泰安市中小學(xué)家訪典型案例

靜心傾聽，傾心奉獻(xiàn)

肥城市龍山小學(xué)

李云慧

家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁，有助于老師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，耐心傾聽家長對學(xué)校工作的反饋和建議。家訪活動開展以來，我始終懷著一顆誠心、愛心、耐心、細(xì)心，推開一扇扇心靈之門，我愿把我的家訪稱為一次“心靈的訪問”，因?yàn)樽约旱膬?nèi)心一直被深深地觸動著……

家訪，讓我真切地感受到隱藏在孩子心里的孤獨(dú)

每一個孩子都有他們與眾不同的背景，每一顆心都是一件精致的藝術(shù)品。我第一個家訪的學(xué)生叫張憲鵬，那天下午，我們按預(yù)定計(jì)劃來到張憲鵬同學(xué)家樓下時，他已經(jīng)在樓下等待了。師生問好后，便上了樓。走進(jìn)家門，家里靜悄悄的。孩子和我們一起坐下后，便不再言語。我們忙問他媽媽上哪去了，孩子說在屋里睡覺呢。睡覺？難道不知道我們要來嗎？這也太拿老師不當(dāng)回事了吧？……還沒等我想完，他的媽媽從里屋散著頭發(fā)，揉著睡眼走了出來。見到我們，她一臉吃驚，一邊說著歉意，一邊沖茶倒水，被我們婉拒。我們把家訪的來意和孩子在校的表現(xiàn)告訴了孩子家長，并重點(diǎn)提出了我們的疑惑：作為一個男孩子，他為什么性格特別內(nèi)向？他媽媽愧疚地說：“對于孩子的教育，作為家長的我們，關(guān)心得太少了。我和他爸爸都在工廠上班，為了照顧孩子的生活，我們兩個倒開班，一個上白班，另一個上夜班。根本沒有太多的經(jīng)歷照顧孩子。不過，兒子很懂事，他從不打擾我們休息，經(jīng)常自己學(xué)習(xí)，自己玩……”聽到這里，我心頭涌過一絲酸楚，我仿佛看到聰明懂事的憲鵬靜靜地坐在空蕩蕩的大房子里，自己讀書，自己做作業(yè)，自己游戲……這個年齡的孩子，本是最活潑好動的，在同齡人都盡情玩耍的時候，他卻被“囚禁”在家中，面對的全是無生命的玩具，這樣的孩子怎能不養(yǎng)成內(nèi)向的性格？這能怨他的父母嗎？他們在照顧孩子的同時，還要奔波于一家人的生計(jì)，已經(jīng)在盡力了，不是嗎？我除了希望他的家長能多擠出些空閑的時間，陪孩子學(xué)習(xí)，讀書，游戲外，只能把更大的責(zé)任背在自己肩上：課上多關(guān)心，多鼓勵，多表揚(yáng)。課下多與他共同游戲……讓他意識到生活中，除了自己忙碌的爸爸媽媽外，還有可愛的同學(xué)伙伴和親愛的老師朋友。

反觀班里那些性格內(nèi)向的孩子，當(dāng)他們在課堂上默不做聲，問而不答時，我們要用繡花的勁頭，循循善誘。多一些關(guān)心與等待，少一些冷漠與浮躁。多一些關(guān)愛與鼓勵，少一些批評與埋怨。有時候，一個無言的微笑，一個鼓勵的眼神，一個順口叫出的名字，一次老師對學(xué)生主動的招呼，都會在孩子的心靈深處引發(fā)強(qiáng)烈的風(fēng)暴。作為教師，我們向孩子傾注赤誠的愛心、耐心，用心去觀察孩子，用心去貼近孩子，用心靈呵護(hù)心靈，讓他們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如浴春雨，盡情享受老師尊重與關(guān)愛的陽光。相信，總有一天，孩子的性格一定會因我們今天的努力而改變，一定會擁有正常孩子的陽光燦爛！

家訪，讓我深刻地理解了家長難言的無奈

浩澤是我班學(xué)習(xí)成績偏下的同學(xué),他的家庭作業(yè)一直令我和任課老師頭疼，每次作業(yè)都有很多錯誤出現(xiàn)，我想著正好借這次家訪的機(jī)會與他的家長好好談?wù)劇?/p>

那天早上，走進(jìn)了他的家，正好他媽媽和爸爸都在家。一番客套之禮行完后，我向他們說明了來意，并介紹了學(xué)生在校的表現(xiàn)。家長表現(xiàn)出一臉的無奈，告訴我他們也不知道該怎么辦好？他們向我說出了一個不愿透漏的“秘密”，他們連小學(xué)都沒畢業(yè)，文化水平低，根本輔導(dǎo)不了孩子，只有把希望放在老師身上……

在接下來的家訪中，我發(fā)現(xiàn)還有幾個和他們情況差不多的家長，在教育孩子方面，他們有同樣的感覺——無奈。面對他們的無奈，我重新審視了自己的教學(xué)觀，反思了自己的教學(xué)策略。平時要特別注意學(xué)困生學(xué)習(xí)動態(tài)。課堂上，把回答問題的機(jī)會，多留給他們一些，對于他們出現(xiàn)的各種錯誤，多一些分析，多一些原諒，多一些講解，多一些等待。對于他們功課的輔導(dǎo)，我可以發(fā)動一部分好同學(xué)與他們結(jié)對子，與老師一起在學(xué)校里給予他們最大的幫助，讓他們的疑惑全部“消滅”在學(xué)校里。對于他們的作業(yè)，教師盡量做到先改，爭取把重點(diǎn)輔導(dǎo)的機(jī)會都留給他們，以便最大限度地彌補(bǔ)他們家庭教育的不足……也希望我的努力能在家長的臉上看到的不再是對孩子的歉疚和“無奈”，而是對教育的滿意和“無憂”。

回想這次“心靈的訪問”，能走進(jìn)孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋，真是一件很美好的事情。家訪，就像打開了一扇窗。透過它，我看到了學(xué)校教育與家庭教育對孩子的影響力，看到了與孩子、家長的溝通對孩子成長的重要性，更看到了教育的缺失和自己今后努力的方向。

老師要像父母一樣，時常問寒問暖。既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，教他們明確學(xué)習(xí)目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，認(rèn)真輔導(dǎo)，耐心講解，授以方法，促其提高。了解他們的內(nèi)心世界，細(xì)心呵護(hù)，獲得他們的認(rèn)同，讓每個學(xué)生健康成長。

家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心求教，繼續(xù)在“三尺門外”，敞開心靈，靜心傾聽，傾心奉獻(xiàn)！