如何提高六年級語文質(zhì)量的幾點建議

上周進(jìn)行了六年級線上教學(xué)質(zhì)量檢測，經(jīng)過測試發(fā)現(xiàn)了一些問題，六年級最后一段時間在重基礎(chǔ)的同時語文教學(xué)還要轉(zhuǎn)向閱讀和作文的教學(xué)了，從測試來看情況比較糟糕。當(dāng)然原因是很多方面的，但是提醒我們教師在教學(xué)理念和方式上要跟著要求進(jìn)行轉(zhuǎn)變，我想從以下幾個方面說說我的幾點建議。

一、抓基礎(chǔ)。

過好字詞關(guān)。字詞仍然是基礎(chǔ)，做好字詞的過關(guān)也是相當(dāng)重要的。字詞這一塊不僅要求每個學(xué)生讀來、寫來，要把重點轉(zhuǎn)向教會學(xué)生理解生詞，運用詞語上，現(xiàn)在基本上在每次的考題中都會出一些理解詞語的意思的題，分值都有好幾分。學(xué)生年齡小理解能力差，這也是一個難點，理解詞語的能力要在平時的課堂教學(xué)中逐步引導(dǎo)、培養(yǎng)，讓學(xué)生把詞典經(jīng)常用起。過好積累關(guān)。要求背誦的課文、語文園地中要求積累的詞語、句子，古詩及要求說的詩句意思要督促每個學(xué)生背來寫來，就會減少學(xué)生的失分，提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)。上課和考試有時候是脫節(jié)的，上課不講縮句、修改病句、排句這些基礎(chǔ)知識，這些需要老師在課堂之外給予補(bǔ)充、訓(xùn)練，提高學(xué)生做基礎(chǔ)題的能力?；A(chǔ)這一塊好的學(xué)生是會得滿分的，也盡量要求其他學(xué)生得高分。

二、狠抓閱讀的訓(xùn)練。

學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)功夫在課堂，平時的課堂要扎實有效。教師要做好引導(dǎo)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，交給他們學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)她們?nèi)ダ斫庾?、詞，抓住關(guān)鍵句子培養(yǎng)學(xué)生理解能力，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀還要一邊想，從這個詞這個句體會到什么，讀出了什么疑問，要學(xué)會記筆記，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解課文主要內(nèi)容，體會表達(dá)的情感，還要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)作者是怎樣寫清楚的，怎樣寫生動地，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)需要動腦筋，好多學(xué)生懶得動，上課完全是來休閑的，不讀書，不思考，不回答問題，導(dǎo)致他不會學(xué)習(xí)，成績越來越差，這也是隨著年級的升高班上的差生也就越來越多的原因，因此在課堂上要充分調(diào)動大部分學(xué)生參與到課堂中來。只有學(xué)生來了，才會談得上質(zhì)量。

特別提示要注重精讀課文重點段落的教學(xué)，在課堂上老師要不遺余力引導(dǎo)學(xué)生把它讀通讀透?，F(xiàn)在的閱讀考題一般分成兩個部分：課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀一般會在8分左右，這8分好多學(xué)生失分也多，原因可能是老師沒重視或講得不透，或?qū)W生沒聽，這個幾分也要爭取讓學(xué)生拿到。三年級的閱讀題難度還是不太大的，大部分答案是能在原文中找得到答案的，要么就是聯(lián)系上下文也能在理解的基礎(chǔ)上找到答案，閱讀的習(xí)慣和閱讀能力那都是要在課堂中去生成、去培養(yǎng)。課外的閱讀訓(xùn)練也是逐步提高學(xué)生閱讀能力的好方法。以前我們每個學(xué)生都做了《同步閱讀訓(xùn)練》的，那個做起來有難度，但對學(xué)生提高學(xué)生的閱讀能力是很有幫助的，同時那也是一篇篇好的閱讀材料也能夠豐富學(xué)生閱讀量，我們年級**等幾位老師辛苦編出來的閱讀訓(xùn)練目前我們沒用，但我建議那是非常好的資源要把它用起來，不然白白浪費了。

三、做好作文訓(xùn)練。

平時要注重語言的積累，摘抄課內(nèi)課外學(xué)到的好詞佳句，豐富語言的積累。只有積累多了，用的時候才拿得出來。布置學(xué)生多看課外書，達(dá)到要求，要想法落到實處，我班這一塊部分人愛看書，但好多學(xué)生不看。我班有一個小書迷——**，平時特別喜歡看書，他的作文明顯比別人高一個層次。教師要特別做好每個單元作文的指導(dǎo)與講評。雖然大部分學(xué)生的作文不盡人意，但我相信只要我們踏踏實實做好我們該做的事，學(xué)生會越來越好。