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      【統(tǒng)編人教版】六年級下語文8《匆匆》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)精彩片段

      2020-04-13 03:20:08下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《【統(tǒng)編人教版】六年級下語文8《匆匆》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)精彩片段》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《【統(tǒng)編人教版】六年級下語文8《匆匆》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)精彩片段》。

      精彩片段

      《匆匆》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)精彩片段

      [片段一]

      (課件出示燕子輕飛、垂柳依依、桃花盛開的畫面,配上輕柔的音樂。)

      師(導(dǎo)語):同學(xué)們,微風(fēng)輕撫,桃紅柳綠,燕子呢喃,好一派迷人的春色??!年輕的朱自清先生望著這充滿生機(jī)的春景,感慨萬千,寫下了這樣富有詩意的句子——(字幕顯示:燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?)

      師:請你們伴著優(yōu)美的輕音樂,自由朗讀這兩句話,體會作者描寫的巧妙。

      生(讀后):我覺得第一句寫得特別優(yōu)美,作者抓住了燕子、楊柳和桃花這三樣景物寫出了春天的美麗與充滿生機(jī),讓人不由得產(chǎn)生喜愛之情。

      生:我還發(fā)現(xiàn)了這句話中用了三組反義詞,分別是“去——來”,“枯——青”,“謝——開”,可見作者遣詞造句十分講究。

      師:作者為什么把春天的景物寫得這么美呢?

      生:是為了拿燕子、楊柳和桃花這三樣景物與時間進(jìn)行對比,體現(xiàn)時間的一去不復(fù)返。

      師:你們能不能仿照第一句的寫法也寫一句話呢?

      生小練筆。

      師:誰來展示你寫的句子?

      生:白天過去了,有再來的時候;樹木被砍了,有再長的時候;東西用完了,有再買的時候。

      師:你們覺得這句話寫得怎樣?

      生:這三個分句用詞不夠講究,句子不夠優(yōu)美,而且第二分句說到“樹木被砍了,有再長的時候”似乎在誘導(dǎo)我們可以隨意砍樹,思想不夠健康。

      生:太陽西落了,有再次升起的時候;河水結(jié)冰了,有再次奔流的時候;碧草枯萎了,有再次青翠的時候;百花凋零了,有再次爭芳的時候。

      生:太陽落了,有再升的時候;海水退了,有再漲的時候;月兒缺了,有再圓的時候。

      師:這兩句寫得好多了,我們來欣賞欣賞。

      生:江林的那句話抓住太陽、河水、碧草、百花來寫,富有詩情畫意,雖然幾組詞還構(gòu)不成反義詞,但用得挺準(zhǔn)確的。

      生:葉嘉寫的句子可以跟朱自清先生寫的相媲美了。因為太陽、海水和月亮都是屬于大自然中比較永恒的景物,而且“落——升”,“退——漲”,“缺——圓”這三組反義詞也用得十分貼切、巧妙。

      師:同學(xué)們,只要我們留心生活,多讀多練,也會寫出很美的句子的?,F(xiàn)在,讓我們回到課文中來,結(jié)合自己對時間的感悟,把這兩句話有滋有味地讀出來。

      ……

      [片段二]

      (學(xué)習(xí)課文第3自然段)

      師:作者從七個方面寫出了日子的來去匆匆。請同學(xué)們輕聲朗讀這幾句話,找出你認(rèn)為寫得特別好的句子,談?wù)勀愕睦斫夂透惺堋?/p>

      生:我覺得這句話寫得特別好。于是——洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。作者從洗手、吃飯和默默這三個方面寫出了日子過得很快。

      師:你這是從內(nèi)容上體會日子的來去匆匆。能從語言表達(dá)上想想嗎?

      生:這句話運(yùn)用了排比的修辭手法,句式十分整齊,但又樸實易懂,寫出了時光在每個平凡的瞬間,在不經(jīng)意間悄然流逝。

      ……

      師:是呀,日子總是在不經(jīng)意間悄然流逝。二十四歲的朱自清先生覺得八千多日子都是在洗手、吃飯、睡覺、嘆息等等中溜走。聰明的孩子們,你們也有四千多個日子從手中溜去,這些日子是怎樣溜走的呢?趕快拿起筆來,仿照作者的寫法,寫上一句你的日子是怎樣來去匆匆的。

      生小練筆。

      生1:看電視的時候,日子從眼邊過去;玩耍的時候,日子從身邊溜走;講話的時候,日子從嘴邊溜去。

      師:你們覺得這句話寫得怎么樣?

      生2:“眼邊”不太準(zhǔn)確,可以改為“眼前”。還有,后面兩個分句都用“溜”,有點(diǎn)重復(fù),可以把第一個“溜”改為“逃”。

      生3:在玩耍的時候,從身邊滑過;在看電視的時候,從眼前飄過;在看書的時候,從腦海里逝去。

      師:大家有沒有聽出來,吳天寫的句子漏了什么?

      生4:每個分句都漏了“時間”二字。

      師:這句話有沒有寫得好的地方?

      生5:三個動詞“滑”“飄”“逝”不重復(fù),而且寫出了時間的輕巧、靈活,消失得無影無蹤。

      生6:在走路的時候,時間與我擦肩而過;看電視時,時間從我眼前溜過;做作業(yè)時,時間從我的筆尖下滑過。

      師:請大家來評價一下,這句話寫得怎樣?

      生7:“擦肩而過”和“滑”寫得特別好。

      師:好在哪里?

      生8:這兩個詞用得準(zhǔn)確生動,形象地寫出了時間流逝的特點(diǎn)——稍縱即逝,無聲無息。

      ……

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