第一篇：學(xué)校德育工作改革創(chuàng)新方案

南安職專(zhuān)德育工作改革創(chuàng)新方案

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中?！睂W(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)?！耙匀藶楸?、德育為首”，我校高度重視德育工作，并以此為契機(jī)，促使學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的全面提高，并取得了顯著的辦學(xué)效益。近年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作，并力求在抓好各項(xiàng)日常工作的基礎(chǔ)上有所改革創(chuàng)新，為創(chuàng)建國(guó)家示范校添磚加瓦，夯實(shí)基礎(chǔ)?；诖耍刂贫ū静莅?。

一、轉(zhuǎn)變德育工作理念，達(dá)成德育工作目標(biāo)。

（一）樹(shù)立一個(gè)核心理念：一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1、中心詞：學(xué)生，以學(xué)生為中心。學(xué)校的一切工作，如教育教學(xué)、技能實(shí)訓(xùn)、后勤服務(wù)等工作都圍繞著學(xué)生開(kāi)展。沒(méi)有學(xué)生就無(wú)所謂學(xué)校。

2、關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)。（1）理論支撐：多元智能理論。該理論認(rèn)為每個(gè)人智能結(jié)構(gòu)不盡相同，有優(yōu)勢(shì)智能與弱勢(shì)智能之分。有的學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，有的學(xué)生思維能力較強(qiáng)；有的學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性較強(qiáng)，有的學(xué)生合作精神較好。應(yīng)關(guān)注、發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢(shì)智能，樹(shù)立信心、揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度、不同側(cè)面的成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅，讓學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)

1園。（2）具體內(nèi)容：“四個(gè)學(xué)會(huì)”。?學(xué)會(huì)求知。要求學(xué)生盡可能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡可能學(xué)好專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、文化基礎(chǔ)知識(shí)，并樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。?學(xué)會(huì)做人。要求學(xué)生在校期間懂得尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)；懂得尊重老師的勞動(dòng)，遵守課堂紀(jì)律；懂得遵守學(xué)校的規(guī)章制度，增強(qiáng)自律意識(shí)。要求學(xué)生在家期間懂得尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同輩，關(guān)愛(ài)小輩；懂得父母勞作的艱辛，珍惜每一分錢(qián)；懂得自己也是家庭一分子，做自己力所能及的事。要求學(xué)生在校外期間懂得注重自身學(xué)生形象，不給學(xué)校、家庭帶來(lái)負(fù)面影響；懂得遵紀(jì)守法，在社會(huì)做個(gè)好公民。?學(xué)會(huì)做事。在學(xué)做事過(guò)程中，應(yīng)講究辦事方法、提高辦事能力、提升

4學(xué)會(huì)合作。樹(shù)立“我為人人，人人為我”意識(shí)。在辦事效率。○

校期間，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師和諧相處；走上社會(huì)，懂得和同事、領(lǐng)導(dǎo)密切合作，開(kāi)創(chuàng)美好職業(yè)生涯。

（二）鍛造兩支德育隊(duì)伍。即學(xué)校德育隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍。

1、學(xué)校德育隊(duì)伍。多年來(lái)，學(xué)校致力于打造一支以學(xué)生處、各專(zhuān)業(yè)部輔導(dǎo)員、班主任、德育老師、生管和保衛(wèi)人員為中堅(jiān)力量的德育工作隊(duì)伍。

2、學(xué)生干部隊(duì)伍。主要由學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、班委會(huì)、各學(xué)生自治小組構(gòu)成，在學(xué)生管理過(guò)程中，發(fā)揮著不可替代的作用。

（三）培育三種工作機(jī)制。即各盡其責(zé)、及時(shí)高效、尊重和諧。要求全體德育工作人員明確各自工作職責(zé)，站好各自崗位，及時(shí)高效地完成各自的本職工作，不拖拉、不推諉，同時(shí)在工作

過(guò)程中形成互相尊重，和諧相處的良好氛圍。

（四）達(dá)成四個(gè)基本目標(biāo)。即保穩(wěn)定、抓常規(guī)、求突破、促發(fā)展。

1、保穩(wěn)定。即力求確保和諧穩(wěn)定。學(xué)校應(yīng)始終把安全工作放在第一位，通過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，學(xué)生處、實(shí)訓(xùn)處、后勤處、教務(wù)處等相關(guān)部門(mén)具體抓，班主任、生管老師、保衛(wèi)干部等全體教職員工共同抓，家長(zhǎng)、政府相關(guān)部門(mén)配合抓，從而形成齊抓共管的學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò)，把可能發(fā)生的事故降到最低程度。力爭(zhēng)為學(xué)校的發(fā)展、師生的安全提供一個(gè)穩(wěn)定的秩序、和諧的氛圍。

2、抓常規(guī)。根據(jù)中職學(xué)校大部分學(xué)生文化素質(zhì)較低、行為習(xí)慣較差、理想目標(biāo)迷茫的基本情況，學(xué)校德育工作應(yīng)把學(xué)生儀容儀表、日常行為習(xí)慣、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、出勤、法制、親情、感恩、心理健康等教育納入常規(guī)工作，反復(fù)抓、抓反復(fù)，長(zhǎng)抓不懈。

3、求突破。在確保穩(wěn)定、抓好常規(guī)的基礎(chǔ)上，力求德育工作有所突破、有所創(chuàng)新。如心理健康工作：中職學(xué)校學(xué)生心理問(wèn)題普遍存在，如自卑失落心理、攻擊型人格障礙、理想目標(biāo)缺失等等，而又沒(méi)有引起大部分學(xué)校的充分重視。學(xué)校對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題應(yīng)多關(guān)注、多疏導(dǎo)，應(yīng)成立心理健康教育小組，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，多開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。如設(shè)立心理咨詢(xún)室、心理熱線(xiàn)，制作心理健康網(wǎng)頁(yè)、心理小報(bào)，舉辦心理健康講座、主題班會(huì)等等。又如學(xué)生

活動(dòng)：應(yīng)根據(jù)學(xué)校師資、場(chǎng)地等實(shí)際情況，結(jié)合專(zhuān)業(yè)部特點(diǎn)、學(xué)生興趣愛(ài)好，調(diào)動(dòng)廣大師生積極性，盡可能豐富多彩。如學(xué)生處的專(zhuān)業(yè)部、班級(jí)活動(dòng)，實(shí)訓(xùn)處的興趣小組、技能比賽活動(dòng)，教務(wù)處的第二課堂活動(dòng)，團(tuán)委會(huì)的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)的自我管理、課外活動(dòng)等等，讓大多數(shù)同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，在活動(dòng)中有所投入、有所收獲，既激發(fā)了學(xué)生潛能、培養(yǎng)了學(xué)生興趣、提高了學(xué)生技能，又增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感、個(gè)人成就感。而所有這一切，都必須建立在學(xué)校真正重視的基礎(chǔ)上，必須給予真正的政策傾斜和必要的經(jīng)費(fèi)保障。

4、促發(fā)展。通過(guò)前面三個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，促進(jìn)師生的成長(zhǎng)、發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作更上一層樓。

二、創(chuàng)新德育工作機(jī)制，落實(shí)德育工作任務(wù)。

（一）修訂并進(jìn)一步實(shí)施《班級(jí)管理月評(píng)估方案》、《班主任管理月評(píng)估方案》。從紀(jì)律與安全、衛(wèi)生、出勤、財(cái)產(chǎn)、班容班貌、文體活動(dòng)等對(duì)班級(jí)管理、班主任工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤、管理評(píng)估；

（二）改革學(xué)生宿舍管理機(jī)制，實(shí)行委托管理制度。針對(duì)學(xué)生宿舍管理壓力大，為進(jìn)一步規(guī)范管理，提升工作效率，學(xué)校決定對(duì)學(xué)生宿舍管理進(jìn)行改革，委托相關(guān)人員進(jìn)行管理，期望能夠有效遏制學(xué)生違紀(jì)高發(fā)事態(tài)，學(xué)生秩序能明顯好轉(zhuǎn)；

（三）開(kāi)辦“成長(zhǎng)教導(dǎo)班”。針對(duì)部分學(xué)生惡性違紀(jì)及常規(guī)屢教不改情況，學(xué)校經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的醞釀、籌備，通過(guò)聘請(qǐng)部隊(duì)退伍軍人任教導(dǎo)員，通過(guò)制定一系列的實(shí)施方案、工作職責(zé)、學(xué)員

守則、課程安排、作息時(shí)間等內(nèi)容，逐步端正學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣；

（四）建立違紀(jì)學(xué)生處理機(jī)制。針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，為了更好、更快處理各種學(xué)生違紀(jì)情況，經(jīng)學(xué)校研究，成立訓(xùn)導(dǎo)室，每天安排學(xué)生處主任、輔導(dǎo)員帶班、值班，處理學(xué)生違紀(jì)事宜；

（五）貫徹實(shí)施“愛(ài)生六個(gè)一要求”（即

1、熟悉每一位學(xué)生的基本情況；

2、每天到教室看一看；

3、上好每節(jié)班會(huì)；

4、每周到宿舍走一走；

5、每周最少一次家訪(fǎng)；

6、每月至少一次班級(jí)活動(dòng)）。充分肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)等等。

（六）實(shí)行違紀(jì)學(xué)生預(yù)警聽(tīng)證制度。本著“以人為本、教育為主”的原則，我校對(duì)個(gè)別違紀(jì)學(xué)生在進(jìn)行處分之前，由學(xué)生處、專(zhuān)業(yè)部輔導(dǎo)員、班主任、違紀(jì)學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生、學(xué)生代表組成聽(tīng)證會(huì)，讓違紀(jì)學(xué)生反思犯錯(cuò)過(guò)程、表明態(tài)度、承認(rèn)錯(cuò)誤，聽(tīng)取學(xué)生代表、家長(zhǎng)、班主任意見(jiàn)，同時(shí)也讓其他學(xué)生從中受教育，既處理了學(xué)生，又使其能欣然接受。

（七）實(shí)行助理班主任制度。針對(duì)我校實(shí)際需要，學(xué)校實(shí)行校務(wù)委員兼任助理班主任制度，協(xié)助部分班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作；

（八）抗拒外來(lái)滋擾。我校地處市區(qū)東區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部，治安情況較為復(fù)雜，校外閑雜人員多次進(jìn)校滋擾，學(xué)校采取務(wù)實(shí)措施，爭(zhēng)取教育局執(zhí)法科、派出所、家長(zhǎng)多方支持，有效抗拒了外來(lái)滋擾；

（九）貫徹缺席通知制、家校聯(lián)系制。值日輔導(dǎo)員、科長(zhǎng)、班主任每個(gè)午別對(duì)缺席學(xué)生及時(shí)通知，同時(shí)每學(xué)期進(jìn)行定期不定期、各種形式的家訪(fǎng)。既防范學(xué)生出現(xiàn)突然情況，又密切了家校聯(lián)系。

（十）建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案。要求學(xué)生處從新生入學(xué)開(kāi)始，即為每一個(gè)學(xué)生分別建立檔案，記錄學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)情況，肯定優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，指出不足和努力方向，從而更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

總之，德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位臵，轉(zhuǎn)變德育工作理念，創(chuàng)新德育工作機(jī)制，落實(shí)德育工作任務(wù)，達(dá)成德育工作目標(biāo)，為爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家示范校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二篇：學(xué)校改革創(chuàng)新的方案

江蘇省丹陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校改革創(chuàng)新方案

為貫徹落實(shí)教育部提出的加強(qiáng)中等職業(yè)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的有關(guān)精神，注重內(nèi)涵發(fā)展，培育特色，建設(shè)精品專(zhuān)業(yè)和精品課程，進(jìn)一步推進(jìn)我市中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，逐步建立“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式”，全面提高我校的辦學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，我校結(jié)合結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，探索課程改革，創(chuàng)新教材建設(shè)與使用，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，為探索完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，切實(shí)提升學(xué)校高質(zhì)量培養(yǎng)技能型實(shí)用人才的能力，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量為核心，深化教育模式改革，推進(jìn)教育機(jī)制創(chuàng)新，著力提高育人效益，突出學(xué)校辦學(xué)特色。堅(jiān)持中央引導(dǎo)、地方為主、分區(qū)規(guī)劃、分類(lèi)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)行業(yè)參與、校企合作，學(xué)校自主創(chuàng)新、具體實(shí)施，確保建設(shè)計(jì)劃的落實(shí)，推動(dòng)中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。

二、目標(biāo)

根據(jù)當(dāng)前職業(yè)教育各項(xiàng)改革創(chuàng)新的精神及其方向性要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，大幅度提高學(xué)校辦學(xué)的規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平，促進(jìn)中等職業(yè)教育教學(xué)改革的體制機(jī)制不斷完善，不斷提高教師教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，不斷提升教師主動(dòng)參與教研教改的積極性和能力水平，大幅提高中等職業(yè)教育質(zhì)量效益，使職業(yè)學(xué)校服務(wù)區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力逐漸增強(qiáng)。在試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)上，探索建立起“專(zhuān)業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位對(duì)接，教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接”的專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)過(guò)程體系，為我校中等職業(yè)教育人才的繼續(xù)培養(yǎng)，提供可借鑒的改革模式與經(jīng)驗(yàn)范例。

三、主要內(nèi)容

（一）本項(xiàng)改革的總體思路是：

1、改革培養(yǎng)模式。深入推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)；改變單一強(qiáng)調(diào)連續(xù)學(xué)習(xí)為連續(xù)學(xué)習(xí)和分階段培養(yǎng)相結(jié)合，探索以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)人學(xué)習(xí)模式。

2、改革教學(xué)模式。積極采取項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式，增強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、改革評(píng)價(jià)模式。建立以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)校評(píng)價(jià)模式和以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)模式；努力探索職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的新途徑、新措施，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）本項(xiàng)改革的創(chuàng)新點(diǎn)是：

1、創(chuàng)新人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

充分利用我市校企合作的平臺(tái)，聯(lián)手企業(yè)，共同制定人才培養(yǎng)方案。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)。立足校企資源共享、互利共盈，促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、創(chuàng)新教學(xué)模式。

以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，著力促進(jìn)知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密銜接。創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)新教學(xué)方式，深入開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，通過(guò)數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化方式，在教學(xué)中普遍應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地中，探索建設(shè)現(xiàn)代化“技能教室”，創(chuàng)設(shè)功能復(fù)合齊全、校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合的教學(xué)環(huán)境。

3、創(chuàng)新教材應(yīng)用。

針對(duì)崗位技能要求變化，在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)補(bǔ)充性、更新性和延伸性的教輔資料；依托企業(yè)研發(fā)一定數(shù)量的，適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材；采取多種途徑，探索實(shí)現(xiàn)教材多種介質(zhì)的立體化融合。創(chuàng)新教材展示方式，實(shí)現(xiàn)教材、教輔、教具、學(xué)具、課件和網(wǎng)站等多種介質(zhì)的立體化融合。

4、創(chuàng)新教學(xué)方式。

著力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)方式的工作過(guò)程導(dǎo)向；更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生產(chǎn)服務(wù)模擬場(chǎng)景，特別是通過(guò)數(shù)字仿真、模擬流程、虛擬現(xiàn)實(shí)等方式生動(dòng)直觀地展示知識(shí)、技術(shù)和生產(chǎn)服務(wù)崗位。

5、創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)。

落實(shí)教師在職進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐制度，加強(qiáng)“雙師型”教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)。以改革教師培養(yǎng)、評(píng)聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。創(chuàng)新人事分配制度，形成吸引人才、穩(wěn)定隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制。改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠等擔(dān)任兼職教師。落實(shí)教師在職進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐制度，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年校長(zhǎng)培養(yǎng)，提高隊(duì)伍整體水平。

6、創(chuàng)新評(píng)價(jià)制度。

建立包括企業(yè)及用人單位在內(nèi)的多種評(píng)價(jià)主體的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制。以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)，按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織等多方共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。建立以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)校評(píng)價(jià)模式和以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。突出技能考核學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。圍繞社會(huì)需求評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)，動(dòng)態(tài)適應(yīng)國(guó)家和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。7．完善內(nèi)部管理。

以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，全面加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高規(guī)劃、執(zhí)行、質(zhì)量監(jiān)測(cè)和服務(wù)能力。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，包括建立規(guī)范的招生和考試制度、嚴(yán)格的學(xué)籍和教育教學(xué)管理制度、健全的財(cái)務(wù)管理和資產(chǎn)管理制度、科學(xué)的教師考核評(píng)價(jià)制度等。同時(shí)，建立規(guī)范的電子學(xué)籍、教務(wù)和資產(chǎn)等信息系統(tǒng)，保證學(xué)生等信息的全面準(zhǔn)確；不斷提高學(xué)校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平。

四、工作實(shí)施步驟

在認(rèn)真總結(jié)近幾年來(lái)的我校課程改革經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，制定進(jìn)程計(jì)劃，落實(shí)管理。

（一）時(shí)間

2008——2009學(xué)年、2009——2010學(xué)年，2010——2011學(xué)年，三學(xué)年時(shí)間。

（二）將改革過(guò)程分為三個(gè)大的階段

第一個(gè)是動(dòng)員及培訓(xùn)階段，包括進(jìn)行學(xué)校內(nèi)外環(huán)境分析、發(fā)起、動(dòng)員、培訓(xùn)以及態(tài)度形成。其中開(kāi)展高質(zhì)量的師資培訓(xùn)，為改革和創(chuàng)新提供更多合格教師是其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。包括參與由教育部直接組織的集中培訓(xùn)、教育師范司組織的教師培訓(xùn)、教育部組織各大學(xué)中心和各地教研人員開(kāi)展的培訓(xùn)以及鼓勵(lì)在職進(jìn)修等等。

第二個(gè)是實(shí)施同化階段，包括反思從環(huán)境分析得出的結(jié)果，形成規(guī)劃以及組織，開(kāi)始采納與指導(dǎo)，實(shí)施同化。第三階段是制度化階段，包括反思與評(píng)估，確保改革目標(biāo)，并形成學(xué)習(xí)和反思制度，以促成變革的可持續(xù)發(fā)展。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)改革創(chuàng)新試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把教育教學(xué)改革創(chuàng)新試點(diǎn)工作作為深化教育教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的核心工作來(lái)抓。學(xué)校要成立教育教學(xué)改革創(chuàng)新試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的安排和落實(shí)，確保試點(diǎn)項(xiàng)目順利開(kāi)展。學(xué)校將對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展情況進(jìn)行跟蹤和監(jiān)控，幫助各項(xiàng)目實(shí)施小組解決困難和問(wèn)題，確保試點(diǎn)工作卓有成效地進(jìn)行。

（二）加大投入。

學(xué)校要積極支持試點(diǎn)項(xiàng)目的研究工作，在政策、人力、物力、財(cái)力、宣傳等方面給予大力支持，為試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施營(yíng)造良好的環(huán)境。學(xué)校盡可能聘請(qǐng)省、市教育研究部門(mén)有關(guān)專(zhuān)家指導(dǎo)試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施工作，重點(diǎn)負(fù)責(zé)論證實(shí)施方案、培訓(xùn)骨干教師、組織評(píng)價(jià)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉研究成果等工作，以提高項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量。

（三）落實(shí)責(zé)任。

學(xué)校要將此項(xiàng)工作納入全校教研工作計(jì)劃，并做好項(xiàng)目實(shí)施的組織協(xié)調(diào)和檢查指導(dǎo)工作；要高度重視，狠抓落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)，以項(xiàng)目實(shí)施帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

第三篇：務(wù)實(shí)創(chuàng)新 切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作1

務(wù)實(shí)創(chuàng)新

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作

——隆德縣中學(xué)學(xué)校德育工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家，我代表隆中三千名師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家蒞臨我校評(píng)估檢查指導(dǎo)德育工作，表示熱烈的歡迎和崇高的敬意。

學(xué)校歷史沿革

隆德縣中學(xué)是一所百年老校，其前身是峰臺(tái)書(shū)院，創(chuàng)建于1893年，距今114周年。1943年開(kāi)辦初中，1958年增設(shè)高中辦學(xué)，2003年高初中分離辦學(xué)，成為一所純高中學(xué)校。2005年元月經(jīng)多方爭(zhēng)取，我校承擔(dān)青少年倶樂(lè)部的教育教學(xué)工作；2005年9月我校被評(píng)定為自治區(qū)級(jí)二類(lèi)示范性高級(jí)中學(xué)；同年9月進(jìn)入自治區(qū)“百標(biāo)”工程在建學(xué)校。我校是市級(jí)文明單位，全縣教育教學(xué)的龍頭學(xué)校，學(xué)校擔(dān)負(fù)著全縣13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中階段的教育教學(xué)任務(wù)。截止2006年共培養(yǎng)了46屆高中生；從1961年開(kāi)始，我校向各級(jí)各類(lèi)學(xué)校輸送大學(xué)生5000多名，尤其是從2003年開(kāi)始，我校向高校輸送人才在第一次公布上線(xiàn)分?jǐn)?shù)內(nèi)均在220人以上。

學(xué)?；厩闆r

學(xué)校目前有教學(xué)班46個(gè)，在校學(xué)生2806名，教職工201人，其中高級(jí)教師74人，中學(xué)一級(jí)教師83人，專(zhuān)任教師140人，專(zhuān)任教師全部具有高級(jí)中學(xué)教師資格。有自治區(qū)級(jí)骨干教師10人，市級(jí)骨干教師23人，獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師40多人，有20多名教師教研論文在 1 國(guó)家級(jí)論文大賽中獲獎(jiǎng)。我校的校本教材《悠悠六盤(pán)》、《清清渝水》于2006年10月投入使用，它是我校十三門(mén)學(xué)科40多位教師半年辛勤調(diào)研編撰的結(jié)晶，解決了我校長(zhǎng)期以來(lái)無(wú)校本教材的局面。目前我校承擔(dān)著4個(gè)區(qū)級(jí)課題的研究和一個(gè)國(guó)家級(jí)課題的研究工作,其中《調(diào)節(jié)學(xué)生心理失衡的方法研究》是由我校語(yǔ)文組部分教師承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題。學(xué)校每年11月份舉辦教學(xué)研討活動(dòng)，6月份舉辦德育研討交流活動(dòng)。

學(xué)校設(shè)施建設(shè)

近年來(lái)，在縣委、政府和各級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)懷和大力支持下，隆德縣中學(xué)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，教育管理邁上了新的臺(tái)階，教學(xué)質(zhì)量有了很大提高，特別是近三年，在優(yōu)質(zhì)生源外流的情況下，高考上線(xiàn)人數(shù)和錄取人數(shù)保持穩(wěn)定?！鞍贅?biāo)”工程的實(shí)施，極大的改善了學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境。學(xué)?，F(xiàn)有理化生實(shí)驗(yàn)室8個(gè)、多媒體教室6個(gè)、語(yǔ)音室3個(gè)，計(jì)算機(jī)室2個(gè)、舞蹈排練室、器樂(lè)排練室、畫(huà)室和展室各一個(gè)，擁有階梯教室一個(gè)、多功能大廳一個(gè)，教師閱覽室、學(xué)生閱覽室都已增加了閱覽座位。圖書(shū)室藏書(shū)達(dá)3.54萬(wàn)冊(cè)，各班教室在2004年裝配了29寸彩電，學(xué)校校園網(wǎng)于2006年后半年建成；我校餐廳雅潔干凈，學(xué)生住宿舒適明亮。這些資源為教育教學(xué)提供了方便。

德育工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方面，學(xué)校全體教職工牢固樹(shù)立育人為本、全員參與的大德育觀念，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)德育大綱》和 2 《中小學(xué)德育工作規(guī)程》的精神，積極推進(jìn)德育現(xiàn)代化工程，努力實(shí)現(xiàn)德育工作的規(guī)范化、德育內(nèi)容的系列化、德育方法的科學(xué)化、德育途徑的多樣化，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，學(xué)生的道德素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。

一、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

１、健全學(xué)校德育組織機(jī)構(gòu)

（1）隆德縣中學(xué)德育教育組織機(jī)構(gòu)

（2）隆德縣中學(xué)綜合治理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

（3）隆德縣中學(xué)安全領(lǐng)導(dǎo)小組

（4）隆德縣中學(xué)餐廳管理領(lǐng)導(dǎo)小組

（5）隆德縣中學(xué)宿舍管理領(lǐng)導(dǎo)小組

（6）隆德縣中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)

（7）隆德縣中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)

２、加強(qiáng)班子建設(shè)，形成管理網(wǎng)絡(luò)。建設(shè)一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的領(lǐng)導(dǎo)班子，是辦好學(xué)校的前提。學(xué)校要求班子全體成員要努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力，班子成員都能以身作則和開(kāi)拓進(jìn)取，都能樂(lè)于奉獻(xiàn)和為學(xué)校全面發(fā)展服務(wù)。具體要求為：把心用在人本上，把手抓在關(guān)鍵上，把腳踏在校園的土地上，把眼睛盯在持續(xù)發(fā)展的規(guī)律上，把工夫花在自身的提高上，把目標(biāo)定位在學(xué)校的增值上。校長(zhǎng)任期中有德育管理目標(biāo)責(zé)任，主管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，政教處作為德育工作的主陣地，負(fù)責(zé)計(jì)劃、安排德育工作，工青婦共同參與，學(xué)校與社會(huì)、家 3 庭共同形成德育工作網(wǎng)絡(luò)，共同做好學(xué)生的德育教育工作。

３、育人為本，德育為先。政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)委在黨總支、校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行“分層制”和“捆綁式”管理模式，多層次、多角度、多渠道廣泛開(kāi)展德育教育工作。以《中小學(xué)德育工作》為依據(jù)，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以“養(yǎng)成教育”為重點(diǎn)，以多層次、序列化教育活動(dòng)為特色，以學(xué)生自我管理為手段，以黨團(tuán)工作為龍頭，以班主任工作為主線(xiàn)，以課堂教育為主渠道，以校園文化為感召，以家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體教育為保證的德育工作體系，形成教書(shū)育人、管理育人、活動(dòng)育人、服務(wù)育人的氛圍和模式，為提高辦學(xué)質(zhì)量提供基本保證。學(xué)校聘請(qǐng)了城關(guān)派出所所長(zhǎng)擔(dān)任法制副校長(zhǎng)、司法局、關(guān)工委、家長(zhǎng)委員會(huì)定期不定期的了解學(xué)校德育工作開(kāi)展情況，通過(guò)座談、講座、法制報(bào)告等形式多方面開(kāi)展德育教育活動(dòng)。

４、落實(shí)常規(guī)，抓好基礎(chǔ)

建立制度。除《教師職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則與獎(jiǎng)懲制度》、《隆德縣中學(xué)一日常規(guī)》、《宿舍文明公約》外。不少班級(jí)還根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了班級(jí)公約。用制度要求師生、管理師生、規(guī)范師生的行為。目前學(xué)校制定的各類(lèi)制度有82種。

大力宣傳。對(duì)剛進(jìn)入學(xué)校的高一新生，學(xué)校安排為期一周的軍訓(xùn)，按照軍訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)習(xí)宣傳落實(shí)學(xué)校的常規(guī)管理制度，舉辦國(guó)防教育知識(shí)講座，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，讓具有隆德縣中學(xué)特色的德育思想滲透到每位學(xué)生的心田。通過(guò)教育活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生了解隆德縣中學(xué)、熱愛(ài)隆德縣中學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)入隆德縣中學(xué)學(xué)習(xí)是一種驕傲，從 而珍惜在學(xué)校的每一天，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向和報(bào)負(fù)。

抓好兩頭。每學(xué)期的開(kāi)學(xué)第一周，各年級(jí)、各班級(jí)依據(jù)政教處德育工作思路，制定本學(xué)期德育工作計(jì)劃，并依計(jì)劃開(kāi)展德育教育工作。都要正常開(kāi)展班級(jí)管理的量化工作，督促學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行“常規(guī)”，形成一個(gè)良好開(kāi)端。學(xué)期末，把學(xué)生的過(guò)程德行評(píng)價(jià)和學(xué)分認(rèn)定統(tǒng)一起來(lái)，對(duì)學(xué)生操行評(píng)價(jià)以班為單位，實(shí)行個(gè)人自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班委討論、班主任審核的辦法，客觀公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

檢查評(píng)比。從班級(jí)到學(xué)校，有一整套的檢查評(píng)比制度。值周小組以校委任值周校長(zhǎng)、值周教師任組員共同組成的，值周小組和學(xué)生會(huì)成員分別對(duì)每天學(xué)生到校、出操、自習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤等情況進(jìn)行檢查統(tǒng)計(jì)，每周一匯總、每月一小結(jié)。按小結(jié)結(jié)果，評(píng)定出班級(jí)等次和班主任獎(jiǎng)勵(lì)名次。并將獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果進(jìn)行反饋通報(bào)。

二、校風(fēng)建設(shè)，明確目標(biāo)

2005年9月，學(xué)校為了貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的精神，認(rèn)真實(shí)施《2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，進(jìn)一步加快教育改革與發(fā)展，根據(jù)固政辦發(fā)[2005]160號(hào)和隆政辦發(fā)[2005]111號(hào)文件精神，學(xué)校研究討論通過(guò)了《隆德縣中學(xué)開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，用三年時(shí)間在我校開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?！堵〉驴h中學(xué)開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》說(shuō)明了開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要性、必要性、指導(dǎo)思想（包括辦學(xué)指導(dǎo) 思想、辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教職工作風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等）、目標(biāo)任務(wù)、具體要求、監(jiān)督管理、考核考評(píng)、干部民主測(cè)評(píng)等方面的內(nèi)容。

三、支部工作，統(tǒng)籌導(dǎo)航

１、狠抓政治理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)黨員思想建設(shè)

２、認(rèn)真開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育

３、務(wù)實(shí)工作，創(chuàng)優(yōu)良業(yè)績(jī)

４、培養(yǎng)和發(fā)展積極分子，壯大組織力量

５、創(chuàng)和諧氛圍，構(gòu)建平安校園

６、業(yè)余黨校團(tuán)校授課：學(xué)校成立黨校、團(tuán)校，并建立各自的組織機(jī)構(gòu)，每學(xué)年都制定周密、科學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃，采用集體授課和業(yè)余學(xué)習(xí)的方式，對(duì)一些力求上進(jìn)，德智體全面發(fā)展的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，從不同角度提升他們的綜合素質(zhì)，讓他們?cè)趯W(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用。三年來(lái)學(xué)校共培養(yǎng)發(fā)展黨員80余名。2006年6月隆德縣中學(xué)被教育廳黨工委、自治區(qū)教育黨組授予“基層先進(jìn)黨支部”稱(chēng)號(hào)，2006年7月獲縣委“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”先進(jìn)集體稱(chēng)號(hào)。

四、精神激勵(lì)，“四個(gè)育人”

１、精神激勵(lì)：先進(jìn)的校園文化使學(xué)生形成精神振奮、朝氣蓬勃的良好風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，使學(xué)生化被動(dòng)為自覺(jué)，化外力為內(nèi)力。長(zhǎng)期積淀形成的學(xué)校精神，特別是校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，可以調(diào)整學(xué)生個(gè)體的心理環(huán)境，從而形成頑強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力。

２、環(huán)境育人：學(xué)校規(guī)劃建設(shè)中力求蘊(yùn)涵人文科學(xué)思想，校園對(duì) 人的影響無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，它是一種環(huán)境的熏陶、習(xí)慣的影響。我們著眼于學(xué)校每一點(diǎn)的布置、每一處的變化：校園的每一句宣傳話(huà)、每一棵樹(shù)木、每一處景色、每一點(diǎn)裝飾，無(wú)不表現(xiàn)出美與和諧，無(wú)不滲透著啟迪與追求。

３、教書(shū)育人：校園精神在很大程度上也是通過(guò)教師和課堂對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。這種影響不僅決定于教師的授課方式，還體現(xiàn)在其科研精神和人格魅力上。在各科的教學(xué)內(nèi)容中，都蘊(yùn)涵著豐富的育人題材，教師要成為學(xué)生的表率，用正確的政治觀點(diǎn)和政治態(tài)度影響學(xué)生，用勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的行動(dòng)感染學(xué)生，用關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的行為示范學(xué)生，處處以身作則，做校園精神的典范，做學(xué)生效仿的楷模。

４、管理育人：高水平的教育管理，就能產(chǎn)生高水平的校園文化。在管理中牢固樹(shù)立育人意識(shí)，制度管理與人文關(guān)懷相結(jié)合。教育為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

５、服務(wù)育人：學(xué)校把服務(wù)育人當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓，要求每一位教職員工都樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)宿舍、教室、餐廳、校園安全等的管理，維護(hù)了良好的校園秩序，糾正了學(xué)生的不良行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的養(yǎng)成教育。一份耕耘，一份收獲，2005年獲縣消防安全工作“先進(jìn)集體”獎(jiǎng)，2006年，學(xué)校餐廳硬件建設(shè)一流，管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，自治區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所評(píng)定為A級(jí)餐廳。

五、德育實(shí)踐，形式多樣

１、校園廣播定時(shí)播放： 早晨：6：30——7：10收聽(tīng)新聞 中午：2：00——2：20播放歌曲、音樂(lè) 下午：7：00——7：30收看電視新聞

２、開(kāi)展系列主題教育：為深入開(kāi)展素質(zhì)教育，把思想道德教育落到實(shí)處，學(xué)校實(shí)施系列化德育教育。

（1）“三管住——管住自己的嘴、管住自己的手、管住自己的腳”是我校多年來(lái)開(kāi)展的文明行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的兩項(xiàng)養(yǎng)成教育活動(dòng)的延伸，教育學(xué)生講文明話(huà)，做文明事，從生活細(xì)節(jié)培養(yǎng)自己，形成良好的品德。做法如下：

①旗下講話(huà)、發(fā)放倡議書(shū)，做好思想動(dòng)員，提高學(xué)生對(duì)革除陋習(xí)的意義的認(rèn)識(shí)，動(dòng)員學(xué)生積極參與這項(xiàng)教育活動(dòng)。

②革除陋習(xí)，從我做起。各班組織學(xué)生討論陋習(xí)在本人本班本校的表現(xiàn)，并分析陋習(xí)的影響和危害。學(xué)生從個(gè)人的行為、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面存在的陋習(xí)進(jìn)行分類(lèi)查擺。

③班級(jí)對(duì)照學(xué)校查擺的陋習(xí)，根據(jù)本班實(shí)際制定整改措施。

④辦專(zhuān)題墻報(bào)共184期。

⑤政教處團(tuán)委組成檢查小組對(duì)各班墻報(bào)進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

通過(guò)這項(xiàng)德育教育活動(dòng)，學(xué)生在文明禮貌、行為形象、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律觀念等方面有了明顯的變化。

（２）主題演講：開(kāi)展《黨在我心中》、《頌祖國(guó)愛(ài)隆德》、《我有一個(gè)夢(mèng)想》、《踐行榮辱觀 建設(shè)美好隆德》《我為和諧校園添光彩》等主題演講比賽。

（３）主題班會(huì)異彩紛呈: 《我的高中生活》、《我為班級(jí)添光彩》、《冬季安全教育》、《堅(jiān)持就是勝利》、《理想在我心中》、《網(wǎng)絡(luò)與我》、《我是這樣學(xué)習(xí)的》、《我為何而生》等，內(nèi)容豐富，涉面廣泛。

（４）18歲成人儀式、3月5日《伸出你的雙手 奉獻(xiàn)一片愛(ài)心》主題志愿者活動(dòng)、我動(dòng)手我創(chuàng)造主題班級(jí)墻報(bào)校園宣傳欄、法制教育、禁毒宣傳、安全教育、森林防火、節(jié)日活動(dòng)、紀(jì)念一二.九合唱比賽、慶七一、十一文藝比賽、清掃312國(guó)道、縣城街道、社區(qū)服務(wù)、敬老院志愿者活動(dòng)等，這些有意義的活動(dòng)，給廣大學(xué)生提供發(fā)揮特長(zhǎng)、展示個(gè)性的舞臺(tái)，提高了集體意識(shí)、社會(huì)服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，進(jìn)行了美德教育，滲透著德育教育，為素質(zhì)拓展的教育核心服務(wù)，為學(xué)生提高素質(zhì)，健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。辛勤的工作，換來(lái)優(yōu)異的成績(jī)，2006年我校獲縣委宣傳部、文廣局組織的慶祝建黨85周年歌詠比賽特等獎(jiǎng)，2006年7月獲固原市委、組織部、市直機(jī)關(guān)工委、市文化體育局慶祝建黨85周年“紅色禮贊合唱比賽“二等獎(jiǎng)。

３、年級(jí)學(xué)生才藝展示活動(dòng)：學(xué)校將四月份定為年級(jí)學(xué)生“才藝展示”月，年級(jí)學(xué)生才藝展示活動(dòng)已連續(xù)搞了兩年，學(xué)生利用課余時(shí)間排練器樂(lè)、小品、戲曲、舞蹈、合唱、詩(shī)歌朗誦等形式多樣、趣味性強(qiáng)、寓教于樂(lè)的文藝節(jié)目，大大豐富了校園文化生活、陶冶了學(xué)生性情、提高了學(xué)生審美意識(shí)、增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和生活的樂(lè)趣。

４、革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)：利用好兩個(gè)革命教育基地（一個(gè)是烈士

陵園、一個(gè)是六盤(pán)山紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念亭），對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和 愛(ài)國(guó)主義教育。

（１）清明節(jié)祭掃公墓

（２）參加六盤(pán)山山花旅游節(jié)

（３）新團(tuán)員在長(zhǎng)征紀(jì)念亭入團(tuán)宣誓

（４）徒步攀登六盤(pán)，緬懷革命豪情，增強(qiáng)學(xué)生祖國(guó)榮譽(yù)感和愛(ài)國(guó)熱情。2006年4月獲縣委組織部、宣傳部、教體局、廣電局“學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神主題活動(dòng)”組織優(yōu)勝獎(jiǎng)。

（５）參加“升好祖國(guó)第一旗”活動(dòng)。

５、定期更換宣傳欄和班級(jí)專(zhuān)欄：學(xué)校規(guī)定，宣傳欄和班級(jí)專(zhuān)欄每學(xué)期更換四次，要求各班按團(tuán)委計(jì)劃布置承辦，并由政教處、團(tuán)委組織檢查、評(píng)比。本學(xué)期已辦三期：

（１）高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)；

（２）預(yù)防艾滋病、衛(wèi)生知識(shí)、防毒品知識(shí)專(zhuān)題；

（３）五一五四專(zhuān)題（高一）感恩孝心教育（高二）；誠(chéng)信理想信念教育。

專(zhuān)欄墻報(bào)給學(xué)生提供了一個(gè)才藝展示的舞臺(tái)，同時(shí)也是抒發(fā)理想、宣傳教育的舞臺(tái)。實(shí)施方案具體、設(shè)計(jì)新穎、活動(dòng)陣地穩(wěn)定。

６、培養(yǎng)班主任工作隊(duì)伍和班團(tuán)干部隊(duì)伍

（1）全校職工大會(huì)每月一次；

（2）全校班主任會(huì)議每學(xué)期召開(kāi)四次；

（3）年級(jí)組、教研組會(huì)分單雙周輪流召開(kāi)；

（4）班團(tuán)干部和學(xué)生代表會(huì)由政教處教導(dǎo)處每學(xué)期分別定期召 開(kāi)；

（5）學(xué)生會(huì)成員負(fù)責(zé)學(xué)生值周工作，每周一召開(kāi)一次會(huì)議；

（6）學(xué)校高度重視班主任隊(duì)伍、管理干部和教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作。高三教師每年高考結(jié)束后為期十天的外出學(xué)習(xí)、學(xué)校組織管理人員相關(guān)教師先后赴靜寧一中、會(huì)寧一中、靖遠(yuǎn)一中、莊浪一中、固原一二中、銀川一中、吳忠中學(xué)、中衛(wèi)中學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)或培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，提高教師的認(rèn)識(shí)水平、管理能力和工作能力。

７、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)是做好德育工作的好幫手

團(tuán)委、學(xué)生會(huì)是德育工作的宣傳者、倡導(dǎo)者和踐行者。團(tuán)委在校黨總支的指導(dǎo)下，確定目標(biāo)、制定計(jì)劃、明確任務(wù)，通過(guò)支部團(tuán)會(huì)、專(zhuān)題講座、業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)班、知識(shí)競(jìng)賽、演講等各種適合中學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，定期分層次分階段地組織廣大團(tuán)員深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)精髓，注重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)知識(shí)和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與改變家鄉(xiāng)貧困落后的現(xiàn)狀聯(lián)系起來(lái)，利用學(xué)習(xí)、講解、觀察思考使學(xué)生正確理解鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)，用這些先進(jìn)的思想武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的行動(dòng)。扎實(shí)細(xì)致的工作得到了上級(jí)部門(mén)的肯定，2006年5月獲固原市委“五四紅旗團(tuán)委”獎(jiǎng)，2006年12月獲全國(guó)五四紅旗團(tuán)支部獎(jiǎng)。

８、征文活動(dòng)

政教處、團(tuán)委、語(yǔ)文組組織學(xué)生先后參與了“構(gòu)建和諧隆德”、“安全伴我行”、“爸爸媽媽您辛苦了”、‘永遠(yuǎn)跟黨走“等征文活動(dòng)，并取得優(yōu)異的成績(jī)同。

９、社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)教育

政教處、總務(wù)處、團(tuán)委積極配合，籌劃組織了大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每年的4月份和10月份組織學(xué)生參與綠化山川，建造青年志愿林活動(dòng)。近三年種植油松近四萬(wàn)株，綠化面積600畝，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的勞動(dòng)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的吃苦耐勞精神。青年志愿者專(zhuān)題講座，了解大學(xué)生活；組織千名學(xué)生進(jìn)行文明網(wǎng)絡(luò)簽名，表明文明上網(wǎng)的決心；長(zhǎng)期敬老院義務(wù)勞動(dòng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。在自身體驗(yàn)中進(jìn)行自我教育，同時(shí)樹(shù)立服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的主人翁意識(shí)，收到了良好的效果。

10、心理健康教育

學(xué)校確定每年3月為心理健康教育月。學(xué)校已連續(xù)四年聘請(qǐng)資深專(zhuān)家對(duì)師生進(jìn)行心理保健教育講座，受益師生達(dá)12000多人。倡導(dǎo)教師參與心理健康教育研究，2006年我校9名教師參加《心理健康報(bào)》《中國(guó)教育心理協(xié)會(huì)》的心理健康教育論文征文比賽活動(dòng)，其中7名教師論文分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為“先進(jìn)單位”。學(xué)校有專(zhuān)人常年開(kāi)展心理健康教育，及時(shí)給予指導(dǎo)，糾正不良因素和心理偏差。

11、愛(ài)心教育

（1）中國(guó)教育基金會(huì)資助在校學(xué)生22人，資金13500元。高考升學(xué)西部開(kāi)發(fā)助學(xué)工程、中國(guó)鐵路工程、興華成才助學(xué)金、陳逢干助學(xué)金、寧夏住宅建設(shè)集團(tuán)助學(xué)金、明德獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)洲助學(xué)金、圓夢(mèng)大 學(xué)助學(xué)金等多家項(xiàng)目資助50余人，總資金達(dá)27.4萬(wàn)元。

（2）近三年學(xué)校資助特困資金達(dá) 8 萬(wàn)余元。

（3）愛(ài)心捐助資金，2005年4月為陳靳中學(xué)白血病患者劉杰同學(xué)捐款3146.00元。

12、幫扶活動(dòng)

各年級(jí)、各班都十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，近三年學(xué)困生轉(zhuǎn)化46人。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是考核班主任班級(jí)工作的重要內(nèi)容之一。按照新課標(biāo)要求，班級(jí)授課教師分別分組負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、心理健康和選修課的指導(dǎo)工作，并擔(dān)任該組學(xué)生的生活輔導(dǎo)教師，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的困難，并隨時(shí)給予指導(dǎo)。

13、先進(jìn)人物，感恩教育

利用劉芳艷同學(xué)回隆德的機(jī)會(huì)，學(xué)校邀請(qǐng)她給高一高二的學(xué)生作了一場(chǎng)別開(kāi)生面的報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)上，她從家庭境遇、求學(xué)艱辛、為父治病、攜母打工、帶母求學(xué)報(bào)答母恩到世界觀人生觀的形成等方面作了生動(dòng)的演講，并回答了學(xué)生提出的問(wèn)題。這一活動(dòng)開(kāi)展的步驟是：國(guó)旗下講話(huà)動(dòng)員、發(fā)放張貼倡議書(shū)、劉芳艷同學(xué)事跡報(bào)告會(huì)、孝心行動(dòng)、書(shū)信征文、總結(jié)匯報(bào)。

14、加強(qiáng)研討，創(chuàng)新工作

新的教育觀念必須有強(qiáng)有力的理論作支撐，搞好學(xué)校德育工作，必須以德育科研為動(dòng)力。為此，我校以科研為龍頭，將德育教育與現(xiàn)代化教育融合在一起。目前學(xué)校參與的科研課題有：普通高中德育新情況及對(duì)策研究、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代民族地區(qū)高中生活研究、學(xué)校團(tuán)體心理輔 導(dǎo)在班級(jí)管理中的研究。學(xué)校每年6月份的德育論文交流活動(dòng)有力的推動(dòng)了學(xué)校德育工作的開(kāi)展。

15、觀看專(zhuān)題教育影碟：《中小學(xué)心理健康教育》、《遠(yuǎn)離毒品》、《安全出行》、《消防安全知識(shí)》、《餐廳安全管理》。

16、組織實(shí)施的“讀書(shū)月活動(dòng)”

總之，學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，牽涉面廣，工作量大，大量新的課題亟待我們?nèi)ヌ剿鳌⑷?shí)踐、去創(chuàng)新。在今后的工作中，我們決心以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，把德育工作放在首位，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，把我校德育工作推上新的更高的水平。

隆德縣中學(xué)

二00七年五月二十二日

隆德縣中學(xué)學(xué)校德育工作匯報(bào)材料

隆德縣中學(xué)

二00七年五月二十二日

第四篇：德育工作創(chuàng)新案例

德育工作創(chuàng)新案例：

愛(ài)心做甘露，精心育春苗 背景：

愛(ài)“是從教者的永恒主題，是教師的天職，是教師職業(yè)道德的基本要求。教師的職業(yè)是一個(gè)特殊的職業(yè)，教師的主要工作是育人，育人途徑多樣，但“愛(ài)”應(yīng)始終貫穿其中，“愛(ài)”是溝通師生心靈之間的橋梁，是教書(shū)育人的基礎(chǔ)。

一個(gè)待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，是一個(gè)漫長(zhǎng)的變化過(guò)程，需要教師的耐心和關(guān)心，教育改革家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生在嚴(yán)的同時(shí)切莫忘了愛(ài)，切莫有嫌棄后進(jìn)生的想法，越是對(duì)后進(jìn)的同學(xué)越應(yīng)該同情，越是應(yīng)該愛(ài)”。對(duì)于后進(jìn)生，我們應(yīng)該拿出母親般的關(guān)心、愛(ài)心和細(xì)心。

古人云:“愛(ài)人者人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之?！绷己玫膸熒P(guān)系是教師順利進(jìn)行教書(shū)育人的基礎(chǔ)。只要教師真心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,就一定會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。師德是教師的靈魂，師愛(ài)是師德之魂，只有施愛(ài)與每一個(gè)學(xué)生，才能成為“為人師表”的楷模，才能發(fā)出燦爛的火花！

××是我們班的一位“與眾不同”的學(xué)生。他不愛(ài)說(shuō)話(huà)，更不和別的同學(xué)交往，班級(jí)的活動(dòng)也不參加，上課睡覺(jué)，作業(yè)不寫(xiě)，科任老師都稱(chēng)他是我們班的“害群之馬”，我也多次對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，但不見(jiàn)其悔改，我也甚是頭疼，感到束手無(wú)策。案例：

1、××聰明、接受能力不錯(cuò)，由于基礎(chǔ)差，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。

2、性格內(nèi)向，做事時(shí)不專(zhuān)一，很容易受到外界事物的干擾，自控能力較差。

3、缺少家庭教育，缺少母愛(ài)，缺少科學(xué)的家庭教育,有自卑心理。解決策略：

一、以人為本，傾注師愛(ài)

尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿(mǎn)了人情味的心靈交融。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。

二、良師益友，寬容以待

班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。要讓學(xué)生感受老師對(duì)他們的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)！古人云“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”故應(yīng)“寬以待人，容人之錯(cuò)”。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵(lì)他們。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

三、因材施教，循循善誘 “一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛(ài)好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)。用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)。實(shí)施過(guò)程：

一、情感溝通，樹(shù)立自信

在之后的一次家訪(fǎng)中我終于明白了問(wèn)題所在?！痢?0歲時(shí)父母離異，父親在外打工，××跟爺爺、奶奶住在一起。了解到這些，我非常同情他，從此更加關(guān)心他。一天，上課鈴響了，我仍然沒(méi)看到××的影子，我開(kāi)始有點(diǎn)擔(dān)心和著急。就在這時(shí)，一聲“報(bào)告”打斷了我的思緒。是他。只見(jiàn)他滿(mǎn)頭大汗，上衣半扣半敞著。我仔細(xì)打量了一下，發(fā)現(xiàn)他衣服的一顆紐扣掉了。我只是輕聲說(shuō)了一聲“以后早點(diǎn)兒”，便讓他回到了座位上。下課后，我把××叫到了辦公室。××習(xí)慣性地低著頭，以為又要挨批?！啊痢?，把你的上衣脫下來(lái)?！薄痢琳艘幌?，怯怯地把衣服脫

了下來(lái)。接過(guò)衣服，我在工具盒里拿出了針、線(xiàn)和一顆紐扣。很快紐扣就縫好了。就在我遞給他的瞬間，我看到了他眼里的淚花?！啊痢?，你看，一顆紐扣雖小，但沒(méi)有它，衣服就失去了完整性。你就如這顆紐扣，雖小，也是我們班里不可或缺的重要一份子，有了你我們才完整，才團(tuán)結(jié)?！痢良t著雙眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

自從那天以后，我利用多種方式和他談心，及時(shí)了解他的心理變化。我了解到他的生活環(huán)境使他有生活的壓力，更缺乏了一種的生活動(dòng)力，所以他的行為，也是有一定的必然性的，現(xiàn)在的狀況不應(yīng)該完全歸咎于他。在一段時(shí)間推心置腹的交流之后，他開(kāi)始逐漸的接受我，對(duì)于我的勸說(shuō)有了一定的接納。

放學(xué)后，我為他補(bǔ)習(xí)功課。我隨時(shí)給他講一些做人處事的道理，學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。他心田深處那顆善良、進(jìn)取的種子也就開(kāi)始萌芽。

在學(xué)校和班內(nèi)，我又采取一切辦法為他創(chuàng)造轉(zhuǎn)化的溫暖環(huán)境。在生活上，我處處體貼他，他的眼睛近視，我便及時(shí)把他的坐位往前調(diào)。

以后，他對(duì)我特別親近，我趁機(jī)開(kāi)導(dǎo)教育他，每發(fā)現(xiàn)他身上一個(gè)閃光點(diǎn)，就在班上大張旗鼓地表?yè)P(yáng)。漸漸地，××開(kāi)朗了許多，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步很快，成了班里的中等生。

在教師節(jié)的時(shí)候，我收到了××的一封信。“敬愛(ài)的老師，謝謝您的紐扣!一顆小小的紐扣讓我感受到了您的溫暖，讓我理解了班級(jí)團(tuán)結(jié)的重要性??”

二、教師協(xié)作,同學(xué)幫助

為了不斷督××進(jìn)步，我與其他科任教師進(jìn)行協(xié)作，在課堂教學(xué)中對(duì)他給予更多的關(guān)注，對(duì)他多提問(wèn)（根據(jù)其能力，設(shè)計(jì)相應(yīng)問(wèn)題），使其注意力始終集中于課堂，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，使他對(duì)學(xué)習(xí)逐漸有了興趣，自信心進(jìn)一步增強(qiáng)。

教育同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助。不歧視××，要以真誠(chéng)的態(tài)度去幫助他，如：在分座時(shí)，把責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于助人的同學(xué)派做他的同桌，督促其進(jìn)步，兩個(gè)多月的時(shí)間，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高，學(xué)習(xí)興趣也比較濃。與同學(xué)的關(guān)系也明顯融洽了。心情比以前愉快多了，臉上也露出了笑容。

三、及時(shí)肯定點(diǎn)滴進(jìn)步同時(shí)不放過(guò)任何一個(gè)教育的機(jī)會(huì) 在教育過(guò)程中雖然艱難，但他也給了我一些驚喜，讓我有更大的動(dòng)力繼續(xù)。讓我最感動(dòng)的是英語(yǔ)錯(cuò)題本上那前后判若兩人的字跡，有種受寵若驚的感覺(jué)，絕對(duì)難以想象那兩種字跡是出于同一人之手，簡(jiǎn)直可以用一個(gè)天堂一個(gè)地獄來(lái)形容，于是我當(dāng)著全班同學(xué)的面，把作業(yè)展開(kāi)讓學(xué)生猜這是誰(shuí)的字，學(xué)生一擁而上，沒(méi)有辨認(rèn)出，于是我又翻到前幾頁(yè)，頓時(shí)全班一片沸騰，于是我大大表?yè)P(yáng)了他，字如其人!全班一致高呼他的名字，我看到他不好意思地做到位置上去了，但臉上有種非常自豪的表情，至此以后他在班級(jí)的形象也的確有了一點(diǎn)提升，自我認(rèn)同感在同伴的肯定聲中又提高了一點(diǎn)。

四、調(diào)整心態(tài)，降低期望值

在一點(diǎn)一點(diǎn)的努力下，他的自我提升的意識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)地覺(jué)醒，他對(duì)老師的態(tài)度比以前謙遜了，對(duì)自己犯的錯(cuò)誤改正的意識(shí)比以前增強(qiáng)，盡管有時(shí)自控能力還很差，作業(yè)還是偷工減料，但對(duì)于老師的批評(píng)沒(méi)有以前那么多的抵觸情緒，也愿意及時(shí)補(bǔ)救自己的錯(cuò)誤。情緒較穩(wěn)定，沖動(dòng)事件逐漸減少，對(duì)生活和學(xué)習(xí)的自信心也增強(qiáng)了，對(duì)勞動(dòng)更主動(dòng)、更熱心肯干。但是目前他的一個(gè)學(xué)習(xí)狀況要想徹底擺脫“待進(jìn)生”的帽子，還有很長(zhǎng)一段路要走，再加上沒(méi)有定性、懶惰，依舊是他前行中的絆腳石，所以教師還是要調(diào)整心態(tài)，降低期望值，用愛(ài)心和耐心陪著孩子慢慢走，慢慢成長(zhǎng)。在以后的道路上還會(huì)碰到很多的困難，要不斷尋求解決方案，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生自己等一切可以團(tuán)結(jié)的力量，建立堅(jiān)不可摧的教育統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，保證教育的有效性和持久性。

我相信，最后所有的努力都是值得的，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。實(shí)施效果：

俗話(huà)說(shuō)：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生都各有千秋，作為班主任應(yīng)深入了解弄清學(xué)生后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)?！痢恋那闆r，主要是父母離異，造成孩子個(gè)性偏激，缺乏母愛(ài)。用點(diǎn)滴的師愛(ài)喚起他的自尊心、自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

通過(guò)近兩年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：××同學(xué)由“害群之馬”轉(zhuǎn)變?yōu)榈轮求w美勞全面發(fā)展的好學(xué)生！一顆紐扣溫暖了一顆受傷的心.紐扣的故事還在繼續(xù)?? 創(chuàng)新看點(diǎn)：

1.每個(gè)學(xué)生身上都存在著個(gè)性差異，在對(duì)待學(xué)生的教育上，教師根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)采取不同的教育方式，充分地尊重孩子，關(guān)心孩子，就能取得好的教育效果。正所謂“一把鑰匙一把鎖”，只有教師發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)的愛(ài)才能鑄成一把把不同的鑰匙，開(kāi)啟學(xué)生心靈的鎖。

2.貌似‘頑劣’的學(xué)生，他最需要的可能是被接受，而不是被‘改造’，教育者的影響只能像春雨‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’，只能潛移默化?！边@樣的一個(gè)引領(lǐng)與提升，是在解除了一切人為的偏見(jiàn)而對(duì)他的尊重與接受。一顆紐扣雖小，但意義重大。

3.班主任體現(xiàn)了較高的個(gè)人素質(zhì)和冷靜成熟的處理風(fēng)格，避免了部分老師對(duì)待差生的那種簡(jiǎn)單、粗魯、缺乏耐心的態(tài)度，使這個(gè)“特殊”的男生感受到了老師的溫暖和愛(ài)護(hù)。

4.好的教育契機(jī)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，只是我們的老師沒(méi)有用心發(fā)覺(jué)，用心把握。如果我們能夠及時(shí)讀懂學(xué)生的期盼，給予學(xué)生以欣賞與激勵(lì)，就會(huì)主動(dòng)地朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

著名的教育專(zhuān)家丁有寬老師說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽覔?dān)任班主任工作多年，在教育教學(xué)實(shí)踐中深深體會(huì)到師愛(ài)是做好班主任工作的前提，是培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的不可缺少的條件。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，特別是對(duì)后進(jìn)生，更應(yīng)該投入無(wú)限的愛(ài)，因?yàn)閻?ài)是一種巨大的力量，必須對(duì)他們“動(dòng)之以情”，來(lái)達(dá)到“曉之以理。”只有感情融洽了，才能使道理如久旱之甘露，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)生的心田，通情達(dá)理。后進(jìn)生的心往往像冰塊一樣，像枯苗一樣，需要有愛(ài)的陽(yáng)光去溫暖，用愛(ài)的甘露去滋潤(rùn)，只有真誠(chéng)的師愛(ài)才能挽救他們。我與××同學(xué)從交朋友做起，讓他參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，陪他練習(xí)，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。讓他感受老師對(duì)他的關(guān)心；感受到老師是自己的良師益友；讓他感受到老師給自己帶來(lái)的快樂(lè)。讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活。古人云“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”所以，教師應(yīng)容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵(lì)他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

在學(xué)生的心靈深處最渴望的是他人的贊美，贊美是一種鼓勵(lì)，勝過(guò)雨后絢麗的彩虹，在學(xué)生心靈深處植入的是信心和力量，播下的是奮進(jìn)的種子，使人充滿(mǎn)活力和精神，同時(shí)也是一種肯定、認(rèn)可，讓學(xué)生堅(jiān)定發(fā)展方向。通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理：要想是一個(gè)學(xué)生有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，與此同時(shí)又會(huì)在學(xué)生的心理產(chǎn)生一種對(duì)老師的喜愛(ài)與敬佩之情，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的。只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。

總之，在教書(shū)育人的系統(tǒng)工程中，愛(ài)心無(wú)價(jià)。師愛(ài)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光，是學(xué)生蓬勃發(fā)展的甘露，是學(xué)生積極進(jìn)取的橋梁，是學(xué)生奮發(fā)向上的階梯。師愛(ài)是轉(zhuǎn)化待進(jìn)生的法寶，我們要用師愛(ài)去滋潤(rùn)后進(jìn)生的心田，才能讓這些遲開(kāi)的花朵結(jié)出豐碩的果實(shí)。

第五篇：創(chuàng)新德育工作機(jī)制

創(chuàng)新德育工作機(jī)制，促進(jìn)教育和諧發(fā)展

永川市教育委員會(huì)主任 曾維模

德育是學(xué)校教育的首要工作，是素質(zhì)教育的精髓。在新的歷史條件下，如何增強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效和生動(dòng)性，是深化素質(zhì)教育的全新課題。近年來(lái)，我市德育堅(jiān)持以人為本，和諧發(fā)展的工作思路，以“五愛(ài)”教育為基本內(nèi)容，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義為主線(xiàn)，以基本道德和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合，構(gòu)建有時(shí)代特色和永川特點(diǎn)的德育系統(tǒng)工程，在改革德育管理機(jī)制、創(chuàng)新德育工作方法、力求德育實(shí)效上下功夫，使我市德育工作上了新臺(tái)階，取得了較好的成績(jī)。近年來(lái)，全市有10所學(xué)校被評(píng)為重慶市思想道德建設(shè)先進(jìn)集體，有16所學(xué)校被評(píng)為德育示范學(xué)校。有 10所學(xué)校被評(píng)為永川市德育示范學(xué)校，20 所被評(píng)為永川市文明禮儀示范學(xué)校，32所被評(píng)為永川市文明禮儀合格學(xué)校。有20名教師被評(píng)為重慶市思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，有8名學(xué)生榮獲重慶市“四星級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆?。北山中學(xué)初中學(xué)生孫露希被評(píng)為“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”，匯龍小學(xué)鄧婭代表中國(guó)當(dāng)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況被日本東京書(shū)籍株式會(huì)編入《日本與中國(guó)》的小學(xué)教材。學(xué)生參加德育競(jìng)賽活動(dòng)，獲國(guó)際獎(jiǎng)10人，全國(guó)獎(jiǎng)216人，省級(jí)獎(jiǎng)367人，市級(jí)獎(jiǎng)405人。我們的作法是：

一、強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)，樹(shù)立三個(gè)觀念

1、強(qiáng)化德育改革意識(shí)。樹(shù)立學(xué)校現(xiàn)代德育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的觀念，以現(xiàn)代德育思想為先導(dǎo)，用改革的眼光、改革的措施處理好市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校政治思想教育所遇到的新情況、新問(wèn)題，形成“育人為本、德育為首、人人都是德育工作者”的理念。

2、強(qiáng)化德育工作多元化意識(shí)。整合德育資源，充分利用社區(qū)教育、家長(zhǎng)學(xué)校、共青團(tuán)等組織，構(gòu)筑“學(xué)校+家庭+社會(huì)”“三結(jié)合”德育工作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)德育工作由單一型向立體型發(fā)展。

3、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。樹(shù)立新的人才觀，把“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”作為教育工作的靈魂，落實(shí)到教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，育人先育德，五育并舉，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容多元化，做到寓教于樂(lè)，寓教于實(shí)踐活動(dòng)之中。

二、建立德育機(jī)制，形成多維體系

1、制定規(guī)劃，形成目標(biāo)體系。市政府把學(xué)校德育納入精神文明建設(shè)

1的總體規(guī)劃，制定了《永川市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)十五規(guī)劃》和《永川市德育工作實(shí)施意見(jiàn)》。市教委把組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容，并將德育目標(biāo)“堅(jiān)持以人為本，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”寫(xiě)入《永川市教育改革與發(fā)展意見(jiàn)》，形成了規(guī)劃——計(jì)劃——實(shí)施——考核的工作目標(biāo)體系。

2、完善機(jī)制，形成管理體系。理順管理機(jī)制，變行政指揮式管理為服務(wù)、指導(dǎo)、督促、參與式管理。一是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。市教委成立了德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了德育管理機(jī)構(gòu)，德育專(zhuān)干，建立完善了《永川市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作職責(zé)任務(wù)》。二是建立和完善黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校、德育工作例會(huì)、德育考評(píng)等工作制度。三是實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，層層簽訂德育工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)。四是將德育內(nèi)容納入市教委教育目標(biāo)綜合督導(dǎo)評(píng)估，進(jìn)行考核獎(jiǎng)懲。五是建立德育經(jīng)費(fèi)融資渠道，將德育經(jīng)費(fèi)納入教育預(yù)算，形成多渠道籌資的保障體系。

3、相互配合，構(gòu)建德育立交體系。一是學(xué)校學(xué)科教學(xué)滲透德育。把德育目標(biāo)與各學(xué)科教學(xué)內(nèi)含的德育因素有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使德育內(nèi)容潛移默化在教學(xué)內(nèi)容中；二是綜合治理。成立了教育、工商、文化、公安等部門(mén)組成的優(yōu)化育人環(huán)境工作小組。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境200米以?xún)?nèi)的娛樂(lè)場(chǎng)所、電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、錄像放映等活動(dòng)場(chǎng)所的管理；三是社會(huì)共同參與。加大打擊侵害青少年學(xué)生權(quán)益和教唆青少年學(xué)生犯罪的行為的力度。四是完善“法制副校長(zhǎng)”的聘任和管理工作，形成了領(lǐng)導(dǎo)、管理、育人的工作體系，為青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好社會(huì)環(huán)境。

4、加強(qiáng)督查，建立科學(xué)的德育評(píng)估體系。一是把中小學(xué)德育工作納入教委教育目標(biāo)綜合督導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行考核評(píng)估。二是組織關(guān)心下一代工作委員會(huì)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)相聯(lián)系的工作機(jī)制，對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行監(jiān)督評(píng)估。

三、創(chuàng)新育人方法，搭好“三個(gè)”平臺(tái)

1、以學(xué)校活動(dòng)為載體，搭好學(xué)校教育平臺(tái)。一是深化貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》及新《守則》、新《規(guī)范》的教育活動(dòng)，探索新時(shí)期學(xué)生行為規(guī)范教育的新路子。二是針對(duì)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，調(diào)整充實(shí)德育內(nèi)容。小學(xué)生主要從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，聯(lián)系生活實(shí)際，從小事做起，從自己身邊做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育。初中加強(qiáng)國(guó)防教育、法制教育、紀(jì)律教育和品德修養(yǎng)。高中側(cè)

重于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論基本觀點(diǎn)和“三個(gè)代表”重要思想教育。三是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。精心組織開(kāi)展 “弘揚(yáng)和培育民族精神月”宣傳教育系列活動(dòng)；持續(xù)開(kāi)展讀書(shū)征文、演講活動(dòng)、“紅巖精神助我長(zhǎng)”、“公民道德日”、“弘揚(yáng)民族精神 建設(shè)魅力重慶”等主題教育。四是堅(jiān)持“我與誠(chéng)信”、“綠色校園我的家”、“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”的班隊(duì)活動(dòng)和全市性的中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)、“永川市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)。五是開(kāi)展“凈化城市”、“美化城市”志愿者活動(dòng)。六是在各中小學(xué)中，廣泛開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”和爭(zhēng)創(chuàng)永川市首屆“德育示范學(xué)校”、永川市“文明禮儀示范學(xué)校”和“文明禮儀合格學(xué)?！?的評(píng)選活動(dòng)。近三年來(lái)，評(píng)選出永川市級(jí)三好學(xué)生443人，優(yōu)秀學(xué)生干部227人，先進(jìn)班集體151個(gè)；重慶市級(jí)三好學(xué)生90名，優(yōu)秀學(xué)生干部25名，重慶市級(jí)先進(jìn)班集體16個(gè)。

2、以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，搭好家庭教育平臺(tái)。一是會(huì)同工會(huì)、老干局、婦聯(lián)等，建立完善永川市家庭教育委員會(huì)，依托社區(qū)教育，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和校外教育，形成了上下貫通的德育工作指導(dǎo)組織。二是充分挖掘現(xiàn)有教育資源，開(kāi)展了“創(chuàng)建敬老學(xué)?！焙汀袄仙俟步ā钡脑圏c(diǎn)工作，創(chuàng)辦家長(zhǎng)教育學(xué)校150余所，利用中小學(xué)雙休日、節(jié)假日教育資源閑置的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行道德、法紀(jì)、國(guó)防、科技、教育新理念等方面的公民素質(zhì)教育培訓(xùn)，把學(xué)生“離校不離教”的工作落到實(shí)處。

3、以公德教育為載體，搭好社會(huì)教育平臺(tái)。一是廣泛宣傳《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)國(guó)守信、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤奮自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范教育。二是以永川烈士紀(jì)念碑、聶帥陳列館等9個(gè)德育基地為載體，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

四、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)，提高育人質(zhì)量

1、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，塑造教育新形象。近年來(lái)，我們以“三名”工程為突破口，以全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為契機(jī)，一是建立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。市教委成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，班子成員為副組長(zhǎng)，有關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。轉(zhuǎn)發(fā)了重慶市教委《教師從教六條規(guī)定》，制定了《永川市委教育工委、永川市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》、《永川市師德師風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)十提倡”》、《永川市師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃》。并落實(shí)了師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，從市教委到鎮(zhèn)街教辦、學(xué)校、教師，層層簽訂了《師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書(shū)》。二是健全教師師德考核評(píng)議制度。市教委制定了師德師風(fēng)建設(shè)考評(píng)細(xì)則，對(duì)教師師德師風(fēng)情況進(jìn)行量化打分，納入教師考核，并作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)的重要依據(jù)。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)放式的教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)議、社會(huì)評(píng)議來(lái)檢驗(yàn)師德師風(fēng)狀況。三是開(kāi)展專(zhuān)題師德教育活動(dòng)。召開(kāi)了永川市師德師風(fēng)建設(shè)工作會(huì)，舉辦了各種形式的學(xué)習(xí)會(huì)300多次，教職工受教育面達(dá)99%以上。利用廣播、電視、墻報(bào)、櫥窗、校報(bào)等宣傳師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容、作法，營(yíng)造了全社會(huì)都關(guān)心、支持并積極參與師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。四是認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展以“陶冶師德、錘煉師能、講究師表、遵守師紀(jì)”和“為了學(xué)生健康成長(zhǎng)，樹(shù)立良好師德師風(fēng)”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。每年市委、市政府舉辦了慶祝教師節(jié)表彰大會(huì)。五是教師實(shí)行“三定”、“四制”改革、學(xué)校干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，促進(jìn)了教師職業(yè)道德素質(zhì)的提高。全市涌現(xiàn)全國(guó)優(yōu)秀教師、教育工作者5名，重慶市優(yōu)秀教師、教育工作者10人，優(yōu)秀輔導(dǎo)員35人。小學(xué)、初中、普通高中教師學(xué)歷合格率分別達(dá)到到99%、99%、77%；全市有重慶市級(jí)骨干教師24人，名教師3名，名校長(zhǎng)2名；永川市骨干教師200名，名教師2名，名校長(zhǎng)3名。

2、加大德育干部培養(yǎng)力度，建設(shè)量足質(zhì)優(yōu)的德育隊(duì)伍。

（1）組織全市德育干部認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的若干意見(jiàn)》、《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育》、《永川市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作意見(jiàn)》等德育政策、文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，提高德育干部的理論水平和政治素質(zhì)。

（2）定期召開(kāi)德育工作專(zhuān)題交流研討會(huì)。就班主任隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生心理健康教育、家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)及作用發(fā)揮、學(xué)生基礎(chǔ)道德行為養(yǎng)成教育、不良行為學(xué)生教育轉(zhuǎn)化、學(xué)校德育常規(guī)管理、落實(shí)整體化德育工作綱要等德育工作進(jìn)行交流研討，共同探討有效的工作途徑和方法，提高全市德育工作水平。

（3）加大對(duì)班主任隊(duì)伍培訓(xùn)的力度。建立對(duì)班主任的培訓(xùn)機(jī)制，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)班主任政治素質(zhì)、理論水平、業(yè)務(wù)技能進(jìn)行培訓(xùn)，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（4）廣泛開(kāi)展德育活動(dòng)。堅(jiān)持每年組織全市德育干部、政治教師、班主任參加的“德育法規(guī)及相關(guān)知識(shí)”競(jìng)賽活動(dòng)、“反思教育習(xí)慣，轉(zhuǎn)變教育觀念”大討論活動(dòng)和外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。

（5）積極開(kāi)展德育科研活動(dòng)，提高德育工作效果。以“整體構(gòu)建德育體系”為龍頭，以“學(xué)會(huì)做人”教育研究為主線(xiàn)，積極開(kāi)展以“健全學(xué)生心理素質(zhì)”等為主要內(nèi)容的研究工作，走以科研促發(fā)展，以科研提質(zhì)量的德育之路。

（6）建立激勵(lì)機(jī)制。建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，以調(diào)動(dòng)德育工作者的工作積極性。充分發(fā)揮先進(jìn)引領(lǐng)、榜樣示范的作用。

五、創(chuàng)新育人策略，提高育人質(zhì)量

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)中央8號(hào)文件要求，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)實(shí)際，針對(duì)中小學(xué)生身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，倡導(dǎo)“勤學(xué)習(xí)，重誠(chéng)信、敢拼搏、勇創(chuàng)業(yè)”的精神，積極探索新世紀(jì)新階段中小學(xué)生思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)中小學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

1、進(jìn)一步開(kāi)展對(duì)中央8號(hào)文件的深入學(xué)習(xí)，加大對(duì)文件精神的宣傳力度。積極組織干部教師參加 “校長(zhǎng)論壇”和“論文大賽”征稿活動(dòng)，圍繞服務(wù)和推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建立、端正辦學(xué)思想等方面撰寫(xiě)專(zhuān)題文章，掀起學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的新高潮。

2、深入推進(jìn)“三大”主題教育。一是以“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)為抓手，深入開(kāi)展中華民族傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育和中國(guó)國(guó)情教育，不斷培育青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族精神；二是以遵守最新修訂的“中小學(xué)生守則”和“中小學(xué)生日常行為規(guī)范”為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷提高中小學(xué)生的道德素養(yǎng)，三是以實(shí)現(xiàn)“誠(chéng)信師生”為目標(biāo)，開(kāi)展“創(chuàng)建誠(chéng)信校園、培育誠(chéng)信師生”主題教育，探索建立師生誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生樹(shù)立守信為榮、失信可恥的觀念。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)力度。一是根據(jù)青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓德育于教育活動(dòng)之中，積極開(kāi)展有益于青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的科技、文化和體育等校園文化活動(dòng)，辦好校報(bào)、墻報(bào)、廣播電視等宣傳媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主建立社團(tuán)組織，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。二是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段在德育工作中的作用，建立健康向上的校園信息網(wǎng)，大力加強(qiáng)文明上網(wǎng)教育，積極探索開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)德育的新途徑、新方法。積極創(chuàng)建永川市“德育示范學(xué)?！?。

4、積極推進(jìn)德育課程建設(shè)。一是積極開(kāi)發(fā)地方和校本德育資源，形成以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體的校本課程，開(kāi)展形式多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，使德育課程更貼近學(xué)生思想實(shí)際、貼近學(xué)生生活實(shí)際、貼近學(xué)生群體。二是把德育融入到新課程實(shí)施過(guò)程之中，構(gòu)建以知識(shí)與技能、思想與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)，使課堂成為培育和發(fā)展青少年學(xué)生道德素養(yǎng)的主要途徑。

5、高度重視少先隊(duì)、共青團(tuán)工作。一是充分發(fā)揮少先隊(duì)和共青團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)生入隊(duì)、入團(tuán)及成人儀式等開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。二是辦好中學(xué)生業(yè)余黨校、團(tuán)校，積極開(kāi)展黨、團(tuán)基本知識(shí)教育，并在高中生中擇優(yōu)培養(yǎng)入黨積極分子和發(fā)展黨員。三是選派優(yōu)秀青年教師負(fù)責(zé)少先隊(duì)、共青團(tuán)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)工作的指導(dǎo)，每年要定期開(kāi)展少先隊(duì)輔導(dǎo)員和團(tuán)干部培訓(xùn)，不斷提高他們的工作水平和思想覺(jué)悟。

6、不斷推進(jìn)課余活動(dòng)建設(shè)。一是嚴(yán)格執(zhí)行教育部新形勢(shì)下“減負(fù)”工作的“五項(xiàng)要求”，確立正確的政績(jī)觀和科學(xué)的評(píng)價(jià)觀，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。二是充分利用學(xué)生課余時(shí)間，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)公益活動(dòng)，確保每一位學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，小學(xué)生每學(xué)年不少于20天，初中學(xué)生每學(xué)年不少于30天，高中學(xué)生每學(xué)年不少于40天。

7、著力加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)。一是教育教師樹(shù)立正確的育人觀，努力做到“學(xué)為人師、行為世范”。二是強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，構(gòu)建“民主、平等、和諧”的新型師生關(guān)系。三是加強(qiáng)教師職業(yè)道德考核，在各類(lèi)評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)聘中實(shí)行師德一票否決制，對(duì)違背教師職業(yè)道德要求、有損教師職業(yè)形象的行為，應(yīng)予批評(píng)教育乃至行政處分，對(duì)品行不良、侮辱學(xué)生、造成惡劣影響者要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。

8、精心打造高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。一是充分發(fā)揮班主任在德育工作中的骨干作用，加強(qiáng)班主任職業(yè)化的推進(jìn)，使班主任成為令人羨慕的崗位，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師長(zhǎng)期從事班主任工作。二是建立班主任培訓(xùn)新體系，實(shí)行新班主任崗前培訓(xùn)、持證上崗制度，實(shí)行在職班主任崗位培訓(xùn)和優(yōu)秀班主任專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)制度。三是建立健全優(yōu)秀班主任和德育工作者評(píng)選表彰機(jī)制，每?jī)赡暝u(píng)選一次市級(jí)“德育先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀班主任”，努力推出永川市中小學(xué)班主任隊(duì)伍品牌，促進(jìn)教育和諧發(fā)展，為開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面，為建設(shè)渝西教育高地，重慶職業(yè)教育基地，建設(shè)現(xiàn)代大城市作出貢獻(xiàn)！