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      為什么要培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維培訓(xùn)方式(大全五篇)

      時(shí)間:2019-05-12 07:07:57下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:為什么要培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維培訓(xùn)方式

      為什么要培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維培訓(xùn)方式

      互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,企業(yè)將產(chǎn)品視為一個(gè)有機(jī)生命體,產(chǎn)品擁有自己的生長(zhǎng)過(guò)程,其生長(zhǎng)動(dòng)力來(lái)自用戶的需求。所以,用互聯(lián)網(wǎng)思維培訓(xùn)方式打造出來(lái)的產(chǎn)品,天然具有媒體屬性,因?yàn)樗鼈兙邆鋬蓚€(gè)特點(diǎn):一是極致的產(chǎn)品體驗(yàn);二是強(qiáng)烈的情感訴求。

      用互聯(lián)網(wǎng)思維培訓(xùn)方式來(lái)打造產(chǎn)品,需要擁有對(duì)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理解滲透,同樣,也需要更好地滿足企業(yè)員工的學(xué)習(xí)需求與情感訴求,以此來(lái)達(dá)到互聯(lián)網(wǎng)思維培訓(xùn)方式。對(duì)于企業(yè)中的培訓(xùn)管理者來(lái)說(shuō),員工就是客戶,因此,在提供“培訓(xùn)課程”這種產(chǎn)品之前,培訓(xùn)管理者必須想清楚,客戶為什么要“買(mǎi)”你的產(chǎn)品?

      如何用互聯(lián)網(wǎng)思維培訓(xùn)方式打造產(chǎn)品?本文結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),依據(jù)企業(yè)中培訓(xùn)體系建設(shè)的五個(gè)階段,談一談具體的操作要點(diǎn)。

      一、互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)思維體系建設(shè)的第一階段

      用互聯(lián)網(wǎng)思維培訓(xùn)方式培訓(xùn)體系建設(shè)的第一階段,往往是把培訓(xùn)作為福利,作為留人的策略。

      1、建立雇主品牌。企業(yè)在招聘過(guò)程中,可以讓所有前來(lái)參加面試的候選人通過(guò)掃描二維碼,添加企業(yè)的微信公眾賬號(hào)。當(dāng)然,候選人不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的關(guān)注微信賬號(hào),所以我們可以適當(dāng)?shù)馁?zèng)送一些福利,比如掃描二維碼可抽大獎(jiǎng)/可免費(fèi)參加“職業(yè)生涯規(guī)劃”培訓(xùn)/可贏得企業(yè)產(chǎn)品的優(yōu)惠券,以福利為誘餌,讓候選人“上鉤”。之后,可時(shí)時(shí)推送有關(guān)企業(yè)培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、行業(yè)新聞、企業(yè)故事的微信,吸引人才,打造雇主口碑。

      2、留人策略。為了把80%的培訓(xùn)資源投入到20%的骨干員工中,也為了提升核心員工的專(zhuān)業(yè)能力、互聯(lián)網(wǎng)思維培訓(xùn),職業(yè)素養(yǎng)和忠誠(chéng)度,這個(gè)階段,企業(yè)會(huì)為一些關(guān)鍵崗位的核心人才提供脫產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)會(huì),企業(yè)出資,簽訂培訓(xùn)協(xié)議,限定服務(wù)年限。所有參訓(xùn)員工培訓(xùn)回來(lái)以后,都要寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),互聯(lián)網(wǎng)思維培訓(xùn)方式。把所有的“心得體會(huì)”集中起來(lái),地址生成二維碼,讓所有員工用智能手機(jī)掃二維碼進(jìn)入手機(jī)瀏覽器,投票選擇“最佳心得體會(huì)”,被選上的員工不僅可以得到獎(jiǎng)勵(lì),其撰寫(xiě)的心得體會(huì)還會(huì)通過(guò)企業(yè)公眾微信賬號(hào)進(jìn)行發(fā)布和傳播。

      二、互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)思維體系建設(shè)的第二階段

      互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)思維體系建設(shè)的第二階段,主要是根據(jù)企業(yè)內(nèi)部存在的問(wèn)題,進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)思維體系的目標(biāo)在于解決問(wèn)題。

      周景慧(某全球500強(qiáng)公司培訓(xùn)總監(jiān)、中國(guó)職場(chǎng)思維導(dǎo)圖研究會(huì)鉆石專(zhuān)家)

      某全球500強(qiáng)公司培訓(xùn)總監(jiān),國(guó)內(nèi)一流的思維導(dǎo)圖專(zhuān)家,從事企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)與研究16年。45歲。

      現(xiàn)為北京天下伐謀管理咨詢公司高級(jí)合伙人,鉆石職場(chǎng)思維導(dǎo)圖專(zhuān)家。

      先后15年在全球500強(qiáng)公司任中高級(jí)管理人員,有多年大型企業(yè)中高層管理工作經(jīng)歷及培訓(xùn)工作經(jīng)歷,積累了豐富的企業(yè)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。畢生致力于思維導(dǎo)圖與系統(tǒng)思考等思維訓(xùn)練課程的培訓(xùn)與研發(fā)。

      曾為可口可樂(lè)、華為、比亞迪、西門(mén)子、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)郵政、浪潮、中國(guó)太平、上汽通用、國(guó)家電網(wǎng)、招商銀行、中國(guó)銀行、京東商城等眾多企事業(yè)單位傳授思維導(dǎo)圖課程并得到一致好評(píng)。

      教育背景:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士

      品牌課程:職場(chǎng)思維導(dǎo)圖、富腦記憶力、問(wèn)題分析與解決

      1、培訓(xùn)管理者下到一線,和業(yè)務(wù)部門(mén)的員工一起工作3-7天,在這個(gè)過(guò)程中搜集一些目前工作中存在的問(wèn)題和案例;

      2、把搜集到的問(wèn)題和案例集中起來(lái),地址生成二維碼,讓學(xué)員掃描投票,選擇最想解決的問(wèn)題;

      3、培訓(xùn)管理者根據(jù)投票結(jié)果,篩選出最具代表性的案例和問(wèn)題,分析這些問(wèn)題是否能通過(guò)培訓(xùn)解決。如果不能通過(guò)培訓(xùn)解決,就寫(xiě)報(bào)告進(jìn)行說(shuō)明,互聯(lián)網(wǎng)思維培訓(xùn)并給出建議;如果問(wèn)題可以通過(guò)培訓(xùn)解決,就與相關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)人溝通,明確培訓(xùn)后應(yīng)該達(dá)到什么樣的行為標(biāo)準(zhǔn),訓(xùn)后需要輸出什么成果,并確定如何驗(yàn)證培訓(xùn)效果,需要搜集哪些數(shù)據(jù)資料等;

      4、在培訓(xùn)中,融入前期篩選出來(lái)的案例和問(wèn)題,把這些問(wèn)題與工作中的情境結(jié)合,讓學(xué)員分組討論,通過(guò)情景模擬的方式,把過(guò)程和處理結(jié)果演繹出來(lái),然后講師根據(jù)演繹情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),最后總結(jié)出解決方案;

      5、建立班級(jí)微信群,通過(guò)微信給學(xué)員布置作業(yè),學(xué)員通過(guò)微信提交作業(yè),講師通過(guò)微信點(diǎn)評(píng)作業(yè)。有任何問(wèn)題或疑問(wèn),都可以通過(guò)微信群進(jìn)行探討。優(yōu)秀作業(yè)完成者可以給予獎(jiǎng)勵(lì);

      6、訓(xùn)后產(chǎn)品:

      (1)培訓(xùn)案例庫(kù)。案例庫(kù)由學(xué)員分工制作,寫(xiě)出訓(xùn)后運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的案例。每個(gè)學(xué)員撰寫(xiě)的案例后面都可以署名,最后通過(guò)微信投票選出最佳案例,給予獎(jiǎng)勵(lì);

      (2)話術(shù)手冊(cè)(針對(duì)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì))。開(kāi)培訓(xùn)總結(jié)會(huì)的時(shí)候,可以讓學(xué)員分為兩組,根據(jù)本次培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)話術(shù),把話術(shù)書(shū)面化,并分組進(jìn)行PK,這樣一方面學(xué)員對(duì)話術(shù)的記憶更加深刻,另一方面也可以形成部門(mén)內(nèi)部的話術(shù)手冊(cè);

      (3)微視頻。通過(guò)培訓(xùn),學(xué)員對(duì)于以往遇到的問(wèn)題有了合理的解決方案,可以讓學(xué)員把該問(wèn)題及其解決方案錄制成微視頻。編輯視頻,讓其放映結(jié)束后顯示出“演員”們的名字。微視頻可上傳至企業(yè)E-learning平臺(tái),并進(jìn)行微信進(jìn)行推送,營(yíng)造學(xué)習(xí)型的組織氛圍。

      三、互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)思維體系建設(shè)的第三階段

      第三個(gè)階段是組織學(xué)習(xí)階段,這個(gè)階段,培訓(xùn)的目標(biāo)是搭建人才梯隊(duì),成為企業(yè)人才的蓄水池。這個(gè)時(shí)候可以逐步建立學(xué)習(xí)地圖和內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。

      1、學(xué)習(xí)地圖?;ヂ?lián)網(wǎng)思維培訓(xùn)學(xué)習(xí)地圖能夠清晰地告訴員工在每個(gè)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,努力的方向和目標(biāo)是什么,晉級(jí)和輪崗應(yīng)該具備什么樣的能力,從而為員工有意識(shí)地學(xué)習(xí)描繪了藍(lán)圖;建立學(xué)習(xí)地圖的步驟是:首先建立崗位勝任能力模型,然后對(duì)各崗位劃分職級(jí),接下來(lái)根據(jù)各崗位各職級(jí)對(duì)能力素質(zhì)的要求,建立分層級(jí)分階段的課程體系。

      2、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。選拔內(nèi)訓(xùn)師的時(shí)候,一定要從五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行考察:經(jīng)驗(yàn)、業(yè)績(jī)、學(xué)歷、司齡、職務(wù)、軟技能。內(nèi)訓(xùn)師的管理涉及到課程開(kāi)發(fā)管理、授課管理和評(píng)估管理。當(dāng)然,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,客戶反饋是很重要的,講師也需要學(xué)員的反饋。為了去中心化,可以讓學(xué)員投票選出他們最喜愛(ài)最認(rèn)可的內(nèi)訓(xùn)師,給予獎(jiǎng)勵(lì),還可以在網(wǎng)站或OA系統(tǒng)中為優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師設(shè)立專(zhuān)欄,甚至可以每月更新“內(nèi)訓(xùn)講師人氣榜”和“內(nèi)訓(xùn)課程人氣榜”,并通過(guò)微信傳播,幫助內(nèi)訓(xùn)師打造個(gè)人品牌。

      第二篇:領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷改進(jìn)思維方式

      領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷改進(jìn)思維方式

      每位領(lǐng)導(dǎo)干部特別是基層的領(lǐng)導(dǎo)同志,在從事領(lǐng)導(dǎo)工作中都會(huì)遇到很多困難、矛盾和挑戰(zhàn)。然而,不同的人采取的處理方式不一樣,有的怨天尤人,有的坐而論道,有的退縮回避,有的則積極應(yīng)對(duì)。

      克服困難,迎接挑戰(zhàn),解決矛盾,才能抓住機(jī)遇,加快發(fā)展,不斷提高。這就要求我們改進(jìn)自己的思維方式,這也是提升領(lǐng)導(dǎo)能力、升華思想境界的重要途徑。我認(rèn)為,應(yīng)努力做到“十個(gè)堅(jiān)持”、“十個(gè)防止”,處理好“十種關(guān)系”。

      (一)堅(jiān)持群眾觀點(diǎn),防止個(gè)人主義和“自我中心”,處理好個(gè)人與集體的關(guān)系。

      作為一名領(lǐng)導(dǎo)者,必須時(shí)時(shí)、處處、事事想著群眾。當(dāng)好表率,以身作則,要求別人不做的自己首先不做,要求別人做到的自己首先做到。

      其次,帶領(lǐng)群眾去克服困難、解決矛盾,不能做群眾的尾巴,無(wú)原則地迎合一些落后觀念。該帶領(lǐng)群眾去干的事不敢干,怕得罪人;該批評(píng)的事不敢批評(píng),怕丟選票,從大的方面講是一種失職,從小的方面講是在坑害干部,是典型的自私表現(xiàn),進(jìn)而也可以說(shuō)是不廉潔的表現(xiàn)。

      再者,對(duì)上對(duì)下應(yīng)當(dāng)一致。有個(gè)別同志,對(duì)上捧,對(duì)下哄,害人也害己。作為正職,要包容、寬厚,胸懷大度,處理問(wèn)題放得出去、收得回來(lái),對(duì)一些事情要舉重若輕,對(duì)有些問(wèn)題又要舉輕若重。作為副職,應(yīng)盡職不貪功,盡責(zé)不攬權(quán),到位不越位。

      (二)堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線,防止形式主義、教條主義,處理好主觀與客觀的關(guān)系。

      首先,應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā),而不是從個(gè)人的狹小經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從個(gè) 人的固有觀點(diǎn)出發(fā)。

      第二,應(yīng)從解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā),而不能從形式出發(fā)。正視問(wèn)題才能解決問(wèn)題。文過(guò)飾非,掩蓋問(wèn)題,就會(huì)使問(wèn)題越積越多,矛盾越積越大。當(dāng)然,也不能只看到問(wèn)題,看不到成績(jī),看不到工作主流,這是不符合辯證法的。

      第三,應(yīng)從過(guò)程出發(fā),不能從本本、條條和框框出發(fā)。事物的發(fā)展都有一個(gè)過(guò)程,在此過(guò)程中,應(yīng)分清階段,分清輕重緩急,漸進(jìn)式地解決存在的問(wèn)題。當(dāng)然,這并不是要否定個(gè)人的作用,否定主觀的作用。要充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,創(chuàng)造性地工作,不斷適應(yīng)客觀環(huán)境的要求。

      (三)堅(jiān)持辯證思維,防止片面性,處理好絕對(duì)與相對(duì)的關(guān)系。

      任何事物都是發(fā)展變化的,但是現(xiàn)實(shí)生活中,看問(wèn)題、處理問(wèn)題、觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題往往會(huì)出現(xiàn)一成不變、顧及一點(diǎn)不及其余的絕對(duì)化傾向。

      比如,談到工作任務(wù)重、壓力大,就忽視了動(dòng)力,好像天馬上要塌下來(lái)了;看社會(huì),要么無(wú)比和美,要么一塌糊涂;看人,要么好得沒(méi)毛病,要么壞得不得了。這樣就會(huì)把問(wèn)題絕對(duì)化。而實(shí)際上,任何事情都是相對(duì)的,而且是相互轉(zhuǎn)化的。任何時(shí)候?qū)Υ魏问虑?,都要辯證地看,防止絕對(duì)化、主觀性和表面性。

      (四)堅(jiān)持全局觀點(diǎn),防止從局部出發(fā),處理好全局與局部的關(guān)系。

      對(duì)全局看不清楚的,對(duì)一個(gè)地方和一件小事也是看不清楚和處理不好的。

      為此,首先必須從全局著眼,準(zhǔn)確把握局部的地位和作用??紤]任何問(wèn)題,處理任何事情,完成任何工作,都要站在全局高度。

      其次,必須立足全局,服從全局,調(diào)整和做好局部工作。沒(méi)有全 2 局,局部也不可能做好。例如某一領(lǐng)域,上游只管發(fā)展經(jīng)濟(jì),污染物向下游排,從局部看眼前發(fā)展了,從全局看則得不償失。應(yīng)從全局需要出發(fā),不斷提高局部工作的質(zhì)量和水平,切忌一葉障目、不見(jiàn)泰山。

      (五)堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn),防止短期、短視行為,處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)與當(dāng)前的關(guān)系。

      任何事物都要放在整個(gè)發(fā)展過(guò)程中去考量。若僅從某一剖面、某一斷面去看,可能會(huì)想不通,繼而心里產(chǎn)生壓力,最終影響心理健康。每個(gè)過(guò)程又有若干個(gè)階段,每個(gè)人都必須把所處階段的工作做好。

      首先是從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā),來(lái)考慮和確定當(dāng)前的目標(biāo)、方向、重點(diǎn)和方式,否則會(huì)迷失方向。對(duì)于關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大事,必須努力去做、去推動(dòng),逐步加以解決。

      其次是做好當(dāng)前的工作。走好當(dāng)前的每一步才能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,把當(dāng)前的工作做好才能放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。這就是當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的辯證關(guān)系。任何事情都是循序漸進(jìn)的。

      (六)堅(jiān)持原則性,防止隨意性,處理好原則性與靈活性的關(guān)系。

      沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。依法辦事,按規(guī)矩辦事,任何時(shí)候都不能放松,做人做事,對(duì)人對(duì)事,都得講原則。一方面,敢于堅(jiān)持原則,遇事先問(wèn)法;另一方面,善于堅(jiān)持原則,講究靈活性。

      在處理問(wèn)題時(shí),首先,要研究問(wèn)題發(fā)生了應(yīng)該怎么看;第二,應(yīng)該從什么角度處理;第三,今后應(yīng)該怎么辦。講原則性,是必須依法辦事,依法處理;講靈活性,是依法由誰(shuí)處理和處理到什么程度更有利。原則性不是死框條文;靈活性不是隨意性、想當(dāng)然。原則性與靈活性都不可少,必須緊密結(jié)合融為一體。

      (七)堅(jiān)持創(chuàng)新性,防止墨守成規(guī)、固步自封,處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系。

      創(chuàng)新是一切社會(huì)發(fā)展的源泉和動(dòng)力。反之,只會(huì)僵化守舊,必定 3 無(wú)所進(jìn)取、停滯甚至倒退。創(chuàng)新不等于否定一切,不等于一切從頭來(lái),更不等于瞎折騰、天天變,創(chuàng)新是在繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展。

      首先是繼承和鞏固。對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和更好地應(yīng)用,并在實(shí)踐中不斷豐富和完善,加以鞏固和升華。應(yīng)敢于和善于否定自己、否定過(guò)去,找出不足。不敢于、不善于否定,實(shí)質(zhì)是思想僵化、夜郎自大,既不能繼承,也不能發(fā)展。

      第二,因勢(shì)利導(dǎo),增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性,保持相對(duì)穩(wěn)定性。要穩(wěn)中有變,變中求穩(wěn),這樣才能使工作有預(yù)見(jiàn)性,才能夠把握它的本質(zhì)、趨勢(shì)和規(guī)律,適時(shí)提出新的目標(biāo)和思路。

      第三,善于研究新情況,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,學(xué)習(xí)新知識(shí),尋求新抓手。同時(shí),還應(yīng)防止“三俗”問(wèn)題?,F(xiàn)在有些人在講某個(gè)人或某件事時(shí),尤其是講上級(jí)時(shí),無(wú)不竭盡吹捧之能事。這是一種媚俗、庸俗、低俗的現(xiàn)象。

      (八)堅(jiān)持抓重點(diǎn),防止四面出擊、顧此失彼,處理好全面與重點(diǎn)、個(gè)別與一般的關(guān)系。

      現(xiàn)在有些同志,不管是講話、寫(xiě)文章、匯報(bào)工作、部署任務(wù)還是討論事情,都面面俱到,無(wú)分巨細(xì),眉毛胡子一把抓。有人說(shuō)這是“周密、細(xì)致和完整”,其實(shí)這是思維方式不健全、能力弱化的一種表現(xiàn)。

      在實(shí)際工作中,考慮問(wèn)題、醞釀和研究任何事情,都應(yīng)反復(fù)掂量、多謀善思,分清共性是什么,主流是什么,本質(zhì)是什么,主要矛盾和矛盾的主要方面在哪里。其次,分清原因,對(duì)癥下藥,把共性、主流和本質(zhì)的東西找準(zhǔn)了,還應(yīng)分清形成的表層、深層原因是什么,并針對(duì)性地采取有效措施加以解決。既學(xué)會(huì)彈鋼琴,又善于抓重點(diǎn)。

      (九)堅(jiān)持精益求精,防止作風(fēng)飄浮、粗枝大葉,處理好粗與細(xì)的關(guān)系。

      在考慮問(wèn)題、處理工作的標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度和方法上,不要總是講差不 4 多、過(guò)得去。

      比如,廉政問(wèn)題,就必須細(xì),不留任何縫隙;勤政問(wèn)題,必須忠實(shí)勤勉、永不懈?。粚W(xué)習(xí)問(wèn)題,必須堅(jiān)韌不拔,究根問(wèn)底,永不滿足;工作問(wèn)題,必須弄清是什么、為什么、怎么辦;人言問(wèn)題,有的應(yīng)一聽(tīng)了之、一笑了之,有的可視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞,有的則應(yīng)重視。

      又如,我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)審計(jì)時(shí),對(duì)于每一個(gè)重大事項(xiàng)的來(lái)龍去脈、形成的原因、違背國(guó)家規(guī)定的情節(jié)、客觀結(jié)果和處理方式,必須要細(xì),涉及到人,更要細(xì),粗了就會(huì)出問(wèn)題。特別是對(duì)那些涉及全局、事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)的重大問(wèn)題,必須細(xì)上加細(xì)。

      (十)堅(jiān)持深入思考,防止盲目性,處理好務(wù)實(shí)與務(wù)虛的關(guān)系。

      現(xiàn)在,有些人是人云亦云;有些人對(duì)問(wèn)題的理解、對(duì)文件的學(xué)習(xí)囫圇吞棗、食而不化;有些人對(duì)現(xiàn)行的看法就一根筋、鉆牛角尖;有的是浮于表面,深入不下去,看不到問(wèn)題實(shí)質(zhì)。

      究其原因,一方面是務(wù)實(shí)不夠,就是沒(méi)有深入進(jìn)去,不能了解事情發(fā)生的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái),沒(méi)吃透問(wèn)題的根源,只知一點(diǎn)不看全面,只知其然不知其所以然。另一方面是務(wù)虛不夠,就是拿到一個(gè)問(wèn)題后,沒(méi)經(jīng)過(guò)自己的大腦深加工,沒(méi)多問(wèn)幾個(gè)為什么;下功夫不夠,總結(jié)分析缺乏;理論功底不足,無(wú)法深度思考。

      所以,領(lǐng)導(dǎo)干部一定要處理好動(dòng)手與動(dòng)腦、工作與學(xué)習(xí)、理論與實(shí)踐、積累與發(fā)揮的關(guān)系,形成實(shí)踐總結(jié)的習(xí)慣、獨(dú)立思考的作風(fēng)。中國(guó)有句成語(yǔ)叫“厚積薄發(fā)”,還有一句話是“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,都說(shuō)的是積累的重要性。積累是什么?就是務(wù)實(shí)與務(wù)虛的結(jié)合,在務(wù)實(shí)中積累經(jīng)驗(yàn),在務(wù)虛中提高能力。

      第三篇:學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷改進(jìn)思維方式》

      學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷改進(jìn)思維方式》

      心得體會(huì)

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      學(xué)習(xí)了劉家義同志的文章《領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷改進(jìn)思維方式》,深有感觸,領(lǐng)導(dǎo)工作中遇到困難,采取的不同處理方式,可能會(huì)用不同的結(jié)果,只有積極應(yīng)對(duì),迎接挑戰(zhàn),才能化解矛盾,克服困難,抓住機(jī)遇,不斷提高。因此改進(jìn)思維方式,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的提升具有非常重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)際工作,我認(rèn)為做一個(gè)黨員干部和一個(gè)合格的管理者,主要要做到一下幾點(diǎn):

      一、要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系。

      作為一名領(lǐng)導(dǎo)者,首先要當(dāng)好表率,以身作則,要求別人不做的自己首先不做,要求別人做到的自己首先做到。學(xué)會(huì)包容、心胸寬廣,胸懷大度,處理問(wèn)題放得出去、收得回來(lái),對(duì)事不對(duì)人,公正公平,舉重若輕,才能得到職工的信任和擁護(hù)。但是當(dāng)職工的個(gè)人利益和職工利益發(fā)生沖突時(shí),也不能怕得罪人,無(wú)原則地迎合一些錯(cuò)誤觀念。該干的事不敢干,該批評(píng)的事不敢批評(píng)。既要尊重個(gè)人權(quán)利,又要考慮到集體的利益。處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,才能帶領(lǐng)群眾去解決問(wèn)題,化解矛盾,克服困難。

      二、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則

      實(shí)事求是是馬克思主義的精髓,是我們黨的思想路線,也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。歷史經(jīng)驗(yàn)表明,當(dāng)我們能夠自覺(jué)地堅(jiān)持實(shí)事求是的時(shí)候,我們的事業(yè)就發(fā)展;當(dāng)我們背離或放棄實(shí)事求是的時(shí)候,我們的事業(yè)就遭受挫折。這是一條被實(shí)踐反復(fù)證明的真理。

      鄧小平同志指出:“實(shí)事求是,是無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀的基礎(chǔ),是馬克思主義的思想基礎(chǔ)。過(guò)去我們搞革命所取得的一切勝利,是靠實(shí)事求是;現(xiàn)在我們要實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化,同樣要靠實(shí)事求是。”完全可以說(shuō),沒(méi)有實(shí)事求是,就沒(méi)有我們黨的事業(yè)的巨大成功。實(shí)事求是是凝聚民心的根本條件,也是把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)的重要前提。因此我們每一個(gè)黨員干部必須始終堅(jiān)持實(shí)事求是這一思想路線,任何時(shí)候、任何情況下都不能背離。離開(kāi)了這一點(diǎn),就不是堅(jiān)定的馬克思主義者,更不是稱(chēng)職的領(lǐng)導(dǎo)干部。

      領(lǐng)導(dǎo)干部敢不敢堅(jiān)持實(shí)事求是,不僅是一個(gè)工作方法和工作作風(fēng)問(wèn)題,而且是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的綜合反映。如果把吹牛拍馬、弄虛作假、投機(jī)鉆營(yíng)視為時(shí)尚或達(dá)到個(gè)人目的的手段,就不可能堅(jiān)持實(shí)事求是。作為領(lǐng)導(dǎo)干部必須自覺(jué)堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線,一切從實(shí)際出發(fā),一切以人民的利益為重。不說(shuō)假話,不講空話,自覺(jué)同弄虛作假的行為作斗爭(zhēng)。加強(qiáng)自身修養(yǎng),對(duì)自己的工作和言行經(jīng)常進(jìn)行反思,及時(shí)改正失誤和過(guò)錯(cuò)。經(jīng)常用歷史的教訓(xùn)來(lái)警省自己,敢說(shuō)真話、講實(shí)話,一切從實(shí)際出發(fā),正視問(wèn)題,解決問(wèn)題,才能掌握工作的主動(dòng)性,把安全隱患消滅在萌芽之中,實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

      三、要學(xué)會(huì)辯證思維

      任何事物是發(fā)展變化的,相互轉(zhuǎn)化的。對(duì)待任何事情,要辯證地看,防止絕對(duì)化、主觀性和表面性。辯證思維有一下幾方面:

      1、堅(jiān)持全局觀點(diǎn),處理好局部與整體的關(guān)系。

      考慮任何問(wèn)題,處理任何事情,完成任何工作,都要站在全局高度。立足全局,服從全局。沒(méi)有全局觀念,局部工作也不可能做好。只有從全局需要出發(fā),才能不斷提高局部工作的質(zhì)量和水平。

      2、堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn),處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)與當(dāng)前的關(guān)系。

      任何事情都是循序漸進(jìn)的,從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā),來(lái)考慮和確定當(dāng)前的目標(biāo)、方向、重點(diǎn)和方式,才不會(huì)迷失方向。對(duì)于關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大事,必須努力去做、去推動(dòng),逐步加以解決。做好當(dāng)前的工作才能放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。這就是當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的辯證關(guān)系。

      3、要原則性與靈活性相結(jié)合。

      沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。依法辦事,按規(guī)矩辦事,任何時(shí)候都不能放松,做人做事,對(duì)人對(duì)事,都得講原則。一方面,敢于堅(jiān)持原則,另一方面,也要講究靈活性。原則性,是必須依法辦事,依法處理;靈活性,是依法由誰(shuí)處理和處理到什么程度更有利。原則性不是死框條文;靈活性不是隨心隨意。原則性與靈活性都不可少,必須緊密結(jié)合融為一體。

      4、學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維,避免思維僵化

      創(chuàng)新是一切社會(huì)發(fā)展的源泉和動(dòng)力。沒(méi)有創(chuàng)新就會(huì)僵化守舊,創(chuàng)新是在繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展。對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和更好地應(yīng)用,并在實(shí)踐中不斷豐富和完善,加以鞏固和升華。因勢(shì)利導(dǎo),增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性,保持相對(duì)穩(wěn)定性。穩(wěn)中有變,變中求穩(wěn),這樣才能使工作有預(yù)見(jiàn)性,才能夠把握它的本質(zhì)、趨勢(shì)和規(guī)律,適時(shí)提出新的目標(biāo)和思路。

      四、抓工作要重點(diǎn)突出,主次分明

      在實(shí)際工作中,考慮問(wèn)題、醞釀和研究任何事情,都應(yīng)反復(fù)掂量、多謀善思,分清共性是什么,主流是什么,本質(zhì)是什么,主要矛盾和矛盾的主要方面在哪里。面面俱到,事無(wú)巨細(xì),眉毛胡子一把抓。并不是是周密、細(xì)致、完整,而是思維方式不健全、能力弱化的一種表現(xiàn)。防止四面出擊、顧此失彼,處理好全面與重點(diǎn)、個(gè)別與一般的關(guān)系,分清原因,對(duì)癥下藥,找準(zhǔn)事物的共性、主流和本質(zhì),分清形成的表層、深層原因是什么,并針對(duì)性地采取有效措施加以解決。既學(xué)會(huì)彈鋼琴,又善于抓重點(diǎn),主次分明,重點(diǎn)突出,才能不顧此時(shí)彼,把管理工作做的更好。

      五、要作風(fēng)務(wù)實(shí)、精益求精

      總書(shū)記同志在黨的十七屆五中全會(huì)上強(qiáng)調(diào),全黨同志特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揚(yáng)真抓實(shí)干精神,改進(jìn)工作作風(fēng),建立健全抓工作、抓落實(shí)的責(zé)任制,切實(shí)把各項(xiàng)工作抓出成效。

      作風(fēng)務(wù)實(shí)就是要防止飄浮和粗枝大葉,堅(jiān)持深入思考,防止盲目性,處理好動(dòng)手與動(dòng)腦、工作與學(xué)習(xí)、理論與實(shí)踐、積累與發(fā)揮的關(guān)系,形成實(shí)踐總結(jié)的習(xí)慣、獨(dú)立思考的作風(fēng)。務(wù)實(shí)就是從實(shí)際情況出發(fā),從過(guò)程出發(fā),從解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā),而不是從形式出發(fā)。正視問(wèn)題才能解決問(wèn)題。文過(guò)飾非,掩蓋問(wèn)題,就會(huì)使問(wèn)題越積越多,矛盾越積越大。

      作風(fēng)務(wù)實(shí)就是要抓好落實(shí),把黨和國(guó)家各項(xiàng)方針政策、工作部署和措施要求落實(shí)到實(shí)踐中去,落實(shí)到基層中去,落實(shí)到群眾中去,使之成為廣大黨員、干部、群眾的自覺(jué)行動(dòng),如果落實(shí)工作抓得不好,再好的方針、政策、措施也會(huì)落空,再偉大的目標(biāo)任務(wù)也實(shí)現(xiàn)不了。因此,抓落實(shí)是領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)務(wù)實(shí)中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),是黨的思想路線和群眾路線的根本要求,也是衡量黨員領(lǐng)導(dǎo)干部世界觀正確與否和黨性強(qiáng)不強(qiáng)的一個(gè)重要標(biāo)志。

      抓落實(shí),是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部工作能力的重要檢驗(yàn),抓落實(shí)的過(guò)程,必然會(huì)遇到許多矛盾和問(wèn)題,只有努力解決好各種矛盾和問(wèn)題,才能把落實(shí)工作真正抓好、抓出成效。抓落實(shí)必須發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)

      求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的對(duì)立面,就是弄虛作假,搞形式主義。形式主義的東西有一個(gè)共同特征,就是重形式輕內(nèi)容,重口號(hào)輕行動(dòng),重?cái)?shù)量輕質(zhì)量,重眼前輕長(zhǎng)遠(yuǎn)。搞形式主義,勢(shì)必造成人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的浪費(fèi),助長(zhǎng)弄虛作假、投機(jī)取巧的心理和好大喜功的浮夸作風(fēng)。

      抓落實(shí)的工作必須抓得很具體很細(xì)致很扎實(shí),這也是發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干優(yōu)良作風(fēng)的必然要求。不深入實(shí)際、解決具體問(wèn)題,這種認(rèn)識(shí)和做法是不全面、不恰當(dāng)?shù)?。領(lǐng)導(dǎo)干部在重大決策和部署作出之后,還要研究具體辦法,明確具體責(zé)任,一環(huán)扣一環(huán)地去抓,精益求精,才能實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)決策和部署的全面落實(shí),才能保證各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)的全面完成。

      第四篇:怎樣培養(yǎng)科學(xué)的思維方式

      怎樣培養(yǎng)科學(xué)的思維方式:

      1.題目是“科學(xué)的思維方式”,那“科學(xué)”是什么?科學(xué)就是嚴(yán)謹(jǐn)。你所得出的結(jié)論要有靠得住的理論依據(jù)和

      事實(shí)依據(jù)。法律上講你要有完整的證據(jù)鏈,才能給一個(gè)人定罪。

      2.認(rèn)識(shí)到事物的復(fù)雜性,造成事物的客觀存在,都是有多個(gè)因素決定的。復(fù)雜程度總超出我們的想象??紤]

      到多個(gè)因素,從多個(gè)方面,運(yùn)用多種思維方法去考慮問(wèn)題。

      3.認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)的局限性,它包括兩個(gè)方面,一個(gè)是我們學(xué)到的知識(shí)不夠:第二就是目前的科學(xué)體系中的相關(guān)科學(xué)并不能真實(shí)的反應(yīng)客觀現(xiàn)實(shí)。通俗的說(shuō)你學(xué)到的知識(shí)就是錯(cuò)的,孟子說(shuō)“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”。

      4.在邏輯思維過(guò)程中把不適用的理論應(yīng)用到推理過(guò)程中。理論都是抽象出來(lái)的,有他存在的條件和范圍。是

      否適用要從復(fù)雜的事實(shí)中辨別。

      5.注意社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的區(qū)別,在我們的工作中,管理問(wèn)題和技術(shù)問(wèn)題要有區(qū)別的對(duì)待,不能用對(duì)待技

      術(shù)問(wèn)題的思維方式去對(duì)待管理問(wèn)題。

      6.防止用思維定勢(shì)對(duì)待任何問(wèn)題。以前的事實(shí)不一定能代表現(xiàn)在。不輕易說(shuō)“就是它的毛病,那某某出問(wèn)題

      了,上回就是它造成的”。

      7.要透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)。

      比如生產(chǎn)中某個(gè)溫度稍微異常,仔細(xì)的人會(huì)列出123個(gè)原因,每個(gè)原因里又列出123個(gè)原因,逐步檢查可能發(fā)現(xiàn)比如其他工序某個(gè)閥門(mén)沒(méi)有關(guān)嚴(yán)等等,很小的原因。

      再比如:三四歲的孩子,帶他出去,經(jīng)常到街上就喊腿疼要抱著,腿怎么了納悶?但是到公園就跑去了,抓都抓不住。為什么?可能是人多的地方,看到的到處是大人的腿,缺乏安全感。或者抱著視野能開(kāi)闊一點(diǎn)?肯定腿不疼。

      8.對(duì)于重要的問(wèn)題,不能過(guò)分自信,淺嘗輒止輕易下結(jié)論,然后問(wèn)“元芳你怎么看?”

      9.要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,它包括已經(jīng)過(guò)去和未來(lái)兩個(gè)方面,世易時(shí)移,很多情況都變了,昨天獲得的信息

      可能已經(jīng)過(guò)時(shí)了。比如某個(gè)要素以前挺好現(xiàn)在老是出問(wèn)題,就要考慮到他所處的環(huán)境,它的條件是不是已經(jīng)變化了。有時(shí)考慮到未來(lái)的多個(gè)因素對(duì)現(xiàn)狀的影響,比如房貸,我貸款買(mǎi)房把我老爹愁壞了,我給他分析,a.現(xiàn)在國(guó)家要發(fā)展經(jīng)濟(jì),執(zhí)行寬松的貨幣政策,錢(qián)越來(lái)越毛了,工資會(huì)越來(lái)越高,貸款不是問(wèn)題了。b.如果經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)危機(jī),還不了貸款銀行也不會(huì)收你的房子,他也拍賣(mài)不出去了。

      C.如果有什么意外發(fā)生,連貸款都還不了了,肯定還有其他的大事存在,這事就不用考慮了。

      結(jié)論:適當(dāng)有點(diǎn)負(fù)債率不要緊,有點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)也不要緊。

      10.11.站的高才能看的廣看的遠(yuǎn)。

      12.學(xué)會(huì)多少知識(shí)、理論都不重要,會(huì)用知識(shí)才是最重要的,知識(shí)只不過(guò)是一個(gè)工具,不會(huì)用只是廢鐵一塊,把工具運(yùn)用到得心應(yīng)手的才是真正的行家,好比金庸說(shuō)的人劍合一的境界。

      13.們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

      第五篇:管理者思維方式培訓(xùn)心得

      培 訓(xùn) 心 得

      ——學(xué)習(xí)?管理者思維方式動(dòng)作分解?感想

      這次學(xué)習(xí)魏慶老師的培訓(xùn)課程《管理者思維方式動(dòng)作分解》,讓我受益匪淺。所謂管理,就是通過(guò)管人達(dá)到理事目的的一個(gè)過(guò)程,是一門(mén)“與人斗”的學(xué)問(wèn)。而所謂的優(yōu)秀管理者,就是那些善于用人、善于利用人的各種特點(diǎn)來(lái)激發(fā)他人主觀能動(dòng)性的人。

      曾經(jīng)的我在銷(xiāo)售意識(shí)、思維方式、管理能力等方面一直覺(jué)得離目標(biāo)距離差很遠(yuǎn),但卻一直不知道差在了哪里。通過(guò)此次培訓(xùn),讓我終于找到了答案。原來(lái)關(guān)鍵的差距是他在不斷對(duì)自己所從事的工作進(jìn)行認(rèn)真客觀的總結(jié),把從事過(guò)的實(shí)踐工作通過(guò)科學(xué)方法總結(jié)提升到理論層面,再根據(jù)這些通過(guò)實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)?zāi)愕睦碚搧?lái)指導(dǎo)日常的銷(xiāo)售工作,而我在這方面卻做得很少,僅靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)現(xiàn)在的銷(xiāo)售工作。

      此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要圍繞管理者思維方式的轉(zhuǎn)變及動(dòng)作分解展開(kāi),綜合闡述了管理者思維方式轉(zhuǎn)變分解的三個(gè)階段,1、如何管理;

      2、管理觀念的轉(zhuǎn)變;3管理者價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。魏老師深入淺出的講解管理者在各階段的銷(xiāo)售管理要點(diǎn)及方式方法,指出日常銷(xiāo)售中容易犯的一些錯(cuò)誤,所論述的思想值得我們深思。

      培訓(xùn)老師講到從一線提拔上來(lái)的管理者常常會(huì)產(chǎn)生管理上的誤區(qū),如:視下屬如兄弟、凡事親力親為,忽視對(duì)下屬的培養(yǎng)等等。這些管理誤區(qū)也時(shí)常在我身上發(fā)生過(guò),這就是沒(méi)有真正完成職業(yè)上的轉(zhuǎn)型。把一些錯(cuò)誤的或者是停留在優(yōu)秀業(yè)務(wù)員的層面上的東西當(dāng)成經(jīng)驗(yàn),重經(jīng)營(yíng)、輕管理,過(guò)度重視兄弟情義,輕易相信員工的自覺(jué)性、疏于

      管理,缺乏必要的管理手段和激勵(lì)機(jī)制,刀子嘴豆腐心、表面上管理嚴(yán)格實(shí)際下屬出問(wèn)題就護(hù)短,不是用積極陽(yáng)光的心態(tài)來(lái)幫助下屬,建立合理的規(guī)章制度來(lái)完成由人治到法治的轉(zhuǎn)變。聽(tīng)到這些培訓(xùn)內(nèi)容時(shí),我突然開(kāi)始警醒,是該靜下心來(lái)認(rèn)真反省了。應(yīng)該徹底擺脫舊的、固有的思維模式及管理模式,按照現(xiàn)代市場(chǎng)發(fā)展的規(guī)律,虛心吸取公司優(yōu)秀市場(chǎng)及優(yōu)秀區(qū)域經(jīng)理的成功經(jīng)驗(yàn),改造自己,重新打造一支全新的銷(xiāo)售隊(duì)伍。

      其次講的是關(guān)于管理觀念的轉(zhuǎn)變。執(zhí)行力的提升及銷(xiāo)售細(xì)節(jié)的掌控仿佛成了銷(xiāo)售的靈丹妙藥一般,那么如何提升執(zhí)行力?培訓(xùn)中提到了具體的方式方法,其重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了銷(xiāo)售過(guò)程中事前、事中、事后控制的具體措施,這點(diǎn)是我在以前工作中比較差的一點(diǎn)。曾經(jīng)的我在工作中可能會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題:事前布置工作不仔細(xì)周全,對(duì)工作中可預(yù)估性欠缺,導(dǎo)致執(zhí)行過(guò)程中漏洞百出,沒(méi)將可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前做好預(yù)防。事中沒(méi)能親臨一線現(xiàn)場(chǎng)示范,沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下屬完成相關(guān)的銷(xiāo)售工作,并對(duì)正在執(zhí)行的事項(xiàng)缺乏追蹤指導(dǎo),造成了手下的人員成長(zhǎng)較慢。事后也沒(méi)對(duì)下屬的執(zhí)行情況進(jìn)行客觀總結(jié),讓所有人員共同分享成功經(jīng)驗(yàn)和反省失敗教訓(xùn),沒(méi)有對(duì)執(zhí)行過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)出現(xiàn)失誤的人員進(jìn)行處罰,造成團(tuán)隊(duì)沒(méi)能形成獎(jiǎng)罰分明的團(tuán)隊(duì)氛圍,久而久之,隊(duì)伍的執(zhí)行力、凝聚力就難以形成,很難完成公司下達(dá)的各種銷(xiāo)售指標(biāo)也就不足為奇了。

      “一個(gè)真正成熟的銷(xiāo)售經(jīng)理,一定要學(xué)習(xí)一點(diǎn)財(cái)務(wù)管理知識(shí),不管公司是否考核你的利潤(rùn),你都要學(xué)會(huì)用財(cái)務(wù)經(jīng)理的眼光去看待自己的銷(xiāo)售額,將你給公司帶來(lái)的銷(xiāo)售毛利減去你的辦公費(fèi)用、人員費(fèi)用、銷(xiāo)售費(fèi)用、廣告費(fèi)用、行政費(fèi)用后,看看能獲得的毛利有多少。通過(guò)計(jì)算你會(huì)發(fā)現(xiàn),這個(gè)利潤(rùn)簡(jiǎn)直低得可憐,你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)企業(yè)達(dá)到一定規(guī)模以后,它的利潤(rùn)根本不是賺出來(lái)的,而是省出來(lái)、擠出來(lái)的。”這就是魏慶老師最后闡述的管理者應(yīng)該給公司創(chuàng)造有利潤(rùn)的銷(xiāo)售。作為一個(gè)管理者,應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)里樹(shù)立正氣,打擊邪氣,不能讓消極東西在團(tuán)隊(duì)生存蔓延,防止打工者的心態(tài)在團(tuán)隊(duì)里形成主流民意。作為公司基層管理者,我們的主要職責(zé)不只是達(dá)成銷(xiāo)售目標(biāo),而是在創(chuàng)造利潤(rùn)的前提下達(dá)成銷(xiāo)售指標(biāo),這才是一個(gè)成功的管理者。要學(xué)習(xí)控制銷(xiāo)售成本的基本技能,樹(shù)立節(jié)約營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)??刂瞥杀静皇且晃兜目刂其N(xiāo)售支出,而是通過(guò)制定科學(xué)的價(jià)格體系來(lái)幫助公司及各供應(yīng)商盈利,提高銷(xiāo)售工作效率,要有成本核算意識(shí),要時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)公司利益,站在公司的角度考慮問(wèn)題,要時(shí)時(shí)刻刻勉勵(lì)自己,在團(tuán)隊(duì)中推行勉強(qiáng)成習(xí)慣、習(xí)慣成自然的管理信條。

      通過(guò)此次的學(xué)習(xí),我深有體會(huì)。正如魏慶老師所言:每一個(gè)想成為優(yōu)秀管理者的人首先要建立的觀念是:管理實(shí)際上是通過(guò)管人達(dá)到理事的目的的過(guò)程。管理者要學(xué)會(huì)在用人上動(dòng)腦筋,要善于利用人的各種特點(diǎn)來(lái)激發(fā)他人的主觀能動(dòng)性。今后我會(huì)自覺(jué)轉(zhuǎn)變銷(xiāo)售管理觀念,用一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,站在公司這盤(pán)大局中考慮問(wèn)題、管理團(tuán)隊(duì),放棄小我,成就大我,爭(zhēng)取成為魏慶老師所言的那只又“懶”,又“黑”,又“吝嗇”的為公司謀福利的“好烏鴉”。

      皮件部:馬巧玲

      2012-8-5

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