第一篇：“讀好書、寫好字”總結(jié)

“讀好書，寫好字”工作總結(jié)

為培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，為成功人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，我校在開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了“讀好書、寫好字、做好人”啟動(dòng)儀式。之后通過(guò)開(kāi)展每日晨讀、午練、讀書手抄報(bào)、讀書交流會(huì)、書法比賽等活動(dòng)，充分激發(fā)了學(xué)生讀好書、寫好字的積極性，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的發(fā)展?jié)撃?；同時(shí)，加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成弘揚(yáng)美德、感恩知孝、文明做事、遵規(guī)守紀(jì)等良好作風(fēng)。此項(xiàng)活動(dòng)得到了廣大師生和家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)校、家庭、社會(huì)齊心協(xié)力，共同營(yíng)造了良好的氛圍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都有了很大的進(jìn)步，并獲得了很大的收獲。

我校在“讀好書，寫好字，做好人”方面的具體做法如下：

一、深入開(kāi)展“讀好書”的活動(dòng)

我校一向注重讀書活動(dòng)的開(kāi)展，借此這學(xué)期的“讀好書，寫好字，做好人”的活動(dòng)，我校整合優(yōu)勢(shì)資源，使這項(xiàng)工作得到深入地開(kāi)展。

1，教師讀書會(huì)

在暑假前夕，我校成立了教師讀書會(huì)。在充分征求各位老教師和愛(ài)讀書的老師的基礎(chǔ)上，學(xué)校統(tǒng)一為讀書會(huì)的老師每人購(gòu)置了8本圖書。在暑假里閱讀，并寫出了讀后感，在學(xué)校教師讀書群里進(jìn)行交流和研討，提高了教師的人文素養(yǎng)和專業(yè)水平，也激發(fā)了更多的老師加入到讀書的行列。

2，暑期書香閱讀

暑假里，我校在作業(yè)的布置方面改變以往以復(fù)習(xí)為主的作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)的內(nèi)容分為兩大項(xiàng)：讀書和寫字。每生讀由老師推薦的2—3本書，并寫出讀書筆記和詞語(yǔ)摘抄，收到良好的效果。這是對(duì)應(yīng)試教育的突破，更是對(duì)素質(zhì)教育充分的肯定和充足的重視。

3，晨誦和散讀

新學(xué)期以來(lái)，我校在讀書方面有明顯的舉措，首先是每天早晨7:40——8:00，20分鐘的誦讀，有看班老師指導(dǎo)，值日班長(zhǎng)帶讀，實(shí)現(xiàn)了微閱讀，巨能量。內(nèi)容有校讀書會(huì)統(tǒng)一印發(fā)，分三個(gè)年段落實(shí)。

其他時(shí)間，學(xué)生是個(gè)性化閱讀，寫出讀書筆記，改變了碎片化閱讀和淺層次閱讀的現(xiàn)狀。

4，經(jīng)典誦讀校本教材（三冊(cè)）

為深入開(kāi)展讀好書的活動(dòng)，我校組織編寫了經(jīng)典誦讀校本教材，使讀書活動(dòng)有了可依靠的載體。

5，多種形式的讀書活動(dòng)

本學(xué)期，進(jìn)行了暑假書香閱讀季的征文、“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”的普通話推廣活動(dòng)，并推薦老師和學(xué)生參加縣級(jí)的誦讀比賽活動(dòng)，6，班級(jí)圖書柜和學(xué)校圖書室的充分利用 為了讀書活動(dòng)的深入開(kāi)展，對(duì)班級(jí)的圖書柜進(jìn)行充實(shí)，圖書來(lái)自兩個(gè)渠道，一是學(xué)生自捐自帶同分享，二是來(lái)自學(xué)校圖書室，有班主任根據(jù)自己班級(jí)的閱讀情況進(jìn)行借閱。班級(jí)有借閱制度，有借閱記錄，要求每生每月讀一本書，二年級(jí)自備田字格本，每周摘抄1—2頁(yè)優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子；三年級(jí)每周摘抄片段1—2篇；四年級(jí)每周摘抄片段1—2篇，并寫出簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)；

五、六年級(jí)每月寫出兩篇讀書筆記。

7，加強(qiáng)“書香校園”的環(huán)境建設(shè)。完善“讀書角”、開(kāi)辟“圖書園”、（格言欄、成語(yǔ)苑、詩(shī)歌園、讀書心得交流等班級(jí)文化建設(shè)。）

二、全面推進(jìn)“寫好字”的活動(dòng) 1，寫字教學(xué)視頻的制作和使用

我校書法老師在總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把書寫教學(xué)的方法拍成了教學(xué)視頻。在寫字課上，老師只要在屏幕上播放這些教學(xué)視頻資源就能對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，彌補(bǔ)了教師書寫能力不足，改變了寫字教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力不顯實(shí)效的局面。

2，20分鐘寫字課的有效開(kāi)展

午后1:40----2:00,20分鐘的寫字課用大屏幕播放寫字教學(xué)的視頻，寫字課得到落實(shí)的保證，再加上學(xué)校為學(xué)生精心設(shè)計(jì)的書寫字帖作業(yè)練習(xí)，學(xué)生和老師的書寫水平和書寫理論都得到了不同程度的提高。

3，寫字比賽 我校每學(xué)期都舉行硬筆和軟筆書寫比賽，選出50名優(yōu)秀者參加市級(jí)的書寫比賽，獲得優(yōu)異成績(jī)。

4，教師書寫基本功

全體老師每天積極地進(jìn)行粉筆字和鋼筆字書寫練習(xí)，練習(xí)有鋼筆和粉筆兩種。每天有統(tǒng)一的規(guī)定書寫內(nèi)容，每位老師有統(tǒng)一的書寫用紙和帶田字格的個(gè)人專用小黑板。

2014

第二篇：讀好書 寫好字 做好人

讀好書 寫好字 做好人

—?jiǎng)?chuàng)建書香型校園、打造書法特色學(xué)校工作匯報(bào)材料

教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司為了深入貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，推行規(guī)范漢字，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導(dǎo)和鼓勵(lì)中小學(xué)重視和加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育，改革創(chuàng)新，采取有效措施提高規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力，（教語(yǔ)用司函[2010]83 號(hào)）決定在部分中小學(xué)開(kāi)展規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)工作。

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)語(yǔ)文基本功。寫字教學(xué)是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識(shí)字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，對(duì)于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

我們認(rèn)為，開(kāi)展好漢字書寫教育，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化具有重要意義。

開(kāi)展規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育，提高教學(xué)水平，形成獨(dú)特的辦學(xué)特色，有利于鼓勵(lì)先進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)，典型示范，帶動(dòng)更多學(xué)校共同提高，從而確保規(guī)范漢字書寫教育取得更大的成效，有效促進(jìn)學(xué)校育人水平的進(jìn)一步提高。

一、課題引路

2007年，我們?cè)谄綐?lè)縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參觀、學(xué)習(xí)了桂林市18中的寫字教學(xué)，并有幸加入了由桂林市硬筆書法協(xié)會(huì)牽頭的全國(guó)“十一五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目《語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略研究》的子課題《語(yǔ)文學(xué)習(xí)與書法訓(xùn)練策略研究》，同時(shí)，實(shí)施開(kāi)展了《如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透書法文化教育》這一子課題。可以說(shuō)，我們?cè)诤线m的時(shí)間，遇上了合適的機(jī)會(huì)，確立了寫字教學(xué)的方向。

二、老師培訓(xùn)：要想讓學(xué)生寫好一手規(guī)范的字，我們老師就必須自己先做到“逢寫就不茍，動(dòng)筆必規(guī)范”。對(duì)于習(xí)慣了在黑板上隨意書寫的老師來(lái)說(shuō)，很難做到。我們實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過(guò)商議后決定，在課題開(kāi)展初期，成立一個(gè)教師書法培訓(xùn)班，除了參加桂林書法協(xié)會(huì)的專業(yè)書法培訓(xùn)以外，還請(qǐng)本校的林文喜老師作為培訓(xùn)老師，一些有書法基礎(chǔ)的老師作為輔助老師。每周五的下午分語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)，英語(yǔ)組分別進(jìn)行書法講課。老師每個(gè)星期上交作業(yè)，由書法老師以及輔助老師進(jìn)行批改，點(diǎn)評(píng)，每次做好成績(jī)記錄。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，從老師們的心得體會(huì)中，從參加縣教育局舉辦的基本功比賽以及全鎮(zhèn)開(kāi)展的鋼筆，粉筆字比賽中，我們確實(shí)感覺(jué)到了老師們的書法水平都得到了不同層次的提高。

三、課程改革：從實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們學(xué)校對(duì)下午三節(jié)課的作息作了些適當(dāng)調(diào)整。由原來(lái)的每節(jié)40分調(diào)整為30分鐘一節(jié)課，由原來(lái)的三節(jié)課調(diào)整為四節(jié)課。每天第二節(jié)課為全體師生寫字時(shí)間，每周五學(xué)生書法指導(dǎo)老師到書畫室統(tǒng)一培訓(xùn)，并布置下一周的訓(xùn)練內(nèi)容，把寫字課真正落實(shí)到每個(gè)班級(jí)的書法老師身上。學(xué)生的書法作業(yè)，做到當(dāng)天批改，當(dāng)天點(diǎn)評(píng)。

四、家長(zhǎng)認(rèn)可：我們的書法課題不光得到了領(lǐng)導(dǎo)，老師的支持。我們還得到了家長(zhǎng)們的支持。實(shí)驗(yàn)初期，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上，進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷，許多家長(zhǎng)給予了課題開(kāi)展的肯定，讓我們得到了前進(jìn)的動(dòng)力。也有的家長(zhǎng)提出了中肯的意見(jiàn)，希望我們能改善老師的教學(xué)方法，把課題開(kāi)展得更好。在“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀現(xiàn)場(chǎng)書法表演，很多家長(zhǎng)看了，感受很深?？梢哉f(shuō)，通過(guò)這些活動(dòng)，我們的書法課題在家長(zhǎng)中有了很大的影響力。

五、創(chuàng)新方法：經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐，我們慢慢探索出了一套適合我們自己的方法。這個(gè)方法，我想用三種動(dòng)物索取食物的方式來(lái)概括。

第一種方式A螞蟻搬家：就是把知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的搬回家，一筆一畫照著寫。（我們實(shí)驗(yàn)組采用的是桂林市書法協(xié)會(huì)出版的有針對(duì)性的字帖，初期主要以靈飛經(jīng)為主，練習(xí)單字的筆畫，間架結(jié)構(gòu)。每本字帖的首頁(yè)都有基本筆畫示意圖，比如“橫”，它有提示，斜起筆，稍快行筆，下頓筆，收筆回鋒。我們老師就是這樣一個(gè)字一個(gè)字的講，學(xué)生一個(gè)字一個(gè)字的練。）

第二種方式 B蜘蛛結(jié)網(wǎng)：指方面多學(xué)習(xí)，這個(gè)階段就是儲(chǔ)存，積累。（我們以顏真卿、柳公權(quán)的字體練習(xí)為主。除了臨摹，還要用心觀察，在一首詩(shī)里，同一個(gè)字，同一個(gè)筆畫，看名家如何安排，處理，如何書寫。）

這兩個(gè)階段，主要在書法課，練習(xí)字帖中體現(xiàn)出來(lái)。

第三種方式C蜜蜂采蜜：經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不在停留在臨摹，而是經(jīng)過(guò)分析，醞釀，一部分學(xué)生可以形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。到了這個(gè)階段書法教學(xué)完全可以融入到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中。在上個(gè)學(xué)期，我聽(tīng)了我們老師一節(jié)語(yǔ)文課——《“心正筆正”的柳公權(quán)》。老師在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于柳公權(quán)的故事，可以是課本內(nèi)容的補(bǔ)充，也可以是課外知識(shí)。接著讓學(xué)生欣賞柳公權(quán)的作品，體會(huì)柳體的風(fēng)格。之后老師提到“顏筋柳骨”的由來(lái)，介紹了顏真卿曉以大義，忠貞為國(guó)，王羲之吃墨，趙孟頫代妻寫信的故事，以及他們書法的風(fēng)格。最后，老師在黑板上寫了一個(gè)“正”字，讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，理解，來(lái)寫這個(gè)字。學(xué)生們興致高昂，一邊揣摩一邊書寫。那節(jié)課上的真是書意濃濃，其樂(lè)融融。

六、開(kāi)展活動(dòng)

學(xué)校要書法普及和提高方面邁上一個(gè)新臺(tái)階，要在書法教育上創(chuàng)出自己的特色，要大面積激發(fā)學(xué)生的學(xué)書興趣，更重要的還是在寫字活動(dòng)中花工夫。這幾個(gè)學(xué)期，我們都在學(xué)校內(nèi)舉行各種形式的書法比賽。對(duì)于比賽中各個(gè)班級(jí)脫穎而出的小選手則吸收到書法組進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)參加全國(guó)書法考級(jí)的選手。現(xiàn)在書法課都成了學(xué)生們最期待最安靜的一堂課了，學(xué)習(xí)最差的學(xué)生也成了書法課上最專注的一個(gè)。

今天，當(dāng)我站在這里，我可以很驕傲的說(shuō)，我們邁出的第一步，成功了。讓孩子學(xué)習(xí)一些書法，不是為了讓他去參加書法比賽，而是讓他懂得什么樣的字是美觀、漂亮、大方的。

從這幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)吧。首先，從學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)閷懽质且粋€(gè)長(zhǎng)期反復(fù)，耐力持久的過(guò)程，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中要不斷約束自己，教育自己，所以，寫字教學(xué)培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、一絲不茍的性格，使學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)上任何問(wèn)題都不敢馬虎。而且，也讓他們明白，把一份工工整整的作業(yè)交上去，是對(duì)老師的一種尊敬。寫好字的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了寫字本身。

每學(xué)期的期末文化測(cè)評(píng)，評(píng)卷老師對(duì)我們學(xué)生的試卷都會(huì)發(fā)出贊嘆。因?yàn)槲覀儗W(xué)生卷面的字跡都帶有書法的韻味，讓人賞心悅目。近三年的小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中，我們學(xué)校的成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校里名列前茅，并把一些學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面。

從老師本身來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的書法教學(xué)，也提高了老師們自身的素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。現(xiàn)在老師們上課的板書也變得工整，美觀了。

從家長(zhǎng)方面來(lái)講，看到自己的孩子能寫出一手漂亮的字，作業(yè)也工工整整的，心里自然高興。可以說(shuō)，我們這個(gè)書法課題實(shí)驗(yàn)，讓我們的學(xué)校教育和家庭教育之間起到了橋梁的作用。

在全面推行素質(zhì)教育浪潮中，我校結(jié)合自己的實(shí)際情況，通過(guò)此課題扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，創(chuàng)立了自己的書法教學(xué)特色，也找到了適合我們自己的實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。為此，我們也得到了桂林市書法教育協(xié)會(huì)的表彰，并授予“桂林市書法教育基地”的榮譽(yù)稱號(hào)。

在今年9月9日的《桂江風(fēng)》刊登的平樂(lè)縣教育工作總結(jié)報(bào)告中，給予了我們很高的評(píng)價(jià)。稱我校圍繞“讀書、練字、做人”主題開(kāi)展活動(dòng)，把創(chuàng)建“書香校園”作為學(xué)校改革發(fā)展的一個(gè)重要舉措，創(chuàng)建“書香型校園”，打造具有書法特色的品牌學(xué)校。

有句話不是這樣說(shuō)的么？沒(méi)有最好，只有更好。我們的書法實(shí)驗(yàn)課題雖然結(jié)題了，但是我們讓孩子“讀好書、練好字、做好人”的決心不會(huì)停止。我們將帶著孩子們走近書法藝術(shù)殿堂，傳承中華民族文化的新起點(diǎn)。在今后的書法教育中，我們將借著“平樂(lè)縣漢字書寫十百千萬(wàn)工程活動(dòng)”的東風(fēng)一如既往的認(rèn)真教學(xué)，努力探索。讓書法文化藝術(shù)在校園里開(kāi)出絢麗的奇葩。

平樂(lè)縣沙子中心小學(xué)

2011年11月30

第三篇：5年級(jí)讀好書 寫好字

“讀好書 寫好字”活動(dòng)方案 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、良好書寫習(xí)慣的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白書是知識(shí)的源泉，書也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣！從而使更多的學(xué)生愛(ài)上讀書。

3、使學(xué)生端正書寫態(tài)度，加強(qiáng)鞏固書寫。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、班主任選出小主持人。（班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員）；

2、學(xué)生搜集名人讀書故事、讀書名言等相關(guān)資料；

3、制作課件?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

班長(zhǎng)：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會(huì)對(duì)我們說(shuō)：長(zhǎng)大后，你要好好讀書。

學(xué)委：進(jìn)入小學(xué)后，在老師的教導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了讀書寫字。班長(zhǎng)：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。

學(xué)委：從書中我們認(rèn)識(shí)了《落花生》，知道了遇到問(wèn)題要?jiǎng)邮肿鲎隹础?/p>

班長(zhǎng)：從書中我們見(jiàn)證了《貓》的成長(zhǎng)，看到了《爬山虎的腳》。

一起：書是人類進(jìn)步的階梯，書是我們精神的糧食。5年級(jí)“好讀書，讀好書”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、好讀書：

1、交流名人名言。

班長(zhǎng)：其實(shí)很多名人都是書的摯友，他們?cè)鴮懥嗽S多讀書名言，你們想聽(tīng)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表說(shuō)說(shuō)收集的關(guān)于讀書的名言警句。（小組代表發(fā)言）

2、交流名人讀書的故事

學(xué)委：書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人都是一位愛(ài)讀書的人。班長(zhǎng)：下面請(qǐng)欣賞我們偉大毛主席毛爺爺?shù)墓适隆?/p>

（課件）青年時(shí)代的毛澤東同志大量閱讀當(dāng)時(shí)的進(jìn)步書刊，從中受到啟發(fā)，懂得了“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的道理，為他以后參加革命，領(lǐng)導(dǎo)革命，打下了牢固的思想基礎(chǔ)。毛主席有一部解放前出版的《魯迅全集》，他從延安帶到北京，1949年出國(guó)時(shí)還隨身攜帶著。從五十年代到六十年代，毛主席總是把魯迅先生的著作放在床邊，直到晚年病重，還在隨時(shí)翻閱。

3、交流讀書體會(huì)。

班長(zhǎng)：書，能給人知識(shí)，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛(ài)讀書的人，才能在書中找到成功的鑰匙。

學(xué)委：那么，作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么回答這個(gè)問(wèn)題呢？

班長(zhǎng)：那就請(qǐng)我們班級(jí)里的幾個(gè)同學(xué)來(lái)談?wù)勊麄兊捏w會(huì)吧?。▽W(xué)生分別介紹一下自己的心得體會(huì)）

班長(zhǎng)：聽(tīng)了他們的介紹，大家都明白了吧，其實(shí)，讀書不但能給我們帶來(lái)知識(shí)，更能給我們帶來(lái)樂(lè)趣。

三、讀好書

1、學(xué)生討論小學(xué)生該讀什么書？

學(xué)委：記得一位名人曾說(shuō)：“讀書要選擇，世上有各種各樣的書，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永垂不朽。

班長(zhǎng)：那么，什么樣的書才適合我們小學(xué)生讀呢？

學(xué)委：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！誰(shuí)愿意先說(shuō)。

（學(xué)生發(fā)言）

班長(zhǎng)：我們班級(jí)里有很多同學(xué)喜歡看漫畫，經(jīng)常拿著漫畫書看了又看。大家覺(jué)得這樣好不好呢？（學(xué)生討論）

學(xué)委：哦，我明白了，我們小學(xué)生應(yīng)該多讀一些知識(shí)性強(qiáng)，具有一定文學(xué)價(jià)值的書籍。

2、好書推薦：

班長(zhǎng)：看來(lái)讀書也要有選擇啊。其實(shí)，我們班的同學(xué)都十分愛(ài)讀書，下面，請(qǐng)老師來(lái)給我們推薦幾本適合我們看的書吧！

《成語(yǔ)故事》、《中華上下五千年》、《西游記》、《蘋果樹(shù)上的外婆》、《格林童話》、《一千零一夜》、《會(huì)飛的教室》、《愛(ài)的教育》等。

四、班主任老師總結(jié) 班長(zhǎng)：我們是祖國(guó)的希望 學(xué)委：我們是祖國(guó)的未來(lái) 一起：我們只有多讀書，讀好書才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任。班長(zhǎng)：下面請(qǐng)老師為我們介紹讀書的方法（班主任發(fā)言）1.做筆記法。2.查讀法。3.劃讀法。4.議讀法。5.疑讀法

五、結(jié)束班會(huì)：

班長(zhǎng)：讀書不光能補(bǔ)充知識(shí)，還可以通過(guò)書籍，使作者與讀者在對(duì)話中產(chǎn)生生命的共鳴，共同塑造人生。學(xué)委：讀書永遠(yuǎn)不恨其晚，晚比永遠(yuǎn)不讀強(qiáng)

班長(zhǎng)：同學(xué)們熱愛(ài)讀書吧，這是我們接受知識(shí)的源泉。學(xué)委：讀書，能讓我們成為對(duì)社會(huì)有用的人。一起：5年級(jí)“好讀書，讀好書”主題班會(huì)到此結(jié)束。

第四篇：讀好書.寫好字倡議書 doc

“讀好書、寫好字”打造書香校園倡議書

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

在這大好的春光中，我校2010年讀好書、寫好字活動(dòng)隆重開(kāi)始。在這里，我向全體同學(xué)提出倡議：

一、愛(ài)讀書，讀好書。古人自古就有“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的說(shuō)法，中華民族從來(lái)就是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族，讀書是我們民族精神動(dòng)力不竭的源泉。書籍是人類進(jìn)步的階梯，人類得以進(jìn)步到今天,跟書籍是分不開(kāi)的。俄國(guó)作家赫爾岑說(shuō)：書籍是上祖先對(duì)子孫精神上的遺訓(xùn)，是一切前人的智慧結(jié)晶。人類正是踩著前人的肩膀在一步步的前進(jìn)，前赴后繼，直到有了今天的文明。所以，人類要前進(jìn)必須要讀書。

二、有選擇性地讀書。每一個(gè)人都可以根據(jù)自己的興趣，選擇你所喜愛(ài)的書籍，選擇經(jīng)時(shí)間濾過(guò)的經(jīng)典。只有我們選擇了好書，才能在閱讀中體味人生，感悟生命；陶冶情操，健全人格；提高品位，完善自我。

三、我們要邊讀邊思考，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，并同時(shí)做好讀書筆記，為今后的寫作積累素材。

四、保持正確的寫字姿勢(shì)，坐姿端正，嚴(yán)格按照“一尺一寸一拳頭”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，掌握毛筆的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，掌握基本筆畫和常見(jiàn)字的書寫要領(lǐng)，激發(fā)練字興趣和毅力。低年級(jí)的小同學(xué)用鉛筆寫字，除了保持正確的執(zhí)筆和寫字坐姿，還要掌握基本筆畫，常用偏旁部首，常見(jiàn)字的寫法，能按筆順規(guī)則書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，行款格式的整齊規(guī)范，逐步達(dá)到能正確、熟練、美觀地寫出漢字。中高年級(jí)的同學(xué)能比較熟練的寫硬筆字，掌握各種字形書寫方法，寫的字端正勻稱，行款整齊，有一定的速度，有良好的書寫習(xí)慣，繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆寫正楷字，通過(guò)米字格或田字格，力求運(yùn)筆正確，結(jié)構(gòu)合理，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。同學(xué)們，讓我們積級(jí)地參與到讀好書，寫好字的活動(dòng)中去，分享讀書寫字的濃濃樂(lè)趣，共享讀書寫字的美好時(shí)光。讓我們把讀好書、寫好字活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，讓勤于讀書，熱愛(ài)寫字的好習(xí)慣在我們的校園蔚然成風(fēng)，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們校園的角角落落，讓我們?cè)谛蹨喓駥?shí)的中華文化積淀中成長(zhǎng)成才，開(kāi)創(chuàng)美好，的未來(lái)！

告成中心小學(xué)劉夢(mèng)瑤

2010年4月2日

第五篇：“讀好書、寫好字、做好人”工作總結(jié)

“讀好書、寫好字、做好人”工作總結(jié)

為培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，為成功人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們瓦店小學(xué)開(kāi)展了“讀好書、寫好字、做好人”活動(dòng)?；顒?dòng)以“認(rèn)認(rèn)真真讀書，工工整整寫字，堂堂正正做人”為目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展每日晨讀、午練、讀書交流會(huì)、親子讀書、讀書手抄報(bào)、讀書交流會(huì)、書法比賽、到社區(qū)開(kāi)展讀寫活動(dòng)等，充分激發(fā)學(xué)生讀好書、寫好字的積極性，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的發(fā)展?jié)撃?；同時(shí)，加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成弘揚(yáng)美德、感恩知孝、文明做事、遵規(guī)守紀(jì)等良好作風(fēng)。此項(xiàng)活動(dòng)得到了廣大師生和家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)校、家庭、社區(qū)齊心協(xié)力，共同營(yíng)造了良好氛圍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都有了很大的進(jìn)步，并獲得了很大的收獲。

一、深入開(kāi)展了“認(rèn)認(rèn)真真讀好書”活動(dòng)

首先對(duì)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)。學(xué)校繼續(xù)深化主題語(yǔ)文的研究與實(shí)踐。結(jié)合朝陽(yáng)讀書計(jì)劃做好經(jīng)典書目的推介工作，采用師生推介、生生推介等方法。開(kāi)展經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，內(nèi)容體現(xiàn)年級(jí)段特點(diǎn)，豐富多彩，形式多樣。倡導(dǎo)“家校共讀一本書”演講活動(dòng)。家長(zhǎng)、教師、學(xué)生同讀一本書、同寫一份稿、同講一個(gè)主題。結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展主題征文活動(dòng)。繼續(xù)搞好手抄報(bào)比賽、精美讀書筆記展評(píng)、課前五分鐘演講、書香家庭、書香班級(jí)評(píng)選等活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生觀看中央電視臺(tái)的《子午書簡(jiǎn)》《百家講壇》《探索發(fā)現(xiàn)》等欄目。

二、開(kāi)展了“工工正整整寫好字“活動(dòng) 漢字書寫不僅是中國(guó)文化啟蒙的起點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，更是基本教育的基礎(chǔ)。以書寫為載體，在學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩的寫字教育活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的書寫興趣、提高書寫水平、形成良好的習(xí)慣和品格。寫好三種字，即漢字、英文字母、數(shù)字。上好寫字課。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)寫字教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，采用多種教學(xué)模式，如“講練結(jié)合”“分層訓(xùn)練”“自學(xué)自練”等，并且通過(guò)書法課向?qū)W生介紹一些書法名家的事跡，讓學(xué)生從這些事跡當(dāng)中受到藝術(shù)的啟迪和的思想的熏陶。校內(nèi)外書寫活動(dòng)。把寫字教育由課內(nèi)拓展到課外、家庭和社會(huì)。學(xué)校成立課外書法興趣小組，培養(yǎng)書法特長(zhǎng)生；開(kāi)展家庭書法活動(dòng)；充分利用好社會(huì)資源，邀請(qǐng)社會(huì)上知名的專業(yè)人士幫助學(xué)校培訓(xùn)教師或上寫字課。學(xué)校適時(shí)舉辦以書寫為專題的展示、評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)設(shè)書法展室、書法走廊、舉行書寫現(xiàn)場(chǎng)展示等，積極組織學(xué)生參加各級(jí)教育部門和社會(huì)團(tuán)體組織的書法比賽或展評(píng)活動(dòng)。我校還將書寫活動(dòng)和其他學(xué)科平日教學(xué)緊密結(jié)合，重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范作業(yè)、規(guī)范答卷的良好習(xí)慣。

三、全面推進(jìn)了“堂堂正正做好人”活動(dòng)

大力發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德教育是培養(yǎng)學(xué)生的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是決定素質(zhì)教育的一個(gè)客觀要素。從教會(huì)學(xué)生做人起步，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為支點(diǎn)，以“仁、義、禮、智、信”為內(nèi)容，以歷史上的優(yōu)秀人物為榜樣，以課堂教學(xué)為載體，以教育活動(dòng)為途徑，以學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，對(duì)增強(qiáng)學(xué)校教育實(shí)效，增強(qiáng)學(xué)生基本道德素質(zhì)有著重要的意義。自學(xué)校開(kāi)展“三好厚基活動(dòng)”以來(lái)，收到了良好的效果，也得到了學(xué)校全體師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。