最美優(yōu)秀教師事跡材料：悠悠長河水

拳拳XX情

20XX年2月調(diào)入XX學(xué)校以來，他把他的青春熱血奉獻(xiàn)給了這片山青水秀、環(huán)境優(yōu)美的沃土上。他一致?lián)涡W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。他在從事教育工作中，一直站在鄉(xiāng)村教育工作的第一線，以課堂為沃土，以教育為生命。

一、讓愛的種子在學(xué)生心中發(fā)芽。

老師發(fā)自內(nèi)心的愛才是最真摯的關(guān)愛。最真摯的愛才能給學(xué)生心靈的震撼，才能把愛種在學(xué)生的心中。

王月同學(xué)是劉老師現(xiàn)任班級里的一名學(xué)生，從20XX年9月開始，該生的父母離婚。生活在單親家庭的她，變得沉默寡言，對學(xué)習(xí)也毫無興趣。劉老師看在眼里急在心里，不斷地琢磨著怎樣才能幫助她。王月同學(xué)缺少的是親情的關(guān)愛，劉老師就給予她這種愛，用如父之愛暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏。上課了，王月靜靜的坐好，劉老師沖她贊許的一笑；當(dāng)王月猶豫的慢慢舉起了手時(shí)，劉老師對她投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí)，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí)，等待她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她……。一次次心靈的接觸，漸漸的從孩子的臉上見到了難得的笑容，王月同學(xué)開始變得開朗起來，學(xué)習(xí)積極性提高了?？吹剿淖兓?，劉老師體會(huì)到了付出的快樂，關(guān)愛的力量。

二、讓耕耘的土地結(jié)出碩果。

從事鄉(xiāng)村教育工作以來，他對新課程理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

為提高自己的教學(xué)水平，他堅(jiān)持閱讀《XX教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等優(yōu)秀書刊。他積極承擔(dān)學(xué)校和學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，為青年教師起到示范引領(lǐng)作用，同時(shí)他把教學(xué)中的得與失進(jìn)行總結(jié)，形成點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和論文。他獨(dú)立撰寫的小學(xué)數(shù)學(xué)論文《梳理知識點(diǎn)，提升綜合力》于20XX年5月在國家級刊物《教育改革與發(fā)展文論》一書中發(fā)表。通過他辛勤的努力和付出，他所帶班級的學(xué)科成績一致名列學(xué)區(qū)前列。

三、讓學(xué)生在XX揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

劉老師一直擔(dān)任班主任工作。他始終堅(jiān)持“德育為先”的原則，注重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，做到與學(xué)生多談心、多家訪、多鼓勵(lì)，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，大力倡導(dǎo)學(xué)生用心參加各種類型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自我，身心得到XX康發(fā)展。在全?；蛏霞壟e辦的活動(dòng)中，是他的班級參加最多，獲獎(jiǎng)也最多，多次被評為“先進(jìn)班級”。

四、個(gè)人榮譽(yù)

20XX年、20XX年連續(xù)2年榮獲XX縣教育局教育教學(xué)質(zhì)量特等獎(jiǎng)；

20XX年6月被XX縣教體局評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。劉老師將繼續(xù)把滿腔的教育熱情奉獻(xiàn)給XX的孩子們，讓XX的孩子們茁壯成長，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明

一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。

三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。