的《分數(shù)的初步認識》，華老師充滿智慧的課堂，給我們呈現(xiàn)了一種不拘于形式的概念教學課，給人耳目一新的感覺。聽了這節(jié)課，真得是非常佩服華老師精辟的教學設計，我們隨同的幾個老師都很驚訝，感嘆概念課還可以這樣來上。是啊！真是不錯。為什么枯燥無味的概念經(jīng)過大師的手，就變得如此的生動與實用了。

聽了華老師的課，我覺得有以下幾點非常值得我在平時的教學工作中學習。

1、不能只顧低頭走路，還應該抬頭望望。

華老師在課上指出：同學們我們不能只顧低頭走路，有時還應該抬頭望望。這里學生就自覺抬起頭，來觀察寫在黑板上的內(nèi)容了。我覺得就這么一句話，已經(jīng)代表了老師很多的想法，它不僅在引導著在那時應該不斷回過頭去比較比較。同時我覺得在這里還有一種哲學的理想在里面。在我們的人生中，應不斷進行自我的反思與比較，然后在確定一條比較適合自己的道路。

2、千金難換回頭看

這是華老師課堂上沒有的。因為蘇虎街實驗小學的學生實在是太利害了。所以華老師的這一招派不上用處，但還是覺得華老師非常有創(chuàng)意。他是如此設計的，當學生在計算時，如果一旦出現(xiàn)問題，那么 2 肯定要有6步或者7步等才能得到。這時，引導學生進行反思，為什么會這樣？從而引出這句“千金難換回頭看”，引導學生回過頭去看看，是不是已經(jīng)出錯了。呵呵??這是不是太妙了。我想如果能在課堂上這樣的隨意自如的表現(xiàn)，應該只有華老師了吧。

整節(jié)課結(jié)束后，華老師還作了題為《播種太陽》的報告。在作報告時，華老師反問我們這些一線教師“教育要給學生留下什么”。是啊，什么是教育？愛因斯坦的回答是“把所學的東西都忘了，剩下的就是教育?！币虼耍Ｏ碌臎]了成績，那還會有什么呢？應該有心態(tài)，有思維方式，有行為習慣，也就是希爾總結(jié)的十七條吧。那么我們在設計教學和實施教學是是否就該想一想，問一問：自己的教學除了知識，還能給學生留下些什么？

華老師的課就是如此，就像他這個人一樣。是那樣的親切與讓人驚喜。非常高興能聽到華老師這樣課。我想華老師在數(shù)學道路上不僅給我們做出非常好的范例，而且也在不斷激勵著我們，作為一個新時代的教師，應該不斷去鉆研與思考自己的教學，去創(chuàng)造一個個我們?yōu)橹院赖捏@喜。

我一直認為學生能出成績的教師就是好教師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每天在重復著這樣的“三步曲”。尤其對于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對于數(shù)學的理解，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學科專業(yè)知識、教育學心理學知識、實踐性知識”?？傊?這次的研修班學習給我是受益匪淺的效果，即便是在空閑時看到的一個 3 老師和學生互動的一個小案例，也能讓我體會到這種的互動是有必要的，可以提升更多的發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>

其實在聽講座的同時還是感慨頗多的，但當時沒動筆，回到學校后就懶得寫了，想想自己平時幾乎都是“讀寫分離”。學生不練筆作文沒有提高，教師也是這個道理。在培訓之前就知道，培訓完肯定要寫心得，寫東西可以說是我的痛處。所以，內(nèi)心是很抵觸的，但沒辦法，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀?；叵胍幌?，每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的預料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進步吧！有進步就行！

二〇一二年十一月一日

第三篇：參加第十四界現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會

《參加第十四界現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會》

------------學習心得

青陽小學 嚴姸

五月十一日，我有幸前往淮安參加現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會。此次活動，為期2天半。一堂堂生動感人的課，一場場精彩紛呈的報告，使我抑制不住內(nèi)心的喜悅、激動。感悟到小學數(shù)學課堂的魅力和真諦，讓我受益匪淺。

這次活動，我們有幸聽到了劉德武、張齊華、羅鳴亮等老師的課堂教學和他們的報告。他們都用自己的智慧詮釋著理想課堂，用精辟的語言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課堂。名師們獨創(chuàng)的設計、智慧的語言、高超的調(diào)控能力、嫻熟的教學技巧以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野、數(shù)學素養(yǎng)、文化底蘊、創(chuàng)新思想、人格魅力，無不讓我們由衷地贊嘆。而在名師們激情的課堂上，那些與學生的互動、思維的激蕩，無不體現(xiàn)出對學生的充分尊重，在這樣的課堂上，學生找回了自信，體會到了學習的快樂，處處體現(xiàn)著生本教育的教育理念。使我感受了生本課的教學過程是一種極具親和力、人性化的潛移默化的過程。

通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

一、精彩的預熱導入，教學過程環(huán)環(huán)相扣。

課堂上孩子們個個生龍活虎，源于老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學生的角色也就主動轉(zhuǎn)變了。由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質(zhì)教育的思想?；叵朐谖覀兊恼n堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學習中來，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，學生學習的積極性可想而知，在這種教學模式下，學生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，他們特別有成就感，自信心增強，在這種氛圍中學習，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學習更加有興趣了。

二、情智的課堂。

數(shù)學課堂枯燥乏味、缺乏情趣，學生被動、厭學，很多教師束手無策，怨天尤人。可今天在這里展示的是情智的課堂、靈動的課堂、富有生機和生命力的課堂。首先，注重一個“情”字。情境的創(chuàng)設，情感的激發(fā)，情趣的培養(yǎng)，在這11節(jié)課上體現(xiàn)的淋漓盡致。他們精湛的教學藝術，深厚的教學功底，點撥、啟發(fā)、引導、調(diào)控、駕馭、評價，放得開，收得回，輕松、嫻熟、游刃有余，師生交融，情感共鳴，情趣盎然，高潮迭起，詮釋了“現(xiàn)代與經(jīng)典”這一研討主題。其次，注重一個“智”字。用智慧啟迪智慧。鄭毓信教授講：基礎知識學習求聯(lián)，基本技能學習求變，實踐能力學習求用。趙強群老師在課堂中，很好地再現(xiàn)了這一理念。開課時就明確的告訴學生：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應用規(guī)律，我們要學以致用。而且練習題的設計就是遵循發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應用規(guī)律，解決生活中的問題；思想方法的教學和科學探究興趣的培養(yǎng)，雖然有明，有暗，但在每一節(jié)課，都表達的很到位。知識、能力、方法、情感，相得益彰，一節(jié)課好似一個感人的故事，耐人尋味。

三、教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。

良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵。風趣幽默的語調(diào),生動精練、吊人胃口的講解，非常值得我學習，十分期待還有下次可以學習。劉德武老師，一位白發(fā)蒼蒼的老者，他對教學的認真和執(zhí)著值得我們青年教師學習。劉老師的語言幽默、知識淵博，他的課堂讓人感到輕松自然。他的報告《如何創(chuàng)造性的使用教材》給我留下的深刻的印象。

四、巧妙地使用媒體。

名師都廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，幾乎不受下面上千老師觀摩的影響，激發(fā)了學生自主學習數(shù)學的積極性，實在是妙！

五．創(chuàng)設情景教學。

張齊華老師創(chuàng)設了現(xiàn)實的生活情景，讓學生融入了情景中，在情景中輕松地學習；順應了《新課標》中培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決生活中問題的能力與要求。張齊華老師設計這節(jié)課主導思想，就是讓學生主動探索，獲取知識，達到最終的學習目的。通過討論和學生動手操作，來增強學生的感知力，認識負數(shù)。積極貫徹啟發(fā)性原則，運用講授法，在課堂上，既重視教師的主導作用，又尊重學生學習的主動性。依據(jù)循序漸進的原則，逐步完成教學內(nèi)容，達到最佳的教學效果。張老師的這堂課環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，學生在輕松愉悅的氛圍中，自然構(gòu)建了對負數(shù)的初步認識，妙處自然是多不勝數(shù)。

快樂的感受是人更好學習的情感基礎。快樂的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果。在今后的教學中，我要真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。

名師的課堂令人陶醉，名師的智慧令人敬佩，走進名師，才知道自己知識的缺乏，需要學習的知識還很多，我要努力學習，積極實踐，不斷反思，不斷總結(jié)，課堂才能更有個性、更加精彩。

第四篇：第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會

豐富·豐收·提升

——觀現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會有感

沙灣小學陳冠棋

4月23日—4月25日，我懷著仰慕的心情與求學的態(tài)度參加了第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學（深圳）觀摩研討會，研討會雖然為期短短兩天半，卻有“勝讀十年書”之感受，受益匪淺。

鄭毓信教授在“關于小學數(shù)學教育的思考”報告中指出，學會數(shù)學思維的首要涵義是學會數(shù)學化模式（即去情境化），他強調(diào)教師不要把精力和時間放在情境的創(chuàng)設環(huán)節(jié)，而應該在數(shù)學知識教育上下功夫，切忌本末倒置。此時我想到了自己執(zhí)教《雞兔同籠》一課的情境，教學導入情境就用了大量的時間，學生注意力是吸引住了，他們學習的積極性也很高，但是在寶貴的四十分鐘里，情境導入花費一大半時間，真正的課堂知識是否當堂解決了呢？答案是否定的！聽了鄭教授的報告，我明白了創(chuàng)設情境只是教學手段、起到的只是橋梁的作用：本節(jié)課重點是讓學生以多樣化的方法解決“雞兔同籠”問題并以此原理運用到其他數(shù)學問題上，教學過程只需要巧取情境之精華，以此作為契機，將“情境”升華到數(shù)學知識本身就很好了。

傳統(tǒng)教學方法是教給學生書本知識，新課改要求是老師引導，學生主動探索，師生互動來尋找“學法”，老師教的是學生如何學，而非僅僅是書本知識。如何有效教會學生解決問題的策略方面，徐斌老師為我們指明了方向：首先、讓學生在解決問題中，感覺到自己的“需要”，只有具備“需要”的條件，策略本身才會有意義，學生才會自發(fā)的樂于運用；第二、解決問題策略是程序性、技能性、認知性的，只有師生共同協(xié)作、經(jīng)歷體驗、探究的過程，學生才會加深解決問題策略的理解并能夠準確的把握它，分清楚什么情況適用，而什么情況不適用，從而將策略準確的運用到數(shù)學問題的解決中去；最后，課堂是學生的舞臺，老師在課堂上起到的是充分引導的作用，這個作用促使學生在合作中互相交流、共同探究、生成問題并解決問題，然后才會加強學習的重點，加深學生對問題的理解和對策的把握。

課堂上想吸引學生眼球和注意力，并讓學生積極主動學習的精髓在于幽默、精煉、風趣的語言及教師獨特的人格魅力，而且教師在課堂上能“融錯”，這點，我覺得華應龍老師給我上了一堂很好的課。在《三角形三邊之間的關系》觀摩課上，華老師以一小男生造成的錯誤“迎錯而上”，面對錯誤，華老師不慌不忙，從容鎮(zhèn)靜，以其精煉的語言及親和的態(tài)度，將“錯誤”糾正的幾近完美，使課堂盡顯精彩。

??

走進眾多名師，方知己之知識匱乏。豐富的專家報告、觀摩課學習，讓我在學習中收獲頗豐，在收獲中有所感悟，從感悟中慢慢沉淀，沉淀后逐步提升自己。

第五篇：第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會

第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會

各地教研部門、有關學校：

現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學教學觀摩研討會是中國最具影響力的教育盛會之一。活動期間，名師將展示新課，知名專家介紹前沿學術成果；另特別邀請全國大賽一等獎獲得者執(zhí)教觀摩課?，F(xiàn)將2010年上半活動的有關事項通知如下：

一、主辦單位：南京師范大學教育學系東南大學中文系 江蘇省淮安市淮陰區(qū)教育局

協(xié)辦單位：南京師范大學附屬小學江蘇省淮陰實驗小學

二、活動時間：

數(shù)學/ 南京 2010年4月16日至18日，淮安５月21日至23日

語文/南京2010年4月9日至11日，淮安 ５月14日至16日

英語/ 南京 2010年4月23日至25日，深圳 5月7日至9日

班主任/南京 2010年5月7日至8日

特別說明：

1、語文、數(shù)學活動提前兩天全天報到，英語、班主任活動提前一天全天報到；

2、如參加教育考察，活動時間延續(xù)一天，共４天（不含報到時間）。

３、南京和淮安市內(nèi)的學校報名后，會務組可送票上門。

三、活動地點：

１、南京/東南大學禮堂（四牌樓）２、淮安/淮陰師院禮堂（北校區(qū)）

四、參加對象：小學教師，教研員及教學管理和研究人員。

五、活動費用：會務資料費290元/人（不含參觀考察）或者590元／人（含參觀考察）。食宿、交通等費用回原

單位報銷。住宿標準每人每天70元至190元，組委會統(tǒng)一安排。

六、報名辦法：提前報名，根據(jù)報名先后安排座位。前200位報名者獲贈“安博士”殺毒軟件（價值198元）。①電子郵件、QQ或現(xiàn)代與經(jīng)典網(wǎng)站（QQ:605555899網(wǎng)站http:// 004km.cn

通信方式：南京丁家橋87號東南大學丁家橋校區(qū)40號信箱陳梅收。郵編：210009。

七、報到地點：

1、南京/西華門飯店（南京市龍蟠中路202號）

2、淮安/淮州賓館（健康東路55號）

八、其它事項：

1、論文評獎：與會者可提交教學論文，組委會組織專家評獎，頒發(fā)獲獎證書（評審費50元/篇）。

2、教育考察：會務費590元者參加，會后一天半時間，詳情請登陸現(xiàn)代與經(jīng)典網(wǎng)站（004km.cn）查詢。

3、提供學時證明。

4、訂購光盤：活動將制作成光盤，歡迎訂購。

九、數(shù)學報告專家與上課名師名單（排名不分先后，詳情請登錄現(xiàn)代與經(jīng)典網(wǎng)站004km.cn查詢）：

鄭毓信南京大學哲學系教授博士生導師 人民教育出版社義務教育新教材顧問

劉堅教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任助理研究員

劉德武 北京市宣武區(qū)教育研修學院 著名特級教師

閆勤南京師范大學附屬小學校長全國五一勞動獎章獲得者 著名特級教師

黃愛華廣東省深圳市福田區(qū)教研中心副主任著名特級教師

華應龍北京第二實驗小學副校長著名特級教師

徐長青天津市紅橋區(qū)教育中心副主任著名特級教師

徐斌江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學副校長著名特級教師 周衛(wèi)東 江蘇省東臺師范附屬小學校長 著名特級教師 吳汝萍江蘇省金湖縣實驗小學著名特級教師

賁友林南京師范大學附屬小學教導處副主任全國賽課一等獎獲得者 全國知名數(shù)學教師 張齊華南京市北京東路小學校長助理全國賽課一等獎獲得者 全國知名數(shù)學教師 強震球江蘇省江陰市實驗小學全國第八屆小學數(shù)學教學大賽中第一名獲得者

顧娟江蘇省南通市崇川區(qū)教研室全國第九屆小學數(shù)學教學大賽中第一名獲得者(A組)楊瀅萍南京師范大學附屬小學 青年骨干教師 黃湘云江蘇省淮陰實驗小學青年骨干教師

十、活動安排：

第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典

全國小學數(shù)學教學觀摩研討會組委會2010年３月