第一篇：新干思源校園文化特色評選材料 2

加強校園文化建設(shè)

構(gòu)建和諧育人環(huán)境

————新干思源“校園文化特色”學(xué)校評選材料

新干縣思源實驗學(xué)校是一所九年一貫制公辦學(xué)校，學(xué)校占地85畝，總建筑面積22827平方米，目前在校學(xué)生1711人。學(xué)校全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展，堅持校園文化能育人的理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和愛國熱情，提高學(xué)生勵志感恩、孝親敬老的人文素養(yǎng)。在過去的兩年，學(xué)校在上級主管部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，教育教學(xué)工作已取得了較好的效果。2014年被評為吉安市美麗校園，江西省標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)示范校，2013和2014年分別榮獲“中國夢”優(yōu)秀組織獎，2014年被縣教體局評為“課改先進(jìn)單位”；井岡山大學(xué)學(xué)生實習(xí)定點學(xué)校。

我校自2012年開辦以來，一直致力于特色校園文化建設(shè)，注重結(jié)合學(xué)校自身條件，貫徹“以人為本”的教育理念，廣泛開展“校園文化育人”工程，學(xué)校逐步形成了一支具有良好敬業(yè)精神，團(tuán)隊精神，勇于開拓進(jìn)取的教師隊伍；富有特色的校園文化為學(xué)生的健康成長鋪就了一條成才之路。我校開辦了體現(xiàn)思源特色的“德育工作融入課堂、國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)課堂、興趣小組豐富課堂、高效課堂引領(lǐng)課堂”。現(xiàn)將學(xué)校近兩年來各方面工作匯報如下：

一、強化領(lǐng)導(dǎo)，共謀特色課間

根據(jù)市縣教育局“三化進(jìn)校園”、“素質(zhì)教育月”和“體藝1+1”有關(guān)要求，我校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：肖俊

副組長：聶健如

習(xí)蘭英

彭宏斌 組員：各處室負(fù)責(zé)人 各班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，經(jīng)過多次研討磋商，初步確定了我校30分鐘的大課間跳繩方案，活動口號為“人人有繩，人人跳繩，我要跳繩，我會跳繩”。并由體育老師教會學(xué)生四種跳繩方法“

1、雙腳跳繩，2、開合跳繩，3、踏步跳繩，4、腕花跳繩”。學(xué)校團(tuán)支部專門請人錄制跳繩韻律口令，班主任負(fù)責(zé)跟班監(jiān)督，校委掛點督促各年級，各成員分工合作，責(zé)任落實到位，均能按照市素質(zhì)教育月有關(guān)要求積極開展有關(guān)活動。做到項項活動有人負(fù)責(zé)有人監(jiān)督，并且有活動方案考核要求。由于方案清晰分工明確，我校大課間在實施兩個月以來，活動井然有序，一改往日做操懶散應(yīng)付了事的狀態(tài)，學(xué)生精神面貌得到了很大改觀，增強了學(xué)生體質(zhì)也激發(fā)了學(xué)生參與體育活動的興趣。

二、提高認(rèn)識，開設(shè)多樣特色活動課

兩年來我校一直在課改的道路上積極探索，是新干第一個開展高校課堂實驗的學(xué)校。學(xué)校在每周例會前，派一名課改班主任和一名課改教師通過多媒體PPT與全體教師分享他們的課改經(jīng)驗，此項特色教研極大地解答了老師在課改中存在的困惑。學(xué)校成立了課改小組，并合作探索出有思源特色的“新干思源小組捆綁合作評價表”，此表統(tǒng)一制作張貼的教室后面，既美觀又做到捆綁評價有章可循。

本學(xué)期在全市特色校園文化之風(fēng)的吹拂下，我校積極響應(yīng)并制定了體藝1+1活動方案和特色課活動方案。周二和周四還安排了33個不同類別的活動課，藝術(shù)類有：聲樂、鼓號、舞蹈、剪紙、繪畫、手工制作、書法等；運動類有：籃球、乒乓球、羽毛球、田徑、呼啦圈、跳繩、毽子、跆拳道、象棋、圍棋等；學(xué)科類有：奧數(shù)、朗誦、作文、英語口語等；另外還成立了科技興趣小組，學(xué)校還專門邀請省科技博物館到我校展示科技發(fā)明，大大激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的熱情。

三、營造氛圍，構(gòu)建和諧育人環(huán)境

通過校園潔化、綠化、美化，提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，展示學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色，通過全員參與加強學(xué)校三化建設(shè)形成學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境。校園美化包含了豐富的人文內(nèi)涵。師生的思想境界、言行舉止，也是校園美化的重要組成部分。我們力爭讓學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園。充分利用各種宣傳陣地，采取多種形式，廣泛開展宣傳，共同建設(shè)整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。我校群策群力共謀墻面文化，爭取做到每一面墻壁每一塊石頭都會說話，做到校園文化于潤物細(xì)無聲處育人。我校遍布的每一個較大石頭上都刻上了充滿學(xué)校特色的感恩勵志為主題的特色石頭文化，特別是教育專家魏書生老師的“松、靜、勻、樂”，似乎時時刻刻在提醒我們，教書育人不忘松靜勻樂。此外學(xué)校還花6萬多元設(shè)計走廊文化，一樓為感恩勵志文化，二樓為本縣鄉(xiāng)土人情，三樓是本市紅色文化，四樓為本省名勝古跡，五樓為江西各知名歷史人物科學(xué)家。學(xué)校狠抓國旗下講話、大門口懸掛橫幅、校園廣播、專題黑板報、宣傳欄等，扎實開展“三化”知識進(jìn)校園工作，重點開展?jié)嵒庾R強化工作；通過大力宣傳，進(jìn)一步發(fā)動廣大群眾關(guān)心、參與“三化”行動，進(jìn)一步提升社會的知曉率、參與率。

四、落實措施，扎實開展“三化”進(jìn)校園

（一）廬陵文化進(jìn)校園。

1、充分利用革命傳統(tǒng)教育素材，對學(xué)生進(jìn)行民族教育，培育民族精神。

學(xué)校將利用升旗儀式開展了“祖國在我心中”、“我愛家鄉(xiāng)，我愛思源”等活動，豐富了國旗下講話內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)愛學(xué)校的熱情。

2、充分挖掘廬陵文化的藝術(shù)資源，對學(xué)生進(jìn)行弘揚民族文化教育，傳承中華民族之魂。

一是傳統(tǒng)體育項目在校園開展。如小型趣味運動會，如：踢毽子、拔河、跳繩等，這些傳統(tǒng)項目健身和娛樂性兼?zhèn)洌杵鞑暮唵?，適合學(xué)生心理、生理、能力發(fā)展且深受學(xué)生喜歡。

二是傳統(tǒng)音樂舞蹈要在音樂教學(xué)中創(chuàng)新。學(xué)校在堅持藝術(shù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，組建音樂特長班，將民族藝術(shù)引進(jìn)課堂，所教學(xué)生參加“百福杯新干好生聲音”入圍并獲得評委的良好評價，這樣寓教于樂，寓教于美，達(dá)到以美益智的目的。

三是鄉(xiāng)土文化、校本教材在語文教學(xué)中滲透。根據(jù)我校實際，自編了兩本教材為語文教學(xué)和學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣提供了豐富多彩的課外資料，充分利用了這些校本教材，學(xué)校組織了“美麗中國 中國夢”講故事演講比賽。學(xué)校連續(xù)兩年被評為“中國夢”征文比賽優(yōu)秀組織獎。學(xué)校積極組織學(xué)生閱讀《陶母教子》并舉行征文比賽，獲獎文章在本校校報上刊登，除此之外學(xué)校還開展了紅色文化知識競賽等多種多樣的競賽和讀書活動。

基本做法（四個結(jié)合）

1、弘揚井岡精神和廬陵文化要與課堂教學(xué)相結(jié)合。利用教師例會強調(diào)教師在各科備課中要深入挖掘教材中蘊涵的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，在課堂教學(xué)中，啟示學(xué)生充分理解掌握教材中包含的民族精神的實質(zhì)。

2、弘揚井岡精神和廬陵文化要與校園文化相結(jié)合。要結(jié)合實際，充分利用校園廣播、電視、校園網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、板報和文化長廊等宣傳陣地，大力宣傳井岡精神和廬陵文化。要盡可能設(shè)置櫥窗展柜，營造濃厚的校園文化氛圍。

3、弘揚井岡精神和廬陵文化要與重大節(jié)日相結(jié)合。開展豐富多彩的主題班會、隊會，組織學(xué)生觀看了影視片，開展班級紅歌比賽并參加了紅歌會新干專場比賽，“六一”、“元旦”展示了豐富多彩的文藝節(jié)目。

4、弘揚井岡精神和廬陵文化要與旅游休閑相結(jié)合。在寒暑假、雙休日，鼓勵學(xué)生通過游覽紅色文化勝地，參觀革命歷史文化遺址和遺物，使革命先輩的豐功偉績和重大歷史事件印記在學(xué)生腦中，銘刻在學(xué)生心中，不僅可以豐富學(xué)生的革命歷史文化知識，而且還可以促使學(xué)生的思想意識發(fā)生深刻的變化，進(jìn)而達(dá)到對學(xué)生的教育和激勵作用。

（二）經(jīng)典文化進(jìn)校園。、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。1)語文閱讀課。各班閱讀課時利用幾分鐘作為《弟子規(guī)》誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。2）校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。、充分發(fā)揮師生能動性，每年定期舉辦一次以班級為單位的經(jīng)典誦讀比賽，大大促進(jìn)了經(jīng)典文化在我校的傳播及育人功能。比賽結(jié)束時全校齊誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的場面十分宏偉，氣勢磅礴。、開展經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。六一節(jié)目編排以經(jīng)典內(nèi)容為主題的舞蹈、朗誦等，豐富了六一活動內(nèi)容。

基本做法（六個活動）

一是讀，開展“讀經(jīng)典文句、與圣賢為友”活動。以《弟子規(guī)》、《論語》為主要內(nèi)容，利用每天晨讀等時間，廣泛開展經(jīng)典文句誦讀活動，并通過讀書會、心得體會交流會和讀書薦書主題班會等活動，引導(dǎo)廣大學(xué)生愛書、讀書，自覺接受傳統(tǒng)美德。

二是宣，開展“處處皆文化”活動。利用走廊、教室、櫥窗等地和學(xué)習(xí)園地、網(wǎng)站、網(wǎng)頁等陣地，布置有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的名人、事跡、圖畫、警句、詩詞歌賦等，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。

三是演，開展“演詩文人物、品人生哲理”活動。通過唱詩文歌曲、編詩文小品劇、演古典人物等方式，促進(jìn)兒童對傳統(tǒng)優(yōu)美詩文的學(xué)習(xí)、理解和感悟。

四是寫，開展“學(xué)經(jīng)典、寫人生、強素質(zhì)”征文活動。在對“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”等傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，組織主題為《我的中國夢》征文活動，以文抒懷。全校有十個同學(xué)獲了獎。

五是賽，開展了班級“比一比、賽一賽，誰的經(jīng)典學(xué)得好”活動。分層次（學(xué)生賽、小組賽、班級賽、年級賽等），組織多形式的傳統(tǒng)經(jīng)典知識競賽活動，寓教于賽，以賽促學(xué)。

六是評，開展“感恩、省悟”主題教育。緊扣“五講”，圍繞“四個一”標(biāo)準(zhǔn)，（每天自查一次不雅行為；每周幫父母（或長輩）做一件事；每月為學(xué)校或班級做一件力所能及的好事；每學(xué)期主動參加一次公益性的社會實踐活動），評選“班十佳”、“校十佳”，并通過學(xué)校板報陣地和媒體進(jìn)行宣傳，以典型的示范影響他人，提高傳統(tǒng)文化影響力。

（三）紅色文化進(jìn)校園

創(chuàng)造載體，全員參與，內(nèi)容形式多樣。

（1）創(chuàng)立《感恩》校報。學(xué)校充分利用自創(chuàng)校報這個陣地，宣揚經(jīng)典文化、紅色文化和廬陵文化。本著以人為本，校園文化能育人的出發(fā)點，著重開展“誠實友善”為主題的社會主義核心價值觀為主題的教育實踐活動。學(xué)校校報刊登《弘揚和培育民族精神》的優(yōu)秀征文，讓全體學(xué)生傳承吉安悠久的忠孝文化，做崇尚正氣、孝親敬老的文明人。

（2）全員參與。教育活動深入學(xué)校各個階層的人員，從領(lǐng)導(dǎo)班子到工勤人員、從教師到學(xué)生、從黨員到團(tuán)員，都成為紅色文化的傳播者和踐行者，使紅色文化成為提高教育教學(xué)工作水平的載體和動力。

（3）學(xué)校做到了“四入”。一入校園，從綠化、美化、凈化、硬化、亮化校園入手，營造紅色文化浸染整個校園的氛圍。二入課堂，在語文、品德與生活、藝術(shù)、體育等課程中，結(jié)合學(xué)科特點滲透紅色文化教育。如在語文教學(xué)中注重古詩文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中學(xué)習(xí)古代文化經(jīng)典；品德與生活教學(xué)中滲透愛國主義教育和艱苦奮斗精神的教育；在音樂教學(xué)中加入古典音樂欣賞，在美術(shù)教學(xué)中加強書法教學(xué)，提倡修身養(yǎng)性。三入網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)紅色文化進(jìn)校園專題網(wǎng)頁；四入心靈，讓紅色文化入眼、入耳、入腦、入心，全方位浸潤紅色文化。

（4）時刻注重了紅色文化教育，課前與課中、課內(nèi)與課外、上課與假期、集會與會后，有機滲透紅色文化元素。此外，特別抓住建黨節(jié)、建軍節(jié)等紀(jì)念日，端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，增強活動的現(xiàn)場感和有效性。

（5）緊扣了四項主要內(nèi)容：一是以“胸懷大志、為國為民”為主要內(nèi)容的理想信念教育；二是以“團(tuán)結(jié)互助、感恩誠信”為主要內(nèi)容的道德品質(zhì)教育；三是以“勤儉樸素、嚴(yán)于律己”為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)美德教育；四是以“頑強拼搏、爭創(chuàng)一流”為主要內(nèi)容的信心激勵教育。

基本做法（開展“五個一”主題實踐活動）

“五個一”。即：讀一本紅色書籍、制一份紅色報紙、唱一首紅色歌謠、誦一篇紅色詩文、辦一次紅色征文。

①讀一本紅色書籍。以閱讀課為契機，每個同學(xué)根據(jù)實際情況在本班范圍內(nèi)交流一本紅色健康書籍，在班主任和語文教師的指導(dǎo)下，充分利用課余時間和雙休日進(jìn)行閱讀。

②制一份紅色報紙。每個同學(xué)在讀書活動中制作一份紅色文化讀書手抄報，并以班為單位進(jìn)行評比展出，優(yōu)秀作品參加全校評比。③唱一首紅色歌謠。各班在音樂老師和班主任的具體指導(dǎo)下，至少唱好一首紅色革命歌曲，并以班為單位舉行了“紅色歌曲進(jìn)課堂”比賽活動。全校第一名的班級參加縣紅歌大合唱比賽。

④誦一篇紅色詩文。學(xué)校推薦老師學(xué)生參加了縣組織的紅色經(jīng)典詩歌朗誦會。取得了縣一等獎的好成績。

⑤辦一次紅色征文。班主任配合本班語文老師開展了一次以弘揚紅色文化為主題的征文活動，并評選出了優(yōu)秀征文參加縣里的征文比賽。

另外學(xué)校還組織了許多其他活動，法制教育講座——青春之痛、安全應(yīng)急疏散演練、內(nèi)務(wù)整理比賽以及進(jìn)行了《我安全我知道》，《尋找思源最美孝心少年》，《思源十星學(xué)生競選》主題演講比賽、女教工三八活動、教職工太極活動等等，全校師生工作、學(xué)習(xí)業(yè)余三不誤，過得充實，學(xué)得扎實。

新干思源實驗學(xué)校

2014年11月

第二篇：特色校園文化

傳承文化精髓,打造唐興校園文化 幾年來，唐興小學(xué)圍繞“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)篤學(xué)厚德人才，打造特色文化校園”為目標(biāo)，開展國學(xué)經(jīng)典誦讀，在大廳、走廊張貼牌匾等活動，著力營造春風(fēng)化雨、潤物無聲的獨特校園文化。

在教學(xué)樓門廳上方樹立標(biāo)牌“崇尚科學(xué)，追求真理，赤誠愛國，奮發(fā)成才”，兩側(cè)分別張貼了兩塊標(biāo)牌：“育以尚德學(xué)為創(chuàng)新毓秀鐘靈博才篤行”。教學(xué)樓每層走廊橫梁全部張貼具有教育意義和文化內(nèi)涵的宣傳標(biāo)語；在每間教室及功能室門口分別懸掛 “辦學(xué)宗旨、品味古詩文、學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)生安全教育”等牌匾，通過這次校園文化建設(shè)，使校園內(nèi)的文化氣息更加濃厚了。借助這次校園文化建設(shè)我校將繼續(xù)深入開展“古詩文誦讀”等文學(xué)經(jīng)典活動；繼續(xù)開展師生齊動員，共建班級文化工作，注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?？傊?，我校文化環(huán)境富于教育性、科學(xué)性、特設(shè)性，規(guī)劃合理、整潔美觀。

第三篇：校園文化特色工作總結(jié)

校園文化特色創(chuàng)建工作總結(jié)

我校校園文化特色創(chuàng)建工作按照“學(xué)校開展校園文化特色創(chuàng)建活動實施意見”的要求，并結(jié)合我校的具體實際情況有條不紊地進(jìn)行。在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化?，F(xiàn)將我校校園文化建設(shè)情況匯報如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制訂具體實施措施。

以鎮(zhèn)小學(xué)制定工作目標(biāo)為目標(biāo)，結(jié)合我校的具體實際情況，我校首先成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并由劉校長擔(dān)任組長，大隊輔導(dǎo)員為副組長，各班教師為組員。

學(xué)校十分注重校園文化建設(shè)，集體研究制訂了切實可行的“學(xué)校加強校園文化建設(shè)的具體實施方案”。

二、營造學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

1、新學(xué)期開始，全校注重新氛圍，書寫宣傳激勵學(xué)生的標(biāo)語，教師工作熱情倍增,學(xué)生的精神面貌換然一新，全校非常注重校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，各教室黑板書寫符合班級特點的格言，給人一種向上的激情。學(xué)校辦公室重新布置，給人一種清新的感覺。

2、學(xué)校的黑板報按月刊出不同形式各種專欄，有學(xué)科輔導(dǎo)，有時事宣傳，有專項活動.....內(nèi)容豐富，主題鮮明，形式多樣，是教師展示才華的平臺，充分體現(xiàn)了一所學(xué)校的精神風(fēng)貌。各班利用好教室后面的黑板，每月更換一次，在重大節(jié)日隨時更換。每班的紅花評比臺、優(yōu)秀作業(yè)展示臺由學(xué)校定時檢查。

3、繼續(xù)開展好紅領(lǐng)巾廣播站，適時報道學(xué)校的好人好事、重大新聞、宣傳黨的政策，及時報道各種活動情況，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、校園櫥窗按時展出，使學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生起到很好的帶頭作用。文明班級的評比欄在辦公室外的黑板上按時刊出。

5、開展“校園每日一詩”活動，用文字陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈。

三、加強學(xué)校衛(wèi)生工作

各班做到桌凳整齊完好、地面一塵不染、墻壁干凈、玻璃完好、窗明幾亮、班容布置合理。并且要長期堅持不懈，我校就靠“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”來監(jiān)督，每天檢查兩次。現(xiàn)在，即使不檢查，每個班級也養(yǎng)成了好的衛(wèi)生習(xí)慣，這是文明班級的起碼要求，更是一所學(xué)校精神風(fēng)貌具體體現(xiàn)。

四、注重學(xué)生的品德教育

1、加強禮貌教育。學(xué)校對禮貌教育一直抓得很緊，并注意抓典型，從正反兩方面進(jìn)行教育。

2、深入開展“感恩教育”，加強感恩教育主題實踐活動，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行。

五、美化綠化校園

校園的美，不能缺少綠色。綠化是硬道理，我校通過三年的努力，對校園進(jìn)行綠化，現(xiàn)已綠草如茵，鮮花盛開，長勢喜人。同時，對學(xué)校校園文化牌的保護(hù)我校也做得很好。

六、開展好各種校園文化活動

1、除按時開展鎮(zhèn)小學(xué)組織的各種活動外，我校用好少先隊主題活動的時間，開展讀書讀報活動、黑板報評比活動、歌詠比賽、詩歌朗誦比賽等。

2、繼續(xù)開展好學(xué)校的文化特色活動，在去年少兒形體舞的基礎(chǔ)上，新學(xué)一個節(jié)奏感較強的舞蹈《快樂寶貝》，并在全校推廣開來，效果較好。

七、校園文化建設(shè)的初步效果

1、環(huán)境美了：校園環(huán)境美了、變了，成了一處耀眼的風(fēng)景，成為是師生學(xué)習(xí)、活動的樂園。

2、學(xué)生懂事了：懂禮貌、講衛(wèi)生、能歌善舞……我們體會到了環(huán)境育人這一真諦，更加認(rèn)識到校園文化建設(shè)的重要性。當(dāng)然這些都是顯性的，更重要的是對良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到了積極的推動作用，正如這句話所說：“花香時時修人性，綠籬道道筑愛心”，所以說校園文化建設(shè)最終目的是通過潤物細(xì)無聲的教育，建設(shè)和諧校園，讓每個學(xué)生成人、成才。我們相信，在鎮(zhèn)小學(xué)的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會做得更好。

第四篇：如何創(chuàng)建校園文化特色

如 何 創(chuàng) 建 校 園 文 化 特 色

— 記楚雄州雙柏縣妥甸小學(xué)大課間改革一瞥

摘要： 教學(xué)是學(xué)校的生命線，課間操是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是展示學(xué)校體育工作的一個平臺的亮麗風(fēng)景線。為確保學(xué)生每天一小時鍛煉的質(zhì)量，對于課間操形式的改革和內(nèi)容的創(chuàng)新，目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性和參與的興趣，通過不同特色和不同德育主題的課間操，使學(xué)生在鍛煉中學(xué)到知識和做人的道理，在鍛煉中體驗快樂，真正體現(xiàn)“我健康！我快樂！”新理念。

關(guān)鍵詞：大課間興趣快樂參與

前言

云南楚雄州雙柏縣民族眾多，民風(fēng)淳樸，特別彝族文化豐富多彩。為進(jìn)一步強化素質(zhì)教育，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康，開闊學(xué)生視野，挖掘鄉(xiāng)土文化，整合地方資源，創(chuàng)新學(xué)校校園文化特色，因此，整合我州彝族的音樂、動作，生活習(xí)俗等特點編排具有彝族特色的大課間，讓彝鄉(xiāng)的歌舞走向更廣闊的領(lǐng)域。讓彝家的酒歌甜醉遠(yuǎn)方的客人！

1、課間操現(xiàn)狀

雙柏縣妥甸小學(xué)是一所邊遠(yuǎn)的縣級學(xué)校，學(xué)校有31個教學(xué)班，1442人。學(xué)校專業(yè)教師的年齡偏大。由于我縣是楚雄州的一個貧困縣，地方經(jīng)濟(jì)落后，思想觀念守舊。學(xué)生有來自貧困山區(qū)的子女，也有外來務(wù)工子女，留守兒童比較多。學(xué)生素質(zhì)差異很大，由于近幾年我國已經(jīng)推行了八套廣播體操；小學(xué)韻律體操兩套；中小學(xué)集體舞四套；各套操在各地方也從轟轟烈烈的啟動到悄然落幕。各地方存在推行中不同的困難與問題，我們認(rèn)為體現(xiàn)在廣播操內(nèi)容簡單，節(jié)奏緩慢慢，不適宜兒童的特點。集體舞在不發(fā)展的山區(qū)學(xué)生連拉拉手也那么不愿意，家長又擔(dān)心高年級學(xué)生的早戀等等。在加上大部分學(xué)校從學(xué)生進(jìn)校到六年級畢業(yè)都沿襲一套操的模式，為提高教學(xué)質(zhì)量，村級完小問題更嚴(yán)重，學(xué)生全面發(fā)展成為落在課表上的表面工作，其次，課間內(nèi)容形式單一，音樂也難于使學(xué)生產(chǎn)生熱情積極向上的勁頭，不能更好、更全面的滿足的特點和需求，故學(xué)生在做操時興趣不濃，動作懶散、無力、不到位，馬虎了事，缺乏活力。課間操的質(zhì)量一直困擾著學(xué)校，教師組織工作也很吃力。針對上述情況，所以，我校體育教研組萌發(fā)改變目前現(xiàn)狀，開始進(jìn)行課間操的從內(nèi)容和形式進(jìn)行改革。創(chuàng)新學(xué)校體藝特色，創(chuàng)建現(xiàn)代示范學(xué)校。

2、創(chuàng)編目的和指導(dǎo)思想

在 2010年7月29日備受關(guān)注的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》正式全文發(fā)布。這是中國進(jìn)入21世紀(jì)之后的第一個教育規(guī)劃，以鄧小平的理論和“三個代表”為指導(dǎo)重要思想。育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。學(xué)校要以育人為本，把學(xué)生成長成才作為學(xué)校工作的出發(fā)點和落腳點，面向全體，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。綱要指出要注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色，出名師，育英才。

本次創(chuàng)編也正是在國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的精神指導(dǎo)下促使創(chuàng)編獲得成功的。整個創(chuàng)編過程，實踐過程，我們認(rèn)真結(jié)合彝族地區(qū)學(xué)校的實際，開發(fā)、利用和整合資源，因此，大課間的推廣，帶動我州民族健身運動的發(fā)展，校內(nèi)校外活動有了較大的影響，使健身愛好者在鍛煉中達(dá)到健體、健美、健心、娛樂的目的。我們深信，快樂大課間系列將具有長遠(yuǎn)的生命力，鄧小平說過“民族的是先進(jìn)！也是是世界的！”

3、快樂大課間系列創(chuàng)編的原則

依據(jù)本次系列大課間的指導(dǎo)思想，《快樂大課間》的創(chuàng)編原則確定為：教育性、健身性、針對性、創(chuàng)新性、民族性和時代性。

3.1教育性

教育性是本次系列《快樂大課間》創(chuàng)編的首要原則。聽著富有兒童特點和時代氣息的音樂，踩著歡快的動人節(jié)拍，在美的熏陶中做動作。使思想教育、健康教育、藝術(shù)教育、民族教育、主動教育、賞識教育溶為其中，提高廣大青少年兒童德、智、體等全方面素質(zhì)。《快樂大課間》中的每一套操都具有一個教育主題，如第一套輕器械體操《彩虹飛舞》，讓學(xué)生在鍛煉中磨煉意志和培養(yǎng)克服困難的信心，不怕挫折，超越自我，明白彩虹總在風(fēng)雨后，在加油！加油的吶喊聲鍛煉孩子們的意志。第二套集體舞《祖國！您好！》，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和愛國主義教育，通過《祖國！您好！》的音樂和歌詞來激勵感染人，激發(fā)愛國情感和對祖國的美好祝福！。第三套《哀牢虎娃》民族操，從音樂和動作上引領(lǐng)健身愛好者進(jìn)入民族文化的氛圍，從而領(lǐng)略自然、生活、民風(fēng)民情、鄉(xiāng)土氣息，培養(yǎng)孩子們從小熱愛家鄉(xiāng)的自豪感，激發(fā)對民族文化執(zhí)著的追求。

3.2健身性

健身性是本次快樂大課間系列創(chuàng)編中的一項根本原則。貫徹健身性原則就是要以心理學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，使快樂大課間各套動作健美大方，朝氣蓬勃、舒展自如，運動量適中，富有感染力，動作和隊形富于變化，使學(xué)生身體得到全方位的活動，不僅起到健身的作用，它還使人體協(xié)調(diào)，動作和諧，達(dá)到健美目的，塑造健美體型。與此同時，各套不同風(fēng)格的音樂的伴奏下，使學(xué)生的心情沉浸在愉悅之中，心理得到健康發(fā)展，充分體現(xiàn)了“健康第一”“育人為本“的指導(dǎo)思想。

3.3針對性

針對性是本次快樂大課間系列的關(guān)鍵性原則。貫徹這一原則就是在創(chuàng)編中要針對青少年兒童的身心特點，還考慮城鄉(xiāng)各類學(xué)校的實際情況，如場地、空間各方面的條件，小學(xué)生在動作數(shù)量上不宜過多，難度適中，結(jié)構(gòu)簡單，動作強度適中，各年級學(xué)生的接受能力等多方因素。遵循身體生長和發(fā)育的規(guī)律，突出青少年兒童的特征，精心設(shè)計這四套操的音樂、風(fēng)格、動作、難度和運動量。在每一天的快樂大課間實際鍛煉中體現(xiàn)各套操的靈活性、多樣性、新穎性。

3.4創(chuàng)新性

創(chuàng)新性是本次快樂大課間系列創(chuàng)編的重要原則。這幾套操的動作和音樂的靈感來源于生活，每天一套課間操，每一套動作都有一個 教育的主題，即在形式上有創(chuàng)新，又在質(zhì)上有所突破，快樂大課間既可以作為滿足學(xué)生每天一小時體育鍛煉，又可以作為大型團(tuán)體操在運動會上表演，千人團(tuán)體操的表演具有實效性、教育性、表演性、觀賞性。

3.5民族性和時代性

民族性和時代性相結(jié)合是快樂大課間的核心原則。它是以音樂、動作和主題來展示各套操的特色，特別是民族操它深深地根植于我們民族土壤之中，具有鮮活生命力。通過科學(xué)合理搭配使各套操的動作多樣、新穎、獨特，既有民族代表性又有現(xiàn)代風(fēng)格，突出“操”的特點，又表現(xiàn)了“民族”韻味。音樂展示了民族特色，民族文化，民風(fēng)民情。動作也在“操”中突出少數(shù)民族的生產(chǎn)、生活、風(fēng)俗習(xí)慣等特征，增強快樂大課間的活力，使具有強身健體、娛樂、觀賞價值。民族文化永遠(yuǎn)都是主流文化，深信這幾套快樂大課間將踏著時代的節(jié)拍走進(jìn)社會。

4、編創(chuàng)和實施快樂大課間步驟與方法

4.1確定《快樂大課間》四套動作的主題思想；

4.2選擇《快樂大課間》的題材；

4.3選擇《快樂大課間》的練習(xí)形式和結(jié)構(gòu)，并編寫各套操的文字方案和簡圖。

4.4創(chuàng)編全套動作和簡單隊形；

4.5進(jìn)行快樂大課間的教師和學(xué)生骨干培訓(xùn)；

4.6利用課間操和每天一小時的活動時間進(jìn)行全校教授，體藝教師進(jìn)行檢查、糾正、指導(dǎo)。

4.7定期對各套操進(jìn)行比賽

4.8進(jìn)一步修改完善《快樂大課間》各套動作資料；

4.9制定詳細(xì)規(guī)范動作要領(lǐng)和正規(guī)圖解

5.0制作各套動作的錄像資料；

5、取得的效果

5.1快樂大課間在我校推行兩年后，學(xué)生對課間操的鍛煉有了新的認(rèn)識，在完成教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上，改變單一的課間形式，隨著時代發(fā)展更新創(chuàng)編課間內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生做操的興趣，使做操的情趣從被動變主動，體現(xiàn)在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中鍛煉的氛圍。

5.2千人大課間每套不僅都具有一個教育主題，同時學(xué)生從中也了解家鄉(xiāng)的民族文化，培養(yǎng)從小熱愛自己美麗家鄉(xiāng)，在歡快悅耳的民族和現(xiàn)代相融的音樂下完成動作，不僅鍛煉身體，陶冶情操，更重要的是體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛與互相協(xié)作的集體精神。由于學(xué)校對校園文化建設(shè)常抓不懈，因此，我校體藝文化特色豐富多彩，日益出新。

5.3學(xué)校校本教研碩果累累，校本教材推陳出新。

2004年我編導(dǎo)的民族操《壯鄉(xiāng)歡歌》獲全國自編操一等獎，動作和錄像資料由人民出版社買斷版權(quán)并向全國出版；2008年編導(dǎo)的5套民族操系列《五彩旋律》錄像及資料獲全國魅力校園基本體操比賽二等獎；2009年第五屆朝霞杯集體舞《祖國！您好》錄像比賽獲二等獎；在全國示范教育雜志連載5期大課間《快樂十分鐘》動作圖解；98年由曲靖教育局組織在曲靖地區(qū)中學(xué)小學(xué)培訓(xùn)教師大課間一套和健美操一套；在文山州教育局的組織下，2007年在文山州師范學(xué)校舉行了各大中專和中小學(xué)培訓(xùn)任務(wù)，推廣了6套大課間動作；州體育局舉辦了全州的比賽活動，各套動作也相繼在各學(xué)校普及開。在2008至2009年在楚雄雙柏縣推廣快樂大課間4套。本人也由于教學(xué)成績顯著被省教育廳評為“省級優(yōu)秀教師”“全國優(yōu)秀教師”“云南首屆教育功勛獎”的幾項殊榮。

教學(xué)中我們讓賞識教育和主動教育理念灌輸于每一個學(xué)習(xí)和鍛煉的過程。全體教師都學(xué)會翹起大拇指對待每一個學(xué)生，孩子們會在自信中展示自我，超越自我。健康快樂的成長！

展望未來我信心百倍，我們的祖國正朝著體育強國邁進(jìn)。做為一名最基層的體育教師，我倍感自豪，彝家兒女會敬上醉人的酒歌，激情的舞蹈，因為我創(chuàng)作的靈感烈火在跳躍！在舞動！在燃燒！呈現(xiàn)的是彝家的太陽，充滿希望！

2010年8月18日

第五篇：小學(xué)特色校園文化

佛嶺小學(xué)校園特色文化建設(shè)

一、校園特色文化建設(shè)理念

傳承中華優(yōu)秀文化,整合朱子文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內(nèi)涵，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、校園特色文化定位背景

文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。放眼世界，各種文化相互滲透又相對獨立，構(gòu)成世紀(jì)文化圈，文化浸潤至世界每一個角落，穿過一個個世紀(jì)，影響著一代代人。社會有社會文化，企業(yè)有企業(yè)文化，校園有校園文化。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。校園文化氛圍一旦形成，將和社會主導(dǎo)文化一樣，產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。我們要以面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略眼光來定位我們的校園文化建設(shè)。

校園文化在實施素質(zhì)教育全過程中，承擔(dān)著課堂教學(xué)無法替代的價值功能，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。盡管校園文化對人的影響只是“桃李不言”而非立竿見影，但對人的身心發(fā)展卻發(fā)揮著其它顯性課程不可替代的作用，突出體現(xiàn)在四個層面，其一陶冶功能：校園文化起著一種文化傳遞的作用，使人通過對文化價值的攝取，陶冶人格和靈魂，以充實生命的內(nèi)涵；其二社會 化功能：校園文化是個體社會化的過程與縮影，它以特有的精神活動和文化氛圍，使生活其中的每一個個體有意無意地與既定文化發(fā)生認(rèn)同，從而實現(xiàn)對人的精神、心靈、性格的模塑，達(dá)到社會化的目的；其三潛力開發(fā)功能：課堂教學(xué)不能滿足學(xué)生的多層次求知欲和需要，校園文化發(fā)揮著擴(kuò)大學(xué)生知識面，開發(fā)學(xué)生潛能，優(yōu)化學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，滿足學(xué)生社會交往的功能；其四導(dǎo)向功能：學(xué)校是一個開放的系統(tǒng)，一個兼收并蓄的文化薈萃的場所，各種價值觀念在這里碰撞，校園文化的導(dǎo)向作用顯而易見。我們應(yīng)該從實施素質(zhì)教育的迫切要求來定位我們的校園文化建設(shè)。

三、校園文化實踐的基礎(chǔ)

近幾年來我校校園文化建設(shè)初步形成了校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、生活文化、藝術(shù)文化、行為文化、體育文化、社團(tuán)文化、科技文化、心理文化。作為一所鄉(xiāng)農(nóng)村完小，我校已基本形成踏實的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實的校風(fēng)。辦學(xué)效益不斷提高，特別是近幾年教育教學(xué)質(zhì)量連創(chuàng)佳績，贏得了社會較高的聲譽。先后獲得“校政管理先進(jìn)單位”、“先進(jìn)單位”稱號。

三、校園文化建設(shè)實施辦法

（一）成立打造書香校園氛圍領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：劉水良

副組長：程軍志 黃正才 成 員：沈旭良 余璨 石海瓊 丁燕清 吳小剛 任 務(wù)：負(fù)責(zé)營造書香校園氛圍建設(shè)和管理工作。

（二）校園文化建設(shè)具體操作辦法

準(zhǔn)確定位俱樂部所屬校園文化活動的特色項目，根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，結(jié)合學(xué)校以往校園文化活動實踐的經(jīng)驗，經(jīng)過科學(xué)論證，確定以下四個特色項目：

第一項 書香苑 ●廣播節(jié)目采編 ●《佛嶺少年》采編 ●文學(xué)沙龍●演講比賽 ●校園焦點訪談 ●辯論

第二項 藝術(shù)苑●名畫欣賞 ●繪畫創(chuàng)作 ●書法藝術(shù) ●攝影藝術(shù)

第三項 佛嶺網(wǎng)苑 ●網(wǎng)頁制作 ●多媒體信息加工 ●網(wǎng)絡(luò)信息檢索檢索技巧 ●佛嶺小學(xué)博客

第四項 體育沙龍 ●籃球隊 ●排球隊 ●乒乓球隊●田徑隊 ●象棋

發(fā)放活動項目志愿表，尊重學(xué)生自由選擇。校園文化俱樂部活動的核心在于俱樂部成員志趣的一致性、積極性。根據(jù)項目特色，讓學(xué)生自愿報名挑選，俱樂部作好選擇指導(dǎo)，達(dá)到全員參與，主動發(fā)展的目的。

征集項目特色名稱，樹立品牌意識。校園文化俱樂部各特色項目的名稱均由其成員參與取名，擇優(yōu)命名，充分展示俱樂部成員的聰明才智。名稱要求既有時代特色，又有文化 品位，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓學(xué)生自己設(shè)計項目特色標(biāo)志，體味項目文化內(nèi)涵。

開展各種活動，顯現(xiàn)校園文化活動成果。校園文化俱樂部活動的成果展示通過4個平臺來實現(xiàn)：

① 校園平臺：學(xué)校將定期舉辦校園文化節(jié)，做到首先特在校園內(nèi)；

② 校外平臺：學(xué)校讓俱樂部成員參加校外組織的各種對口比賽展示，力爭特到校外；

③ 資料平臺：學(xué)校將對俱樂部活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料，特在資料上；

④ 發(fā)展平臺：通過俱樂部活動，使其成員個體素質(zhì)得到提升，人人有愛好，個個會發(fā)展，形成校園文化的特色特在成員素質(zhì)上；

精心組織，三步實現(xiàn)特色學(xué)校。校園文化俱樂部活動分三步走，首先打響特色項目，把俱樂部下特色項目抓起來，初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成四中學(xué)校特色--校園文化俱樂部；再次融合四中硬件特色、環(huán)境特色、智力活動特色，形成校園文化特色學(xué)校。

（三）校園文化建設(shè)的保障機制

1、健全領(lǐng)導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)。主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評，組長負(fù)責(zé)各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行。

2、加大特色建設(shè)經(jīng)費投入。為了保障學(xué)校特色建設(shè)，根據(jù)各項目設(shè)備設(shè)施情況，適度加大投入，確?；顒佑布轿唬_保必需的活動經(jīng)費支出。

3、以課程標(biāo)準(zhǔn)，保障校園文化活動的正常進(jìn)行。學(xué)校把周五下午最后一節(jié)課的校園文化活動納入課程管理，排出校園文化活動課程表，各項目組訂出行動計劃，項目主管實行全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報告，以科研的姿態(tài)來積極創(chuàng)建四中校園文化俱樂部特色。各項目可選用其他課余時間開展活動。

4、組織展示活動，實行跟蹤考評。根據(jù)項目特點，俱樂部定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，對活動成果進(jìn)行獎勵