小學生寫作技法三：如何把人物寫生動？
問題闡釋
在寫人記事類的作文里，想把人物寫生動，刻畫出一個鮮明的人物形象是非常重要的。我們要抓住人物的主要特點來寫。人物的特點主要表現(xiàn)在外貌、語言、動作、心理等方面。還要通過具體事例來表現(xiàn)人物的性格特點。
寫作導航
一、抓住人物的外貌特征
人物的身材：人物的身材是很顯眼的，胖瘦高矮，一看就知道，但描寫的時候還要注意到特別的地方和語言的生動性，要用上積累的好詞好句。
人物的五官：五官往往是外貌描寫的重點部位，要留心觀察寫出人物的特點。
人物的衣著打扮：人物的衣著打扮往往能夠體現(xiàn)一個人的身份、職業(yè)和氣質，所以衣著打扮也是寫出人物特點的一個重要方面。
二、寫好人物的語言、動作和心理
語言描寫：
鮮活的人物形象離不開生動形象、富有個性化的語言描寫。把人物的語言寫活，關鍵是寫出人物的個性特征。
要選擇好語言表白的方式，根據(jù)作文需要，選擇對話方式或獨白方式。要抓住人物的個性來寫，使語言符合人物的身份（年齡特征）。要注意人物所處的場合、說話對象，把握好人物說話的語氣。語言描寫不是孤立的，要和表情、動作結合起來綜合性運用。
動作描寫：
人物的性格和思想感情往往是通過人物外部的行動透露出來的，我們應該學會用動作描寫刻畫出人物鮮活的形象。要抓住人物是如何做的，用的什么方式。要注意人物在做動作時的表情，不同的表情反映出不同的人物形象。一定要把動作過程寫完整，寫具體。
心理描寫：
心理活動描寫可以揭示人物的內心世界，表現(xiàn)人物的性格、特點、感情和思想等。作文時，恰當?shù)剡\用心理描寫，可以使人物形象更加豐富生動，具有活力。人物的心理活動要符合人物的性格，要符合文章表達的需要，要配合人物的動作、語言、神態(tài)描寫。這樣的心理描寫效果才會更突出。
爸爸的廚藝是一流的。我?guī)状翁岢鲆獙W習學習，也體驗體驗當大廚的快樂感覺。但老爸經(jīng)常說：“廚師的兩個鼻孔啊，就是一臺抽油煙機，對身體不好，小孩子以后再學。
”我的希望就此破滅。他呢，依然樂此不疲。
三、抓住典型事例使人物形象更鮮明
寫人往往離不開與人密切相關的事情。人物是文章刻畫的中心，所寫的事情是為表現(xiàn)人物形象服務的。作文的時候，可以選擇一個極有代表性的典型事例來表現(xiàn)人物的性格特征，也可以通過幾個不同的典型事例來多方面地刻畫人物形象。這樣就會使文章內容特別充實，人物形象更鮮明。
我老爸這“熱心腸”的光榮稱號在我們那兒同樣是“家喻戶曉”。就說在學校里吧，電腦壞了，不用找電腦公司，直接送到我爸這兒來。
我爸呢，還真是有“職業(yè)道德”，在每一臺要維修的電腦上都貼上序號，依次維修。那認真勁兒，讓我暗暗佩服。
習作實練
請以“______”，你真棒”為題（在橫線上填寫一個人物），完成下面的習作練習。
①你要寫的人是誰？請將題目補充完整。
②他（她）“棒”在何處？請寫個事例片段。
提示：
1.可以寫自己的同學
2.可以寫自己的好朋友
3.可以寫自己的鄰居
4.可以寫自己認識的其他朋友
佳作展評
我的小伙伴
趙潤宇是我最好的朋友。他是個英俊的小男孩，有著一雙炯炯有神的大眼睛，皮膚很白，而且怎么曬也曬不黑，所以有時我叫他“白面書生”，但大多數(shù)時候我都喊他“崢哥”。（“我”最好的好朋友是趙潤宇。）
崢哥是汽總小學三年級的學生，他學習很用功，還是一班之長呢！他的性格很靦腆，有時說話會臉紅，他是一個心地善良、富有愛心的好孩子。
記得有一次放學后，天正下著綿綿細雨，我在崢哥家玩。忽然，崢哥看見他家院子里有一只鳥拍打著翅膀，怎么也飛不起來，十分可憐。崢哥急忙打著傘跑到小鳥的身邊，小心翼翼地將小鳥捧在手心帶回屋里。
我趕忙迎了上去，只見小鳥的翅膀正流著血，不停地掙扎和鳴叫著，顯得非常痛苦。崢哥趕忙找來了紗布和藥水，幫小鳥清洗了傷口，并給它仔細地包扎好。小鳥終于安靜下來，還不時地東張西望，樣子可愛極了！
崢哥決定要好好照料它，直到它傷好為止。小鳥在崢哥細心的照顧下，一天天地好了起來。每當崢哥放學后回到家里，小鳥總會飛到他的肩膀上
“喳喳”地鳴叫，好像在跟他說話。（通過崢哥愛護小鳥的事，表現(xiàn)崢哥是一個心地善良、富有愛心的好孩子。）
崢哥還養(yǎng)過不少小動物，像蠶、熱帶魚、烏龜?shù)?，并且通過自己的細心觀察，了解了好多動物的習性和特點。他還送了我好多蠶寶寶，并耐心地教我怎樣飼養(yǎng)它們。
和崢哥在一起，我學到了不少關于動物的小知識。
崢哥真是我的好伙伴！
學習與借鑒
選材：選材得體，詳略安排得當。詳寫“崢哥”救助小鳥的經(jīng)過，略寫他飼養(yǎng)的其他小動物，有助于表達中心。
構思：巧用襯托。通過寫小鳥對“崢哥”的友好，表現(xiàn)“崢哥”愛鳥、心善的特點。
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