第一篇：參觀衡水中學感想（定稿）

參觀衡水中學感想

九月十四---十六日，我校組織高中部部分教師到河北衡水中學學習，我非常榮幸，有機會參加了這次學習活動。通過參觀學習我感受頗深，真正感覺到衡中的神話首先來自于學校一套成功的管理經(jīng)驗和先進的育人理念。河北衡水中學的一大特色是：以教學為中心，由“尊重教育”、“精神教育”、“理想教育”、“科學教育”等凝聚而成“和諧教育”。并且河北衡水中學把“勤奮刻苦”作為素質(zhì)教育的基石，于是出現(xiàn)了排隊買飯不忘看書、跑操時不忘看書、散步時不忘看書等處處以讀書學習為樂的感人場面，在這樣的氛圍中，學生爭先恐后的學習。他的校園每一個角落都整潔有序，遇到的每一個學生、老師都透露著自豪與驕傲，和每一個人交談都顯示出一種自信和積極向上的勁頭，衡水中學給我的感覺, 事事都發(fā)揮到極致，處處都發(fā)揮出了最佳效能。精神品質(zhì)造就教育品質(zhì)，從衡中學習歸來，我歸納了以下幾點體會 與大家分享。

一、豐富校園文化，打造精神特區(qū)。校園里有很多內(nèi)容豐富形式多樣的宣傳櫥窗或考上清華北大的學生的巨幅照片和格言，教學樓內(nèi)部有經(jīng)學生評選出來的“星級學生”，教室里都有學生豪言壯語，決心書，倒計時牌，可以說整個學校向?qū)W生的宣傳是無處不在的，并且他們并非只從成績上評價學生，他們有“節(jié)儉、孝心、愛心、惜時、帶頭奉獻、禮儀、細節(jié)”等星級學生、讓學生在各方面有榜樣可學，對學生形成正確的思想起到了引領(lǐng)的作用，對凈化學校風氣有不少估量的作用。

二、嚴抓細管，養(yǎng)成自律自省的學習和生活習慣。在衡中，你看不到學生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學生使用手機、MP3等現(xiàn)代化的通訊工具。我們近4000人在學校參觀，可是一切都是那樣的井然有序，整個校園靜悄悄的，教師依然在認真工作，學生依然在埋頭學習。是什么能讓衡中的師生如此寧靜守紀呢？是衡中有一套嚴格的量化管理制度。衡水中學借鑒西點軍校的辦學理念，全體老師形成了嚴格管理出成效的理念，體現(xiàn)出一種服從、誠實的態(tài)度，一種負責、敬業(yè)的精神，一種完善的執(zhí)行能力。規(guī)章制度明明白白告訴學生，學生就知道什么該做，什么不可做。當規(guī)章制度制定出來后，學生如果違犯規(guī)定，如超 越范圍吃零食、說話，那就是警告處分，由家長帶回家反思1-2周，哪位同學違反紀律攜帶手機、MP3，令其回家。他們用嚴格的制度來約束學生，他們用西點軍校的校規(guī)來嚴格約束學生，用嚴厲的懲罰讓學生知道違犯校規(guī)的嚴重后果，所以許多學生開始時都是小心翼翼地執(zhí)行，然后漸漸就成了自己的習慣了。

三、激發(fā)鼓勵，挖掘?qū)W生負重奮進的學習熱情。在衡水中學，你隨處可見巨幅的宣傳畫，學校大門兩側(cè)、食堂門口、大道旁、教學樓的墻壁上。這些宣傳畫大部分是學生取得的優(yōu)秀成績、近年來高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園內(nèi)外，連教學樓的柱子上也裹著勵志誓言。一幅幅照片，一句句話語怎能不激勵著衡中學子積極進取的心。這樣多方面地肯定學生的優(yōu)點，會讓更多的學生脫穎而出，也讓其他同學更好地向他們學習。走在校園里，優(yōu)秀的學生會倍感自豪、暫時落后的學生被這些優(yōu)秀學生給包圍著，也會激起奮進的斗志。

四、實教實學，切實提高教與學的效率生都是一座豐富的寶藏。衡水中學的學生是每天都是全力以赴地 人的潛能是無盡的，只要能合理的開發(fā)，每個學投入學習的。

1、學生抓緊點滴時間學習。學生早晨5：30起身，春夏秋冬固定不變。5：45操場集合跑操，6：05-7：35進行早讀。上午上五節(jié)課，到12：00吃午飯，12：40—1：40午休，下午五節(jié)課，晚上三節(jié)自習9：50下自修。10：10熄燈休息。學生每天的學習是超負荷的，但盡管這樣，學生仍抓緊點滴時間學習。課間休息時，教室外幾乎見不到人影，學生都在教室內(nèi)仍埋頭作業(yè)或小聲討論問題；中午12點，吃飯鈴響了，路上也幾乎看不到奔赴食堂的匆匆身影，原來許多班級都還在學習，要到12：10才去吃飯，他們在利用這10分鐘時間，把上午的學習內(nèi)容作一個初步的整理和復習。課間跑操前幾分鐘，幾乎沒有人抬眼東張西望，所有學生手里都拿著英語或語文在大聲地朗讀，學生那瑯瑯的讀書聲讓人感覺 是一種學習的熱情，一種向上的激情。

2、老師切實提高課堂教學效率。通過聽了兩個實驗班的兩節(jié)化學課，深深感到衡水中學的課堂是樸實的，但也是有效的，老師的講解不是盲目的，而是非常有針對性的。我還有幸見到了他們化學的導學案、“自助餐” 每天都是滿滿的一頁。上面有基礎(chǔ)知識的歸納，2 幾道典型性的題目及課外閱讀資料。自助餐是學生可以自由處理的，但大部分學生都能很好的完成。

五、在高中化學教學中衡水中學有哪些值我們學習和借鑒的地方

我認為： 第一，教學內(nèi)容的重整。衡水中學化學課無論是課上用的學案，還是課下學生需要完成的作業(yè)，以及學生可自由選擇的作業(yè)自助餐，都是化學學科各年級組根據(jù)教學大綱的要求以及各年級的具體情況，通過分工與合作共同整理完成的，這樣他們的教學針對性就很強，為學生良好成績的取得提供了最基本的保證，這與新課標新課程的理念是完全相符的.教師是教教材，還是把教材看成教學資源的一部分，根據(jù)課標的要求，根據(jù)教師對新課標的理解，根據(jù)具體的學情，重新整合教學內(nèi)容，即把教師從教書匠變成課的實踐者、參與者，這是新課程最重要的理念之一。

第二，教學模式的選擇。衡水中學化學教 師 能 系統(tǒng)地、積極主動地研究不同年級、不同內(nèi)容的課應采取什么樣的教學模式教學效果更好。我認為教師的教學行為和學生的學習方式是提高課堂教學效率的關(guān)鍵，自主、合作、探究的教學方式是新課標所倡導的，但傳統(tǒng)的教學方式如講授式是否就過時了呢？我認為不是，即使實施了新課程，傳統(tǒng)的教學方式如講授式也還是一種重要的教學方式，只不過是教師應如何根據(jù)具體的教學內(nèi)容、具體的學情科學地加以選擇罷了。衡水中學在這一方面做的比較超前，所以，教學效果也比較好。

第三，教學輔助手段的運用?，F(xiàn)在的高中化學教學主要的教學輔助手段是實驗和現(xiàn)代教育技術(shù)，化學實驗是完成高中化學教學任務不可或缺的重要手段，如何把驗證性的實驗盡量地改變成師生互動、分組實驗、探究性的實驗，衡水中學正在行動，并已取得了一定的成效，聽衡水中學 楊素真老師的課就能深切地感受到這一點；合理地運用 多媒體教學確實能擴大知識容量，拓展學生的知識面，提高課堂教學的有效性。

第 四，教研組活動高效實用。衡水中學堅持每周一、四兩次教研活動。周一主要是確定下一周的工作計劃和研究上一周教學中出現(xiàn)的問題，周四主要是評課和業(yè)務學習，衡水中學的評課有一個要求，人人都要找出講課人的3點 不足，這已成為他們評課的習慣，他們認為這樣做對講課人的專業(yè)成長大有好處，我認為衡水中學的教研活動有點校本教研的味道，他們研究、探討各自教學中存在、生成的具體問題，針對性強而實用。校本教研強調(diào)“個體反思、同位互助 ”，衡水中學的教研活動是在教師個體反思的基礎(chǔ)上，對個體還不能解決的問題進行交流、探討、互助，通過教研活動使問題得以解決

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短短 三天的時間，對于衡水中學的了解盡管是走馬觀花、蜻蜓點水，但印象深刻，感觸頗多。衡水中學能創(chuàng)造出這樣的教育奇跡，確實有許多因素。對于衡水的經(jīng)驗，我們應該采用的是拿來主義的原則，結(jié)合本校的具體情況而開展具體的教育教學。引導學生，讓學生的學習激情燃燒起來，確實做到學生是一團燃燒的火，教師是一團火在燃燒，形成一種互促互助的學習氛圍，打造書香校園、陽光校園、和諧校園。努力把我校打造為三晉名校。我相信只要我們不懈的努力，衡水中學的今天一定會成為臨開一中美好的明天！

最后用梭羅的一段話結(jié)束我的發(fā)言------“只有執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者”。

李民生2012、9、18 4

第二篇：參觀衡水中學有感

參觀衡水中學有感

吳遠倫

今年，在學校精心組織下，我輾轉(zhuǎn)千里，有幸參觀富有傳奇色彩的河北衡水中學。河北衡水中學在全國第一個提出素質(zhì)教育更能提高“升學率”和把學校建成“精神特區(qū)”兩個新理念。參觀期間，衡水中學的一些教育與教學的環(huán)節(jié)，注重錘煉學生的精神品質(zhì)，學生們以他們卓越精神品質(zhì)所演繹的一個個場景讓我們感動不已。

一、嚴抓細管，養(yǎng)成自律自省的學習和生活習慣

在衡中，你看不到學生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，學校秩序井然有序，整個校園靜悄悄的，教師依然在認真工作，學生依然在埋頭學習。是什么能讓衡中的師生如此寧靜守紀呢？是衡中有一套嚴格的量化管理制度，全體老師形成了嚴格管理出成效的理念，體現(xiàn)出一種服從、誠實的態(tài)度，一種負責、敬業(yè)的精神，一種完善的執(zhí)行能力。只要是行政會議決定后要做到的事，就應該堅決地不折不扣地完成。衡中的管理是細化的、嚴格的，甚至是苛刻的。

二、激發(fā)鼓勵，挖掘?qū)W生負重奮進的學習熱情

在衡水中學，你隨處可見巨幅的宣傳畫，學校大門兩側(cè)、食堂門口、教學樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分是學生取得的優(yōu)秀成績，2007年高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學生的勵志誓言，如：清華夢，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重復來。一幅幅照片，一個個事跡，一句句話語怎能不激勵著衡中學子積極進取心 的。

三、實教實學，切實提高教與學的效率

人的潛能是無盡的，只要能合理的開發(fā)，每個學生都是一座豐富的寶藏。衡水中學的學生是每天都是全力以赴地投入學習的。一是學生抓緊點滴時間學習，二是老師切實提高課堂教學效率。

四、礪志踐行，磨煉出鋼鐵般的堅強意志

該校每年“五一”前后要讓高

一、高二學生進行一次被稱之為“砥礪意志的長征”的遠足活動。高一年級徒步行進80華里，高二年級徒步行進90華里。在遠足的活動中，同學們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅強。行程中，沒有一名同學叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠足帶給同學們的不僅是勝利的喜悅，更給同學們帶來了終身難忘的體驗?！斑h足”活動是衡水中學一次傳統(tǒng)德育活動，通過學生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗，鍛煉了學生的意志，磨練了學生的品格。

此外，刻骨銘心的軍訓也是也是衡水中學德育工作的一大亮點從1984年至今，每年對高一學生進行軍訓，而且每次時間都長達一年，成為河北省惟一一所全年對學生進行軍訓的學校。

雖然對衡水中學的了解是走馬觀花、蜻蜓點水，但印象深刻，感觸頗多。衡水中學能創(chuàng)造出這樣的教育奇跡，確實有許多因素。對于衡水的經(jīng)驗，我們應該采用的是拿來主義，結(jié)合本校本班的具體情況而開展具體的教育教學，做人民滿意教師 辦人民滿意教育。

第三篇：衡水中學參觀有感

河北省衡水中學參觀有感

12月2號到4號，學校領(lǐng)導帶領(lǐng)一行27人的隊伍，浩浩蕩蕩地跑到衡水中學這樣一所傳奇式的學校轉(zhuǎn)了一圈，說是考察，在路上耗費的時間已經(jīng)占去了一半，但仍然不虛此行，開闊了視野，感慨了很多。

話還是要從此行的目的說起，當然，我們是為了取經(jīng)而去的！但其實我們家鄉(xiāng)之后，第一個要思考的問題不應該是我們怎么向衡中學習，而是，我們要把我們學校建設(shè)成什么樣子，我們想要一個什么樣的我們學校，只有我們想通了這一點，才有可能往下進行思考。衡水中學固然很有名，然而，我們學校確定要成為下一個衡中嗎？其實一切都要從自身的實際出發(fā)，這就好像是老一輩無產(chǎn)積極革命家在舊中國時，曾經(jīng)的思考，我們要一個什么樣的新中國，學蘇聯(lián)，學美國，學英國，還是學法國？其實，最后,老一輩革命家們發(fā)現(xiàn),走哪條路都不如走自己的路好！當然，前提是我們自己的路一定要走好！因此，我們應該先靜下心來，仔細分析一下我們學校現(xiàn)在的優(yōu)勢和劣勢，有什么樣的環(huán)境和現(xiàn)狀，我們可能走哪一條路，怎么走，然后再進行針對性的思考。

我們的現(xiàn)狀是我們擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，但似乎近年來老師們的抱怨多了一些；我們的校園固然美麗，但似乎真的有了那么一點小；我們也曾經(jīng)輝煌過，但似乎最近成績有點下滑；我們的學校有著省教育廳直屬的美譽，但似乎得到的支持少了一些，限制多了一些，市政府的支持就更談不上了；我們的很多老師都在抱怨，抱怨什么呢？老教師們在抱怨，很多年了，物價都翻了幾倍了，而我們的工資卻沒有怎么漲，那其實就等于是收入下降了；新老師們在抱怨學校的工作壓力比較大，教務處，學生處，教科室，教研組，備課組，辦公室，總務處，甚至醫(yī)務室，寢室，等方方面面，且，學校的聲譽和現(xiàn)狀有些差距；班主任們在抱怨每天都有干不完的活；任課老師們在抱怨班里的學生為什么就那么不好管；領(lǐng)導們在抱怨為什么老師們就不能踏踏實實好好干；所以我們都在抱怨！這其實多多少少和中國現(xiàn)階段的

大環(huán)境有關(guān)系！但其實也和我們學校有些關(guān)系！以前，我們走在街上，不管是業(yè)內(nèi)還是外人，大家都很羨慕我們學校的老師，原因是：我們學校成績好，有面子！我們學校老師掙錢多，牛！但現(xiàn)在，我們好像沒有那么多優(yōu)越感了！這的確是我們的現(xiàn)狀，我們承認了之后才可能找到真正原因。

但其實，無論怎么，雖然我們不可能照搬衡中，但我們還是可以學習一些東西的。

一、花大力氣，在我們學校校風建設(shè)上下功夫。

還是一個老問題，校風和校園文化有很多種，我們要哪種？魚和熊掌不可兼得。衡中之行，感受最深的還是衡中的校園文化，這也是康新江副校長作報告時首先提到的一點。衡中的校園文化并不是看起來熱熱鬧鬧，各種社團滿天飛。要知道，校園文化是為了學校的發(fā)展中心來服務的，衡中的校園文化給人的感覺是踏實的，務實的。

各種活動的開展始終圍繞學生和學校的發(fā)展來服務。舉個簡單的例子，衡中學生搞的活動比如有科技類的，“火箭飛多遠”等，而我們學校有街舞社團，廣播站等?？敌ｉL說，他們只搞一些讓學生終身難忘的活動，其實就是指能夠觸動學生心靈的活動，其它的絕不去浪費時間和精力，因為學生和老師的精力都是有限的，你讓他做了這件事，那件事他就一定搞不好。凡事一定要把握個度，有中心，有重點，同時又適當保持平衡，決不能為搞活動而搞活動，為拍照片而搞活動。要意義，有作用，有影響，要少而精，不能過多，更不能扎堆兒搞。當問到衡中都有哪些學生活動的時候，他們的老師提到的首先是某些講座，提到最多的還是某些講座，當然，這些講座一定不是類似廣告的那種。都說一方水土養(yǎng)育一方人，其實學校也是這樣。

從走進衡中前面的那條街起，滿條街的展板已經(jīng)讓人“肅然起敬”，衡中文化就是從這里開始的。走進校園，你可以看到對各種“校園之星”的表揚，再往里面走，滿墻的世界名校的介紹每天都要在學生面前“晃一遍”，餐廳門口上的一面巨大的彩色電子屏上也是各種

文化的熏陶。試想，在這樣的氛圍中，學生其實從一走進衡中，便已經(jīng)開始了對未來大學的憧憬，哪里還有初高中的過渡，休息和倦怠，唯一剩下的只有向心中的目標奮斗的激情。

衡中校園附近看不到幾個小賣部，沒有輔導班，游戲廳，網(wǎng)吧，臺球廳之類的，因為他們的學生不需要，因為學校不想讓他的學生需要。衡中的食堂不到吃飯時間是不會開門的，任何學生不可能在課間買到東西，然后帶到校園或教室。這樣校園也干凈了，教室的學習氣氛也不會被破壞。而反觀我們學校的周圍呢，離我們學校很近的某某大學西門，南門，各種美食，小吃，娛樂場所，應有盡有，受客觀環(huán)境和某大學學生的熏陶和帶動，我們學校有一大批學生每天心里琢磨的并不是怎么學習，怎么學好，而是，今天中午吃什么，明天去哪里玩，玩什么，要么就是談個男女朋友，心里琢磨下課之后怎么玩，怎么約會。因為有太多的選擇，他們也要很費盡心思的想，這樣就沒有精力學習了。

像很多重點高中一樣，衡中的學生都有校服，三個年級三種顏色，但唯一不變的是校服背后的四個字，也是衡中的校訓，“追求卓越”。這樣，學生沒有必要耗費心思，每天思考穿什么樣的衣服，同時，每天坐在教室里，走在校園里，學生也可以隨處受到“追求卓越”的提醒。衡中對校風建設(shè)的重視可見一斑。

這樣也許就形成了衡中學生的“精神特區(qū)”。

二、思考是不是改變分班模式和教師分配機制

衡中領(lǐng)導提到，在衡中，確實會有一少部分學生因為相信衡中，托關(guān)系什么的進入衡中。但進入衡中之后，具體分班就嚴格按照學校的規(guī)定，沒有任何人特殊，這樣一來可以最大限度的保證分班的公平性，也就為下一步對教師評價的客觀性和準確性奠定了基礎(chǔ)。也有利于班級的管理和教師上課。另外，衡中一屆高三有多達5000名學生，但是學校在班級分層次方面卻只有兩個層次，即實驗班和普通班。這樣既有利于分層次教學和尖子生的培養(yǎng)，也有利于班與班的對比，可以最大限度調(diào)動老師們積極性，也可以避免某個班級好學生扎堆或者

是差生扎堆兒，因為搞教育的都知道，這樣一定會導致，好班的學生和老師驕傲和浮躁，差班的學生自暴自棄，老師們放羊式管理。而且一旦學生抱團，對于學校學習氛圍將會起到很壞的影響。

具體到教師的分配方法，衡中是這樣做的：校長先確定年級段長和班主任，然后教師和班主任分年齡段，進行雙向，多重選擇，與此同時，段長負責協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌，既能提高老師們的積極性，又不會傷害到老師們的自尊。

衡中的領(lǐng)導說，在衡中，他們充分相信年輕人，絕不會出現(xiàn)哪個所謂教的好的老師一直帶最好的班，或者年輕人一直帶普通班和相對較差的班級，他們反而會更傾向于讓經(jīng)驗豐富的老師帶普通班，他說，這樣會提高尤其是年輕教師的積極性?？傊庵性谶@里面結(jié)合自身的實際，尋求并且找到了最好的平衡點！

三、衡中的課程安排模式可以適當借鑒

衡中教學中比較特別的一點是，他們每天的自習比較多，而且會分為學科自習和公共自習兩種。在學科自習的時候，學生只做該學科練習，如果有老師來也只能在自己的學科自習上來，否則即是違規(guī)。因此，各科老師每天所留的作業(yè)都必須在一節(jié)課之內(nèi)完成。衡中的老師說，這樣會降低布置作業(yè)的不科學性，同時，學生每天做限時訓練，比自己在課下做更有效率，更出效果。衡中高三的課程表上顯示，每天的自習和正式上課基本上可以對半開，充分把時間還給學生。

四、學生管理以學校為主

衡中管理學生的機構(gòu)叫教育處，就是我們學校的學生處。衡中制定了合理，并且切實可行的校規(guī)校級，經(jīng)學生家長和老師們共同討論最后敲定。所謂切實可行是指處罰過重的不作規(guī)定，作規(guī)定后實施不下去的不能敲定，這樣就會使校規(guī)校級有了權(quán)威性。一旦學生犯了錯誤，直接由教育處按照校規(guī)進行處理，班主任不說情，沒有連帶責任，只負責提供證據(jù)和說

明情況，這期間任何人不得說情，有之，則處罰更重。這樣一種分工明確，各司其職的方法，既能保證校規(guī)的嚴肅性，又能減輕班主任的工作負擔，同時能促使更多的人參與學校管理。

五、真正關(guān)心教師

這一點，衡中康校長在作報告時專門當作重點給予詳細闡述。他們的教師住房由學校解決，最近幾年年輕教師較多，稍微有些壓力，但正在想辦法通過集資房或其他途徑尋求解決，預計在未來不久就會徹底解決。他們就連老師們結(jié)婚的事情也是由學校負責！康校長說，教師不是園丁，不是蠟燭和春蠶，教師是現(xiàn)實中的人，總是講奉獻就很容易“無絲可吐”，就容易產(chǎn)生職業(yè)厭倦。讓教師踏踏實實好好干的方法無非就兩點：一是給足錢，二是讓其工作舒心。如果兩點都做到了，效果就不言而喻了。衡中教師的工資水平就不說了。衡中對老師的關(guān)心甚至還體現(xiàn)在每到重陽節(jié)的時候，學校會出面給每個教師家的老人煮一碗長壽面。還體現(xiàn)在，老師們每天可以在學校食堂免費吃飯，如果哪一天想回家自己做飯吃，只要把自己想要買的菜掛到網(wǎng)上，學校就有專門的人給老師們在下班前買好！甚至還設(shè)有專門的高三老師休息室，休息室里有水果，牛奶和零食等。衡中對老師的關(guān)懷，還體現(xiàn)在，學校會利用自己的社會資源，為老師們?nèi)ケM量“多爭取”一些使老師們受益的東西和機會。

當然，說到這一點，絕不是不顧一切的要求學校也向衡中一樣做長壽面，買菜什么的。我想衡中校長談這一點也絕不會是這樣膚淺的初衷。每個學校的實際情況也不一樣，這里面主要是體現(xiàn)了學校對教師的關(guān)懷，尊重和重視，以及衡中一線教師的真正主人翁地位。

六、衡中有一套強大的后勤保障隊伍

要走進衡中教師備課室，必須要先經(jīng)過校長辦公室。走進衡中的教師備課室，你會發(fā)現(xiàn)一個由玻璃做墻的房間，里面有專門的一個工作人員負責幫助老師們將試卷，作業(yè)等進行裝訂、打印和整理。衡中每次考試完或者做什么事情，都一套專門的后勤隊伍進行及時跟進和幫忙，而且辦事迅速，態(tài)度好，質(zhì)量高！這樣會減輕一線教師的其它課余負擔，把更多的精

力投入到備課、上課等“真正關(guān)鍵”的工作中。

七、衡中抓工作可以體現(xiàn)在體育課上

為什么要單獨說這一點呢？其實很多學校都沒有怎么把體育課當成重點工作來抓，所以很多學校的體育課都上的很不規(guī)范，也沒有太多的實際意義。在衡中，新生入學后的一個月左右的時間里，體育上主要訓練學生跑步，所以也就難怪跑步這樣一件“小事”都成了衡中一道亮麗的風景線。分科之后，抑或還是進入高二之后，衡中的體育課由學生自己根據(jù)興趣“選課”，喜歡乒乓球的選乒乓球課，喜歡籃球的選籃球課，等等。其實，仔細想想，衡中為什么要抓體育呢？因為，學校的教育其實是一個整體，任何一個環(huán)節(jié)出了問題，都有可能讓問題蔓延。試想，一場考試，如果大家都嚴格監(jiān)考，但有一名老師因為某些原因監(jiān)考不嚴，這其實考試就已經(jīng)失敗了一半了。

八、衡中堅持始終正面教育為主

衡中無論對學生還是老師，都始終以正面教育和激勵為主，而且會盡可能促進公平，因為沒有公平的正面教育其實會適得其反。

當然，衡中的“輝煌”不是一日之功，衡水中學也是經(jīng)過近20多年的時間不斷探索才造就的。且在當前社會，無論什么時候都是強者更強，弱者更弱，因為沒有多少人去真正用心，真正想辦法，去真正促進和實現(xiàn)公平。

衡中還有很多自身獨特的優(yōu)勢，可能這些是不容易學到的，但往往越是不容易學到的，越是至關(guān)重要的！例如，衡水中學位于河北衡水市，這樣一座小城甚至比我們城市都落后很多，也就意味著在衡水，學生不會受到太多“社會上”浮華東西的影響，學生也有“吃苦”的環(huán)境！這是其一。其二，衡水中學是一個全寄宿式學校，學生的日常生活基本全在學校，這非常有利于很多學校措施的實施，例如手機等問題。社會發(fā)展到現(xiàn)在這個階段，在很多學校，學生帶手機已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，而且基本不可能阻止。但在衡中就可以，因為他們的學

生基本不會用著。其三，衡中目前有足夠的人力、物力和財力去做很多事情。這一點很重要，因為，現(xiàn)在社會，沒有錢是萬萬不能的！最后一點，也最重要!衡水中學的生源質(zhì)量是其重要的優(yōu)勢，衡水中學的生源質(zhì)量好的讓你沒法想象，整個河北省的優(yōu)質(zhì)初中生源基本上大部分都被衡水中學挖走，筆者從衡中學生嘴里了解到，衡中每個班里的外地學生都是”挺多”的！試想，其實從某種程度上說,衡水中學代表的是大半個河北省，成績能不好嗎！另外，衡水中學大門的正門多少年了，一直都沒有改過，換過，盡管現(xiàn)在基本不用，傳說是有些風水的原因，當然這一點也只是說說罷了。

當然，我們也沒必要把衡中當成神話來看，衡中也不是完美的！衡中肯定也有很多棘手，很多令學校領(lǐng)導和老師們甚至學生們頭疼的問題！這是一定的！只不過有可能少了些！

時代在變，但中國的高考制度卻沒有變。沒有變肯定有它的原因，因為這可能是當前社會最公平的一件事情了，因為目前可能還沒有一種更好的辦法。其實，衡中之所以現(xiàn)在“成功”，很大程度上取決于它沒有“變”，衡中很多的做法跟很多學校以前的做法都很像。在目前高考制度下，在某種程度上，可以這么說，誰學衡中學得像誰就可能“成功”。

很多人說衡中培養(yǎng)的學生都是“傻子”，也有很多人說衡中是“高考工廠，”但衡中就在那里！全國各地有很多學校在向“衡中”學習，然而，需要提醒的是：無論誰學，無論學誰，學習都要學到精髓，要切合實際的學，要慢慢學。不能只學表面，不能脫離實際，更不能急于求成。凡事都要有個長遠規(guī)劃，學校發(fā)展更是需要幾年，甚至更長的時間。否則，就會變成河北的另外一座城市，邯鄲學步，適得其反！

然而，事情又總會變的！沒有變化是因為還沒有到真正的時候！十八屆三中全會召開了，中國目前的社會改革肯定會牽扯到教育制度的改革！改革過后，我想還是那句話，誰適應的好，誰就“成功”！

第四篇：衡水中學參觀有感

衡水中學參觀有感（孟封中學 史志鵬）

河北衡水中學高考神話現(xiàn)象，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。

本月初我參加縣教育局組織的活動到河北衡水中學參觀學習。本次活動中我們聽取了主題為“點燃學生成長動力”的講座，隨后又觀看了“青春的四季”第十屆校園心理劇匯演。

盡管先前我們已經(jīng)聽了不少關(guān)于衡水中學的經(jīng)驗介紹，但百聞不如一見。當我們身臨其境于衡水中學校園時，還是被這整潔的校園環(huán)境、濃厚的校園文化，規(guī)范的校園管理、追求卓越的校園精神所震撼。時間雖短，感觸很深，不虛此行。

未去衡水中學之前，我一直對她所倡導的“高升學率是素質(zhì)教育的副產(chǎn)品”表示懷疑，總認為她是打著素質(zhì)教育的旗號行應試教育之實，把她們的學生想像成只會死讀書的書呆子。然而，當我與衡水中學零距離接觸時，這一切疑惑立刻煙消云散了。耳聽為虛，眼見為實。一天半的參觀學習，更是讓我深刻體會到這片神奇的土地不愧是激情燃燒的校園，不愧是星光燦爛的舞臺。

衡水中學的經(jīng)驗真真切切，實實在在而又卓有成效，非常豐富和感人，前往學習取經(jīng)者趨之若騖。那么我們應該向衡中人學習什么？正如一位跟我們交流的、見證了衡中十幾年發(fā)展歷程的衡水中學老師所說：“學習衡水中學的精神”，他告訴我們衡水中學取得今天如此驕人的成績，不是一朝一夕之功，而是衡中人十幾年不斷努力拼搏的結(jié)果。

在衡水中學校園，時時處處彌漫著一種激昂情緒和高漲的激情。在這里，我們看不到絲毫的散漫和萎靡，課間學生都是手拿課本快步跑過校園，進入各個辦公室和學習場所，教師們也是腳步匆匆，備課區(qū)里安靜無聲。在這樣一種強烈的學習、積極向上、充滿朝氣、充滿活力、充滿斗志、充滿競爭的氛圍里，有誰不受感染，有誰能不奮發(fā)前行呢，誰會不“兩眼一睜，想到競爭”呢？

短短一天半的時間，對于衡水中學的了解盡管是走馬觀花、蜻蜓點水，但印象深刻，感觸頗多。衡水中學能創(chuàng)造出這樣的教育奇跡，確實有許多因素。對于衡水的經(jīng)驗，我們應該采用的是拿來主義的原則，結(jié)合本校的具體情況而開展具體的教育教學。就目前的情況，管理班級的重中之重，應該是，引導學生把學習目標確定下來，讓學生的學習激情燃燒起來，形成一種互促互助的學習氛圍，為打造書香校園、陽光校園、和諧校園起先鋒帶頭作用。

第五篇：衡水中學參觀有感

衡水中學參觀有感

高二王素芳

這次衡水二中之行，我感受頗深。那安靜的校園、朗朗的讀書、匆忙的腳步、心無旁騖的學習、超常的付出、昂揚的斗志讓我感動，尤其是跑早操，那整齊的步伐，鏗鏘有力；宏亮的號子，響徹天空，再加上體育老師那沙啞的號令，讓我感覺很悲壯，就像戰(zhàn)士馬上要上戰(zhàn)場拼殺，指揮官在鼓舞士氣，這一切讓我震撼。

高中最重要的是高考成績，為什么這所學校的高考成績?nèi)绱酥媚?？最重要的是學校的上上下下在一開始就灌輸給學生除了學習、考試、高考什么都不要想，這是他們?nèi)雽W的人生目標，學生的高考之前的每一天都為這一目標而奮斗，直到最后高考結(jié)束，持之以恒。

第二，衡中的學生能吃苦，能遵守規(guī)矩：只穿校服，一個月洗一次澡，10分鐘早操起床，內(nèi)務整理的井井有條，20分鐘吃飯回教室沒有遲到的，學生吃飯、上廁所都是小跑著，課間上廁所的小跑著，不上的在教室，不許家長送衣服、吃的、書，只能送藥，學生要學會照顧自己，沒人買零食，耽誤時間學習示為恥辱，校園里不管上課還是下課都是靜悄悄的，一切為了學習，沒有吃不了的苦。

第三：衡中的教師能吃苦，目標明確，各盡其職。班主任每天5點30到，6點早讀語文、英語老師準時到，給學生安排好各個時間段的學習任務，老師教學目標明確，學生的學習目標明確，包括每一節(jié)課，老師的安排都很明確，連課間都利用上，不浪費每一分每一秒。

第四：衡中的制度管理嚴格，學生與教師能安心學習與教學，與中層的管理與服務關(guān)系密切，對班級的量化管理是中層負責，對犯大錯的學生處理是中層負責，老師只管教好學生的成績，班主任只管教育好學生遵守校規(guī)校紀、把自己的學習學好，分工合作明確。

我要說衡水二中的學生是幸福的，他們從這里學到的不止是知識，得到的不止是一紙大學的入學通知書。我覺得他們受益最深的超越人生態(tài)度和面對艱苦生活的激情。人生在世，可以沒有金錢，沒有美貌，沒有權(quán)勢，但不能沒有精神寄托，沒有希望，沒有激情。縱使家纏萬貫，聲名顯赫，如果沒有了前進的希望，人生也就走到了盡頭；如果沒有了激情，生命也就失去了活力，活在世上的可能 只是一具行尸走肉。注入激情，生活才會活力四射。而現(xiàn)代人所缺少的恰恰是進取和激情，所以我們的工作和學習常常是半死不活，停滯不前。激情不是空洞的，源于希望，源于對生活的熱愛。有了這份摯愛，才有源源不斷的超越的動力，才 會充滿激情，不知疲憊。