第一篇：高中英語學(xué)習(xí)中遇到的困難及解決方法總結(jié)

高中英語學(xué)習(xí)中遇到的困難及解決方法總結(jié)

論文關(guān)鍵詞：高中英語 學(xué)習(xí)策略

論文摘要：自主學(xué)習(xí)能力是新時代背景下的一個重要方面，業(yè)已成為世界教育改革的方向之一。本文中，筆者根據(jù)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，主要探討高中英語學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略。

“自主學(xué)習(xí)”(Autonomous Learning)的能力是新時代背景下的一個重要方面，業(yè)已成為世界教育改革的方向之一。聯(lián)合國教科文組織指出：“未來的學(xué)校必須把教育的對象變成教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的主人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。”①由此可見，自主學(xué)習(xí)的重要性。

在新課標(biāo)中規(guī)定：高中英語課程的設(shè)計，有利于優(yōu)化學(xué)生英語學(xué)習(xí)方式，通過觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。堅持“l(fā)earner-centered”、“l(fā)earning-centered”、“self-directed teaching”的原則，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，構(gòu)建學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成漸進(jìn)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。②目前為止，國內(nèi)外學(xué)者已研究出多種有效的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，比如國外齊默曼的自主學(xué)習(xí)循環(huán)模式、國內(nèi)盧仲橫的自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法等等，都發(fā)展得相當(dāng)成熟。③本文中，筆者根據(jù)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，主要探討高中英語學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略，希冀能吸引學(xué)界更多研究者關(guān)注此課題，為高中英語教學(xué)的改革提出更多有益的思考。自主學(xué)習(xí)的含義

自主學(xué)習(xí)是與他主學(xué)習(xí)相對立的一種學(xué)習(xí)方式，一般是指個體自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計劃、選擇學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評價學(xué)習(xí)結(jié)果的過程或能力。其核心在于“自主”，強(qiáng)調(diào)獨立、主動。自覺地學(xué)習(xí)。作為一種能力，自主學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生在正規(guī)的學(xué)校教育中受益匪淺，而且為其終身學(xué)習(xí)奠定必要的心理基礎(chǔ)。④

開展自主學(xué)習(xí)的策略

2.1 為學(xué)而教，轉(zhuǎn)變教師的教“學(xué)”觀念

教師是教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者。教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，是促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)的關(guān)鍵。為了更好地開展自主學(xué)習(xí)，首先教師要樹立“以學(xué)為教”的教學(xué)理念，教師要以“學(xué)”為中心，從而達(dá)到“教”與“學(xué)”的優(yōu)化組合。在教學(xué)的過程中，教師要以教授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法為中心，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識和自學(xué)能力，使得學(xué)生明白如何開展學(xué)習(xí)，如何開拓思維能力和創(chuàng)新能力，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2.2 源于生活，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動因，因此，教師要積極尋求各種方法，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，從實際生活中發(fā)掘教學(xué)素材，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“根據(jù)高中學(xué)生的交際需求和認(rèn)知發(fā)展水平，高中英語教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：在人際交往中得體地使用英語的能力；用英語獲取和處理信息的能力；用英語分析問題和解決問題的能力以及批判性思維能力?！备咧猩呀?jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，并已經(jīng)在生活中積累了一定的知識，因此，選擇貼近日常生活的教學(xué)素材，形象生動，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.3 循循善誘，指導(dǎo)學(xué)生探索掌握自主學(xué)習(xí)的策略

所謂學(xué)習(xí)策略，主要指在學(xué)習(xí)活動中,為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)而學(xué)會并掌握的規(guī)則、方法和技巧；它是一種在活動中思考問題的操作過程；它是認(rèn)知策略在學(xué)生學(xué)習(xí)中的一種表現(xiàn)形式。⑤《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們形成有效的英語學(xué)習(xí)策略作為重要的原則和重要目標(biāo)之一。從某種意義上講，教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的方法比教會學(xué)生掌握知識本身更重要。因此，教師在英語教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。

在課堂教學(xué)中，教師必須充分重視挖掘?qū)W生的潛能和重視學(xué)生的個性發(fā)展，引導(dǎo)和幫助學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教會學(xué)生主動構(gòu)建知識、發(fā)展能力、形成正確的情感態(tài)度和價值觀，⑥尤其是要增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，（下轉(zhuǎn)第209頁）（上接第179頁）當(dāng)主動性形成后，再適時給學(xué)習(xí)具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如自學(xué)方法、記憶方法、聯(lián)想思維方法等，促使學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)上進(jìn)一步由單一的“語言點”向“語言網(wǎng)”發(fā)展、在記憶方法上由機(jī)械記憶繼續(xù)向理解記憶過渡、在思維方式上由形象思維向邏輯思維過渡，強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲得信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

2.4 技術(shù)支撐，搭建現(xiàn)代信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)的平臺

新時代的背景下，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)已成為世界教學(xué)的必然趨勢，也是考察學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。信息技術(shù)與英語課堂教學(xué)的整合對傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念、課堂教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等帶來了巨大的革命。首先，可以多利用多媒體技術(shù)。多媒體CAI課件通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野，有效促進(jìn)課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率，有利于學(xué)生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)，將課堂教學(xué)引入了一個新的境界。其次，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的功能?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個擁有信息最豐富、交流信息最為便捷的媒介。從某種意義上說，互聯(lián)網(wǎng)是世界的學(xué)校。因此，我們要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁，并進(jìn)行雙向異步交流，同步通話，雙向討論，讓學(xué)生主動獲取知識，增強(qiáng)英語表達(dá)能力。

2.5 潛移默化，營造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的文化氛圍

新課改下對英語文化提出了新的要求，學(xué)生是認(rèn)識事物的主體，也是實踐活動的主體，學(xué)生只有參與多邊的信息交流和多項思維碰撞，才能在共同參與，大膽交往，不斷溝通中獲得和諧發(fā)展，從而有效提高英語水平，因此，營造良好的校園英語文化氛圍是一條有效途徑。比如，校園的標(biāo)語可以用中英文同時展現(xiàn)出來，這樣醒目的各種標(biāo)語，讓學(xué)會很容易就學(xué)會了不少英語；再者我們可以舉辦多種有意義的英語活動，比如英語歌曲大賽、英語閱讀比賽、英語寫作比賽、英語查字典比賽等等，這樣學(xué)生可以帶著濃厚的興趣參加這一系列的英語學(xué)習(xí)活動，很快地提高他們的英語水平；還可以專門創(chuàng)辦一個校園英語角，讓學(xué)生定期到這里集中練習(xí)英語口語，這樣學(xué)生不僅能學(xué)到英語文化知識，同時還可以結(jié)交到不少的朋友，有益于學(xué)生的身心健康。我們還可以在平時的交談中也用一些簡單的英語口語，輕松地和學(xué)生進(jìn)行交流。學(xué)生主體全身心投入的多邊信息交流和多項思維撞擊，既增大了學(xué)習(xí)的信息量，有最大限度的提高信息的轉(zhuǎn)化率，把學(xué)生的主體地位落到了實處。

一、引言

要想學(xué)好一門外語，聽、說、讀、寫這四項基本技能需均衡發(fā)展。就聽力而言，我校學(xué)生英語聽力能力總體基礎(chǔ)較弱，而且個體差異較大。原因在于：第一，由于長期以來“應(yīng)試教育”在我們英語教育中盛行，盡管現(xiàn)在從小學(xué)三年級就已經(jīng)開設(shè)英語課程，但是不管小學(xué)還是中學(xué)，英語的學(xué)習(xí)目的都是為了考試，因此學(xué)生“聽”包括“說”的英語交際能力都沒有得到重視，與筆頭能力相比，相對滯后。第二，初中英語聽力要求較低，試題相對簡單，升入高中，一下子適應(yīng)不了。第三，我校面向全市招生，生源分布廣，聽力能力差異較大，尤其是城區(qū)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生之間。這一系列的原因造成學(xué)生的聽力困難。

二、目前學(xué)生聽力學(xué)習(xí)中遇到的障礙和困難

首先，語音不夠標(biāo)準(zhǔn)：雖然近幾屆學(xué)生比往年的學(xué)生英語口語能力提高不少，但是總體來講，英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語言流暢的占少數(shù)，農(nóng)村來的學(xué)生基礎(chǔ)相對更差。發(fā)音上的問題直接導(dǎo)致聽力上的困難。其次，詞匯匱乏造成聽力上的障礙，有些學(xué)生不僅沒掌握高考所要求的詞匯，更別提掌握聽力試題中特定場合的專門詞匯和常用句型。再者，學(xué)生缺乏興趣，對聽力有恐懼感。興趣是最好的老師，但是因為害怕，缺乏信心，連門都不敢入，怎么談提高呢？另外，聽說讀寫的分離，文化背景知識的不足，心理素質(zhì)不過關(guān)，都阻礙著學(xué)生聽力的學(xué)習(xí)。

三、提高聽力能力的方法

針對以上問題，筆者通過五年多的教學(xué)實踐，提出以下建議。

1.重視初高中銜接，注重語音的糾正。高一入學(xué)時，對英語國際英標(biāo)表（附表1）的重新回顧是糾正語音、學(xué)生過好語音關(guān)的不錯方法，也為高中三年的聽力打好了基礎(chǔ)。課堂領(lǐng)讀，當(dāng)場隨機(jī)抽讀，課外及時鞏固，耗時不多，卻行之有效。與此同時，要求學(xué)生掌握26個字母的發(fā)音規(guī)律、元音組合發(fā)音規(guī)律以及輔音組合發(fā)音規(guī)律，并且能在每天的英語學(xué)習(xí)中進(jìn)行實踐，尤其在每單元新詞匯的學(xué)習(xí)中。對于程度相對較差的學(xué)生，在這一關(guān)上應(yīng)重點指導(dǎo)。

2.幫助過好詞匯關(guān)。眾所周知，要有較好的聽力，光熟悉語音遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，詞匯同樣關(guān)鍵。高一入學(xué)時，在糾正語音的同時，可以普查學(xué)生們初三的詞匯情況（初

一、初二是基礎(chǔ)，對于程度好的學(xué)校學(xué)生問題不大），并對有些易錯詞進(jìn)行重點關(guān)注（這也為高三的會考做好了第一步，因為會考詞匯有部分其實是初中詞匯，尤其是初三詞匯）。當(dāng)然，雖然高考已取消了單獨對詞匯的考查，但是高中詞匯之于英語的重要性，就像地基之于房子，這一點都不會變。尤其新的考綱對于詞匯量的增加，對于閱讀的調(diào)整，尤其是長句、復(fù)雜句的應(yīng)用，無不反映了對詞匯的重視和對學(xué)生更高的要求。不管是閱讀還是聽力，任何一個環(huán)節(jié)都需要以一定的詞匯為基礎(chǔ)。因此，對高中每階段的詞匯進(jìn)行及時的鞏固是非常必要的。

3.培養(yǎng)學(xué)生興趣，適當(dāng)植入文化。聽力課的第一個任務(wù)就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到聽力材料上來，并引發(fā)他們對材料的興趣。因此，除了聽力課本的練習(xí)之外，可以在課堂上利用多媒體插入與課文主題有關(guān)的英文電影、經(jīng)典歌曲等等，增加聽力內(nèi)容形式的多樣性，通過靈活多變的授課方式去激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們對英語聽力不僅不害怕，而且很樂意去學(xué)。比如，《必修一》第一單元的主題是Friends and Friendship，當(dāng)時正值08年奧運會剛剛閉幕，劉歡和Sarah Brightman合唱的歌曲《我和你》風(fēng)靡全國，筆者就以這首歌導(dǎo)入，讓學(xué)生唱了英文部分，然后引出friendship這個主題。

同時，筆者記得《全日制普通高級中學(xué)教科書第一冊（上）》第一單元的主題也是Friendship，里面講述電影Cast Away中由Tom Hanks扮演的Chunk與一只他稱之為Wilson的排球的友誼，于是截取了部分影片片段，一方面讓學(xué)生品味原汁原味的英語對白，同時也讓他們深入討論Friendship的意義。這樣不僅練了聽力，也慢慢培養(yǎng)了學(xué)生對于英語的興趣。

說到文化植入，是指適當(dāng)?shù)臅r候加入與本單元主題相關(guān)的文化背景或者時事政治。筆者和另外一名同事各編寫了《英美文學(xué)選讀》和《英美文化簡介》，在適當(dāng)?shù)臅r候同學(xué)生一同欣賞感受西方國家，尤其是英美國家的文學(xué)作品和禮儀文化，知曉一定的文化禮儀，能對高考聽力中的情境題提供所需的背景知識。4.重視聽說、聽讀、聽寫、聽做的結(jié)合。語言的學(xué)習(xí)過程中，聽、說、讀、寫都是息息相關(guān)的。彼此有效的結(jié)合會有事半功倍的效果。課前5分鐘的presentation是學(xué)生展現(xiàn)說的能力的有效方式。每次一到兩個人，形式可以多樣，唱英語歌、背英語詩歌、講英語故事等，同學(xué)之間必須有互動問答的環(huán)節(jié)。這樣的短短5分鐘，每天堅持，便可積少成多。其次，早自習(xí)的半個小時中，每個單元的課文和新單詞的熟悉和記憶都可以在這個期間完成，要求學(xué)生去模仿錄音帶中的發(fā)音，日復(fù)一日地積累，是提高聽讀能力的有效方式。英語單詞、詞組等的檢測是通過聽寫來體現(xiàn)的。隨著學(xué)生的進(jìn)步，可以通過加快語速，減少重復(fù)次數(shù)來加大難度，對學(xué)生提出更高的要求。說到聽做，比如，筆者結(jié)合學(xué)生高一剛剛開學(xué)及正在軍訓(xùn)的契機(jī)，讓幾個學(xué)生一起表演turn left，turn right，attention，at ease，count off等簡單的動作，效果比較好。

5.聽力考試中，教師的技巧指導(dǎo)是必不可少的。

除了正常的課堂聽力教學(xué)指導(dǎo)外，在聽力考試方面的應(yīng)試指導(dǎo)同樣重要。

1)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)能使考生極大地發(fā)揮自己的潛能。反之，緊張、焦慮的情緒會使得他的思維變得遲鈍，以致影響正常水平的發(fā)揮。因此，在做聽力題時指導(dǎo)學(xué)生要有自信心，沉著冷靜，保持良好心態(tài)。即便有一題沒聽清，馬上切入下一題。

2)提前讀題。聽力考試時，正式播放錄音前都有相對較長的一段時間用來解釋題目要求并進(jìn)行試聽，學(xué)生可以利用這段時間瀏覽題目，來預(yù)測錄音材料的內(nèi)容，從而做到心中有數(shù)，提前做好心理準(zhǔn)備，獲得主動。

3)邊聽邊記錄。要求學(xué)生學(xué)會邊聽邊記關(guān)鍵詞(例如：表示意義轉(zhuǎn)折、否定和遞進(jìn)的詞：but，however，not，no，what’s more，besides 等；表示時間、數(shù)字、年代等概念的數(shù)詞等)。

4)知曉命題規(guī)律，背誦常用詞匯和句型。聽力考點常常涉及以下幾點：

人物活動、個人情況、地點場所、原因、時間、態(tài)度觀點、語意理解、主旨大意、方式方法、數(shù)字、天氣。

5)綜合信息，作出判斷。根據(jù)自己所聽到的內(nèi)容及自身的自己積累作出判斷，進(jìn)行選擇。

通過五年多的實踐學(xué)習(xí)，我校學(xué)生在2010年3月和2010年9月的兩次全國公共英語等級考試中取得不錯成績，期中理科班班平均為27.1，文科班班平均為27.5，與兄弟學(xué)校相比，處于較領(lǐng)先位置。

四、結(jié)束語

總之，英語聽力作為語言應(yīng)用的第一環(huán)節(jié)，重要性不言而喻；但是只要我們客觀正確地分析學(xué)生聽力學(xué)習(xí)中的制約因素，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，積極尋求對策和方法，提高學(xué)生的聽力能力，尤其是應(yīng)試能力，教學(xué)效果應(yīng)該是非常明顯的。

第二篇：學(xué)習(xí)中遇到困難

學(xué)習(xí)中遇到困難

上四年級以來，寫作文成了我學(xué)習(xí)中遇到的最大的困難。

自從上了四年級，語文老師王老師就要求每周寫兩篇周記，一篇作文。我一聽就像泄了氣的皮球，這下可愁壞了我。寫什么呢？怎么寫？我有點暈頭轉(zhuǎn)向不知所措。

我懼怕過雙休，因為過了周六、周日，每周一就要交周記和作文。我總不能因為不會就不交吧？可我真的不會寫，連標(biāo)點符號我都不會用。

媽媽知道了說：寫作文對你應(yīng)該沒有難度，你雖然是個不愛說話的孩子，但你說起話來還是很經(jīng)典的。怎么想就怎么寫，平常就要多觀察生活、體會生活，學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)素材。

聽了媽媽的話，我就寫生活中最平常的，寫完交給媽媽看。盡管我標(biāo)點符號都不會用，可媽媽邊給我寫的文章加標(biāo)點符號，邊說：不錯！不錯！就這樣，寫多了練多了，觀察體會多了，就會寫的更好了。

在媽媽的鼓勵和幫助下，我不在懼怕寫作文了。同時我也明白在遇到困難時千萬不要逃避，要想方設(shè)法去克服它、解決它，要勇敢的去面對。櫻花實驗學(xué)校四年級：徐康

第三篇：高中英語學(xué)習(xí)總結(jié)

篇一：高中英語學(xué)習(xí)方法小結(jié)

如何學(xué)好英語

——高琰勇

學(xué)好英語，一要有好的方法；二要感興趣，充滿信心，相信自己能學(xué)好英語；三要努力。興趣是最好的老師，如果感興趣，就會主動、持久的學(xué)習(xí)，而且會想方設(shè)法的學(xué)。學(xué)語言需要每天堅持，持之以恒，學(xué)習(xí)的效果和所花時間是成正比的。方法也是多種多樣，但好方法可以給你提供捷徑，能讓你在最短的時間達(dá)到最好效果。

一、堅持各種各樣的讀誦

1.朗讀 對于我們所學(xué)的課文，一是要邊聽錄音邊讀，讓自己有正確的讀音；二是大聲反復(fù)朗讀，且越讀越快，直到自己能背誦；三是在讀的時候，要眼、手、腦并用，把不熟悉的單詞和句子寫、記并思考其結(jié)構(gòu)。

2.背誦 好的經(jīng)典的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，背誦大量的名言警句等，來培養(yǎng)自己的語感，并為寫好作文積累素材。

3.速讀 也就是讀第一遍時用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力，即直接用英語思維的能力。

4.精讀 也就是慢慢地咀嚼和揣摩，達(dá)到對每篇文章 準(zhǔn)確理解，并熟悉語法結(jié)構(gòu)，篇章布局，加深對一些重點單詞和詞組的理解與記憶。

5.泛讀 每天盡可能地抽出時間（不低于半小時），讀英語閱讀理解一二冊，遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下，可以略過或根據(jù)上下文去猜測，從而提高閱讀速度。尤其在讀第一遍時不要查字典。

6.閱讀內(nèi)容要有廣度，高考英語閱讀理解題材趨向多樣化、現(xiàn)代化和生活化，突顯語言與文化相結(jié)合的特點。選材皆源于國外英文圖書、社會、文化、史地、科普、政治、經(jīng)濟(jì)等，原汁原味，語言純正地道，具有鮮明的英語語言特點。有較為豐富的文化蘊涵，重視人類的熱點問題，追蹤科技前沿，具有濃厚的時代氣息，貼近實際生活。體裁分布比較均勻，包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文。

二、堅持各種各樣聽力訓(xùn)練

1、從最基本的內(nèi)容入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話和文章，并逐步增加難度，每天堅持半小時左右。

2、聽時，跟讀，一方面可以加強(qiáng)聽力，另一方面還可以訓(xùn)練口語，同時可以培養(yǎng)語感。

3、在聽之時，要關(guān)注聽力原文。聽力原文很重要，它的內(nèi)容和題材在很多情況下是大同小異的。聽完之后，再去熟讀文章，一直堅持下去，定會收到好效果的。

三、寫的練習(xí)

1、單詞、短語、句型都要反反復(fù)復(fù)讀、寫，加強(qiáng)記憶。

2、堅持每周寫一至二篇作文?？梢允敲}的，也可以是改寫。堅持寫日記，把每天所見所聞所想用英語寫下來。還可以寫信或e-mail。寫好之后，可以讓老師當(dāng)面批改。

四、吃透弄懂常見語法

1、循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)到高級，掌握沒一個語法點，并作好筆記，便于復(fù)習(xí)。

2、對于不熟悉的語法知識應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)應(yīng)用，直到掌握。如果有不懂的，一定及時向同學(xué)和老師請教，直到弄懂為止。并做一些相關(guān)的練習(xí)。

五、堅持詞匯的積累

1、每天記10—20個單詞，并復(fù)習(xí)前一天記憶的單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來，隨身攜帶并隨時記憶。

2、所有記憶完的單詞，要隨時復(fù)習(xí)。重復(fù)是記憶單詞最好的辦法，也是很多記憶的根本方法。要不斷地經(jīng)常性地看看記記，堅持一段時間就不會忘了。

3、結(jié)合例句記憶單詞，效果很好。最好理解了意思，放在上下文里去記，這樣既快又好，不容易忘記。記憶時要注意力集中，邊寫邊記，最好用黑色水在白紙上寫，這樣對大腦皮層沖擊比較大，印象深刻。

六、堅持認(rèn)真聽課，保證課堂效率

課堂是我們吸取知識的主陣地，一個重要途徑。我們應(yīng)該認(rèn)真聽講，做好筆記，并積極地跟著老師的思維去思考，遇到自己不理解的問題要及時提問，把它搞清楚。同時要帶著積極的心態(tài)去上課，勇于回答老師的問題，學(xué)會充分表達(dá)自己的情感，盡量增加和老師之間的互動。只有注重了每堂課的效率，才會起到事半功倍，舉一反三的效果。

七、適度的限時練習(xí)

定量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識，通過練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對語法的掌握。但是，平時的作業(yè)和練習(xí)一定要限時定量少參考。平時做題時，不能不限時間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時記時，逐步養(yǎng)成在單位時間內(nèi)思考、答題的好習(xí)慣，培養(yǎng)自己在短時間、高壓力之下的判斷力。

八、堅持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進(jìn)

每個人英語基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。根據(jù)自己的實際情況，制定合理切實可行的計劃，做到腳踏實地，循序漸進(jìn)。英語的學(xué)習(xí)是一個從量變到質(zhì)變的過程。

總之，學(xué)無定法，每個人在自己的學(xué)習(xí)過程中也可以不斷總結(jié)積累，同時借鑒他人比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，自己再創(chuàng)造性地發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會把英語學(xué)好！

哈佛大學(xué)校訓(xùn)

1.this moment will nap, you will have a dream;but this moment study, you will interpret a dream.此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。

2.i leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored.我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

3.thought is already is late, exactly is the earliest time.覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

4.not matter of the today will drag tomorrow.勿將今日之事拖到明日。

5.time the study pain is temporary, has not learned the pain is life-long.學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

6.studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。

7.perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must arrange the position.幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。

學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學(xué)習(xí)也無法征服，還能做什么呢？

9.please enjoy the pain which is unable to avoid.請享受無法回避的痛苦。

只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。

12.the time is passing.時間在流逝?，F(xiàn)在淌的哈喇子（口水），將成為明天的眼淚。

14.the dog equally study, the gentleman equally plays.狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。

15.today does not walk, will have to run tomorrow.今天不走，明天要跑。

一天過完，不會再來。

17.even if the present, the match does not stop changes the page.即使現(xiàn)在，對手也不停地翻動書頁。

18.has not been difficult, then does not have attains 沒有艱辛，便無所獲。

篇二：高中英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)

1》學(xué)英語簡單嗎？肯定會有許多學(xué)生說：“難死了”。為什么有好多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個：“不得法。” 英語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會如此流利？那是因為你置身于一個漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語來會非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個英語環(huán)境，堅持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會很出色。

一、多“說”。

自己多創(chuàng)造機(jī)會與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情??這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。

或許你有機(jī)會碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)校??只是別問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。

如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。

二、多“聽”

尋找一切可以聽英語的機(jī)會。別人用英語交談時，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

三、多“讀”。

“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習(xí)將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。

四、多“寫”

有的同學(xué)總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時，可寫一小段如下： the teacher often asks us what we want to be in the future.my good friend tom wishes to be a soldier.however,im different.i wish i were a teacher in the future.but my mother wishes me to be a doctor.只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。

學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時間，10分鐘的散步可以練說,吃完飯后可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息??只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。

背英語單詞技巧

1、循環(huán)記憶法

艾賓浩斯遺忘曲線

人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗過的情感和情緒，練習(xí)過的動作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從記到憶是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多 人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。

在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個輸入編碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個人的記憶寶庫被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因為，有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時效果，卻忽視了記憶中的更大的問題--即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。

一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋

德國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(hermann ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年發(fā)表了他的實驗報告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。

根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種。而我們平時的記憶的過程是這樣的：

輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經(jīng)過及時的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會遺忘，而經(jīng)過了及時的復(fù)習(xí)，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認(rèn)起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認(rèn)和錯誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個實驗的時候是拿自己作為測試對象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經(jīng)過對自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù)。

然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識數(shù)量，橫軸表示時間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。

這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉(zhuǎn)天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即先快后慢的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%)。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。

二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線

而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實驗中發(fā)現(xiàn)，記住12個無意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個無意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480 個音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個實驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時候比較費力氣，在以后回憶起來的時候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲線，而且是對無意義的音節(jié)而言，對于與其他材料的對比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。

因此，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--個性化的艾賓浩斯

上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經(jīng)過了大量測試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗個人的個性特點，而是尋求一種處于平衡點的記憶規(guī)律。

但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點。規(guī)律對于自然人改造世界的行為，只能起一個催化的作用，如果與每個人的記憶特點相吻合，那么就如順?biāo)畵P帆，一日千里；如果與個人記憶特點相悖，記憶效果則會大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個人的不同特點，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線

2》如何學(xué)英語

下定決心，堅持不懈

英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。一般地說，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上。李揚的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學(xué)好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語用壞了十幾臺錄音機(jī)，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計業(yè)余學(xué)習(xí)英語時間大約三千小時，也就說每天抽出幾個小時來學(xué)英語。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會有收獲的。

注意方法，循序漸進(jìn)

決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要踏踏實實地、一步一個腳印地走。要把基礎(chǔ)知識掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。

（1）要過好語音關(guān)。把每一個音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。

（2）掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會一些構(gòu)詞法的知識，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅

持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。

（3）掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握。總之學(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。

提前預(yù)習(xí)，有的放矢

作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時注意聽這些地方?？傊?，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。

認(rèn)真聽課，積極配合

課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點?？傊险n時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調(diào)動起多個感官來。

完成作業(yè)，找出問題

學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落?？傊?，要做大量的練習(xí)，英語是練出來的，一定不要偷懶。

及時復(fù)習(xí)，鞏固知識

學(xué)會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識，把新學(xué)的知識同過去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復(fù)獲得的，及時復(fù)習(xí)對于記憶非常必要，學(xué)英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。

總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W好英語 篇三：高中英語學(xué)習(xí)總結(jié) 高中英語學(xué)習(xí)總結(jié)

我是一個高考的過來人，高考成績129分，平時大考碰狗屎運也考過130+的分?jǐn)?shù)。首先我想請閣下明白一個道理冰凍三尺非一日之寒，所以堅持很重要，英語是一門很看重積累的科目。

雖然我高考已經(jīng)好多年了，而且今年即將大學(xué)畢業(yè)，踏入社會。但英語一直沒有丟，英語一直是我的排頭兵！我對英語的自信還有，我覺得學(xué)好英語不難，重要的是你要有恒心，急躁冒進(jìn)，三天打漁兩天曬網(wǎng)都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學(xué)習(xí)方法吧： 首先先你要端正心態(tài)，不要急躁，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學(xué)習(xí)。要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。你應(yīng)該明白一個事實，英語是單詞和語法的綜合，所以單詞和語法都要拿下。

其次，對于單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強(qiáng)記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內(nèi)，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據(jù)自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你?（見笑了）?，第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來，記憶的效果會加倍，第四個。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個意群，比如，重要性用magnitude magnificence，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely??這樣做在你寫作時，是十分有好處的，寫作時不要盡寫一些低級詞匯，你要寫高級詞匯，比如重要性寫magnitude，許多寫a multitude of 或者h(yuǎn)andsome。

最后，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發(fā)現(xiàn)有好的句子好的詞匯，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞匯，句型，句子。我個人的理解是，在你的語法達(dá)到基本不會出錯的程度上，作文便應(yīng)該以詞匯取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什么變化，唯一有變化的就是你的詞匯！給你打個比方吧，很多想到“許多”就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“專家”就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到“擅長”這詞，就寫be good at，卻不知還有更高級的表達(dá)法：be expert at 或者excel in ??高手和庸才，就體現(xiàn)在這些細(xì)微的差別上！篇四：高中英語教師工作總結(jié)(4篇_經(jīng)典)09-10個人年終工作總結(jié)

------****(高一19班)我是***高中的英語教師,現(xiàn)任高一年級九班英語老師。幾年來, 我只是盡了一名教師應(yīng)盡的義務(wù),但黨和人民卻給了我很高的回報。這些榮譽(yù)的取得,是和領(lǐng)導(dǎo)的幫助、同志們的支持分不開的,也是我多年忠誠于黨的教育事業(yè)、爭做新時期科研型與創(chuàng)造型教師、勤奮工作的結(jié)果。育心—立本

素質(zhì)教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學(xué)生觀:在素質(zhì)

方面,沒有一無所長的學(xué)生,只要教學(xué)得當(dāng),師生配合和諧,每位學(xué)生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲得完善的實現(xiàn)。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我積極探索“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),情感為紐帶,師生互動,和諧共振,實現(xiàn)道德的共同進(jìn)步”的育人方法,通過開展多種形式的文體活動、社團(tuán)活動、儀式活動等,培養(yǎng)學(xué)生志向追求的自強(qiáng)能力,培養(yǎng)學(xué)生品格修煉的自鍛能力,培養(yǎng)學(xué)生知識探究的自主能力,培養(yǎng)學(xué)生生活管理的自理能力。在個別教育中,我本著少懲罰、多肯定,少質(zhì)問、多鼓勵,少訓(xùn)斥、多交談,少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,以促進(jìn)師生的情感交融,激勵學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中去。在師生共同努力下,我班學(xué)生先后榮獲“二中”藝術(shù)節(jié)話劇創(chuàng)作獎、獨唱獎,長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績,班級先后被評為“三好班級”。我想,我所取得的點滴成績,源自于信念的力量,源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習(xí)文、躬行、誠信、盡忠,以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將用心寫下忠誠,生命不息,奮斗不止。

愛心—育德

通過開學(xué)前連續(xù)一個月的家訪,我了解到班上名學(xué)生中,竟有名來

情,有了心里話也向我訴說,因為喜歡我開始喜歡上學(xué)習(xí),我的教育,他們也比較信服、聽從。為了做好單親學(xué)生的教育工作,我還把工作做到了學(xué)生的家里,甚至家長的單位里。有一個學(xué)生的父母三進(jìn)法院要離婚,我多次家訪做他們的工作,最后終于讓他們握手言和。這個學(xué)生的父親說,“您是我兒子的班主任,也是我的老師,是您使我明白了如何做一個有責(zé)任感的丈夫和父親?！绷硪粋€學(xué)生的父母離異后,還經(jīng)常為孩子教育問題吵鬧,在孩子的建議下,他們找到我,經(jīng)過深入細(xì)致的工作,使他們第一次平心靜氣地坐在一起交流教育兒子的方法。

匠心—教改

為推進(jìn)英語新教程的實施,幾年來,我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針

和教育理論,積極投身教學(xué)改革,更新教育觀念,在英語教學(xué)中不斷嘗試運用“精講精練”教學(xué)策略,形成激趣~導(dǎo)學(xué)式教學(xué),解決英語教育教學(xué)中的難點: 即用精練的語言,準(zhǔn)確地揭示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,教給學(xué)生認(rèn)識規(guī)律和解決問題的方法,以便在課內(nèi)留出足夠的時間,讓學(xué)生進(jìn)行語言實踐活動和完成老師布臵的適量的作業(yè);正確處理語言和言語的辨證關(guān)系,讓學(xué)生即通過言語學(xué)語言,又利用語言學(xué)言語,如此相互推進(jìn),直到自覺地、完善地掌握外語;揭示措施與效果之間的通道,從被教對象的角度,使教案設(shè)計得最巧妙,語言最精煉,尋求點→線→面教學(xué)效果的有效途徑;暢通信息交流網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化外語教學(xué)中師生之間的雙邊活動,使它們互相影響,彼此依存,從不同的側(cè)面共同作用于教學(xué)過程;精選少而精的例題、習(xí)題,指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑進(jìn)行主動性訓(xùn)練活動,深入理解知識,掌握技能技巧,發(fā)展智力,提高能力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜觀近三年來的實踐,我所指導(dǎo)的學(xué)生在全國英語能力競賽中取得了一定的成績.同時,我與英語教研組全體教師共同努力,落實教學(xué)常規(guī),堅持做到細(xì)備課、常聽課、常評課,抓好教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,連續(xù)幾年我校在全縣英語中考成績都名列前茅,被授予“市三星級英語教研組”的光榮稱號。

2010-1-26 2012—2013學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有

望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，行之有效。

育心—立本 素質(zhì)教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學(xué)生觀:在素質(zhì)方面,沒有一無所長的學(xué)生,只要教學(xué)得當(dāng),師生配合和諧,每位學(xué)生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲得完善的實現(xiàn)。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我積極探索“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),情感為紐帶,師生互動,和諧共振,實現(xiàn)道德的共同進(jìn)步”的育人方法,通過開展多種形式的文體活動、社團(tuán)活動、儀式活動等,培養(yǎng)學(xué)生志向追求的自強(qiáng)能力,培養(yǎng)學(xué)生品格修煉的自鍛能力,培養(yǎng)學(xué)生知識探究的自主能力,培養(yǎng)學(xué)生生活管理的自理能力。在個別教育中,我本著少懲罰、多肯定,少質(zhì)問、多鼓勵,少訓(xùn)斥、多交談,少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,以促進(jìn)師生的情感交融,激勵學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中去。我想,我所取得的點滴成績,源自于信念的力量,源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習(xí)文、躬行、誠信、盡忠,以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將用心寫下忠誠,生命不息,奮斗不止。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機(jī)會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

09—10上學(xué)期年工作總結(jié)

-----()本學(xué)期，本人擔(dān)任高一二和高一五班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學(xué)期來，主要做了以下的工作：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是個別后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、按照教學(xué)常規(guī)開展教學(xué)工作

備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

聽課:聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。在8班和10班，我把同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當(dāng)然不能操之過 篇五：高中英語總結(jié)

高中英語考試小技巧 英語學(xué)科比較有意思，要么就學(xué)的較為輕松，要么就學(xué)的非常累，甚至干脆放棄。英語不僅是一門學(xué)科，一個知識體系，而是一門語言。因此無論是否為了考試，我都強(qiáng)烈的建議大家，既然大家無論從精力還是時間都對英語投入了這么多，沒有理由去放棄，而是要更加用心的去學(xué)習(xí)，掌握好這門語言。否則大家花費數(shù)年時間學(xué)習(xí)英語，最后形成一個只能認(rèn)出少部分單詞的結(jié)果，是對自己一種極端的浪費。

通過和大量學(xué)生接觸，基本上可以劃分為幾類學(xué)生。搏眾高考研究中心就這幾類學(xué)生給出一些英語學(xué)習(xí)的方法上的建議，并在做題技巧上給予一定的點撥，希望對大家有用。

另外不管自己屬于哪一類的學(xué)生，最好都了解下。學(xué)生的類型不外乎這幾種：

1、屬于根本就對英語失去了興趣，單詞背不住，語法、句型更不會。

2、基本單詞都會，但是語法混亂，句型結(jié)構(gòu)會分析，背背詞還可以，不會聽，不會寫、不會說、不會做題。

3、弄弄清句意，英語文章看得懂，語法、句型都知道一些，但是做題老是出錯、不太會說。

4、英語會都能看得懂，能寫、能做題，但是突破不了。

5、聽說讀寫都沒問題，考試偶爾出點錯。

曾經(jīng)見過很多學(xué)生，可能其他科都很不錯，但是英語就是一塌糊涂。其實無論是為了學(xué)習(xí)英語這門語言，還是為了考試，至少在目前階段都必須將英語學(xué)下去。對英語喪失了興趣，那么找到根源去克服。很多人在剛接觸英語的時候都很有興趣，都愿意學(xué)，但是隨著這種學(xué)習(xí)熱忱轉(zhuǎn)化成考試的必須之后，很多人漸漸覺得枯燥、繁瑣。尤其是細(xì)化了的各種語法、句型結(jié)構(gòu)分析，還有大量的單詞、詞組、固定搭配等，讓很多學(xué)生產(chǎn)生了厭煩。

那么我們就先拋棄這些語法、句型結(jié)構(gòu)，甚至是固定搭配。要從根基上穩(wěn)固好英語，重拾對英語學(xué)科的興趣，首先是英語單詞。英語單詞和漢語字詞有著不同，漢語這么多字大家都記住了，英語在記憶上其實比漢語容易的太多了。先談漢字，漢語的字形結(jié)構(gòu)總類很多，是由偏旁部首構(gòu)、筆劃順序構(gòu)成的，和讀音一點關(guān)系都沒有，然而大家都記下來了。而英語就只有26個字母，并且單詞的“形”和讀音直接掛鉤?？季V要求高中生必須掌握的單詞就只有3800個，漢語要求近5000。為了進(jìn)一步縮小單詞量，我建議大家背單詞的時候以動詞、形容詞、非專有名詞的順序去掌握，專有名詞直接拋棄。至于副詞大部分都是形容詞衍生出的。在記背的過程中一定要念，念熟，大概看一眼字形，幾乎就能照著讀音給寫出來，即使不完全正確，在日常做題中就夠用了。在詞義上以代入句子的形式去記，不需要精確，只需要大概方向即可。每天只

要堅持30個單詞，構(gòu)思成自己寫的句子中，這個句子并不需要正確，但是一定要幫助你理解。無論對著同學(xué)還是對著家人，說話的時候盡量參雜進(jìn)去，就能牢牢掌握，不僅鍛煉了字詞，還鍛煉了簡單的句式。如大家見到“conquer”這個詞，我們完全可以通過音標(biāo)來寫出這個詞“con-quer”。在意思上我們初步可以死記為征服、克服、攻克等意思，然后造句，i conquered my homework.（我征服了作業(yè)），當(dāng)你做完作業(yè)的時候你就可以和同學(xué)說這句話。但你每天堅持說30句話，那么英語的單詞就不是什么難事，并且也極大的調(diào)動了你英語的積極性。

再說句子。大家先知道一個前提：英語無論什么句式都是為了把話說清楚，而不產(chǎn)生歧義，各種語法都圍繞這一點展開。因此我們抓住語義的精確性，只需將句意弄明白，不管任何語法，自然而然就能知道所表達(dá)的從句之類到底是修飾那一部分。而不是拿到句子后馬上做結(jié)構(gòu)分析再弄懂句意。英語考試中絕對不會寫一段話，然后問你這段話用了什么語法，句型結(jié)構(gòu)有哪些之類的，既然如此，何必花費這么多時間去細(xì)化這些呢？我們只需弄清句子所描述的準(zhǔn)確意思，略微了解一些語法句型就可以了，以實用的角度去學(xué)，而不是以“分析鑒賞”的角度去學(xué)，我們不是英語語言學(xué)家，雖然學(xué)校希望我們成為語言學(xué)家。

大家若擔(dān)心考試，只需每次考試后花費整個考試1/3的時間，將單選題念熟了即可，不管語法，只管句意。

某些長句可能會給大家?guī)砝_，那么學(xué)會斷句。這里說的斷句絕不是對句子做結(jié)構(gòu)分析，而是對句意進(jìn)行分析，只要你認(rèn)為獲得的意思足夠了，即這層意思結(jié)束，下層意思開始就斷，否則不斷。并且允許每個人有不一樣的斷點。如這句超級長句“after six months of arguing and final 16 hours of hot parliamentary debates, australias northern territory became the first legal authority in the world to allow doctors to take the lives of incurably ill patients who wish to die.”我斷成“經(jīng)過六個月的爭論、和最后16小時熱烈的辯論、澳大利亞北部地區(qū)、成為第一個法律權(quán)威、在這世界上、允許醫(yī)生帶走生命、治愈絕癥病人、誰希望死?！蹦敲赐ㄟ^這么斷句，整個語義就出來了，若對句子做結(jié)構(gòu)分析，重組翻譯順序，即容易出錯，又耽誤時間，不如順著英語表達(dá)的順序進(jìn)行斷句，這樣不僅幫助做題，還幫助大家進(jìn)一步了解英語。

詞組、固定搭配。詞組和固定搭配通常不需要死記硬背，通過介詞的理解就能掌握。大家在理解介詞的過程中千萬別死記硬背，高中常用的介詞就45個。比如說up，不要死記向

上，而要理解成“有向上、升高的趨勢”，那么我們就很容易掌握詞組，如climb up表正在爬，turn up表示調(diào)大（朝大的方向旋轉(zhuǎn)），put up your hands表示舉手這個過程。如to這個詞有“連接”的意思，那么stop doing sth表示停止，stop to do sth表示停下后馬上接著做就很容易理解了。通過對介詞的理解，能夠把成百上千的詞組從要背的范圍內(nèi)徹底的“拋棄”，能達(dá)到看到就能明白這個詞組是什么意思。

前面說了，專有名詞可以不用去背，在考試時大家往往因為陌生的詞導(dǎo)致不敢做題。其實大家在做語文題時，很多專

有名詞你也不知道什么意思。特別是科技說明文，很多概念大家不懂，如考試出現(xiàn)一個“紫光儀試驗機(jī)”，大家知道這是個玩意，但不知道干什么用的，但完全不影響我們做題。英語也一樣，我們只要通過讀我們能夠讀懂的內(nèi)容，大概了解出句意就成。如上文給出的長句，假設(shè)我們看不懂，但讀成 “經(jīng)過六個月的爭論、和最后16小時（干什么不懂）、澳大利亞北部（什么不懂）、成為第一個（什么不懂）、在這世界上、允許醫(yī)生帶走生命、（什么不懂）病人、誰希望死?！笔且稽c問題都沒有的。那么大概意思就是經(jīng)過6個月澳大利亞成為第一個允許醫(yī)生帶走希望死的病人的生命，這些信息就足夠我們做題了。

不要主觀揣測原文，英語是一門非常講究客觀的語言，不會脫離句子本身產(chǎn)生任何的主觀臆想。我們語文說外面陽光明媚、春風(fēng)佛面，大家可能會判斷作者心里很高興。但是英語說這話的意思就是只是描述陽光、風(fēng)，不產(chǎn)生任何主觀想像?？陀^思維非常重要，能夠直接避免我們在做題時對選項產(chǎn)生的偏差，導(dǎo)致失分。如何保持這種客觀思維呢？在做題時我們只承認(rèn)字面給的意思，沒說的一概認(rèn)為不知道。如一段話說某某同學(xué)快要考試了，非常認(rèn)真的看相關(guān)的資料書。選項說：這個同學(xué)很努力，很多人選了，但是錯了，因為題目上并沒有敘述這個同學(xué)努力

沒有，題目也沒有告訴我們“非常認(rèn)真的看資料書”就代表著努力。這就英語語言的客觀性。

英語其實并不難，只要大家心里肯定自己，手里拿出行動，克服“單詞不認(rèn)識就無法做題”的障礙，就能夠獲取高分。在日常訓(xùn)練中只要單詞過關(guān)即可，在日常學(xué)習(xí)中，只要把之前做過的試卷所有單選部分，將正確答案代入后，念熟了就行。英語，關(guān)鍵在于持之以恒，在于敢用、敢說。

高中英語總結(jié) 1.able 用法：be able to do note: 反義詞unable表示不能，而disabled表示殘疾的。

be able to do可以表示經(jīng)過艱難困苦才能做到的事。

2.abroad 用法：表示到（在）國外，是一個副詞，前面不加介詞。

note: 可以說from abroad, 表示從國外回來。3.admit 用法：表示承認(rèn)的時候后面要加上動名詞形式。note: 表示允許進(jìn)入的時候與介詞to搭配。

4.advise 用法：advise sb.to do;advise doing note: 后面的賓語從句要用虛擬語氣。即：advise that sb.(should)do的形式。

5.afford 用法：通常與動詞不定式搭配使用。

note: 前面需要有be able to或can等詞。

6.after 用法：表示在時間、空間之后；be after表示追尋。

note: 用在將來時的時候后面接一時間點，而in接一個時間段，如：after 3 o’clock;in 3 days.7.agree 用法：與介詞on, to, with及動詞不定式搭配。

note: agree on表示達(dá)成一致；agree to表示批準(zhǔn)；agree with表示同意某人說的話。

8.alive 用法：表語性形容詞，在句中只能作表語，不能作定語。note: 可以作狀語使用，表示活活地，如：bury sb.alive.9.allow 用法：allow doing;allow sb.to do note: 可以表示允許進(jìn)入，如：please allow me in.10.among 用法：用在三者或三者以上的群體中。note: 還可以表示其中之一，如：he is among the best.11.and 用法：用于連接兩個詞、短語、句子或其他相同結(jié)構(gòu)。

note: 與祈使句搭配時往往可以表示條件。如：work hard, and you’ll succeed sooner or later.12.another 用法：表示又一個，泛指，相當(dāng)于one more的含義。note: 不能直接加復(fù)數(shù)名詞，需要與一個數(shù)詞搭配，如：another 2 weeks.13.answer 用法：及物動詞，但在作名詞時要與介詞to搭配。note: 可以表示接電話、應(yīng)門等。如：answer the phone/door.14.anxious 用法：be anxious for/about/to do note: be anxious about表示擔(dān)心；be anxious for表示盼望得到。

15.appear 用法：不及物動詞，沒有賓語，沒有被動語態(tài)。note: 還可以作為系動詞，與seem同義，表示看起來??。16.arrive 用法：arrive at表示到一個小地方；arrive in表示到一個大地方。note: 引申含義表示得出，如：arrive at a decision/conclusion.17.ask 用法：ask to do;ask sb.to do;ask for note: 后面的賓語從句要用虛擬語氣。即：ask that sb.(should)do的形式。

18.asleep 用法：表語性形容詞，在句中只能作表語，不能作定語。note: 通常與動詞be及fall搭配；sound asleep表示熟睡。

19.attend 用法：表示參加，后面經(jīng)常加上meeting, lecture, conference, class, school, wedding, funeral等詞；也可以表示照顧，照料。

note: attend to可以表示處理、照料等。

20.attention 用法：pay attention to;draw/catch sb’s attention note: 寫通知時的常用語：may i have your attention, please? 21.beat 用法：表示打敗某人，或連續(xù)不斷地?fù)舸蚰澄铩?/p>

note: heartbeat表示心跳。

22.because 用法：后面接原因狀語從句，because of后面接名詞。note: because表示直接原因，因此只有用它才可以回答why的特殊疑問句及用在強(qiáng)調(diào)句中。

24.before 用法：before long, long before, the day before yesterday, the week / year before last 上上周/前年 note: it be + 段時間 before?在該句型中，主句時態(tài)只有將來時態(tài)和一般過去時態(tài)。

25.begin 用法：begin to do;begin doing note: 當(dāng)begin本身是進(jìn)行時的時候，只能用begin to do的形式。如：

it was beginning to rain.26.believe 用法：believe sb.表示相信某人說的話；believe in sb.表示信任；6123結(jié)構(gòu)。

note: 回答問句時通常用i believe so/not的形式。27.besides 用法：表示除??之外還有，包含在一個整體之中。note: 還可以用作副詞，表示此外，要用逗號隔開。28.beyond 用法：表示越過、在另一邊，如：beyond the wood/bridge.note: 可以用于引申含義，表示超出??，如：beyond control/power/description.29.bit 用法：與a little一樣可以修飾不可數(shù)名詞，形容詞或副詞。note: 修飾名詞時要用a bit of；not a bit表示一點也不。

30.blame 用法：take/bear the blame;blame sth.on.sb.note: 表示應(yīng)受到責(zé)怪時不用被動語態(tài)，如：he is to blame.31.blow 用法：blow down/away note: 表示風(fēng)刮得很大時要用blow hard.32.boil 用法：boiling表示沸騰的；boiled表示煮過的。

note: boiling point可以表示沸點。33.borrow 用法：borrow表示借入：lend表示借出。note: 點動詞，不能表示借的時間長短。

34.breath 用法：hold one’s breath;out of breath;save one’s breath note: take a breath表示深吸一口氣；take breath表示喘口氣。

35.burn 用法：burn down/up/one’s hand note: burning表示點著的；burnt表示燒壞的。

36.business 用法：on business表示出差；in/out of business表示開/關(guān)張。

note: 表示商業(yè)時不可數(shù)，表示具體的行業(yè)時可數(shù)。

37.busy 用法：be busy with/doing.note: 不能說my work is busy.應(yīng)

說i am busy with my work.38.buy 用法：buy sth.for 5 dollars;buy sth.for sb.note: 點動詞，不能表示買的時間長短。

39.but 用法：not?but..but for next but one , have no choice bu to do sth., all but 幾乎，差一點

note: do nothing but do sth.nothing前有do，后面的to要省略。not only? but also?引導(dǎo)的并列句，前倒后不倒。cannot help/ choose but do sth.不能不，只能

40.by 用法：by accident, by air/ sea/ train, by and by, by far, by force, by mistake, by chance, by the way note: by way of 取道，經(jīng)由。by reason of 由于。by 引導(dǎo)的時間狀語一般句子用完成時態(tài)。41.care 用法：take care of;with care;care for/about note: care about表示在乎，常用于否定句；care for表示關(guān)心，喜愛，常用于肯定句。42.carry 用法：carry表示搬運；carry on表示進(jìn)行；堅持下去；carry out表示執(zhí)行。

note: carry沒有方向性，可以表示隨身攜帶。

43.case 用法：in case;in case of;in any case;in this/that case note: in case后面的狀語從句可以用虛擬語氣，即in case sb.should do的形式。

44.catch 用法：catch the thief;catch fire;catch a cold;catch up with note: be caught表示陷入困境，如：he was caught in the rain.45.cattle 用法：集合名詞，動詞要用復(fù)數(shù)形式。如：cattle are raised here.note: 一頭?？梢杂胊 head of cattle.注意十頭牛用ten head of cattle。46.chance 用法：by chance;take a chance;there is a chance that?

note: 在chance后面可以用動詞不定式或者of的結(jié)構(gòu)作定語。

47.change 用法：change a for b表示用a換成b；change a into b 表示把a(bǔ)變成b。

note: 表示變化時是可數(shù)名詞，表示零錢時不可數(shù)。48.class 用法：集合名詞，謂語動詞單復(fù)數(shù)由其表示的意思決定。

note: in class表示在上課，in the class表示在班上。

49.close 用法：動詞表示關(guān)閉；形容詞表示親密的；副詞表示靠近。note: close作副詞時表示距離上的靠近，而另一個副詞形式closely表示密切地。

50.clothes 用法：復(fù)數(shù)名詞，謂語動詞用復(fù)數(shù)，不能加不定冠詞。note: 要用few或many來修飾。51.buy 用法：buy sth.for 5 dollars;buy sth.for sb.note: 點動詞，不能表示買的時間長短。52.but 用法：not?but..but for next but one , have no choice bu to do sth., all but 幾乎，差一點

note: do nothing but do sth.nothing前有do，后面的to要省略。not only? but also?引導(dǎo)的并列句，前倒后不倒。cannot help/ choose but do sth.不能不，只能 53.by 用法：by accident, by air/ sea/ train, by and by, by far, by force, by mistake, by chance, by the way note: by way of 取道，經(jīng)由。by reason of 由于。by 引導(dǎo)的時間狀語一般句子用完成時態(tài)。

54.call 用法： call for / up / back / in / , call on sb.to do sth., pay / make a call on sb.give sb.a call ,on call note: call at后面跟地點；call on 后面跟人。

55.care 用法：take care of;with care;care for/about note: care about表示在乎，常用于否定句；care for表示關(guān)心，喜愛，常用于肯定句。

56.carry 用法：carry表示搬運；carry on表示進(jìn)行；堅持下去；carry out表示執(zhí)行。

note: carry沒有方向性，可以表示

隨身攜帶。

57.case 用法：in case;in case of;in any case;in this/that case note: in case后面的狀語從句可以用虛擬語氣，即in case sb.should do的形式。

58.catch 用法：catch the thief;catch fire;catch a cold;catch up with, catch sb.doing sth.note: be caught表示陷入困境，如：he was caught in the rain.59.cattle 用法：集合名詞，動詞要用復(fù)數(shù)形式。如：cattle are raised here.note: 一頭?？梢杂胊 head of cattle.注意十頭牛用ten head of cattle。60.chance 用法：by chance;take a chance;there is a chance that?

note: 在chance后面可以用動詞不定式或者of的結(jié)構(gòu)作定語。

61.change 用法：change a for b表示用a換成b；change a into b 表示把a(bǔ)變成b。

note: 表示變化時是可數(shù)名詞，表示零錢時不可數(shù)。

62.charge用法：charge sb.with(doing)sth.that? , charge sb.to do sth.charge sb.for $ note: in charge of 負(fù)責(zé)； in the charge of 由某人負(fù)責(zé)(表示的是被動的)。

63.class 用法：集合名詞，謂語動詞單復(fù)數(shù)由其表示的意思決定。note: in class表示在上課，in the class表示在班上。

64.clear用法：clear away, clear off, make clear, it is clear that?

note: clear up 及物時表示“澄清，整理，收拾”；不及物表示“晴朗起來，開朗起來”。

65.close 用法：動詞表示關(guān)閉；形容詞表示親密的；副詞表示靠近。note: close作副詞時表示距離上的靠近，而另一個副詞形式closely表示密切地。

66.clothes 用法：復(fù)數(shù)名詞，謂語動詞用復(fù)數(shù)，不能加不定冠詞。note: 要用few或many來修飾。

67.collect 用法：collect stamps;collect one’s child from school note: a collect phone表示對方付費的電話。

note: 該詞直接跟賓語用動名詞但可以用不定式作賓補(bǔ)；considering引導(dǎo)短語作狀語，表示“考慮到” 72.condition 用法：表示生活、工作等的條件或狀況。

note: on condition that表示只要，條件狀語從句。

73.content 用法：be content with/to do note: 表語性形容詞，在句中只能作表語，不能作定語。

74.cost 用法：sth.cost sb.some money，只能用物作主語。

note: 修飾cost要用副詞high或low.75.cover 用法：be covered with表示狀態(tài)；be covered by表示動作。note: 反義詞uncover表示揭開蓋子；discover表示發(fā)現(xiàn)。76.cross用法：cross off 劃掉，cross one’s mind, cross out, bear one’s cross 忍受痛苦

note: 作形容詞一般用于be cross with sb.= be angry with sb.77.crowd 用法：be crowded with note: 集合名詞，謂語動詞單復(fù)數(shù)由其表示的意思決定。

78.cure 用法：cure sb.of ? note: cure 強(qiáng)調(diào)治愈，表示結(jié)果；而treat知表示動作。79.cut 用法：cut down/up/off note: 作名詞時a short cut表示捷徑。

80.damage 用法：do damage to sb.= do sb.harm note: 表示損害的時候不可數(shù)，復(fù)數(shù)形式可以表示賠償費。81.danger 用法：in danger表示處于危險的境地。

note: 表示一般概念時不可數(shù)，表示具體危險時可數(shù)。82.dare用法：作為情態(tài)動詞一般用于否定句，疑問句或者條件狀語從句；作為實意動詞后跟不定式。note: i dare say that?.意為：我猜測，可能，或許。83.dark 用法：before/after dark;in the dark note: 可以表示深色的，如：dark blue.84.deal 用法：a great/good deal of修飾不可數(shù)名詞。

note: 作動詞時構(gòu)成短語deal with, 常與副詞how搭配。

85.defeat用法：及物動詞，后面的賓語是國家，隊，軍隊等名詞。note: 不能用人作賓語。

86.demand 用法：demand to do;demand that?, demand of sb.to do sth.note: 后面的賓語從句要用虛擬語氣。即：demand that sb.(should)do的形式。

87.depend用法：depend on sb./ sth./ one’s doing sth./ to do sth.note: depend 不及物動詞，常和on連用。意為“依靠，信賴”

88.desert 用法：名詞表示沙漠；動詞表示拋棄。

第四篇：生活中遇到困難的說說

生活中遇到困難的說說

生活中遇到困難的說說 1

一、感覺我爸我媽就是兩種性格的人在一起生活，我爸希望我在外面遇到困難的時候不要獨自逞強(qiáng)希望我多遇見一些好人，而我媽卻天天擔(dān)心我會被壞人給騙了覺得我出門就會遇到壞人，好在在我身邊出現(xiàn)的好人多于壞人，陌生人給的溫暖多于冷漠。

二、爸爸早。這是家里新成員拉布拉多狗狗。名字叫蛋炒飯。哈哈哈哈。這狗狗長大后可聰明了而且性格也很溫順。也算增添生活樂趣吧。其實遇到困難難過時候還好，但最想你的時候就是像這樣有好事有開心的事的時刻。哎。你要還在多好啊。沒事咱們一家人心永遠(yuǎn)在一起。這比什么都重要。

三、不要老想著家人親人為你的生活分擔(dān)，這樣的你永遠(yuǎn)都不會獨立。勇于擔(dān)當(dāng)，遇到困難克服，失敗了不氣餒。生活有時只有你一個人孤獨寂寞的走一段，才能體會生活是怎么回事。當(dāng)你真正獨立了，生活起來就會輕松了。

四、人生無處不在的是競爭，只要有競爭，那么一定就會有壓力，就要承受生活帶來的所以壓力。只有勇于正視壓力，承受壓力，才能在云云大眾的競爭力，立于不敗之地。所以遇到什么問題什么困難，都要堅持的走下去，不放棄，那么一定能遇到意想不到的驚喜。

五、活著，是為了自己的人生，不是為了別人的評價。我很喜歡現(xiàn)在這種輕松自在的生活，盡管我遇到了很多困難，受到了一些反對和批評，但是我依然堅持走自己的路，帶著笑容面對和承受這一切，這份隨遇而安正是來自心甘情愿。

六、想過普通了的生活，就會遇到普通人的困難。想要過最好的生活，就會遇到最大的傷害！

七、每天忙碌奔波的我們，究竟怎樣才能尋找到自己的目標(biāo)，找好自己的定位呢！每個人注定是平凡的又是不平凡的，也許健康快樂的度過這一生，才是我最想要的！工作中生活中難免遇到這樣那樣的困難，以積極樂觀豁達(dá)的心態(tài)對待，充滿正能量的對待，一切都會好起來！

八、公司這兩個月的發(fā)展遠(yuǎn)超預(yù)期！雖然也遇到很多困難，但是在團(tuán)隊共同努力下還是越來越好！雖然每天都很累，但是為了夢想而做的事情，仍然覺得很快樂！這個月一百萬的銷售額讓我真是充滿了太多感謝，感謝生產(chǎn)部的同事們加班加點，感謝網(wǎng)絡(luò)部在清閑時保證銷售額下限，感謝媳婦生活事業(yè)的幫助！

九、致青蔓、你試試、如果把你遇到的所有問題困難痛苦都想象成因為愛他所以變成這樣。你會發(fā)現(xiàn)讓他遠(yuǎn)離你的生活是一件很小的事，過好自己的生活才是大事。有效又實用迫不及待安利給艾瑞寶迪。

十、這多年，經(jīng)過風(fēng)沐過雨，最要緊是自己健康，只要有我在就能照顧好家人。生活就是這樣，插曲總會有，無論以后遇到怎樣的困難，積極樂觀全力付出，想辦法。

十一、當(dāng)生活中遇到困難，我們得到他人的照顧或者關(guān)心的時候，我們都會向他人道謝，并會在他們需要幫助的時候，加倍的汲予，這樣做非常棒！但我們很少，甚至從來沒有意識到，我們自己的身體其實是我們最應(yīng)該感謝的！她每天默默的陪伴我們，度過春秋冬夏，陪伴我們一點點的老去。在感恩節(jié)到來之計，我們要感恩他人，還要大聲的說：謝謝你，我自己！

十二、愿你們都能擁有一個健康、積極、樂觀的心態(tài)！像我一樣，不管遇到多大的困難，只有蒙頭大哭一場，第二天依舊斗志昂揚做快樂、堅強(qiáng)、無畏的supergirl！真的，沒有什么過不去的坎兒，世上除了生死都是小事。用無所畏懼的態(tài)度，過隨遇而安的生活。

十三、工作遇到挫折，你退縮，說難；生活遇到困難，你抱怨，說苦；總怨天尤人，唉聲嘆氣。

十四、最近的生活無論遇到什么困難，都可以用多喝熱水解決，真誠地推薦給大家。

十五、人的一生中會遇到各種各樣的困難和挫折，逃避是解決不了問題的，唯有以樂觀熱忱的精神去迎接生活的挑戰(zhàn)。若你能擁有一顆積極的心，生活就會給你帶來奇跡。

十六、關(guān)心你吃的飽不飽，穿的暖不暖，生活中有沒有遇到困難的事，想分享你所有的憂與樂。大概除了我媽我就不該奢望誰能溫暖我。

十七、不要輕易放棄自己的每一個冬天因為它會讓你錯過春天的美麗夏天的舒適。這就告訴了我們不管在生活中遇到什么樣的困難都不要輕易的說放棄因為一旦你放棄了你是去的將會更多。

生活中遇到困難的說說 2

1、是朋友還是狗，只有在你遇到困難的時候才會知道。

2、困難是一個嚴(yán)厲的導(dǎo)師，和我們角力的'人可增強(qiáng)我們筋肌，并磨練我們的技巧。我們的對手是我們的幫助者?！惪?/p>

3、生活即使遇到困難，只要抬起頭，生活就會變得美好…

4、我們今年二十一二歲，沒有了年少的輕狂，把遇到的挫折困難都當(dāng)做一種人生的閱歷，試著去包容試著去理解

5、小時候受傷有人心疼失落有人安慰,現(xiàn)在遇到困難自己要學(xué)會面對。

6、生活中，我們在遇到困難的時候，首先不要做的就是怨天尤人，而是努力的尋找突破困難的方法，這件事情為什么這么糟，問題出在哪里，應(yīng)該怎么辦？

7、所謂成長，就是在遇到困難的時候，首先想要依靠的人，是自己。

8、移步換景，站在不同的高度，看到的景色就不同，當(dāng)你遇到困難時，要多換換角度考慮問題，可能會有不同的答案

9、人生總要經(jīng)歷過一些挫折和困難，但我們總要去面對現(xiàn)實

10、在死亡面前，生活中遇到的困難都顯得微不足道。

11、對工作有了升后的興趣，遇到困難，才能頑強(qiáng)攻克，百折不回。

12、被克服的困難就是勝利的契機(jī)?！R拉斯

13、我不是女漢子，我也會躲在被窩里哭，也會遇到困難需要人幫助我，生病也需要照顧，也需要有人愛我一輩子。

14、困難是人生不可避免的大山，所以在困難面前我們要堅強(qiáng)，面對困難不可以輕易屈服，輕易選擇放棄。

15、面對困難，需要去思考，因為思考才能讓我們想到辦法，獲得解決的方法方式，思考才能讓我們解決困難，戰(zhàn)勝困難。

16、遇到困難莫憂傷、風(fēng)里雨里莫言

17、就像顧里林蕭，唐宛如南湘之間無論經(jīng)過多少欺騙背叛，到最后在誰遇到困難時還是義無反顧的在身邊一樣

18、我希望你遇到困難傷心難過需要人照顧時第一個想到的是我.

19、你在我困難的時候扶我一把，這是兄弟。當(dāng)我遇到事的時候，你在背后捅我一刀。這是狗。

20、當(dāng)我遇到挫折和困難時，我第一個想起的就是您，當(dāng)我遇到快樂大轉(zhuǎn)盤時，我第一個告訴也是您----我的爸爸.我

21、難沒人幫的說說

21、生活不艱難又怎么能叫生活呢;難免會遇見有些事,一些困難,一些挫折;樂觀一點吧一切都會過去的;

22、面對困難，我們可以用一種樂觀的態(tài)度去面對，去挑戰(zhàn)。只有這樣處理問題，處理困難才能事半功倍。

23、我們今年十六，七歲，沒了年少的輕狂把遇到的挫折困難都當(dāng)做人

24、其實生活中遇到困難很正常，只不過要學(xué)會認(rèn)真面對，解決問題。每個人必須要擁有一顆強(qiáng)大的心臟。

25、女孩子并不在乎與你生活在一起會遇到困難，她在乎的是你會不會迎難而上，不逃避；

25、想要生活的更好只能靠自己，遇到困難時指望不了別人幫你什么忙，無論順境逆境都得自己走，希望自己能夠越來越堅強(qiáng)！

26、不管遇到什么困難，都不能成為我們放棄的理由。

第五篇：高中英語課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)

高中英語課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)經(jīng)過初中的學(xué)習(xí)，許多同學(xué)對于英語這門學(xué)科有了一定的理解與認(rèn)識。但是談們所理解與認(rèn)識的層面只限于在死記硬背的基礎(chǔ)上的，而不是對于英語語感的理解，對于聽說更是個障礙，由此在英語課堂上的教學(xué)中如何啟發(fā)學(xué)生們的聽.說.讀.寫.能力顯得至關(guān)重要。首先對于學(xué)生在聽的方面要加強(qiáng)聽力的練習(xí)，沒聽聽一篇不長不短的文章，對于一篇文章要反復(fù)的聽知道聽讀為止。讀要每天不停地選擇不同的文章與聽是密不可分的，聽美式發(fā)音與英式發(fā)音，聽人家的語感。勤練筆多些不要怕寫錯。說要求要高一點，每天可以選擇不同的文章讓學(xué)生們選擇不同的角色朗讀。既可以加深記憶，又可以鍛煉語感。