馬跡塘鎮(zhèn)完全小學(xué)

青少年心理健康問(wèn)題的四大成因

青少年心理健康問(wèn)題的四大成因：

（一）學(xué)習(xí)壓力

圍繞著學(xué)習(xí)產(chǎn)生的問(wèn)題占中小學(xué)生心理問(wèn)題的主要部分，有兩種現(xiàn)象：一是恐懼，二是厭學(xué)。目前，雖然都在談“減負(fù)”，但學(xué)生的課業(yè)任務(wù)仍舊繁重，競(jìng)爭(zhēng)依然激烈，父母的期望值始終過(guò)高，使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大。在咨詢(xún)中我們發(fā)現(xiàn)一些中學(xué)生每當(dāng)考試來(lái)臨就會(huì)出現(xiàn)身體不適的癥狀。厭學(xué)則是目前中小學(xué)生>學(xué)習(xí)活動(dòng)中另一個(gè)比較突出的問(wèn)題，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)。

來(lái)自心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示要求提供心理咨詢(xún)幫助的來(lái)訪(fǎng)青少年中近三分之一是由于學(xué)習(xí)壓力造成的心理問(wèn)題。一份來(lái)自“中小學(xué)生主要心理問(wèn)題的調(diào)查與干預(yù)研究“課題研究組的調(diào)查報(bào)告也反映出了同樣的問(wèn)題：

學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)效果不明顯，壓力大48.52%

同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)太激烈，學(xué)習(xí)氛圍緊張18.25%

某門(mén)課程難以學(xué)會(huì)，自信心喪失63.48%

睡眠嚴(yán)重不足，考前焦慮78%

父母對(duì)我們的期望太高，總怕父母失望33.56%

不能適應(yīng)老師的授課方法14%

老師對(duì)我有成見(jiàn)，偏心5.55%

缺乏明確的目標(biāo)，覺(jué)得學(xué)習(xí)的意義并不大13.93%

個(gè)人性格有缺陷，不能很好的融入班集體，人際關(guān)系緊張，難以適應(yīng)集體生活及其它6.5%

（二）教育缺失

1989年月日1月聯(lián)合國(guó)教科文組織在北京曾召開(kāi)了“面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)”。會(huì)上澳大利亞學(xué)者埃利雅德曾提出了這樣的觀(guān)點(diǎn)，即一個(gè)人要想在新世紀(jì)取得成功，必須掌握三張“通行證”：一是學(xué)術(shù)性通行證，二是職業(yè)性通行證，三是證明一個(gè)人事業(yè)心和開(kāi)拓能力的通行證。這三張通行證實(shí)質(zhì)上是一張心理素質(zhì)性的通行證。會(huì)議通過(guò)了“學(xué)會(huì)關(guān)心”的總結(jié)報(bào)告認(rèn)為21世紀(jì)教育體系要進(jìn)行以下一些重點(diǎn)轉(zhuǎn)移：①?gòu)拇龠M(jìn)教育的統(tǒng)一性轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)教育的創(chuàng)造性和革新精神；②從促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)合作；③學(xué)會(huì)算術(shù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，以便為終身教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；④強(qiáng)調(diào)個(gè)人的發(fā)展：自知、自尊、自信；⑤促進(jìn)人際關(guān)系，支持年輕人發(fā)展與他人聯(lián)系的能力等等。這些轉(zhuǎn)移對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)提出了新的要求，也向?qū)W校教育工作提出了新的要求——開(kāi)展學(xué)校心理健康教育。

但是現(xiàn)實(shí)中，對(duì)青少年學(xué)生中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們通常把心理問(wèn)題簡(jiǎn)單化的歸于學(xué)生的品行問(wèn)題。盲目追求升學(xué)率，使得青少年的心理素質(zhì)包括競(jìng)爭(zhēng)力、情緒、情感、性格、自我意識(shí)、人格傾向、社會(huì)交往與適應(yīng)能力等等方面，往往處于一種自發(fā)形成和盲目發(fā)展的危險(xiǎn)狀態(tài)。

（三）家庭影響

每一個(gè)問(wèn)題孩子的背后必有一個(gè)問(wèn)題家庭。在咨詢(xún)中我們發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題的學(xué)生多來(lái)自家庭關(guān)系不和、親子關(guān)系緊張與家庭教育失當(dāng)?shù)募彝ァ?/p>

（四）社會(huì)環(huán)境社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，急功近利的社會(huì)急躁情緒的感染，影視作品追求享樂(lè)、崇尚暴力的不當(dāng)宣傳等社會(huì)風(fēng)氣更是嚴(yán)重影響了青少年的身心發(fā)展。