第一篇：讀《企業(yè)轉(zhuǎn)型提升領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)鍵》有感

讀《企業(yè)轉(zhuǎn)型提升領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)鍵》有感

《企業(yè)轉(zhuǎn)型提升領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)鍵》顧名思義，講的是怎樣提升領(lǐng)導(dǎo)力，文中包季鳴教授總結(jié)出修煉領(lǐng)導(dǎo)力要從6個方面轉(zhuǎn)變?？梢哉f，包季鳴教授將如何提升領(lǐng)導(dǎo)力總結(jié)的非常透徹。仔細(xì)閱讀一遍，個人對六點中的其中兩點感受頗深。

第一就是，領(lǐng)導(dǎo)力是人格，是從注重個人轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貓F(tuán)隊。我認(rèn)為器重一句話說的很好：是優(yōu)秀的追隨者造就了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。這個觀點其實就是在闡述團(tuán)隊的重要性。領(lǐng)導(dǎo)者之所以是領(lǐng)導(dǎo)，就是因為有下屬去維護(hù)他，但是這種維護(hù)不應(yīng)該是盲目的阿諛奉承，不應(yīng)該是沒有原則的拍馬溜須，而是應(yīng)該有著同樣的目標(biāo)、同樣的志向的一群人朝著同一個方向努力的一個團(tuán)隊。這樣的話說起來容易，但是如何能做到領(lǐng)導(dǎo)好一個團(tuán)隊，則沒有那么容易。

做一個團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅僅要有充足的業(yè)務(wù)能力、工作經(jīng)驗，更重要的是如何能將一個團(tuán)隊凝聚到一起。這一點，我覺得與文中包季鳴教授提到的第五點則有異曲同工之處，就是：要從注重權(quán)利性的影響力轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅胤菣?quán)利性的影響力。

這就要求領(lǐng)導(dǎo)者不要用權(quán)利去打壓下屬、命令下屬，而是讓下屬心悅誠服的去接受領(lǐng)導(dǎo)的安排，心甘情愿的為這個團(tuán)隊去努力。有些領(lǐng)導(dǎo)不懂得帶兵之方，對待下屬只是一味的吼叫、批評，布置工作的時候也以強勢的口吻去要求，下屬雖然表面接受，但是久而久之，難免會產(chǎn)生逆反情緒，這種狀況是非常不利團(tuán)隊凝聚力的建設(shè)。這就與文中第一點“注重團(tuán)隊”的培養(yǎng)背道而馳。

所以，我認(rèn)為，作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，首先要對員工有起碼的尊重，要重視員工，要有一種理念，自己不是皇上，而員工也不是大臣，現(xiàn)在已經(jīng)不是一人至上的時代，面對員工，要懂得這是自己并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，不過是角色分工不同罷了，而大家所努力奮斗的方向與使命是一樣的。而且，作為領(lǐng)導(dǎo)，也沒有三頭六臂去面對所有的事務(wù)和客戶，很多時候，沖鋒在前面與客戶交談的往往是自己的員工，所以，員工才是最能代表公司和部門形象的人?？梢哉f，顧客站在最上面，員工去面對客戶，領(lǐng)導(dǎo)者站在員工的底下來支持員工的人。其次，領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，任何事情，不能只是一味的交給員工去做，而自己只等結(jié)果，任何事情都應(yīng)該與員工共同參與進(jìn)來，也許不需要領(lǐng)導(dǎo)本身親力親為，但是作為領(lǐng)導(dǎo)要與員工共同去思考工作的方法，及時與員工溝通，事情只有自己切實去了解了，才知道其中的真諦，方能了解事情的本質(zhì)，才能更好的指揮協(xié)調(diào)團(tuán)隊的分工。

我想，如何做好一個領(lǐng)導(dǎo)者，確實不是簡單的一兩句話能概括的，但是卻可以從一點一滴的小事做起。

第二篇：提升領(lǐng)導(dǎo)力有感

提升領(lǐng)導(dǎo)力有感

科里納說“有時，你的決定得到認(rèn)可，不僅僅是因為它是正確的，還因為你們之間的關(guān)系式是積極的，在球場上是與球員，在企業(yè)里是與員工”，正確的前提，積極的關(guān)系是增強領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵因素。個人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面給予改善和提升。

一是培養(yǎng)增強非權(quán)力影響力。影響力又分為權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力，權(quán)力影響力取決于職位、地位因素，非權(quán)力影響力則是取決于領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)。從一定意義上講，非權(quán)力影響力在權(quán)力影響力構(gòu)成中占有主導(dǎo)作用，起著決定性的作用。作為一名部門經(jīng)理，就要培養(yǎng)自身良好的綜合素質(zhì)和行為的展現(xiàn)，建立威信，從情感上影響部門員工，使部門員工密切團(tuán)結(jié)，形成部門凝聚力，才能提升整個部門戰(zhàn)斗力，同心同德，密切配合，完成各項工作任務(wù)。

二是樹立團(tuán)結(jié)意識，合力不分心。部門經(jīng)理，在工作上要起到導(dǎo)向、協(xié)調(diào)作用，在團(tuán)結(jié)中起凝聚作用。要做團(tuán)結(jié)的典范，要能容人容事，從我做起，率先垂范，是非問題不含糊，一般問題不在乎，營造一種積極健康的團(tuán)結(jié)氣氛，使部門人員互相信任不猜疑、互相配合不推諉，形成一個堅強的“鋼七連”。

三是分工授權(quán)，放手不撒手。對部門人員工作嚴(yán)格分工，各司其職，對部門具體工作“放手”不“撒手”，創(chuàng)造性地開展工作。使每個人從內(nèi)心感到自己的位子是實的，說話是硬的，責(zé)任是重的，在其位，謀其政，行其權(quán)，培養(yǎng)下屬能夠獨擋一面。

四是樹立關(guān)心意識，愛護(hù)不袒護(hù)。對部門人員講感情，而感情的投入主要靠關(guān)心人，幫助人，理解人。思想有問題，要給予熱情幫助，工作上有困難，要解決實際問題，生活上有困難，要為其排憂解難，對能力強的人員，要培養(yǎng)提高，使他們在工作上真正體現(xiàn)出自身的價值。

五是看清方向，抓好重點，主要精力首先放在提升產(chǎn)品競爭力上，其次抓住重點賣點推廣，在研究重大問題時，讓每個成員充分發(fā)表意見，尤其要鼓勵大家發(fā)表不同意見。

領(lǐng)導(dǎo)力提升就是“加強自我認(rèn)知、提升自我修煉”的過程，沃倫本尼斯認(rèn)為“成為領(lǐng)導(dǎo)者和成為你自己是同義詞，就是那么簡單，那么困難，成為領(lǐng)導(dǎo)者，你必須成為你自己，成為你自己生活的塑造者”，以此為標(biāo)桿從現(xiàn)在開始追尋自己的熱愛，堅持自己的風(fēng)格，堅持自己的原則實現(xiàn)修齊治平。

第三篇：讀《領(lǐng)導(dǎo)力》有感

偉大的事業(yè)是偉大的領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造的——讀《領(lǐng)導(dǎo)力》有感

工業(yè)時代：領(lǐng)導(dǎo)力是命令與控制；信息時代：領(lǐng)導(dǎo)力是引領(lǐng)與指揮；網(wǎng)絡(luò)時代：領(lǐng)導(dǎo)力是號召與協(xié)作；智能時代：領(lǐng)導(dǎo)力是預(yù)見與激發(fā)。作為社會化的智能生物，人是具備很強的自我改造能力的。只要堅信方法論的有效性，構(gòu)建起一套科學(xué)的思考邏輯，我們完全可以通過學(xué)習(xí)和鍛煉獲取領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)者不是天生的，可以通過成長和發(fā)展而造就。

通過自我分析，其實短板就在于領(lǐng)導(dǎo)力。成長經(jīng)歷決定著領(lǐng)導(dǎo)力的來源，雖然在學(xué)生階段也曾做過學(xué)生干部，但完全不知道帶領(lǐng)一個團(tuán)隊的章法。工作中，對人性缺乏基本的認(rèn)知和了解，想怎么說就怎么說，想怎么干就怎么干，臨場發(fā)揮、隨心所欲、自以為是。領(lǐng)導(dǎo)力就是最大限度地激發(fā)他人的善意，每個人都不愿意成為奴役的打工者，都想憑借自己的能力爭取自由。每一個人都應(yīng)了解自身的技術(shù)、能力和知識，以便在機遇來臨時展示自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

提升領(lǐng)導(dǎo)力需要一個循序漸進(jìn)的過程。首先是要建立信任，作為基層員工本職工作就是保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，從而贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任，這也是獲得遷升機會的必要條件。成為中層干部后，擁有管理者的意識和覺悟是非常重要的，俗話說：“屁股決定腦袋”，意思是要有角色定位，思考和解決問題的角度和站位要更上一層樓才行。這時就需要建立團(tuán)隊，很多工作需要盡可能通過員工完成，為員工能力提升創(chuàng)造條件，事事參與只能活活累死。然后是制定體系，體系就像是一個精確運行的機器，一旦建立起來就會自然運轉(zhuǎn)下去，其中標(biāo)準(zhǔn)化就是最核心的領(lǐng)導(dǎo)力。

讀罷此書，我覺得領(lǐng)導(dǎo)力一點兒都不神秘，就是怎么與員工溝通、怎么表揚激勵員工、怎么批評教導(dǎo)員工、怎么安排落實工作，怎么開會、怎么創(chuàng)新……領(lǐng)導(dǎo)力是可以標(biāo)準(zhǔn)化的，只有領(lǐng)導(dǎo)能力強悍才能衍生出執(zhí)行力的堅決。這本書對我最大的啟發(fā)是要明確角色定位，避免親力親為。領(lǐng)導(dǎo)者的使命是培養(yǎng)員工，打造有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊，而不是將員工的工作都加壓在自己身上。衡量一個領(lǐng)導(dǎo)者能力高低，是看他能夠培養(yǎng)多少能干的人才。領(lǐng)導(dǎo)者就是通過別人完成任務(wù)，像我就始終不會也不懂“通過別人”，經(jīng)常感到工作非常累，妄圖以一己之力完成所有任務(wù)，從不借助團(tuán)隊的力量，始終忙忙碌碌，員工反倒清閑，這是總經(jīng)理辦公室前些階段的真實寫照。

本書在《領(lǐng)導(dǎo)者與變化》章節(jié)里講到，領(lǐng)導(dǎo)者面臨的最大挑戰(zhàn)就是應(yīng)對變化。正如愛因斯坦所說：“持續(xù)不斷地用同樣的方法做同一件事情，卻期望得到不同的結(jié)果，這就叫荒謬！”只有更換方法，讓觀念升級，才有可能破局，讓事業(yè)持續(xù)發(fā)展。雖然變化是一個很痛苦的過程，抗拒變化的原因是出于對未知事物的恐懼，變化意識也往往來源于某種逆境，這就要求領(lǐng)導(dǎo)者擁有真正的勇氣。

偉大出自平凡，平凡造就偉大，讓平凡的人成就非凡，將是未來領(lǐng)導(dǎo)者的終極目標(biāo)。

第四篇：讀《領(lǐng)導(dǎo)力》有感

讀《領(lǐng)導(dǎo)力》有感

稻田鎮(zhèn)營里聯(lián)辦小學(xué)

趙延春

通過讀《領(lǐng)導(dǎo)力》深知，作為領(lǐng)導(dǎo)者所具備的五種行為和十大承諾。所謂的五種行為：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心。十大承諾：明確自己的價值觀，找到自己的聲音；使行動與共同的價值觀保持一致，為他人樹立榜樣；展望未來，想象令人激動的、崇高的各種能；描繪共同愿景，感召他人為共同愿望奮斗；通過捕捉創(chuàng)意和從外部獲取創(chuàng)新方法來獵尋改進(jìn)的機會；進(jìn)行嘗試和冒險，不斷取得小小的成功，從實踐中學(xué)習(xí)；通過建立信任和增進(jìn)關(guān)系來促進(jìn)合作；通過增強自主意識和發(fā)展能力來增強他人的實力；通過表彰個人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)；通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利。

作為小學(xué)校長不管你的工作成績多么顯著，在平時的工作中無論是你的行為習(xí)慣，還是對教師們的各種承諾，難免出現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象，這些行為的出現(xiàn)會給我們的工作帶來一些負(fù)面影響。

作為一名校長，我們肩負(fù)著重大責(zé)任，我們應(yīng)該做一名什么樣的校長，如何去做，值得我們深思的一個問題。打鐵還需自身硬，首先在平時的工作中，要加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，腳踏實地深入教學(xué)第一線，做一名學(xué)者型、研究型、專家型校長；其次，在工作中與教師們緊密團(tuán)結(jié)在一起，合理安排各項工作，給教師們提供成長的空間平臺；第三結(jié)合學(xué)校實際，修改制定教師評價激勵機制，充分調(diào)動教師們的工作積極性；第四關(guān)心愛護(hù)每位教職工，為他們排憂解難，讓他們感受到家的溫暖，全身心投入到教育教學(xué)中。

第五篇：領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)是企業(yè)做好企業(yè)管理的關(guān)鍵

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)是企業(yè)做好企業(yè)管理的關(guān)鍵

企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，也在很大程度上取決于執(zhí)行能力的高低？如果說戰(zhàn)略是方向舵，那么執(zhí)行力就是到達(dá)彼岸不可或缺的能量，它們相輔相成，缺一不可。

中國最具影響力的培訓(xùn)師說過，組織績效取決于組織的領(lǐng)導(dǎo)力。但是，大型組織中的高管們往往是靠表忠心、秀技術(shù)來取悅上司，從而獲得升遷的。公司選中的高潛質(zhì)和高績效人才政治手腕堪稱一流，領(lǐng)導(dǎo)能力卻未必過硬——他們并不是你理想中的掌門人。

要解決這個問題，首先就要重新審視你對領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會的觀念。通常，我們是根據(jù)一個人的地位或建立和維護(hù)成功團(tuán)隊的能力來定義領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)thldl.org.cn的。簡單地說，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者就是能讓人心甘情愿追隨的人。人們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備四項特質(zhì)：

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會●誠信。

員工必須確保自己的領(lǐng)導(dǎo)不會濫用職權(quán)——不會說謊、偷竊、徇私、出賣下屬。在針對1，000多名員工開展的一項調(diào)查中，有81%的人說，自己遇到過的最優(yōu)秀的老板有一個最重要的人格特征，那就是“誠信可靠”。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)與之形成對比的是，有50%的人聲稱自己最差的老板“言而無信”。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會●判斷力。

組織的成敗取決于決策。大多數(shù)商業(yè)上的失敗，都是因為決策本身有誤，又不愿評估決策、修正方向所導(dǎo)致的。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)管理心得體會●能力。

人們認(rèn)為，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該知道自己在說什么，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)能夠勝任團(tuán)隊的業(yè)務(wù)。在以狩獵和采摘為生的部落，首領(lǐng)的出色之處就在于他們崇高的道德素質(zhì)、卓越的判斷力和非凡的捕獵技能。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會●愿景。

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者會向團(tuán)隊解釋使命的重要性及其與宏觀計劃的融合方式。闡明了愿景，也就澄清了角色、目標(biāo)和前行之路，進(jìn)而推動團(tuán)隊提高績效。張宇先生

CMA集訓(xùn)班特聘講師，國內(nèi)多家培訓(xùn)機構(gòu)的特聘講師。

MBA、美國管理會計師協(xié)會（IMA）會員。

10年的職業(yè)講師經(jīng)驗，前4年主要講授營銷以及質(zhì)量和設(shè)備管理、最近6年主要講授管理會計的知識體系。

10年世界500強企業(yè)的管理經(jīng)驗。

決策和管理水平。

理會計的理論體系，同時又熟悉企業(yè)的銷售、生產(chǎn)、采購等經(jīng)營活動，并將兩者進(jìn)行完美結(jié)合。因此既能為企業(yè)財務(wù)人士授課，又能為經(jīng)營部門的管理人員授課。

出版書籍

《財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力》

擅長課程

《美國注冊管理會計師（CMA）課程系列》、《管理者的財務(wù)素養(yǎng)課程系列》、《全面預(yù)算編制實務(wù)課程》、《經(jīng)營與財務(wù)的績效管理課程》、《戰(zhàn)略成本管理課程》、《投資與經(jīng)營的決策分析課程》

培訓(xùn)客戶

中國電信、中石油、中石化、中國移動、中海油、南車集團(tuán)、中國船舶、中國國家投資、中國工商銀行、民族證券、華潤集團(tuán)、今世緣酒業(yè)、寧波港、徐州礦業(yè)、摩托羅拉（中國）、樂斯福（明光）有限公司、法國歐尚超市有限公司、法國希諾基發(fā)電運營有限公司、世紀(jì)聯(lián)華超市有限公司、杭州中糧美特容器有限公司、廣州奧桑味精有限公司等

那么，你要如何去尋找具備這些素質(zhì)的人呢？大多數(shù)公司都是依靠上司提名、績效考核以及其他傳統(tǒng)的方法來識別高潛質(zhì)候選人。但這些方法過于主觀，忽視了政治的影響力，而且往往會獎勵在高層產(chǎn)生適得其反之效的行為。

要識別具有領(lǐng)導(dǎo)者潛力的候選人和現(xiàn)任員工，就要在人格的背景下考查過往績效數(shù)據(jù)。

你是誰（人格）決定了你如何領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)有針對性的人格評估會提供深度客觀信息，幫助你識別和培養(yǎng)有才干的領(lǐng)導(dǎo)者、提高敬業(yè)度并推動結(jié)果。

人格應(yīng)該從兩個方面來界定：本體與聲譽。

推動領(lǐng)導(dǎo)者行為的是核心價值觀，也就是決定員工做出怎樣的選擇、哪些工作讓他們獲得滿足感、在團(tuán)隊中如何運作，以及如何融入組織的動機、興趣和信念。價值觀對于預(yù)測領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格也發(fā)揮著一定的作用——聲譽描述的是一個人可能以怎樣的方式領(lǐng)導(dǎo)，而價值觀描述的是他們?yōu)楹我赃@種方式領(lǐng)導(dǎo)。