第一篇：我關于《管理十誡》讀后的感想

我關于《管理十誡》讀后的感想

“計劃、組織、領導、控制”，這是我對管理這門學科最初也最深刻的印象。對于管理的起源我們不得而知，我們清楚的，只是管理在歷史的變遷、社會的發(fā)展中逐漸形成體系，無時不刻不對人們的日常生活發(fā)揮著必不可少的作用。

我清楚的記得，《管理學》一書中提到“管理有規(guī)律，管理無定勢”，這也是我對于管理自己的看法。也因此，我對于書中所謂的經驗都抱有懷疑態(tài)度。也因此，我對于唐納德基奧在《管理十誡》一書的引言中所說“我所能做的，就是和每個人談談我的失敗經歷，我倒是敢保證，如果你們都重蹈我的覆轍，那么你們也一定會跌得很慘?！焙苁钦J同—— 唯有教訓能使人增加經驗。因此書中所言教訓，均是我之經驗。

書中所說的十誡，分別是：不愿冒任何風險；思維僵化、我行我素；把自己完全孤立封閉起來；犯了錯誤，拒不承認，目空一切；只求發(fā)展，漠視商業(yè)道德；不用心思考，對該做的事一知半解；自己不去把握，完全信賴專家；行政作風盛行，團隊臃腫；信息錯位，溝通不暢；對未來心理恐懼，悲觀主義色彩濃重。而這十條都是管理者在管理途中會遇到的問題。

當企業(yè)發(fā)展到一定程度，企業(yè)已經取得一定成就，而繼續(xù)向更優(yōu)秀發(fā)展又有一定風險時，管理者可能會選擇不冒任何風險，偏安一隅。但這時，他們可能就忽視了市場瞬息萬變的特性。前一秒的佼佼者，可能就淹沒在了大浪淘沙之中?！坝啦蛔呗罚啦凰印?，沒有哪些成功靠的是滿足現狀，正是擁有進取心，人類社會才能在一次次冒險中成長起來。對于管理者，更是這樣。勇往直前勢必伴隨風險，但也伴隨著巨大的收益。如果企業(yè)、管理者忽視這一點，命運等待他的只是碌碌無為罷了。

另外，在追求成功時，管理者都能體現出謙虛，謹慎，與他人合作的優(yōu)點；但當成功已經降臨在他們身上時，物質會蒙上他們的雙眼，管理者會變得我行我素，變得目空一切，甚至把自己封閉起來。這樣的后果，勢必會造成企業(yè)市場功能的弱化，行政作風的盛行。這一切所有的所有，都將對企業(yè)、對管理者個人的發(fā)展造成不利影響。成功確實會使人驕傲自滿，安逸會催促人只顧享受。所以只有居安思危、“貪得無厭”的人才可能會在未來的競爭中占得先機。

就像十誡中另外提到的一樣，管理者不自己進行獨立思考，過分依賴所謂專家，或者對未來過于悲觀，對面前的困難過分關注，都會阻攔公司的進一步發(fā)展，管理者作為公司的靈魂，他的行動勢必會影響企業(yè)的發(fā)展，如果管理者獨立思考的能力不足，企業(yè)又怎么自我革新；同樣的，如果管理者感到前途暗淡，企業(yè)的未來又怎會有光明。因此，成功的管理者必須要擁有獨立思考的能力，對于未來更要充滿希望，以此來支撐企業(yè)前行。

本書在“十誡”之后，又加一誡，也是本書作者、原可口可樂公司總裁的唐納德先生認為最重要的一誡——喪失對工作和生活的熱情。在我看來，理性的管理者更是需要熱情，既給自己動力，又給員工力量。所謂的方法實則是次要的，以人來講，如果連激情都已褪去，又還有什么能支撐著身體前行呢。一個企業(yè)的熱情或者說精神力，是支撐企業(yè)踏過坎坷的必需力量，甚至是最重要力量。管理需要的不僅是科學行，還有藝術性，而熱情正是給人靈感的源泉。

書中的十一誡，在道出當今社會管理者自身問題的同時，也在指導著我們如何規(guī)避風險，獲得成功。讀完《管理十誡》，我對管理不得不說又有了新的見解。管理過程中不在乎犯錯，暫時的失敗也可以扭轉乾坤,而自身的安逸與滿足，自大與無知則會斷送自己、斷送企業(yè)的前程。管理有規(guī)律，管理無定勢。如果我們能避免陷入“十誡”所提到的種種麻煩之中，或許我們就能更好地把握管理的規(guī)律，更好地向前發(fā)展。

以此與老師共勉，與同學共勉，與管理者、企業(yè)共勉。

隋新然 2012201842

第二篇：管理十誡讀后感

管理十誡讀后感

這一誡簡單來說就是官僚主義作風，大公司卻會讓很多小破事變成大事。

作者認為：精妙的組織構架不應該成為阻礙個人發(fā)揮創(chuàng)造力和生產力的攔路虎，如果制度限制了人的個性、創(chuàng)造力、情感投入和想象力，那么整個組織的發(fā)展就會受到限制。

一個能干的秘書，一天下來被各種小事兒搞到委屈的掉眼淚，進而想要離開企業(yè)的事情不勝枚舉，因為管理主義作風橫行，只會讓想要做事的人灰心喪氣，進而選擇離開；更會讓想混下去的人，找到各種原因避免承擔責任。

一塊兒需要修補的地毯，因為經受部門設計行政審批、施工維修和采買部門，甚至可以拖上1年，官僚制度下的獨特產物??！書中道出了我之前工作的切身感受，心里冒出離開企業(yè)的念頭時，原因并不是待遇，而是在開展工作時感到受桎梏。世人皆知的NASA美國航天局犯下過災難性的錯誤也被作者列舉出來：

1、1986年1月28日，美國“挑戰(zhàn)者”號宇宙飛船升空后爆炸，7名機組成員全部遇難；

2、2003年2月1日，“哥倫比亞”號宇宙飛船返回時解體墜毀，7名機組成員全部身亡。

這些血淋林的教訓、慘痛的經濟利益的損失，背后的原因都是官僚主義作風，所以，書中提到了解決方案，那就是“外包”策略，誠然：全球細分趨勢正在呈現，專業(yè)的人做專業(yè)的事，分工明細絕對是創(chuàng)舉，也確保了企業(yè)內部的扁平結構。

有時候大道至簡：企業(yè)要盈利，盈利來源于企業(yè)為市場提供的產品或服務，所以，一切經營和管理都應該圍繞銷售來展開，銷售最大，其他組織機構都要有強烈的服務于銷售的意識才行，書中是這樣寫的“以銷售為出發(fā)點的思考模式”。

每一個讀到這里的朋友，一定都有感覺，回想自己一天的工作時間里，有多少是在創(chuàng)新和干工作，又有多少時間是在應付官僚主義作風，而我們只能應對，無力拯救，所以：這一誡必須是企業(yè)高層和經營者從靈魂深處意識到，才有可能避免受其傷害。而可笑的是，企業(yè)的這種作風往往是由企業(yè)高管或經營者造成或影響所致的。遠離官僚主義吧，這是一頭難以馴服的猛獸！

第三篇：感想讀后

筆墨情深

——觀昌黎縣“五一”書畫筆會有感

2014-5-12 丹青吐翠，翰墨飄香，碣石山畔，春風蕩漾。

今年“五一”期間，由昌黎縣總工會主辦的職工書畫筆會在昌黎電大隆重開幕。此次展覽匯集昌黎縣書畫界精英，規(guī)模之大，氛圍之濃，吸引了眾多書畫愛好者。大家觀賞作品，品味藝術，相互交流，共敘友情。初次觀展，感慨、敬佩之情油然而生。書畫，視覺審美之藝術，中國傳統(tǒng)文化之精粹。書畫可以感發(fā)人心，陶冶情操。在凈化社會風氣，提高人文素養(yǎng)方面居功甚偉，為廣大群眾所喜聞樂見。

涌進展室，一股墨香便撲鼻而來，洋溢著一股濃郁的文化藝術氛圍。只見展室里一幅幅書畫作品布置得琳瑯滿目，幾十位來自昌黎各界的書畫愛好者們屏息凝聲，視線跟隨著大師手中的筆在宣紙上游移，看大師瀟瀟灑灑用墨，揮揮點點著彩，藝術大師們的構思、布局以及精雕細琢躍然紙上。有龍飛鳳舞、瀟灑飄逸的草書行書，有端莊疑重的楷書，有清晰秀麗的蠅頭小楷，筆筆生輝；還有那一幅幅的山水景觀、花鳥樹木、梅蘭竹菊，栩栩如生?？芍^百花齊放，百家爭鳴，讓人目不暇接，眼花繚亂，有道是“梨花漸欲迷人眼”。前來參觀的人徜徉于展室中，或駐足欣賞，或請教學習，或忙于影像留存。在我看來，這種現場觀摩較之于單純欣賞一幅作品似乎更能讓人有所感悟。

俄國文藝理論家車爾尼雪夫斯基這樣講到：“藝術源于生活。更高于生活”。世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。日平常生活中的東西是平凡的，但也是最具生活氣息最有特色的。它也許可以是淡淡的水，卻可以升華成美麗的甚至是一滴露水，平中見奇?？雌饋?/p>

都很簡單，最平凡不過的，但它們卻又是最實用的。藝術品離開平凡的生活就無所謂藝術品。就像人離開了水和離開了食物一樣，遲早會走向死亡。從這些老師們大局觀的構思、審慎的筆墨中，我可以感知看出他們創(chuàng)作時的激情與靈感。這種激情與靈感絕不是空穴來風，而是來源于生活，來源于對生活點滴的認真觀察，來源于對生活的細致體驗，追求生活真實的同時更注重藝術的真實。每一幅字畫無不是這些大師心血的結晶，是他們內在情感的外在表達。這些都是值得我認真學習的。因為自己是書畫圈外之的人，也不懂書法藝術，卻有幸因此次筆會結識了一些書畫界圈子內的老師和朋友，和書畫結了緣。壽登八十八歲高齡的申玉德前輩給我留下深刻的印象。面對眾多書畫愛好者的求教，悉數指點，不吝賜教。從他的身上，我看到了藝術的力量以及對藝術執(zhí)著的追求，讓我這個不是藝術圈的人也深受感染，頓生敬仰。

在書畫筆會上偶得“國棟書畫培訓學?！敝鬓k的《昌黎書畫報》，更讓我感受到家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，也從報中領略到昌黎眾多書畫人的風采，深受鼓舞。

此次展覽內容豐富，風格迥異。因為自己不懂書法繪畫，對專業(yè)的評論術語更是陌生。因此，只能欣賞各位老師的佳作，卻不敢妄加評論。對于我們愛好者來說，唯有學習他們追求“真實、自然、平淡、永恒”的人生境界，“心向往之”。

本文不當之處，承蒙修改，深表謝意！

拜讀，學習，點贊，拍手叫好！

非常高興王校長能應邀投稿，如此佳作，書畫報之極品也，通篇給人惠風和暢、余音繚繞的感覺。像您欣賞書畫一樣，我只能從一個業(yè)余愛好者的角度，欣賞學習您的佳作，如您不嫌，誠懇拜師學藝。

眾人拾柴火焰高，愿我們共同關注書畫報的發(fā)展，讓昌黎的這份文化星星之火不息燃燒。

第四篇：讀后感想

《沒有任何借口》讀后感

作者：劉鵬

來源：機關黨委

時間：[2010-12-29]

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“Yes，Sir！”、“No，Sir！”是我們看美國軍營大片時經常聽到的，其回答時的氣勢令人印象深刻，士兵們似乎沒有任何的猶豫，這與《沒有任何借口》一書中表達的自我負責、勇于擔當、不找借口、全力執(zhí)行等理念不謀而合?！皼]有任何借口”是美國西點軍校200年來奉行的最重要的行為準則。它強化的是每一個學員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。正因為如此大批西點軍校的畢業(yè)生在各自的領域中都獲得了非凡的成就。

不幸的是，在生活和工作中，我們經常會聽到這樣或那樣的借口，告訴我們不能做某事或做不好某事的理由，它們好像是合情合理的解釋，冠冕而堂皇。事情做砸了有借口，任務沒完成有借口，只要有心去找，借口無處不在。把寶貴的時間和精力放在了如何尋找一個合適的借口上，而忘記了自己的職責和責任。借口的實質是推卸責任，借口掩飾的是我們沒有克服困難的信心；掩飾的是我們沒有足夠的承受力；掩飾的是我們不敢對自己負責。當我們沒有勇氣告訴別人我不行，也不愿聽到別人說自己不行的時候，我們會很自然的會去找原因，用它把事情的發(fā)展變化引到看似符合變化邏輯的軌道上，于是，就有了“借口”，這個得以讓我們脫身的金蟬。

借口的危害是無比巨大的，它會在不經意間慢慢的蠶食掉我們的誠實和自信、我們的熱情和積極性、我們的責任感和危機意識，從內部擊潰整個集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。所以，對待“借口”的態(tài)度我們應該是堅決的摒棄。通過閱讀《沒有任何借口》一書，我深刻認識到以下幾點：

一．責任是做事的根本

這個世界上有許多你不能不去做的事，這就是責任。責任，是個神圣的字眼，它不是輕佻隨意的承諾，而是人們立下的誓言，付諸的行動。社會中有一張隱形的關系網絡將我們緊緊地聯結在一起，而處于不同位置的人們，也有著不同的責任要去承擔。

現實生活和工作中，每一個人都肩負著一種責任。就工作來說，就是要求我們竭盡全力去完成，需要我們在工作中不斷努力學習，不斷反思自己，充實自己，為集體創(chuàng)造價值，同時也為自己創(chuàng)造價值。生命不息，奮斗不止，開拓進取，永無止境，是對待工作、對待生活的一種態(tài)度，也是對集體的一種責任。工作中難免會遇到這樣那樣的問題，當遇到問題和困難的時候，要主動去尋找方法解決，而不是找借口回避責任。要堅信方法總比問題多！

有責任意識的人，無論處在什么職位，都會自覺地意識到自己所擔當的責任。有了自覺地責任意識之后，在自己的眼中，小事不再是懈怠的借口，困難不再是退縮的借口，就會繃緊自己的神經，全身心的投入到工作中去，才會產生積極的、圓滿的工作效果。

二．相信目標的力量

當前，許多人每天都被例行的雜事、瑣事淹沒，疲于應對，混混沌沌，庸庸碌碌，過著當一天和尚撞一天鐘的漫無目的的生活。在不知不覺中被外界環(huán)境牽著鼻子走，而不是被目標和夢想牽著走，這種生活注定遠離精彩，遠離成功。

正如書中所說，“在塑造人生的過程中，確立目標比擁有才華更為重要”。沙漠中沒有方向的人們只能徒勞地轉著一個又一個圈子，生活中沒有目標的人們只能無聊地重復著自己平庸的生活。對沙漠中的人群來說，新生活是從選定方向開始的；而對于現實中的人們來說，新生活是從確定目標開始的。正如空氣對于生命一樣，目標對于成功也有絕對的必要。目標決定了一個人成長的方式和方向。書中所描述的巴頓將軍，自7歲就給自己定下一個清晰地目標：成為一名陸軍準將。每天早上都像士兵一樣向父親行軍禮，如饑似渴的閱讀偉大軍人的傳記，研究戰(zhàn)爭部署和謀略，無比執(zhí)著的向著自己的人生目標努力，最終成為美國陸軍總指揮。他的成功沒有靠任何人的恩惠，每次都是靠誠實、努力、全力以赴去實現目標。

宏觀的人生目標之于成功的重要性毋庸置疑，同樣，我們也需要諸多的小目標來經營自己的生活和工作。靜下心來想想自己內心的夢想和渴求，近期內想要達成的狀態(tài)，比如，自己平時的文字性工作較多，自己略感吃力，想提高自己的文字水平；終日辦公桌前坐著，身體缺乏鍛煉而日益臃腫，想得到一個強健的身體和有形的身材，等等，這些都是自己內心真切的愿望和需要。明白了這些，那就把這些目標列入近期的計劃當中，每天安排什么，每周安排什么，把目標寫在紙上，更要寫到自己的意識當中，用毅力打敗懶惰和借口，成為自己想要成為的人。

三．提升態(tài)度和熱情

每天在同一時間、同一地點，面對著多日不變的工作環(huán)境，重復著同樣的工作，多數人會產生一種厭倦，從而身心感到疲憊不堪，影響到工作熱情和效率。書中說道:一份工作很有樂趣或很煩人，完全取決于我們的態(tài)度而非任務本身；在工作中，是你的態(tài)度而非能力決定了你能達到的高度；積極地態(tài)度和高漲的熱情會保護和加強自己的希望和夢想。

熱情像火，它能點燃人身上的潛能，讓所有的智慧和優(yōu)點充分發(fā)出光來，人有熱情就有了原動力，有了原動力就能產生積極性，有了積極性就會主動去做。一個人在做“我要做”的事情時，會保持高度的自覺，把全身的每一個細胞都調動起來，開動腦筋想辦法，全力以赴，不找任何借口，克服一切困難去達成目標。

保持一個積極樂觀的心態(tài)，每天多對自己和他人一些微笑，學會發(fā)現工作和生活中的樂趣，用一種新鮮、陽光的色調去看待身邊的人和事，有了這樣的一種人生基調，就會發(fā)現工作中的樂趣，生活中的精彩。

現實中，我們都渴望成功，但不是每個人都能如愿以償。在困難重重時，在焦躁不安時，在失意彷徨時，我們不妨讀一下《沒有任何借口》一書，體味書中的行事哲理，做一個勇于擔當、目標明確、飽含熱情的人，完美的成功將不再遙遠。

第五篇：讀后感想

10小教文班余宇

論文選題：

《農村小學語文不同文體教學的研究及對策》

我所閱讀的資料清單：

1、書本：

《文體各異、教法不同：小學語文教學漫筆》.周一貫.浙江教育出版社

2、期刊：

[1]劉武德.小學語文不同文體的教學研究(一)——要重視各種文體教學的個性

[J].江西教育,1999,04:31-32.[2]秦先國,詹曉云.農村小學語文教學現狀及策略的探討[A]..江蘇省教育學會2005年小學語文優(yōu)秀論文集[C].:,2005:6.[3]劉武德.小學語文不同文體的教學研究(二)——古詩及古詩教學[J].江西教育,1999,05:32.[4]劉武德.小學語文不同文體的教學研究(四)——寓言及寓言教學[J].江西教育,1999,09:31.[5]劉武德.小學語文不同文體的教學研究(五)——童話及童話教學[J].江西教育,1999,10:46.[6]劉武德.小學語文不同文體的教學研究(六)——故事及故事教學[J].江西教育,1999,11:31.[7]劉武德.小學語文不同文體的教學研究(七)——散文及散文教學[J].江西教育,1999,12:31.[8]劉武德.小學語文不同文體的教學研究(八)——小說及小說教學[J].江西教育,2000,01:30.[9]劉武德.小學語文不同文體的教學研究(九)——記敘文及記敘文教學[J].江西教育,2000,02:31.[10]劉武德.小學語文不同文體的教學研究(十)——說明文及說明文教學[J].江西教育,2000,03:31.讀后感想

通過閱讀這些資料，加深了我對小學語文教學的了解程度，特別是關于小學語文文體方面的教學。下面談談我在閱讀過程中的感想。

一、了解到小學語文的文體含義及不同文體的特點。

文體就是作者為了表情達意所選擇的恰當的文章式樣，這樣就形成了不同個性的文章體裁。小學語文教材中的課文文體多樣，有韻文類和散文類。其中韻文類中有古詩、新詩和謎語；散文類中又包括寓言、童話、散文、小說、故事等。不同文體又有不同的特點，如：童話課文一般具有以下三個基本特點:充滿豐富的幻想，擬人化的描寫，故事有頭有尾。古詩的特點可概括為：意美、語美、音美、形美；說明文的特點有：方法多樣，語言周密，結構嚴謹，邏輯性強，等等。

二、了解到當前語文教學的現狀，特別是在農村地區(qū)，語文教學模式化、單一化。無論教學什么文體的課文 ,缺乏不同文體教學的個性，呆板、沉悶,缺乏生氣，文體課文變得蒼白無力,索然無味,既不能吸引學生的興趣，也無法教授學生知識，教學效果甚微。為此就要求教師理解透教材,明確教學目標。教師對文體有足夠認識,授課時,對不同的文體有不同的方式和表達效果。能讓學生通過語言文字很快地了解課文的內容,了解作者的寫作意圖,并能了解課文的真正內涵，真正學習到知識。

三、了解到當前教育呼喚語文教學改革要求教師要注重研究各種文體不同特點及其教學個性，實行有效教育。如：對于童話故事類的教學，首先要讓學生逐步掌握閱讀童話的方法，其次，要教育學生學會分辨童話中的真實部分和虛構部分，最后，還要指導朗讀和復述。對于記敘文的教學，第一，指導審題讀文抓“六要素”的方法；第二，指導理清課文思路的方法；第三，指導讀寫結合的方法；第四，指導分析人物的基本方法。指導說明文，就要從學習說明的方法上、教學的效果共性與個性設計訓練。

四、小結。

通過收集資料，進一步增加了我對小學語文教學的了解，認識到在新課改背景下要適應教育的變革，不同文體的課文要采取不同的教學方法，要注重語文教學的個性和學生的自主性，也擴大了自己對于語文教學這方面的認識。但總體而言這只是冰山的一角，現在所了解的知識還遠遠達不到專業(yè)所要求的水平，搜集資料只是在提取前人的經驗，還有許多知識是需要自己去體會要可以有所收獲的。為此在今后的實習中，還要不斷的收集關于語文教學這方面的知識，認真研讀，取其精華去其糟粕，并把理論知識付諸實踐中來，不斷反思，不斷進步。在實際的操作中，要用心去體會每一步教學的過程，在不斷的實踐中，不斷學習，不怕艱難，昂首向前！