第一篇：政治高考考綱學(xué)習(xí)心得體會(huì)4.18

政治高考考綱學(xué)習(xí)心得體會(huì)

胡中敏

吃透考綱，明確復(fù)習(xí)要求。教育部考試中心制訂的考試說(shuō)明，不僅明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和能力要求，而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)、考試方法和考查的知識(shí)范圍等。這為高考命題提出了較為科學(xué)、規(guī)范的依據(jù)，也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向。特別是考試說(shuō)明中列舉的基本題型及其考查能力部分的主要示例，更為我們總復(fù)習(xí)提供了?拐杖?。這就要求我們?cè)谶M(jìn)行總復(fù)習(xí)之前，必須全面、認(rèn)真且深入地研究當(dāng)年的高考試題以及考試說(shuō)明，分析二者的聯(lián)系與創(chuàng)新之處，明確方向，進(jìn)而把握命題的特點(diǎn)和規(guī)律，大大提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和目的性，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性和隨意性。而當(dāng)年高考考試說(shuō)明中必考點(diǎn)和新增加的考點(diǎn)是則是政治總復(fù)習(xí)的又一個(gè)重點(diǎn)?？荚囌f(shuō)明是每年高考命題的依據(jù)，而且每年都使用加減法。認(rèn)真對(duì)照《考綱》進(jìn)行復(fù)習(xí)，凡是《考綱》不涉及的內(nèi)容，一般不會(huì)考。復(fù)習(xí)備考應(yīng)做到?練不離‘綱’（考綱）?，習(xí)不離‘本’（課本）?。復(fù)習(xí)時(shí)要仔細(xì)分析這些考點(diǎn)，參照五年來(lái)特別是近三年來(lái)的高考試題涉及的頻率，區(qū)分必考點(diǎn)、選考點(diǎn)和盲點(diǎn)。必考點(diǎn)應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，花大力氣多層次多角度全面地進(jìn)行復(fù)習(xí)；選考點(diǎn)特別是當(dāng)年新增加的考點(diǎn)必須加倍重視，并且要與當(dāng)年時(shí)政熱點(diǎn)(焦點(diǎn))緊密聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考，作為政治總復(fù)習(xí)的重中之重。

在二輪復(fù)習(xí)中我要做到：

一、重視對(duì)高考《考試大綱》中考點(diǎn)本質(zhì)的理解和把握，培養(yǎng)學(xué)生正 確的復(fù)習(xí)思路。

復(fù)習(xí)中，我主要以近三年全國(guó)文科綜合高考的政治試題作為備考復(fù)習(xí)的參考資料,因?yàn)榭季V是命題的主要依據(jù)。我除了要求學(xué)生明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)性規(guī)定，了解這一考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，包括哪幾個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)，與其他知識(shí)點(diǎn)有什么區(qū)別與聯(lián)系，它的適用范圍等，還通過(guò)典型試題的訓(xùn)練，使學(xué)生在了解高考題型的基礎(chǔ)上，從中尋找試題的生長(zhǎng)方向、試題信息和命題趨勢(shì)，從而形成正確的復(fù)習(xí)思路。

二、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際的能力

要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和分析能力，最重要的是做到理論聯(lián)系實(shí)際。高考試題的題干均運(yùn)用?新情景?編制，這就要求我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注時(shí)政，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大的典型事件。并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)，分析社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和自己成長(zhǎng)中的實(shí)際問(wèn)題，以提高對(duì)時(shí)事政治的敏感性?？v觀(guān)近三年來(lái)全國(guó)文科綜合高考的政治試題，可以看出政治試題都具有強(qiáng)烈的時(shí)代烙印。因此，在復(fù)習(xí)中，關(guān)注熱點(diǎn)。

三、教會(huì)學(xué)生掌握必要的解題方法和解題技能

俗話(huà)說(shuō)?以不變應(yīng)萬(wàn)變?。教師要教會(huì)學(xué)生一套行之有效的各類(lèi)題型的解題方法(思路)，要教會(huì)學(xué)生做一個(gè)有心人，引導(dǎo)學(xué)生在解答典型高考試題的過(guò)程中悟出方法和技巧，以達(dá)到事半功倍的效果。

1、培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。高考政治試題是通過(guò)提供一定信息來(lái)考核規(guī)定的能力目標(biāo)與要求的。提高獲取和解讀信息能力是學(xué)生正確解答問(wèn)題的前提條件。

2、培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。高考試題提出的解題要求通過(guò)所設(shè)置 的問(wèn)題體現(xiàn)，問(wèn)題一般體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，所以首先要提取出理論、實(shí)際和聯(lián)結(jié)點(diǎn)三個(gè)部分的關(guān)鍵詞。理論部分抓?范圍關(guān)鍵詞?、實(shí)際部分抓 ? 主題關(guān)鍵詞?、聯(lián)結(jié)點(diǎn)部分抓?方向關(guān)鍵詞?。

3、培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)不同題型的特點(diǎn)采取有效解題對(duì)策的能力。如解答選擇題時(shí)，我們主要遵循以下六個(gè)原則。一是?直觀(guān)性原則?，即最能直接表達(dá)或說(shuō)明題干意思的題肢入選，間接說(shuō)明或引申意義的一般不選；二是?整體性原則?，即能從整體上全面說(shuō)明題干意思的入選，只能說(shuō)明局部意思的不選；三是?根本性原則?，即能從根本上回答或最為深刻地回答題干問(wèn)題的題肢入選；四是?對(duì)應(yīng)性原則?，即題肢強(qiáng)調(diào)的意思和題干意思對(duì)應(yīng)或一致的入選；五是?角度性原則?，即兩個(gè)或兩個(gè)以上題肢都符合題干內(nèi)容，則符合設(shè)問(wèn)角度的入選；六是?合理性原則?，即有些選擇題要靈活運(yùn)用幾項(xiàng)原則才能解答。當(dāng)然，能否答好選擇題，還取決于是否多做練習(xí)，并在練習(xí)中總結(jié)和反思，在實(shí)踐中增加經(jīng)驗(yàn)和技巧。

總之，在二輪政治高考復(fù)習(xí)中，我主要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合近幾年高考，加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的理解和運(yùn)用。這既加強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和提煉，又通過(guò)典型例題的剖析、針對(duì)性練習(xí)的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的解題技巧，從而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生的理解和分析能力，使學(xué)生不斷地整合知識(shí)與能力，逐步提高復(fù)習(xí)效率。

第二篇：2018高考政治考綱

權(quán)威發(fā)布丨2018年高考考試大綱（思想政治）+名師解讀

今天，教育部發(fā)布2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱?？荚嚧缶V是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，修訂和頒布考試大綱是一項(xiàng)例行工作。公布如下： 總 綱

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“高考”）是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《考試大綱》）是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。《考試大綱》明確了高考的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，對(duì)指導(dǎo)高考內(nèi)容改革、規(guī)范高考命題都有重要意義?！犊荚嚧缶V》根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)和能力的要求，參照《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際而制定。

《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》明確提出深化高考考試內(nèi)容改革，依據(jù)高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。高考考試內(nèi)容改革注重頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌謀劃，突出考試內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)，科學(xué)構(gòu)建了高考評(píng)價(jià)體系。高考評(píng)價(jià)體系通過(guò)確立“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”這一高考核心功能，回答了“為什么考”的問(wèn)題；通過(guò)明確“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查內(nèi)容以及“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問(wèn)題。《考試大綱》是高考評(píng)價(jià)體系的具體實(shí)現(xiàn)，也體現(xiàn)了高考考試內(nèi)容改革的成果和方向。

《考試大綱》是教育部考試中心和各分省命題省市在命題中都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循的，是制定《考試說(shuō)明》的原則依據(jù)。各分省命題省市在《考試大綱》的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合本省市高考方案和教學(xué)實(shí)際制訂《考試說(shuō)明》。本《考試大綱》的解釋權(quán)歸教育部考試中心。

2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱

思想政治 思想政治

Ⅰ.考核目標(biāo)與要求

思想政治學(xué)科考試內(nèi)容根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)

教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》 的教學(xué)內(nèi)容確定。

思想政治學(xué)科考試反映對(duì)考生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的要求，注重考查考生對(duì)所學(xué) 相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的掌握程度，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)論證闡釋、分 析評(píng)價(jià)、探究并解決問(wèn)題的能力。獲取和解讀信息

從試題的文字表述中獲取回答問(wèn)題的有關(guān)信息 從試題的圖表等形式中獲取回答問(wèn)題的有關(guān)信息 準(zhǔn)確、完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息 調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)

有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)學(xué)科知識(shí)，做出正確的判斷和推理 調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息 綜合檢索和選用自己的“知識(shí)庫(kù)”中的有關(guān)知識(shí)和技能 描述和闡釋事物

準(zhǔn)確描述試題所涉及的學(xué)科基本概念、觀(guān)點(diǎn)和原理

運(yùn)用歷史的、辯證的觀(guān)點(diǎn)和方法，分析有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì) 全面闡釋或評(píng)價(jià)有關(guān)理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 論證和探究問(wèn)題

針對(duì)具體問(wèn)題提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)見(jiàn)性作答 整合學(xué)科知識(shí)和方法，論證或探究問(wèn)題，得出合理的結(jié)論

用順暢的語(yǔ)言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過(guò)程和結(jié)果 Ⅱ.考試范圍與要求

本大綱僅規(guī)定《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中必修課程的考試范圍。關(guān)于《普 通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中選修課程的內(nèi)容由各實(shí)驗(yàn)省(自治區(qū)、直轄市)根據(jù)各自 教學(xué)實(shí)際情況具體規(guī)定。第一部分經(jīng)濟(jì)生活 貨幣

(1)貨幣的本質(zhì)商品的基本屬性貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)貨幣的基本職能金屬貨幣與紙幣(2)貨幣的種類(lèi)與形式貨幣與財(cái)富 結(jié)算與信用工具外匯和匯率 價(jià)格

(1)價(jià)格的決定與變動(dòng)價(jià)值與價(jià)格 價(jià)值決定價(jià)格

價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式供給與需求 影響(均衡)價(jià)格的因素

(2)價(jià)格變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者的影響 價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響 消費(fèi)

(1)消費(fèi)及其類(lèi)型影響消費(fèi)的因素消費(fèi)類(lèi)型 消費(fèi)結(jié)構(gòu)

(2)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)消費(fèi)心理 消費(fèi)行為

生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度

(1)生產(chǎn)與消費(fèi)生產(chǎn)決定消費(fèi)

消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用發(fā)展生產(chǎn)的意義(2)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度公有制為主體

國(guó)有經(jīng)濟(jì)及其主導(dǎo)作用多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 企業(yè)與勞動(dòng)者

(1)生產(chǎn)的微觀(guān)主體——企業(yè)現(xiàn)代企業(yè)的組織形式 公司的類(lèi)型 公司的組織形式 公司經(jīng)營(yíng)與公司發(fā)展 企業(yè)兼并與企業(yè)破產(chǎn)

(2)勞動(dòng)者勞動(dòng)與就業(yè)勞動(dòng)光榮

樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)念維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益 投資與融資(1)商業(yè)銀行

利息、利率與本金儲(chǔ)蓄存款

中國(guó)商業(yè)銀行體系商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)(2)投資

投資收益與投資風(fēng)險(xiǎn)股票 債券 商業(yè)保險(xiǎn)(3)融資

個(gè)人收入的分配

(1)分配制度生產(chǎn)決定分配 按勞分配及其作用 我國(guó)多種分配方式并存(2)效率與公平

收入分配方式對(duì)效率、公平的影響提高效率,促進(jìn)公平國(guó)家收入的分配

(1)財(cái)政收入與支出財(cái)政收入的構(gòu)成稅收與財(cái)政的關(guān)系影響財(cái)政收入的因素財(cái)政支出 財(cái)政支出的構(gòu)成 財(cái)政收支平衡(2)財(cái)政的作用

財(cái)政與基礎(chǔ)設(shè)施工程財(cái)政與宏觀(guān)調(diào)控 財(cái)政與人民生活保障 征稅與納稅

(1)稅收及其種類(lèi)稅收

稅收的基本特征稅收的種類(lèi) 稅收的作用(2)依法納稅 納稅人 負(fù)稅人 依法納稅

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

(1)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本原理市場(chǎng)與計(jì)劃 市場(chǎng)調(diào)節(jié)及其弊端市場(chǎng)配置資源 市場(chǎng)秩序

(2)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征宏觀(guān)調(diào)控 科學(xué)發(fā)展觀(guān)和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)

(1)實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)從總體小康到全面小康 全面建成小康社會(huì)的新要求

(2)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān) 加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放(1)經(jīng)濟(jì)全球化

經(jīng)濟(jì)全球化及其表現(xiàn)跨國(guó)公司 經(jīng)濟(jì)全球化的影響

(2)國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作對(duì)外開(kāi)放 國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作

“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略 第二部分政治生活 公民的政治生活(1)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)

憲法對(duì)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的規(guī)定人民民主專(zhuān)政的本質(zhì)與特點(diǎn)堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政的必要性人民民主的廣泛性和真實(shí)性(2)我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)我國(guó)公民享有的政治權(quán)利 我國(guó)公民必須履行的政治義務(wù)

我國(guó)公民參與政治生活的基本原則和主要內(nèi)容

(3)我國(guó)公民政治參與的途徑和方式我國(guó)的選舉制度及選舉方式 公民參與民主決策的多種方式公民直接參與民主決策的意義 我國(guó)的村民自治與城市居民自治及其意義

我國(guó)公民的民主監(jiān)督權(quán)和實(shí)行民主監(jiān)督的合法渠道公民要負(fù)責(zé)地行使民主監(jiān)督權(quán)利 我國(guó)的政府

(1)我國(guó)政府的職能和責(zé)任我國(guó)政府的主要職能 我國(guó)政府的作用 我國(guó)政府的宗旨和政府工作的基本原則

(2)政府權(quán)力的行使與監(jiān)督政府依法行政的意義和要求提高政府依法行政的水平對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義 我國(guó)行政監(jiān)督體系(3)政府的權(quán)威

政府的權(quán)威及其體現(xiàn)

我國(guó)政府權(quán)威的來(lái)源和樹(shù)立 發(fā)展社會(huì)主義民主政治

(1)我國(guó)的人民代表大會(huì)制度

人民代表大會(huì)及其常設(shè)機(jī)關(guān)的法律地位人民代表大會(huì)的職權(quán) 人大代表的產(chǎn)生人大代表的職責(zé) 人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容

人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系(2)我國(guó)的政黨制度

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想 不斷完善中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式中國(guó)特色的政黨制度(3)我國(guó)的民族區(qū)域自治制度及宗教政策我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家 我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則我國(guó)的民族區(qū)域自治制度 我國(guó)民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性我國(guó)的宗教政策

(4)中國(guó)特色社會(huì)主義是由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成的 當(dāng)代國(guó)際社會(huì)

(1)國(guó)際社會(huì)的成員主權(quán)國(guó)家 國(guó)際組織 聯(lián)合國(guó)

(2)處理國(guó)際關(guān)系的決定性因素國(guó)際關(guān)系及其決定因素 維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益

(3)世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢(shì)時(shí)代的主題 世界多極化在曲折中發(fā)展

中國(guó)政府關(guān)于建立國(guó)際新秩序的主張(4)我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策

我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)、宗旨和立場(chǎng)我國(guó)對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則 我國(guó)的外交成就及其原因 我國(guó)的和平發(fā)展道路 第三部分文化生活 文化與生活

(1)文化與社會(huì)文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)文化的形式 文化的社會(huì)作用

文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系文化與綜合國(guó)力

(2)文化對(duì)人的影響文化對(duì)人影響的表現(xiàn)文化對(duì)人影響的特點(diǎn) 豐富精神世界,促進(jìn)全面發(fā)展 文化傳承與創(chuàng)新

(1)文化的多樣性與文化傳播世界文化多樣性的表現(xiàn) 民族文化與世界文化的關(guān)系尊重文化多樣性的意義 文化傳播的主要途徑

現(xiàn)代文化傳播手段的特點(diǎn)推動(dòng)文化交流的意義(2)文化的繼承與發(fā)展

傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度 影響文化發(fā)展的主要因素文化繼承與發(fā)展的關(guān)系(3)文化創(chuàng)新 文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力文化創(chuàng)新的意義 創(chuàng)新與繼承的關(guān)系

創(chuàng)新與借鑒、融合的關(guān)系堅(jiān)持文化創(chuàng)新的正確方向 中華文化與民族精神(1)燦爛的中華文化

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深中華文化的包容性 中國(guó)各民族對(duì)中華文化的貢獻(xiàn)

(2)弘揚(yáng)和培育民族精神中華民族精神的基本內(nèi)涵中華民族精神的核心 民族精神的時(shí)代特征

弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義 發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化(1)走進(jìn)文化生活

文化市場(chǎng)對(duì)文化的影響文化建設(shè)的必然要求 如何看待落后文化和腐朽文化

(2)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路

社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)和主要內(nèi)容文化自覺(jué)和文化自信

(3)加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系 社會(huì)主義榮辱觀(guān)與公民道德基本規(guī)范思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)

第四部分生活與哲學(xué)

生活智慧與時(shí)代精神

(1)哲學(xué)是什么

哲學(xué)與世界觀(guān)和方法論哲學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系哲學(xué)與時(shí)代精神 哲學(xué)的作用

(2)哲學(xué)基本問(wèn)題哲學(xué)基本問(wèn)題的內(nèi)容

思維和存在的關(guān)系成為哲學(xué)基本問(wèn)題的根據(jù)(3)唯物主義及其形態(tài)古代樸素唯物主義的特點(diǎn)近代形而上學(xué)唯物主義的特點(diǎn)

辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點(diǎn)(4)唯心主義及其形態(tài) 主觀(guān)唯心主義 客觀(guān)唯心主義

(5)馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的歷史條件(6)馬克思主義哲學(xué)的基本特征(7)馬克思主義中國(guó)化的理論成果

探索世界與追求真理

(1)哲學(xué)的物質(zhì)概念

自然界的物質(zhì)性 人類(lèi)社會(huì)的物質(zhì)性

(2)哲學(xué)的運(yùn)動(dòng)概念運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)的關(guān)系絕對(duì)運(yùn)動(dòng)與相對(duì)靜止(3)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律規(guī)律的概念

規(guī)律的客觀(guān)性和普遍性(4)物質(zhì)決定意識(shí) 意識(shí)的起源 意識(shí)的生理基礎(chǔ) 意識(shí)的內(nèi)容與形式(5)意識(shí)的能動(dòng)作用意識(shí)能動(dòng)性的特點(diǎn)意識(shí)能動(dòng)性的表現(xiàn)

(6)客觀(guān)規(guī)律與意識(shí)的能動(dòng)作用尊重客觀(guān)規(guī)律與發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性 一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是

(7)實(shí)踐實(shí)踐的概念實(shí)踐的特點(diǎn)

(8)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的(9)真理

真理的客觀(guān)性真理的具體性真理的條件性 真理和謬誤

(10)認(rèn)識(shí)過(guò)程認(rèn)識(shí)的反復(fù)性認(rèn)識(shí)的無(wú)限性 思想方法與創(chuàng)新意識(shí)(1)唯物辯證法

唯物辯證法的總特征 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心

(2)唯物辯證法的聯(lián)系觀(guān)聯(lián)系的普遍性 聯(lián)系的客觀(guān)性 聯(lián)系的多樣性

(3)用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題整體和部分的關(guān)系 系統(tǒng)優(yōu)化方法

(4)唯物辯證法的發(fā)展觀(guān)發(fā)展的概念

發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài)

(5)唯物辯證法的矛盾概念矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性矛盾的普遍性和特殊性(6)用對(duì)立統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系 矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系具體問(wèn)題具體分析 馬克思主義普遍原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合(7)辯證的否定觀(guān)辯證否定 形而上學(xué)的否定觀(guān)

(8)唯物辯證法與創(chuàng)新意識(shí)

辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新的社會(huì)作用 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇

(1)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性(2)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系

物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用及其矛盾運(yùn)動(dòng)(3)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的相互作用及其矛盾運(yùn)動(dòng)(4)社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)方式 社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾的特點(diǎn)

(5)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者人民群眾的概念 人民群眾創(chuàng)造歷史的作用 群眾觀(guān)點(diǎn)和群眾路線(xiàn)

(6)人生價(jià)值價(jià)值和價(jià)值觀(guān) 價(jià)值觀(guān)的導(dǎo)向作用

(7)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇

價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的客觀(guān)依據(jù)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性?xún)r(jià)值判斷與價(jià)值選擇的階級(jí)性 價(jià)值沖突及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

(8)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式 個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一 第五部分時(shí)事政治

間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事(上 4 月至考試當(dāng)年 3 月)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線(xiàn)和重大方針政策 山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三政治備課組長(zhǎng) 李青青

政治： 堅(jiān)持“十九大”精神引領(lǐng)

穩(wěn)定靈活高效備考

從《2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（思想政治）》來(lái)看，今年的政治命題將保持基本穩(wěn)定。從能力要求、考試內(nèi)容、考試結(jié)構(gòu)到賦分比例，均沒(méi)有明顯變化。

政治學(xué)科與地理、歷史學(xué)科組成文科綜合科目，總的考試時(shí)間為150分鐘，其中政治答題時(shí)間一般為50分鐘左右，分值為100分。其中第Ⅰ卷為客觀(guān)題，12個(gè)選擇題（均為單選），共48分；第Ⅱ卷為主觀(guān)題，共52分。在備考過(guò)程中，給考生提出以下幾點(diǎn)建議：

一、緊跟“十九大”，深刻領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。

政治學(xué)科的時(shí)代特征鮮明，要求學(xué)生對(duì)于十九大會(huì)議主題、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主要矛盾的變化等重要、核心內(nèi)容，必須做到熟知、領(lǐng)會(huì)。具體到每一模塊來(lái)說(shuō)，《經(jīng)濟(jì)生活》需重點(diǎn)關(guān)注“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”相關(guān)內(nèi)容的新拓展，如：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線(xiàn)、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、對(duì)外開(kāi)放新格局等；《政治生活》要重點(diǎn)關(guān)注“人民代表大會(huì)制度”、“黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政方式的完善”和“政黨制度”等相關(guān)內(nèi)容的新表述；《文化生活》需重點(diǎn)關(guān)注“文化強(qiáng)國(guó)與文化自信”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”和“加強(qiáng)精神文明建設(shè)”的相關(guān)內(nèi)容的新提法。

二、靈活備考，堅(jiān)持原則性和靈活性的統(tǒng)一。

（一）知識(shí)理解靈活透徹，避免出現(xiàn)死記硬背的誤區(qū)。備考過(guò)程中，應(yīng)在對(duì)每一知識(shí)深刻理解的基礎(chǔ)上，注意構(gòu)建知識(shí)體系，尋找前后聯(lián)系，并能結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)整合與深化。

（二）題型把握靈活有度，避免出現(xiàn)“千篇一律”的誤區(qū)。全國(guó)卷的考試雖然靈活，但絕對(duì)是有規(guī)律可尋、有方法可依的。平時(shí)應(yīng)善于總結(jié)共性，學(xué)會(huì)舉一反三。當(dāng)然，也要避免僵化思維，比如2017年的政治主觀(guān)題就改變了以往的模式，出現(xiàn)了三個(gè)大題，將經(jīng)濟(jì)與政治分開(kāi)、文化與哲學(xué)組題的情況。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，答題做到準(zhǔn)確與高效相結(jié)合。

文綜考試時(shí)間較為緊張，要求學(xué)生能合理分配答題時(shí)間之外，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要更加熟練精準(zhǔn)，答題時(shí)的知識(shí)輸出也需更有針對(duì)性。

那么作為現(xiàn)在處于一輪復(fù)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，夯實(shí)基礎(chǔ)必定是現(xiàn)階段的首要任務(wù)，希望學(xué)生能將基礎(chǔ)知識(shí)的疑難問(wèn)題各個(gè)擊破，從而為二輪、三輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí)打好

第三篇：2018政治高考考綱及說(shuō)明研究

2018年高考政治考綱分析

高三政治組

一、2018年考綱變化

《2018年高考全國(guó)卷考試說(shuō)明》，與2017年考試說(shuō)明相比基本沒(méi)變化。

1、試卷結(jié)構(gòu)沒(méi)變化。試卷只有必考題，仍然12道選擇題，2道主觀(guān)題。內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)四個(gè)模塊；組卷按題型、內(nèi)容順序進(jìn)行排列，不同題目按由容易到難的順序排列。

2、命題形式?jīng)]變化。采用閉卷、筆試形式。滿(mǎn)分100，選擇題12小題，共計(jì)48分，主觀(guān)題2小題，共計(jì)52分。

3、考核目標(biāo)與要求基本沒(méi)變化。(1）獲取和解讀信息。從試題的文字表述中獲取回答問(wèn)題的有關(guān)信息 ；從試題的圖表等形式中獲取回答問(wèn)題的有關(guān)信息 ；準(zhǔn)確、完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息。

(2）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)。有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)學(xué)科知識(shí)，做出正確的判斷和推理 ；調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息 ；綜合檢索和選用自己的“知識(shí)庫(kù)”中的有關(guān)知識(shí)和技能。

(3）描述和闡釋事物。準(zhǔn)確描述試題所涉及的學(xué)科基本概念、觀(guān)點(diǎn)和原理；運(yùn)用歷史的、辯證的觀(guān)點(diǎn)和方法，分析有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì) ；全面闡釋或評(píng)價(jià)有關(guān)理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

(4）論證和探究問(wèn)題。針對(duì)具體問(wèn)題提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)見(jiàn)性作答 ；整合學(xué)科知識(shí)和方法，論證或探究問(wèn)題，得出合理的結(jié)論；用順暢的語(yǔ)言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過(guò)程和結(jié)果。

4、樣題仍然采用就高考試題，樣題形式、選項(xiàng)均無(wú)變化

二、近幾年高考試題的特點(diǎn)

1、命題風(fēng)格相對(duì)穩(wěn)定，穩(wěn)中有變。

從考點(diǎn)分布可以看出全國(guó)卷考點(diǎn)基本相同，只是在題型等方面有所差別，考查的知識(shí)都為主干知識(shí)。選擇題涉及的勞動(dòng)生產(chǎn)率、匯率、價(jià)值觀(guān)等方面知識(shí)，主觀(guān)題涉及的價(jià)格變動(dòng)的影響、文化作用等方面知識(shí)都是多次重復(fù)的基礎(chǔ)知識(shí)，不僅考查學(xué)生對(duì)基本概念、原理的理解及應(yīng)用，材料和設(shè)問(wèn)的編排上也更注重學(xué)生分析解決能力的考查。

全國(guó)二卷試題結(jié)構(gòu)與往年相比有所調(diào)整，主觀(guān)題由以往的38題、39題調(diào)整為38題、39題、40題。關(guān)注時(shí)政小熱點(diǎn)，如“央企改革”、“雄安新區(qū)”等素材的選取在情理之中又是意料之外。而大熱點(diǎn)仍然采取回避態(tài)度。主觀(guān)試題的考查對(duì)學(xué)生提煉“關(guān)鍵詞”的解讀，要求學(xué)生從問(wèn)題解決的思維邏輯上組織要點(diǎn)，結(jié)合問(wèn)題情境敘述。

2、突出關(guān)鍵能力考查，對(duì)基礎(chǔ)性綜合性要求高。

如全國(guó)Ⅱ卷40題是哲學(xué)知識(shí)與文化知識(shí)的綜合。如全國(guó)Ⅰ卷第38題，以近年來(lái)我國(guó)消費(fèi)品市場(chǎng)總量過(guò)剩結(jié)構(gòu)不佳的現(xiàn)狀為素材，要求考生通過(guò)閱讀素材，發(fā)現(xiàn)并概括提煉出我國(guó)消費(fèi)品供給存在的突出問(wèn)題，進(jìn)而思考我國(guó)生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。

3、設(shè)問(wèn)的多角度和開(kāi)放性，加強(qiáng)對(duì)思維過(guò)程和探究能力的考查。如全國(guó)Ⅱ卷38題，以我國(guó)玉米收儲(chǔ)制度改革為背景，要求考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)多維度、深入分析這一改革，思考玉米價(jià)格下降對(duì)玉米市場(chǎng)可能產(chǎn)生的影響，進(jìn)而提出應(yīng)對(duì)玉米種植戶(hù)收入下降的具體措施。該題要求學(xué)生能夠解讀材料信息，運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行推理，對(duì)考生思維能力提出了較高的要求，具有一定的難度。

4、試題結(jié)構(gòu)略有調(diào)整（1）、全國(guó)二卷試題結(jié)構(gòu)與往年相比有所調(diào)整，主觀(guān)題由以往的38題、39題調(diào)整為38題、39題、40題。表面上由兩道主觀(guān)題調(diào)整為三道主觀(guān)題，實(shí)質(zhì)題量、考查角度和范圍沒(méi)有變化。（2）、調(diào)整題量和學(xué)科固定搭配，減少試題固化模式對(duì)能力考查效果的影響。近年來(lái)政治科命題強(qiáng)調(diào)題型結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定，逐步形成了2道材料分析題，其中1題為經(jīng)濟(jì)知識(shí)和政治知識(shí)搭配的綜合題，1題為哲學(xué)知識(shí)和文化知識(shí)搭配的綜合題的固化模式。2017全國(guó)Ⅰ、Ⅱ卷思想政治的材料分析題由過(guò)去的2題調(diào)整為3題。由于采取措施控制各題背景素材的文字量和設(shè)問(wèn)數(shù)量，試題的總體閱讀量、難度和答題書(shū)寫(xiě)量并未增加，有的試題答題書(shū)寫(xiě)量還有所減少。同時(shí)全國(guó)Ⅲ卷思想政治材料分析題保持了2道題的數(shù)量，但學(xué)科搭配變?yōu)檎闻c哲學(xué)，以及經(jīng)濟(jì)與文化。由此可以看出，打破文科綜合思想政治的材料分析題的固化模式，將會(huì)逐步成為一種“新常態(tài)”。（3）、選擇題形式更加多元化。（4）、計(jì)算題類(lèi)型沒(méi)有，傳導(dǎo)型試題和圖表變化型試題出現(xiàn)。

三、2018高考啟示

1.掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本的應(yīng)試方法、基本的思維、語(yǔ)言表達(dá)。2.構(gòu)建主干知識(shí)體系。

3.關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。關(guān)注黨的十九屆一中全會(huì)、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議及2018年“兩會(huì)”的有關(guān)精神，關(guān)注其中的新理論、新觀(guān)點(diǎn)。時(shí)事素材引入是政治命題的重要內(nèi)容，必須在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)讀書(shū)、看報(bào)、看電視等途徑盡可能多地了解一些時(shí)事話(huà)題，特別是關(guān)于國(guó)家層面重大戰(zhàn)略的話(huà)題，而且要有一定深度的思考。

4.注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行從多角度進(jìn)行思考問(wèn)題的訓(xùn)練。5.科學(xué)選題，逐步提高試題訓(xùn)練的難度。6.不忽視冷點(diǎn)知識(shí)。7.重視高考真題演練。

第四篇：2018年政治高考考綱解讀

2018年高考研究之經(jīng)濟(jì)生活

綜觀(guān)近幾年的高考題，尤其2017年高考經(jīng)濟(jì)生活試題，題型、試題結(jié)構(gòu)和難度近幾年保持一致，既體現(xiàn)了高考選拔性的特點(diǎn)，又兼顧了考生生活學(xué)習(xí)實(shí)際。其中，選擇題回避高難度試題，增加了中低難度試題；非選擇題側(cè)重考查學(xué)科主干知識(shí)，試題情境、問(wèn)題設(shè)置和答案貼近生活，符合考生的認(rèn)知水平。2017年新課標(biāo)全國(guó)卷I和新課標(biāo)全國(guó)卷1I政治試題仍然遵循“穩(wěn)中有進(jìn)，變中求新”的命題思路，每一則材料的選擇、每一個(gè)問(wèn)題的提出、每—個(gè)題肢的設(shè)計(jì)，都會(huì)讓考生感覺(jué)“似曾相識(shí)，又從未謀面”，想得高分比較難。

(1)選擇題方面，2017年新課標(biāo)全國(guó)卷I 12道題中有11道以?xún)蓛山M合的方式呈現(xiàn)，新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ12道題中有9道以?xún)蓛山M合的方式呈現(xiàn)，而山東卷12道題中兩兩組合型的題目?jī)H有4道。

(2)非選擇題方面，新課標(biāo)全國(guó)卷的答案大都高于教材表述，將教材知識(shí)與試題材料有機(jī)融合在一起，語(yǔ)言呈現(xiàn)出“非教材化”的特點(diǎn)，突顯能力立意；而山東卷的答案大都源于教材，答案要點(diǎn)均來(lái)自教材“原話(huà)”。

具體來(lái)說(shuō)，2017年高考經(jīng)濟(jì)生活試題呈現(xiàn)如下特征：

1．多角度關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)

2017年新課標(biāo)全國(guó)卷I和新課標(biāo)全國(guó)卷II經(jīng)濟(jì)生活試題的背景材料，總體上體現(xiàn)了“熱點(diǎn)”和“典型’’的結(jié)合，引入經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、互聯(lián)網(wǎng)金融等社會(huì)熱點(diǎn)事件，充滿(mǎn)時(shí)代氣息。事實(shí)上，時(shí)政熱點(diǎn)在各自主命題省份的經(jīng)濟(jì)生活試題中都有體現(xiàn)，如對(duì)外貿(mào)易中使用人民幣結(jié)算、“雙十一購(gòu)物狂歡節(jié)”、中國(guó)制造業(yè)加速轉(zhuǎn)型升級(jí)、財(cái)政預(yù)算的編制和管理、存款保險(xiǎn)制度、創(chuàng)業(yè)就業(yè)問(wèn)題、“互聯(lián)網(wǎng)+”、下調(diào)金融機(jī)構(gòu)人民幣存款準(zhǔn)備金率、開(kāi)放國(guó)內(nèi)快遞市場(chǎng)、機(jī)器人的使用、“一帶一路”建設(shè)、福建自貿(mào)區(qū)建設(shè)、海外并購(gòu)等都是2017年高考經(jīng)濟(jì)生活試題的背景材料。

可見(jiàn)，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，是備考經(jīng)濟(jì)生活的鐵律。

2．重視考生參與未來(lái)經(jīng)濟(jì)生活

2017年高考經(jīng)濟(jì)生活試題更加注重發(fā)揮經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)的“方法論”功能，更加重視考生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)提高自身參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的能力；命題設(shè)計(jì)更多關(guān)注與考生現(xiàn)實(shí)生活及未來(lái)經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)的知識(shí)與素材。

近些年經(jīng)濟(jì)生活高考試題，不論是選擇題還是非選擇題，都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是要求考生首先進(jìn)行角色定位，再依靠自己的知識(shí)積累，運(yùn)用自己對(duì)該角色的認(rèn)知來(lái)分析和解決具體問(wèn)題。2018年備考指南

一、回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

高考無(wú)論怎么考，都是考教材。因此，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，一定要注意理解教材、吃透教材，做到對(duì)教材知識(shí)心中有數(shù)。要真正做到這一點(diǎn)，需要正確處理以下幾對(duì)關(guān)系：

第一，正確處理教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，使復(fù)習(xí)資料更好地為理解教材服務(wù)，要避免．“以復(fù)習(xí)資料為本，拋棄教材另搞一套”的做法。

第二，正確處理《考試大綱》與教材的關(guān)系，堅(jiān)持把《考試大綱》的精神細(xì)化到教材中去。在落實(shí)《考試大綱》的過(guò)程中，堅(jiān)持以教材統(tǒng)領(lǐng)《考試大綱》，盡量保證教材知識(shí)的完整性，不能因《考試大綱》中的“考點(diǎn)”而分散教材知識(shí)。

第三，處理好試題訓(xùn)練與回歸教材的關(guān)系，發(fā)揮訓(xùn)練試題的診斷功能與查漏補(bǔ)缺作用。對(duì)試題訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)盲區(qū)、理解誤區(qū)，應(yīng)當(dāng)在教材中著重標(biāo)出，并反復(fù)研習(xí)，力求做到做一套題，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，再通過(guò)回歸教材來(lái)深化對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，真 正達(dá)到扶弱助強(qiáng)的目的。

第四，正確認(rèn)識(shí)教材標(biāo)題與知識(shí)的關(guān)系。單元標(biāo)題具有統(tǒng)領(lǐng)本單元各課知識(shí)的作用，每一課的標(biāo)題又有統(tǒng)領(lǐng)本課各框節(jié)知識(shí)的作用?？忌谑炀氄莆崭骺蚬?jié)知識(shí)的前提下，牢記每一單元、每一課的標(biāo)題，就能根據(jù)答題的需要快速、準(zhǔn)確調(diào)用每一框節(jié)的具體知識(shí)。因此，在經(jīng)濟(jì)生活的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)熟記四個(gè)單元的名稱(chēng)、熟記每一個(gè)單元所涵蓋的全部課的標(biāo)題以及每一課所包括的框節(jié)知識(shí)。

二、把握導(dǎo)向，與時(shí)俱進(jìn)

與之前單一地考查考生用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)分析與把握國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的思路與政策不同，引導(dǎo)考生關(guān)注身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，用知識(shí)指導(dǎo)生活、改變?nèi)松?，提升考生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力已成為現(xiàn)在高考命題的一個(gè)基本價(jià)值取向。為適應(yīng)這種變化，考生應(yīng)相應(yīng)地在學(xué)習(xí)過(guò)程中調(diào)整備考策略：

第一，由單一關(guān)注目家經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向向關(guān)注“兩個(gè)熱點(diǎn)”轉(zhuǎn)變

既要關(guān)注體現(xiàn)國(guó)家意志的重大經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，又要關(guān)注公民個(gè)體的經(jīng)濟(jì)參與。特別要留心身邊人與身邊事，有意識(shí)地用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)來(lái)解讀人們參與各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的依據(jù)，為解決人們問(wèn)題提出具體的建議，力求在用知識(shí)為他人的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)服務(wù)的過(guò)程中提升自己的思維能力，深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

第二，由硬背“答題套路”向掌握“答題思路”轉(zhuǎn)變

過(guò)去，考生只要能熟記固定的答題套路，就可以在高考中取得比較理想的分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)生活試題，特別是經(jīng)濟(jì)生活非選擇題的設(shè)置越來(lái)越靈活，開(kāi)放性越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)考生調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)的能力、探究與解決問(wèn)題的能力的要求越來(lái)越高。為適應(yīng)這種新的變化，考生在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中要善于反思與歸納，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用材料與設(shè)問(wèn)提供的信息確定答題思路。

【典例】(2017．新課標(biāo)全國(guó)卷I)2014年我國(guó)GDP增速為7-7％，2015年為7．4％。2016年我國(guó)GDP增長(zhǎng)目標(biāo)調(diào)低為7％。面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行的壓力，2017年政府工作報(bào)告對(duì)積極的財(cái)政政策做了加力增效的部署，其中，2017年財(cái)政預(yù)算擬安排財(cái)政赤字1．62萬(wàn)億元，比去年增加2 700 4L．,-L，赤字率從去年的2·1％提高到2·3％。財(cái)政赤字率指財(cái)政赤字與GDP之比。國(guó)際上財(cái)政赤字率安全警戒線(xiàn)為3％。)

結(jié)合材料和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析現(xiàn)階段我國(guó)增加財(cái)政赤字的合理性，并說(shuō)明應(yīng)該如何用好財(cái)政赤字資金。

【試題分析】對(duì)財(cái)政政策的常規(guī)考查方式是命題者提供具體的數(shù)據(jù)與事實(shí)，讓考生判斷適用什么樣的財(cái)政政策。本題中的第一小問(wèn)打破了這個(gè)常規(guī)，反過(guò)來(lái)考查實(shí)施積極財(cái)政政策所必須具備的客觀(guān)經(jīng)濟(jì)條件。第二小問(wèn)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，而教材中根本沒(méi)有與此直接相關(guān)的表述。這類(lèi)問(wèn)題，固定的答題套路顯然已經(jīng)無(wú)法應(yīng)對(duì)，唯有依靠科學(xué)的答題思路來(lái)尋找突破口和切入點(diǎn)。

第三，由“背知識(shí)”向“整理知識(shí)”轉(zhuǎn)變

近些年高考試題常設(shè)置一個(gè)具體的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，要求考生聚合相關(guān)的經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)進(jìn)行分析與解決。高考對(duì)具體問(wèn)題的考查具有隨機(jī)性、不可預(yù)見(jiàn)性，這就要求考生養(yǎng)成整理知識(shí)的習(xí)慣，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

整理知識(shí)的方法很多，如考生可以圍繞經(jīng)濟(jì)生活的核心概念整理知識(shí)，也可以圍繞經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)、參與圭體整理知識(shí)，還可以圍繞某一個(gè)具體的主題(如對(duì)外開(kāi)放)整理知識(shí)，等等。在具體操作中，應(yīng)根據(jù)不同復(fù)習(xí)階段的特點(diǎn)與知識(shí)的實(shí)際情況確定方法。一般而言，一輪復(fù)習(xí)，應(yīng)圍繞單元、課整理知識(shí)；二輪復(fù)習(xí)，可圍繞核心概念或某一主題跨單元、跨課整理知識(shí)。

三、科學(xué)選題。逐步提高訓(xùn)練難度、提高規(guī)范答題的能力

所謂科學(xué)選題，就是根據(jù)高考復(fù)習(xí)各階段的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)訓(xùn)練，不適合做綜合性較強(qiáng)的試題；二輪復(fù)習(xí)側(cè)重整合與提升，可適度做一些中等難度及中等難度以上的試題；三輪復(fù)習(xí)側(cè)重查漏補(bǔ)缺與實(shí)戰(zhàn)演練，可選擇做一些最新模擬試題、近幾年的高考題。

四、堅(jiān)持“全面開(kāi)花“與“重點(diǎn)突破”相結(jié)合

全面開(kāi)花，即對(duì)經(jīng)濟(jì)生活教材所涉及的具體知識(shí)力求做到全面掌握，不能根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行取舍。重點(diǎn)突破屬于臨考策略，它的主要任務(wù)有兩個(gè)：一是把自己曾經(jīng)做錯(cuò)過(guò)的試題仔細(xì)研究一遍，對(duì)暴露出的知識(shí)與能力的缺陷進(jìn)行再鞏固、再提升；二是綜合各種高考信息，有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容。

總之，面對(duì)高考試題考查方式越來(lái)越靈活這一趨勢(shì)，只有夯實(shí)基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)變觀(guān)念、提升能力，才能自如應(yīng)對(duì)。專(zhuān)題三 收入與分配

近幾年高考主要側(cè)重對(duì)效率與公平、財(cái)政的作用、影響財(cái)政的因素、稅收的種類(lèi)、依法納稅的考察，其中效率與公平、財(cái)政的作用、稅收的種類(lèi)與作用屬于高頻考點(diǎn)，納稅人與負(fù)稅人考查較少。試變化與調(diào)整，國(guó)家圍繞實(shí)現(xiàn)“四個(gè)全面”目標(biāo)的具體作為為素材，以漫畫(huà)、表格、文字材料等形式進(jìn)行微觀(guān)考查。

從總體上看，本專(zhuān)題涉及的概念較多，選材多涉及國(guó)家宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，難度相對(duì)較大。

應(yīng)對(duì)2018年高考，考生平時(shí)要多看一些諸如央企薪酬制度改革、社會(huì)保障制度的改革與完善、財(cái)稅體制改革、進(jìn)出口關(guān)稅的調(diào)整等方面的熱點(diǎn)分析文章，了解這些重大事件的來(lái)龍去脈，同時(shí)，強(qiáng)化以這些熱點(diǎn)為載體的試題的訓(xùn)練，化“生疏”為“熟悉”。專(zhuān)題四

經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放

近幾年高考主要考察市場(chǎng)調(diào)節(jié)及其弊端、市場(chǎng)配置資源、市場(chǎng)秩序、宏觀(guān)調(diào)控、全面建成小康社會(huì)的新要求、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、經(jīng)濟(jì)全球化的影響、對(duì)外開(kāi)放、國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作、“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略。2018年高考可能結(jié)合維護(hù)食品完全、反壟斷、社會(huì)信用制度建設(shè)等方面的素材考查維護(hù)市場(chǎng)秩序；聯(lián)系國(guó)家的財(cái)政政策、金融政策、貨幣政策的調(diào)整考查國(guó)家的宏觀(guān)調(diào)控；選取生態(tài)文明建設(shè)、發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)+、制造業(yè)的發(fā)展方面的典型案例考查轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式；圍繞“一帶一路”建設(shè)、“優(yōu)進(jìn)優(yōu)出”的外貿(mào)戰(zhàn)略調(diào)整、企業(yè)的跨國(guó)并購(gòu)等方面的素材考查對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作。

第五篇：高考考綱解讀心得體會(huì)（定稿）

2018高考數(shù)學(xué)大綱解讀 “一不變”：核心考點(diǎn)不變 綜述解讀

2018年的高考中，核心考點(diǎn)仍然是函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、解三角形、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、選考內(nèi)容等。在選擇題或填空題中，集合、復(fù)數(shù)、程序框圖、三視圖、三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)、線(xiàn)性規(guī)劃、平面向量、數(shù)列的概念與性質(zhì)、圓錐曲線(xiàn)的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)、解三角形、導(dǎo)數(shù)與不等式的結(jié)合、函數(shù)的性質(zhì)仍然是高頻考點(diǎn)。在解答題中，除數(shù)列和三角函數(shù)輪流命題外，立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、解析幾何、函數(shù)導(dǎo)數(shù)與不等式、選考內(nèi)容仍然是必考內(nèi)容。備考思路

1．函數(shù)或方程或不等式的題目，先直接思考后建立三者的聯(lián)系。首先考慮定義域，其次使用“三合一定理”；

2．選擇題與填空題中出現(xiàn)不等式的題目時(shí)，優(yōu)選特殊值法； 3．求參數(shù)的取值范圍時(shí)，應(yīng)該建立關(guān)于參數(shù)的等式或不等式，用函數(shù)的定義域或值域或解不等式完成，在對(duì)式子變形的過(guò)程中，優(yōu)先選擇分離參數(shù)的方法；

4．恒成立問(wèn)題或它的反面，可以轉(zhuǎn)化為最值問(wèn)題，注意二次函數(shù)的應(yīng)用，靈活使用閉區(qū)間上的最值，分類(lèi)討論的思想，分類(lèi)討論應(yīng)該不重復(fù)、不遺漏； 5．圓錐曲線(xiàn)的題目?jī)?yōu)先選擇它們的定義完成，直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)相交問(wèn)題，若與弦的中點(diǎn)有關(guān)，選擇設(shè)而不求點(diǎn)差法，與弦的中點(diǎn)無(wú)關(guān)，選擇根與系數(shù)的關(guān)系求解，使用根與系數(shù)的關(guān)系時(shí)必須先考慮是否為二次方程及根的判別式；

6．求橢圓或雙曲線(xiàn)的離心率，建立關(guān)于a、b、c之間的關(guān)系等式即可；

7．求三角函數(shù)的周期、單調(diào)區(qū)間或最值，優(yōu)先考慮化為一次同角弦函數(shù)，然后使用輔助角公式解答；解三角形的題目，重視內(nèi)角和定理的使用；與向量聯(lián)系的題目，注意向量角的范圍；

8．?dāng)?shù)列的題目與和有關(guān)，優(yōu)選作差的方法；解答的時(shí)候注意使用通項(xiàng)公式及前n項(xiàng)和公式，體會(huì)方程的思想；

9．導(dǎo)數(shù)的常規(guī)題目一般不難，但要注意解題的層次與步驟，如果要用構(gòu)造函數(shù)證明不等式，可從已知或者前一問(wèn)中找到突破口，必要時(shí)應(yīng)該放棄；重視幾何意義的應(yīng)用，注意點(diǎn)是否在曲線(xiàn)上；

10．概率與統(tǒng)計(jì)的解答題，應(yīng)該先設(shè)事件，然后寫(xiě)出使用公式的理由，當(dāng)然要注意步驟的多少?zèng)Q定解答的詳略； “二變”：數(shù)學(xué)文化解讀

教育部考試中心函件《關(guān)于2018年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》要求“增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用。比如，在數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容”高考數(shù)學(xué)文化與高中知識(shí)點(diǎn)結(jié)合內(nèi)容舉例：

一、數(shù)學(xué)文化與算法

二、數(shù)學(xué)文化與數(shù)列

三、數(shù)學(xué)文化與概率統(tǒng)計(jì)

四、數(shù)學(xué)文化與立體幾何

五、數(shù)學(xué)文化與三角函數(shù)

六、數(shù)學(xué)文化與推理與證明 備考策略

弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，尤其是數(shù)學(xué)文化，是2018年高考數(shù)學(xué)命題的新的“考向”

增加對(duì)數(shù)學(xué)文化的要求，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的解答使考生深刻認(rèn)識(shí)到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。相信2018年在數(shù)學(xué)命題中，仍會(huì)適當(dāng)增加對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行考查的內(nèi)容，如將四大發(fā)明、勾股定理等所代表的中國(guó)古代科技文明作為試題背景材料，遵循繼承、弘揚(yáng)、創(chuàng)新的發(fā)展路徑，注重傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新發(fā)展，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)科技文化對(duì)人類(lèi)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)考試的社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)目的?！叭儭保哼x考模塊的調(diào)整

在考試內(nèi)容與范圍方面，刪去了選修4-1里的“幾何證明選講”。刪去的理由是幾何證明選講考查的是初中平面幾何的知識(shí)，作為基礎(chǔ)知識(shí)，可以在立體幾何、解析幾何知識(shí)中考查，不需要再單獨(dú)設(shè)置專(zhuān)題考查，同時(shí)在以前的教學(xué)大綱和2017年修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)中都不包含。選考模塊的試題由三道變?yōu)閮傻?，可以說(shuō)減輕了師生備考的負(fù)擔(dān)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，可以從原來(lái)面對(duì)平面幾何題較為尷尬的境地解放了出來(lái)！可以更具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)備考另外兩個(gè)選考模塊。最后一個(gè)大題的選擇性減少，這就要求我們?cè)趥淇茧A段的聚焦點(diǎn)只能在“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”、“不等式選講”兩部分上下功夫。備考策略

坐標(biāo)系與參數(shù)方程中主要的考查點(diǎn)有三個(gè)：

（1）極坐標(biāo)方程、參數(shù)方程與直角坐標(biāo)方程之間的相互轉(zhuǎn)化，此內(nèi)容相對(duì)比較容易，在備考的時(shí)候熟記公式，以及各個(gè)曲線(xiàn)的參數(shù)方程即可得到滿(mǎn)分。

（2）極坐標(biāo)的幾何意義（即對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到極點(diǎn)的距離），由于有時(shí)利用極坐標(biāo)的幾何意義能快速求解，降低解題難度，提高解題效率，所以理解極坐標(biāo)的幾何意義就刻不容緩。

（3）參數(shù)方程的幾何意義，由于有時(shí)在解決最值問(wèn)題時(shí)，利用三角知識(shí)能夠快速求解，尤其是對(duì)圓錐曲線(xiàn)上的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題（2016年高考新課標(biāo)Ⅲ卷有所涉及），直線(xiàn)參數(shù)方程中“參數(shù)”的考查非常頻繁，考生備考時(shí)應(yīng)注重了解“參數(shù)”的含義和應(yīng)用方法，特別地，應(yīng)用直線(xiàn)的參數(shù)方程時(shí)，需先判斷是否為標(biāo)準(zhǔn)形式，再考慮參數(shù)的幾何意義。對(duì)于不等式選講，從歷年全國(guó)高考中進(jìn)行分析，絕對(duì)值不等式的解法與證明、恒成立問(wèn)題，用基本不等式證明不等式是高考考查的熱點(diǎn)和重點(diǎn)，難度中等。預(yù)計(jì)2018年，仍會(huì)考查絕對(duì)值不等式的求解、證明及恒成立問(wèn)題。

全國(guó)課標(biāo)卷近幾年比較起來(lái)，主體內(nèi)容沒(méi)有大的變化，在備考過(guò)程中建議首先重視基礎(chǔ)的考查，既全面又突出重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，判斷和應(yīng)用的目的。

其次，加強(qiáng)各部分知識(shí)的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，從本質(zhì)上抓住這些聯(lián)系，注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯處題目的訓(xùn)練。

再次，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，加大解決應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

大綱內(nèi)容回顧：2018年高考考試大綱正式發(fā)布：理科數(shù)學(xué)

一、整體特征

總體來(lái)看，《考試大綱》在指導(dǎo)思想、考核要求及考試范圍方面延續(xù)了2017年的要求：

1.繼續(xù)堅(jiān)持“一體四層四翼”的命題指導(dǎo)思想，注重頂層設(shè)計(jì)，繼續(xù)明確了“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”這一高考核心功能；通過(guò)明確“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考察內(nèi)容以及“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考察要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問(wèn)題。

2.在《考試大綱》的考核目標(biāo)與要求方面，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)整體要求和能力要求延續(xù)了2017年的要求。在考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，《考試大綱》繼續(xù)要求注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考察，注重對(duì)數(shù)學(xué)能力的考察，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，同時(shí)兼顧試題的基礎(chǔ)性、綜合性和應(yīng)用性，重視試題間的層次性，合理調(diào)控綜合程度，堅(jiān)持多角度、多層次的考察。3.考試范圍與要求較2017年相比依然是必考和選考內(nèi)容，文科考生必考內(nèi)容為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的必修內(nèi)容和選修系列1內(nèi)容，理科考生必考內(nèi)容為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的必修內(nèi)容和選修系列2內(nèi)容，選考內(nèi)容均為選修系列4的“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”、“不等式選講”等2個(gè)專(zhuān)題。

二、熱點(diǎn)說(shuō)明

主干考點(diǎn)依然是2018年的考試熱點(diǎn)，現(xiàn)對(duì)其中三個(gè)熱點(diǎn)命題進(jìn)行說(shuō)明：

1.函數(shù)性質(zhì)

函數(shù)性質(zhì)主要是指函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性和對(duì)稱(chēng)性等，它是函數(shù)的核心內(nèi)容，對(duì)研究函數(shù)問(wèn)題起著重要的作用。因此，函數(shù)的性質(zhì)是歷年來(lái)高考命題的核心和熱點(diǎn)，在高考試卷中占著較大的比重。高考對(duì)函數(shù)性質(zhì)的考察，通常給出具體的函數(shù)解析式，而且往往都是由基本初等函數(shù)復(fù)合而成，要求考生能運(yùn)用定義、導(dǎo)數(shù)等求出函數(shù)相應(yīng)的性質(zhì)，進(jìn)而求解不等式、求最值等問(wèn)題； 2.三角函數(shù)

三角函數(shù)是高考?？伎键c(diǎn)，一般為基礎(chǔ)題，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能考察，通常都圍繞三角函數(shù)解析式、圖像變換、定義域、值域、性質(zhì)等展開(kāi)，尤其是三角函數(shù)圖象和性質(zhì)作為核心內(nèi)容，一直是重點(diǎn)考察內(nèi)容。考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中要對(duì)函數(shù)解析式、圖象變換、定義域、值域、性質(zhì)等知識(shí)落實(shí)到位，重點(diǎn)關(guān)注圖象和性質(zhì)問(wèn)題。3.導(dǎo)數(shù)

導(dǎo)數(shù)是高考?jí)狠S題的命題熱點(diǎn)，導(dǎo)數(shù)問(wèn)題注重與傳統(tǒng)熱點(diǎn)知識(shí)相結(jié)合，以基礎(chǔ)為本、能力立意、適度創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的綜合性和創(chuàng)新性。利用導(dǎo)數(shù)來(lái)解決函數(shù)問(wèn)題，研究對(duì)象不是簡(jiǎn)單函數(shù)，這就要求考生在解題過(guò)程中，要注重夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)要根據(jù)題目靈敏準(zhǔn)確地捕捉信息，及時(shí)轉(zhuǎn)化題目條件，進(jìn)而達(dá)到突破的目的。

三、備考建議 對(duì)于山東考生，擺脫山東卷的慣性思維，快速適應(yīng)全國(guó)卷是贏(yíng)考的第一步。為了更好的科學(xué)備考，結(jié)合《考試大綱》，現(xiàn)給出以下備考建議： 1.區(qū)別考點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

全國(guó)新課標(biāo)I卷在部分考點(diǎn)的考察內(nèi)容上與山東卷有較大區(qū)別。例如概率問(wèn)題，全國(guó)卷是基于統(tǒng)計(jì)知識(shí)背景作為考察，這對(duì)山東考生是很不適應(yīng)的。再例如，數(shù)列和圓錐曲線(xiàn)問(wèn)題，較以往山東卷相比，不再是以計(jì)算量增加難度，難度有所下降。考生要針對(duì)這些不同，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，快速適應(yīng)全國(guó)卷。2.抓好雙基訓(xùn)練

基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力在考試中占比較大，也是考生取得高分的先決條件，全國(guó)卷考察注重?cái)?shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)思想，考生只有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，全面的題型歸納，方可以不變應(yīng)萬(wàn)變。3.一題多解，多題歸一

在平時(shí)備考中，考生不能滿(mǎn)足于題目的解決，更要深一層地思考題目多解性，開(kāi)闊思路、發(fā)散思維，學(xué)會(huì)多角度分析和解決問(wèn)題；同時(shí)，要善于總結(jié)?？碱}型，多題歸一，加大思維深度訓(xùn)練，學(xué)會(huì)分析由表及里，抓住題目本質(zhì)。4.增加數(shù)學(xué)知識(shí)廣度

《考試大綱》中明確指出了題目綜合性考察，那么考生就要有意識(shí)地在復(fù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)不能只放在單個(gè)知識(shí)點(diǎn)、單個(gè)專(zhuān)題的難度上，要增加知識(shí)廣度，拓展數(shù)學(xué)視野，善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)聯(lián)系，進(jìn)而透析命題意圖。同時(shí)，在2017年考綱修訂中也明確提出了數(shù)學(xué)文化考察，2018年備考，考生要繼續(xù)給予關(guān)注。

5.培養(yǎng)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法。將知識(shí)模塊化，可專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，可統(tǒng)攬全局。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，可以更好形成高中數(shù)學(xué)知識(shí)體系，對(duì)知識(shí)脈絡(luò)的形成、知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和知識(shí)間的關(guān)聯(lián)性有了更好的把握，更有利于考生在知識(shí)綜合性方面的培養(yǎng)。

理科數(shù)學(xué)核心考點(diǎn)仍然是函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、解三角形、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、選考內(nèi)容（參數(shù)方程與極坐標(biāo)，不等式選講）等。

在選擇題或填空題中，集合、復(fù)數(shù)、程序框圖、三視圖、三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)、線(xiàn)性規(guī)劃、平面向量、數(shù)列的概念與性質(zhì)、圓錐曲線(xiàn)的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)、解三角形、導(dǎo)數(shù)與不等式的結(jié)合、函數(shù)的性質(zhì)、排列組合、二項(xiàng)式定理以及數(shù)學(xué)文化仍然是高頻考點(diǎn)。

文科數(shù)學(xué)核心考點(diǎn)仍然是函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、解三角形、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、選考內(nèi)容（參數(shù)方程與極坐標(biāo)，不等式選講）等。

在選擇題或填空題中，集合、復(fù)數(shù)、程序框圖、三視圖、三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)、線(xiàn)性規(guī)劃、平面向量、數(shù)列的概念與性質(zhì)、圓錐曲線(xiàn)的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)、解三角形、導(dǎo)數(shù)與不等式的結(jié)合、函數(shù)的性質(zhì)以及數(shù)學(xué)文化仍然是高頻考點(diǎn)。

在解答題中：

第1題數(shù)列或者三角函數(shù)：數(shù)列的考察主要是等差等比數(shù)列的性質(zhì)，重點(diǎn)是錯(cuò)位相減法和裂項(xiàng)相消法求和，三角函數(shù)的考察涉及誘導(dǎo)公式，三角恒等變換公式，以及與平面向量，正余弦定理的結(jié)合；

第2題立體幾何：考察立體幾何平行關(guān)系，垂直關(guān)系，體積，以及空間向量；

第3題概率與統(tǒng)計(jì)：考察排列組合以及離散型隨機(jī)變量分布列，也重點(diǎn)會(huì)考卡方，與線(xiàn)性回歸方程；

第4題解析幾何：考察圓錐曲線(xiàn)的弦長(zhǎng)、面積、范圍、最值、定點(diǎn)、定值；

第5題函數(shù)導(dǎo)數(shù)與不等式：導(dǎo)數(shù)單調(diào)性、極值極點(diǎn)、零點(diǎn)、導(dǎo)數(shù)不等式、不等式恒成立求參；

第6題選考內(nèi)容：考察參數(shù)方程與極坐標(biāo)，不等式選講。

從試卷結(jié)構(gòu)上，全國(guó)卷分為必考和選考兩部分，必考部分包括12個(gè)選擇題，4個(gè)填空題和5個(gè)解答題；選考部分包括選修系列4的“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”各1個(gè)解答題，考生從2題中任選1題作答，若多做，則按所做的第一題給分.。

從內(nèi)容上來(lái)看，全國(guó)課標(biāo)卷對(duì)在最后一道選做題中增加了選修系列4的一些內(nèi)容，分別是：選修4-4：坐標(biāo)系與參數(shù)方程、選修4-5：不等式選講，從其中2道題中選作1道.全國(guó)課標(biāo)卷主體內(nèi)容沒(méi)有大的變化，在備考過(guò)程中建議首先重視基礎(chǔ)的考查，既全面又突出重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，判斷和應(yīng)用的目的。

其次，加強(qiáng)各部分知識(shí)的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，從本質(zhì)上抓住這些聯(lián)系，注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯處題目的訓(xùn)練。

再次，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，加大解決應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

還有，加強(qiáng)演練，提高實(shí)戰(zhàn)能力，合理分配時(shí)間，規(guī)范作答，以積極心態(tài)備考，以平和的心態(tài)考試。