第一篇：標(biāo)桿企業(yè)現(xiàn)場觀摩感想

標(biāo)桿企業(yè)現(xiàn)場觀摩感想

5月31日至6月4日，公司組織各部門6S聯(lián)絡(luò)員赴廣州深圳現(xiàn)場觀摩標(biāo)桿企業(yè)，學(xué)習(xí)交流現(xiàn)場管理經(jīng)驗。向豐田學(xué)習(xí)已經(jīng)是全世界企業(yè)的意愿，豐田能夠在短短的幾十年內(nèi)超越強大的競爭對手并且還將一直快速向前邁進，其中肯定有些因素是值得我們學(xué)習(xí)的。這次活動華致贏資訊公司還配有專門的顧問隨行，隨時為大家進行答疑。6月3日，我們一行14人首先參觀了深圳致君制藥有限公司，據(jù)咨詢公司指導(dǎo)老師介紹該公司前身為深圳市制藥廠，以生產(chǎn)呼吸系統(tǒng)用藥和抗感染類藥物為主，是中國醫(yī)藥集團頭孢產(chǎn)業(yè)鏈上的重要企業(yè)，位居中國制藥工業(yè)50強。致君制藥通過導(dǎo)入5S-TPM項目消除生產(chǎn)中的浪費，提高生產(chǎn)效率，優(yōu)化企業(yè)供應(yīng)鏈管理，在不斷改善速度與準(zhǔn)度、服務(wù)與成本平衡的前提下，追求供應(yīng)與需求的短周期平衡，打造強有力的生產(chǎn)管理系統(tǒng)，提升企業(yè)運營效率。

在參觀致君生產(chǎn)車間時，我們在講解員的指導(dǎo)下穿上了鞋套和無菌服，進入藥品生產(chǎn)重地——頭孢粉針劑的生產(chǎn)車間，工作人員穿著無菌服正在忙碌，分工明確，秩序井然，現(xiàn)場各類物品、工具柜、貨架、工作臺等定臵標(biāo)識，定點存放，每個生產(chǎn)工序入口處均標(biāo)明了工作程序，每個生產(chǎn)區(qū)域均張貼了平面布局圖，人流、物流通道有分隔措施并且有標(biāo)志線標(biāo)明區(qū)域和流向。印象最為深刻的是車間設(shè)有一些看板，臵放于人員出入必經(jīng)之處，看板內(nèi)容主要反映當(dāng)月、當(dāng)周或當(dāng)天生產(chǎn)任務(wù)、品種數(shù)量、各項經(jīng)濟指標(biāo)、車間重大事項通知、決定、車間的企業(yè)文化等。講解員還向我們一一地介紹了生產(chǎn)現(xiàn)場取得的顯著變化及部分員工改善案例，大家都興致勃勃地認(rèn)真聽講,不時記著筆記并虛心請教。通過參觀制劑車間，我們不僅對藥品的生產(chǎn)過程有了更加立體的認(rèn)識，同時還對“6S”現(xiàn)場管理給企業(yè)帶來的變化有了更加深刻的體會。

參觀完致君制藥后，經(jīng)過一個小時的車程，下午14點整，我們來到了廣州豐田汽車有限公司進行參觀學(xué)習(xí)，中國的廣汽豐田是位于南沙區(qū)的一家現(xiàn)代化工廠，現(xiàn)有凱美瑞、雅力士和漢蘭達三款車型，兩條生產(chǎn)線，年產(chǎn)能36萬輛。廣州豐田延續(xù)著著名的“豐田生產(chǎn)模式”，是全球樣板工廠，它保持著高效的生產(chǎn)效率和優(yōu)秀的產(chǎn)品質(zhì)量，不僅成為本行業(yè)的典型，也成為了其他企業(yè)學(xué)習(xí)取經(jīng)的楷模。

豐田公司的工作人員在參觀入口處首先通過目視化的掛板和放幻燈片的形式向大家詳細(xì)介紹了廣州豐田的歷史，五大制造工藝：沖壓、焊接、涂裝、成型、總裝，其中沖壓車間采用全球最先進的伺服壓力機生產(chǎn)線，具有高效率、高精度、低能耗等特點；焊裝車間采用GBL生產(chǎn)線，配備267個自動化機器人，使車身焊接更精密、柔性化；涂裝成型車間采用機器人自動噴涂系統(tǒng)、最新型注塑成型機以及應(yīng)用水性涂料，實現(xiàn)了工序自動化和環(huán)?；a(chǎn)，保證了高效率、高品質(zhì)；總裝車間采用日本最先進的精細(xì)化SPS零件分揀系統(tǒng)，使生產(chǎn)線員工專注于裝配工作，有力地確保了裝配品質(zhì)。

在豐田公司工作人員的導(dǎo)引下，我們開始沿預(yù)設(shè)的參觀線路、對其汽車總裝生產(chǎn)車間進行參觀。步入總裝生產(chǎn)車間，首先令人印象深 刻的是車間絕對是經(jīng)過精心設(shè)計和規(guī)劃的，全部采用乳白色鋼結(jié)構(gòu)，采用立體搭建的空間作業(yè)區(qū)分為兩層，在空間上充分利用，上層通過吊式鏈條傳動將汽車在工序間流動，下層員工進行正常組裝；結(jié)構(gòu)的支柱采用淺藍(lán)色搭配，解釋說這是為了緩解員工疲勞，整個車間的6S非常徹底，處處定容定位，標(biāo)記明確，生產(chǎn)線上一塵不染。新員工的培訓(xùn)地就設(shè)在車間內(nèi)甚至工位旁邊，充分體用了“三現(xiàn)主義”的精神。參觀路線為中間架空層綠色地毯單行線，隨著參觀的深入，看到員工的操作非常熟練，沒有一個多余的動作，節(jié)拍掌握剛剛好；供應(yīng)商通過豐田的及時物料供應(yīng)SPS系統(tǒng)定點及時供貨，生產(chǎn)線上沒有物料放臵區(qū)，整車的全部配件物料都由統(tǒng)一的部門配臵并按照工序擺放好，物料車和整車綁定在一起保持始終同步的單件流動，員工只是在本工序內(nèi)按照標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)模式移動，物料車的高度不超過1.5米，配件觸手可及，減少了物料搬運的無價值活動，當(dāng)物料全部用完表明沒有漏掉配件，這也是一種防錯的設(shè)計，值得一提的是，豐田組裝生產(chǎn)線上有一條拉繩，當(dāng)工人發(fā)覺問題時，隨時可以拉一下拉繩，此時該工位馬上會響起音樂，班組長馬上會趕到現(xiàn)場與員工一道解決問題，如果在二個節(jié)拍內(nèi)問題還沒解決，整條生產(chǎn)線會停下來，如果超過一定時間問題還是沒解決，該產(chǎn)品會從生產(chǎn)線上撤下來，生產(chǎn)線繼續(xù)生產(chǎn)其它產(chǎn)品。而且，在汽車出廠前，要經(jīng)過無數(shù)次的試駕，檢查，這可以看出公司質(zhì)量上是非常謹(jǐn)慎的。站在參觀線路的人行天橋橋上，可以很清楚看到雅力士和凱美瑞同時在裝配。這是豐田生產(chǎn)方式的一大特點——混裝生產(chǎn)，在同一條生產(chǎn)線上，同一個時間，既裝配 凱美瑞，又裝配雅力士，或者有帶天窗、不帶天窗，2.0排量和2.4排量的凱美瑞都可同時產(chǎn)生。在豐田公司隨處可見看板管理，目視管理，單件流，節(jié)拍，平衡，防錯，報警系統(tǒng)，暫停作業(yè)等。電了顯示屏看板，不但可以讓管理人員隨時了解生產(chǎn)情況，還可以顯示問題工序位臵，暫停作業(yè)，及時處理。在引導(dǎo)參觀的過程中，工作人員不時向大家解釋“豐田生產(chǎn)模式”中的節(jié)能環(huán)保、以人為本和合作共有等理念，這種理念也得到了大家的認(rèn)同。在短短45分鐘的時間里，大家都帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度，邊參觀邊記錄并不時向工作人員提問。

一年多以前，第一次接觸6S管理，我個人是想把6S管理作為是標(biāo)準(zhǔn)化管理的基礎(chǔ)來做，通過在部門內(nèi)部推行，看到了明顯的效果。但此次我吃驚的發(fā)現(xiàn)豐田竟然把6S管理看成是生產(chǎn)管理的全部，只要你把6S管理，即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全做好了，你的生產(chǎn)就做好了。可見，豐田是把6S管理提到了何等重要的位臵。

為期一天的觀摩活動結(jié)束了，對于我們每一位6S聯(lián)絡(luò)員來說絕對是收益非淺，感慨萬千，我們已經(jīng)看到了國際一流的企業(yè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳a(chǎn)流程以及管理模式，相信我們也會取其精華，借用豐田6S管理的理念，將現(xiàn)場管理同生產(chǎn)管理聯(lián)系在一起，為高質(zhì)量的生產(chǎn)活動營造良好的環(huán)境，不斷改善和提升公司目前的生產(chǎn)管理模式。

第二篇：觀摩感想

加強校園文化建設(shè)，努力提升辦學(xué)水平

4月30日，我有幸隨著學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及部分學(xué)校校長參加了去榆盤學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)的活動，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一踏進學(xué)校的大門，足以使我感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美，困意頓消。我們一共到了四所學(xué)校，這四所小學(xué)都地處山區(qū)，辦學(xué)規(guī)模不大，學(xué)生最多的一所只有130多名學(xué)生，校舍建筑面積也不大，教學(xué)資源配置并不高，但學(xué)校的校容校貌，人文氣息，校園文化氛圍令我贊嘆不已。一天下來，感觸頗多，心里久久不能平靜，一天的勞頓奔波雖然有點累，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!故提筆亂涂一通，談?wù)勛约阂稽c膚淺的感想。

一、先進的管理理念彰顯校園文化特色

觀摩的幾個學(xué)校都能結(jié)合自身實際，立足較高起點、較高標(biāo)準(zhǔn)，大力實施綠化、美化、硬化建設(shè)，學(xué)校面貌確實有較大改觀。走進校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，他們的校園到處綠樹掩映，每一面墻壁包括名人畫像、國畫山水、傳統(tǒng)美德寫意、主題活動圖片、特色專欄、育人牌，甚至是地下踩著的每一塊磚都無不透著校園文化的氣息，體現(xiàn)著環(huán)境育人的理念。我從觀摩活動中，看到各個學(xué)校在綠化上都突出了層次感，有形狀，有寓意，這些都值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這是一種辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證。尤其在義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進程加快的今天，理念的轉(zhuǎn)變突顯的更為重要。

二、要增強積極創(chuàng)造良好育人環(huán)境的意識，“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！睂W(xué)校規(guī)模不在大小，地域不在山川，關(guān)鍵是要有創(chuàng)造良好育人環(huán)境的意識，要有以人為本的思想，在校園文化建設(shè)工作中，要從學(xué)校的實際出發(fā)，要從學(xué)校的辦學(xué)條件出發(fā)，改變以前固有審美模式，因地制宜，創(chuàng)新、突出學(xué)校的建設(shè)特色，杜絕千篇一律，提升校園文化品味，切實為師生創(chuàng)造出良好的育人環(huán)境。我認(rèn)為不同規(guī)模的學(xué)校有不同的辦學(xué)條件，但校園文化建設(shè)的理念應(yīng)該是相同的，富有底蘊的校園文化建設(shè)，要與營造學(xué)生怡人的學(xué)習(xí)環(huán)境結(jié)合起來，要與陶冶師生情操結(jié)合起來，要與環(huán)境育人的效果結(jié)合起來。在工作學(xué)習(xí)之余呼吸大自然新鮮的空氣，在綠樹成蔭的校園道路上散步，在滿是花香的草地上休憩、晨讀、已成為廣大師生的迫切愿望，這是以人為本在我們工作中的具體體現(xiàn)，我們要切實做好學(xué)校綠化、美化、硬化，創(chuàng)造一個優(yōu)美、新鮮、健康、舒適的學(xué)校人文環(huán)境。

三、要加快校園文化建設(shè)的步伐

校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性。校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)理念，是對學(xué)生進行德育教育的一個很重要的外部環(huán)境。是一個對外宣傳的窗口，是一所學(xué)校的辦學(xué)品味被社會認(rèn)可的招牌。校園文化是一種氛圍、一種精神。是一個學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。它能潛移默化的影響著學(xué)生，豐富學(xué)生的課余生活，它能給予學(xué)生情感的精神食糧，使學(xué)生做到道德提升，人格發(fā)展、快樂生活、有個人價值感和自尊心。在觀摩活動中，我發(fā)現(xiàn)這幾所學(xué)校在校園文化建設(shè)方面沒有檔次太高的東西，也沒有名樹名花，但幾塊育人牌、幾處花園、幾塊展板……恰到好處，讓人感到很舒適、很樸實，沒有一點造作之感。所以我認(rèn)為校園文化建設(shè)首先一定要因地制宜，科學(xué)設(shè)計，不好高騖遠(yuǎn)，不追求花哨，從學(xué)校的實際出發(fā)，從學(xué)校的一點一滴上去下功夫。比如各種安全教育、環(huán)境意識、節(jié)水節(jié)電、身邊小事，熱愛大自然、熱愛小動物等都是其中的內(nèi)容。一位哲人曾說：“對學(xué)生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境，”學(xué)校的校容校貌，校園環(huán)境表現(xiàn)出一個學(xué)校精神的價值取向，是具有強大引導(dǎo)功能的教育資源。要創(chuàng)造積極的育人環(huán)境，切忌為綠化而綠化。堅持實用、經(jīng)濟、美觀和因地制宜的原則。要突出學(xué)校的特點，要既有綠的效果，又要有經(jīng)濟效益，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出管理者的個性。其次學(xué)校文化建設(shè)要突出重點，要有內(nèi)涵，要有學(xué)校多年積攢起來的文化積淀，要有歷屆校長、師生沉積下來的精神風(fēng)貌，要能呈現(xiàn)出廣大師生的聰明和智慧。特色要明顯，要有教育意義。

總之，加快學(xué)校綠化、美化、硬化建設(shè)是一項惠及教育事業(yè)的有益工作，我們要努力發(fā)揮主觀能動性，真抓實干、創(chuàng)造性開展工作，共同創(chuàng)建美麗校園，讓校園文化建設(shè)再上一個新臺階，把學(xué)校建設(shè)成一個滿目蔥蘢、四季花香、生機勃勃、欣欣向榮的園林化學(xué)校，人民滿意的學(xué)校。

第三篇：觀摩感想

互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)大賽觀摩感言

經(jīng)濟與管理學(xué)院

財會1302班

校園微遞團隊負(fù)責(zé)人

牟亞亞

這次武漢之行是繼全國青年領(lǐng)袖峰會之后的又一次對我創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，再次肯定了我的創(chuàng)業(yè)價值所在，雖然在平日里，身邊很少有人創(chuàng)業(yè)，使得我很多次對自己產(chǎn)生懷疑，在這次比賽中我知道全國各地幾乎所有的高校都有跟我一樣的同學(xué)，他們都在為了自己的夢想而在創(chuàng)業(yè)的一線奔跑，或累或傷，但是大家都在堅持，看到那些創(chuàng)業(yè)成功的人我自己都感覺的特別感動，似乎看到了他們背后的非常人付出。同時這場創(chuàng)業(yè)大賽也是一場視覺盛宴，是一場屬于90后的展示舞臺，為我們90后感到驕傲。

首先，我們這次出行是由我們團隊5位成員和校內(nèi)5位老師帶隊出行，由我們敬愛的書記和院長帶隊，我是學(xué)生團隊的主要負(fù)責(zé)，一路上，老師為我們的賓館以及吃飯等問題用了很多的心，真的很感動，最重要的是在幾天的相處中又跟老師學(xué)了不少東西，比如在即將來臨的校園微遞股權(quán)眾籌大會問題上有很多問題，我們敬愛的院長就幫我解決了，因為我們院長是教會計的哦，在物流領(lǐng)域很多約定俗成的問題，由于我自己沒有鉆研過，在腦海中的這些灰色問題，由于老師之前是在物流企業(yè)工作，通過對張老師的請教，也幫我解決了。在路上也跟老師談了自己的創(chuàng)業(yè)想法，老師給了我很多的靈感！在跟王海老師的聊天中，我才知道原來王老師非常喜歡管理學(xué)，而我也是，聊了很多管理學(xué)的知識，同時也喚醒了我對學(xué)習(xí)的渴望，比如對英語以及企業(yè)的管理，我相信這將是我的一大筆財富。我們最最敬愛的鄒書記就更厲害了，他做任何事都不忘自己的初心，能體會到老師那種竭盡全力幫我介紹投資人以及合作伙伴的心意，真的是非常感動，但是我沒有說謝謝，因為大恩不言謝，我將會用自己的實際行動來感恩!敢問，這樣的一支導(dǎo)師團隊怎么能不讓人留戀呢。

其次，對于這次大賽，在130支隊伍的展示中，我重點記錄的是跟我們項目相關(guān)的一些項目，比如兼客，59，蘭亭數(shù)字，新片場，OFO等。了解到了他們的運營模式和發(fā)展?fàn)顩r,將他們跟我們做對比，我覺得在運營模式上大家都是差不多的，只是投入上有差距，人力的投入，資金的投入我們都遠(yuǎn)不及這些團隊，所以導(dǎo)致我們發(fā)展?fàn)顩r遠(yuǎn)不及這些團隊，那么在模式上，我還是絕對有信心去跟他們PK的，我也相信，如果校園微遞不忘初心的一直運營下去，將會是校內(nèi)商務(wù)服務(wù)平臺的獨角獸，考慮到我自己在這畢業(yè)季，學(xué)業(yè)非常繁忙，很難平衡創(chuàng)業(yè)時間和學(xué)習(xí)時間，但是我會盡力做到問心無愧。

最后作為一名90后創(chuàng)業(yè)者，我很榮欣自己能夠參與這次創(chuàng)業(yè)大賽，現(xiàn)場的項目真的非常讓我震撼，好幾次都感動到流淚，比如，聾啞人穿戴，這將解決這些聾啞人跟正常人的溝通問題，空氣洗手裝置，這會節(jié)約我們很多的水，到處都在呼吁節(jié)約用水，但是我們經(jīng)常會看到各種各樣的浪費水的現(xiàn)象，心里經(jīng)常很無奈，但是這個90后發(fā)明的裝置，讓我感覺大快人心，為社會多了這樣的裝置而感謝這個團隊，同時因為他們是90后而讓我感動，還有很多，如機器人，現(xiàn)實版的超能陸戰(zhàn)隊，360攝像機，全方位拍攝，OFO自行車，微型衛(wèi)星，讓我們幻想有一天每個人都有屬于自己的一顆衛(wèi)星似乎已經(jīng)可以實現(xiàn)，真的是一場視覺盛宴。我想這場創(chuàng)業(yè)大賽的含義不僅僅代表我們90后已經(jīng)開始行動了，更加證明我們90已經(jīng)向世界之巔進攻，我們正在用自己的努力，在世界的各個領(lǐng)域努力改變著，創(chuàng)造我們眼中所希望的世界，所以這次創(chuàng)業(yè)大賽更加是一個可以望見未來世界的窗口。

2016年10月16日星期日

第四篇：標(biāo)桿企業(yè)交流體會

他山之石可以攻玉

----由標(biāo)桿企業(yè)學(xué)習(xí)交流想到

2013年 3月29日，我有幸參觀了我國著名的兩大企業(yè)——山東重汽集團和桑樂太陽能集團，并聆聽了集團領(lǐng)導(dǎo)的介紹，對他們的管理理念及方式有了深入的了解，以下幾方面是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。

一、企業(yè)要有夢想

如同每個人要有理想一樣，一個企業(yè)要有自己的夢想。夢想就是目標(biāo)，有夢想就有動力。重汽的夢想是每天有700輛車進廠，桑樂集團的夢想是成為全世界制造商、研發(fā)中心。而我們史丹利的夢想就是讓全世界農(nóng)民都用史丹利肥！為了這個夢想而不懈努力，終有一天，夢想會變?yōu)楝F(xiàn)實。

二、加大服務(wù)、宣傳力度

原來有一句話叫“酒香不怕巷子深”，而現(xiàn)在被說成“酒香也怕巷子深”，從而說明宣傳的重要性。重汽和桑樂集團都特別重視廣告宣傳工作，比如桑樂集團為了做好售后服務(wù)，設(shè)置熱線、專職話務(wù)員40多名，有700多個銷售人員，經(jīng)銷商遍布全國各地，客戶銷售量達標(biāo)后，繳部分押金，公司給配宣傳車，目前配給客戶的宣傳車就有2萬多輛，銷售人員的銷售區(qū)域是固定不變的，區(qū)域穩(wěn)定，宣傳力度大，網(wǎng)絡(luò)廣，銷售量也隨之大增。這些對于我們集團也是有借鑒意義的。

三、注意節(jié)約

兩集團都特別注意節(jié)約，反對浪費，對于流通中的各環(huán)節(jié)，容易產(chǎn)生浪費的地方，有針對性地采取有效措施，嚴(yán)格審查每一筆費用，減少不必要的開支，比如桑樂集團內(nèi)包括高層人員出差也不允許派車，均乘坐公共汽車等，銷售部門也不配備宣傳車，配給客戶宣傳車所發(fā)生的費用均由客戶承擔(dān)等。

四、注重人才的培養(yǎng)

作為一個優(yōu)秀的企業(yè)，必須注重人才的培養(yǎng)。重汽集團把員工晉升分為職務(wù)晉升和非職務(wù)晉升，非職務(wù)晉升最高級別相當(dāng)于經(jīng)理。這樣讓員工有目標(biāo)，能調(diào)動積極性。他們對員工實行貨幣化培訓(xùn)，培訓(xùn)的經(jīng)費占到工資總額的2.5%，企業(yè)還設(shè)立專家人才庫，新員工由專家?guī)烊藛T進行培訓(xùn)。所謂人才，并不是高學(xué)歷的就是人才，土專家（經(jīng)驗豐富者）也是人才，優(yōu)秀的企業(yè)要重用人才，要招得進來，留得住，而不能只做人才的鍛煉場。桑樂售團采用新老人員相結(jié)合，每年也招聘部分優(yōu)秀大學(xué)生，薪金待遇優(yōu)厚，合同規(guī)定員工服務(wù)時間最低在12-15年之內(nèi)，公司為了注意感情投資，設(shè)置自動售貨機，咖啡廳，員工憑良心自動投幣購物，公司不講求利潤，年終核算達到盈虧平衡就行，這樣不但減少人員的流失，還提高了員工的忠誠度，讓員工感到幸福、并有歸屬感。

以上是參觀兩大集團的感悟，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最高原則，我們理應(yīng)把學(xué)習(xí)所得應(yīng)用到實際工作中，取長補短，為史丹利公司的發(fā)展盡職盡責(zé)。

第五篇：教學(xué)觀摩感想

我們該如何備好一堂課

——8月8日教學(xué)觀摩課感悟

初中歷史

實踐是認(rèn)識的來源，是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過了四年的師范教育，我們掌握了許多教育方面的知識和理論，懷著對教育的熱情開始準(zhǔn)備投身教育事業(yè)。

在沒有學(xué)生的職前培訓(xùn)里，我們不斷的備課、試講、評課，取得了一定的進步。然而今天，在聽了兩位優(yōu)秀教師的報告之后發(fā)現(xiàn)，我們距離合格的人民教師尚有很大差距。

石老師的語文課不僅僅是知識的講授還有方法的傳授。例如，用幾幅夾竹桃的照片導(dǎo)入，使學(xué)生形成直觀形象的認(rèn)識，同時，通過字意解讀來糾正字的發(fā)音，使學(xué)生從正確的角度來識記、學(xué)習(xí)；使學(xué)生帶著問題自主閱讀作者資料卡，并在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式，加以強化和推廣等等。漸進性的實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，并且具有針對性，比如，采用不同的閱讀方法實現(xiàn)不同的目標(biāo)——泛讀、精讀、對比。

杜老師的數(shù)學(xué)課循序漸進，逐層推進。從點到線、從線到面、從面到題，并且結(jié)合實際例子深化學(xué)生認(rèn)識。在講授點、線、面的數(shù)量、關(guān)系、形狀的知識點的時候滲透了有序的原則和數(shù)、算、量、比等數(shù)學(xué)方法，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有序，最終取得良好效果。更重要的是讓學(xué)生自己動手，這更能引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)習(xí)印象。

不管是石老師的“不動筆墨不讀書”還是杜老師的“自己動手學(xué)習(xí)”都體現(xiàn)了學(xué)生的一種能動性。

在問答環(huán)節(jié)最讓我印象深刻的是石老師的備課方法。

首先，要重視課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。它是教師上好一堂課的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)給也必須學(xué)會解讀課程標(biāo)準(zhǔn)。為我們的備課提供準(zhǔn)備和依據(jù)。

其次，了解教材，明確教什么。吃透教材，知道我這節(jié)課要教什么。對于歷史課，尤其是初一歷史，學(xué)生還是有一定的好奇心，并且歷史信息量大，讓學(xué)生全部掌握顯然不現(xiàn)實，也不應(yīng)該。所以，十分需要甄別我們的講授內(nèi)容，每一堂課，面對著很大的信息量，讓我們糾結(jié)的就是取舍。同時，在課堂講授的時候注意將本節(jié)課知識放入整個知識體系之中，前后聯(lián)系，給學(xué)生建構(gòu)一個完整的線索。只有在吃透知識課本解讀好課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上才能實現(xiàn)。

再次，了解學(xué)生，明確怎樣教。這就要求我們必須要了解學(xué)生，明確這個年齡段的學(xué)生的心理，知道他們的需求和學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的思維出發(fā)來思考問題。針對這一點，各位教師也給出了我們一些建議，受條件所限，我們現(xiàn)在能做的只有觀摩名師課堂觀察學(xué)生的反應(yīng)，將自己當(dāng)作初中學(xué)生，揣摩初中生的心理和方式。在日后的教學(xué)中要注意多傾聽。這就要求我們以一種“低姿態(tài)”來與學(xué)生交往，否則我們將被學(xué)生孤立架空，最終脫離學(xué)生。如果這樣，我們又將怎樣走近學(xué)生了解學(xué)生？

第四，是達到什么目的。這便牽扯到課堂反饋這一問題，這樣的反饋可能是課堂的，也可能是課下的。課上，我們可以給予學(xué)生一定時間鞏固之后，以隨堂練習(xí)的方式檢驗學(xué)生的檢驗學(xué)生當(dāng)堂掌握的情況，也可以以少數(shù)的習(xí)題做檢驗。無論是哪種方式都，教師都應(yīng)該認(rèn)真對待，仔細(xì)分析，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況。這不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)的檢驗，也是對教師教育結(jié)果的檢驗。進而通過分析，實現(xiàn)對學(xué)生情況的了解，也為日后工作、教學(xué)尋找方向感，使工作更有效。

最后，團隊協(xié)作。團隊協(xié)作是一種為達到既定目標(biāo)所顯現(xiàn)出來的資源共享和協(xié)同合作的精神，它可以調(diào)動團隊成員的所有資源與才智，使團隊協(xié)作產(chǎn)生一股強大而持久的力量。一個人的智慧總是有限的，只有通過團隊合作才能最大限度的實現(xiàn)目標(biāo)。教師的職責(zé)是教書育人，對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)應(yīng)縣，更應(yīng)該發(fā)揮群體的智慧，考慮到方方面面的問題，爭取將問題提前解決。

現(xiàn)在的教育講究生本課堂，主張“以學(xué)生的發(fā)展為本” 強調(diào)重視學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、使課堂教學(xué)保持有效的互動、關(guān)注學(xué)生的情感體驗。要實現(xiàn)這樣的目標(biāo)就需要教師大膽的將課堂放給學(xué)生，而要現(xiàn)實這一切的前提便是教師要充分備課。所以，我們青年教師必須做好備課這一項至關(guān)緊要的工作。