第一篇：Perl軟件學(xué)習(xí)心得
Per l 不需要任何特別的文件名字或后綴名，但最好不要使用后綴名
在 Perl 中，注釋由# 開(kāi)始,如果文本的第一行前兩個(gè)字符是“ #!”，接著的就是執(zhí)行下面文件的程序。#！行和程序的可移植性相關(guān)，需要找到每臺(tái)機(jī)器的存放地點(diǎn)。幸運(yùn)的是，通常都被放在/usr/bin/perl或/usr/local/bin/perl中。
如果不是這樣，則需要找到你自己機(jī)器上perl的存放地點(diǎn)，然后使用那個(gè)路徑。
Perl 中不需要聲明變量
Perl 內(nèi)部沒(méi)有整數(shù)值。程序中的整數(shù)被當(dāng)做等價(jià)的浮點(diǎn)數(shù)來(lái)處理.八進(jìn)制以 0 開(kāi)頭，十六進(jìn)制以 0x 開(kāi)頭，二進(jìn)制 0b 開(kāi)頭。在十六進(jìn)制中 A 到 F（或者 a 到 f）分別表示 10 到 15.Perl 允許用下劃線來(lái)分隔61298040283768，因此可以像下面這樣書寫：61_298_040_283_768加（+），減（-），乘（*），除（/）模數(shù)運(yùn)算符（%）。10%3 的值是 10 除以 3 的余數(shù)。兩個(gè)操作數(shù)首先變成它們對(duì)應(yīng)的整數(shù)值，如 10.5%3.2 轉(zhuǎn)換為
10%3◆后再計(jì)算兩個(gè)*號(hào)表示，如 2**3，表示 2 的 3 次方.由小寫的字母 x 表示。這種操作能把操作符左邊字符串重復(fù)操作符右邊數(shù)字那么多次。
use warnings一直都需要警告(warning),可以在 #!這一行加上-w，如：#!/usr/bin/perl – w 當(dāng)程序中包含可能的錯(cuò)誤時(shí)，可以要求 Perl 警告你
把 use diagnostics 加入程序后通過(guò)它可以看到更詳細(xì)的警告信息
標(biāo)量變量的名字由一個(gè)美圓符號(hào)（$）后接 Perl 標(biāo)識(shí)符：由字母或下劃線開(kāi)頭，后接字母，數(shù)字，或者下劃線?；蛘哒f(shuō)由字母，數(shù)字和下劃線組成，但不能由數(shù)字開(kāi)頭。大小寫是嚴(yán)格區(qū)分的。
每一個(gè)二元操作符都有一個(gè)等價(jià)的二元賦值形式：由這個(gè)符號(hào)后接等號(hào)組成。例如，下面兩行是等價(jià)的：
$fred = $fred + 5;# 沒(méi)有用二元賦值操作符 $fred+=5;#利用二元賦值操作符 下面的也是等價(jià)的： $barney = $barney*3;$barney*=3;上述兩例中，變量借助自身而非別的變量來(lái)改變自身的值。另一個(gè)常用的賦值操作符是字符串連接符號(hào)（.）；其賦值形式為(.=)： $str = str.“”;#$str后接空格 $str.=“”’;#同上
$mean = “ brontosaurus steak”;
$barney = “fred ate a $meal ”;#$barney 現(xiàn)在是“fred ate a brontosaurus steak” $barney = ‘fred ate a’.$meal;#同上
如果一個(gè)變量未被賦值，則將使用空值替換$barney = “fred ate a $meat ”;#$barney 現(xiàn)在是“fred ate a ”
在字符串中變量前（$符號(hào)前）加上反斜線()，變量將不會(huì)被內(nèi)插（替換）： $fred = ‘ hello’;
print “ The name is $fred.n”;#打印出美圓符號(hào)，變量不會(huì)被其值替換 print ‘ The name is $fred’.“ n”;# 同上
花括號(hào)({})。用花括號(hào)將變量名括起來(lái)?；蛘邔⒆址指舫蓭讉€(gè)部分，再用連接符(.)串起來(lái)：
$what = “ brontosaurus steak ”;$n = 3;print “fred ate $n $whats.n”;# 不是 steaks，而是$whats的值 print “fred ate $n ${what}s.n”;# 現(xiàn)在是使用變量$what print “fred ate $n $what”.“ s.n”;#另一種方法
print ‘fred ate ’.$n.‘’.$what.“ s.n ”;#一種復(fù)雜的方法
35!= 30+5 #false 35 == 35.0 #true ‘35’eq‘ 35.0’ #false(按照字符串比較)‘fred’ lt ‘barney’ #false ‘fred’ lt ‘free’ #true ‘fred’ eq ‘fred’ #true ‘fred’ eq ‘Fred’ #false ‘’gt ‘’ #true
if($name gt ‘ fred’)，print “ ‘ $name’ comes after ‘ fred ’ in sorted order.n”;}else{ print “ ‘ $name’ does not come after ‘ fred’.n”;print “ Maybe it’ s the same string, in fact.n”;}
$text = “ a line of textn”;#也可以由
chomp($text =
defined 函數(shù)，它將在為undef時(shí)返回 false，其余返回 true $madonna =
小寫的字母 x 表示。這種操作能把操作符左邊字符串重復(fù)操作符右邊數(shù)字那么多次： “fred”x 3 # “fredfredfred” 例子2.5將給出換行的事例
數(shù)組下標(biāo)可以是任何能返回?cái)?shù)值的表達(dá)式。如果其值不為整數(shù)，則自動(dòng)將其轉(zhuǎn)換為小于它的最大整數(shù)值：$number = 2.71828;print $fred[$number100]’;#得到‘ bedrock’ , 第 0 個(gè)元素 $rocks[-200] = ‘ crystal’;# 嚴(yán)重錯(cuò)誤(fatal error!)
數(shù)組是由括號(hào)括起來(lái)并且其元素由逗號(hào)分隔開(kāi)的列表。（1，2，3）# 含有 1，2，3 的列表（1，2，3，）# 同上，最后一個(gè)逗號(hào)被忽略（）# 空列表-0 個(gè)元素（1 ．．100）# 包含 100 個(gè)整數(shù)的列表（1 ．．5）#同（1，2，3，4，5）（1．7 ．． 5 ．7）#同上—最小值和最大值被轉(zhuǎn)換成整數(shù)（5 ．．1）#空列表—．．中的左值應(yīng)小于右值，否則為空（0，2 ．． 6，10，12）#同（0，2，3，4，5，6，10，12）（$m ．．$n）# 由$m 和$n 的值決定（0 ．． $#rocks）#上節(jié)中有$#rocks 的介紹 用qw表示數(shù)組： qw!fred barney betty wilmadino!qw# fred barney betty wilmadino # #有些像注釋 qw(fred barney betty wilmadino)qw{fred barney betty wilmadino } qw[fred barney betty wilmadino ] qw
@giant = 1..1e5;#包含 100，000 個(gè)元素的表
@stuff =(@giant, undef, @giant);#包含 200，001 個(gè)元素的表
@rocks = qw / bedrock slate lava /;@tiny =();#空表
@giant = 1..1e5;#包含 100，000 個(gè)元素的表
@stuff =(@giant, undef, @giant);#包含 200，001 個(gè)元素的表 @copy = @quarry;#將一個(gè)數(shù)組中的值拷貝的另一個(gè)數(shù)組中
pop 操作將數(shù)組的最后一個(gè)元素取出并返回： @array = 5..9;$fred = pop(@array);#$fred得到 9，@array 現(xiàn)在為（5，6，7，8）$barney = pop @array;#$barney gets 8, @array 現(xiàn)在為（5,6,7）pop @array;#@array 現(xiàn)在為（5，6）(7 被丟棄了)
pop 相反的操作是 push，它可以將一個(gè)元素（或者一列元素）加在數(shù)組的末尾： push(@array,0);#@array 現(xiàn)在為(5,6,0)push @array,8;#@array 現(xiàn)在為（5，6，0，8）push @array,1 ．．10;#@array 現(xiàn)在多了 10 個(gè)元素 @others =qw/9 0 2 1 0 /;push @array,@others;#@array 現(xiàn)在又多了 5 個(gè)元素（共有 19 個(gè)）push 的第一個(gè)參數(shù)或者 pop 的唯一參數(shù)必須是數(shù)組變量。
unshift和
shift 對(duì)一個(gè)數(shù)組的開(kāi)頭進(jìn)行操作（數(shù)組的左端有最小下標(biāo)的元素）。下面是一些例子： @array = qw# dinofred barney #;$m = shift(@array);#$m 得到“dino” , @array 現(xiàn)在為(“fred” , “ barney”)$n = shift @array;#$n 得到”fred” , @array 現(xiàn)在為（“ barney”）shift @array;#@array 現(xiàn)在為空
$o = s hift @array;#$o 得到undef, @arry仍為空 unshift(@array,5);#@array 現(xiàn)在為（5）unshift @array,4;#@array 現(xiàn)在為(4,5)@others = 1..3;unshift @array, @others;#array 現(xiàn)在為（1,2,3,4,5）
@rocks = qw{flintstone slate rubble };print “ quartz @rocks limestone n ”;# 輸出為 5 種 rocks 由空格分開(kāi)
$email = “ fred@bedrock.edu”;#錯(cuò)誤！將會(huì)替換@bedrock $email = “ fred@bedrock.edu”;#正確
$email = ‘ fred@bedrock.edu’;# 另一種方法
只有一個(gè)元素的數(shù)組的被其值替換的行為和你預(yù)期的類似： @fred = qw(hello dolly);$y = 2;$x = “ This is $fred*1+’ s place”;# “ This is dolly’ s place” $x = “ This is $fred[$y-1]’ s place”;# 同上
@fred = qw(eating rocks is wrong);$fred = “ right ”;#我們將打印“ this is right[3] ”
print “ this is $fred[3] n ”;#打印出“ wrong”使用 $fred[3] print “ this is ${fred}[3] n ”;# 打印出“ right”（由花括號(hào)分開(kāi)）print “ this is $fred”.“ [3] n”;#正確（兩個(gè)字符串，右.分開(kāi)）print “ this is $fred [3] n”;# 正確(利用反斜線轉(zhuǎn)義)
foreach從列表的第一個(gè)元素一直循環(huán)執(zhí)行到最后一個(gè)元素，一次迭代一個(gè)：
foreach $rock(qw/ bedrock slate lava /){print “ One rock is $rock.n”;#打印出 3 種 rocks
reverse（逆轉(zhuǎn)）操作將輸入的一串列表（可能是數(shù)組）按相反的順序返回 @fred = 6 ．．10;@barney = reverse(@fred);# 得到 10，9，8，7，6 @wilma = reverse 6 ．． 10;#同上，沒(méi)有使用額外的數(shù)組 @fred = reverse @fred;#將逆轉(zhuǎn)過(guò)的字符串存回去
sort 操作將輸入的一串列表（可能是數(shù)組）根據(jù)內(nèi)部的字符順序進(jìn)行排序 @rocks = qw/ bedrock slate rubble granite /;@sorted = sort(@rocks);#得到 bedrock, granite, rubble, slate @back = reverse sort @rocks;#為 slate 到 bedrock @rocks = sort @rocks;#將排序的值寫回@rocks @numbers = sort 97 ．． 102;# 得到 100，101，102，97，98，99
標(biāo)量和列表上下文
+ something #something 必須是標(biāo)量 sort something #something 必須是列表
如果 something 是相同的字符串，在一種情況下，它返回一個(gè)變量值，在另一種情況下，它可能返回列表◆。Perl 中的表達(dá)式將根據(jù)其 context 返回適當(dāng)?shù)闹怠?/p>
在列表 context 中，它返回反轉(zhuǎn)的列表。在標(biāo)量 context 中，返回反轉(zhuǎn)的字符串(或者將反轉(zhuǎn)的結(jié)果串成一個(gè)字符串)：
@backwards = reverse qw / yabbadabba doo /;# 返回 doo, dabba, yabba $backwards = reverse qw/ yabbadabba doo /;# 返回oodabbadabbay
函數(shù) scalar它不是一個(gè)真實(shí)的函數(shù)因?yàn)槠鋬H是告訴 Perl 提供一個(gè)標(biāo)量 context： @rocks = qw(talc quartz jade obsidian);print “ How many rocks do you have?n”;
print “ I have ” , @rocks, “rocks!n”;# 錯(cuò)誤，輸出 rocks 的名字 print “ I have ” , scalar @rocks, “ rocks!n ”;#正確，輸出其數(shù)字
@lines =
所有的 Perl 子程序都會(huì)返回值，在 Perl 中返回值和不返回值是沒(méi)有區(qū)別的。當(dāng) Perl 遍歷此子程序時(shí)，將會(huì)計(jì)算每一步的值。此子程序中最后計(jì)算的值將被返回。最后一個(gè)被計(jì)算的表達(dá)式是 print 語(yǔ)句。其返回值通常為 1。用my創(chuàng)建私有變量。使用 my 創(chuàng)建新的，私有數(shù)組：my @phone_number。sub max { my($m,$n);#新的，私有變量($m,$n)= @_;#賦值 if($m > $n){$m} else{$n} } my($m,$n)= @_;
hash看作一堆數(shù)據(jù)（a barrel of data），每一個(gè)數(shù)據(jù)都有一個(gè)相應(yīng)的標(biāo)簽。可以通過(guò)標(biāo)簽（key）訪問(wèn)此標(biāo)簽對(duì)應(yīng)的元素（value）$hash{$some_key} $family_name, “ fred”= “ rubble”；
$family_name{“fred” } = “astaire”;# 將新值賦給已經(jīng)存在的元素
$family_name{ “wilma” } = “flintstone”;#新增一個(gè) key(也包括 value)$family_name{ “ betty” }.= $family_name{“ barney ” };#創(chuàng)建一個(gè)新元素 $grantie = $family_name{“l(fā)arry” };#沒(méi)有l(wèi)arry：得到undef %some_hash =(“foo”, 35, “bar”, 12.4, 2.5, “hello”, “wilma”, 1.72e30, “betty”, “bye n”);@array_array = %some_hash;%new_hash = %old_hash;將%old_hash展開(kāi)成 key/value 的列表，再將其賦給%new_hash，其將 key/value 對(duì)一個(gè)一個(gè)加入的。%inverse_hash = reverse %any_hash;
my %last_name =(“fred” => “flintstone”, “dino” =>undef，“barney”=> “rubble”;“betty”=> “rubble”,);上面代碼中，很容易辨別出哪一個(gè)是 key，哪一個(gè)是 value。注意列表中最后一個(gè)逗號(hào)
my %hash =(“a” =>1, “ b”=>2, “ c ”=>3);my @k = keys %hash;my @v = values %hash;
my $count = keys %hash;#得到 3，是指有 3 個(gè) key/value 對(duì)。
each 函數(shù)，它將返回 key/value 對(duì)的２元素列表。一般只在 while 循環(huán)中使用 each： while(($key, $value)= each %hash){ print “ $key => $valuen”;
}while 循環(huán)的條件表達(dá)式，這是在標(biāo)量 context 中。列表賦值語(yǔ)句在標(biāo)量 context 中返回的是元素的個(gè)數(shù)，在本例中，是２。
each 返回的 key/vlaue對(duì)，順序是混亂的（它其順序和 keys 和 values 函數(shù)返回的順序相同）。如果想將其按序排放，可以對(duì)它們排序（使用 sort），大致如下： foreach $key(sort keys %hash){ $value =$hass{$key};print “ $key => $valuen”;
#也可以不使用額外的臨時(shí)變量$value #print “ $key => $hash,key-n”;}
exists 函數(shù)，如果 hash 中存在此 key，則返回 true，這和 是否有對(duì)應(yīng)的 value 無(wú)關(guān)： if(exists $books{$dino}){ print “ Hey, there’ s a libaray card for dino!n ”;}
delete 函數(shù)將某個(gè)給定的 key（包括其對(duì)應(yīng)的 value）從 hash 中刪除。（如果不存在這個(gè) key,則什么也不做；不會(huì)有警告或者錯(cuò)誤信息。）my $person = “ betty”;
delete $books{$person};#將$person 的借書卡刪除掉
在雙引號(hào)的字符串中使用單個(gè) hash 元素： foreach $person(sort keys %books){ if($books{$person}){ print “ $person has $books{$person} items n ” #fred有３個(gè) } }
正則表達(dá)式，在 Perl 中通常被稱為模式(pattern)：某個(gè)模板是否匹配某個(gè)字符串.某個(gè)給定的模式將這些字符串分成兩類：一類是能匹配的，一類是不能匹配的。
要匹配某個(gè)模式（正則表達(dá)式）和$_的關(guān)系，可以將模式放在正斜線(//)之間，如下： $_ = “ yabbadabba doo”;if(/abba/){ print “ It matched!n”;
}模式匹配通常返回 true 或 false，因此經(jīng)常用在 if 或 while 的條件表達(dá)式部分
引入特殊字符的原因，它們被叫做元字符(metacharacters)，在正則表達(dá)式中具有特殊的含義。點(diǎn)(.)是通配符，它可以匹配任何單個(gè)的字符，但不包括換行符(“ n ”)。因此，模式/bet.y/將匹配 betty。同時(shí)也匹配betsy ,bet=y , bet.y，或者說(shuō)任意字符串后接 bet, 然后是任意的單個(gè)字符（不包括換行符），后接 y。如果只希望點(diǎn)(.)匹配句號(hào)，可以使用反斜線。這條規(guī)則對(duì) Perl 正則表達(dá)式中所有元字符均有效：元字符前使用反斜線將使它變成普通的字符。反斜線是第二個(gè)元字符。如果需要真正的反斜線，需要重復(fù)使用兩個(gè)反斜線。
星號(hào)(*)表示匹配前一項(xiàng)０次或者多次。.* 將匹配任意多個(gè)任意字符（不含換行符）的字符串。加(+)的意思是可以匹配前面一項(xiàng)的一個(gè)或多個(gè)。問(wèn)號(hào)(?)，其含義是前面一個(gè)項(xiàng)出現(xiàn)一次，或者不出現(xiàn)。括號(hào)(())用來(lái)表示分組。例如，模式/fred+/ 能匹配上如fredddddddd，這樣的字符串，但這種字符串在實(shí)際中沒(méi)有什么用途。模式/(fred)+/能匹配上像fredfredfred這樣的字符串。
豎線(|)，在這種用法中通常被讀作“或（or）”，意思是匹配左邊的或者右邊的。
字符類，是方括號(hào)[]中的一列字符，可以匹配上括號(hào)內(nèi)出現(xiàn)的任意單個(gè)字符。它匹配一個(gè)字符，但這個(gè)字符可以是列中的任意一個(gè)。字符類前使用符號(hào)^將取此字符類的補(bǔ)集。也就是說(shuō)，[ ^def ]]將匹配上這三個(gè)字符中之外的任意單個(gè)字符。[^n-z]將匹配上 n,-, z 之外的任何字符。
任何數(shù)字的類，[0-9]，可以被簡(jiǎn)寫為：d。w 被稱作“ word’字符：[A-Za-z0-9_]。
s 對(duì)于匹配空白（whitespace）將非常方便。它等價(jià)于[ f tnr ]，其含 5 個(gè)空白字符：格式符（form-feed）；制表符(tab)，換行符，回車，以及空格符。使用[^ d] , [^ w], 和[^ s]，其含義分別是，非數(shù)字的字符，非 word（記住我們對(duì) word 的定義）的字符，和非空白的字符。也可以使用它們對(duì)應(yīng)的大寫形式：D, W, S 來(lái)完成。[ dD]，它的意思是任何數(shù)字，和任何非數(shù)字，則意指任何字符。
不區(qū)分大小寫：/I匹配 FRED 時(shí)，也能匹配上fred, Fred，可以使用修飾符 /i： print “ Would you like to play a game? ”;chomp($_ =
print “ In that case, I recommend that you go bowling.n”;}
匹配任何字符：/s
b，是針對(duì)單詞使用的。如/bfred b/可以匹配上單詞fred，但不能匹配frederick
符號(hào)^(脫字字符◆)表示在字符串的開(kāi)頭進(jìn)行匹配，而符號(hào)$則表示在結(jié)尾◆
只想要一個(gè)詞界錨定，當(dāng)使用 / bhunt/ 將匹配上像 hunt , hunting , hunter，這樣的單詞，但不會(huì)匹配 shunt，而/stoneb/ 將匹配 sandstone, flintstone，而不能匹配上 capstones。非詞界錨定為B。它將在任何非b 匹配的點(diǎn)上進(jìn)行匹配。因此，模式/bsearchB/將匹配 searches , searching, searched , 但不能匹配 search，或者 researching。
匹配上的那部分字符串將自動(dòng)存儲(chǔ)在$&之中。$`中含有正則表達(dá)式引擎在匹配成功前所找到的變量，而$'為此模式還沒(méi)有匹配的剩余部分。
花括號(hào)({})，花括號(hào)中有 2 個(gè)數(shù)字，由逗號(hào)隔開(kāi)，表示前面一項(xiàng)允許重復(fù)的次數(shù)。模式/a{5,15}/將匹配 5 個(gè)到 15 個(gè) a 中的任意一個(gè)（包括 5，和 15）。星號(hào)(*)等同于{0,}，表示 0 個(gè)或多個(gè)。加號(hào)(+)等同于{1,}，表示 1 個(gè)或多個(gè)。而問(wèn)號(hào)(?)則等同于{0,1}。
1．在此優(yōu)先級(jí)表的最頂端是括號(hào)：（（）），在分組和引用內(nèi)存值的時(shí)候使用。括號(hào)內(nèi)部的任何部分比括號(hào)外的部分結(jié)合更緊 密。
2．第二級(jí)是數(shù)量詞。這里有星號(hào)(*), 加號(hào)（+），問(wèn)號(hào)（？）以及由花括號(hào)表示的數(shù)量詞，如{5,15}, {3, }, {5}等。它們通常 和前一項(xiàng)元素結(jié)合。3．第三級(jí)的是錨定和序列（sequence）。錨定包括(^)表明字符串的開(kāi)頭，($)表明結(jié)尾，(b)詞界符，(B)非詞界符。序列（一
個(gè)元素緊接著一個(gè)元素）實(shí)際上是一種操作，雖然它沒(méi)有使用元字符。這段話的含義是一個(gè)單詞中的字母結(jié)合更緊密，就 像錨定緊貼字母一樣。
4．優(yōu)先級(jí)最低的是豎線(|)，表示或。由于其優(yōu)先級(jí)最低，它通常將模式劃分成幾個(gè)部分。它在優(yōu)先級(jí)最底端是因?yàn)槲覀兿?/p>
望像|/fred|barney/ 里面的字母比或(|)結(jié)合更緊密。如果或(|)的優(yōu)先級(jí)比序列的優(yōu)先級(jí)更高, 那么，上述模式的含義是匹配fre, 接著是 d 或者 b , 然后是arney。因此，或(|)的優(yōu)先級(jí)最低，字母序列的優(yōu)先級(jí)要高些。s ///操作的則類似于“查詢并替換（search and replace）”。它將替換變量中◆模式所匹配上的部分:$_ = “ He’ s out bowling with Barney tonight.”;s/Barney/Fred/;#Barney 被 Fred 替換掉 print “ $_n”;
如果沒(méi)有匹配上，則什么也不會(huì)發(fā)生，此變量也不會(huì)有任何更改：s/// 會(huì)返回一個(gè) Boolean 值。如果成功替換則返回 true ；否則返回 false。
修飾符/g 要求 s/// 將不相重疊◆的所有匹配上的部分都進(jìn)行替換： $_ = “home, sweet home!”;s/home/cave/g;print “ $_n”;# “ cave, sweet cave!”;
全局替換的一個(gè)常用地方是將多個(gè)空格用單個(gè)空格替換掉：
$_ = “ Input data t may hav e extra whitespace.”;s/s+/ /g;#現(xiàn)在是“ Input data may have extra whitespace.”
s/^s+//;#將開(kāi)頭的空白去掉 s/s+$//;#將結(jié)尾的空白去掉
除了/g 修飾符外◆，替換操作中還可以使用/i , /x, 和 /s，這些在普通的模式匹配中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的修飾符。
U 要求緊接著的均是大寫： $_ = “ I saw Barney with Fred.”;
s/(fred|barney)/U$1/gi;#$_ 現(xiàn)在是“ I saw BARNEY with FRED.”
要求后面的均為小寫：L：
s/(fred)|barney/L$1/gi;#$_現(xiàn)在是“ I saw barney with fred.”
split，它根據(jù)某個(gè)模式將字符串分割開(kāi)。這對(duì)于由制表符分割開(kāi)，冒號(hào)分割開(kāi)，空白分割 開(kāi)，或者任意字符分割開(kāi)的數(shù)據(jù)是非常有用的◆。任何可在正則表達(dá)式之中（通常，是一個(gè)簡(jiǎn)單的正則表達(dá)式）指定分離符（separator）的地方，均可用 split。@fields = split /separtor/, $string;split◆將模式同字符串進(jìn)行比較，將由分離符所分隔開(kāi)的子串作為列表返回回來(lái) @fields = split /:/, “abc:def:g:h”;#返回(“abc” , “def” , “ g” , “ h”)可能得到空的元素，如果其中有兩個(gè)分隔符是連在一起的：
@fields = split /:/, “abc:def::g:h”;#得到(“abc” , “def” , “” , “ g” , “ h”)這里有一條規(guī)則：開(kāi)頭的空元素會(huì)被返回，但結(jié)尾的空元素被丟棄◆空白/ s+/這個(gè)模式進(jìn)行分割是非常常見(jiàn)的。在這個(gè)模式下，所有的空白等價(jià)于單個(gè)空格： my $some_input = “ This is a t test.n”;
my @args = split /s+/, $some_input;#(“ This ” , “ is” , “ a ” , “ test.”)默認(rèn)時(shí)，split 對(duì)$_操作，模式為空白： my @fields = split;#同 split / s+/, $_；
join 函數(shù)將這些分割的部分組合成一個(gè)整體。join 函數(shù)類似于： my $result = join $glue, @pieces;join 函數(shù)的第一個(gè)參數(shù)是粘合元素(glue)，它可以是任意字符串 my $x = join “ :” , 4, 6, 8, 10, 12;#$x 為“ 4:6:8:10:12”
在fred and barney went bowling last night 上使用/fred.+barney/ 進(jìn)行匹配.+，它將匹配除了換行符之外的任意字符，次數(shù)大于等于一。但，由于加號(hào)(+)是貪婪的；它將盡可能的進(jìn)行匹配。因此，它將匹配剩余的所有字符串
在fred and barney went bowling last night 上使用/fred.+?barney/ 進(jìn)行匹配 不是使用加號(hào)(+), 而是使用非貪婪的數(shù)量詞 +?，它將匹配一次或 多次（加號(hào)的意思），但其匹配盡可能少的次數(shù)，而非盡可能多的次數(shù)
第二篇：C程序員精通Perl
C程序員精通Perl
本書幫助有C和C++背景的程序員學(xué)習(xí)和使用Perl語(yǔ)言。
全書共17章，探討了Perl語(yǔ)言的所有知識(shí)要點(diǎn)。既包括C程序員所熟悉的變量、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、控制語(yǔ)句和子程序，又包括C中所沒(méi)有的報(bào)告編寫、文本表格操縱、CGI編程以及簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)庫(kù)接口，還講述了如何充分利用CPAN庫(kù)中廣泛的Perl模塊庫(kù)。
本書可作為C和C++程序員學(xué)習(xí)Perl編程的參考書。對(duì)于Perl語(yǔ)言的初學(xué)者，本書可以幫助他們了解C和Perl之間可比較、可結(jié)合特性。
第三篇：SPSS軟件學(xué)習(xí)心得（模版）
SPSS軟件學(xué)習(xí)心得
SPSS（Statistical Product and Service Solutions），名稱是“統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品與服務(wù)解決方案”軟件。SPSS軟件的統(tǒng)計(jì)分析步驟：
（1）讀入數(shù)據(jù)文件，或直接建立SPSS數(shù)據(jù)文件，或調(diào)用其它類型的數(shù)據(jù)文件，如：Excel、純文本文件等；
（2）調(diào)用統(tǒng)計(jì)分析程式或模板；
（3）選擇變量，設(shè)定參數(shù)并運(yùn)行；
（4）查看統(tǒng)計(jì)分析輸出結(jié)果。
SPSS的主要功能分為兩個(gè)方面：一個(gè)是對(duì)數(shù)據(jù)文件的建立和管理；另一個(gè)是提供了各種統(tǒng)計(jì)分析方法。對(duì)數(shù)據(jù)文件的建立和管理主要通過(guò)Data菜單和Transform菜單實(shí)現(xiàn)，可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改編輯、查找、排序、合并、分割、抽樣、加權(quán)、重新編碼、編秩、設(shè)定種子數(shù)及計(jì)算或轉(zhuǎn)換新的變量等多種功能；提供各種統(tǒng)計(jì)分析方法則是通過(guò)Analyze菜單實(shí)現(xiàn)．可以對(duì)數(shù)據(jù)集進(jìn)行一般統(tǒng)計(jì)分析，如描述性統(tǒng)計(jì)、探索性分析、t檢驗(yàn)、單因素和多因素方差分析、協(xié)方差分析、四格表和列聯(lián)表卡方檢驗(yàn)、相關(guān)分析、線性回歸分析、非參數(shù)檢驗(yàn)、生存分析等。
特點(diǎn)：不需編程，完全采用菜單和對(duì)話框的操作方式，絕大多數(shù)操作過(guò)程僅靠鼠標(biāo)點(diǎn)擊即可完成，簡(jiǎn)便易學(xué)，易于操作；具備完備的統(tǒng)計(jì)圖表制作功能，能繪制精美的統(tǒng)計(jì)圖表，并可以極其方便地對(duì)其編輯和修飾。
應(yīng)用例子：如為了科學(xué)合理的評(píng)估和開(kāi)發(fā)利用河北省土壤中水分，并在不同地區(qū)因地制宜的采取相應(yīng)措施，選定了干旱指數(shù)、土壤質(zhì)地和植被等指數(shù)，用層次分析法，計(jì)算出每個(gè)指標(biāo)的權(quán)重，利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)河北省土壤水資源進(jìn)行分類，細(xì)分為了8類，實(shí)現(xiàn)了有效合理地利用土壤水分。
第四篇：SPSS軟件學(xué)習(xí)心得
誤差理論數(shù)據(jù)處理分析
常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)軟件有SAS,SPSS,MINITAB,EXCEL等。這些統(tǒng)計(jì)軟件的功能大同小異，各有所側(cè)重。其中的SAS和SPSS是目前在大型企業(yè)，各類院校及科研機(jī)構(gòu)中較為流行的兩種統(tǒng)計(jì)軟件。特別是SPSS，其界面友好，功能強(qiáng)大，易學(xué)，易用，包含了幾乎全部尖端的統(tǒng)計(jì)方法，具備完善的數(shù)據(jù)定義，操作管理和開(kāi)放的數(shù)據(jù)接口以及靈活美觀的統(tǒng)計(jì)圖表制作。作為專業(yè)的統(tǒng)計(jì)軟件，SPSS感覺(jué)比EXCEL更豐富，也更準(zhǔn)確。
從表1中分析，抗拉強(qiáng)度的極小值為67.89，極大值為80.36，均值標(biāo)準(zhǔn)誤差為0.86948，標(biāo)準(zhǔn)差為3,47793，方差為12.096。屈服強(qiáng)度的極小值為47.14，極大值為8.227。
表
2從表2中分析，回歸平方和為176.469，自由度為1，均值方差,176.469，顯著性為
497.056，殘差平方和為4.970，自由度為14，均值方差為0.355。
表
3從表3從分析，常數(shù)量B為12.514，非標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)誤差為2.719，T值為4.602。標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)使用版為0.986，T值為22.自變量的B值為1.196，非標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)誤差為0.054，295。
表
4圖
1從散點(diǎn)圖可以看出，抗拉強(qiáng)度Y與屈服強(qiáng)度X大致呈線性關(guān)系。人們假設(shè)Y與X之間的內(nèi)在關(guān)系是一條直線，這些點(diǎn)與直線的偏離是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中其他一些隨機(jī)因素的影響而引起的。
心得體會(huì)
在學(xué)習(xí)SPSS中必須學(xué)會(huì)的是“數(shù)據(jù)組織方式和數(shù)據(jù)測(cè)度”，這個(gè)對(duì)于那些學(xué)習(xí)信息的人容易理解，對(duì)文科出身的人不容易理解。但是這個(gè)問(wèn)題對(duì)于初學(xué)者很重要。在實(shí)際使用SPSS時(shí)，就得按部就班地按照先定義變量，測(cè)調(diào)度，在錄入（導(dǎo)入數(shù)據(jù)），再分析。分析并不是整個(gè)流程。
在大二快結(jié)束的學(xué)習(xí)過(guò)程中參加了SPSS的課程學(xué)習(xí)，盡管我只是大略地學(xué)習(xí)，泛泛地接觸這門課程，但是對(duì)這門課的興趣很濃。參與這次實(shí)踐的經(jīng)歷深刻改變了我對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)。我越發(fā)感到我需要這門課程，我必須掌握這門統(tǒng)計(jì)技術(shù)，分析方法。這就是社會(huì)的需求，學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，也是個(gè)人發(fā)展得需要。
雖然只有幾周的學(xué)習(xí)時(shí)間，但我已經(jīng)對(duì)該課程有了更多的了解，十分感謝黃璟老師講解的這門課，提供了這個(gè)平臺(tái)。理論加實(shí)踐，為不同基礎(chǔ)的學(xué)生提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我認(rèn)為開(kāi)設(shè)很有必要，應(yīng)當(dāng)成為重點(diǎn)。
現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)多不勝數(shù)，但要得到有用的數(shù)據(jù)并不容易，這就要應(yīng)用數(shù)據(jù)分析的方法確定數(shù)據(jù)的屬性，再用清理工具（清洗、集成、轉(zhuǎn)換、消減）進(jìn)行篩選轉(zhuǎn)化為有用的信息，再用SPSS深入分析，得出規(guī)律。
對(duì)數(shù)據(jù)的分析是以統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)的，統(tǒng)計(jì)學(xué)提供了一套完整的科學(xué)方法論，統(tǒng)計(jì)軟件則是實(shí)現(xiàn)的手段，統(tǒng)計(jì)分析軟件具有很多有點(diǎn)。它功能全面，系統(tǒng)地集成了多種成熟的統(tǒng)計(jì)分析方法；有完善的數(shù)據(jù)定義、操作和管理功能；方便地生成各種統(tǒng)計(jì)圖形和統(tǒng)計(jì)表格；使用方式簡(jiǎn)單，有完備的聯(lián)機(jī)幫助功能；軟件開(kāi)放性好，能方便地和其他軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。我們接觸最多的統(tǒng)計(jì)軟件是EXCEL 和SPSS。在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用EXCEL,在數(shù)據(jù)分析中則主要是SPSS，它具有很好的人機(jī)界面和完善的輸出結(jié)果。
這門課程中我們學(xué)了另外一種數(shù)據(jù)分析方法就是聚類分析。它與“物以類聚，人以群分”是同樣的道理。多元統(tǒng)計(jì)分析方法就是對(duì)樣品或指標(biāo)進(jìn)行量化分類的問(wèn)題，它們討論的對(duì)象是大量的樣品，要求能合理地按各自的特性也就是相似性來(lái)進(jìn)行合理的分類，沒(méi)有任何模式可供參考或依循，即是在沒(méi)有先驗(yàn)知識(shí)的情況下進(jìn)行的。我們學(xué)習(xí)了Q型聚類法、R型聚類法以及系統(tǒng)聚類法。Q型聚類分析樣品間的聚類，用距離來(lái)測(cè)度親疏程度。R型聚類分析變量間的聚類，用相似系數(shù)來(lái)測(cè)度親疏程度。
常用的Q聚類法有閔氏距離和馬氏距離，只是我們必須掌握的。具體的計(jì)算方法有最短距離法、最長(zhǎng)距離法、重心法、離差平方和連接法等等。在最后一節(jié)課老師講了貝葉斯理論，根據(jù)先驗(yàn)概率和實(shí)驗(yàn)事件得出后驗(yàn)概率，從而得出更為可信的概率。最后，這門課程就學(xué)完了，學(xué)到了很，還有很多不懂。本課程需要很好的統(tǒng)計(jì)和概率論的基礎(chǔ)，要不，很難聽(tīng)懂或者簡(jiǎn)直聽(tīng)不懂。同時(shí)，老師很少?gòu)?qiáng)求我們及時(shí)做作業(yè)，以至于我們知識(shí)掌握不牢固，前學(xué)后忘現(xiàn)象嚴(yán)重。有時(shí)候覺(jué)得老師講得過(guò)深，我們根本無(wú)法接受。希望老師以后講授本課程時(shí)把難度降低一點(diǎn)，多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。我希望在考試之前把學(xué)懂的知識(shí)鞏固，把不懂得盡量弄懂，但愿以后在工作中能輕松運(yùn)用。
第五篇：軟件編程學(xué)習(xí)心得
軟件編程學(xué)習(xí)心得
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和工作的需要，為了能夠更好的維護(hù)公司生產(chǎn)管理系統(tǒng)；公司安排我們到北大青鳥(niǎo)APTECH進(jìn)修。我們選擇了時(shí)下最流行、發(fā)展速度較快的語(yǔ)言C#。C#學(xué)習(xí)共分三個(gè)階段，目前我只學(xué)習(xí)了第一個(gè)階段；現(xiàn)將我在北大青鳥(niǎo)學(xué)習(xí)第一階段為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
C#是一種新的面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言，專門用于.NET運(yùn)行時(shí)。C#編譯器只能生成受管制的代碼，也可以使用.NET基類。C#語(yǔ)言自C/C++演變而來(lái)。但是，它具有簡(jiǎn)單、現(xiàn)代、完全面向?qū)ο蠛皖愋桶踩戎T多特性。下面就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單和現(xiàn)代其中兩種特性。
1、簡(jiǎn)單
C#具有C++所沒(méi)有的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單。該語(yǔ)言首要的目標(biāo)就是簡(jiǎn)單。很多功能(還不如說(shuō)是缺少了C++的一些功能)有助于C#全方位的簡(jiǎn)單。
在C#中，沒(méi)有C++中流行的指針。默認(rèn)地，您工作在受管理的代碼中，在那里不允許如直接存取內(nèi)存等不安全的操作。我想沒(méi)有C++程序員可以聲稱，從沒(méi)有使用指針訪問(wèn)過(guò)不屬于他們的內(nèi)存。
C#棄用其它操作符，名字空間、成員和引用僅使用單個(gè)操作符 “.”?，F(xiàn)在一個(gè)程序員所需要理解的就是嵌套名字的注解了。
C#使用統(tǒng)一的類型系統(tǒng)。這種系統(tǒng)充許您把各種類型作為一個(gè)對(duì)象查看，它是一個(gè)原始類型還是一個(gè)full-blown 類。和其它編程語(yǔ)言相比，由于加框(boxing)和消框(unboxing)的機(jī)制，把簡(jiǎn)單類型當(dāng)作對(duì)象處理并不能獲得性能的改善。稍后將詳細(xì)解釋加框和消框，但基本上僅當(dāng)需要時(shí)才使用對(duì)象訪問(wèn)簡(jiǎn)單類型這種技術(shù)。
2、現(xiàn)代
投入學(xué)習(xí)C#的努力是一筆大投資，因?yàn)镃#是為編寫NGWS 應(yīng)用程序的主要語(yǔ)言而設(shè)計(jì)。很多用C++可以實(shí)現(xiàn)或者很費(fèi)力實(shí)現(xiàn)的功能，在C#中不過(guò)是一部分基本的功能而已。根據(jù)應(yīng)用程序的特殊需求，可以很容易地創(chuàng)建出新的一種數(shù)據(jù)類型。
指針不再是編程武器的一部分。運(yùn)行時(shí)NGWS提供了一個(gè)垃圾收集器，負(fù)責(zé)C#程序中的內(nèi)存管理。因內(nèi)存和應(yīng)用程序都受到管理，所以很必要增強(qiáng)類型安全，以確保應(yīng)用的穩(wěn)定性。
異常處理是C#的主要功能。C#的異常處理與C++的不同點(diǎn)在于它是交叉語(yǔ)言的(運(yùn)行時(shí)的另一個(gè)功能)。在沒(méi)有C#之前，您必須處理怪異的HRESULTs，但現(xiàn)在由于使用了基于異常的健壯的出錯(cuò)處理，這一切都結(jié)束了。
對(duì)于現(xiàn)代的應(yīng)用程序，安全是首要的，C#也不會(huì)例外。它提供了元數(shù)據(jù)語(yǔ)法，用于聲明下述NGWS安全模式的能力和許可。元數(shù)據(jù)是NGWS運(yùn)行時(shí)的一個(gè)關(guān)鍵的概念。
通兩個(gè)多月學(xué)習(xí)，我能夠很好的掌握C#語(yǔ)言的基本語(yǔ)句、語(yǔ)法以及老師補(bǔ)充的一些要點(diǎn)；能夠編寫簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序，例如電子郵件的收發(fā)等，為接下來(lái)的第二、第三階段學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
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