第一篇：傾心交流

傾心交流

——心與心的碰撞

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他；只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子?！蔽曳浅Ｐ蕾p這句名言，在教育工作中不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心他們的生活，做他們的知心朋友。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)心能驅(qū)使教師以最大的耐心和韌勁克服教學(xué)中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能，教師的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也是一種巨大的動(dòng)力，有了這種愛(ài)，師生之間才能建立起感情，才能激起學(xué)生對(duì)教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識(shí)上。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè)和痛苦告訴老師，不愿意與老師開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的，任何教育都是不可能有的?！钡牵绻挥脨?ài)來(lái)交換彼此的心，有怎可能受到效果？

實(shí)習(xí)這幾個(gè)月讓我感觸最深的，莫過(guò)于逐步了解到、觀察到離異家庭對(duì)于孩子的嚴(yán)重影響，他們從小缺乏父母一方的愛(ài)，心里難免多多少少會(huì)有些陰影。班里有個(gè)孩子就在我剛來(lái)實(shí)習(xí)的前幾天父母離異，指導(dǎo)老師談?wù)撈饋?lái)說(shuō)，這個(gè)孩子的生活和學(xué)習(xí)馬上就有了變化，衣服臟兮兮，作業(yè)沒(méi)人查，甚至上課都兩眼無(wú)神，一向活潑的他像丟了魂一樣，上課變得木訥，下課變得安靜。自然隨之而來(lái)的月考和期中考試成績(jī)都滑落不少，再?zèng)]有了以前的輝煌，可惜的是，這個(gè)孩子一向是班里的尖子生，乖巧伶俐。得知這種情況，我慢慢地開(kāi)始接觸這個(gè)孩子，用心多觀察多注意多提點(diǎn)多幫助多開(kāi)導(dǎo)他，站在他的角度，既能不傷他的自尊心，不觸碰他的“傷口”，還能從側(cè)面悄悄地給予幫助，有事沒(méi)事會(huì)問(wèn)問(wèn)他，找他聊聊天，和他像孩子一樣打打鬧鬧，給他糾正習(xí)題錯(cuò)誤，給他系好歪了的紅領(lǐng)巾，偶爾會(huì)給他一點(diǎn)零食獎(jiǎng)勵(lì)他發(fā)言積極，成績(jī)進(jìn)步等等，就這樣，用愛(ài)感化他，以朋友之心來(lái)對(duì)待他。終于，有一天我和他一起打掃衛(wèi)生時(shí)，他開(kāi)口和我說(shuō)：“郭老師，其實(shí)我多想像別的同學(xué)那樣，每天放學(xué)回家爸爸疼我，媽媽愛(ài)我，有問(wèn)候，有叮囑……”聽(tīng)了他的話，我竟一時(shí)手足無(wú)措，不自覺(jué)得和他一起流下了淚，等慢慢地平靜一些，我和他坐下來(lái)說(shuō)：“有些事情、有些困難，是我們無(wú)法預(yù)料，無(wú)法避免，無(wú)法抗拒的，但是，我們并不能因此而氣餒、而退縮，相反，我們應(yīng)該盡自己最大的力去做一點(diǎn)努力，如果愛(ài)我們的人看到我們?nèi)绱藠^力向前，他們也會(huì)因?yàn)槲覀兊牟粩嘞蚯埃磺粨?，也?huì)為我們做出讓步和改變?！彼?tīng)了之后，似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。也許這番話他還沒(méi)能全懂，但我相信自己與他誠(chéng)懇地對(duì)話，真誠(chéng)的待他，他總能感受的到！在之后的日子，他真的變得更加積極，慢慢的也開(kāi)朗了，每當(dāng)看到他，我又豈止自豪和欣慰而言！

“愛(ài)是理解的別名”。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有愛(ài)學(xué)生，才能把握學(xué)生的思想脈搏，才能讓學(xué)生對(duì)你敞開(kāi)心扉，從而工作才能取得一定成效。

第二篇：傾心教育

傾心教育，無(wú)怨無(wú)悔

——區(qū)師德標(biāo)兵評(píng)選先進(jìn)事跡材料

2000年7月，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)１5年了。十幾年如一日，在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。

作為一名普通的人民教師，我一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師?！弊鳛樽约寒吷淖非?。我從2000年任教鄒塢南安陽(yáng)小學(xué)，一直教語(yǔ)文，成績(jī)非常突出。2005年調(diào)入鄒塢鎮(zhèn)北安陽(yáng)小學(xué)，繼續(xù)任教語(yǔ)文，可是在２００7年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)突然找我談話，讓我改教小學(xué)英語(yǔ)。我七年不教英語(yǔ)了，對(duì)學(xué)科知識(shí)和教法幾乎全部淡忘了，我又深知小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙教育，這讓我如何接受！但校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：小學(xué)英語(yǔ)是門新開(kāi)課，年齡大的老師都不會(huì)，年輕的教師長(zhǎng)期不說(shuō)，也幾乎忘了，你多少有點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)，就算給領(lǐng)導(dǎo)解決困難吧！話說(shuō)到這份上，我作為一名人民教師也只能默認(rèn)了?？蓪?shí)際工作起來(lái)，困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的想象，面對(duì)新課改的教材，我束手無(wú)策，但我還是利用晚上，課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課改要求，面對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)，由于我多年不教英語(yǔ)，很多單詞的發(fā)音也不準(zhǔn)確了，句子的語(yǔ)調(diào)也掌握不好了，于是我就反復(fù)聽(tīng)磁帶?？晌覍?duì)剛剛學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的小學(xué)生教英語(yǔ)，還是不知道該教什么，不教什么，于是我就利用星期天、節(jié)假日去找一些小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課早的老教師請(qǐng)教，把一些教法、學(xué)法反復(fù)揣摸，上一節(jié)英語(yǔ)課，不象其他學(xué)科可以給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，英語(yǔ)課從上課到下課，教師都要不斷地糾正讀音、領(lǐng)讀、范讀，一天下來(lái)，嗓子喊啞了，腿站直了，晚上還要重復(fù)昨天的事情，為明天的課做充分準(zhǔn)備，可面對(duì)學(xué)生我無(wú)怨無(wú)悔。

二、有愛(ài)才有教育。

教師的工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)教師很對(duì)自己的學(xué)生沒(méi)有感情，那么所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。

傾心所愛(ài)，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴(yán)厲和母親般的慈愛(ài)應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中，這一點(diǎn)就是我所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。

傾心所愛(ài)，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無(wú)小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，比如學(xué)期評(píng)語(yǔ)，對(duì)每一位學(xué)生，總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話語(yǔ)給其以激勵(lì)和警醒。高子翔同學(xué)剛到我班時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都在50分左右，家長(zhǎng)都放棄了說(shuō)：“孩子就是來(lái)養(yǎng)養(yǎng)身板，不指望他考學(xué)了，這學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)也找學(xué)生幫他寫(xiě)，我在批評(píng)教育他時(shí)開(kāi)始遭到了抵觸，后來(lái)在我的教育鼓勵(lì)下，這個(gè)學(xué)生徹底改變了，能主動(dòng)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度改變了，期末考試語(yǔ)文77分，數(shù)學(xué)60分，英語(yǔ)62分。聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你?！蔽倚牢康匦α?。

尊重學(xué)生人格。我特別重視新課改下新型師生關(guān)系的功用，有這樣一句話：“你不可能在一個(gè)戰(zhàn)栗的心理上面寫(xiě)上平整的文字，正如你不能在一張震動(dòng)的紙上寫(xiě)出平整的文字一樣?！敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學(xué)生，較好的實(shí)現(xiàn)了因材施教，在學(xué)生中有一定威信，學(xué)生也樂(lè)于接受我。今年我班有個(gè)身體不好的學(xué)生，我對(duì)他們特別關(guān)心，其他也看在眼里，他們說(shuō)我們的老師真善良，從來(lái)也不發(fā)火，不罵我們，打我們，為此我們班安排的工作都能齊心合力得圓滿完成。

盡管如此，我覺(jué)得做得還很不夠，還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，繼續(xù)默默耕耘，用無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠(chéng)的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給事業(yè)、學(xué)生。相信只要心中有愛(ài)，有高尚的師德，就能去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，去滋潤(rùn)祖國(guó)的每一顆幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的教師。

我從當(dāng)老師的第一天起我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。十幾年的教學(xué)工作，使我更加明白，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生，我愛(ài)學(xué)生，對(duì)那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生，我更是加倍愛(ài)護(hù)。近幾年我教英語(yǔ)，做了班主任，做到了既教書(shū)又育人，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)生有什么困難，都愿意跟我說(shuō)，我成了學(xué)生的知心朋友。有的老師都羨慕的說(shuō)：“你和學(xué)生的關(guān)系怎么這么好??！”是啊，愛(ài)的力量是巨大的，愛(ài)的回報(bào)是和諧的，十幾年來(lái)，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)定的腳印，用愛(ài)譜寫(xiě)了一曲曲和諧的音符。從一點(diǎn)一滴做起，從一時(shí)一事做起，我時(shí)刻牢記，真心愛(ài)孩子，真誠(chéng)為孩子，和孩子交朋友，給孩子們以知識(shí)，給孩子們以尊重，給孩子們以快樂(lè)，有愛(ài)才有教育。

三、終身學(xué)習(xí)、做智慧型教師。

在教育教學(xué)過(guò)程中我有一個(gè)深刻的體會(huì)，那就是：老師要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識(shí)，隨時(shí)向其他的老師們學(xué)習(xí)，常與同事交流。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說(shuō)這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。多聽(tīng)課真好，不管是老教師的課，還是年青教師的課，對(duì)我都有幫助。聽(tīng)課時(shí)要多思考，捕捉到別人的閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的差距，我每聽(tīng)一節(jié)課都會(huì)有一些啟示，有一些收獲，包括教學(xué)方法、教案設(shè)計(jì)、課堂組織等各方面。

人生的意義在于奮斗，回首來(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，但如一句話所說(shuō)：“付出越多，收獲就越多。”我一路走來(lái)，一路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jī)顯著，贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)，并多次被評(píng)為鄒塢鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，２０12年被評(píng)為薛城區(qū)優(yōu)秀班主任。

在今后的歷程中，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下求索。用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)人生的新追求，用真心和愛(ài)心譜寫(xiě)園丁的新樂(lè)章，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。三尺講臺(tái)，是我永遠(yuǎn)的舞臺(tái)。

鄒塢鎮(zhèn)北安陽(yáng)小學(xué)

汪

永

2016年4月

區(qū) 師 德 標(biāo) 兵 評(píng) 選 先 進(jìn) 事 跡 材 料

傾 心 教 育

無(wú) 怨 無(wú) 悔

鄒塢鎮(zhèn)北安陽(yáng)小學(xué)

汪 永

2016年4月

第三篇：教學(xué)相長(zhǎng) 傾心育人

教學(xué)相長(zhǎng) 傾心育人

從教26年來(lái)，我以飽滿的熱情，十倍的努力，百倍的干勁，勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的崗位上默默地?fù)]灑汗水，哺育幼苗。我以自己的行動(dòng)出色地履行一個(gè)教師的職責(zé)，以自己的工作業(yè)績(jī)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在教學(xué)生涯中，我以愛(ài)導(dǎo)航，教學(xué)相長(zhǎng)，在緊張中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。

愛(ài)——一種博大的胸懷。

愛(ài)是教育永恒的主題，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。自踏上教育征程的那一刻起，一顆熱愛(ài)教育之心，扎根生長(zhǎng)在我心中。多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)春夏秋冬，年齡在增長(zhǎng)，歲月在流逝，但熱愛(ài)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心更加堅(jiān)毅。俗話說(shuō)：“愛(ài)乃師德之源，”身為教師：學(xué)校里最直觀有效的示范，是學(xué)生最直觀鮮活的榜樣。我始終堅(jiān)持把愛(ài)化為對(duì)教育工作的一種行為，一種動(dòng)力。每天把愛(ài)帶進(jìn)校園，融入課堂，時(shí)時(shí)讓愛(ài)觸摸每一個(gè)靈動(dòng)的生命，讓愛(ài)產(chǎn)生智慧，讓愛(ài)在孩子心中留下學(xué)習(xí)的痕跡。

蘇霍母林斯基曾說(shuō)：“一個(gè)好教師意味著什么？首先是她熱愛(ài)孩子。”我關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，在日常生活中竭力幫助每一個(gè)孩子，不分貴賤與貧富，不分弱智與聰穎我都關(guān)心著他們的成長(zhǎng)。愛(ài)為我的教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)閻?ài)事業(yè)，我內(nèi)心不空虛，我干得轟轟烈烈；因?yàn)閻?ài)學(xué)生，我的學(xué)生乖而具有凝聚力。在課堂上，師愛(ài)無(wú)言，對(duì)走神的學(xué)生，我總是走到他身邊，用手輕輕撫摸或拍拍他的肩，孩子總會(huì)領(lǐng)會(huì)我意，專心聽(tīng)講；在課余，對(duì)違規(guī)違紀(jì)的同學(xué)，我絕不姑息、遷就、溺愛(ài)，有時(shí)似春風(fēng)，有時(shí)似“冷劍”，孩子總會(huì)諒解我意，悔過(guò)自新。我想：這就是一種促學(xué)生終身發(fā)展的講方法、有分寸、講教育藝術(shù)的理性之愛(ài)吧！與此同時(shí)，我牢記泰戈?duì)柕囊痪湓挘骸安皇情车拇驌?，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石變得日臻完美?！?/p>

教——一項(xiàng)基本的要求。

毋庸置疑，課堂即是老師的“陣地，”真正的教學(xué)應(yīng)該是發(fā)生在課堂里的，課堂是我們落實(shí)教育理念和目標(biāo)的主渠道。更具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在校園的時(shí)間是在“課”上度過(guò)的，我們的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)也主要是在這短短的40分鐘內(nèi)完成去完成和落實(shí)。因此，追求課堂敬愛(ài)嘔血的新境界，成為我教學(xué)中永恒的主題。

教師的主要任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”把學(xué)生培養(yǎng)成有一地并知識(shí)能力技巧的接班人。哪么，要教好學(xué)生首先要備好課，我備課都要做到“三備”即備學(xué)生、備教材、備教法；抓住“三點(diǎn)”即知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)、重難點(diǎn)。啟發(fā)式教學(xué)中精講多練，凡是學(xué)生能體會(huì)到的一律不講，通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑解疑形成技能技巧，激起學(xué)生濃厚的興趣。有效教學(xué)是課堂教學(xué)地線要求。每堂語(yǔ)文課，都要確保基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，做到節(jié)節(jié)清。當(dāng)然這僅僅是一個(gè)前的層面。課堂教學(xué)還應(yīng)該追求更高的效率?？傊?，要向40分鐘要質(zhì)量，最大限度、最完美地實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的整合，達(dá)到教書(shū)育人。

如果說(shuō)：“教懂、教會(huì)、教活”是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。我自傲教學(xué)實(shí)踐中也始終沒(méi)忘記這“三教”。課堂上要讓學(xué)生真正經(jīng)歷無(wú)知到有知的過(guò)程，由不懂到會(huì)的過(guò)程。當(dāng)然更注重教法的“活”與“巧”。在執(zhí)教《爬山虎的腳》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)這長(zhǎng)腳的植物是怎樣用“腳”向上爬的不了解，都沉默不語(yǔ)。我引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖——再讀——模擬(用手臂和手指)_再讀文，一遍、兩遍，做到不厭其煩，最后學(xué)生豁然開(kāi)朗。我想，這不僅是效果層面上值得肯定的課堂教學(xué)，更是一種創(chuàng)新層面的追求與體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)——一種義不容辭的責(zé)任。

一代偉人毛主席曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)；努力，努力，再努力?！痹诋?dāng)今社會(huì)仍不失現(xiàn)實(shí)意義。我始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任。因?yàn)槲仪宄?dāng)今基礎(chǔ)教育在飛速發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)在變，課堂在變，師生關(guān)系在變，面對(duì)基礎(chǔ)教育的諸多變化，不學(xué)不行。實(shí)踐證明，單憑學(xué)歷教育獲取的營(yíng)養(yǎng)難以支撐教育的全過(guò)程，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。

作為青年教師，我系統(tǒng)的閱讀了一些教育刊物，讀后受益匪淺。訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》等任教學(xué)科所適合的教學(xué)刊物，每期必讀，通過(guò)粗度、細(xì)讀、精讀，對(duì)我的專業(yè)提升幫助很大。另外，每學(xué)期我都確定一名骨干教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，通過(guò)跟蹤聽(tīng)課，觀摩，學(xué)習(xí)其最突出的特點(diǎn)來(lái)提高自己。還定期觀摩專家、優(yōu)秀教師的錄像課，種種做法撩開(kāi)了我眼前的迷霧，解決了我心頭的困惑，使我以清醒的頭腦，信心百倍的往前走。

反思——一種教育習(xí)慣。

假如說(shuō)壞習(xí)慣是人需要償還的“債務(wù)”，好習(xí)慣則是不斷增值的“資本”。實(shí)踐證明，把反思當(dāng)作一種好習(xí)慣，就是提升發(fā)展。怎樣反思？在學(xué)習(xí)中不斷反思，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，名師的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，各類報(bào)刊上的新信息，及時(shí)輸入新鮮的“血液”與“能源”與自身教學(xué)實(shí)踐相碰撞，引發(fā)自身進(jìn)行換位思考，便萌發(fā)了一種新思想，新的理念、新的想法新的措施，新的點(diǎn)子等，促進(jìn)自身的專業(yè)素質(zhì)得到不斷提升，引領(lǐng)教育教學(xué)改革走向深處。例如：《科學(xué)種田與因材施教》讀后不難領(lǐng)悟反思的實(shí)質(zhì)。一次新聞上說(shuō)現(xiàn)在農(nóng)民種田，先取土壤樣品，經(jīng)化驗(yàn)后再?zèng)Q定施加哪種肥料如：氮、磷、鉀，缺哪種?加多少？想到我們教學(xué)也要像現(xiàn)在農(nóng)民這樣，根據(jù)學(xué)生的性格、基礎(chǔ)、思維能力的不同，做到因材施教。

其次，在日常教學(xué)中，我不斷的反思自己的得與失。記得我班李廷同學(xué)一次單元考試成績(jī)很不理想，憑我三年來(lái)對(duì)她的了解，這鮮紅的62分著實(shí)讓我氣憤，在班內(nèi)我大發(fā)雷霆，惡語(yǔ)相待。她被我突如其來(lái)的批語(yǔ)嚇哭了。晚上，我回顧白天自己的一舉一動(dòng)，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，孩子偶爾的一次失敗，就應(yīng)該承受老師這樣不光彩的“待遇”么？身為教師的自己也有失敗的時(shí)候呀！有鑒于此，在今后的教學(xué)中處理類似事件，我總是戒驕戒躁、心平氣和，我的教學(xué)管理方法日臻完善。

總之，我憑著干一行、鉆一行、愛(ài)一行的堅(jiān)定信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把全部的精力都花在學(xué)生身上。有付出就有收獲，無(wú)論哪次考試，所任班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)均居首位。輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，成績(jī)均居榜首。在今后的工作中，我將百尺竿頭，更進(jìn)一步，讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意。

第四篇：傾心高原情懷（精選）

傾心高原情懷，濃墨大山精神

偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人是要有一點(diǎn)精神的?！币粋€(gè)國(guó)家有一個(gè)國(guó)家的精神，一個(gè)民族有一個(gè)民族的精神，一個(gè)地區(qū)有一個(gè)地區(qū)的精神，這種精神是靈魂，是財(cái)富，是推動(dòng)發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。

今年三月，省委書(shū)記秦光榮同志在總結(jié)我省三年大旱、三年大干、三年大發(fā)展經(jīng)驗(yàn)時(shí)提出：“云南各族人民高遠(yuǎn)、開(kāi)放、包容的高原情懷和堅(jiān)定、擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)的大山品質(zhì)”就是我們千百年來(lái)積淀起來(lái)的云南精神。這個(gè)具有典型云南特色的區(qū)域精神必定成為促進(jìn)云南科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

千百年來(lái)，云南各族人民深受高原和大山地貌的影響，高原造就了這里的人們身在高原的寬廣胸懷，高屋建瓴的視覺(jué)，大山鍛造了這里的人們務(wù)實(shí)堅(jiān)韌，不斷攀登，敢為人先的精神。樹(shù)立高原情懷，就是立足高原、俯視高原，形成開(kāi)拓、創(chuàng)新、奮進(jìn)、包容的精神面貌；提倡大山精神，就是要信念堅(jiān)定，像大山一樣執(zhí)著；像大山一樣根基牢固傲然聳立；像大山一樣攀高不止、生生不息；像大山一樣不逃避電閃雷鳴，歷經(jīng)風(fēng)霜雪雨而巍然。

從中國(guó)南方絲綢之路的開(kāi)辟到鄭和七下西洋；從近代邊疆人民反擊英法侵略到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的滇西抗戰(zhàn)；從云南講武堂走出的朱德、葉劍英等著名將帥到西南聯(lián)大培養(yǎng)的楊振寧、鄧稼先等科學(xué)家；從騰沖抗日縣長(zhǎng)張問(wèn)德的錚錚硬骨到“一二·一”愛(ài)國(guó)青年的民主吶喊；從中國(guó)第一個(gè)水電站、第一根電線到云南白藥、普洱茶的發(fā)現(xiàn)；從小河淌水到共和國(guó)國(guó)歌無(wú)不體現(xiàn)出高原人民的創(chuàng)造力和創(chuàng)新勇氣。進(jìn)入新的歷史時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人和云南各族人民也在不斷豐富和完善高原情懷和大山品質(zhì)。搬家不如搬石頭，苦熬不如苦干，等不是辦法，干才有希望的西疇精神；三年大干、三年大旱的抗旱精神；用堅(jiān)守和信念為后人栽下棵棵大樹(shù)的楊善洲，楊善洲的精神與大山精神、高原情懷一脈相承。老書(shū)記身上集中體現(xiàn)了高原情懷，充分彰顯了大山精神；對(duì)百姓疾苦感同身受，用心盡力為民服務(wù)的村民小組長(zhǎng)陶應(yīng)全，他是一個(gè)“一心為群眾，很少照顧家 ”。對(duì)人非常好，大家支持他的好組長(zhǎng)，關(guān)鍵時(shí)刻他挺身而出獻(xiàn)出寶貴的生命，以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了高原情懷，詮釋了大山品質(zhì)；意志堅(jiān)定，敢于擔(dān)當(dāng)，勤勞務(wù)實(shí)，31年造林、護(hù)林的陸良“八老”，他們綠化的不僅僅是荒山，他們綠化的是我們社會(huì)的精神高地；他們種下的不僅僅是一棵棵樹(shù)，他們種下的是我們社會(huì)的道德標(biāo)桿。陸良八老，不愧為當(dāng)代愚公，不愧為雷鋒精神的現(xiàn)實(shí)傳人，在他們的身上，流淌著生生不息的云南精神。還有陳家順，楊進(jìn)昌、鄧前堆等一批先進(jìn)典型，在他們身上無(wú)不體現(xiàn)著高遠(yuǎn)、開(kāi)放、包容的高原情懷和堅(jiān)定、擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)大山品質(zhì)，他們是云南精神的突出代表。

沐浴在花叢，徜徉在雨林，天空流淌著蘆笙的旋律，大地激蕩著木鼓的轟鳴。舞動(dòng)著腳步，追逐著歌聲，美酒中飽含著祝福，茶盅里洋溢著真情。小伙子們揮灑著粗獷與剽悍，姑娘們的笑容傾國(guó)傾城，幸福與歡樂(lè)是他們的真性情。這就是——妙曼普洱，養(yǎng)生天堂的城市

品牌。近年來(lái)，在西部大開(kāi)發(fā)和橋頭堡建設(shè)雙重機(jī)遇的帶動(dòng)下，在高原情懷的引領(lǐng)下，在大山精神鼓舞下，普洱的發(fā)展亮點(diǎn)頻頻，普洱正在全力推進(jìn)生態(tài)普洱、和諧普洱、妙曼普洱建設(shè)，打造中國(guó)著名、世界聞名、世人矚目的普洱國(guó)際品牌。在推動(dòng)普洱走向世界、融入世界中，鎮(zhèn)沅站在歷史和時(shí)代發(fā)展的高度，以“做旅游文化，造哀牢水城”的理念建設(shè)新城區(qū)，打造集文化、旅游、休閑、康體為一體的小鎮(zhèn)，彰顯鎮(zhèn)沅文化特色，這就是鎮(zhèn)沅正在打造的全省旅游小鎮(zhèn)—哀牢小鎮(zhèn)。

高原情懷、大山品質(zhì)的云南精神，是流淌在云南人血液中的云南精神，成就了云南過(guò)去的輝煌，成就了云南現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)展，必將成就云南未來(lái)的跨越。我們有理由相信，具有高原情懷的云南各族人民一定能夠奏響建設(shè)新云南時(shí)代強(qiáng)音，一定能夠成就建設(shè)新云南的宏圖大業(yè)！一定能夠在浩瀚的紅土高原上書(shū)寫(xiě)出七彩幸福新云南的華美篇章！也一定能以優(yōu)異的成績(jī)迎接中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)的勝利召開(kāi)！

第五篇：愛(ài)崗敬業(yè)傾心奉獻(xiàn)

愛(ài)崗敬業(yè)傾心奉獻(xiàn)

人說(shuō)婦女半邊天.不錯(cuò)的,無(wú)論哪個(gè)崗位都有女性的天地,而尤其以戰(zhàn)斗在教學(xué)一線的女教師為最多.從幼兒園的阿姨到中小學(xué)的媽媽老師,甚至高中大學(xué)的姐姐老師,奶奶老師......哪一所學(xué)校沒(méi)有一支娘子軍?

別以為,我們只是一種點(diǎn)綴.我們可是撐起了半邊天,不信?請(qǐng)看我們江西現(xiàn)代,每一個(gè)教學(xué)崗位都有女教師奮力拼搏的身影,像一向都認(rèn)為男教師居多的計(jì)算機(jī)組女教師占了一半多，個(gè)個(gè)都不比男教師差，我們的組長(zhǎng)還是位女老師。更別說(shuō)“紅色娘子軍團(tuán)”英語(yǔ)組了。別以為,我們是站在成功男人背后的柔弱女性.論教學(xué),我們一直都在創(chuàng)造著驕人的成績(jī),每個(gè)年級(jí),每個(gè)學(xué)科,那獨(dú)占熬頭的女性不泛其人.論班級(jí)管理,媽媽老師的管理模式溶化了多少頑劣孩子的心,每年有大多女教師摘取“優(yōu)秀班主任”桂冠.我為我們的女教師感到驕傲,是她們讓男士們真正領(lǐng)教了什么叫“巾幗不讓須眉”!

別以為,我們天生就好勝.為了學(xué)生,為了良心,我們作出了多少犧牲?個(gè)中情形只有我們自己知曉,酸甜苦辣,只有我們自己品味.男人們?yōu)榱耸聵I(yè),可以一扭頭把家務(wù),孩子扔給妻子,可是我們這些為人妻,為人母的女教師又把這些扔給誰(shuí)呢?開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭,誰(shuí)叫我們是奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)的女教師呢?我們?cè)鐚W(xué)會(huì)了一只手工作,一只手擦眼淚.別以為,我們都不懂得愛(ài)美.是歲月的風(fēng)霜在我們臉上刻下的道道印記,曾經(jīng)紅潤(rùn)的臉龐如今黯然失色,歲月將根根青絲染成白發(fā).....我們要笑對(duì)人生。生活像鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。讓我們永遠(yuǎn)保持一顆童心，忘了我們的年齡，和淳樸，善良、真誠(chéng)的孩子們?cè)谝黄?，這是其他職業(yè)所不具備的條件。為什么不樂(lè)業(yè)呢？

我們要不斷的提高自己，不僅要提高自己的專業(yè)知識(shí)，也要提高自身的修養(yǎng)，洗滌自己的靈魂，讓我們坦然的面對(duì)工作生活，不斷地調(diào)整自己，修煉自己，完善自己，成為知理、知情、知趣的知性女人。女教師的人生是奉獻(xiàn)的人生，是自信的人生，是從容的人生，是追求的人生。我們奉獻(xiàn)了多夢(mèng)的年華,我們奉獻(xiàn)了多彩的青春,我們奉獻(xiàn)了無(wú)私的母愛(ài)......選擇成為女教師，選擇成為江西現(xiàn)代學(xué)院的一員，在以后的工作和生活中，要讓自己成為一個(gè)知性、樂(lè)業(yè)的人，為江西現(xiàn)代學(xué)院的示范建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量!