“五動(dòng)”教學(xué)法——高效的課堂

摘要：隨著課堂教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，有效課堂的教育理念也在不斷滲入中學(xué)的日常教學(xué)，“五動(dòng)”教學(xué)法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，對(duì)實(shí)現(xiàn)高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。

關(guān)鍵詞：“五動(dòng)”教學(xué)法

動(dòng)口

動(dòng)心

動(dòng)腦

動(dòng)手

動(dòng)情

高效課堂

一直以來，作為思想品德教師的我們都是將自己當(dāng)成救世主，認(rèn)為傾其所有知識(shí)“灌輸”給學(xué)生，學(xué)生就會(huì)受到打救，從此就高枕無憂，久而久之，便形成了“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)模式，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)思想品德的現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量大打折扣。隨著課堂教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，有效課堂的教育理念也在不斷滲入中學(xué)的日常教學(xué)，我們學(xué)校的思想品德科組做了“五動(dòng)”教學(xué)法實(shí)現(xiàn)初中思想品德高校課堂教學(xué)的研究，即在思想品德課堂教學(xué)中運(yùn)用“五動(dòng)”教學(xué)法。我們思想品德科組的“五動(dòng)”教學(xué)法主要包括“動(dòng)心”“動(dòng)腦”“動(dòng)口”“動(dòng)手”和“動(dòng)情”。

實(shí)施一年多來，思想品德科組的全體教師積極開展各種研討活動(dòng)，群策群力，不斷提出各自在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題及改進(jìn)意見，使“五動(dòng)”教學(xué)逐漸成熟起來?！拔鍎?dòng)”教學(xué)法在我校的思想品德課堂教學(xué)得到推廣，越來越被眾多老師所熟練運(yùn)用和掌握。在大家的幫助下，“五動(dòng)”教學(xué)法在我的教學(xué)工作中可謂應(yīng)用自如，“五動(dòng)”教學(xué)法提高了我們的課堂效率。

為了提高課堂教學(xué)效率，我將繼續(xù)堅(jiān)持在思想品德課堂教學(xué)中多用、善用“五動(dòng)”教學(xué)法：

1.動(dòng)心——良好的開端是成功的開始

動(dòng)心主要是讓學(xué)生愉快的融入課堂，一心一意的享受課堂的45分鐘。導(dǎo)入是一節(jié)高效課堂的良好開端，所以我們思想品德課的課堂導(dǎo)入顯得更為的重要，為了讓學(xué)生在45分鐘都專注于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以采用有趣的故事、生動(dòng)的事例、精彩的視頻等素材導(dǎo)入，這樣的導(dǎo)入能夠吸引初中生的莫大興趣，使得他們“動(dòng)起心”，把課間休息的“心”及時(shí)引到我們的課堂教學(xué)中。這正如社會(huì)上的廣告詞：一切從“心”開始。我們思想品德老師在今后的備課中，除了備好每節(jié)課的重難點(diǎn)、學(xué)情等，更加需要的認(rèn)真設(shè)置好導(dǎo)入，在課堂的開端上誘發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的激情，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)的愉悅、快樂之目的。這是實(shí)現(xiàn)一節(jié)高效課堂的最起碼要求。

2.動(dòng)腦——敢于提疑，并且有所創(chuàng)新

愛因斯坦曾說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更為重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許只是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技巧問題。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！?/p>

在以外我們總是覺得學(xué)生人在心不在，究其原因就是學(xué)生沒有真正動(dòng)腦參與到課堂學(xué)習(xí)中，我們科組所提倡的“動(dòng)腦”，就是要學(xué)生樂于開動(dòng)腦筋思考問題，并且引導(dǎo)好學(xué)生要做到：敢于提疑，并且有所創(chuàng)新。只有這樣才能夠讓學(xué)生了解本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，有備而學(xué)，達(dá)到“學(xué)半功倍”的效果。動(dòng)腦就是有利于激發(fā)學(xué)生觀察興趣，幫助學(xué)生掌握觀察方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

3.動(dòng)口——組內(nèi)討論，交流分享并表達(dá)出來

在輕松、愉快的課堂氛圍下，讓學(xué)生運(yùn)用自己身邊的事例，結(jié)合自身實(shí)際，采用說一說、議一議、辯一辯、活動(dòng)平臺(tái)等形式現(xiàn)身說法，讓學(xué)生“動(dòng)口”對(duì)新知加以分析，通過學(xué)習(xí)小組內(nèi)的討論，交流分享并發(fā)表自己的見解。我在講授《北師大版九年級(jí)第2課了解經(jīng)濟(jì)生活》中的第2站《學(xué)會(huì)理財(cái)》，課本中有一個(gè)活動(dòng)——家庭理財(cái)小幫手。在這個(gè)活動(dòng)中要求學(xué)生根據(jù)自己家庭的情況，同父母一起，制訂一份家庭理財(cái)計(jì)劃書。這個(gè)活動(dòng)我首先要求學(xué)生必須與父母共同參與，接著在課堂上分組討論、交流和分享?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的主要目的是通過此活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生與父母的感情溝通，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，更加重要目的在于鍛煉學(xué)生的參與、動(dòng)口能力。我們科組在備課中，每節(jié)課都至少準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)，通過活動(dòng)使學(xué)生有話敢說，有話會(huì)說，以提高學(xué)生語言的組織能力和表達(dá)能力。

4.動(dòng)手——以情啟思，明理踐行“動(dòng)”起來

動(dòng)手環(huán)節(jié)是課堂的延伸和拓展，或?qū)Ρ竟?jié)課知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。如：學(xué)完本節(jié)課后作為中學(xué)生你該怎么辦……。在《北師大版九年級(jí)第5課樹立科學(xué)發(fā)展觀》中的第1站《正視現(xiàn)實(shí)壓力》教學(xué)中，最后我讓學(xué)生寫出今后如何做到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源？并在課堂上讀一下，學(xué)生寫的很具體，很詳細(xì)，學(xué)生紛紛表達(dá)自己的做法，課堂效果得到升華，我順勢(shì)倡導(dǎo)學(xué)生將自己的做法落實(shí)到生活的實(shí)際行動(dòng)中，并且建議學(xué)生把自己完成的“行動(dòng)”記錄在課室的好人好事簿，每周一下午班會(huì)課上共同分享，共同互勉。動(dòng)手，使得學(xué)生真正意義上的做到理論聯(lián)系實(shí)際。

5.動(dòng)情——化“不想學(xué)”為“樂學(xué)”

在做鞏固練習(xí)時(shí)，“播種愛心”，讓學(xué)生“動(dòng)情”，即對(duì)學(xué)生的情緒、態(tài)度、優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)、引導(dǎo)，利用口頭表揚(yáng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生掌聲鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷強(qiáng)化學(xué)生自覺、積極學(xué)習(xí)的情感，樹立學(xué)生信心，揚(yáng)起成功的風(fēng)帆，喚起學(xué)生愛學(xué)情感，使學(xué)生始終在情感的支持下學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起他們對(duì)思想品德的熱愛，使他們由“不想學(xué)”到“想學(xué)”和“樂學(xué)”，進(jìn)而深化到“一定要學(xué)好”，并相信自己“一定會(huì)學(xué)好”。

“五動(dòng)”教學(xué)法的運(yùn)用使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，培養(yǎng)他們的能力，和他們一起茁壯成長。

當(dāng)然，我們科組的“五動(dòng)”教學(xué)法才剛剛開始，不可能做到盡善盡美，也有不盡人意之處。從課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)在“動(dòng)心”環(huán)節(jié)中，學(xué)生為了表現(xiàn)自我，提問題的積極性很高，但提出的往往是比較膚淺的問題，不能深入到課文中去找，因而，看問題不是很全面。在“動(dòng)手”環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生仍然是停留在口頭上，沒有落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，希望在今后的教學(xué)過程中加大引導(dǎo)和訓(xùn)練。

作為思想品德教師，教學(xué)方法、教學(xué)觀念要不斷更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能跟上新課程改革的步伐，實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)。我們思想品德老師應(yīng)積極適應(yīng)新形勢(shì)的要求，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，充分把握學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合思想品德課教學(xué)原則，在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》

2.《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》

3.《高效課堂22條》

李炳亭