《談讀書》學(xué)案（附答案）

學(xué)習(xí)目標：

1、了解作者及隨筆特點，識記積累字詞。

2、通過總結(jié)歸納，嘗試梳理文章的論述思路，學(xué)習(xí)多角度論述的方法。

3、通過精讀課文，學(xué)習(xí)文章比喻論證和對比論證等方法的運用。

4、通過理解作者觀點，積累名言警句，認識讀書的價值，培養(yǎng)愛讀書的良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點：

學(xué)習(xí)文章比喻論證和對比論證等方法的運用。

學(xué)習(xí)難點：

理解并把握作者的觀點、論述角度，梳理文章的論述思路。

一、自主學(xué)習(xí)(課前、課中)

朗讀課文，讀準字音，了解字義。

二、自我檢測

1、給下面加點的字注音

狡黠（）藻飾（）

詰難（）

咀嚼（）

味同嚼蠟（）

矯（）

滯礙（）

睪（）腎

闡證（）

吹毛求疵（）

2、解釋下列詞語

味同嚼蠟

吹毛求疵

尋章摘句

豁然貫通

孜孜不倦

3、文學(xué)常識填空

《談讀書》一課選自《

》，作者，國

家

家。著有《

》、《

》等。

三、合作探究(討論、交流、質(zhì)疑、展示)

1、粗讀課文，理清文章的思路。

文章依次寫了讀書的、讀書的以及讀書的和。

2、本文所談到的讀書的好處(目的)有哪些?

3、在讀書過程中有哪些不好的偏向?讀書與經(jīng)驗的關(guān)系是什么?

4、不同的人對待讀書的態(tài)度有何不同?你怎么理解“明智之士用讀書”?

5、找出文中比喻論證的地方，并說說好處。

6、作者介紹了哪些讀書方法?談一談你的看法。

7、讀書的作用是什么?

四、課堂評價

1、結(jié)合課文內(nèi)容談一談你的讀書感悟。

2、你喜歡文中的那句名言?以此為論點，說一段話。

五、鞏固練習(xí)(課中、課后作業(yè))

1、說說下列句子的論證方法

①

讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后如何修剪移接。

（）

②

書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。

（）

③

人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。（）

④

如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演;如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆吹毛求疵之人。（）

2、除了文章之外，培根還有一句在世界上廣為傳頌的名言，它是

3、根據(jù)提示寫句。

好的書籍如，它使人。

好的書籍如，它使人。

好的書籍如，它使人。

4、介紹你讀過的一本好書，與大家共同分享。

六、備課組交流反思

《談讀書》學(xué)案參考答案

一、自主學(xué)習(xí)(課前、課中)

朗讀課文，讀準字音，了解字義。

二、自我檢測

1、給下面生字注音

狡黠(jiǎo

xiá)

藻飾(zǎo

shì)

詰難(jié

nàn)

咀嚼(jǔ

jué)

味同嚼蠟(wèi

tóng

jiáo

là)

矯(jiǎo)

滯礙(zhì

ài)

睪(gāo)

闡證(chǎn

zhèng)

吹毛求疵(chuī

máo

qiú

cī)

2、解釋下列詞語

味同嚼蠟：像吃蠟一樣，沒有一點兒味。形容語言或文章枯燥無味。

吹毛求疵：比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯。也指細致到繁瑣，挑剔的地步。

尋章摘句：舊時讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句，在寫作時套用。指寫作時堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性。

豁然貫通：豁然：通達的樣子；貫通：前后貫穿通曉。

指一下子弄通了某個道理。

孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。

3、文學(xué)常識填空

《談讀書》一課選自《培根隨筆》，作者（弗蘭西斯·培根），（英）國（哲學(xué)）家（作）家。三、合作探究(討論、交流、質(zhì)疑、展示)

1、粗讀課文，理清文章的思路。

第一層：（從開頭到“全憑觀察得過且過知”）闡述讀書的正確目的。

第二層：（“讀書時不可存心”——?“始能無知而顯其有知”）闡述讀書的方法。

第三層：（“讀史使人明智”—－結(jié)尾）闡述讀書的作用：塑造性格、彌補缺陷。

2、本文所談到的讀書的好處(目的)有哪些?

讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長才。

3、在讀書過程中有哪些不好的偏向?讀書與經(jīng)驗的關(guān)系是什么?

（1）讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。

（2）讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足。

4、不同的人對待讀書的態(tài)度有何不同?

寫三種人對讀書的不同態(tài)度：鄙、羨、用。

5、找出文中比喻論證的地方，并說說好處。

（1）“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。”比喻論證。人的天生才干，可以通過讀書來不斷完善自己。這種比喻的運用，使文章更顯生動形象，通俗易懂。

（2）人的精神上的缺陷，可以用讀書來彌補，就像身體百病，可以用運動驅(qū)除一樣。比喻論證;人的精神上的缺陷，可以用讀書來彌補。這種比喻的運用，文章更顯生動形象，通俗易懂。

6、作者介紹了哪些讀書方法?談一談你的看法。

對不同的書，采用不同的讀書方法：選讀、瀏覽、通讀、精讀、讀摘要。

7、讀書的作用是什么?

正面讀書能塑造人的性格和反面能彌補精神上各種缺陷。

四、課堂評價

1、結(jié)合課文內(nèi)容談一談你的讀書感悟;

2、你喜歡文中的那句名言?以此為論點，說一段話。

結(jié)合課文內(nèi)容，言之有理即可。

五、鞏固練習(xí)(課中、課后作業(yè))

1、說說下列句子的論證方法。

①

讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后如何修

剪移接。

（對比論證，比喻論證)

②

書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。

（比喻論證)

③

人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除

之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。（比喻論證，舉例論證)

④

如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演;如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆吹毛求疵之人。（舉例論證)

2、關(guān)于讀書的名言警句:

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

書到用時方恨少。

讀書破萬卷，下筆如有神。

閱讀的最大理由是想擺脫平庸。早一天就多一份人生的精彩:遲一天就多一天平庸的困擾。

——余秋雨

一個人身處逆境的時候，在書中能夠得到安慰，書是一生最好的朋友。

——金庸

為中華之崛起而讀書!

——周恩來

3、根據(jù)提示寫句。

讀一本好書，如品一杯好茶，使人回味無窮。

讀一本好書，如交一位益友，使人受益匪淺。

4、介紹你讀過的一本好書，與大家共同分享。

答案略。