學生寫好作文責任督學案例

【案例背景】生活是藝術的源泉。要寫好作文，學生必須積累新鮮豐富的素材，把握議論文寫作結構，教會學生機智靈活地掌握片段式的議論結構，是培養(yǎng)學生寫作題材框架，寫好高考作文的重要方式之一?？紙鲎魑?，時間緊，任務重，學生由于平時沒注意議論文寫作結構，觀點和事例不能有效的結合起來，常感到無從下筆。即使勉強湊成一篇，也是內(nèi)容干癟，毫無文采。真正是巧婦難為無米之炊。

要改變這種現(xiàn)狀，必須重視學生日常的寫作積累，有意識地訓練學生片段式的寫作能力，才不致下筆時苦思暝想，筆頭枯澀。但是，中學生的學識、閱歷與時間畢竟有限，學生語言積累不夠、在寫作文時很難把自己的思想或客觀事實準確地、生動地、形象地表達出來，尤其是中職生，基礎差，知識淺薄，語言表達能力有限，他們從生活中積累的素材，不能把這些優(yōu)秀的素材運用到所要表達的觀點中，不能以有觀點有事例的議論形式呈現(xiàn)在作文中，所以，我們必須從三、四百字的片段式作文訓練開始，慢慢地讓學生學會寫結構嚴謹、內(nèi)容豐富、條理清晰的議論文。因此，片段式的寫作就顯得尤為重要。

【案例分析】片段式寫作，是提高學生寫作水平的有效方法之一。它的出發(fā)點是豐富學生的知識，培養(yǎng)學生愛寫作的習慣，提高學生的寫作水平。

X年X月，校領導和語文教研組專門組織全體語文老師召開了相關會議，商討提高學生的寫作水平的具體事宜，指導、督促教研組要拿出一個具體的操作方法和實施方案，學校組織語文組教師聽取了語文教研組長霍延會的片段式寫作示范課，課后我們語文教研組三十多人進行了討論、分析、研究。最后采用了教研組長霍延會的方法----片段式寫作教學法。在此次研討中，我們明確指出作文寫作要從整個學期思考，要從每節(jié)作文課上詳細梳理，比如每個學期大約需要多少課時，教學的具體形式和手段。另外，還可以先設計一節(jié)樣板課，在進行下一步的教學過程。每一節(jié)作文課要使用哪些素材，作文的寫作結構如何掌握，每一個中心論點怎樣總結，每一個論據(jù)怎樣簡練的總結并且有創(chuàng)新、有道理，教師要做到心中有數(shù)。教師不能把很多資料堆砌在一起，不能給學生灌輸太多的作文素材，要給教師留下引領空間，給學生留下思考和探究的空間，要體現(xiàn)“以學生為本”的設計思想。

X年X月，在語文教研組的引領下我開始開始采用片段式寫作的教學方法。實施對象是X園藝班和X建筑X班。

首先，我采用問卷調(diào)查法。調(diào)查學生對作文是否感興趣，對作文課老師的講授方法是否接納，怎樣積累寫作素材，自己對寫作的建議等，分析學生的寫作現(xiàn)狀，這樣才能有針對性的輔導學生的寫作。

其次，確定片段式寫作研究的方案，撰寫片段式寫作研究的計劃，收集有關作文教學的資料。

再次，搜集近幾年優(yōu)秀的作文素材，整理成套，做成課件，把材料引入課堂，計劃每周安排兩節(jié)寫作課，第一節(jié)教師指導學生議論文的論證結構，展示一些名言警句和近幾年的名人勵志事件，讓學生嘗試寫作（一個中心論點，一組論據(jù)，一種論證方法），并認真批閱，找出每個同學在寫作中的優(yōu)點和不足，出現(xiàn)的問題要加以改正，并使學生反復練習寫作以達到更高水平。如：作文課，課上選取一個主題，以“堅持”為話題寫一篇X字左右的作文，給學生分析幾個典型的事例，觀看《超級演說家》崔萬志創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，北大才女劉媛媛《寒門貴子》演說，北大才子梁植的愛國情懷等，呈現(xiàn)幾個優(yōu)秀的事例，之后從這幾個事例中總結一個關于“堅持”的中心論點，把本節(jié)課所學的優(yōu)秀素材總結歸納，闡述道理。

X年X月，經(jīng)過幾個月的實戰(zhàn)，我擔任的兩個班級取得了一定的成果，學生的寫作水平有了顯著的提高，他們不再害怕寫作，不再盲目寫作，不再拒絕寫作了，學生的作文成績由原來的二三十分上升到四十分左右。有的學生的語言表達更加形象、生動、有力了。為此我感到很欣慰。

當然，作文寫作習慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，成功習慣的培養(yǎng)，同樣需要學生的堅持，學生主動性，否則，就造成教師教學的蒼白無力。為了提高學生的作文寫字水平，我還要繼續(xù)堅持良好的引導方法，教育學生自覺的與自己以往的不喜歡寫作，不想寫作，不寫作的不良習慣作斗爭，用新的良好的行為來代替它。如果師生共同努力，不斷提醒、督促、檢查、堅持，將更有助于幫助學生提高寫作水平，進而提高高考成績。

【案例反思】通過一學期的指導作文寫作教學工作，作為責任督學的我與語文組教師的關系不斷密切。在語文組的幫助下，我在提高學生作文教學成績上花費了不少心思和力氣，取得了一定的成績，形成了良好的發(fā)展態(tài)勢。學校對我的責任感、付出給予了充分的肯定和認可。

從督導工作角度來說，我的經(jīng)驗還是比較少，還需要借鑒優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗來充實自己，我還需要進一步深入探討作文教學工作的方法。我想，在此基礎上，要深入思考，全面推廣良好的教學方法，提升學校的教學質(zhì)量。