第一篇：聰明媽媽不對(duì)孩子說(shuō)的9句話

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聰明媽媽不對(duì)孩子說(shuō)的9句話

生活中，父母與孩子幾乎每天都在溝通，可令很多父母感到困惑的是：太多時(shí)候是頻繁地進(jìn)行“溝”，但實(shí)際效果卻往往是沒(méi)“通”。在教育孩子的時(shí)候，有一些錯(cuò)誤，很多父母總是會(huì)在不知不覺(jué)中屢屢犯之。有些話，聰明的媽媽絕不會(huì)說(shuō)，你知道是什么嗎？

1、“寶貝，你太聰明了！”

太多的表?yè)P(yáng)會(huì)給孩子造成許多束縛與負(fù)擔(dān)，當(dāng)達(dá)不到父母的期望時(shí)，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。父母總夸孩子“太聰明了”，當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。

因此，父母最好就某件具體的事情表?yè)P(yáng)孩子，如“你今天的作業(yè)寫(xiě)得很好！”

2、“傻瓜，沒(méi)有用的東西！”

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當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，某些家長(zhǎng)會(huì)大聲呵斥，“笨蛋！木腦瓜！”這種做法會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成嚴(yán)重的傷害。正確的做法是就事而不就人提出批評(píng)。如果你不想讓孩子成為“笨蛋”，在平常之中賞識(shí)你的孩子，翹起你的大拇指，多一些鼓勵(lì)，少一些打壓。

3、“住嘴！我說(shuō)不行就不行！”

“寫(xiě)作業(yè)去！”“把電視關(guān)了！”??過(guò)于頻繁的命令容易使孩子“充耳不聞”，當(dāng)孩子經(jīng)常對(duì)這樣的命令無(wú)動(dòng)于衷時(shí)，父母就應(yīng)該考慮一下自己在孩子眼里的信譽(yù)了。

4、“別的本事沒(méi)有，玩起來(lái)可以當(dāng)世界冠軍！”

父母切忌說(shuō)一些嘲笑諷刺的話，這樣會(huì)讓孩子的自尊心受到極大傷害，而且會(huì)損害親子關(guān)系。孩子會(huì)覺(jué)得父母不喜歡自己，漸漸疏遠(yuǎn)父母。要知道，最大的懲罰不是肉體的，而是精神的，您一句諷刺嘲弄的話，比打在孩子身上還更讓他難過(guò)！

5、“寶貝，沒(méi)關(guān)系，不疼的。”

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這是許多父母很容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)孩子說(shuō)“媽媽，我怕，打針很疼”時(shí)，父母經(jīng)常會(huì)安慰說(shuō)：“寶貝，沒(méi)關(guān)系，不疼的。”這樣只會(huì)使孩子感到委屈與恐懼。較明智的做法應(yīng)該是：“寶貝，媽媽知道，打針是疼，可是打完針后病才能好?！币庾R(shí)到自己得到理解后，孩子的感覺(jué)會(huì)好些。有時(shí)候善意的欺騙，不如直接說(shuō)出后果，讓孩子做好心理準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。

6、“我是大人，我可以做，但是你不可以！”

當(dāng)孩子在外邊和人打架時(shí)，父母又打又罵的態(tài)度會(huì)使孩子在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿，“不讓我打架，你們?cè)趺催€打人？”一邊不讓孩子說(shuō)臟話，一邊卻滿口粗話的教訓(xùn)孩子。在孩子的心目中，父母已威信掃地。教育應(yīng)該是一個(gè)雙向的過(guò)程。身教勝于言傳，教訓(xùn)孩子的時(shí)候，首先要看看自己有沒(méi)有做好吧！

7、“今天老師有沒(méi)有提問(wèn)你？”“數(shù)學(xué)考得怎么樣？”

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由于迫切地希望更多地了解孩子，許多父母往往一等孩子放學(xué)就問(wèn)個(gè)不停，“今天老師有沒(méi)有提問(wèn)你？”“數(shù)學(xué)考得怎么樣？”“都和誰(shuí)一起玩兒了？”??太多的問(wèn)題只能引起孩子的反感與抵觸，落個(gè)“討厭鬼”的名聲。

有效的做法是進(jìn)入孩子的世界，更多地和他們一起、聊天，在不經(jīng)意中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的許多秘密。

8、“我再也不管你了，隨你的便好了?！?/p>

沒(méi)有力度的話不要說(shuō)別把父母的意愿強(qiáng)加給孩子 停止空洞的說(shuō)教 尊重是最好的辦法 批評(píng)孩子時(shí)，注意不要傷著孩子 寬容孩子的“不務(wù)正業(yè)” 不要強(qiáng)迫孩子做他暫時(shí)不喜歡的事。

9、“人家小麗怎么就能考滿分，你怎么就只考這么幾分？”

每個(gè)孩子的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力不同，所以不可以用一把標(biāo)尺衡量。不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比。教育孩子不應(yīng)統(tǒng)一模式，要因材施教孩子不是一張白紙，不可隨意涂抹。別讓孩子患上“習(xí)得性無(wú)助”。讓孩子學(xué)會(huì)跟自己比賽讓孩子以他自己的速度成長(zhǎng)。用孩子可以接受的言語(yǔ)，正面積極的去教育孩子。

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第二篇：聰明媽媽決不對(duì)孩子做的10件事情

聰明媽媽決不對(duì)孩子做的10件事情

1.對(duì)孩子期望過(guò)高，管教過(guò)嚴(yán)。被逼迫出來(lái)的“優(yōu)秀”孩子，有很大一部分有心理疾病，容易對(duì)父母，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生怨恨。

2.不尊重孩子，為孩子做所有決定與選擇。這一點(diǎn)，從孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始了。

3.不相信孩子，不給孩子學(xué)會(huì)“自律”的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子關(guān)上房門(mén)，就總覺(jué)得他肯定在里面干壞事。

4.不表?yè)P(yáng)孩子，以免孩子驕傲。當(dāng)一個(gè)孩子興高采烈地沖回家告訴媽媽得到老師表?yè)P(yáng)了，而媽媽卻說(shuō)，受表?yè)P(yáng)就會(huì)翹尾巴，你看看你的衣服多臟！

5.喜歡橫向比較，說(shuō)得最多的就是“你看某某??”可以說(shuō)這是所有家長(zhǎng)的通病。

6.愛(ài)往孩子身上撒氣，奚落孩子。父母將工作生活中的情緒帶給孩子，稍有不順就拿孩子撒氣，還覺(jué)得孩子是自己的，想打就打，想罵就罵。

7.有條件地滿足孩子的要求?！澳憧嫉饺嗲?名，暑假就帶你去玩”、“你考上名牌大學(xué)，我就給你買最好的電腦”??這樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式，讓孩子覺(jué)得父母對(duì)他的愛(ài)是有條件的。

8.輕易許諾，但言而無(wú)信。最本質(zhì)的原因是父母沒(méi)把對(duì)孩子的承諾看成承諾，沒(méi)有理解父母與孩子間的關(guān)系應(yīng)是平等關(guān)系，這樣的父母會(huì)讓孩子很失望。

9.總是限制孩子做他喜歡做的事情。父母總說(shuō)“這個(gè)不行”、“那個(gè)不行”，當(dāng)孩子對(duì)一件事情表現(xiàn)出極大的天賦與熱情，家長(zhǎng)視而不見(jiàn)，將孩子的愛(ài)好和夢(mèng)想扼殺在搖籃里。

10.忽略了孩子品格的培養(yǎng)。電影《閃亮的風(fēng)采》中鋼琴師一生的悲劇——粗暴的父親只要求他單純學(xué)習(xí)鋼琴技能，最后導(dǎo)致他在技藝上成為大師，在精神上卻變成了殘疾人。

第三篇：沒(méi)有不對(duì)的孩子 讀后感

《沒(méi)有不對(duì)的孩子，只有不對(duì)的方法》是知心姐姐盧勤所著的一本涉及學(xué)校、社會(huì)、主要是家庭教育的書(shū)。作者近距離地接觸孩子，近距離地走進(jìn)他們的心靈，傾聽(tīng)他們的呼聲，探索分析他們的心理形成和變化過(guò)程，書(shū)里一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例讓人觸目驚心，在驚訝感慨之余也有一些對(duì)自己工作的反思，對(duì)自己家庭教育的思索，還有對(duì)人生對(duì)教育的意義的重新認(rèn)識(shí)。

沒(méi)有差的學(xué)生，只有差的老師

一張白紙可以畫(huà)最美最新的圖畫(huà)。每一個(gè)健健康康降臨到人世，天真無(wú)邪可愛(ài)活潑的孩子何曾不是一張白紙呢？然而，遺憾的是，家長(zhǎng)、老師在這張白紙上描繪了什么呢？當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不盡人意的時(shí)候，當(dāng)孩子達(dá)不到我們的期望時(shí)，太多的家長(zhǎng)和老師給予孩子的不是幫助，不是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，而是責(zé)難和失望，這些孩子早早被刻上“呆，笨，傻”的紅字，早早被劃入另冊(cè)，早早被判為失敗者，早早開(kāi)始承受失敗的痛苦和由此而來(lái)的歧視，早早地成為被老師和家長(zhǎng)拋棄的最孤獨(dú)最痛苦的人。

遇到李老師的這些問(wèn)題孩子是幸運(yùn)的，他們遇到了真正理解孩子，真正理解教育的睿智的李老師，然而還有太多的孩子仍然生活在痛苦中，每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的生活在自卑和成人的責(zé)難中。

這里摘錄李老師的兩段話：

“孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，其實(shí)就是心靈雕琢的過(guò)程，如果孩子的心靈雕琢得丑陋不堪，那是父母和老師的責(zé)任，卻不是孩子的過(guò)錯(cuò)。”

“在學(xué)校里，老師不只是授業(yè)者，不是學(xué)生精神和肉體的駕馭者，他們給予學(xué)生的永遠(yuǎn)是真誠(chéng)，是平等是信心和希望。學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，快樂(lè)的天堂。。?！?/p>

沒(méi)有差的孩子，只有差的家長(zhǎng)

2000年1月17日，浙江金華某高二學(xué)生徐力用鐵榔頭打死了自己的母親。慘劇已經(jīng)不可挽回，這樁悲劇產(chǎn)生的根源卻值得人們深思。

知心姐姐盧勤采訪了徐力，通過(guò)孩子的敘述，傾聽(tīng)孩子心靈深處的聲音，了解了事情發(fā)生的因果。從小一直到案發(fā)前，徐力時(shí)時(shí)生活在父母的監(jiān)視之下，感覺(jué)十分壓抑。母親與孩子的交流之限于學(xué)習(xí)，兒子只能進(jìn)步稍有退步便會(huì)招來(lái)母親的辱罵和毒打。在“望子成龍”的心理驅(qū)使下，徐母對(duì)兒子的愛(ài)扭曲成了監(jiān)視

和壓迫，使兒子在生活中失去了自由，在同學(xué)面前沒(méi)了面子，人格受到了嚴(yán)重的傷害，高壓之下，孩子沒(méi)了被尊重的感覺(jué)，極度的壓抑和憤恨在突發(fā)的事件中失去理智地爆發(fā)了出來(lái)，釀成了無(wú)可挽回的悲劇。

家庭教育中，為人父母者最容易出現(xiàn)的誤區(qū)就是把孩子作為自己的私有財(cái)產(chǎn)，“愛(ài)你沒(méi)商量”地把很多不切合實(shí)際的希望寄托在孩子身上，“超重”的愛(ài)壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái)，過(guò)早過(guò)多地品嘗生活的負(fù)重和競(jìng)爭(zhēng)的慘烈。

雖然孩子的心智還未成熟，孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)，但孩子畢竟是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著年齡的增長(zhǎng)，他有了自己的思想，渴望有自己的成長(zhǎng)空間，渴望獨(dú)立地去體驗(yàn)生活，所以聰明的家長(zhǎng)要理解尊重和相信孩子，建立良好的家庭環(huán)境，讓孩子獨(dú)立健康的發(fā)展，父母的任務(wù)是在孩子遭遇到困難和挫折時(shí)給予鼓勵(lì)給予幫助。

著名的教育家陶行知先生說(shuō)：“不要讓孩子成為人上人，不要讓孩子成為人下人，不要讓孩子成為人外人，要讓孩子成為人中人?！薄叭酥腥恕本褪切牡灼胶?，能與人和諧相處的心理健康的人。德國(guó)詩(shī)人海涅說(shuō)：“。。。即使播下的是龍種，收獲到的可能是跳蚤。”不切合實(shí)際地逼著孩子成為“人上人”，也許落得的就是收獲“跳蚤”的下場(chǎng)。

教育真的不是一位老師，一對(duì)家長(zhǎng)，一戶家庭的事情，書(shū)中列舉的那些令人痛心的悲劇，是整個(gè)社會(huì)所導(dǎo)演的。可喜的是極少部分的孩子得到了書(shū)中專家的特殊教育和培養(yǎng)，給予了一般人所沒(méi)有的環(huán)境和條件，他們改變了，進(jìn)步了，專家們也就成功了。但是這些不是每個(gè)人都能做得了的。我們的老師需要提高。我們的家長(zhǎng)需要提高，我們身邊的每一個(gè)人都需要提高。

第四篇：如何傾聽(tīng)孩子說(shuō)話

如何傾聽(tīng)孩子說(shuō)話?(傾聽(tīng)技巧)

1,全神貫注(沉默)

2,應(yīng)答:哦,恩(肯定性應(yīng)答)真的呀!哎呀,我好想聽(tīng)!(鼓勵(lì)性應(yīng)答)后來(lái)呢?那怎么辦呢? 怎么會(huì)這樣呢? 為什么呢?(引導(dǎo)性應(yīng)答)

3,機(jī)械重復(fù)

4,認(rèn)同孩子的感受

5,滿足孩子的愿望(借用想象)

6,孩子的感受要得到認(rèn)可和尊重

7,所有的感受都可以被接受,但某些行為必須限制.1.怎樣避免懲罰孩子?

1)想出一個(gè)點(diǎn)子讓孩子幫忙

2)你要表示強(qiáng)烈的不滿

3)說(shuō)明你的期望

4)給孩子指出補(bǔ)救的方法

5)讓孩子做出選擇

6)采取行動(dòng)

7)讓孩子體驗(yàn)到不良行為的后果

2.解決問(wèn)題的五個(gè)步驟

1)讓孩子來(lái)談?wù)勊母惺芎托枰?/p>

2)談?wù)勀愕母惺芎托枰?/p>

3)找出雙方都滿意的解決方法

4)把所有的主意都寫(xiě)下來(lái)(不加褒貶)

5)決定哪些建議開(kāi)始實(shí)行.3.怎樣讓孩子聽(tīng)話?

1)描敘性技巧(描敘你看見(jiàn)的)

2)提供信息

3)用一個(gè)詞表述

4)說(shuō)出你的感受(不要去評(píng)價(jià)孩子的品格和個(gè)性)

5)使用紙條.老師就這個(gè)問(wèn)題舉了個(gè)例子: 一個(gè)小孩和媽媽在超市里買東西,小孩一直到處跑叫,到處拿東西,媽媽一直在叫嚷叫小孩聽(tīng)話,從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么調(diào)皮的小孩,如果不聽(tīng)話,今天晚上回去就有他好看..等等..小孩根本不理..有這樣一個(gè)媽媽,去超市前和孩子商量好讓孩子守規(guī)矩,去到超市,孩子大吵大嚷,媽媽心平氣和地告訴孩子他這樣做會(huì)影響到別人, 如果再吵鬧,下次媽媽將不帶他出來(lái),結(jié)果孩子還是吵鬧.媽媽表示了她的強(qiáng)烈不滿,告訴孩子下次她不會(huì)帶他出來(lái).下次孩子想跟著媽媽來(lái),媽媽告訴孩子要為上次的事情負(fù)責(zé),所以這次他必須得呆在家里.再下次,媽媽帶著孩子再次去到超市,孩子聽(tīng)話了,而且為了讓孩子有事情做,媽媽讓孩子幫她選擇她需要買的東西,孩子再不會(huì)在超市吵吵鬧鬧了.老師告訴我們?cè)谧募议L(zhǎng)必須給她發(fā)誓絕對(duì)不能體罰孩子,她說(shuō)體罰孩子有三種后果: 1是被孩子打回,2是孩子離家出走,3是孩子的個(gè)性被抹殺了.其中發(fā)生2的情況的話,那我們家長(zhǎng)就徹底完了,因?yàn)槟憧隙〞?huì)后悔自己打了孩子,然后孩子就覺(jué)得自己贏了,這樣你就被孩子給控制住了;或是孩子離家出走發(fā)生意外,你后悔一輩子.第三種情況就是孩子完全被你震住了,只要你一提打字,他就不敢違抗你,但是他本身的個(gè)性就會(huì)慢慢地被磨掉...和子女溝通最容易的一點(diǎn)一定要記住如果子女說(shuō)得多,你說(shuō)得少,那你就成功了

父母管得太多,控制住孩子,以為對(duì)孩子好,其實(shí)放養(yǎng),讓孩子自己去成長(zhǎng)是最好的..你相信孩子,孩子自然會(huì)往好方向發(fā)展..對(duì)孩子千萬(wàn)不要說(shuō)負(fù)面的話,說(shuō)什么話都要正面的,孩子聽(tīng)多了正面的話慢慢就變正面的了

一、不要試圖尋找不可能的捷徑，世上沒(méi)有便宜的事，只有腳踏實(shí)地才是最好的方法…無(wú)論做何事。

二、不要對(duì)明知不是好事的事過(guò)分好奇，有可能你會(huì)因此而喪命。

三、不要在沖動(dòng)時(shí)做任何決定，否則這個(gè)決定就有可能成為你一輩子的遺憾。

第五篇：聰明的媽媽作文

一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，雞媽媽帶著一群雞娃娃在草地上玩耍。

小雞們個(gè)個(gè)都很高興，它們有的嘰嘰喳喳地叫，好像在開(kāi)唱歌會(huì)；有的蹦蹦跳跳的，好像在跳舞，玩得可高興了。

就在這時(shí)，雞媽媽看見(jiàn)了不遠(yuǎn)處正向雞群飛來(lái)的老鷹，它趕緊把這個(gè)壞消息告訴了它的孩子們。雞娃娃們個(gè)個(gè)嚇得全身發(fā)抖，并齊聲地說(shuō)：我們可不要變成老鷹的早餐！雞媽媽忙安慰雞娃娃：孩子們，不要緊張，快躲起來(lái)。雞娃娃們立刻躲在了雞媽媽的身后?？墒?，這時(shí)老鷹離雞媽媽已經(jīng)很近了，雞媽媽心里著急了，它想：我得趕緊想個(gè)辦法，要不會(huì)被老鷹吃掉的。聰明的雞媽媽腦筋一轉(zhuǎn)，馬上就想出了個(gè)好辦法。它對(duì)著草叢大叫道：蛇兄弟，我找到食物了，快來(lái)共享美味吧！老鷹一聽(tīng)，害怕極了，它想：哎呀，蛇可是我的天敵呀，如果被它吃了，那我就完蛋了，還是趕快逃吧！接著，老鷹便一溜煙地逃走了。

老鷹終于走了，雞娃娃們和雞媽媽高興地歡呼起來(lái)，它們又唱又跳，好像正在舉行一個(gè)盛大的慶功party呢！

那天早晨，我推開(kāi)門(mén)向外看去，天氣十分炎熱，沒(méi)有一絲風(fēng)。人們有的在樹(shù)陰下乘涼，有的則把外衣脫下來(lái)涼快涼快。我想，今天修電視的吳叔叔該不會(huì)來(lái)了吧？

正想著，吳叔叔騎著自行車來(lái)了。我問(wèn)吳叔叔：今天天氣這么熱，吳叔叔你又來(lái)給誰(shuí)家修電視的？吳叔叔笑咪咪地對(duì)我說(shuō)：給你家樓上的李奶奶修的，因?yàn)楝F(xiàn)在天熱了，一些老一點(diǎn)的電視經(jīng)常不出影。

我和吳叔叔一起來(lái)到了李奶奶家，一進(jìn)門(mén)李奶奶就說(shuō)：小吳，真是辛苦你了，天氣這么熱，還從大老遠(yuǎn)的地方跑來(lái)給我修電視。

哪兒的話，我一點(diǎn)也不辛苦。以后電視如果壞了，打個(gè)電話就行了。

只見(jiàn)吳叔叔熟練地用工具把電視拆開(kāi)幫李奶奶修了起來(lái)。不一會(huì)兒，叔叔以為修好了，可是一試，還是沒(méi)有影。于是吳叔叔又重新修了起來(lái)。修著，修著，叔叔停了下來(lái)，對(duì)李奶奶說(shuō)：這線短路了，你等一下，我回家拿一根線去。說(shuō)著，吳叔叔快步跑下樓，騎上車子往家蹬。過(guò)了一大會(huì)兒，吳叔叔拿出了一根嶄新的線以熟練的身手幫李奶奶把線換了上去。李奶奶打開(kāi)電視果然有影了。李奶奶對(duì)叔叔說(shuō)：謝謝你了小吳，拿著，這是修理費(fèi)。說(shuō)著，把100元往吳叔叔手里硬塞。吳叔叔卻說(shuō)：李大媽，這錢(qián)你收著，我不要，如果你硬要給我的話，我下次就不幫你修了。

那你喝口水，歇一會(huì)兒再走吧。

不用了，我還要幫別人修電視呢！說(shuō)完，叔叔走下樓，騎車走了。看著吳叔叔騎車的背影，我不禁說(shuō)吳叔叔可真能干呀！

媽媽，我的好媽媽，我有很多心里話想對(duì)您說(shuō)?？墒?，每當(dāng)我走到您面前，望著您那嚴(yán)厲的臉龐又遲疑了。但今天我卻含著眼淚不得不說(shuō)&& 媽媽，人們常說(shuō)：世界上母親最慈愛(ài)，母愛(ài)最偉大?？勺詮奈疑狭藢W(xué)，甜蜜的母愛(ài)仿佛消失了?？荚嚿杂惺韬觯憬o我的便是無(wú)情責(zé)打。每次挨打后，我總要躺在床上，噙著淚水，靜靜地回憶幼時(shí)您拉著我的手教我數(shù)數(shù)，您高高興興地陪我去游樂(lè)場(chǎng)&&這一切仿佛就在眼前，卻又那么遙遠(yuǎn)。媽媽，我的好媽媽，莫非隨著時(shí)間的流逝，母愛(ài)也隨之而去？

媽媽，您知道嗎？我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)數(shù)學(xué)，常常為攻下一道難題而高興好幾天，可您卻整天讓我去做那些無(wú)窮無(wú)盡的習(xí)題。我膩了，覺(jué)得數(shù)學(xué)是那么枯燥乏味。我又愛(ài)上了作文，整天看阿寫(xiě)啊，可您卻不支持我。為了免受皮肉之苦，我只得背著您偷偷地寫(xiě)，上面蓋著數(shù)學(xué)書(shū)，下面放著作文本。媽媽，您知道嗎？這，都是您逼出來(lái)的呀！

記得嗎？媽媽，有一次，我數(shù)學(xué)考了86分，您一把抓過(guò)試卷，沒(méi)看也沒(méi)問(wèn)就把它撕成碎片，沖我砸來(lái)。隨后，又抓過(guò)塑料繩劈頭蓋臉地抽打我。我渾身顫抖，驚恐地縮成一團(tuán)。我口鼻直冒血，您還不解氣，抓過(guò)我剛寫(xiě)好的作文，一邊撕一邊罵：一天到晚就知道看小說(shuō),還寫(xiě)什么鬼道道,瞧你那樣兒，一輩子也成不了材。我呆呆地站著，任憑眼淚泉水般地涌出。媽媽，您不是在撕一篇作文，而是在撕女兒一顆幼小的心呀！媽媽，您太不了解我了我愛(ài)看作文，也愛(ài)寫(xiě)作文??！

媽媽，每次考試時(shí)我總提心吊膽，怕考不好。每次成績(jī)不好，我總在心里罵自己，甚至動(dòng)手狠狠地敲打自己的腦袋。您知道嗎？媽媽，女兒的心已經(jīng)夠難受了，可您還在雪上加霜！我的心碎了，全碎了。媽媽，如果您真能把我打聰明了，我愿整日整夜地挨您的打罵。媽媽，聽(tīng)了女兒的這些話，您也許很傷心。沒(méi)想到自己辛辛苦苦、起早貪黑地為兒女們操勞，到頭來(lái)卻落得兒女們?nèi)绱说谋г埂？墒牵瑡寢?，您想過(guò)沒(méi)有，女兒一天天長(zhǎng)大，已經(jīng)懂事，她是多么需要您的關(guān)心和理解啊！

媽媽，我的好媽媽，我含著眼淚請(qǐng)求您，別再這樣對(duì)待您的孩子了，用真誠(chéng)火熱的母愛(ài)去理解她、溫暖她吧！