淺談創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)，助推學(xué)校德育工作

摘要：班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的細(xì)胞，是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的最主要場所，良好的班級(jí)文化不僅對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、高尚道德情操的追求、健康行為方式的養(yǎng)成具有十分重要的作用，而且可以增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、主動(dòng)性，直接影響學(xué)校德育工作的深度、進(jìn)度和高度，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。班主任管理班級(jí)的首要任務(wù)是和學(xué)生建設(shè)本班師生共同認(rèn)同的并體現(xiàn)集體主義為核心的代表班級(jí)形象的個(gè)性文化。構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)而又溫馨的班級(jí)物質(zhì)文化，構(gòu)建健康、進(jìn)取、自信、責(zé)任、活躍的班級(jí)精神文化，構(gòu)建可以提升學(xué)生傳統(tǒng)文化的認(rèn)知水平的班級(jí)文化，構(gòu)建寄宿制學(xué)校特有的班級(jí)文化，構(gòu)建作為民族學(xué)校和諧的班級(jí)文化。

關(guān)鍵詞：

班級(jí)文化

德育工作

優(yōu)秀的班集體對學(xué)生的發(fā)展有著巨大的促進(jìn)作用，健康向上的班級(jí)文化可以陶冶學(xué)生高尚的情操，塑造學(xué)生優(yōu)良的品格。這就要求班主任要重視班級(jí)的文化建設(shè)，讓學(xué)生參與建設(shè)班級(jí)文化，認(rèn)同班級(jí)文化，讓優(yōu)秀的班級(jí)文化指導(dǎo)學(xué)生的行為。同時(shí)班級(jí)是學(xué)校德育開展的重要組織，班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校德育工作的重要載體，以班級(jí)文化為載體創(chuàng)新德育工作的內(nèi)容和形式，促使德育工作活動(dòng)更加豐富多彩，學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的過程實(shí)際上就是德育滲透的過程，只有不斷豐富班級(jí)的文化建設(shè)，才能讓德育工作展示出旺盛的生命力，有效地促進(jìn)學(xué)生健康成長。

一、構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)溫馨的班級(jí)物質(zhì)文化，夯實(shí)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)

班級(jí)的物質(zhì)文化是班級(jí)文化的重要組成部分，整潔美觀、嚴(yán)謹(jǐn)溫馨的教室環(huán)境能樹立良好的班級(jí)形象，增添學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的樂趣。高品位的班級(jí)物質(zhì)文化，有利于陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)物質(zhì)文化的建設(shè)，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，可以增強(qiáng)集體的凝聚力。班級(jí)的標(biāo)志、教室的衛(wèi)生環(huán)境、座位的安排、規(guī)章制度的張貼、公告欄、圖書角，甚至是窗臺(tái)盆栽的擺放、窗簾的顏色都可以成為展示班級(jí)文化的平臺(tái)，都與學(xué)校德育工作的相輔相成，都為實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育目的提供有益補(bǔ)充。

1、確定班級(jí)的標(biāo)志

班級(jí)標(biāo)志是每一個(gè)班級(jí)獨(dú)一無二的文化，是區(qū)分不同班級(jí)的主要因素，是班級(jí)的名片。班級(jí)的班徽、班旗、班歌都是班級(jí)重要的標(biāo)志，這些都可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，班徽和班旗的親自設(shè)計(jì)可以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，由大家集體協(xié)商選定的班歌、多數(shù)學(xué)生認(rèn)可的班訓(xùn)更能夠得到大家的認(rèn)可，更能接受班級(jí)的奮斗目標(biāo)和價(jià)值導(dǎo)向。

2、注重教室的衛(wèi)生

衛(wèi)生工作是班主任工作的起點(diǎn)和重點(diǎn)，是班級(jí)物質(zhì)文化的基礎(chǔ)。班主任應(yīng)規(guī)定值日生一日三掃教室，要選定認(rèn)真負(fù)責(zé)的衛(wèi)生委員，協(xié)助班主任開展衛(wèi)生工作，形成每天由值日班委檢查衛(wèi)生，班主任隨時(shí)抽查的衛(wèi)生檢查制度，制定一定的懲戒制度，對能按時(shí)完成打掃任務(wù)、積極維護(hù)教室衛(wèi)生的給予獎(jiǎng)勵(lì)，對沒有按時(shí)完成任務(wù)、隨意破壞教室環(huán)境的學(xué)生實(shí)施懲罰。讓學(xué)生主動(dòng)的維護(hù)教室衛(wèi)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)和集體觀念。

3、重視教室布置

教室的布置是德育教育的陣地之一，教室里的國旗要貼在教室黑板的正上方，嚴(yán)肅而大方；公告欄里的“七表”：作息時(shí)間表、課程表、座次表、教室衛(wèi)生值日表、保潔區(qū)值日表、班委分工表、考試成績表，既要貫徹學(xué)校的管理策略，要有體現(xiàn)班級(jí)的因地制宜。例如：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)排出方便師生交流、最大程度滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的座位表；為構(gòu)建一個(gè)充滿書香氣息的班級(jí)，要發(fā)動(dòng)全體學(xué)生捐贈(zèng)書刊，拓寬學(xué)生的閱讀視野；教室和衛(wèi)生區(qū)值日的安排需要充分考慮班級(jí)男女生的構(gòu)成，既要有效的完成任務(wù)，又要充分調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性。

二、構(gòu)建健康向上的精神文化，反映學(xué)校德育工作的本質(zhì)

班級(jí)精神是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，是一種價(jià)值、一種力量。

是為全班同學(xué)提供精神引領(lǐng)的價(jià)值導(dǎo)向。它改變著學(xué)生的精神本質(zhì)，再由精神層次上升到行動(dòng)層次，是我們建設(shè)班級(jí)文化的最終目的。主題鮮明、內(nèi)容健康、氣氛和諧的班級(jí)精神文化有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展；提高學(xué)生自我管理、自我教育的能力；增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。班級(jí)精神文化的這些成效都是學(xué)校德育工作的集中體現(xiàn)，深化了學(xué)校德育工作的精神內(nèi)涵，反映了學(xué)校德育工作的本質(zhì)。

1、創(chuàng)建健康優(yōu)良的風(fēng)氣

向同學(xué)們征集班訓(xùn)和班級(jí)口號(hào)等，最后定下來的班訓(xùn)和班級(jí)口號(hào)要體現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，對生活的感悟，未來的理想目標(biāo)等。大家共同努力營造出“樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)”的學(xué)風(fēng)，營造出“團(tuán)結(jié)、自律、進(jìn)取”的班風(fēng)，努力建設(shè)一個(gè)組織紀(jì)律好、學(xué)習(xí)氣氛濃、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的班集體；努力培養(yǎng)個(gè)性自信活潑、懂得感恩他人，勇于承擔(dān)責(zé)任的中學(xué)生。

2、創(chuàng)建民主平等的制度

班規(guī)是班級(jí)學(xué)生需要共同遵守的行為規(guī)范，要讓學(xué)生在規(guī)范中成長。班級(jí)制度的制定班主任要做深入的調(diào)查，要了解學(xué)生的需要，要尊重學(xué)生的意見。通過民主的方式，與同學(xué)們一起制定班級(jí)的規(guī)章制度，這樣的班規(guī)更能得到大家的認(rèn)可，大家更能自覺的去遵守，更愿意約束自己的行為。

3、培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍

在班級(jí)管理中，班干部是班主任不可或缺的幫手，班主任要認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的能力，態(tài)度、品德，在充分掌握學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，初步推薦班干部的人選，在此基礎(chǔ)上學(xué)生自愿參與競選，發(fā)表競選演說，全班學(xué)生民主投票，得票高的學(xué)生當(dāng)選。班主任要信任班干部，對班級(jí)的一些事務(wù)要敢于放手，激發(fā)他們工作的熱情和信心，給他們施展才華的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，這樣也能有效的減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。

4、參加有益有趣的活動(dòng)

學(xué)校為豐富學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力和素養(yǎng)，都要組織各種各樣的文化活動(dòng)，積極參加一些有益有趣的文化活動(dòng)，我們收獲很多。例如，參加冬季體育節(jié)，通過參加體育項(xiàng)目能展示學(xué)生的特長，鍛煉學(xué)生的意志，也能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)精神、榮譽(yù)感；通過參加新年文藝匯演，能展示學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，也能充分的表現(xiàn)班級(jí)的形象。

三、構(gòu)建寄宿制學(xué)校的班級(jí)文化，創(chuàng)新學(xué)校德育工作的形式

為了加強(qiáng)少數(shù)民族寄宿制學(xué)生的規(guī)范化管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，確保學(xué)生安全、健康成長，本著對寄宿制學(xué)生的管理要以育人為目的，以素質(zhì)教育為方向，以培養(yǎng)自理、交往能力和互助合作精神為根本，我校于2011年9月開始施行《24小時(shí)課程化特色管理方案》。該方案實(shí)施過程中，我們堅(jiān)持管理育人、服務(wù)育人、健康安全、循循善誘、說服教育的原則。實(shí)行專人負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，條塊結(jié)合，值日督促，值周協(xié)調(diào)，人人參與，崗崗有責(zé)的全方位管理。最終做到了對民族學(xué)生的管理規(guī)范化、經(jīng)?；?、制度化、合理化、科學(xué)化，使學(xué)生養(yǎng)成了做事有紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)有時(shí)間管理、未來有規(guī)劃思路、人生有奮斗目標(biāo)的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，有益于學(xué)生的終身發(fā)展。班級(jí)作為學(xué)校的基礎(chǔ)與核心，在班級(jí)文化建設(shè)中深入貫徹學(xué)?！?4小時(shí)課程管理方案》，是維護(hù)校園安全穩(wěn)定的需要，是構(gòu)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，是維護(hù)正常教學(xué)秩序的前提。

四、融合傳統(tǒng)文化和班級(jí)文化，加深學(xué)校德育工作的底蘊(yùn)

中華民族歷史深遠(yuǎn)悠久，文化經(jīng)典不計(jì)其數(shù)，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典對我們來說是一份非常寶貴的精神財(cái)富，為繼承和利用這些寶貴財(cái)富，班級(jí)通過班會(huì)、早讀、誦讀等形式傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如：《朱子治家格言》誦讀活動(dòng)提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)，初步樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，陶冶高尚情趣。激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。還可以全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中；鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、板報(bào)等，展示和鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等。豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，加深了學(xué)校德育工作的文化底蘊(yùn)。

五、深化民族團(tuán)結(jié)教育，豐富學(xué)校德育工作的內(nèi)容

學(xué)校始終堅(jiān)持“面向山區(qū)、面向貧困、面向農(nóng)村、面向少數(shù)民族”的招生政策不動(dòng)搖，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行中央和省市關(guān)于“采取特殊辦法，在相當(dāng)長的一段時(shí)期內(nèi)集中力量，辦好一批寄宿制民族中小學(xué)，發(fā)展民族教育，加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，治貧先治愚，經(jīng)濟(jì)開發(fā)與智力發(fā)展并重，逐步消除民族之間事實(shí)上的不平等”的指示精神，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律，注重學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持“為貧困山區(qū)培養(yǎng)人才，為祖國的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步作貢獻(xiàn)”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“讓少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行

”的教育原則，堅(jiān)持“以心發(fā)現(xiàn)心、以愛博得愛”的教育方法和措施，學(xué)校的教育教學(xué)辦出了特色，辦出了成績。弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)道德，蕩滌學(xué)子高尚情操。傳習(xí)民族文字和繪畫，增強(qiáng)民族文化自信。唱民族歌跳民族舞，開發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛力。民族團(tuán)結(jié)教育不僅促進(jìn)了全校各民族師生之間相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，還樹立起了各民族師生的民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)了民族向心力和凝聚力。班級(jí)深化民族團(tuán)結(jié)教育，構(gòu)建和諧的民族文化班級(jí)環(huán)境，豐富了學(xué)校德育工作的內(nèi)容，也是民族學(xué)校德育工作不可取少的重要組成部分，也是對民族學(xué)生進(jìn)行德育教育的必要途徑。

總之，班主任要努力探索科學(xué)合理的班級(jí)文化建設(shè)基本模式，夯實(shí)學(xué)校德育工作基礎(chǔ)，反映學(xué)校德育工作的本質(zhì)，創(chuàng)新學(xué)校德育工作的形式，加深學(xué)校德育工作的底蘊(yùn)，豐富學(xué)校德育工作的內(nèi)容，創(chuàng)新德育工作方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，引領(lǐng)學(xué)生全面?zhèn)€性化發(fā)展。