淺談板書在理科教學(xué)中的重要性

一、板書影響教學(xué)效果

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，講述和板書的最佳匹配應(yīng)該是“口到手到”，即教師講課的速度應(yīng)和板書的速度保持一致，做到嘴上講到，手上寫到，這樣的教學(xué)必對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生耳聽、眼看雙重信息效應(yīng)。

二、板書影響學(xué)生的書寫習(xí)慣

眾所周知，學(xué)生的書寫質(zhì)量，字寫得好壞，很大程度上取決于科任教師的書寫水平。模仿老師的字體，學(xué)習(xí)老師的風(fēng)格，這在學(xué)生中是最常見的現(xiàn)象。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，有部分理科教師，總認(rèn)為理科講究的是原理的準(zhǔn)確，道理的明確，至于書寫工整、規(guī)范、糾正錯(cuò)別字等，那是語(yǔ)文教師的事情。鑒于此，我們?？吹剑Z(yǔ)文教師在黑板上強(qiáng)調(diào)漢字的偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、糾正筆畫順序，規(guī)范漢字讀音等等。而在一些理科課堂這些都不講究都不重要了，自由體、簡(jiǎn)化體甚至“草書”，凌亂的授課板書無(wú)意中出現(xiàn)了，試想語(yǔ)文教師辛辛苦苦的書寫規(guī)范教育與理科教師的書寫自由化，在學(xué)生大腦中經(jīng)正負(fù)抵消后，終極效果如何，大家是可想而知了。由此，我們應(yīng)該形成和語(yǔ)文教師一樣注重板書的意識(shí)，在學(xué)生的書寫上形成人人重視，齊抓共管的教育態(tài)勢(shì)，只有這樣才能不斷提升學(xué)生的書寫質(zhì)量。

三、板書影響學(xué)生的應(yīng)試答卷

講究板書是一種無(wú)意識(shí)的行為，是一種個(gè)人愛(ài)好，也是一種自我鑒賞習(xí)慣。一個(gè)講究板書的教師，在學(xué)生平時(shí)的作業(yè)、答卷等方面是嚴(yán)格要求的，對(duì)解題準(zhǔn)確而書寫潦草的的學(xué)生讓其重做是經(jīng)常可以見到的，久而久之他帶出的學(xué)生書寫水平明顯優(yōu)于其他學(xué)生，這種能力在大型考試或比賽中就能明顯看出來(lái)。反之，只注重知識(shí)講授，不注意或不講究板書的教師，所帶出的學(xué)生在作業(yè)或答卷的書寫上必然是另一種狀況，尤其在學(xué)生升學(xué)的答卷上必然會(huì)出現(xiàn)明顯差距。大家知道，高一級(jí)學(xué)校對(duì)學(xué)生的選拔方式主要是考試，而考試重在答卷做題?？紙?chǎng)環(huán)境下，嚴(yán)格的監(jiān)考監(jiān)督，限定時(shí)間下獨(dú)立完成，這除了考查學(xué)生的書本知識(shí)及應(yīng)試能力之外，一個(gè)關(guān)鍵因素就是考生的書寫速度及書寫水平，一個(gè)平時(shí)訓(xùn)練有素的學(xué)生必能得到最大限度的發(fā)揮，考出最理想的成績(jī)。而平時(shí)不注重卷面書寫質(zhì)量的學(xué)生，難免考場(chǎng)之中心里緊張，加之本來(lái)書寫基礎(chǔ)差，大多考卷書寫狀況還不及平時(shí)作業(yè)，勢(shì)必影響考試結(jié)果。從這個(gè)意義上講，平時(shí)教師講究自己板書，從而影響并嚴(yán)格要求學(xué)生，有著至關(guān)重要的意義。

四、板書影響中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。而中國(guó)的文字就是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分。教師是人類靈魂的工程師，是中國(guó)文化的傳播者和傳承者。我們?cè)谒茉鞂W(xué)生靈魂、傳播書本文化的同時(shí)，人人承擔(dān)著中國(guó)漢字文化的傳承任務(wù)。試想，如果我們這些為人師者，在漢字書寫上不講究，不苦練，在學(xué)生平時(shí)的作業(yè)，答卷方面不嚴(yán)格要求，不規(guī)范書寫訓(xùn)練，發(fā)展下去，在若干年之后，加之電腦的普及使用，中國(guó)文化的載體將會(huì)扭曲變質(zhì)，進(jìn)而失傳。

五、提升板書水平貴在堅(jiān)持和苦練

常言道：“業(yè)精于勤荒于嬉”提升板書水準(zhǔn)，寫好字是前提，而寫得一手好字并非一件易事，非堅(jiān)持?jǐn)?shù)年苦練不可。這就要求我們從備課、上課到批改作業(yè)等凡是書寫的地方均應(yīng)時(shí)時(shí)注意，字字講究，堅(jiān)持苦練幾年，必有長(zhǎng)足長(zhǎng)進(jìn)。提高板書水平的第二個(gè)方面就是恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)板書。按照學(xué)校衛(wèi)生工作條例的要求，中學(xué)的黑板寬度為4米，高為1米，要在此狹長(zhǎng)的黑板范圍內(nèi)把一節(jié)課的主要內(nèi)容都展示出來(lái)，達(dá)到合理設(shè)計(jì)，圖文并茂，這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)，除備好常規(guī)教案之外，一定要有板書設(shè)計(jì)的教案。即在備課本上要選取和黑板相似的長(zhǎng)方形，然后把本節(jié)課要板書的文字和要畫的圖形置入適當(dāng)位置，主要內(nèi)容用彩色筆書寫或標(biāo)記，當(dāng)然黑板上還應(yīng)留下學(xué)生做練習(xí)題的空間。這樣做既能對(duì)本節(jié)要寫要畫的內(nèi)容作出合理的位置設(shè)定，又能對(duì)本節(jié)的主要板書內(nèi)容熟記于心，有經(jīng)驗(yàn)的教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，只要有板書設(shè)計(jì)教案在手就足夠了。提高板書書寫水準(zhǔn)的另外一個(gè)方面就是教師在黑板上書寫適應(yīng)形成并保持側(cè)身書寫的習(xí)慣和姿勢(shì)，即面向著學(xué)生能夠邊講邊寫，重點(diǎn)內(nèi)容做到講到寫到，設(shè)計(jì)有輔助圖形時(shí)，應(yīng)做到講到畫到，切記背向著學(xué)生講課并板書。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。講授和板書直接影響到“藝術(shù)”的效果?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”只要我們從思想上高度重視，平時(shí)堅(jiān)持苦練，課前深鉆細(xì)研教材，并不時(shí)改進(jìn)調(diào)整教學(xué)方法，個(gè)人的教學(xué)水準(zhǔn)必會(huì)不斷提升，一定能成為家長(zhǎng)滿意學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。