第一篇：科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)（推薦）

當(dāng)好“五種人”做學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的表率

自今年9月份以來(lái)，按照中央、省委和市委的要求，我縣委組織部開(kāi)展了深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。作為一名組織工作者，既感到光榮神圣，又覺(jué)得責(zé)任重大。我個(gè)人認(rèn)為要成為一名合格的組織工作者最重要的是當(dāng)好“五種人”，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織保證和人才支持。一是黨性堅(jiān)強(qiáng)，做政治上的明白人

組織部門(mén)的工作職責(zé)和性質(zhì)要求組工干部必須具有堅(jiān)強(qiáng)的黨性，堅(jiān)定地站在黨和人民的立場(chǎng)上，始終清楚、明白是為誰(shuí)服務(wù)、為誰(shuí)辦事，自覺(jué)把黨性熔鑄在思想中，落實(shí)在行動(dòng)上。要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。在大是大非面前保持清醒頭腦，經(jīng)得起任何風(fēng)浪的考驗(yàn)，在日常工作中，特別是涉及人的問(wèn)題，能始終做到無(wú)論在什么場(chǎng)合、什么情況下，都能夠堅(jiān)持實(shí)事求是，嚴(yán)格按黨的原則、政策辦事。要有大局觀念。正確處理個(gè)人與組織、局部與全局的關(guān)系。要主動(dòng)把組織部門(mén)各項(xiàng)工作融入縣委工作全局來(lái)思考、來(lái)謀劃，才能貼近實(shí)際，工作才能抓到點(diǎn)子上忙到關(guān)鍵上，才能取得好成績(jī)。要有牢固的宗旨意識(shí)。關(guān)心愛(ài)護(hù)黨員干部特別是在基層工作的同志，有意識(shí)地多與他們接觸，和他們談心、交流思想。對(duì)來(lái)部辦事、反映情況的同志要熱情接待，對(duì)他們反映的問(wèn)題要盡量給予懇切的答復(fù)。

二是刻苦鉆研，做學(xué)習(xí)上的有心人

當(dāng)前，隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型加快，組織工作中遇到的新情況、新矛盾、新問(wèn)題層出不窮，組織部門(mén)所承擔(dān)的職責(zé)任務(wù)越來(lái)越重，因此我們必須放下架子，以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)提高自己，才能適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)不斷提高的工作，如果工作老一套、辦事靠經(jīng)驗(yàn)，因循守舊、固步自封，肯定要落伍，甚至?xí)葎e的部門(mén)的干部變得更差。我們每個(gè)組工干部都必須正確把握新時(shí)期組織工作的新特點(diǎn)、新要求，并善于將這種新要求與本地實(shí)際較好地結(jié)合起來(lái)，積極探索推進(jìn)工作的新路子、新途徑，才能不斷推陳出新，提高組織工作整體水平。

三是愛(ài)崗兢業(yè)，做事業(yè)上的責(zé)任人

經(jīng)得起推敲、受得住檢驗(yàn)是做好每項(xiàng)工作的基本要求，組織部門(mén)承擔(dān)的重要職責(zé)以及黨和群眾對(duì)組織部門(mén)的殷切希望，都要求組織工作要堅(jiān)持更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求，要求組工干部始終有一種崇高的使命感和責(zé)任感，細(xì)致縝密來(lái)思考問(wèn)題，謹(jǐn)小慎微來(lái)開(kāi)展工作，對(duì)任何事情、任何任務(wù)，不分大小、無(wú)論緩急，都要認(rèn)真對(duì)待，過(guò)細(xì)工作，做到一絲不茍，把程序性工作作細(xì)，把關(guān)鍵性工作作好，確保不出任何紕漏。我們每個(gè)組工干部都要樹(shù)立組織工作無(wú)小事的觀念，立足崗位、勤奮敬業(yè)、埋頭苦干，無(wú)私奉獻(xiàn)，力戒形式主義、飄浮作風(fēng)，干出實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)、扎實(shí)的工作確保圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

四是公道正派，做品行上的道德人

公道正派是組工干部基本職業(yè)道德的核心內(nèi)容，是組工干部的立身之本、處事之基。組織工作，無(wú)論是考察評(píng)價(jià)使用監(jiān)督干部，還是發(fā)展黨員或制定和落實(shí)政策，都涉及人，關(guān)系人的利益，社會(huì)關(guān)注度高。如班子年度考核、干部考察等工作，在我們眼里是平常無(wú)奇的日常性業(yè)務(wù)，但在外單位干部、黨員看來(lái)就是大事一樁，小視不得。大家都說(shuō)組織部門(mén)出生產(chǎn)力，我個(gè)人認(rèn)為這主要包括兩個(gè)方面的意思：一個(gè)方面是指組織部門(mén)的工作具有導(dǎo)向作用，干部工作如此，基層組織工作也是如此；另一方面是指組工干部的人格具有導(dǎo)向作用，如果組工干部品行端正，辦事公道，讓那些心懷叵測(cè)、喜歡鉆營(yíng)的人無(wú)心可謀、無(wú)隙可鉆，形成了只唯實(shí)不唯虛、只講業(yè)績(jī)不講其它的干部風(fēng)氣，必然會(huì)激勵(lì)絕大多數(shù)干部努力向上、干事創(chuàng)業(yè)，干部的良好作風(fēng)就能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。因此我們工作時(shí)一定要時(shí)時(shí)出以公心，刻刻按原則辦事，有一說(shuō)一，有二說(shuō)二，既不避實(shí)就虛，也不刻意加工，充分尊重實(shí)事，這樣我們的工作就能主動(dòng)，就能經(jīng)得起考驗(yàn)，我們組工干部也就能受到尊重。

五是協(xié)作配合，做維護(hù)團(tuán)結(jié)的和諧人

團(tuán)結(jié)是組織工作的前提。有首歌唱得好“團(tuán)結(jié)就是力量”，無(wú)論哪一項(xiàng)工作，如果大家都齊心協(xié)力，凝成一股繩，往往就能起到事半功倍的效果。一方面要正視組織工作的特殊性，與人打交道時(shí)，注意換位思考，多尊重人、多理解人，真情關(guān)懷每一個(gè)黨員干部人才，為干部干事創(chuàng)業(yè)和各類人才的成長(zhǎng)盡可能創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境，切實(shí)增強(qiáng)組工干部的感召力和親和力。另一方面組織部門(mén)要搞好自身團(tuán)結(jié)，每個(gè)組工干部都要帶頭維護(hù)大局、維護(hù)團(tuán)結(jié)，做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，凡事以大局為重，力爭(zhēng)使組織部門(mén)成為建設(shè)和諧機(jī)關(guān)的表率部門(mén)、組織干部隊(duì)伍成為建設(shè)和諧機(jī)關(guān)的模范隊(duì)伍。

第二篇：科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

——“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段心得體會(huì)

二〇〇九年十月

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

——“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段心得體會(huì)

永登一中 費(fèi)成祖

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

科學(xué)的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅(jiān)持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立有利于學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)制、教育機(jī)制、成長(zhǎng)機(jī)制。作為一名黨員教師，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀顯得尤為重要，我理解的科學(xué)發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)性的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。通過(guò)一階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵有了更深層次的理解。

學(xué)校的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，今天的學(xué)生，就是明天社會(huì)的建設(shè)者，教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)以學(xué)生為中心，走向“學(xué)生本位”的教育實(shí)踐，要用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的培養(yǎng)。一是學(xué)校要切實(shí)樹(shù)立以學(xué)生為本的辦學(xué)思想，把學(xué)生的生存和發(fā)展作為學(xué)校工作的最高價(jià)值目標(biāo)，學(xué)校要關(guān)心一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。二是要全面實(shí)施素質(zhì)教育，按照新一輪課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生；不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育、民主、法治、環(huán)保、國(guó)情等教育，使學(xué)生也深入領(lǐng)會(huì)、牢固樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，為學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三是要改革評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。要按照科學(xué)發(fā)展觀的標(biāo)準(zhǔn)全面、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境。

一、、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

大學(xué)生硫酸“潑熊”事件，馬加爵殺人案件，和中學(xué)生因考試成績(jī)不理想等緣由而自殺事件，均作為極端案例而引起媒體輿論的普遍關(guān)注。而在這些極端案件背后，是日益普遍存在的青少年心理健康隱患。在學(xué)生家長(zhǎng)、老師的一般經(jīng)驗(yàn)中，相當(dāng)比例的青少年呈現(xiàn)出敏感、脆弱、孤僻、焦慮等心理特征。雖然他們的身體健康狀況遠(yuǎn)非他們的父輩可比，但他們心理的“皮實(shí)”程度和寬容程度，卻又遠(yuǎn)不及他們的父輩。而在研究者的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，青少年群體中，存在程度不同的心理健康問(wèn)題的比例，高達(dá)20%以上。

針對(duì)青少年心理健康方面存在的問(wèn)題，社會(huì)輿論曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)多方面的分析，而最終的結(jié)論往往歸結(jié)于三個(gè)方面，一是社會(huì)的高度競(jìng)爭(zhēng)直接轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上，使其在升學(xué)、就業(yè)等關(guān)鍵時(shí)刻，承受著巨大的壓力；二是學(xué)生家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，使學(xué)生的性格呈現(xiàn)自私、自大，卻又敏感脆弱，難以與他人交流的特征；三是城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、貧富之間的差距鴻溝，使部分貧困學(xué)生的心理被自尊、自強(qiáng)與自卑、自閉之間的沖突所撕裂。經(jīng)媒體披露的各種極端事件，大都可以在上述三個(gè)方面中的一個(gè)或多個(gè)中找到起因。

于是我們不難發(fā)現(xiàn)，解決青少年心理健康問(wèn)題雖然迫在眉睫，卻很難找到迎刃而解的高招。青少年的心理狀態(tài)，是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)物，社會(huì)現(xiàn)狀不改變，青少年的心理問(wèn)題就沒(méi)有根本解決的前提。一位母親在兒子跳樓受傷后表示，以后教育兒子時(shí)一定注意方法。我們當(dāng)然應(yīng)該相信母親的真心后悔和改變教育方式的決心。但也必須了解，對(duì)于一個(gè)受到母親幾句批評(píng)就無(wú)法承受而跳樓的孩子，其心理疾患僅靠別人小心翼翼的呵護(hù)是無(wú)法舒解的。因此，青少年心理健康教育面臨著微觀與宏觀、短期與長(zhǎng)期的不同課題。就短期、微觀而言，必須針對(duì)青少年心理健康的現(xiàn)狀，盡快建立青少年心理健康輔導(dǎo)體系，使每一個(gè)面臨心理困境的孩子，都能得到及時(shí)有效的輔導(dǎo)和幫助。同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)老師、家長(zhǎng)的教育，使其了解青少年心理特點(diǎn)，成為合格的教育者。在宏觀和長(zhǎng)期方面，則必須如樹(shù)立社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的“科學(xué)發(fā)展觀”一樣，樹(shù)立人才教育的“科學(xué)發(fā)展觀”，建立全面、科學(xué)、人性的人才標(biāo)準(zhǔn)、人生標(biāo)準(zhǔn)，走出那種完全以戰(zhàn)勝他人、出人頭地為唯一標(biāo)準(zhǔn)的人才觀、幸福觀?，F(xiàn)代社會(huì)確實(shí)無(wú)法回避競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)也確實(shí)為社會(huì)發(fā)展提供了不竭的動(dòng)力。但是，如果人生價(jià)值和幸福的實(shí)現(xiàn)，都以戰(zhàn)勝他人、不斷攀爬為唯一途徑，則誰(shuí)都無(wú)法真正走出緊張和焦慮。而科學(xué)的人才觀、幸福觀無(wú)法在青少年中孤立形成，而是有賴于全社會(huì)的觀念轉(zhuǎn)變。盡管這一任務(wù)艱巨而漫長(zhǎng)，但也必須馬上從現(xiàn)在開(kāi)始。

二、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和時(shí)代性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校必須有明確的德育工作目標(biāo)與任務(wù)，在具體工作中必須強(qiáng)化青少年學(xué)生的思想道德教育，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及上海市《兩綱》教育，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義教育，強(qiáng)化生命教育。以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高道德水準(zhǔn)。在具體工作中加大文明禮貌基礎(chǔ)性工程建設(shè)，注重養(yǎng)成教育的研究，加強(qiáng)學(xué)生心理教育疏導(dǎo)及心理健康教育研究，使德育工作內(nèi)容更有針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和時(shí)代性。

美國(guó)教育家、素質(zhì)教育倡導(dǎo)者詹姆斯·多姆生認(rèn)為：“一個(gè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人類，熱愛(ài)真理，誠(chéng)實(shí)正直的學(xué)生同僅僅是學(xué)業(yè)突出的百分學(xué)生相比，前者更有利于社會(huì)”。針對(duì)基礎(chǔ)教育存在“注重科學(xué)知識(shí)教育，而忽視系統(tǒng)的人文教育；注重學(xué)生學(xué)知識(shí)做學(xué)問(wèn)，而忽視引導(dǎo)學(xué)生做人?！眱纱蟊锥恕W(xué)校的德育工作必須以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，在教會(huì)學(xué)生如何做事，如何掌握科學(xué)知識(shí)，如何為進(jìn)一步深造和日后工作做準(zhǔn)備的同時(shí)，不忘滲透人生觀、道德觀、價(jià)值觀的教育，使他們成長(zhǎng)為有“人性”的人才。不僅具備智慧的頭腦、靈巧的雙手，還擁有善良、美好的心靈和富有遠(yuǎn)見(jiàn)、敏銳的雙眼，能對(duì)民族、對(duì)國(guó)家擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

根據(jù)現(xiàn)代青年學(xué)生的特點(diǎn)，要把工作的著力點(diǎn)放在“貼近學(xué)生思想實(shí)際”和“學(xué)生主體作用發(fā)揮”兩個(gè)方面，徹底改變過(guò)去那種“灌輸為主”“說(shuō)教為主”“教師為主”的狀況，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和組織才干，要相信學(xué)生具有十分巨大的自我管理的主體潛在能力。因此，必須有效的調(diào)動(dòng)和充分的挖掘?qū)W生作為德育主體的積極性與創(chuàng)造性。凡是學(xué)生自己能做的事堅(jiān)決讓學(xué)生自己去做，教師只充當(dāng)參謀指導(dǎo)的角色。如主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和某些活動(dòng)的主持可交給學(xué)生。要引導(dǎo)教師加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)的德育滲透，寓德于教，改變德育工作者自我封閉，孤軍奮戰(zhàn)搞德育活動(dòng)的局面，把德育的主戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到學(xué)科教學(xué)中去，使德育活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，充分挖掘?qū)W科教學(xué)中豐富的德育資源，積極開(kāi)展各種健康向上的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和豐富多彩的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效性。

學(xué)校還要加強(qiáng)德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，拓寬渠道，將德育延伸到社會(huì)，江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中指出：教育是個(gè)系統(tǒng)工程??只有加強(qiáng)綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，號(hào)召全黨全社會(huì)都要關(guān)心青少年的成長(zhǎng)。作為學(xué)校德育，也有必要改變“孤島教育”的狀況，努力使學(xué)校德育與家庭、社會(huì)相聯(lián)系，優(yōu)化學(xué)校德育的外部環(huán)境，要開(kāi)發(fā)、利用、建設(shè)社會(huì)的德育資源。要充分利用共建單位力量、社會(huì)實(shí)踐基地、軍訓(xùn)基地、傳統(tǒng)教育基地等，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，充分發(fā)揮社區(qū)、共建單位、家長(zhǎng)學(xué)校在育人方面的作用。有針對(duì)性地在加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成、法制安全教育、心理健康教育、國(guó)防教育等方面拓寬途徑、豐富內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、教學(xué)過(guò)程要以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展

科學(xué)發(fā)展觀核心是以人為本。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，就要以學(xué)生為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)真誠(chéng)的教育者同時(shí)必定又是一位真誠(chéng)的人道主義者。以人為本的教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。師生交往是人與人之間的交往，而且?guī)熒P(guān)系應(yīng)是世界上很純潔的不摻雜人情世故的關(guān)系教師要把愛(ài)心融入教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)。用平等心對(duì)待學(xué)生，典型的詞句是“蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話”，這里的蹲下并非身體蹲下這種外在姿態(tài)，而是“心靈的蹲下”，可這并不容易作到。由始以來(lái)，中國(guó)有根深蒂固的潛意識(shí)——師生是不平等的，教師應(yīng)高高在上，學(xué)生要尊敬老師，服從老師等?，F(xiàn)實(shí)中有幾個(gè)老師能真正與學(xué)生建立朋友般的平等關(guān)系呢？但如果老師能“放下架子”走進(jìn)學(xué)生的情感世界，了解他們的內(nèi)心，了解他們的想法，建立一種信任的平等關(guān)系，很多棘手問(wèn)題會(huì)應(yīng)刃而解，可能你體罰都解決不了的事情通過(guò)深入的談心，師生彼此理解，不但問(wèn)題解決了，師生間的交心還令師生關(guān)系更近一步。師生間的年齡差異對(duì)很多事情的看法不一致，這時(shí)老師應(yīng)學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度看問(wèn)題，用心理解他們，多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解他們的想法，找出病癥，以便對(duì)癥下藥，尊重學(xué)生。老師在盛怒之下也許會(huì)把握不住情緒而出現(xiàn)過(guò)激行為，如語(yǔ)言上的 “你真厚臉皮”，“就你這樣的永遠(yuǎn)不會(huì)有出息”等，將犯錯(cuò)學(xué)生孤立起來(lái)等行為，這些都會(huì)令學(xué)生的自尊心嚴(yán)重受挫，可能使他們自暴自棄，從此一蹶不振.遇到這種情形，老師應(yīng)控制自己的情緒，畢竟學(xué)生還是有待成長(zhǎng)的小孩，同時(shí)他們也是有尊嚴(yán)的一個(gè)人，老師如果能在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，理智的采取一些和緩的有效的教育方法，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是有幫助的。

教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的理念。至今，有部分教師仍以少數(shù)學(xué)生升學(xué)為目的，灌輸死知識(shí)，教出來(lái)的少數(shù)所謂“優(yōu)等生”，高分低能，離開(kāi)了學(xué)校，很難適應(yīng)社會(huì)。班上其他大部分學(xué)生，不是老師眼里升學(xué)的對(duì)象，因?qū)W習(xí)感到困難無(wú)人幫助而失去自信心，逐步放棄學(xué)業(yè)以致輟學(xué)，九年義務(wù)教育的宗旨是提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，顯而易見(jiàn)，應(yīng)試教育教出來(lái)的“好學(xué)生”可以說(shuō)素質(zhì)不高，即使能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一些作用，也只是少部分，卻荒廢了大部分學(xué)生，大部分學(xué)生在校既沒(méi)學(xué)到知識(shí)，更談不上發(fā)展能力，這完全違背了九年義務(wù)教育的宗旨，也失去了義務(wù)教育的意義。因此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和外延，以科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，一切工作都是為了全體學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展全體學(xué)生的一切。為了學(xué)生的健康發(fā)展，開(kāi)展品德教育；為了學(xué)生的思維發(fā)展，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、認(rèn)真批改、耐心輔導(dǎo)、全面檢測(cè)和科學(xué)評(píng)價(jià)；為了學(xué)生的終身發(fā)展，開(kāi)展各種科學(xué)探究活動(dòng)；為了學(xué)生的技能發(fā)展，安排各種實(shí)驗(yàn)操作、小制作、小發(fā)明、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)?？傊?，教師的一切工作都是為了全體學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)，為了全體學(xué)生的終身發(fā)展而展開(kāi)，出發(fā)點(diǎn)是全體學(xué)生的發(fā)展，落腳點(diǎn)也是全體學(xué)生的發(fā)展。

四、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實(shí)施評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)以量化為特征，以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)學(xué)生只要考分高，那么你就是好學(xué)生，其他的一切都無(wú)所謂，正所謂“一俊遮百丑”。把學(xué)生的全面發(fā)展僅僅局限于知識(shí)和技能的掌握，把完整的教育評(píng)價(jià)體系簡(jiǎn)化為單一的分?jǐn)?shù)的多少，把豐富的評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)化為做一張?jiān)嚲?。這種評(píng)價(jià)面向的是“分?jǐn)?shù)”，強(qiáng)調(diào)的是鑒定、選拔功能。這種評(píng)價(jià)作為一種導(dǎo)向，嚴(yán)重制約了學(xué)生的全面發(fā)展，影響了教師的教育教學(xué)。因此，在進(jìn)行新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)的今天，更要樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的目的。評(píng)價(jià)的目的在于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。

課程改革以來(lái)，不斷探索和實(shí)施評(píng)價(jià)改革，積極構(gòu)建評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。

（1）評(píng)價(jià)目標(biāo)多元：既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)時(shí)注重的是學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生個(gè)體過(guò)去與現(xiàn)在的比較，通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生真正體驗(yàn)到自己的進(jìn)步。

（2）評(píng)價(jià)方法多樣：學(xué)校將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等結(jié)合起來(lái)；采用書(shū)面考試、口試、課堂觀察、建立成長(zhǎng)記錄冊(cè)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：學(xué)校重視家長(zhǎng)的教育作用，讓家長(zhǎng)參與到課程改革中來(lái)，有利于改進(jìn)教師的教學(xué)，有益于家庭和學(xué)校形成合力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（4）成長(zhǎng)記錄冊(cè)：主要是反映學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步歷程，增強(qiáng)他們學(xué)好知識(shí)的信心。記錄的材料是讓學(xué)生自主選擇，教師對(duì)其中的內(nèi)容以及操作的方法進(jìn)行指導(dǎo)。因?yàn)樽寣W(xué)生參與建立成長(zhǎng)記錄的全過(guò)程與其中所收錄的內(nèi)容一樣重要，還有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控的能力和負(fù)責(zé)的態(tài)度。

作為一名人民教師，一名黨員，要自覺(jué)地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真完成各項(xiàng)工作。從做人、做事、做老師三個(gè)方面做起：一要塌實(shí)做人。做人是做事的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)好的人格品質(zhì)，不論從事哪個(gè)行業(yè)，都將失去起碼的條件。因此，我們第一要樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和道德觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，為人民辦好事、辦實(shí)事。這樣，我們做人才會(huì)有充足的“底氣”，做事才硬氣；第二要用心做事。我要樹(shù)立起“學(xué)生所需無(wú)小事”的思想，哪怕是一點(diǎn)小事，我都要以和藹的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待，因此，我要立足本職，努力完成工作任務(wù)；第三要當(dāng)好教師。我們做任何事情，都必須把學(xué)生的利益放在首位，把學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)當(dāng)作自己的工作目標(biāo)。社會(huì)要進(jìn)步，事業(yè)要發(fā)展，都離不開(kāi)科學(xué)的發(fā)展觀。這就要求我們要緊密結(jié)合新時(shí)期工作的特點(diǎn)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，落實(shí)崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新。并自覺(jué)地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)輸送創(chuàng)新人才而不斷努力工作。

第三篇：科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)

尊敬的黨支部：

此次學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我獲益匪淺，在活動(dòng)中，我與大家一起深入學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的具體內(nèi)容，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更為深刻的理解。下面，我就將我自己的心得體會(huì)，向支部作匯報(bào)。

第一，明確了科學(xué)發(fā)展觀的概念?？茖W(xué)發(fā)展觀是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這四句話是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求的集中概括。

明確了科學(xué)發(fā)展觀的具體意義，這對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，作為一名支部書(shū)記，我曾經(jīng)一度對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的工作如何有效開(kāi)展感到迷茫，但隨著我 1 對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和深入理解，這一科學(xué)的、寶貴的理論為我指明了開(kāi)展工作方向和路線，在今后的工作中，我要時(shí)時(shí)以科學(xué)發(fā)展觀為綱領(lǐng)，統(tǒng)籌工作，具體部署，狠抓落實(shí)，相信在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，支部各項(xiàng)工作必將迎來(lái)新的發(fā)展階段，譜寫(xiě)新的篇章。

第二，明確了科學(xué)發(fā)展觀的重大意義。經(jīng)驗(yàn)表明，一個(gè)國(guó)家堅(jiān)持什么樣的發(fā)展觀，對(duì)這個(gè)國(guó)家的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重大影響，不同的發(fā)展觀往往會(huì)導(dǎo)致不同的發(fā)展結(jié)果。在當(dāng)今新的時(shí)代條件下，應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立和落實(shí)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，做到統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放，是我國(guó)二十多年改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求，符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。

科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的豐富實(shí)踐，深化對(duì)經(jīng)濟(jì)神會(huì)發(fā)展一般規(guī)律認(rèn)識(shí)的成果，從而成為我們經(jīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的根本指導(dǎo)方針。在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

從具體工作來(lái)談，科學(xué)發(fā)展觀為我們指明了一條科學(xué)的、可持續(xù)的發(fā)展之路。首先，科學(xué)發(fā)展觀的理論告訴我們，一切工作的目的都是為了發(fā)展，工作的核心都應(yīng)是以人為本，工作的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，工 2 作方法是統(tǒng)籌兼顧。在以往的工作中，為了追求效率和成果，往往忽略了“人”的因素，因而經(jīng)常造成成果雖有，但根底不穩(wěn)的局面出現(xiàn)，最終影響了后續(xù)工作的持續(xù)開(kāi)展。在今后的工作中，不僅僅要對(duì)工作效率和工作質(zhì)量提出要求，更應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，以人為本，統(tǒng)籌兼顧，打好根基，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的全面、可持續(xù)發(fā)展，才能讓我們的工作落到實(shí)處，才能真正為學(xué)院發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第三，從自身親歷體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展觀為國(guó)家?guī)?lái)的變化。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了科學(xué)發(fā)展觀并不是突然出現(xiàn)的，而是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。是無(wú)數(shù)黨的先進(jìn)思想與領(lǐng)導(dǎo)集體的智慧的集中體現(xiàn)，在新中國(guó)六十年的發(fā)展歷程中，我們只要稍加留意，就將發(fā)現(xiàn)，科學(xué)發(fā)展觀無(wú)時(shí)無(wú)刻不在指導(dǎo)著我們前進(jìn)的方法和方向。從建國(guó)伊始的百?gòu)U待興，到如今的中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展；從文革期間的時(shí)代倒退，到十一屆三中全會(huì)后改革開(kāi)放偉大思想推動(dòng)中國(guó)的跨越式發(fā)展；從抗美援朝時(shí)期簡(jiǎn)陋裝備的保家衛(wèi)國(guó)，到如今振臂高呼“中國(guó)不能永遠(yuǎn)沒(méi)有航空母艦！”，無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的祖國(guó)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。屹立與世界民族之林，我們將驕傲的高呼，我是中國(guó)人！而這一起的發(fā)展變化，沒(méi)有正確的發(fā)展觀理論指導(dǎo)是無(wú)法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。如今的中國(guó)，我們已經(jīng)走在由粗放型經(jīng)濟(jì)向集約型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的道路上，以依靠廉價(jià)勞動(dòng)力和寶貴資源換取微波利益的時(shí)代已經(jīng)與我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，未來(lái)的中國(guó)將是一個(gè)以科學(xué)發(fā)展觀為核心發(fā)展理念的富強(qiáng)之國(guó)，將是一個(gè)可以引領(lǐng)全球經(jīng)濟(jì)走向的金融之國(guó)，將是一個(gè)續(xù)寫(xiě)五千年輝煌歷史的時(shí)代之國(guó)！

什么是發(fā)展，依我所見(jiàn)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，經(jīng)濟(jì)不斷騰飛，人民安居樂(lè)業(yè)，國(guó)威威震四海，這就是發(fā)展！目前，全球性的金融危機(jī)使無(wú)數(shù)國(guó)家舉步維艱，但我們的祖國(guó)卻實(shí)現(xiàn)了逆境中的頑強(qiáng)崛起，我相信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，在全民族的共同努力下，中國(guó)的未來(lái)充滿光明，中國(guó)的明天更將在世界歷史上留下更加輝煌的篇章！

二〇〇九年五月十一日

第四篇：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)

贛榆縣墩尚學(xué)

顏景忠

一、科學(xué)發(fā)展觀，是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的繼承和發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現(xiàn)了毛澤東思想的理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)等思想，體現(xiàn)了鄧小平理論關(guān)于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代要求，同時(shí)也是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的要求。試想發(fā)展繼承馬克思主義、毛澤東思想不用科學(xué)的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)去做行嗎？不行，那只能是教條主義。繼承和發(fā)展鄧小平理論不用科學(xué)的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)，中國(guó)特色的社會(huì)主義如何建設(shè)，現(xiàn)代化的社會(huì)主義中國(guó)怎么能強(qiáng)盛?！叭齻€(gè)代表”重要思想中的代表先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求、代表先進(jìn)文化發(fā)展方向、代表人民群眾的根本利益，不樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，如何代表最廣大人民群眾的根本利益，不樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在當(dāng)今科技高速發(fā)展的時(shí)代，我國(guó)的生產(chǎn)力發(fā)展水平會(huì)取得怎么的預(yù)想效果？不進(jìn)則退，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)價(jià)值觀、文化的渴求越來(lái)越高，精神文明建設(shè)發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，不堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，就不能代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。如果不落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀人民對(duì)日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活的需要作為執(zhí)政黨應(yīng)如何去滿足。從這一點(diǎn)看，“科學(xué)發(fā)展觀”就應(yīng)該是我們黨的指導(dǎo)思想。

二、科學(xué)發(fā)展觀，是改革開(kāi)放二十年來(lái)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的最精辟的總結(jié)。我們黨作為執(zhí)政黨無(wú)時(shí)不在求發(fā)展，但曾有過(guò)求發(fā)展不科學(xué)的功過(guò)教訓(xùn)：大躍進(jìn)是冒進(jìn)，違反了客觀規(guī)律；文化大革命是“左進(jìn)”，想通過(guò)所謂的革命求發(fā)展，其結(jié)果是倒退了；粉碎四人幫后，曾提出過(guò)在2000年實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，其結(jié)果是盲進(jìn)，脫離了中國(guó)國(guó)情。特別是改革開(kāi)放的20年，我們黨的頭腦清醒了，從左的思想束縛中解脫出來(lái)，逐漸確立了科學(xué)的發(fā)展觀，制定計(jì)劃，考慮到了中國(guó)的國(guó)情、物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的發(fā)展，有步驟、分階段逐步實(shí)施?；仡櫼幌拢瑥睦碚撋系膿軄y反正，解放思想，到堅(jiān)持實(shí)事求是的思想、路線和什么是社會(huì)主義、什么是資本主義的大討論，以及“三個(gè)代表”重要思想，被確立為黨的指導(dǎo)思想，無(wú)不證明了我們成熟了。

從經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)的確定，也體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)，從國(guó)民生產(chǎn)總值翻一番、二番到翻三番，就符合了生產(chǎn)力發(fā)展的要求，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀的科學(xué)，這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了。政治上的科學(xué)發(fā)展體現(xiàn)的也非常明顯，從反對(duì)黨內(nèi)不正之風(fēng)，不正視黨內(nèi)存在腐敗到開(kāi)展反腐敗斗爭(zhēng)，從我國(guó)在20年來(lái)陸續(xù)出臺(tái)的法律、法規(guī)，看得出我國(guó)正在向法制化國(guó)家邁進(jìn)，而出臺(tái)這些法律并不是在一夜之間，而是成熟一個(gè)出臺(tái)一個(gè)，出臺(tái)一個(gè)落實(shí)一個(gè)，這就是科學(xué)的發(fā)展觀。從民主化進(jìn)程上看，老百姓敢說(shuō)話了，敢發(fā)表不同意見(jiàn)了。文化上的百家爭(zhēng)鳴、百花爭(zhēng)艷，從科學(xué)意義上講，也是文明進(jìn)步的表現(xiàn)。胡錦濤總書(shū)記和黨中央正是總結(jié)了這些成功的經(jīng)驗(yàn)，才提出了具有歷史性指導(dǎo)意義的科學(xué)發(fā)展觀。因?yàn)榭茖W(xué)發(fā)展觀的提出不是階段性的，既指導(dǎo)了改革開(kāi)放的20年，也必將指導(dǎo)我黨我國(guó)的各項(xiàng)事業(yè)，還將指導(dǎo)奔小康的全征程。

三、科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)了“三個(gè)代表”重要思想和時(shí)代要求。與時(shí)俱進(jìn)是在十六大報(bào)告的指引下提出的，盡管與時(shí)俱進(jìn)，不管它提出的時(shí)間是否在科學(xué)的發(fā)展觀（2004年的3月10日）之后。而與時(shí)俱進(jìn)是在2002年11月24日的十六大報(bào)告上。胡錦濤總書(shū)記及黨中央的科學(xué)發(fā)展觀已經(jīng)形成。我們回想一下，“三個(gè)代表”重要思想的提出也并不是一開(kāi)始就被所有人們所接受，不是有人說(shuō)“三個(gè)代表”重要思想早在毛澤東、鄧小平時(shí)代就有過(guò)論述，可隨著時(shí)間的推移、全黨學(xué)習(xí)的深入，才真正認(rèn)識(shí)到“三個(gè)代表”重要思想的確立，也體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)。毛主席的《論十大關(guān)系》談的也是發(fā)展生產(chǎn)力，但還不是先進(jìn)的生產(chǎn)力，毛主席也有在延安文藝座談會(huì)上的講話，提出了文藝為群眾服務(wù)，為工農(nóng)兵服務(wù)的思想。

這是完全對(duì)的，也必須堅(jiān)持的，“三個(gè)代表”重要思想中的“代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”的提出，就體現(xiàn)了發(fā)展的觀點(diǎn)和科學(xué)的觀點(diǎn)，這科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)不僅是為人民群眾服務(wù)，是執(zhí)政黨的一個(gè)重要任務(wù)，還要代表和把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，我要說(shuō)或者有人準(zhǔn)要問(wèn)誰(shuí)能代表和把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向——唯我中國(guó)共產(chǎn)黨。毛主席和鄧小平都提出過(guò)“為人民服務(wù)”和讓中國(guó)人民富裕起來(lái)，“三個(gè)代表”重要思想提出了“代表最廣大人民群眾的根本利益”，這個(gè)利益既有物質(zhì)利益，也有文化利益、政治利益，它含概了最廣大人民群眾對(duì)最根本的各種利益的要求，這種利益是至高無(wú)上的，是我們黨為之奮斗和必須讓他們滿足的。而 2 要尊重人民的利益，實(shí)現(xiàn)人民的利益，即使我們現(xiàn)在的生活提高了，民主化進(jìn)程加快了，但停留在這個(gè)水平上還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須繼續(xù)發(fā)展，黨的十六屆三中全會(huì)明確提出，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。這是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義，發(fā)展本質(zhì)的進(jìn)一步深化和創(chuàng)新。牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)推動(dòng)我教育教學(xué)和后勤服務(wù)工作邁向新臺(tái)階具有重大的意義。

四、科學(xué)發(fā)展觀是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)，是黨的執(zhí)政理念的重要組成部分，在一定程度上標(biāo)志著黨的執(zhí)政理念發(fā)展和進(jìn)步的水平。

學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就是要以科學(xué)發(fā)展觀的要求推進(jìn)我局黨務(wù)和紀(jì)檢工作的深入開(kāi)展，要把后勤服務(wù)工作與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要步驟和各項(xiàng)舉措相適應(yīng)。充分調(diào)動(dòng)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，確實(shí)解決損害職工切身利益的突出問(wèn)題，把立黨為公、執(zhí)政為民的要求，落實(shí)到后勤服務(wù)工作和反腐倡廉的各項(xiàng)工作中去；要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，努力形成為民、務(wù)實(shí)、清廉的良好風(fēng)氣，以良好的作風(fēng)、踏實(shí)的工作保證科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)。學(xué)校后勤工作千頭萬(wàn)緒，這就要求我們要緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求，樹(shù)立公道正派形象，按照“對(duì)己清正、對(duì)人公正、對(duì)內(nèi)嚴(yán)格、對(duì)外公平”的要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，落實(shí)崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，拓寬思路，在教育局局鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工的關(guān)心和幫助下，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷把我校后勤服務(wù)工作推向前進(jìn)。

2009年10月30日

第五篇：科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)

科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)

隨著全國(guó)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的逐步展開(kāi)，我局召開(kāi)了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。通過(guò)動(dòng)員大會(huì)、單位組織學(xué)習(xí)和自學(xué)，使我充分認(rèn)識(shí)到了這次活動(dòng)的重大意義。作為一名普通黨員，我一定按照中央、省、市委的統(tǒng)一部署和市局黨組的統(tǒng)一安排，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地投入到活動(dòng)中去，除單位組織學(xué)習(xí)外，個(gè)人還要自學(xué)做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)心得體會(huì)。下面是我個(gè)人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

黨的十七大報(bào)告指出：“大會(huì)的主題是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開(kāi)放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗?！眻?bào)告深刻闡明了我們黨在新世紀(jì)堅(jiān)持舉什么旗、走什么路、實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)等重點(diǎn)問(wèn)題，是我們黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)奮勇前進(jìn)的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。報(bào)告有四個(gè)最鮮明的特點(diǎn)，其中一個(gè)是深入闡述了科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

我作為一名普通黨員，要在這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，充分發(fā)揮一個(gè)黨員的先進(jìn)帶頭作用，從以下幾個(gè)方面切實(shí)加強(qiáng)自覺(jué)性和堅(jiān)定性：

一、在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須從適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求出發(fā)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。作為一名普通黨員，要通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)在理論認(rèn)識(shí)上要有深化，在工作實(shí)踐中有創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和堅(jiān)定性。

二、在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中加強(qiáng)黨性修養(yǎng)

在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤總書(shū)記為核心的黨中央周?chē)?，增?qiáng)黨的向心力。作為一名黨性強(qiáng)、牢記黨的宗旨、求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗的先進(jìn)黨員，始終能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求基礎(chǔ)上，做到不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，做到高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟不動(dòng)搖，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路不動(dòng)搖，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論不動(dòng)搖。

三、在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)自覺(jué)性和堅(jiān)定性

通過(guò)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，還要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)知識(shí)、科技知識(shí)、社會(huì)管理知識(shí)和法律知識(shí)，提高駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力，推進(jìn)自主創(chuàng)新的能力、管理能力和依法辦事的能力，把學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀與改造世界觀緊密聯(lián)系起來(lái)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、尊重科學(xué)、尊重規(guī)律，有針對(duì)性的采取措施，解決自身發(fā)展中存在的問(wèn)題，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，以真抓實(shí)干的行動(dòng)去創(chuàng)造科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)績(jī)。

（一）在學(xué)習(xí)上要下苦功夫。發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，做到學(xué)以致用，用精神武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀上來(lái)，更加自覺(jué)地貫徹學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，更加緊密地團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨周?chē)?，始終與黨中央保持高度一致、始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面貢獻(xiàn)力量。

（二）充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。作為黨員要立足本職崗位，始終牢記黨的宗旨，為黨爭(zhēng)光，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。結(jié)合本單位的實(shí)際,要處處為單位著想，為單位出謀獻(xiàn)策，為發(fā)展咸寧氣象事業(yè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（三）堅(jiān)持依法行政。作為一名從事氣象依法行政的工作者，還應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到依法治國(guó)是社會(huì)主義民主政治的基本要求，在自己的工作崗位上堅(jiān)決維護(hù)社會(huì)公平正義，維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一、尊嚴(yán)、權(quán)威，規(guī)范氣象依法行政行為，做到嚴(yán)格、公正、文明執(zhí)法。

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胡錦濤同志在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)暨省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班開(kāi)班式上的重要講話中強(qiáng)調(diào):“著力推動(dòng)廣大黨員、干部深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求,增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性?！笨茖W(xué)發(fā)展觀提出以來(lái),越來(lái)越顯示出強(qiáng)大的真理力量,越來(lái)越得到全黨全國(guó)人民的高度認(rèn)同。在全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),是黨的十七大作出的戰(zhàn)略決策,是用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨的重大舉措。新世紀(jì)新階段,我們必須立足當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化和黨的建設(shè)面臨的新情況,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

第一，提高學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,是深刻理解貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀重大意義的需要。科學(xué)發(fā)展觀是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展,是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,就是要用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝全黨,提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧。

第二,提高學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,是適應(yīng)深刻變化的國(guó)際形勢(shì)的需要。當(dāng)今世界正處在大變革大調(diào)整之中,我國(guó)發(fā)展既面臨著前所未有的機(jī)遇,又面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。一方面,和平與發(fā)展仍然是時(shí)代主題,世界多極化不可逆轉(zhuǎn),經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,科技革命加速推進(jìn),全球和區(qū)域合作方興未艾,國(guó)際安全合作日趨加強(qiáng)。另一方面,國(guó)際環(huán)境中不穩(wěn)定不確定因素增多,霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在,世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩,特別是最近世界金融市場(chǎng)出現(xiàn)動(dòng)蕩,世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不確定因素增加,西方國(guó)家千方百計(jì)對(duì)我國(guó)進(jìn)行思想文化滲透。如何在國(guó)際環(huán)境復(fù)雜變化、我國(guó)發(fā)展同外部環(huán)境日趨緊密聯(lián)系的情況下,促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展,這是擺在我們面前的一個(gè)重大課題。復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)要求我們運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀分析和把握世界發(fā)展大勢(shì),提高統(tǒng)籌國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)大局的能力,審時(shí)度勢(shì)、趨利避害,把握機(jī)遇、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),牢牢掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán),推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。

第三,提高學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,是適應(yīng)國(guó)內(nèi)新形勢(shì)、新任務(wù)的需要。經(jīng)過(guò)新中國(guó)成立特別是改革開(kāi)放以來(lái)的不懈努力,我國(guó)取得了舉世矚目的發(fā)展成就,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力、人民生活水平都得到了顯著提高。同時(shí),我們必須清醒地看到,我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變,人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾沒(méi)有變。新世紀(jì)新階段,一些影響和制約科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題還比較突出,這既有繼續(xù)發(fā)展的條件和優(yōu)勢(shì),又有制約發(fā)展的矛盾和問(wèn)題。面對(duì)我國(guó)全面參與經(jīng)濟(jì)全球化的新機(jī)遇新挑戰(zhàn),面對(duì)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)、國(guó)際化深入發(fā)展的新形勢(shì)新任務(wù),面對(duì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新課題新矛盾,只有深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題,更加自覺(jué)地走科學(xué)發(fā)展道路,才能奮力開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義更為廣闊的發(fā)展前景。

第四,提高學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,是進(jìn)一步提高黨員干部素質(zhì)的需要。黨員干部是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的骨干力量,領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵所在。毛澤東同志說(shuō)過(guò):“政治路線確定之后,干部就是決定因素”。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的各項(xiàng)工作、各項(xiàng)任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵。黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部有沒(méi)有牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的理念,是不是具備謀劃和推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的能力,在很大程度上決定著本地區(qū)、本部門(mén)、本單位學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的成效。當(dāng)前,干部隊(duì)伍的素質(zhì)從總體上與治國(guó)理政的要求是適應(yīng)的,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀做了大量卓有成效的工作。但也要看到,一些領(lǐng)導(dǎo)干部的思想觀念、能力素質(zhì)與實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀要求還不完全適應(yīng)、不完全符合,堅(jiān)持貫徹科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性還不高,對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)和理解還不夠深入;一些領(lǐng)導(dǎo)干部的管理手段和創(chuàng)新能力與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展任務(wù)還不完全適應(yīng)、不完全符合;一些領(lǐng)導(dǎo)干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面還存在這樣那樣的問(wèn)題。這些問(wèn)題如果不及時(shí)解決,我們就無(wú)法應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下所面臨的新挑戰(zhàn),就難以肩負(fù)起帶領(lǐng)人民繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的崇高使命。

提高學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。理論是行動(dòng)的指南,發(fā)展是時(shí)代的主題。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理解越深刻,把握越準(zhǔn)確,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的行動(dòng)就越自覺(jué)、越堅(jiān)定。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,要求我們進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)水平,真正從政治高度、全局高度、戰(zhàn)略高度,全面、準(zhǔn)確、系統(tǒng)地理解和掌握科學(xué)發(fā)展觀的豐富思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平,而且要提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的素質(zhì)和能力。領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)越高,能力越強(qiáng),貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就越自覺(jué)、越堅(jiān)定,效果也就會(huì)越好。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要努力適應(yīng)國(guó)際國(guó)內(nèi)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,在實(shí)踐中掌握新知識(shí),積累新經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)新本領(lǐng),著力提高戰(zhàn)略思維能力、綜合決策能力、駕馭全局能力、引導(dǎo)輿論能力。既要努力掌握國(guó)內(nèi)現(xiàn)代化建設(shè)需要的各種本領(lǐng),又要努力掌握對(duì)外政策和國(guó)際關(guān)系方面的相關(guān)知識(shí);既要善于把國(guó)內(nèi)因素作為決策依據(jù),又要善于把國(guó)際因素作為決策參考;既要善于處理國(guó)內(nèi)事務(wù),又要善于處理涉外事務(wù);既要善于營(yíng)造良好的國(guó)內(nèi)輿論氛圍,又要善于營(yíng)造良好的國(guó)際輿論環(huán)境。

提高學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,要求領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立與科學(xué)發(fā)展觀要求相適應(yīng)的政績(jī)觀。政績(jī)觀是領(lǐng)導(dǎo)干部世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。政績(jī)觀直接反映領(lǐng)導(dǎo)干部從政的價(jià)值取向,有什么樣的政績(jī)觀,就有什么樣的工作追求和施政行為,就有什么樣的政績(jī)和多大的政績(jī),它直接影響到科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí),直接影響到一個(gè)地方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。胡錦濤同志指出:“要把樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與堅(jiān)持正確的政績(jī)觀緊密結(jié)合起來(lái)。科學(xué)發(fā)展觀引導(dǎo)著正確的政績(jī)觀的樹(shù)立,正確的政績(jī)觀又保證著科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)?！备骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,不斷改造主觀世界,端正世界觀、地位觀和權(quán)力觀,做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀,牢固樹(shù)立與科學(xué)發(fā)展觀要求相一致的政績(jī)觀,不斷提高學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。