第一篇：送教下鄉(xiāng)學習總結

送教下鄉(xiāng)學習總結

沙窩中學：黃蔓

這次送教下鄉(xiāng)培訓活動讓我獲益良多，特別是跟全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學老師在一起探討研究，如何真正的走到學生中間，如何建立新型的師生關系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育?！边@句話讓我們思考我們教師應該如何去把握這個“愛”的范圍。

我非常欣賞專家說的“要做學生精神成長的關懷者?！逼鋵嵔逃谋举|在于促進學生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對學生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關懷。我們要知道教師不是學生的生活保姆與知識供應商，而是學生的精神成長的關懷者；他的職能不是提供給學生什么，而是使學生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機會與學生一起成長。因此我認為，教師只有關懷學生精神健康成長，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會產生虛偽的結果。那么，作為教師，就應該成為學生精神成長的關懷者。所以我認為：

一、教師要不斷進行知識更新，做個終身學習者。

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學發(fā)展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學發(fā)展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

二、在教學實踐中，教師要做個思考的實踐者。

對于自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學中存在的問題如語文工具性的偏失、教學目標階段性不明、字詞教學的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學習，我深刻認識到，教師，必須是個思考的實踐者，做到學有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”

三、在教學活動中，教師要服從于、服務于學生的學，當好課堂活動的組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，調動學生的思維參與，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。

讓我們在工作中充分給予學生關心、理解、尊重與信任，真正地做好學生成長的精神關懷者吧！讓這次培訓能夠真正的體現(xiàn)并運用在我們實際的教學過程中吧，學習告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，使學生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。

第二篇：“送教下鄉(xiāng)”學習總結

“送教下鄉(xiāng)”學習總結

康榮中心小學

那曉宇

我有幸參加了縣進修校組織的“送教下鄉(xiāng)”出課活動，這次活動分為四個階段。

第一個階段積極參與縣進修校的集中培訓學習?？h進修校請來了哈爾濱市的教育專家，專家們?yōu)槲覀冎v授了教育學和心理學方面的知識，教育學院的教研員還專門針對一線教學經常遇到的事件進行了解答。我把進修校發(fā)給我們的學習筆記本研習了一遍，然后把這第一階段的學習內容和心得寫在了相應位置，晚上回家后細心研讀并反思其中的道理。我覺得這樣的集中學習對我們很有幫助，其中還有提問的環(huán)節(jié)，能夠讓我們把實際遇到的問題當場提出，專家當面解答。我覺得這樣不但來得快，而且還很直接，難得的好機會大家都沒有錯過，無論年輕教師還是年長的教師都悉心請教，大家都覺得受益匪淺。

第二階段的診斷示范更加精彩。我們報名參加的體育教師首先在自己的學校出課，然后由進修校的教研員來評課診斷。我在出這節(jié)課的時候沒有準備，是順其自然去講授的，當時就是抱著一顆平常心，按正常的課節(jié)授課的。我覺得作為一名教師，首先就應該有一顆平常心，正因為這樣，我才從容面對出課、示范這樣的課題，才能更放松的上好每一節(jié)課，而我的公開課被選中拿到全縣展示，雖然是展示，但不代表優(yōu)秀，只能說有一些特點可以展現(xiàn)。

在研課磨課階段時，把上一階段我出課時，大家為我提出的問題，集思廣益的亮點添加進去，再由進修校的教研員評定后，我改進了很多。就這樣，我?guī)е晕⒊墒斓恼n例在四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學講課，并且受到了當?shù)貛熒鷤兊囊恢潞迷u。我覺得這樣的送課方式新穎而且知識的傳授不會出現(xiàn)錯誤，但是針對當?shù)氐奶厣土晳T，具體上體育課時要有所改進，或者說要隨機應變。因為我連續(xù)去的幾所學校，我之前一點兒都不了解，無論是場地器材還是學生情況我都一無所知。唯一能掌控的的就是我針對這節(jié)課的知識點更全面的掌握，在授課時有學生出現(xiàn)了運動傷害的情況，這還有些打亂了的授課內容，再后來的總結提升階段，我把原來想展示的一些特殊的教學方法刪減了，因為我怕再出現(xiàn)學生跌倒的事件發(fā)生，現(xiàn)在回頭想想，把精彩的比賽部分去掉，學生們少了很多快樂，同時也少學會了運動技能。我覺得作為體育教師，除了心態(tài)好，知識和運動技能全面以外，還要敢做，敢于承擔，我正是有了看到有學生跌倒受傷，就不敢讓學生們在進行比賽了這種懼怕的心態(tài)，才導致了課的簡化，從而造成學生們的損失。

所以，針對這次送教下鄉(xiāng)活動，我的體會是，平時應該加強本專業(yè)的知識學習，鍛煉自己的心態(tài)與技能，努力多出課，出好課。通過出課鍛煉自己，通過送課把正確的知識傳播出去，讓沒有體育專業(yè)教師的學校得到體育學知識和體育文化的傳承，其他科目也一樣傳遞教師的愛心文化。通過送教下鄉(xiāng)，讓不同學校的學生們受益，同時也讓我們這些一線教師得到了更好的鍛煉。

第三篇：送教下鄉(xiāng)總結

送教下鄉(xiāng)總結

2017年11月20日至22日，我有幸參加了我校國培計劃（2017）送教下鄉(xiāng)小學數(shù)學培訓。本次培訓，讓我對教育教學有了更多新的認識，也為我今后的教育教學工作指引方向。經過這次的培訓，我感觸很多，下面是我的一些感受： 雖然早就聽說“同課異構”，但真正參與其中，這是第一次。20日，來自城關一小和龍城小學的兩位優(yōu)秀老師以不同的教學風格為我們展示了《圓的面積》，讓我感受最深的是李老師對學生的親和力，這也是我在平時的課堂教學中最欠缺的。李老師還很善于利用學生身邊熟悉的素材，引導學生發(fā)現(xiàn)圓面積的推導過程，讓學生充分理解圓面積的公式，相信同學們通過這一節(jié)的學習，對圓的面積一定會記憶猶新。21日，王玲老師和李鳳老師分別展示了《比的認識》這節(jié)課。王老師展示的是一節(jié)新知講授課，結合生活實例認識百分比，由淺入深，層層遞進。而李老師則利用學生已有的比知識經驗，邊復習，邊在復習中發(fā)現(xiàn)新知，從而對比有更進一步的了解。兩節(jié)不一樣的課，讓我學到了：在今后的教學中，要充分把握學情，然后根據(jù)學情設計教學內容的深度，使每一節(jié)課堂都成為高效課堂。我校的李煥榮老師在《空間觀念培養(yǎng)漫談》報告中，結合大量優(yōu)秀的課例，讓我們對“空間觀念”有了全新的感知。從她身上，我看到了一個優(yōu)秀的數(shù)學老師身上那種發(fā)自心靈深處的數(shù)學思想。從她分享的課例中，我感覺自己在教學中的教學手段很單一，每次遇到教學重點和難點無法突破時就無從下手，現(xiàn)在明白了還是欠缺多樣的教學手段，還需要多學習優(yōu)秀老師的優(yōu)秀教學經驗。讓我感悟最深的是22日上午，張校長對數(shù)學課標進行了深度解讀。在報告中，張校長同樣給我們分享了很多來自一線優(yōu)秀老師的精彩課例，讓我深深覺得：我們在平時的教研中，對新課標的學習是多么的膚淺，經常是遇到較難把握的疑難點了，才去翻一翻課程標準，看看要教到哪種程度。往往片面地認識了課標，就草草結束了新課的講解，這也直接導致了課堂達不到高效，隨后只有通過反復讓學生練習以期達到預期效果。往往把自己弄得很疲憊，還不知道反思問題的根本。特別是馬老師在如何培養(yǎng)學生計算能力方面給了多種多樣指導性意見，讓我對估算教學有了更進一步的了解。在平時教估算時，我們經常遇到這樣或那樣的問題，也在教研是提出并分析過，但每次都沒有確定的結論，自己都是憑著已有的經驗和感覺進行估算教學，心里總是沒有底?，F(xiàn)在才明白了根本原因：對新課村學習的不透徹。今后我還要經常讀、經常細讀、經常研讀新課標，讓自己的課堂真正成為高效的課堂?？傊?，我感覺本次送教活動是最接地氣的，比以往任何一次培訓效果都好，對我們基層一線教師來說真的是一個難得又難忘的經歷。在今后的教學中，我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。

第四篇：送教下鄉(xiāng)總結

名師指迷津 幼師充電忙

—2014年鐘祥市名師講學團河西北片雙河幼兒園講學點活動紀實

5月10日至11日，由鐘祥市教育局主辦的2014年鐘祥市名師講學團河西北片送教下鄉(xiāng)活動在雙河鎮(zhèn)中心幼兒園隆重舉行，來自該市胡集、雙河及磷礦等三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的65名幼師參加了這次培訓。本次活動旨在提高廣大農村幼兒教師的繪畫和手工制作等多方面技能，活動采用了展示優(yōu)秀示范課和觀摩課、現(xiàn)場說課、評課、議課及名師講座等豐富多彩的形式，對參訓幼師進行了一次全方位培訓?；顒舆^程中黃元元、徐厚青等教師的觀摩課受到了參訓幼師的一致好評，何登敏、徐敏等名師的精彩講座贏得了參訓幼師的陣陣掌聲。這次送教下鄉(xiāng)活動使參訓幼兒教師們受益匪淺，活動取得了預期效果。

5月10日早晨7點不到，離活動規(guī)定的報到時間還有一個多小時，參加培訓的老師們就陸續(xù)來到了會場，喜悅的表情洋溢在每一個與會者的臉上。

8點10分，鐘祥市教育局繼教中心主任賀竹山同志主持了“2014年鐘祥市名師講學團河西北片送教下鄉(xiāng)活動雙河幼兒園講學點”活動啟動儀式并講話，他在講話中對不辭勞苦犧牲休息時間前來講學的各位名師表示了衷心的感謝，并勉勵參訓老師們珍惜這來之不易的學習機會，不斷提高自身素質，為鐘祥市的幼教事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻。

啟動儀式結束后，來自雙河鎮(zhèn)中心幼兒園的周慧老師給大家獻上了一節(jié)展示課，題目是《10以內數(shù)的正逆序》，在教學活動中周慧老師注重彰顯幼兒個性特點，創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣及幼兒的合作意識。展示課后是講學團名師來自鐘祥市機關幼兒園的徐厚青和黃元元兩位老師帶來的兩節(jié)觀摩課，課題是《好玩的圈圈》和《小動物運動會》，兩位老師那精湛的幼兒教育藝術和課堂駕馭能力給參訓者以美的享受和智的啟發(fā)。

觀摩課后緊接著進行的是說課、評課、議課活動，在?；赜裢镜闹鞒窒?，參訓老師們與授課者積極互動，踴躍發(fā)言。對照名師的教學設計和教學組織，參訓老師們將自己在保教工作實踐所遇到的困惑，提出來向大家請教，還有些老師將自己的見解及學習心得拿出來與大家商榷和分享。說課、評課、議課活動氣氛活躍民主，轉眼間一個半小時過去了，午餐時間到了。

午餐安排在寬敞明亮，窗明幾凈的雙河小學食堂，雖是快餐，但幾道時令小菜色香味俱佳，顯然傾注了制作者的良苦用心，老師們吃在嘴里，甜在心頭。食堂工作人員優(yōu)質的服務態(tài)度也給就餐者留下了美好的印象。

10日下午，來自鐘祥市機關幼兒園的何登敏老師做了《區(qū)域活動設計指導》專題講座。何老師從區(qū)域活動設計的定義及特點、區(qū)域活動的設計、區(qū)域活動的布置、區(qū)域活動的應注意的問題等幾個方面結合實際對參訓者進行了詳細的講解與指導，他的講座深入淺出，針對性強，具有顯著的現(xiàn)實意義。

11日上午先是由來自鐘祥市實驗小學的徐敏老師給大家進行了幼兒教師繪畫、手工基本技能培訓。徐老師不顧因連續(xù)講座造成的聲音嘶啞病痛，在講座中理論聯(lián)系實際，手把手的教參訓幼師繪畫和手工制作基本要領，兩個小時的講座徐老師一氣呵成，參訓幼師們深受感動。培訓結束后，舉行了簡短的活動小結，鐘祥市教育局繼教中心的楊丹同志對這次活動做了點評，她對參加這次活動的名師表示了感謝，并祝賀活動取得圓滿成功?；顒釉诶蠋焸儫崃业恼坡曋新湎箩∧??

活動結束后，鐘祥市繼教中心用問卷調查的形式征求了參訓老師對這次活動的意見和建議。參訓老師們對這次送教下鄉(xiāng)活動給予了充分肯定，紛紛表示希望今后能多獲得一些參加這種活動的機會。

第五篇：送教下鄉(xiāng)總結

送教下鄉(xiāng)總結

2017.9.25這日我開始正式參加了送教下鄉(xiāng)活動，此次去了崔家橋中學聽課學習，參加送課的教師有袁玲、周玲玲、曾丹、毛光利，周杏等多位優(yōu)秀老師，送課多節(jié)、此次送教下鄉(xiāng)工作是為提高農村教師教育教學的有效方式之一，由各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師參加了此次送教下鄉(xiāng)活動。送教下鄉(xiāng)活動具有濃厚的研究氛圍和實用性，此次學習培訓使我受益頗豐，學習內容的豐富，活動安排的合理，讓我感受了各位名師風采，聆聽了各位專家的精彩點評，為廣大教師共同學習交流提供了寬闊的平臺，就此次培訓我有如下體會總結：

一、思想認識得到提高，心靈得到凈化

落后的農村教育氛圍，使我們這種本來飽含熱情的青年教師慢慢的疲倦，不知道從什么時候開始愛抱怨生活，通過此次培訓，讓我更寬闊的視野來認識自己的教育工作，在這里讓我迫切想提高專業(yè)素質和教學水平的方法與捷徑，讓我靜靜的想想，怎樣努力的成為一名好教師。

二、使我加強學習，促進專業(yè)知識的成長

想給學生一滴水，我必須具備一桶水，聽了各位送教專家的課深刻印證了此道理，以前有對示范課表示懷疑，認為示范課就是表演課。此次培訓加強了我對示范課的認識，淵博的知識他們講得通俗易懂使我深感佩服，同時啟發(fā)我，在面對一群對知識充滿渴求的孩子，我應該怎樣將最好的教育呈現(xiàn)給他們呢?因此各個方面學習的重要性啊，只有不斷的督促自己學習充電，加強個人的的自身修養(yǎng)才能不辜負這一場美麗遇見——教育

三、送課者.讓人耳目一新的教育風采，送教下鄉(xiāng)的老師各有特點，各具所長，雖然送課時光短暫，在這碩果累累的金秋，彰顯才華，各有千秋，首先他們在教材的處理與把握度上都恰到好處，在重難點的突破方法上方法各不相同，尤其在同課異構上大家各有千秋，淋漓盡致的體現(xiàn)了教師的聰明才智，如：聽了袁老師課堂讓人心情舒暢，原來數(shù)學課堂可以這樣美啊，曾老師課堂的沉著，那種由內而散發(fā)的自信，讓人情不自禁的折服，修行的路還很長很長…..她們的風采也確實值得我深思。

四、成長是一次不斷的學習與反思

常說；學而不思則罔，通過此次培訓，讓我真正意義上明白反思思考的意義，反思是教師的一滴雨露，只有不斷澆灌才能更好的檢討出自己的教育理念與行為，通過不斷的總結工作得失，不斷糾正自己的策略，獲得自我成長需求，如果總是滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那么就很難在原有基礎上發(fā)展，故我必須常反思，常學習，心靈不斷得到凈化，促使我不會一成不變，所以我很感謝這次培訓讓我重新認識了一些事與物。培訓雖然只有短短幾天，但是我的收獲都是多多的，回憶是美好的，陽光是燦爛的，效果也是可喜的，今后，我將繼續(xù)努力學習，不斷的提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷超越，只為這美麗的遇見。

軍山鋪鎮(zhèn)中學 向晶