2021在教育局長讀書會上的發(fā)言材料

全省中小學(xué)育人工作座談會剛開過，XX就組織這次以“弘揚先進教育理念”為主題的讀書會，意義特別重大。這是革除當前教育積弊的“亮劍”行動，是教育正本清源的思想體操，是開啟新一輪教育改革的動員令。先進教育理念，既是歷史的傳承，也是現(xiàn)實的觀照。當今有些教育理念、教育行為之所以扭曲，是由于對優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的拋棄、對世界先進教育理念的漠視和被現(xiàn)實功利主義綁架而造成的。弘揚先進教育理念，廣大教育工作者首先應(yīng)該頭腦清醒，讓先進教育理念入腦入心；更要形成社會共識，而不是被家長、公眾和社會牽著鼻子走。落實先進教育理念，應(yīng)該把它深化、細化、具體化在教育教學(xué)實踐中。

一、弘揚先進的教育理念，我們該有怎樣的自覺?

中華民族上下五千年的文明史，也是一部波瀾壯闊的教育史、思想史。從先秦諸子百家，到兩漢經(jīng)學(xué)興盛、魏晉南北朝玄學(xué)流行、兩宋理學(xué)心學(xué)發(fā)展、明清實學(xué)產(chǎn)生、近代新學(xué)興起、“五四”啟蒙教育，到新中國成立后的教育思想光芒；從周公到萬世師表的孔子，到莊子、墨子、韓非子、韓愈、朱熹，到嚴復(fù)、蔡元培、梁啟超、魯迅、胡適，到人民教育家徐特立、陶行知……理論汗牛充棟，人物燦若星辰。從前人身上吸收智慧、汲取營養(yǎng)是當代教育人的責任和使命。

基于歷史和現(xiàn)實的考量，我認為當前有五大教育理念需要繼承和弘揚：

一是“因材施教”和“選擇性教育”。

孔子作為世界上第一位教育思想家是當之無愧、卓然絕倫的，他提出的“因材施教”的教育方法和理念，就是要根據(jù)學(xué)生的個性差異和年齡差異，根據(jù)學(xué)生的智能水平、知識水平、年齡特點、專長愛好和學(xué)習特點等進行分科分類、有的放矢地組織和進行教學(xué)，德育和智育都要因材施教。現(xiàn)在我們正在試點實施的高考改革方案和義務(wù)教育課程改革等，其核心就是“選擇性教育”，這與孔子的“因材施教”思想同出一轍，應(yīng)該堅定地加以實施，做到教有選擇、學(xué)有選擇、考有選擇，讓每個學(xué)生真正能夠根據(jù)自身的興趣、愛好、特長、智力等有選擇地進行學(xué)習。

二是“有教無類”和“公平教育”。

孔子公開打出“有教無類”的旗號，倡導(dǎo)“人人都應(yīng)受教育”，教育沒有高低貴賤之分，在教育面前人人平等；孔子對“有教無類”還有另一種理解：“性相近也，習相遠也”，人的本性是相近的，后天的教育學(xué)習可以改變?nèi)说牡赖潞椭R水平，人人都可以通過教育革新自我、改造提高。教育公平是社會公平的重要內(nèi)容，也是國家穩(wěn)定的基石，陶行知在《民主教育》一文中說：“教育為公，以達天下為公；全民教育，以實現(xiàn)全民政治?！蔽覀円Ｕ纤袑W(xué)生在入學(xué)機會、學(xué)校教育、升學(xué)就業(yè)和享受教育公共資源上公平對待，要堅定推進義務(wù)教育“陽光招生”和“就近、免試、免費”入學(xué)政策，加強農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)，推動教師交流，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，保障外來民工子弟和經(jīng)濟困難學(xué)生、特殊學(xué)生的就學(xué)機會，讓每個學(xué)生都有充分發(fā)展、展示才華、成就夢想的機會。

三是“以德為先”和“素質(zhì)教育”。

孔子教育思想中，為學(xué)與做人和諧統(tǒng)一是最高境界?！爸居诘溃瑩?jù)于德，依于仁，游于藝”，道、德、仁都是孔子用以形容道德修養(yǎng)的基本概念。“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文”，把教育的基礎(chǔ)奠定在具體的行為習慣培養(yǎng)上。全省中小學(xué)育人工作會議提出的“立德樹人”與之一脈相承。中國古代教育思想中十分重視藝術(shù)教育，內(nèi)容主要體現(xiàn)在“六經(jīng)”（《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）和“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中。早在西周的周公在詩教和樂教方面身體力行，奠定了藝術(shù)教育的基礎(chǔ)?！渡袝に吹洹罚骸暗郏ㄋ吹郏┰唬好甑錁罚屉凶?，直而溫，寬而栗，剛而無虐，簡而無傲。詩言志，歌永言，聲依永，律和聲。八音克諧，無相奪倫，神人以和。”《禮記·經(jīng)解》引用孔子的話說：“其為人也，溫柔敦厚，《詩》教也；疏通知遠，《書》教也；廣博易良，《樂》教也；潔靜精微，《易》教也；恭儉莊敬，《禮》教也；屬辭比事，《春秋》教也。”我們現(xiàn)在推進素質(zhì)教育，首先要讓社會主義核心價值觀入腦入心，進學(xué)校、進教室、進教材。其次應(yīng)該高度重視漢語、國學(xué)經(jīng)典和詩詞教育，使學(xué)生能夠“準確而優(yōu)雅地使用本國語言”，徜徉于唐詩宋詞的優(yōu)美意境，閱讀其華美詞藻、賞讀其藝術(shù)精粹、研讀其智慧光茫和思想價值，含英咀華，盡享古詩詞中的“漢語之美、自然之美、人性之美”，既是精神享受，更是文化洗禮和思想體操。我們現(xiàn)在語文教育的一個重大缺陷是閱讀不夠，包括學(xué)生，也包括老師，更包括家庭和整個社會。陳平原教授認為“一輩子的道路取決于語文”，我覺得很有道理。閱讀是最美麗的教養(yǎng)！一個人的閱讀是一個人的心靈史，一個家庭的閱讀是一個家庭的優(yōu)雅史，一個社會的閱讀是一個社會的發(fā)展史。三要重視以美術(shù)、書法、篆刻、音樂、攝影等為主要內(nèi)容的藝術(shù)教育，讓學(xué)生接受更多的藝術(shù)熏陶，滋養(yǎng)心靈、提升審美素質(zhì)、塑造文化品格，“有詩意地棲居”。四要重視體育教育，鍛煉健壯體格，錘煉堅強意志?，F(xiàn)在微信上傳播著美國當下最時髦的教育理念叫“堅毅”（Grit），還有一個很酷很“逆天”的視頻：中國的寶寶都在玩手機，美國的寶寶都在從事各種各樣的運動。

四是“書院教育”和“校園文化”。

書院在中國古代教育史上是一種重要的教育制度和形式，自宋以后歷經(jīng)盛衰，隨近現(xiàn)代新學(xué)堂興起而廢。其自由講學(xué)、教訓(xùn)合一、自主研究的教學(xué)方法和其優(yōu)美的書院環(huán)境、嚴格的書院章程、開門辦學(xué)、講學(xué)的制度安排都無不彰顯“書院精神”，書院的楹聯(lián)匾額、箴言碑文、齋舍命名無不時刻熏陶學(xué)生。岳麓書院的“惟楚有材，于斯為盛”，東林書院的“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”，至今耳熟能詳。校園理應(yīng)是接受文化熏陶、文化浸潤、文化根植的地方，但我們很多校園既沒有精神文化、理念文化，也沒有建筑文化、環(huán)境文化，更缺乏制度文化、課程文化，學(xué)校成為一個模子里批量生產(chǎn)的現(xiàn)代工廠。

五是“家庭教育”和“生活教育”。

“童蒙養(yǎng)正”，家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任老師，家風是影響孩子的基本元素，家訓(xùn)教會孩子做人做事的基本規(guī)矩。但現(xiàn)在家庭教育存在諸多誤區(qū)：要么“虎媽貓爸”，寬嚴失度；要么驕生慣養(yǎng)，不讓做點滴家務(wù)；要么扭曲“起跑線”，拼命補課、家教、參加各種培訓(xùn)班；要么家風不正、家訓(xùn)不嚴，讓孩子從小沾上惡習；要么忙于工作忙于賺錢，對孩子不管不問，全部推給學(xué)校。杜威認為“教育即生活”，陶行知認為“生活即教育”，教育與生活是不能割裂的。同樣地，“社會即學(xué)校，學(xué)校即社會”，學(xué)校與社會也是緊密相連的。應(yīng)該讓孩子首先接受良好的、正確的家庭教育，同時要豐富孩子的生活教育，讓學(xué)生有更多的體驗性教育、實踐性教育。朱熹說：“教之以灑掃應(yīng)對進退之節(jié)，禮樂射御書數(shù)之文。”一屋不掃何以掃天下?“樵耕漁讀”、“工農(nóng)商學(xué)兵”，在生活實踐中成長；要在學(xué)生中開展“公民教育”，或者“國民教育”，增強“公民意識”。

二、弘揚先進的教育理念，我們該有怎樣的擔當?

自覺，是認識自己身上的缺點，隨時改正，引以為戒；覺他，是使別人也能覺悟。從一個方面表達了教育局長、教育行政部門、校長、廣大教育工作者的使命和責任。

首先，作為教育局長和教育行政主管部門的同志要自覺引領(lǐng)并帶頭踐行先進教育理念?？鬃诱f“士志于道”、“朝聞道，夕死可矣”，知識分子號稱是“社會的良心”，教育工作者是知識分子的主要群體，要有歷史擔當、職業(yè)擔當、問題擔當；要有政治自信、理論自信、文化自覺；要有戰(zhàn)略定力、團結(jié)定力、廉潔定力。張載說：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！币薪逃硐?、教育思想、教育理念、教育情懷，而且要把這種思想、理念裝進全系統(tǒng)同志的腦袋中，做到入腦入心；要善于統(tǒng)籌謀劃一個區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃和改革頂層設(shè)計；要敢于在同一目標和信念下，規(guī)范教育教學(xué)行為，規(guī)范學(xué)校和教師管理。

其次，學(xué)校和校長、教師要發(fā)揮弘揚先進教育理念的主陣地作用。X書記說得好，學(xué)校要發(fā)揮好育人的積極性和主動性，更好地負起責任；校長要更好地肩負起“領(lǐng)跑人”使命，立志成為“教育家”，而不是“政治家”、“企業(yè)家”、“社會活動家”；教師要自覺擔當“人類靈魂工程師”?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，努力使自己成為“有理想信念、有扎實學(xué)識、有道德情操、有仁愛之心”的好教師，在具體的教育教學(xué)實踐中踐行先進教育理念。

第三，要在各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和全社會宣揚先進教育理念，形成“社會共識”。“一千個讀者眼中，有一千個哈姆雷特?！爆F(xiàn)在每個人都可能會說出一套教育理念，如果沒有社會共識，我們的先進教育理念就會被無情的“黑洞”吞噬。我們?nèi)∠吧龑W(xué)率”、“一本上線率”排名，領(lǐng)導(dǎo)還是認為這才是教育“政績”、“顯績”；我們推行“陽光招生”、“就近免試入學(xué)”，各種關(guān)系網(wǎng)、招呼、短信還是層出不窮，“名校掐尖招生”、“家長漏夜排隊”的新聞仍占據(jù)報紙的頭條。我們發(fā)布“禁補令”，學(xué)生家長卻熱衷各種“補習班”、“家教班”、“興趣班”，甚至家長聯(lián)合要挾學(xué)校辦“暑期培訓(xùn)班”；我們倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”，強調(diào)開足開好體育課，家長卻以怕孩子吃苦怕孩子受傷而抵制。我們倡導(dǎo)學(xué)前教育“去小教化傾向”、小學(xué)“零起點教育”，但家長們都在較勁“不能輸在起跑線上”。凡此種種，教育部門既是施壓者，更是受壓者甚至成為受害者，我們自己也經(jīng)?！皞黄稹?。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，資訊十分發(fā)達，關(guān)門辦教育、封閉辦教育是根本行不通的，正確的做法是“走出去、請進來”，“建好陣地、占領(lǐng)高地”，掌握“話語權(quán)”，發(fā)出“好聲音”，傳播正能量。要提高輿論引導(dǎo)能力，而不是“真理還在穿鞋，謠言已經(jīng)走遍了全世界”、“正確理念未及傳播，錯誤思潮彌漫了整個社會”。

三、弘揚先進的教育理念，我們該有怎樣的行動?

“與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭?！苯裉熳摰溃髅魈斓膶嶋H行動，惟如此，理論的璀璨之花才能結(jié)出現(xiàn)實的豐碩之果。對XX來說，我們需要扎扎實實從每一個行動抓起。

一是以“發(fā)展”為根本任務(wù)。

XX教育基礎(chǔ)十分薄弱，投入不足，辦學(xué)條件差，是問題的癥結(jié)所在，發(fā)展仍然是根本任務(wù)。我們已經(jīng)籌備好了“基礎(chǔ)教育工作會議”，市政府印發(fā)了《關(guān)于加強基礎(chǔ)教育的決定》和《學(xué)前教育第二個三年行動計劃》，將扎實推進教育現(xiàn)代化，提高標準化學(xué)校比例，摘掉基礎(chǔ)教育三個“薄弱縣”帽子，消除“薄弱學(xué)?！保巍盁o證幼兒園”，加強市區(qū)教育，在推進事業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)先進教育理念。

二是以“改革”為新的動力。

改革是XX教育能否實現(xiàn)“彎道超車”的最好機遇。要深化課程改革。主動適應(yīng)高考招生制度改革要求，全面實行必修課分層走班教學(xué)，認真落實學(xué)生選課權(quán)，認真開展學(xué)生生涯規(guī)劃教育，實現(xiàn)課堂教學(xué)、實踐探索、生涯社團、個人生涯咨詢和高校對接“五位一體”。積極推進中職教育課程改革，重點做好試點校、試點縣工作，逐步推行“走班制”、“學(xué)分制”、“彈性學(xué)制”，探索建立現(xiàn)代學(xué)徒制。把選擇性教育思想向義務(wù)教育階段學(xué)校延伸，增加課程的多樣性和可選擇性。改革普通高中招生方案，完善中考制度，主動對接新高考制度，搶抓新高考制度改革下的新一輪發(fā)展機遇。穩(wěn)步推進市區(qū)高中管理一體化，完善學(xué)校發(fā)展性評價和教學(xué)評價制度，通過政府購買服務(wù)方式大力發(fā)展普惠型幼兒園，多方面引進優(yōu)質(zhì)中小學(xué)資源，吸引和推進優(yōu)勢行業(yè)和優(yōu)質(zhì)企業(yè)參與興辦職業(yè)教育。

三是以“素質(zhì)”為全面質(zhì)量標準。

實施“百萬學(xué)生素質(zhì)提升工程”和“學(xué)生解放運動”，建設(shè)首批素質(zhì)教育基地；實施基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測項目，向社會公布中小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果；舉辦XXX；與電視臺合辦XX；舉辦XX；大力推進XX；舉辦了XX。

四是以“文化”打造共同精神家園。

圍繞建設(shè)“美麗校園、快樂校園、幸福校園”目標，啟動“校園文化建設(shè)年”，推進社會主義核心價值觀進校園進班級，傳唱XX，用好四本省德育教材，出版XX教材，召開春秋季“教育局長讀書會”，創(chuàng)設(shè)“家長學(xué)校”、“教育講壇”、“文化沙龍”，創(chuàng)辦《讀書會》，落實開放辦教育。我們在市直屬高級中學(xué)的景觀設(shè)計中融入“書院文化”理念。教學(xué)樓和宿舍樓分別以XX歷史上著名書院名命名為XX；四大景觀系統(tǒng)為XX；各種植物鋪裝成XX；中心湖命名為XX；兩大廣場命名為XX。我們的目標就是要讓校園內(nèi)的每一幢樓、每一處景、每一個雕塑甚至每一棵植物都會說話，有故事可講，讓學(xué)生在校園中無時無處都享受文化和藝術(shù)的熏陶。

五是以“嚴實”作風推動工作。

全面梳理并集中解決不嚴不實問題，開展“實干論英雄”競賽，推動系統(tǒng)“同業(yè)對標，爭先進位”，開展“四有”教師大討論、“師德師風六查六看”和“最美教師、最美校長”評選，開展“庸、懶、散、賭”和“違規(guī)帶生、有償家教、違規(guī)兼課”專項整治，出臺“禁補令”，進一步營造良好的師風、教風、學(xué)風，使教育的天空更加純凈湛藍。