學(xué)前兒童選擇校外舞蹈培訓(xùn)的相關(guān)思考

學(xué)齡前幼兒藝術(shù)教育階段，我們要根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從周?chē)挛镏蝎@美的體驗(yàn)，進(jìn)而能夠開(kāi)發(fā)幼兒的思維創(chuàng)新能力。近年以來(lái)，隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展，舞蹈教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)主要方面受到大家的普遍歡迎，一些社會(huì)幼兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也看到了其中的商機(jī)，也為了滿(mǎn)合家長(zhǎng)的需求，紛紛應(yīng)運(yùn)而生，這在一定程度上能夠推進(jìn)我國(guó)幼兒舞蹈藝術(shù)教育發(fā)展。然而，部分幼兒舞蹈培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)還存在著無(wú)辦學(xué)資質(zhì)、管理制度不規(guī)范、教學(xué)方法不科學(xué)等方面的問(wèn)題，這在一定的程度上不利于幼兒舞蹈培訓(xùn)教育的有效開(kāi)展。

一、幼兒舞蹈培訓(xùn)現(xiàn)狀

近年以來(lái)，為了響應(yīng)國(guó)家的二胎政策，許多家庭紛紛生育了二孩，導(dǎo)致幼兒的數(shù)量在不斷地增加。而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，許多家長(zhǎng)都很重視孩子的教育問(wèn)題，都希望自己的孩子能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人才，于是很多家長(zhǎng)紛紛選擇通過(guò)參加舞蹈培訓(xùn)來(lái)提升孩子的綜合素質(zhì)。但是，一方面家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，要深入研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)宗旨、教學(xué)方式、管理制度等是否滿(mǎn)足舞蹈教學(xué)的要求，另一方面家長(zhǎng)還要關(guān)注教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備等是否滿(mǎn)足孩子的舞蹈訓(xùn)練要求，因?yàn)橛行┯?xùn)練動(dòng)作不到位容易使幼兒受到傷害，甚至?xí)绊懙接變旱纳硇慕】?。總之，針?duì)參加舞蹈培訓(xùn)的幼兒年齡比較小的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)選擇與之相適應(yīng)的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要從不同的方面綜合考慮到各種影響因素，更要注意孩子在舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中的安全問(wèn)題，從而培養(yǎng)孩子的藝術(shù)審美能力。

二、提升幼兒舞蹈培訓(xùn)教育水平的對(duì)策措施

1.樹(shù)立正確的幼兒舞蹈培訓(xùn)教育理念。首先，由于幼兒天性比較活潑，個(gè)體發(fā)展又存在一定的差異性，所以，舞蹈教師要結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)，根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好選擇適合他們的舞蹈類(lèi)型，做到因材施教，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，使幼兒在輕松愉快的氛圍里更好地接受藝術(shù)的熏陶，從而培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。同時(shí)，教師在訓(xùn)練過(guò)程中要密切觀察幼兒的面部表情，尊重幼兒的行為，使其不被傷害，多多鼓勵(lì)他們，進(jìn)而增強(qiáng)他們的自信心，使幼兒在舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中能夠獲得更多的安全感，從而幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步，使他們感受到學(xué)習(xí)舞蹈的樂(lè)趣。

2.根據(jù)幼兒的特性進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。教師在編排舞蹈培訓(xùn)內(nèi)容的時(shí)候，要以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性為教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)幼兒個(gè)體差異性對(duì)舞蹈教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，并幫助幼兒選擇與之相匹配的舞蹈類(lèi)型，從而更好地幫助幼兒進(jìn)行舞蹈教育;同時(shí)，教師還要密切關(guān)注幼兒在生活中的一舉一動(dòng)，并從中善于發(fā)現(xiàn)有助于幼兒進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的輔助方法，因?yàn)檫@是尋找舞蹈素材最有效的途徑之一，也能使幼兒的舞蹈動(dòng)作更加形象逼真，有利于提升幼兒的舞蹈水平;另外，在幫助幼兒選擇音樂(lè)、服裝以及道具上，要力求簡(jiǎn)單明了，并富有一定的感染力和創(chuàng)新力，使孩子能夠更好地進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，并從中感受到學(xué)習(xí)舞蹈的樂(lè)趣。

3.加強(qiáng)教材和教學(xué)的規(guī)范管理。首先，舞蹈教師和家長(zhǎng)要提高自身的思想認(rèn)識(shí)，要根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好，幫助幼兒選擇與其相適應(yīng)的舞蹈類(lèi)型;其次，教師還要建立健全考核機(jī)制，進(jìn)行定期或不定期的考核管理模式，并根據(jù)幼兒的考核結(jié)果對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，以激勵(lì)其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí);再次，舞蹈教師要規(guī)范舞蹈教學(xué)內(nèi)容，并按照幼兒的實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整舞蹈教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教，并以此引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。

4.謹(jǐn)慎選擇有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。由于一些無(wú)良社會(huì)舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚(yú)目混珠，導(dǎo)致一些幼兒家長(zhǎng)容易受到蒙蔽，所以，家長(zhǎng)在給孩子報(bào)名舞蹈培訓(xùn)時(shí)，要檫亮自己的眼睛，要全面細(xì)致地掌握舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況，可以先帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)各種舞蹈類(lèi)型，然后再?gòu)闹姓业剿麄兏信d趣的舞蹈內(nèi)容，并慎重選擇舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從而使幼兒能夠更好的進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。

總而言之，一切都是為了孩子，很多家長(zhǎng)都是希望能夠通過(guò)幼兒舞蹈教育提升幼兒的綜合素質(zhì)，所以，家長(zhǎng)要尊重幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，幫助幼兒選擇合適的舞蹈類(lèi)型，從而能讓孩子在接受舞蹈教育的同時(shí)也能從中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。另外，社會(huì)舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要從自身做起，加強(qiáng)舞蹈師資力量建設(shè)并完善相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，給孩子創(chuàng)作一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位幼兒都能夠接受到良好的舞蹈教育并從中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而更好的提升幼兒的藝術(shù)審美能力。